2.2 音调（课件PPT）-【优+学案】2024-2025学年八年级上册物理课时通(沪粤版2024)

年级上册·HY 物 理 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第二章　声音与环境 2.2　音　调 音调 1. 如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺 使其振动，听刻度尺振动时发出的声音. （1）实验时用手紧靠桌边压住刻度尺，否则既会听到 ⁠振动发出的声 音，又会听到刻度尺敲击 发出的声音. 刻度尺　 桌面　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 （2）当刻度尺伸出桌面的长度减小时，尺子振动的频率变 ，发出声音的 音调变 ⁠. 大　 高　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2. （安徽中考）许多男生在经历变声期后，说话时声带振动的频率会比以前低， 因而声音的 会降低. 3. （安徽中考）实验用的音叉上通常刻有一个数值（如图所示），表示该音叉所 产生声音的频率.此数值越大的音叉，敲击时发出声音的 越高. 音调　 音调　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 用波形比较频率 4. 如图所示是几种声音输入示波器时在示波器上显示的波形图，音调相同的两种 声音是（　A　） A. 甲和乙 B. 甲和丙 C. 乙和丙 D. 无法确定 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5. 蜜蜂1 min振翅26 400次，则其翅膀振动频率为 Hz，人耳 （选填 “能”或“不能”）听到这种声音；若音叉振动的频率是256 Hz，其物理意义 为 ⁠. 440　 能　 音叉1 s振动256次　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 6. 日常生活　如图所示是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音 就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内空气柱振动 越来越 （选填“快”或“慢”），发出的声音音调越来越 （选填 “高”或“低”）. 快　 高　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 7. 实验创新　（2023·淮南凤台期末）小漫自己制作了一个哨子（模型图如图甲 所示），在筷子上缠些棉花，做成个活塞，哨声是由 振动而产生的. 如图乙所示，上下推拉活塞，A、B、C活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端 能分别吹出“do（1）”“re（2）”“mi（3）”三个音阶，则do（1）这个音阶 与 图位置对应. 空气柱　 B　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 8. 传统文化　编钟是我国的瑰宝，如图所示，已知敲P处发出的声音频率比敲M 处的高，则敲击 （选填“M”或“P”）处音调较高. P　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 9. （2023·滁州定远县校级一模）小明学了“声学”知识后做了一个如图所示的 小实验.A是一根固定在桌面上的橡皮筋，另一端用细绳绕过一个小滑轮连着一个 小盘B，在小盘中可以增加小石子或硬币.若要使竹片在橡皮筋上弹出较高的音 调，则应该 （选填“增加”或“减少”）小盘中小石子或硬币. 增加　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 10. 传统文化　（2023·阜阳太和县月考）白居易的《琵琶行》中“曲终收拨当心 画，四弦一声如裂帛”是对琵琶声的形象描述.下列对弹奏琵琶时涉及的声学知 识描述正确的是（　A　） A. 调节琴弦的松紧是为了改变琴弦发出声音的音调 B. 琵琶声的音调越高，在空气中的传播速度越快 C. 琵琶声在真空中的传播速度为340 m/s D. 优美动听的琵琶声不一定是由物体的振动产生的 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 11. 教材P35信息浏览变式　如图所示，下列说法正确的是（　D　） A. 人不能听到大象发出的声音 B. 人不能听到蝙蝠发出的声音 C. 人是根据音调的高低来分辨不同动物的声音的 D. 狗的发声音调比大象的高 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 12. 现代音乐用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B（或其小写）来标记音 名，对应的唱名和频率特点如表所示.下列说法正确的是（　C　） 音名 C D E F G A B 唱名 do re mi fa sol la si 频率 低 高 A. 音名为B的音，其频率最高，音调最低 B. 音名为C的音，其频率最低，人耳听不见 C. 相比于D音，E音的音调更高 D. 频率越高，越悦耳动听 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 13. 教材P36T4变式　小明同学找来7个相同的啤酒瓶，装入不同高度的水，如图 所示，用嘴贴着瓶口吹气，发现能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来. （1）用嘴贴着瓶口吹气，发出的声音是由瓶内 的振动引起的.小明听 到的声音主要是靠 传到耳朵里的. （2）吹 （选填序号）瓶时，发出的声音音调最高，其原因是该瓶内空气 柱振动 最高，所以发声的音调最高.如果用小棒来敲击这些瓶子， 敲 （选填序号）瓶时，音调最高. 空气柱　 空气　 G　 频率　 A　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14. 科学探究　在吉他的弦张紧程度相同的情况下，小明认为其发声的音调 高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关，他选用了如下表所示的琴弦 进行实验. 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 A 钢 20 0.3 B 尼龙丝 30 0.5 C 尼龙丝 30 0.3 D 钢 40 0.3 E 尼龙丝 40 0.3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 （1）选用编号为D、E的琴弦，可以探究音调与 的关系. （2）探究音调与长度的关系时，应选用编号为 的琴弦. （3）探究过程通常采用下列一些步骤：①设计和进行实验；②分析归纳，得出 结论；③提出问题；④猜想与假设等.完成本探究过程的合理步骤是 ⁠ （填代号）.“小明认为其发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的 材料有关”，这一环节属于科学探究中的 （选填代号）. 材料　 C、E（或A、D）　 ③④① ②　 ④　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 $$