2.3 第1课时 水的分解（课件PPT）-【优+学案】2024-2025学年八年级全一册化学课时通(鲁教版 五四制 2024)

年级全一册·鲁教版 化 学 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第二单元　探秘水世界 第三节　水分子的变化 第1课时　水的分解 一、水的电解实验 1. 实验现象 一段时间后，图中左右两支玻璃管中收集的气体体积比约为 ⁠。 2∶1　 2. 文字表达式： ⁠。 3. 实验结论：水在通电时生成了两种物质，分别是 和 ⁠。 4. 水通电分解的实质 水分子分解时，生成了 分子， ⁠分子分别聚集为氢气 和氧气。 水　 　氢气＋氧气　 氧气　 氢气　 氢、氧　 氢、氧　 二、分解反应 由 生成 的反应。 一种物质　 两种或两种以上其他物质　 水的电解实验 1. 关于电解水实验的描述正确的是（　B　） A. 正极产生的气体是氢气 B. 该实验能证明水分子中含有氢、氧原子 C. 实验过程中漏斗内液面高度不变 D. 电解过程中水分子没有发生改变 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 2. 若用“ ”表示氢原子，用“ ”表示氧原子，则水通电分解时，发生改变的 是（　C　） C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 分解反应 3. 下列反应属于分解反应的是（　D　） A. 铁＋氧气 四氧化三铁 B. 硫＋氧气 二氧化硫 C. 木炭＋氧气 二氧化碳＋水 D. 水 氢气＋氧气 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 4. 某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1∶2，下 列对产生此现象原因的猜想不合理的是（　D　） A. 部分氧气溶于水 B. 部分氧气与碳棒反应 C. 部分氧气被碳棒吸附 D. 部分氧气与氢气反应重新生成了水 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 5. （2023·烟台福山区期中）下列变化属于分解反应的是（　D　） A. 食盐水 食盐＋水 B. 乙炔＋氧气 二氧化碳＋水 C. 氨气＋氯化氢 氯化铵 D. 碳酸氢铵 氨气＋水＋二氧化碳 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 6. （2023·沈阳校级月考）用电解水实验探究水的组成，下列说法不正确的是 （　C　） A. a管和b管中气体体积比约为2∶1 B. a管产生的气体具有可燃性，在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 C. 该探究说明水中含有氢分子和氧分子 D. 该探究的依据是化学变化前后原子种类不变 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 7. 电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是（　C　） A. ①②③④ B. ①②④③ C. ④③①② D. ④①②③ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 8. 从下图电解水的微观示意图中获得的信息错误的是（　C　） A. 分子在化学变化中可以再分 B. 氢原子和氧原子是该变化中的最小粒子 C. 水是由氢气和氧气组成的 D. 每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 9. 如图所示，图甲是电解水的简易装置，图乙为电解水生成气体与时间的 关系图。 （1）气体A为 ，气体B为 ；生成A、B的体 积比为 ⁠。 （2）若①试管产生气体A，则a为电源的 极，b为电源的 极。 （3）气体B用带火星的木条检验，产生的现象为 ⁠。 氢气（或H2）　 氧气（或O2）　 2∶1　 负　 正　 带火星的木条复燃　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 10. 水是人类生活中不可缺少的物质。以下是两种分解水的方法。 （1）电解水法。小花同学设计了如图甲电解水简易装置，其中A、B电极由金属 曲别针制成，通电后的现象如图所示。与A电极相连的试管中收集到的气体 是 ，电解水的文字表达式为 。如果A试管内 收集到10毫升气体，理论上B试管内可以收集到 毫升气体。 氧气　 水 氢气＋氧气　 20　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （2）光解水法。我国科学家已研制出新型高效光催化剂，能利用太阳能分解 水。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如图乙 （“ ”表示氢原子，“ ”表示氧原子，“ ”表示催化剂）。则水分解微观过程 的正确顺序是 （填序号）。上述过程中，不能再分的微观粒子 是 ⁠。 ①④②⑤③　 氢原子和氧原子　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 11. 科学探究与实践　水是地球上最常见的物质之一，也是人类宝贵的自然 资源。 （1）通过电解水实验可以研究水的组成。电解水的实验装置如图甲所示，收集 到氧气的是玻璃管 （填“a”或“b”）。 （2）电解一定量的水，当其中一个电极产生2 mL气体时，另一电极产生的气体 体积可能是 mL。 b　 1或4　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 （3）电解水的微观示意图如图乙所示，请在方框中补全相应粒子的图示。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 $$