第1单元 步入化学殿堂 自我测评卷（课件PPT）-【优+学案】2024-2025学年八年级全一册化学课时通(鲁教版 五四制 2024)

年级全一册·鲁教版 化 学 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第一单元自我测评卷 一、选择题（本题包括15小题，每小题3分，共45分） 1. 化学的发展使世界变得绚丽多彩。下列不属于化学对人类的贡献的是（　C　） A. 生产化肥 B. 合成药物 C. 改良水稻品种 D. 研制新材料 2. 传统文化　经典作品四大名著中蕴含了丰富的知识与哲理。下列描述的过程中 不涉及化学变化的是（　A　） A. 《三国演义》中张飞拆断长坂桥 B. 《水浒传》中张顺在城门引爆炸药 C. 《西游记》中太上老君用炼丹炉炼丹 D. 《红楼梦》中“万艳同杯”酒的制作过程 C A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 3. 现有仪器①试管、②烧杯、③量筒、④细口瓶、⑤集气瓶，其中不能加热的是 （　B　） A. ①② B. ③④⑤ C. ①②③④ D. ②③④ 4. 汽油属于危险化学品，在运输汽油的车辆上应该张贴的警示标志是（　C　） B C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 5. 小明同学在练习使用量筒时，做了如下操作：先俯视读数量取了18 mL水，然 后倒出一部分，再仰视读数为10 mL。请你判断，他倒出的水的体积（　B　） A. 大于8 mL B. 小于8 mL C. 等于8 mL D. 无法判断 6. 传统文化　中国古代文明与技术促进了世界文明发展。下列古代工艺主要发生 物理变化的是（　A　） A. 蚕丝织布 B. 烧制瓷器 C. 火药爆炸 D. 粮食酿酒 B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 7. 规范操作是实验成功的基础。下列关于胶头滴管的使用的图示中，操作规范的 是（　C　） C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 8. 我们呼出的气体中含有二氧化碳吗？小明同学用一根吸管向澄清石灰水中吹 气，观察到澄清石灰水变浑浊，小明认为：呼出的气体中含有二氧化碳。小明最 后的观点属于科学探究环节中的（　C　） A. 猜想与假设 B. 设计并实施实验方案 C. 形成结论 D. 反思与交流 9. 如图所示是水的微观层次结构，图中右侧的“ ”表示（　D　） A. 氧分子 B. 氧原子 C. 氢分子 D. 氢原子 C D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 10. 现有下列描述物质变化的词语：①滴水成冰；②死灰复燃；③木已成舟；④ 火烧赤壁；⑤沙里淘金；⑥火上浇油；⑦百炼成钢；⑧花香四溢；⑨玉石俱焚。 其中属于化学变化的是（　D　） A. ②③④⑤⑥⑦ B. ④⑤⑥⑦⑨ C. ①③④⑤⑧⑨ D. ②④⑥⑦⑨ 11. 下列做法正确的是（　D　） A. 为了防止液体洒落，滴加液体时胶头滴管应伸入试管内部 B. 为了能看清楚标签，倾倒液体时，标签不能向着手心 C. 为了提高实验操作效率，没有毒性的试剂可以直接用手抓取 D. 给试管里的液体加热时，试管口不能朝向自己或他人 D D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 12. 下列实验操作正确的是（　D　） ①取用固体试剂，未说明用量时，一般只需盖满试管底部 ②取用液体试剂，未说明用量时，一般取用1～2 mL　③向酒精灯里添加酒精 时，酒精量不能超过酒精灯容积的1/3　④给试管内液体加热时，液体体积不超 过试管容积的1/3　⑤实验剩余试剂放回原瓶 A. ①②⑤ B. ③④ C. ①②③ D. ①②④ D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 13. 下列操作正确的是（　B　） B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 A. ①②③④ B. ②③④① C. ③④①② D. ④①②③ 14. 泡腾片放入水中会生成很多气泡，兴趣小组的同学进行如下实验探究，其先 后顺序为（　A　） ①产生的气泡是什么 ②气泡可能是二氧化碳气体 ③将产生的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊 ④气泡是二氧化碳气体 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 15. 下列关于蜡烛燃烧的实验的描述，错误的是（　B　） A. 实验1中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭 B. 实验2白瓷板表面无明显变化 C. 实验3外焰部分的火柴梗最先炭化 D. 实验4成功的关键是导管不宜过长 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 二、填空与简答题（本题包括4小题，共29分） 16. （4分）指出下列操作可能导致的后果。 （1）把块状固体试剂直接丢入试管底部，后果是 ⁠。 （2）倾倒液体时，标签没向着手心，后果是 ⁠。 （3）使用胶头滴管后，未经清洗、晾干就吸取其他试剂，后果是 ⁠ ⁠。 （4）用燃着的酒精灯点燃另一只酒精灯，后果是 ⁠。 打破试管　 腐蚀标签　 污染试 剂　 酒精易洒出，发生火灾　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 17. （5分）阅读材料，回答问题。 材料一　臭氧是淡蓝色气体，有鱼腥味，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保 护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞。 材料二　复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量的 臭氧会引起口干舌燥、咳嗽等不适，还可能诱发中毒性肺气肿。 材料三　 臭氧发生器是在高压放电的条件下将空气中的氧气转化为臭氧的装置。 利用臭氧的强氧化性，可以将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。 （1）请总结臭氧的有关知识：①物理性质： ；②化 学性质： ；③用途： ⁠。 淡蓝色气体，有鱼腥味　 强氧化性　 用于水的杀菌和消毒　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （2）从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊，说出其利弊。利： ⁠ ⁠； 弊： ⁠ ⁠。 保护地球的 生存环境或用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒　 长期吸入大量的臭氧会引起口干舌燥、咳嗽等不适，还可能诱发中毒性肺 气肿　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 18. （8分）化学使我们的生活变得绚丽多彩，学习化学要与我们的日常生活联系 起来。 （1）倒开水时，要把水瓶的软木塞 （填“倒放”或“正放”）在桌面 上，其操作与化学中取用 的操作相似，看到水瓶中有热气冒出，这 个过程中水发生了 （填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）厨房里的色拉油用 （填“细”或“广”，下同）口瓶盛装，食盐 用 口瓶盛装，与实验室贮存试剂相似。 （3）遇到安全事故要及时、正确地处理。比如：不慎打翻酒精灯引起失火，应 该 （2分）。 倒放　 液体试剂　 物理变化　 细　 广　 立即用湿抹布扑盖　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （4）对实验剩余的试剂要正确地处理。下列处理方法正确的是 （填字 母）。 A. 倒入水池，用水冲走 B. 带回家玩 C. 放入实验室指定的容器 D. 放回原瓶中，避免浪费 C　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 19. （12分）回答下列关于实验仪器和实验操作的问题。 （1）图甲中试管夹的作用是 ⁠。 （2）指出图乙中的错误操作： ⁠。 （3）指出图丙中的错误操作： ⁠。 （4）指出图丁中的错误操作： ⁠。 （5）指出图戊中的错误操作： 。该错误可能导致的后 果是 ⁠。 夹持试管　 瓶塞没有倒放　 用一个点燃的酒精灯去引燃另一个酒精灯　 没将试管横放　 试管口未略向下倾斜　 试管中的冷凝水回流，使试管炸裂　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 三、实验探究题（本题包括2小题，共26分） 20. （10分）化学现象中包含发光、发热，许多物质燃烧时都伴随着发光、发热 的现象。 小丽认为有发光、发热现象的变化不一定是化学变化，整个学习小组对此展开讨 论和验证。 [提出问题]有发光、发热现象的变化都是化学变化吗？ [作出猜想]猜想一：都是化学变化； 猜想二：不一定都是化学变化。 [验证过程]（1）将冷而干燥的烧杯罩在蜡烛燃烧的火焰上，观察到：a.烧杯内壁 上出现水珠；b.手摸烧杯有 的感觉；c.蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。 分析：蜡烛燃烧生成新物质的名称是 ，蜡烛燃烧为 变化。 发烫　 水　 化学　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （2）观察白炽灯的变化（灯丝为钨丝）： 通电前 通电中 通电后 灯丝为银白色固体 发出白光，手摸灯泡感觉发热 灯丝为银白色固体 分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、发热属于 ⁠ 变化。 [得出结论]猜想 （填“一”或“二”）正确。 物理　 二　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 21. （16分）某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究。 实验步骤如下： ①点燃蜡烛，将火柴梗放入火焰中约1秒后取出；②在火焰上方罩一个冷而干燥 的小烧杯；③用火柴去点白烟；④切下一块石蜡，放入水中；⑤熄灭蜡烛；⑥迅 速倒转烧杯，倒入适量澄清石灰水，振荡。 （1）以上操作步骤的正确排序是 ⁠。 ④①②⑥⑤③　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 （2）点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，如图甲所示，约几秒后取出 可以看到火柴梗的 （填字母）处最先炭化。 继续探究： [提出问题]蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？ [猜想与假设]①是燃烧生成的二氧化碳； ②是燃烧生成的水蒸气； ③是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒。 a　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [设计实验] （3）吹灭蜡烛，立即用一个内壁沾有澄清石灰水的小烧杯罩住白烟，其目的是 验证假设 （填序号），但这样做并不能得出正确的结论，其原因是 ⁠ ⁠ ⁠。 （4）吹灭蜡烛，立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水 雾，说明白烟不是水蒸气。 （5）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡 烛被重新点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设 （填序号，下同）提供了 证据，同时可以排除假设 ⁠。 ①　 无法 判断使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳，是蜡烛燃烧时生成的，还是蜡烛熄灭时产 生的　 ③　 ①②　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 [知识拓展] 英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图乙 所示。 （6）要使实验成功，则导管不宜过长，原因是 ⁠ ⁠； （7）导管的一端要插入母火焰的中心部位，原因是 ⁠ ⁠。 导管太长，石蜡蒸气冷凝，不 能从导管末端导出　 母火焰中心部分未与氧气 接触燃烧，仍为石蜡蒸气　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 $$