专题三 减数分裂（课件）-《农业生物技术》（高教版第三版）高考备考讲练测（安徽省）

专题三 减数分裂 农业生物技术 专题复习讲练测 掌握国家标准《机械制图》中有关图幅、比例、字体图线等基本规定。 考纲要求 一 知识与技能要点 考试条目 考试水平 A B C D 植物遗传的 细胞学基础 减数分裂 √ 命题范围：减数分裂过程和特点 考查题型：选择题、填空题和综合题 知识点梳理 二 一、减数分裂 考点一 基本概念辨析 减数分裂是进行有性生殖的生物，是在性母细胞成熟时，配子形成过程中发生的一种特殊的有丝分裂。 在减数分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 1 概念 知识点梳理 二 ①范围：生物——进行有性生殖的生物 场所——高等植物在花器官中进行；人和高等动物在睾丸和卵巢中进行 对象——原始生殖细胞(精原细胞或卵原细胞) ②时间：从原始生殖细胞发展到成熟生殖细胞的过程中 ③特点： ④结果： 染色体只复制一次，细胞分裂两次。 染色体数目减半 2 分析 知识点梳理 二 二、各种类型染色体 1 同源染色体与非同源染色体 同源染色体 形态大小 一般相同（X、Y或Z、W不同） 来源 一条来自_____，一条来自_____ 行为 减数分裂Ⅰ前期可以_______ 举例 图中的1和2、3和4 父方 母方 联会 知识点梳理 二 非同源染色体 形态大小 一般不相同 来源 可以都来自父方或母方，也可以由来自父方和母方的染色体组成 行为 减数分裂Ⅰ后期可以___________ 举例 图中的1和3、2和4或1和4、2和3 自由组合 知识点梳理 二 2 姐妹染色单体与非姐妹染色单体 姐妹染色单体 形态大小 一般相同 来源 复制而来 行为 减数分裂Ⅱ后期分离 举例 图中的a和a′、b和b′、c和c′、d和d′ 知识点梳理 二 非姐妹染色单体 形态大小 一般不相同 位置 同源染色体或非同源染色体之间 行为 减数分裂Ⅱ后期随机组合 举例 Ⅰ.同源染色体上的非姐妹染色单体，如图中的a和b(b′)、a′和b(b′)、c和d(d′)、c′和d(d′) Ⅱ.非同源染色体上的非姐妹染色单体，如图中的a和c(c′)、a′和c(c′)、a和d(d′)、a′和d(d′)、b和c(c′)、b′和c(c′)、b和d(d′)、b′和d(d′) 知识点梳理 二 四分体 来源 由联会的一对同源染色体形成 去向 四条染色单体分离到四个子细胞中 行为 减Ⅰ后期分同源、减Ⅱ后期分姐妹 举例 图中的1和2、3和4各形成一个四分体 组成 1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体 ＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链 3 四分体 知识点梳理 二 4 联会、交叉互换 ①联会：指减数分裂Ⅰ过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。该时期DNA已完成复制，染色单体已形成。 ②交叉互换：减数分裂Ⅰ前期，同源染色体的非姐妹染色单体之间交换片段的现象。 知识点梳理 二 一、减数分裂各时期的特征 考点二 减数分裂过程 时期 主要特征 分裂间期 ①细胞体积增大②染色体复制（DNA的复制和有关蛋白质的合成) 减数第一次分裂 前期 ①同源染色体联会，形成四分体②四分体中非姐妹染色单体交叉互换 中期 ①四分体排列在赤道板上②着丝点一侧连接有纺锤丝 后期 ①同源染色体分离②非同源染色体自由组合 末期 ①染色体数目减半②DNA数减半 减数第二次分裂 前期 细胞中除了没有同源染色体外，其余细胞特征和有丝分裂相同 中期 后期 末期 知识点梳理 二 减数第一次分裂前期 时期 主要特征 减数第 一次分 裂前期 (前Ⅰ) 细线期 偶线期 粗线期 双线期 终变期 核内出现细长如线的染色体 ①同源染色体两两配对、联会； ②出现二价体 ①出现四分体； ②非姐妹染色单体之间可能会部分发生交换 非姐妹染色单体之间出现交叉现象 ①核仁、核膜消失；②纺锤体出现；③鉴别染色体数目的最好时期 知识点梳理 二 二、精子的形成过程 知识点梳理 二 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 精子 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 知识点梳理 二 知识点梳理 二 三、卵细胞的形成过程 知识点梳理 二 通过图像对比精子和卵细胞形成过程的差异： 知识点梳理 二 考点三 减数分裂中的相关数量变化 2N 染色体数量变化 次级精母细胞 精原细胞 初级精母细胞 精细胞 N 4N 同源染色体分离，进入两个子细胞 细胞分裂，染色体平均分配 着丝粒分裂 知识点梳理 二 次级精母细胞 2N 4N 精原细胞 初级精母细胞 精细胞 N 核DNA数量变化 DNA复制 细胞分裂，DNA平均分配 细胞分裂，DNA平均分配 知识点梳理 二 次级精母细胞 精原细胞 初级精母细胞 精细胞 2N 4N N 染色单体数量变化 DNA复制，染色单体形成 细胞分裂，染色单体数目减半 着丝粒分裂，染色单体消失 知识点梳理 二 考点三 减数分裂的基本特点 思考：减数分裂被称为特殊的有丝分裂，特殊在什么地方？ 各对同源染色体在细胞分裂的前期配对，或称联会。后期I同源染色体彼此分开，分别移向两极，非同源染色体之间可自由组合。 染色体复制一次，细胞分裂两次，第一次减数，第二次等数，因而产生的4个子细胞染色体数为其母细胞的一半。 粗线期少量母细胞会发生相邻的非姊妹染色单体间的片段交换。 知识点梳理 二 减数分裂与有丝分裂的比较 比较项目 减数分裂 有丝分裂 复制次数 1次 1次 分裂次数 2次 1次 同源染色体行为 联会、四分体、同源染色体分离、 非姐妹染色单体交换 无 子细胞染色体数 是母细胞的一半 与母细胞相同 子细胞数目 4个 2个 子细胞类型 生殖细胞(精、卵细胞、极体) 体细胞 细胞周期 无 有 相关的生理过程 生殖 生长、发育 知识点梳理 二 前期(乱) 中期(齐) 后期(分) 细胞分裂方式 判断根据 有丝分裂 同源染色体无特殊行为 减数第一次分裂 同源染色体联会或分离 减数第二次分裂 无同源染色体 (染色体数可能为奇数) 减数分裂过程中，同源染色体的非姊妹染色单体之间还可能发生片段的交换，因而可以形成各种不同染色体组成的子细胞。所以，杂合基因型的个体，经有性繁殖的后代会出现性状的分离，产生各种各样的变异类型，有利于生物的进化和减数分裂过程中，同源染色体的非姊妹染色单体之间还可能发生片段的交换，因而可以形成各种不同染色体组成的子细胞。所以，杂合基因型的个体，经有减数分裂过程中，同源染色体的非姊妹染色单体之间还可能发生片段的交换，因而可以形成各种不同染色体组成的子细胞。所以，杂合基因型的个体，经有性繁殖的后代会出现性状的分离，产生各种各样的变异类型减数分裂过程中，同源染色体的非姊妹染色单体之间还可能发生片段的交换，因而可以形成各种不同染色体组成的子细胞。所以，杂合基因型的个体，经有性繁殖的后代会出现性状的分离，产生各种各样的变异类型，有利于生物的进化和人工选择。，有利于生物的进化和人工选择。性繁殖的后代会出现性状的分离，产生各种各样的变异类型，有利于生物的进化和人工选择。人工选择。 知识点梳理 二 遗传多样性 遗传稳定性 经过减数分裂所形成的雌雄性细胞，具有半数的染色体，通过受精作用结合成合子，又恢复为原来的体细胞染色体数目，保证了亲代和子代之间染色体数目的恒定性，保持了遗传的稳定性。 减数分裂过程中，同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合在子细胞中，同源染色体的非姊妹染色单体之间还可能发生片段的交换，因而可以形成各种不同染色体组成的子细胞。所以，杂合基因型的个体，经有性繁殖的后代会出现性状的分离，产生各种各样的变异类型，有利于生物的进化和人工选择。 考点四 减数分裂的意义 高考模拟 三 1．下列关于一个“四分体"的叙述，正确的是（ ）。（多选） A. 有两个着丝点 B. 有四个 DNA 分子 C. 两对姐妹染色单体 D. 有四个染色体 【答案】ABC 【解析】联会后的每对同源染色体含有4条染色单体称为四分体。 1个四分体=1对同源染色体= 2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子=8条脱氧核苷酸链。 高考模拟 三 2．人的体细胞内有46条染色体，在减数分裂过程中的某时期出现四分体的个数是( )。 A.46 B.16 C.23 D.64 【答案】C 【解析】四分体由联会的一对同源染色体形成，1个四分体=1对同源染色体。人的体细胞内有46条染色体，即为23对同源染色体，减数第一次分裂前期出现23个四分体。 高考模拟 三 3．在减数分裂过程中，每一条染色体的着丝粒分裂后都会形成两条( ) A.染色单体 B.非同源染色体 C.同源染色体 D.相同的染色体 【答案】D 【解析】每一条染色体的着丝粒连接的两条为姐妹染色单体，是在细胞分裂间期时复制形成的。那么当着丝粒分裂后姐妹染色单体分开即形成两条相同的染色体。 高考模拟 三 【答案】C 【解析】经过减数分裂所形成的雌雄性细胞，具有半数的染色体，通过受精作用结合成合子，又恢复为原来的体细胞染色体数目，保证了亲代和子代之间染色体数目的恒定性，保持了遗传的稳定性。 4. 进行有性生殖的生物之所以能保持前、后代染色体数目的恒定，是因为在生殖过程中要进行( )。 A.减数分裂和有丝分裂 B.有丝分裂和受精作用 C.减数分裂和受精作用 D.染色体复制和平均分配 高考模拟 三 【答案】B 【解析】减数分裂同源染色体行为：联会、四分体、同源染色体分离、非姐妹染色单体交换；有丝分裂无。 5.与一般有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化的显著特点是( )。 A.染色体进行复制 B.同源染色体进行联会 C.有纺锤体形成 D.着丝粒分裂 (1)图①所示的分裂时期是____________期。 (2)与动物细胞有丝分裂相比，图②中出现的特有的结构是__________。 (3)图③表示细胞分裂的后期，其发生的主要变化是_____________。 (4)图④所示细胞中，染色体数与其所含有的DNA分子数之比为____________。 (5)细胞有丝分裂的重要意义，是将亲代细胞的染色体经过复制之后，精确地平均分配到两个子细胞中，保证了亲、子代细胞中的_________数目恒定，对于生物的遗传有重要意义。 限时练习 四 1. ⑴此细胞进行 分裂，处于 时期。 ⑵图中有染色体___个，DNA___个，染色单体___个。 ⑶ A和B是____________，细胞分裂时将______； A和C是____________，细胞分裂时将 。 ⑷ 1和2是____________，细胞分裂时将_____， 2和3是 ，细胞分裂时可能_________。 ⑸属于等位基因的是_____， 属于非等位基因的是 。 减数第一次 前期（四分体） 4 8 8 同源染色体 分离 非同源染色体 自由组合 姐妹染色单体 分离 非姐妹染色单体 交叉互换 F和f F和R; f 和R 限时练习 四 【答案】A 【解析】联会是指指减数第一次分裂过程中(前期)同源染色体两两配对的现象。 2.联会是指( )。 A.同源染色体配对的过程 B.同源染色体配对时期的细胞 C.一对配对的同源染色体 D.同源染色体配对时期细胞中所有的染色体 限时练习 四 【答案】A 【解析】减数第一次分裂前的间期主要发生DNA复制和有关蛋白质合成；体积略增大。 3. 在减数分裂过程中，染色体的复制发生在（ ）。 A.第一次分裂前的间期 B.联会时 C.四分体时期 D.第一次分裂与第二次分裂过程之间 限时练习 四 【答案】C 【解析】复制后的DNA分子的载体是姐妹染色单体,那么它分离的时期即为姐妹染色单体分开的时期,是减数第二次分裂的后期着丝粒断裂时。 4. 复制后的DNA分子，在减数分裂过程中发生分离的时期是( )。 A.减数分裂第一次分裂时期 B.四分体平分为二的时期 C.减数分裂第二次分裂时期 D.减数分裂第一次和第二次分裂时期 限时练习 四 5．下列细胞中，没有同源染色体的是( )。 A.受精卵 B.口腔上皮细胞 C.初级精母细胞 D.次级精母细胞 【答案】 D 【解析】次级精母细胞是在精子形成过程中经过减数第一次分裂同源染色体分离以后的细胞，故无同源染色体。 限时练习 四 【答案】B 【解析】图示:同源染色体彼此分离分别移向两极,每极只得到同源染色体中的一条，且每一条染色体仍包含两条姐妹染色单体，由一个着丝粒连接，为减数第一次分裂后期。 6.下图表示减数分裂的( )时期 。 A.中期Ⅰ B.后期Ⅰ C.中期Ⅱ D.后期Ⅱ 限时练习 四 7．在减数分裂四分体时期的细胞中，每条染色体与其DNA分子数之比是（ ） A.1:1 B.1:2 C.2:2 D.2:1 【答案】B 【解析】1个四分体=1对同源染色体= 2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。四分体时期每条染色体上含两个DNA分子。 限时练习 四 【答案】B 【解析】减数第一次分裂后期，等位基因随同源染色体的分离而分离，A错误；染色体的平均分配离不开纺锤体的牵引，故卵母细胞的减数分裂过程也需要纺锤体的参与，B正确；减数第一次分裂后期同源染色体分离，减数第二次分裂后期姐妹染色单体发生分离，C错误；基因重组发生在减数分裂过程中，受精作用过程中雌雄配子随机结合，未发生基因重组，D错误。 8. 下列关于减数分裂的说法正确的是（ ） A. 等位基因随非同源染色体的分离而分离 B. 精母细胞的减数分裂过程需要纺锤体的参与 C. 减数第一次分裂后期姐妹染色单体发生分离 D. 减数分裂和受精作用过程中均发生了基因重组 限时练习 四 【答案】B 【解析】连锁交换定律的细胞学基础是：在减数第一次分裂前期，粗线期联会在一起的非姐妹染色单体之间可能会部分发生交换，双线期相邻的非姐妹染色单体之间常相互扭曲，出现交叉现象。 9.连锁交换定律的细胞学基础可以在减数分裂前期Ⅰ的（ ）找到证据。（多选） A.偶线期 B.粗线期 C.双线期 D.终变期 限时练习 四 【答案】D 【解析】图示细胞正发生同源染色体联会，为处于前期Ⅰ的初级精母细胞， A 错误；①和②、③和④均为同源染色体，同源染色体的分离发生在后期Ⅰ，e与f是姐妹染色单体，e的f分离发生在后期Ⅱ， B 错误；该细胞的染色体数是精细胞的2倍，核DNA 分子数是精细胞的4倍， C 错误； ①与③为非同源染色体，在减数分裂后期Ⅰ时发生自由组合②和③移向同一极的概率为1/2，D 正确。 10. 某哺乳动物精原细胞形成精细胞的过程中，某时期的细胞如图所示，其中①~④表示染色体，a~h表示染色单体。下列叙述正确的是（ ） A. 图示细胞为次级精母细胞，所处时期为前期Ⅱ B. ①与②的分离发生在后期Ⅱ，e与f的分离发生在后期Ⅰ C. 该细胞的染色体数与核DNA分子数均为精细胞的2倍 D. ①与③在后期Ⅰ可能被纺锤丝牵引移到同一级。 内容小结 五 生于忧患，死于安乐。 ——孟子 $$