精品解析：天津市西青区当城中学2024-2025学年八年级上学期9月质量检测物理试题

当城中学2024-2025学年第一学期9月学习质量检测 八年级物理试卷 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷（选择题） 一、单选题（共10小题，每题3分） 1. “聪聪，该吃饭了！”听见声音，正在做作业的聪聪不用抬头看就知道，那是妈妈在喊他，他判断的主要依据是（　　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 【答案】C 【解析】 【详解】因为每个人的声带结构不同，所以发出声音的音色就会不同，所以我们可以通过音色辨别是谁；故选C。 【点睛】解决此题要知道音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。 2. 关于声现象的理解，下列说法正确的是（　　） A. 使用MP3时，调节音量旋钮是为了改变声音音调 B. “引吭高歌”中的“高”指的是歌曲的音调高 C. 钢琴发声是由于琴弦振动产生的 D. 声音在任何介质中的传播速度都一样 【答案】C 【解析】 【详解】A．使用MP3时，调节音量旋钮会改变声音的强弱，目的是为了改变声音的响度，故A错误； B．“引吭高歌”中的“高”指的是歌曲的强度大，即响度大，故B错误； C．物体振动发声，当钢琴发声时，是由于琴弦振动产生的，故C正确； D．根据声音的传播特性可知，声音在不同介质中的传播速度不一样，故D错误。 故选C。 3. 在风驰电掣的列车上，妈妈对孩子说“坐着别动”，其所选的参照物是（ ） A. 铁轨 B. 路边的树林 C. 小孩的座位 D. 车厢里的流动服务车 【答案】C 【解析】 【详解】参照物即事先被选定的假定不动的物体．如果以铁轨、铁路边的树木和车厢里的流动服务车为参照物，小孩和铁轨、铁路边的树木和车厢里的流动服务车的位置发生了变化，小孩是运动的；只有当孩子相对于自己的座位位置或车厢位置不改变时，才符合妈妈对他的“别动”的要求，故C正确． 4. 关于误差下列说法中正确的是 A. 误差是实验中产生的错误 B. 测量中误差和错误是不可避免的 C. 误差是不可避免的，但可以尽量减小 D. 使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差 【答案】C 【解析】 【详解】A．误差就是在正确测量的情况下，测量值与真实值之间存在的差异，故A错误； B．误差不同于错误，错误是不按操作要求测出的结果，它是可以避免的，故B错误； C．误差是在测量过程中产生的测量值与真实值这间的差异，这种差异不同于错误，它是在测量方法正确的情况下产生的，只可以减小，却不能避免。故C正确； D．采用精密的测量工具可在一定程度上减小误差，却不能避免误差，故D是错误。 故选C。 5. 一物体做匀速直线运动，由公式v=可知（ ） A. v与s成正比 B. v与t成反比 C. s与t正比 D. 以上说法都不对 【答案】C 【解析】 【详解】A．已知物体做匀速直线运动，所以v是确定的，与s的大小无关，A错误； B．已知物体做匀速直线运动，所以v是确定的，与t的大小无关，B错误； C．已知物体做匀速直线运动，由公式s=vt知，v一定，t越大，s越大，即s与t成正比，C正确； D．因为选项C正确，D错误。 故选C。 6. 如图所示中，表示匀速直线运动的是（　　） A. a和c B. a和d C. b和c D. b和d 【答案】C 【解析】 【详解】由图像知道，a与b是路程时间图像，a图像平行于时间轴，物体静止；b图像是一条过原点的倾斜直线，表明物体的路程与时间成正比，表示物体做匀速直线运动；图像c与d是速度时间图像，由图像知道，c图像是一条平行于时间轴的直线，表示速度不随时间变化，物体做匀速直线运动；d图像中速度随时间均匀增加，做加速运动；综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7. 甲车的速度是乙车的3倍，甲车行驶的时间是乙车的2倍，则甲、乙两车通过的路程之比是（　　） A. 3∶2 B. 2∶3 C. 6∶1 D. 1∶6 【答案】C 【解析】 【详解】两车路程之比 故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 8. 小球从左向右运动，每隔相等时间曝光一次所得到的照片如图所示，其中小球做匀速直线运动的是(　　) A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】小球要做匀速直线运动，则在相同时间内运动的距离要相同，通过观察发现，只有A的小球间距是相等的，故它做匀速直线运动． 9. 为了广大师生的安全，交警部门在校园和校园附近安放了如图所示的四个标志，其中表示“限速5公里”的是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A．A图标是限速标志，指限速5km/h，故A符合题意； B．B图标是提示此路段禁止行人通过，故B不符合题意； C．C图标是禁止货车通过，故C不符合题意； D．D图标是禁止鸣笛，故D不符合题意。 故选A。 10. 下列估测与实际情况相符的是（　　） A. 公路上汽车的正常行驶速度约为300km/h B. 正常情况下，用停表测量，人脉搏每跳动10次所用时间约为45s C. 头发丝的直径约为7mm D. 物理课本的宽度大约为18cm 【答案】D 【解析】 【详解】A．公路上汽车的正常行驶速度约为100km/h，故A不符合题意； B．正常情况下，用停表测量，人的脉搏每跳动10次所用时间约为10s，故B不符合题意； C．头发丝的直径约为70μm，故C不符合题意； D．物理课本的宽度等于一根新铅笔的长度，约为18cm，故D符合题意。 故选D。 二、多选题（共3小题，每题3分） 11. 下列关于声现象的叙述中正确的是（　　） A. “震耳欲聋”反映声音的响度太大 B. “齐声歌唱”时声音的音调一定较高 C. “水下芭蕾”能被实现反映了声音可在液体中传播 D. “闻其声，知其人”依据的是不同人的声音音色不同 【答案】ACD 【解析】 【详解】A．“震耳欲聋”指声音很响，反映了声音的响度很大，故A正确； B．“齐声歌唱”指声音的响度较大，音调不一定高，故B错误； C．声音可以在固体、液体和气体中传播，“水下芭蕾”的舞者能在水下听到音乐声并根据节奏舞动，反映了声音可以在液体中传播，故C正确； D．不同发声体发出声音的音色不同，“闻其声，便知其人”是依据声音的音色进行分析辨别的，故D正确。 故选ACD。 12. 甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s—t图像如图所示。由图可知（　　） A. 甲的速度大于乙的速度 B. 经过6s，甲在乙前面1.2m处 C. 以甲为参照物，乙向东运动 D. 以乙为参照物，甲向东运动 【答案】AD 【解析】 【详解】A．由图像知，甲、乙的s—t图像都是一条倾斜的直线，所以甲、乙都做匀速直线运动，由图像可知 乙的速度 所以v甲>v乙，故A符合题意； B．由图可知，经过6s，甲运动了1.2m，乙运动了0.6m，由于甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，所以此时甲在乙前面的距离 1.2m-0.6m=0.6m 故B不符合题意； CD．因为v甲>v乙，甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，所以甲在乙车的前面向东运动，两物体的相对位置不断变化，以甲为参照物，乙向西运动，以乙为参照物，甲是向东运动的，故C不符合题意，D符合题意。 故选AD。 13. 如图所示的四个实验中，叙述不正确的是（　　） A. 逐渐抽出玻璃罩中的空气，听到玻璃罩中闹钟铃声的逐渐变小 B. 用大小相同的力拨动锯条，锯条伸出桌面部分越长，发出声音音调越高 C. 分别用大小不同的力敲同一音叉，再用叉股轻触乒乓球，乒乓球被弹开的幅度相同 D. 用大小相同的力分别敲击玻璃瓶，瓶子中装的水越少，发出声音音调越高 【答案】BC 【解析】 【详解】A．声音的传播需要介质，逐渐抽取玻璃罩中的空气，听到铃声逐渐变小，进一步推理可知真空中不能传声，故A正确，不符合题意； B．用相同大小的力拨动伸出桌面长度不同的锯条，锯条振动的频率不同，锯条伸出桌面部分越长，振动越慢，发出的声音音调越低，故B错误，符合题意； C．用大小不同的力敲击同一个音叉，音叉振动的幅度不同，用叉股轻触乒乓球，乒乓球被弹开的幅度不同，故C错误，符合题意； D．用大小相同的力分别敲击八个玻璃瓶，瓶子中装的水越少，瓶子越容易振动，发出声音的音调越高，故D正确。 故选BC。 第II卷（非选择题） 三、填空题（共6小题，共24分） 14. 如图甲所示，刻度尺测得物体的长度为_________；如图乙是汽车速度计，此时汽车的速度是_________； 【答案】 ①. 2.35cm ②. 70km/h 【解析】 【详解】[1]由甲图可知，刻度尺的分度值为0.1cm，物体的左端与10.00cm对齐，物体的右端与12.35cm对齐，故物体的长度为 [2]由乙图可知，速度计的分度值为5km/h，此时汽车的速度为70km/h。 15. 考试钟声敲响后，同学们开始答题．钟声是由钟_______产生的，钟声通过_______传到同学们的耳朵。 【答案】 ①. 振动 ②. 空气(或介质) 【解析】 【详解】[1]钟声是由钟的振动产生的。 [2]声源与人耳之间是空气，所以钟声通过空气传到同学们的耳朵中。 16. 声音在15℃空气中传播的速度是_____m/s，宇航员在月球上即使相距很近，也只能靠无线电交谈，这是因为_____无法传声。 【答案】 ①. 340 ②. 真空 【解析】 【详解】[1]声音的传播速度与介质的种类和温度有关。声音在15℃空气中的传播速度为340m/s。 [2]宇航员在月球上即使相距很近，也只能靠无线电交谈，这是因为月球是真空，而真空不能传声。 17. 鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，……都远远地向船尾跑去了……”其中以船为参照物，山是_________的；若船航行的路程为1.8km，所用时间为0.6h，则船的平均速度为_________km/h。 【答案】 ①. 运动 ②. 3 【解析】 【详解】[1]以船为参照物时，山与船之间位置发生改变，山是运动的。 [2]由平均速度的定义可知船的平均速度为 18. 小华同学骑自行车去上学，某一次从家到学校运动的s-t图象如图所示，则第3分钟至5分钟小华的运动状态为_________，小华从家到学校的平均速度是_________m/s。 【答案】 ①. 静止 ②. 2.5 【解析】 【详解】[1]由图象可知第3分钟至5分钟，小华通过的路程不变，所以小华的运动状态是静止的。 [2]图象中1200m到1500m之间有两个格，图线指在1200m和1500m中间，所以整个路程是1350m，时间 t=9min=540s 整个过程平均速度 v==2.5m/s 19. 一辆旅游大巴正在开往贺州市区，车上的乘客看到公路旁的树木不断往后运动，此时乘客是以_____为参照物的；汽车才不违反交通规则的前提下，从如图所示的标志牌处到达贺州市最快需要_____h． 【答案】 ①. 汽车 ②. 0.2 【解析】 【详解】公路旁的树木相对于旅游大巴的位置不断往后运动，所以，此时乘客是以旅游大巴为参照物的；“8km”表示标志牌处距离贺州市8km，“40”表示限速40km/h，则标志牌处到达贺州市最快需要 t=s/v=8km/（40km/h）= 0.2h． 四、综合题（共6小题，共37分） 20. 一辆长10m的大货车，以36km/h的速度驶进一个隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20s，则隧道长为多少米？ 【答案】190m 【解析】 【详解】解：已知 整个大货车车身在隧道的时间为20s，由可得，大货车在这段时间里通过的路程 因为大货车在这段时间里通过的路程 则隧道长为 答：隧道长为190m。 21. 物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置；让小车从带有刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间（圆圈里面的数字分别表示“小时：分：秒”）则： （1）该实验是根据公式_________进行测量的； （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_________（填“大”或“小”）。 （3）小车在AB段运动的路程sAB是_________dm；在AC段运动的平均速度vAC是_________m/s； （4）在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点还没有停止计时，则会使所测量的运动速度偏_________。 （5）小车在整个运动过程中做_________运动。 【答案】（1） （2）小 （3） ①. 4.00 ②. 0.3 （4）小 （5）加速 【解析】 【小问1详解】 平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，计算公式为。 【小问2详解】 实验中，斜面应尽量选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量小车的运动时间。 【小问3详解】 [1]小车在AB段运动的路程为 [2]在AC段运动的路程为 在AC段运动的时间为3s，则AC段的平均速度为 【小问4详解】 如果小车到达C点还没有停止计时，会导致时间的测量结果偏大，由公式可知，平均速度会偏小。 【小问5详解】 由图可知，小车在AB段运动的时间为2s，小车在AB段的速度为 小车在BC段运动的时间为1s，在BC段运动的路程为 小车在BC段运动的速度为 综上可知，，即小车做加速运动。 22. 如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺振动时发出的声音。 （1）实验时若保持刻度尺伸出桌边的长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，则这样做目的是探究_________与_________关系； （2）实验时若改变刻度尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动刻度尺，则这样做目的是探究_________与_________的关系； （3）以上研究采用了_________的研究方法； （4）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是_________不同（填“响度”、“音调”或“音色”）。 【答案】（1） ①. 响度 ②. 振幅 （2） ①. 音调 ②. 频率 （3）控制变量法 （4）音色 【解析】 【小问1详解】 [1][2]塑料尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，长度不变，则振动的频率就不变，即音调不变；用大小不同的力拨动刻度尺，轻拨与重拨，塑料尺的振动幅度变化，塑料尺发出声音的响度不同，则这样做目的是探究响度与物体振动幅度的关系。 【小问2详解】 [1][2]改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，此时刻度尺的振动的幅度是相同的，但由于刻度尺伸出桌面的长度不同导致刻度尺振动的频率不同，则这样做的目的是为了探究音调与物体振动频率的关系。 【小问3详解】 实验中在探究单一变量对实验的影响时，控制其他变量不变的方法叫控制变量法。 【小问4详解】 音色也是物体的音品，是取决于物体本身的一种属性，即物体的材料、结构不同，其所发出声音的音色就是不同的。 23. 如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征： （1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是_________。 A.硬纸板接触齿数不同的齿轮 B.改变钢尺伸出桌面的长度 C.改变薄玺料尺划过梳子的的速度 D.改变吹笔力度 （2）如图A所示，一定时间内，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，_________（选填“音调”、“响度”或“音色”）越高。如图D所示，吹笔帽发出的声音是_________动产生的（选填“笔帽”或“空气柱”）。 （3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_________（填“音调”、“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出的声音，他发现当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于_________。 【答案】（1）D （2） ①. 音调 ②. 空气柱 （3） ①. 钢尺 ②. 响度 ③. 见解析 【解析】 【小问1详解】 A．硬纸板接触齿数不同的齿轮．振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A不符合题意； B．改变钢尺伸出桌边的长度振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故B不符合题意； C．用塑料尺子在梳子齿上快慢不同滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故C不符合题意； D．改变吹笔帽的力度，振幅不同，响度不同，研究响度跟振幅的关系，故D符合题意。 故选D。 【小问2详解】 [1][2]图A中，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，硬纸板振动越快，音调越高；图D中，吹笔帽发出的声音是由空气柱振动产生。 【小问3详解】 [1][2][3]图B中，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；若改用更大的力拨动钢尺，钢尺振动的幅度变大，则听到声音的响度变大；钢尺伸出桌面超过一定长度，用同样的力，其振动频率过低，低于20Hz，发出次声波，我们听不到。 24. 在学习了音调知识后，小明发现小提琴琴弦发出声音的音调受很多因素影响。她根据自己的观察与思考提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证猜想，她找了一些不同规格的琴弦，如下表所示。 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm² A 钢 20 03 B 钢 20 0.5 C 钢 40 0.5 D 尼龙丝 40 0.5 （1）为了验证猜想一，应选编号为_________、_________的两根琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选编号为_________的两根琴弦进行实验； （3）同一组材料进行多次实验的目的是_________（选填“减小误差”或“得到普遍规律）； （4）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲击鼓面，听到鼓声的同时发现纸屑在跳动，_________物体_________产生的；隔壁班同学也听到了鼓声是通过声音的_________来判断发声的物体是鼓面。 【答案】（1） ① C ②. D （2）B、C （3）得到普遍规律 （4） ①. 声音是由 ②. 振动 ③. 音色 【解析】 【小问1详解】 为了验证猜想一，可选择长度和横截面积都相同，而材料不同的琴弦，应选编号为C、D的琴弦进行实验。 【小问2详解】 为了验证猜想二，可选择材料和横截面积都相同，而长度不同的琴弦，应选编号为B、C的琴弦进行实验。 【小问3详解】 同一组材料进行多次实验，这样做的目的是防止偶然性的发生，得到普遍规律。 【小问4详解】 [1][2]敲击鼓面，听到鼓声的同时发现纸屑在跳动，说明声音是由物体振动产生的。 [3]不同物体发出声音的音色不同，隔壁班同学也听到了鼓声是通过声音的音色来判断发声的物体是鼓面。 25. 明明家到学校有一条500m长的平直马路。一次他从学校回家，开始以1m/s的速度匀速行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以5m/s的速度匀速跑回家。明明在前一半路程行走中所用的时间是多少?他从学校到家整个路程的平均速度是多少?（保留两位小数） 【答案】250s；1.67m/s 【解析】 【详解】解：由题意可知明明走完前一半路程所用的时间为 明明走完后一半路程所用的时间为 则他走完全部路程所用的时间为 t=t1+t2=250s+50s=300s 他走完整个路程的平均速度为 答：明明在前一半路程行走中所用的时间是250s，从学校到家整个路程的平均速度是1.67m/s。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 当城中学2024-2025学年第一学期9月学习质量检测 八年级物理试卷 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 第Ⅰ卷（选择题） 一、单选题（共10小题，每题3分） 1. “聪聪，该吃饭了！”听见声音，正在做作业的聪聪不用抬头看就知道，那是妈妈在喊他，他判断的主要依据是（　　） A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 频率 2. 关于声现象的理解，下列说法正确的是（　　） A. 使用MP3时，调节音量旋钮是为了改变声音的音调 B. “引吭高歌”中“高”指的是歌曲的音调高 C. 钢琴发声是由于琴弦振动产生的 D. 声音在任何介质中的传播速度都一样 3. 在风驰电掣的列车上，妈妈对孩子说“坐着别动”，其所选的参照物是（ ） A. 铁轨 B. 路边的树林 C. 小孩的座位 D. 车厢里的流动服务车 4. 关于误差下列说法中正确的是 A. 误差是实验中产生的错误 B. 测量中误差和错误是不可避免的 C. 误差是不可避免的，但可以尽量减小 D. 使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差 5. 一物体做匀速直线运动，由公式v=可知（ ） A. v与s成正比 B. v与t成反比 C. s与t正比 D. 以上说法都不对 6. 如图所示中，表示匀速直线运动的是（　　） A. a和c B. a和d C. b和c D. b和d 7. 甲车的速度是乙车的3倍，甲车行驶的时间是乙车的2倍，则甲、乙两车通过的路程之比是（　　） A. 3∶2 B. 2∶3 C. 6∶1 D. 1∶6 8. 小球从左向右运动，每隔相等时间曝光一次所得到的照片如图所示，其中小球做匀速直线运动的是(　　) A. B. C. D. 9. 为了广大师生的安全，交警部门在校园和校园附近安放了如图所示的四个标志，其中表示“限速5公里”的是（　　） A. B. C. D. 10. 下列估测与实际情况相符的是（　　） A. 公路上汽车的正常行驶速度约为300km/h B. 正常情况下，用停表测量，人的脉搏每跳动10次所用时间约为45s C. 头发丝的直径约为7mm D. 物理课本的宽度大约为18cm 二、多选题（共3小题，每题3分） 11. 下列关于声现象的叙述中正确的是（　　） A. “震耳欲聋”反映声音的响度太大 B. “齐声歌唱”时声音的音调一定较高 C. “水下芭蕾”能被实现反映了声音可在液体中传播 D. “闻其声，知其人”依据的是不同人的声音音色不同 12. 甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的s—t图像如图所示。由图可知（　　） A. 甲的速度大于乙的速度 B. 经过6s，甲在乙前面1.2m处 C. 以甲为参照物，乙向东运动 D. 以乙为参照物，甲向东运动 13. 如图所示的四个实验中，叙述不正确的是（　　） A. 逐渐抽出玻璃罩中的空气，听到玻璃罩中闹钟铃声的逐渐变小 B. 用大小相同力拨动锯条，锯条伸出桌面部分越长，发出声音音调越高 C. 分别用大小不同的力敲同一音叉，再用叉股轻触乒乓球，乒乓球被弹开的幅度相同 D. 用大小相同的力分别敲击玻璃瓶，瓶子中装的水越少，发出声音音调越高 第II卷（非选择题） 三、填空题（共6小题，共24分） 14. 如图甲所示，刻度尺测得物体的长度为_________；如图乙是汽车速度计，此时汽车的速度是_________； 15. 考试钟声敲响后，同学们开始答题．钟声是由钟_______产生的，钟声通过_______传到同学们的耳朵。 16. 声音在15℃空气中传播速度是_____m/s，宇航员在月球上即使相距很近，也只能靠无线电交谈，这是因为_____无法传声。 17. 鲁迅的《社戏》中有这样的描写：“淡黑的起伏的连山，……都远远地向船尾跑去了……”其中以船为参照物，山是_________的；若船航行的路程为1.8km，所用时间为0.6h，则船的平均速度为_________km/h。 18. 小华同学骑自行车去上学，某一次从家到学校运动的s-t图象如图所示，则第3分钟至5分钟小华的运动状态为_________，小华从家到学校的平均速度是_________m/s。 19. 一辆旅游大巴正在开往贺州市区，车上的乘客看到公路旁的树木不断往后运动，此时乘客是以_____为参照物的；汽车才不违反交通规则的前提下，从如图所示的标志牌处到达贺州市最快需要_____h． 四、综合题（共6小题，共37分） 20. 一辆长10m的大货车，以36km/h的速度驶进一个隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20s，则隧道长为多少米？ 21. 物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置；让小车从带有刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C三个位置时电子表的显示时间（圆圈里面的数字分别表示“小时：分：秒”）则： （1）该实验是根据公式_________进行测量的； （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较_________（填“大”或“小”）。 （3）小车在AB段运动的路程sAB是_________dm；在AC段运动的平均速度vAC是_________m/s； （4）在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C点还没有停止计时，则会使所测量的运动速度偏_________。 （5）小车在整个运动过程中做_________运动。 22. 如图所示，将塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使其振动，听刻度尺振动时发出的声音。 （1）实验时若保持刻度尺伸出桌边长度不变，用大小不同的力拨动刻度尺，则这样做目的是探究_________与_________关系； （2）实验时若改变刻度尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动刻度尺，则这样做目的是探究_________与_________的关系； （3）以上研究采用了_________的研究方法； （4）换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度与塑料尺相同，拨动尺子的力也保持相同，则听到声音的主要差异是_________不同（填“响度”、“音调”或“音色”）。 23. 如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征： （1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是_________。 A.硬纸板接触齿数不同的齿轮 B.改变钢尺伸出桌面的长度 C.改变薄玺料尺划过梳子的的速度 D.改变吹笔力度 （2）如图A所示，一定时间内，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，_________（选填“音调”、“响度”或“音色”）越高。如图D所示，吹笔帽发出的声音是_________动产生的（选填“笔帽”或“空气柱”）。 （3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_________（填“音调”、“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出的声音，他发现当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于_________。 24. 在学习了音调知识后，小明发现小提琴琴弦发出声音的音调受很多因素影响。她根据自己的观察与思考提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证猜想，她找了一些不同规格的琴弦，如下表所示。 编号 琴弦材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm² A 钢 20 0.3 B 钢 20 0.5 C 钢 40 0.5 D 尼龙丝 40 0.5 （1）为了验证猜想一，应选编号为_________、_________的两根琴弦进行实验； （2）为了验证猜想二，应选编号为_________的两根琴弦进行实验； （3）同一组材料进行多次实验的目的是_________（选填“减小误差”或“得到普遍规律）； （4）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲击鼓面，听到鼓声的同时发现纸屑在跳动，_________物体_________产生的；隔壁班同学也听到了鼓声是通过声音的_________来判断发声的物体是鼓面。 25. 明明家到学校有一条500m长的平直马路。一次他从学校回家，开始以1m/s的速度匀速行走，当走了一半路程时突然下起了大雨，他马上以5m/s的速度匀速跑回家。明明在前一半路程行走中所用的时间是多少?他从学校到家整个路程的平均速度是多少?（保留两位小数） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$