《巧编吉祥结》（教案）-2024-2025学年五年级上册劳动鲁科版

《巧编吉祥结》教学设计 一、教材（内容）解析： 《巧编吉祥结》属于生产劳动中的传统工艺制作。第三学段传统工艺制作任务群在内容要求中明确提出：“选择1-2两项传统工艺制作项目，了解其特点及发展历史，初步掌握制作的技能和发展，根据劳动需要，设计方案并选择合适的材料和工具制作简单的作品。”因此，在课程设计时，要注意从学生熟悉的材料入手，经历传统工艺的制作，了解传统工艺制作的过程和方法，认识什么是传统工艺，感受传统工艺作品的奇妙与智慧，激发学生对传统工艺制作的兴趣与热爱，体验劳动带来的幸福感和成就感。 二、学情分析： 五年级的学生已具备一定的动手能力及平安意识，而且在之前已有系鞋带、编绳、打绳结等经验基础，所以预设学生将较容易掌握吉祥结的制作方法。而且五年级学生有较强的文化意识，在中国结文化的教学过程中，能很好地渗透中华文化的内涵，激发学生的民族自豪感。 3、 核心素养： （一）劳动观念：通过编织吉祥结，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理，感受中国结的深厚文化底蕴，养成自觉传承传统工艺的意识，初步养成热爱劳动的态度。 （二）劳动能力：能够主动观察作品，探究制作步骤，总结制作方法，通过学习编织吉祥结的过程，尝试自己设计并编织吉祥结。 （三）劳动习惯与品质：能够遵守劳动纪律和安全规范，在编织吉祥结的过程中，养成自觉自愿、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。 （四）劳动精神：能够在编织吉祥结的过程中形成精益求精、不怕困难的精神，在创造中，加强劳动创新能力的培养，培育创新的劳动精神。 四、教学重点与难点： 教学重点：引导学生探究并掌握吉祥结的制作步骤。 教学难点：引导学生掌握制作吉祥结的精细步骤，感受创造劳动的快乐，珍惜劳动成果、尊重劳动、尊重中国传统文化！ 五、资源与工具： 多媒体课件、中国结绳线（5号绳线）、粘胶纸板、各种装饰配件、评价表。 六、基本理念： 五年级的学生正处于第三学段，对事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。随着“双减”政策的不断推进，国家和社会越来越重视学生的动手能力，使其养成热爱劳动的好习惯。 七、教学方法与策略： 情景教学法、媒体演示法、实际操作法、小组合作法 教学过程： （一）激趣导入，文化渗透： 1.同学们看老师手里拿的是什么？（对，没错就是中国结） 这是老师自己编织的中国结，你们想不想学？那我们今天这节课就来学习一项传统手工艺——制作中国结。 2.学习一门技艺除了要掌握制作方法，最重要的是要了解其内在的文化底蕴，与中国结有关的文化知识，你知道哪些呢？（中国结是象征着家庭和睦，美满团结；中国结像一条盘旋的巨龙，象征着中华民族） 3.同学们知道的可真不少，我们一起来看视频深入的了解一下中国结的文化吧！（播放视频） 4.视频看完了，同学们想一想，生活中你在哪儿见到过中国结呢？ （路边的灯笼、车里的挂饰、家里的装饰品、手链上.......） 老师也带来一组照片，看看你们见过么？ （联通的标志、衣服上的装饰、长沙步行桥、、黑龙江大庆的“三永湖”上有世界上最大的水上中国结、天安门广场前2022年冬奥会的雕像） 5.中国结不仅仅是一种装饰，还是一种元素，甚至代表中国符号出现在国际社会上。 2022年北京冬奥会的闭幕式上，张艺谋导演就应用了中国结的元素，向世界展现出东方神韵，我们一起来看视频感受一下吧！ 6.闭幕式上的“中国结”是有很多个基本结组成的，而天安门广场前冬奥会的雕塑灵感来源于中国结中的一个基本结——吉祥结。 今天我们就来学习巧编吉祥结。 （贴板书：巧编吉祥结） （二）趣味探究： 1.请大家猜一猜吉祥结有什么寓意？（对，寓意着吉祥如意） 2.请组长从袋子里拿出老师为你们准备的吉祥结，仔细观察一下吉祥结的外观有什么特点呢？ 左右对称 （体现了对称美） 正反一样 （体现了一致美） 这符合咱们中国人的传统审美标准，是东方美学的一种表达。（贴板书：左右对称，正反一样） 吉祥结有七个耳翼，所以又被称为“七圈结”。 3.我们一起看看这个吉祥结是怎么制作的吧！（播放视频） 4.讲解演示编制步骤，师生共同制作。 第一步：将绳子对折，摆成十字形，注意绳耳左右对称，最上面的绳耳要略长一点。 第二步：逆时针压线，从绳头开始，一压二，二压三，三压四，四穿进一的洞。 第三步：均匀用力拉紧四个角的绳子。 第四步：调整纸板的角度，绳头朝下，接着重复之前的步骤。 第五步：调整吉祥结的四个小内耳。 质疑问难：在制作的过程中哪一步比较困难？你有什么好办法解决呢？ （三）创意设计： 1.编好的吉祥结虽然很好看，但是好像还是有点单调，没有外面卖的中国结更精致，如果我们把吉祥结装上各种配饰，那这个作品会更美观，更好看，老师也给大家准备了一些小配饰——流苏、葫芦、玉片、铜钱、珠子等等。 2.接下来我们要进行“巧手杯”吉祥结大赛，下面老师找一位声音洪亮的同学读一下小组合作的要求。 活动要求： （1）组内选出一个最好的“吉祥结”，自由选择所给材料进行装饰。 （2）根据结构对称、编织牢固、制作精美这三个标准选出前三组获得“最佳巧手奖”。 （3）完成评价表中的自评部分。 （4）完成后请组长将本组作品挂到前面的展示台上。 （5）记得整理桌面，将废弃物收进垃圾袋。 评价表 劳动核心素养 自我评价 劳动观念 了解中国结的文化底蕴。 ⭐ ♡ ○ 懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。 ⭐ ♡ ○ 劳动能力 掌握编织吉祥结的方法。 ⭐ ♡ ○ 能够将自己的创意融入制作当中。 ⭐ ♡ ○ 劳动习惯和品质 积极参与到劳动中，有团队合作精神。 ⭐ ♡ ○ 劳动过程中专心致志、有始有终。 ⭐ ♡ ○ 劳动精神 尊重并自觉弘扬中国传统文化。 ⭐ ♡ ○ 劳动中形成精益求精、不怕困难、敢于创新的精神。 ⭐ ♡ ○ 综合评价 我共获得（ ）⭐ （ ）♡ （ ）○ 评价指标：⭐很棒 ♡不错 ○ 加油 （4） 评价交流： 1. 好了，在短短的时间里诞生了非常多精美的中国结作品，一时间难分高下，下面进入投票环节。 2. 投票规则：每小组全体成员轮流20秒上台欣赏并讨论，根据结构对称、编织牢固、制作精美，这三方面进行投票，每组有1票，只能互投，小组协商决定票的归属，并在投票区投上宝贵的一票。 下面从第一组开始上前欣赏作品并投票吧。 3.好了，根据大家的投票结果，我们选出前三组获得最佳巧手奖，请这三个组的小组长上台发表获奖感言。（说一说你们在制作的过程中遇到什么问题？有什么体会？） 4.评价：嗯，他们组在制作的过程中第一次没有编好，于是拆开重新制作的，请大家为他们这种不怕困难，精益求精的精神鼓鼓掌！ 5.哪一组同学愿意来评价一下他们的作品？（嗯，他们制作的吉祥结非常精美，外加的装饰很漂亮，非常加分，非常好！哪一组再来评价一下他们的作品） 6.通过本节劳动课你有什么感受吗？ （来，请你来说一说，嗯，劳动创造美好生活，制作精美的吉祥结给我们带来了快乐） 7.同学们的收获可真不少，相信大家通过本次的劳动课，不仅掌握了制作吉祥结的方法，而且能够在编织吉祥结的过程中形成精益求精、不怕困难的精神，希望同学们通过本节课能感受到劳动给我们带来的快乐，从而热爱劳动、热爱生活。 8.我们今天体验制作了中国结中的吉祥结，那么今后我们还会学习各种各样的中国结，将我们的非遗继续传承！ 9.其实我们中国还有很多的非物质文化遗产，我们一起来看视频了解一下吧。（播放视频） 10.这些非物质文化遗产，承载着人类的智慧，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分。非遗的传承不仅依靠传统手艺者，更需要热爱中国传统文化的你们，将我们国家的非物质文化遗产继续传承，发扬光大！ 作业设计： 感兴趣的同学自己亲手设计一个吉祥结，送给自己的爸爸妈妈，并说一段祝福的话语，感谢他们的辛苦付出。 学科网（北京）股份有限公司 $$