专题01测量【考点清单】-2024-2025学年八年级物理上学期期中考点大串讲（沪科版五四学制2024）

专题01 《测量》考点清单 一、长度的测量 长度测量方式的演变 长度的测量 使用刻度尺测量长度 测量的目的 单位 国际单位制 长度的基本单位 单位换算 刻度尺的量程与分度值 刻度尺的使用方法 误差 减少误差的方法 1.长度的单位：长度的国际制基本单位是______，符号是_____； 常用的单位还有：千米（km）、 分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm)、微米（µm）、纳米（nm） 其中1km＝_______m； 1dm＝______m； 1cm＝______m； 1mm= _______m; 1µm= ______m; 1nm=______m。 2、长度的估测： 课桌的高度约0.75___； 物理课本的宽度约18___； 课本的长度约20~30___； 铅笔的长度约20___； 成年人走两步的距离约1.5___； 教室每层楼高约3___； 一页纸的厚度约0.1___; 篮球直径约为24___； 初中生的身高约为1.6___. 3、长度的测量： （1）基本测量工具 。 常用的还有 ， ，还有 。 （2）刻度尺的用法： ①会选： ②会看： ③会放： ④会读： ⑤会记： 用两把不同分度值刻度尺测量同一物体，分度值越小的刻度尺，精确度越 。 4、长度的特殊测量： （1）累积法： （2）化曲为直法： （3）辅助法： 5、长度单位换算技巧 数值不变，乘原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。可简记为“ ， ， ， ”。 二、时间的测量 时间的符号与单位 时间的测量 符号 基本单位 常用单位及换算关系 测量工具 使用方法 时间 1、时间单位：国际制基本单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分钟（min)、毫秒（ms）、微秒（s) 1h= s 1min= s 1ms= s 1s= s 还有更大的单位：年（Y）、月（M）、日（d） 1Y= M； 1M= d; 1d= h 2、测量时间的工具： ， ， ， 。 3. 使用电子秒表测时间 （1）电子秒表最小读数 s； （2）电子秒表使用步骤： ①启动； ②停止； ③读数； ④归零。 （3）记录数值和单位。 三、质量的测量 定义 符号 性质 基本单位 常用单位及换算关系 质量 质量的测量 作用 托盘 天平 使用前观察 量程 最小分度 使用方法 调节方法 测量步骤 读数 1. 质量的定义： 。 质量是物体本身的一种属性；不随物体的 、 、 和 的变化而变化。 2. 质量的符号：用字母 表示； 3. 质量的单位： (1)国际制单位单位：千克（kg) (2) 常用单位有：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）换算关系：１t ＝ Kg　 １Kg＝ g　　 １g ＝ mg。 4、生活中的测量工具： 、 、 、 、 等。 5、托盘天平 （1）构成： ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， 。 （2）称量： 即量程；最小分度： 。 6、托盘天平用法： (1)会看： 、 ； (2)会放： ； (3)会移： ； (4)会调： ， ， ； (5)会称： ； (6)会读： ； (7)会收： 。 7、测量质量的注意事项： （1）测量固体质量： ①化学品与潮湿物体 ； ② 微小物品（大头针）质量， ； ③ 超重物体 ； （2）测量液体质量： ①测量 ； ②加入液体后测量 ； ③液体质量= 。 四、误差误差的概念 误差的产生 误差 减小误差的方法 误差与错误 1. 误差的概念： 这就是误差。 2. 误差的产生 （1）跟 有关； （2）跟 有关； （3）跟 有关。 3. 减小误差的办法：（1） ；（2） ；（3） 。 4. 误差与错误 误差不是错误。误差是客观存在的，不能避免；而错误可以避免。 （1）错误产生的原因： ； ； 。 （2）避免错误的方法： ； ； 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题01 《测量》考点清单 一、长度的测量 长度测量方式的演变 长度的测量 使用刻度尺测量长度 测量的目的 单位 国际单位制 长度的基本单位 单位换算 刻度尺的量程与分度值 刻度尺的使用方法 误差 减少误差的方法 1.长度的单位：长度的国际制基本单位是______，符号是_____； 常用的单位还有：千米（km）、 分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm)、微米（µm）、纳米（nm） 其中1km＝_______m； 1dm＝______m； 1cm＝______m； 1mm= _______m; 1µm= ______m; 1nm=______m。 【答案】米；m；1000；0.1；0.01；0.001；10-6；10-9 2、长度的估测： 课桌的高度约0.75___； 物理课本的宽度约18___； 课本的长度约20~30___； 铅笔的长度约20___； 成年人走两步的距离约1.5___； 教室每层楼高约3___； 一页纸的厚度约0.1___; 篮球直径约为24___； 初中生的身高约为1.6___. 【答案】m; cm; cm; cm; m; m; mm; cm; m. 3、长度的测量： （1）基本测量工具 。 常用的还有 ， ，还有 。 （2）刻度尺的用法： ①会选： ②会看： ③会放： ④会读： ⑤会记： 用两把不同分度值刻度尺测量同一物体，分度值越小的刻度尺，精确度越 。 【答案】（1）刻度尺；卷尺；游标卡尺；螺旋千分尺； （2）根据测量的具体要求选择合适的测量工具； 看单位、0刻度线、量程、最小分度。 有刻度的一面紧贴被测物体。 视线与刻度面垂直，正对刻度直接读刻度值， 不正对刻度靠近哪个读哪个。 记录“读数+单位”。 高 4、长度的特殊测量： （1）累积法： （2）化曲为直法： （3）辅助法： 【答案】（1）测出多个相同微小量的总长度，除以个数即可；测金属丝直径、一张纸厚度； （2）测铁路线长度，用无伸缩的棉线与曲线完全重合，做好两端标记，然后将棉线拉直，用刻度尺量出面线上两个标记上的长度即为曲线长度，有比例尺的再乘以比例尺；测量硬币周长。 （3）如测量硬币、乒乓球直径或圆锥体的高，滚轮法测操场周长。 5、长度单位换算技巧 数值不变，乘原单位与目标单位之间的进率，将原单位改写为目标单位。可简记为“ ， ， ， ”。 【答案】数不变，单位换，乘进率，后计算。 二、时间的测量 时间的符号与单位 时间的测量 符号 基本单位 常用单位及换算关系 测量工具 使用方法 时间 1、时间单位：国际制基本单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分钟（min)、毫秒（ms）、微秒（s) 1h= s 1min= s 1ms= s 1s= s 还有更大的单位：年（Y）、月（M）、日（d） 1Y= M； 1M= d; 1d= h 【答案】3600、 60、 10-3、 10-6、 12、 30、 24。 2、测量时间的工具： ， ， ， 。 【答案】石英表、机械秒表、智能手表、电子秒表。 3. 使用电子秒表测时间 （1）电子秒表最小读数 s； （2）电子秒表使用步骤： ①启动； ②停止； ③读数； ④归零。 （3）记录数值和单位。 【答案】0.01 三、质量的测量 定义 符号 性质 基本单位 常用单位及换算关系 质量 质量的测量 作用 托盘 天平 使用前观察 量程 最小分度 使用方法 调节方法 测量步骤 读数 1. 质量的定义： 。 质量是物体本身的一种属性；不随物体的 、 、 和 的变化而变化。 【答案】物体所含物质的多少叫质量；形状、状态、位置、温度。 2. 质量的符号：用字母 表示； 【答案】m 3. 质量的单位： (1)国际制单位单位：千克（kg) (2) 常用单位有：吨（t）、克（g）、毫克（mg） （3）换算关系：１t ＝ Kg　 １Kg＝ g　　 １g ＝ mg。 【答案】10３、10３、103 4、生活中的测量工具： 、 、 、 、 等。 【答案】电子台秤、案秤、电子案秤、磅秤、杆秤。 5、托盘天平 （1）构成： ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， 。 （2）称量： 即量程；最小分度： 。 【答案】（1）分度盘、指针、托盘（左）、托盘（右）、横梁、游码、标尺、平衡螺母（左）、平衡螺母（右）、砝码、镊子。 （2）能测的最大质量；标尺上最小一格表示的质量 6、托盘天平用法： (1)会看： 、 ； (2)会放： ； (3)会移： ； (4)会调： ， ， ； (5)会称： ； (6)会读： ； (7)会收： 。 【答案】（1）称量、最小分度； （2）水平放置 （3）游码移到最左侧 （4）指针左偏螺母左调、右偏右调，最终指针指中央 （5）左物右码，估测质量，镊子夹取砝码，轻拿轻放，先大后小再移游码，指针再指中央； （6）砝码质量+游码左边刻度+单位（克） （7）整理器材归位 7、测量质量的注意事项： （1）测量固体质量： ①化学品与潮湿物体 ； ② 微小物品（大头针）质量， ； ③ 超重物体 ； （2）测量液体质量： ①测量 ； ②加入液体后测量 ； ③液体质量= 。 【答案】（1）放在轻薄纸上测质量、测100枚总质量再求平均；可分割测量再相加； （2）容器质量、容器+液体总质量、总质量减去容器质量 四、误差误差的概念 误差的产生 误差 减小误差的方法 误差与错误 1. 误差的概念： 这就是误差。 【答案】测量值和真实值之间总会有差别 2. 误差的产生 （1）跟 有关； （2）跟 有关； （3）跟 有关。 【答案】（1）测量工具的精密度 （2）测量的人读取的估计值不同 （3）环境变化对器材的影响 3. 减小误差的办法：（1） ；（2） ；（3） 。 【答案】多次测量取平均值、选用精密的测量工具、改进测量方法 4. 误差与错误 误差不是错误。误差是客观存在的，不能避免；而错误可以避免。 （1）错误产生的原因： ； ； 。 （2）避免错误的方法： ； ； 。 【答案】（1）测量者不遵守使用规则、测量方法不正确、读数时错误 （2）遵守仪器使用规则、使用正确的测量方法、测量认真细致 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$