精品解析：湖北省仙桃第三中学（教联体）2024-2025学年九年级上学期九月集体作业历史试题

2024年秋季学期仙桃三中（教联体）九年级集体作业 历史试卷 一、选择题（每题2分，共24分） 1. 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的规律，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（ ） A. 农耕经济领先世界 B. 善于总结自然规律 C. 融合吸收外来文明 D. 自然资源十分丰富 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识，古埃及人通过观察太阳和天狼星在地平线上同时升起与尼罗河涨水之间的规律，制定了太阳历，这一行为体现了古埃及人对自然规律的总结和利用能力，B项正确；材料主要讲述的是古埃及人制定太阳历和发展数学的过程，与农耕经济的领先地位无直接关系，排除A项；材料描述的是古埃及人基于自身对自然规律的观察而发展出的太阳历和数学，没有提及与其他文明的交流或融合，排除C项；材料强调的是古埃及人通过观察自然现象发展出的历法和数学，而非自然资源的丰富程度，排除D项。故选B项。 2. 《汉谟拉比法典》正文共有282条，包括诉讼程序、盗窃处罚、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、债务、婚姻、遗产继承、奴隶等，比较全面地反映了古巴比伦的社会情况。上述材料反映了《汉谟拉比法典》的特点是（ ） A. 商业发达 B. 传播广泛 C. 内容丰富 D. 影响深远 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“包括诉讼程序、盗窃处罚、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、债务、婚姻、遗产继承、奴隶等，比较全面地反映了古巴比伦的社会情况”并结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。因此选项“内容丰富”符合题意，C项正确；商业发达，与题干“婚姻、遗产继承、奴隶”等信息不符，排除A项；题干反映的是法典的内容，并未体现出对外传播，排除B项；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长，但与题干强调的内容不符，排除D项。故选C项。 3. 上古时代，尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河文明，无不是由大江大河滋养孕育而生，这些大河文明共同特点是（ ） A. 岛屿众多，星罗棋布 B. 商业相对发达 C. 建立中央集权的奴隶制国家 D. 民主政治发达 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“上古时代，尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河文明，无不是由大江大河滋养孕育而生”并结合所学可知，大河文明农业相对发达，建立了中央集权的奴隶制国家，C项正确；A项是海洋文明的特点，排除A项；海洋文明由于岛屿众多，耕地较少，商业相对发达，排除B项；由于海洋文明耕地少，为了生存，进行商业贸易，平等交换，民主政治发达，排除D项。故选C项。 4. 伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。以下选项最能体现这一主张的措施是（ ） A. 设立四百人议事会 B. 创立“陶片放逐法” C. 给参政公民发放津贴 D. 扩大公民大会的权力 【答案】C 【解析】 【详解】由材料“民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务”可知，最能体现这一主张的是给参政公民发放津贴。为保证公民能积极参加城邦政治活动，国家为担任公职、参与政治事务的公民发放津贴，有利于解决贫民参政的后顾之忧，C项正确；AD项都与雅典民主政治相关，但材料中没有体现，排除AD项；“陶片放逐法”是古希腊民主政治中的一种民主监督制度,体现了古希腊民主政治的一种民主监督和制衡措施，与题干“贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务”不符，排除B项。故选C项。 5. 德国著名的法学家耶林说，“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力。第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”。请问下面哪项内容与“第三次征服”有关联（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 《荷马史诗》 D. 《天方夜谭》 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“罗马曾经三次征服世界，第三次则以法律”和结合所学可知，罗马共和国时期颁布了《十二铜表法》，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，A项正确；《汉谟拉比法典》是古代两河流域，古巴比伦王国汉谟拉比时期颁布的，排除B项；《荷马史诗》是古希腊的作品，排除C项；《天方夜谭》是阿拉伯的著作，排除D项。故选A项。 6. 从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化（ ） A. 重视人自身的价值 B. 是西方文明的源头 C. 忽视对现实的关注 D. 融合了东西方文明 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“神人同形同性”可知，反映了希腊神话中的神的高度人格化，根据材料“人应该认识你自己”可知，苏格拉底从哲学上探讨人本身。共同反映了古希腊文化重视人自身的价值，A项正确；古希腊被称为西方文明之源，但材料没有体现古希腊文化是西方文明的源头，排除B项；古希腊文化关注的目光回归现实，具有现实主义色彩，“忽视对现实的关注”说法错误，排除C项；古希腊文化的发展和繁荣，在很大程度上得益于与东方文明的交流和融合，但材料没有涉及东西方文明融合，排除D项。故选A项。 7. 克洛维对部下说：“这些信奉阿里乌斯教派的人占据着一部分高卢土地，使我深感厌烦。那么，让我们向着那里前进，凭着上帝的帮助，把这片土地拿过来置于我们的管理之下。”这表明（ ） A. 克洛维的目标是消灭基督教 B. 克洛维扩张是为了宣传基督教 C. 克洛维利用宗教信仰进行扩张 D. 整个法兰克王国都信仰基督教 【答案】C 【解析】 【详解】根据“让我们向着那里前进，凭着上帝的帮助，把这块地方拿过来置于我们的管辖之下”可知克洛维利用宗教对属下进行激励，说明他利用宗教信仰进行扩张，C项正确；克洛维皈依基督教，消灭基督教的说法错误，排除A项；克洛维利用宗教进行扩张，而不是扩张为了宣传基督教，排除B项；材料内容无法体现整个法兰克王国都信仰基督教，排除D项。故选C项。 8. 佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛，要给领主一些奶酪，以此作为地租；在森林里拾取树枝，就必须为领主提供木柴……这些名目繁多租金项目几乎是无限制的，生活中的一切与生产相关的事物都要收租。材料表明（ ） A. 庄园的农业和商业发达 B. 庄园是独立自主的经济单位 C. 庄园佃户没有人身自由 D. 庄园佃户受剥削的情况严重 【答案】D 【解析】 【详解】据题意可知，庄园内佃户几乎任何经济活动都要给领主缴纳租金，而且这些租金项目几乎是无限制的，由此可表明庄园内的佃户受到领主的经济剥削，D项正确；材料反映的是佃户受到经济剥削，并不能说明庄园的农业和商业发达，排除A项；材料主要强调的是佃户与领主之间的经济剥削关系，而非庄园的独立性，排除B项；佃户需要向领主支付租金，但这并不直接等同于没有人身自由，排除C项。故选D项。 9. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 推动了市民阶层的出现 C. 得到了封建统治者的支持 D. 具有较大的自治和管理权 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料信息“11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断”“该校一直以法学著称，学校内还形成了法科大学”可知，这段材料意在强调博洛尼亚大学法学兴盛的原因在于所处地区有商业纠纷处理的需求，中世纪的大学为社会服务，A项正确；推动市民阶层兴起的是西欧城市的重新崛起，与大学无关，排除B项；材料没有提及封建统治者的信息，无法得知大学知否得到了封建统治者的支持，排除C项；材料没有提及中世纪大学所具有的权利，无从得知中世纪的大学是否具有较大的自治和管理权，排除D项。故选A项。 10. “地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养”的大帝国是（ ） A. 拜占庭帝国 B. 西罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 亚历山大帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养”和所学知识可知，4世纪末，罗马帝国分裂，东部形成了拜占庭帝国，它地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴了提供丰富的精神营养，A项正确；西罗马帝国没有地跨欧亚非，排除B项；阿拉伯帝国创造了伊斯兰文明，对后世影响深远，但与文艺复兴无关；排除C项；亚历山大帝国是奴隶制军事帝国，延续六百多年，排除D项。故选A项。 11. 大化改新后，正如孝德天皇所言，日本“天无双日，国无二王，是故兼并天下，可使万民，唯天皇耳”。这表明日本（ ） A. 土地兼并严重 B. 经济迅速发展 C. 精神彻底汉化 D. 中央集权建立 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“天无双日，国无二王，是故兼并天下，可使万民，唯天皇耳”及所学可知，日本的大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治制度为主要内容的改革，正是由于这场改革，日本从奴隶制度社会向封建社会的过渡，中央集权制度在日本建立起来，D项正确；大化改新把土地和部民收归国有，并非土地兼并，排除A项；题干内容表明日本建立中央集权制，不涉及经济发展、精神文化等方面内容，排除BC项。故选D项。 12. 《阿拉伯数字的由来》《国宝档案之甲骨文》、种姓制度应归属的历史专题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“《阿拉伯数字的由来》《国宝档案之甲骨文》、种姓制度”并结合所学知识可知，亚洲阿拉伯人起到了文明交流的作用，阿拉伯数字就体现了这一点。亚洲黄河和长江流域孕育了古中国文明，甲骨文是其代表。种姓制度是雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，印度属于亚洲地区，因此，材料反映的是古代亚非文明，A项正确；阿拉伯数字、甲骨文、种姓制度都属于亚洲文明，它不是欧洲文明，排除B项；中国甲骨文是奴隶社会时期文明，不是封建时代的文明，排除CD项。故选A项。 二、综合题 13. 阅读下列材料,回答问题。 材料一 大河流域都处在北纬25-30度之间,气候温和,地势平坦,适宜人类居住,大河流域利于灌溉,河水泛滥带来肥沃土壤,有利于农业发展,这些地区产生了早期文明。 材料二 希腊地区没有丰富的自然资源,没有肥沃的大河流域和广阔的平原,而具有这些天然条件并合理的开发和利用,是供养如中国所建立的那种复杂的帝国组织所必需的。在希腊和小亚细亚地区,只有连绵不断的山脉,这不仅限制了农业生产率的提高,而且把农村分成互不相连的小块,因而那种可作为地区合并基础的天然地理政治中心,希腊是没有的。 （1）大河流域文明得以延续的重要条件有哪些?古代文明的发展有什么特点? （2）根据材料二和所学知识回答希腊文明相比于大河流域文明所具有的不同之处。 （3）综上所述,回答地理环境对人类社会发展具有怎样的影响。 【答案】（1）条件:气候温和,地势平坦,适宜人类居住,大河流域利于灌溉,河水泛滥带来肥沃土壤,有利于农业发展。特点:多元特点,文明具有多样性。 （2）希腊多山靠海,属于海洋文明;经济上以商业为主,政治上采用民主政治。 （3）地理环境是社会存在与发展的必要条件,地理环境通过影响生产的发展,制约社会的发展。 【解析】 【小问1详解】 条件：根据材料一“大河流域都处在北纬25-30度之间,气候温和,地势平坦,适宜人类居住,大河流域利于灌溉,河水泛滥带来肥沃土壤,有利于农业发展,这些地区产生了早期文明”结合所学可知，大河流域文明得以延续的重要条件有气候温和,地势平坦,适宜人类居住,大河流域利于灌溉,河水泛滥带来肥沃土壤,有利于农业发展。 特点：根据材料一“大河流域都处在北纬25-30度之间”结合所学可知，古代文明的发展具有多元特点,具有多样性特点。 【小问2详解】 不同之处：根据材料二“希腊地区没有丰富的自然资源,没有肥沃的大河流域和广阔的平原,只有连绵不断的山脉,这不仅限制了农业生产率的提高,而且把农村分成互不相连的小块,因而那种可作为地区合并基础的天然地理政治中心,希腊是没有的”结合所学可知，希腊多山靠海，属于海洋文明；经济上以商业为主，政治上采用民主政治。 【小问3详解】 影响：根据材料一大河文明的特点，根据材料二海洋文明的特点，结合所学可知，地理环境不同出现了不同的文明，地理环境是社会存在与发展的必要条件；地理环境通过影响生产的发展，制约社会的发展。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 图1 一个庄园的平面图 图2 中世纪西欧集市 图3 弗兰德尔公社接到城市特许状 材料二 他们(新兴市民)要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校……到15世纪欧洲各城市掀起了世俗教育运动高潮，许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。 ——齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 材料三 资本主义生产的发展需要大批世俗人才，需要科学家和技术人员来改进生产，需要新兴手工工场的管理人员和财会人员，需要律师来维护资产阶级利益，需要文学家和艺术家来丰富资产阶级的文化娱乐生活，等等。因而，新兴资产阶级提出了“世俗教育”的口号，大力发展世俗文化。 ——摘编自庄锡昌主编《西方文化史》 （1）根据材料一，请写出图1所示西欧中世纪庄园的性质。根据图2、图3及所学知识,概括西欧城市发展的特点。 （2）根据材料二，概括这一时期欧洲教育发展的特点。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括新兴资产阶级对世俗人才培养提出的要求。“世俗教育”的口号被提出来的根本目的是什么? 【答案】（1）性质：独立的自给自足的经济和政治单位。特点：城市中手工业、商业繁荣；一些城市获得自治权。 （2）①城市世俗教育学校形成；②世俗教育掀起高潮；③学校摆脱教会控制。 （3）要求：培养科学和技术人才、管理人才、法律人才、文学艺术人才等。 根本目的：促进资本主义生产的发展（或者：资本主义生产发展的需要） 【解析】 【小问1详解】 性质：根据材料一图1“ 一个庄园的平面图”和所学知识可知，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的面积有大有小，大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、荒地、池塘。大的庄园往往成为地方经济的中心。 特点：根据材料一图2“中世纪西欧集市”和所学知识可知，越来越多农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。根据材料一图3“弗兰德尔公社接到城市特许状”和所学知识可知，城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得“特许状”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 【小问2详解】 特点：根据材料二“于是，多数城市形成了世俗教育学校”可得出城市世俗教育学校形成；根据材料二“到15世纪欧洲各城市掀起了世俗教育运动高潮”可得出世俗教育掀起高潮；根据材料二“许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础”可得出学校摆脱教会控制。 【小问3详解】 要求：根据材料三“资本主义生产的发展需要大批世俗人才，需要科学家和技术人员来改进生产，需要新兴手工工场的管理人员和财会人员，需要律师来维护资产阶级利益，需要文学家和艺术家来丰富资产阶级的文化娱乐生活”可得出培养科学和技术人才、管理人才、法律人才、文学艺术人才等。 根本目：根据材料三“资本主义生产的发展需要大批世俗人才，需要科学家和技术人员来改进生产，需要新兴手工工场的管理人员和财会人员，需要律师来维护资产阶级利益，需要文学家和艺术家来丰富资产阶级的文化娱乐生活”可得出促进资本主义生产的发展（或者：资本主义生产发展的需要）。 15. 阅读下列材料， 回答问题。 材料一 拜占庭的作用是绝对保守的⋯⋯命运注定它只是保存， 而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的⋯⋯他们很少有人真正具有创造力。 ——刘鹏主编《世界通史》 材料二 (大化) 改新运动自上而下地摧毁了氏族残余的势力，“解放”了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度。 ——吴廷璆《日本史通论》 （1）结合材料一及所学知识， 分析拜占庭文化的历史影响， 并指出拜占庭帝国灭亡的主要原因。 （2）合材料二及所学知识，分析这场“改新运动”的性质和国际背景，并指出该运动对该国发展产生的影响。 （3）综合上述材料， 两国在历史上的不同命运说明了什么? 【答案】（1）影响：拜占庭保存了大量的希腊、罗马古籍.为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养；原因：帝国统治者陶醉于已有的辉煌成就，封闭保守，不图创新：长期的对外战争导致财政枯竭；十字军的东征和奥斯曼帝国的扩张等。 （2）性质：是一场封建性质的改革。背景：唐朝先进文化的影响或者仿效唐朝的典章制度进行改革；影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）改革是强国之路；闭关导致落后，开放促进发展等。(言之有理即可) 【解析】 【小问1详解】 历史影响：根据材料一“命运注定它只是保存， 而不是创新”和所学知识可知，拜占庭保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 主要原因：根据材料一“它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的⋯⋯他们很少有人真正具有创造力”和所学知识可知，帝国统治者陶醉于已有的辉煌成就，封闭保守，不图创新，长期的对外战争导致财政枯竭，十字军的东征和奥斯曼帝国的扩张等都加速了帝国的灭亡。 小问2详解】 性质：根据材料二“实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度”可得出大化改新的性质是一场封建性质的改革。 国际背景：结合所学知识可知，公元7世纪，中国正处于唐朝统治时期，唐朝先进文化对日本产生了强大的吸引力。公元646年，日本仿效唐朝的典章制度进行改革。 影响：根据材料二“自上而下地摧毁了氏族残余的势力，‘解放’了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度”可得出大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问3详解】 说明：根据上述材料可知，封闭保守是拜占庭帝国的灭亡原因之一，积极学习外国优秀文化是日本强盛的原因，所以说明了改革是强国之路；闭关导致落后，开放促进发展等。 三、论述题（10分） 16. 阅读材料，完成下列要求 ——摘编自人教版部编九年级教材 阅读以上材料，选择3个历史事件，确定观点，并结合材料及所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 【答案】历史事件1：伯里克利改革 历史事件2：查理马特改革 历史事件3：日本大化改新 观点：适宜的改革是推动社会发展的动力源泉。 论述：公元前5世纪，古代雅典的伯里克利通过抽签选举、轮番而治扩大公民权利，实行津贴制，保证了贫穷公民参政议政，雅典达到民主政治的全盛时期。8世纪前期，法兰克国王查理·马特对土地的分封形式进行改革，实行封君封臣制，形成了以土地的封赐为纽带的封建制度，至11世纪，这种封建制度在西欧已普遍存在，从而推动西欧进入封建社会。646年开始，日本的孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权的封建国家，从奴隶社会过渡到封建社会。 综上所述，适宜的改革是推动社会发展的动力源泉，通过改革采取得当的措施促进社会政治、经济等领域的变革，从而推动社会的发展与进步。 用下面的两个观点进行论述也可。 观点2：文明的交流互鉴是推动社会发展的重要动力。 观点3：杰出历史人物的有效举措是社会进步的重要推动力。 【解析】 【详解】历史事件1：伯里克利改革、历史事件2：查理马特改革、历史事件3：日本大化改新 观点：根据所学知识可知，伯里克利主政雅典时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到顶峰；法兰克国王查理·马特对土地的分封形式进行改革，实行封君封臣制，形成了以土地的封赐为纽带的封建制度；大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，因此可知观点为适宜的改革是推动社会发展的动力源泉。 论述：根据所学知识可知，伯里克利主政雅典时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到顶峰；法兰克国王查理·马特对土地的分封形式进行改革，实行封君封臣制，形成了以土地的封赐为纽带的封建制度；大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，因此可知观点为适宜的改革是推动社会发展的动力源泉，接着用具体史事进行阐述，公元前5世纪，古代雅典的伯里克利通过抽签选举、轮番而治扩大公民权利，实行津贴制，保证了贫穷公民参政议政，雅典达到民主政治的全盛时期。8世纪前期，法兰克国王查理·马特对土地的分封形式进行改革，实行封君封臣制，形成了以土地的封赐为纽带的封建制度，至11世纪，这种封建制度在西欧已普遍存在，从而推动西欧进入封建社会。646年开始，日本的孝德天皇仿效唐朝的典章制度，进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权的封建国家，从奴隶社会过渡到封建社会。 综上所述，适宜的改革是推动社会发展的动力源泉，通过改革采取得当的措施促进社会政治、经济等领域的变革，从而推动社会的发展与进步。 历史事件：亚历山大东征、日本大化改新、拜占庭帝国灭亡 观点：根据所学知是可知，亚历山大东征东征促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；636年，日本仿唐制进行大化改新，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，由此可知观点为文明的交流互鉴是推动社会发展的重要动力。 论述：根据所学知是可知，亚历山大东征东征促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；636年，日本仿唐制进行大化改新，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，接着用具体史事进行阐述亚历山大东征东征促进了东西方文化的大交汇，大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；6一9世纪、日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家；拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 综上所述，文明的交流互鉴推动了社会发展。 历史事件：伯里克利改革、亚历山大东征、查理马特改革 观点：根据所学知识可知，根据所学知识可知，伯里克利主政雅典时期，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰；马其顿国王亚历山历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国、其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这全帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山人被称为“亚历山大大帝”；法兰克国王查理·马特对土地的分封形式进行改革，实行封君封臣制，形成了以土地的封赐为纽带的封建制度。由此可知观点为杰出历史人物的有效举措是社会进步的重要推动力。 论述：根据所学知识可知，根据所学知识可知，伯里克利主政雅典时期，雅典奴隶制民主政治发展到顶峰；马其顿国王亚历山历经10年证战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国、其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。这全帝国被称为“亚历山大帝国”，亚历山人被称为“亚历山大大帝”；法兰克国王查理·马特对土地的分封形式进行改革，实行封君封臣制，形成了以土地的封赐为纽带的封建制度，从而推动西欧进入封建社会。接着用具体史事进行阐述伯里克利主政雅典时期进行了改革，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到顶峰；马其顿国王亚历山历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国、其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国；8世纪前期，法兰克国王查理·马特对土地的分封形式进行改革，实行封君封臣制，形成了以土地的封赐为纽带的封建制度，至11世纪，这种封建制度在西欧已普遍存在，从而推动西欧进入封建社会。 综上所述，杰出历史人物的有效举措是社会进步的重要推动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季学期仙桃三中（教联体）九年级集体作业 历史试卷 一、选择题（每题2分，共24分） 1. 古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河就涨水的规律，制定了太阳历；由于需要测量尼罗河的水位，丈量洪水退去后的两岸土地，再加上建筑等方面的计算需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（ ） A. 农耕经济领先世界 B. 善于总结自然规律 C. 融合吸收外来文明 D. 自然资源十分丰富 2. 《汉谟拉比法典》正文共有282条，包括诉讼程序、盗窃处罚、租佃雇佣关系、商业高利贷关系、债务、婚姻、遗产继承、奴隶等，比较全面地反映了古巴比伦的社会情况。上述材料反映了《汉谟拉比法典》的特点是（ ） A. 商业发达 B. 传播广泛 C. 内容丰富 D. 影响深远 3. 上古时代，尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河文明，无不是由大江大河滋养孕育而生，这些大河文明共同特点是（ ） A. 岛屿众多，星罗棋布 B. 商业相对发达 C. 建立中央集权的奴隶制国家 D. 民主政治发达 4. 伯里克利认为，在民主政治中，贫困不能阻碍一个公民参与城邦公共事务。以下选项最能体现这一主张的措施是（ ） A. 设立四百人议事会 B. 创立“陶片放逐法” C. 给参政公民发放津贴 D. 扩大公民大会的权力 5. 德国著名法学家耶林说，“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力。第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次”。请问下面哪项内容与“第三次征服”有关联（ ） A. 《十二铜表法》 B. 《汉谟拉比法典》 C. 《荷马史诗》 D. 《天方夜谭》 6. 从古希腊神话中“神人同形同性”，到雕塑《掷铁饼者》，再到苏格拉底主张人应该“认识你自己”。这反映了古希腊文化（ ） A. 重视人自身的价值 B. 是西方文明的源头 C. 忽视对现实的关注 D. 融合了东西方文明 7. 克洛维对部下说：“这些信奉阿里乌斯教派人占据着一部分高卢土地，使我深感厌烦。那么，让我们向着那里前进，凭着上帝的帮助，把这片土地拿过来置于我们的管理之下。”这表明（ ） A. 克洛维的目标是消灭基督教 B. 克洛维扩张是为了宣传基督教 C 克洛维利用宗教信仰进行扩张 D. 整个法兰克王国都信仰基督教 8. 佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛，要给领主一些奶酪，以此作为地租；在森林里拾取树枝，就必须为领主提供木柴……这些名目繁多的租金项目几乎是无限制的，生活中的一切与生产相关的事物都要收租。材料表明（ ） A. 庄园的农业和商业发达 B. 庄园是独立自主的经济单位 C. 庄园佃户没有人身自由 D. 庄园佃户受剥削的情况严重 9. “博洛尼亚大学处于意大利北部，11世纪时此处过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’；此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ） A. 顺应了社会发展的需要 B. 推动了市民阶层的出现 C. 得到了封建统治者的支持 D. 具有较大的自治和管理权 10. “地跨欧亚非三大洲，延续时间达一千多年之久，对东西方文化兼收并蓄，为文艺复兴提供丰富的精神营养”的大帝国是（ ） A. 拜占庭帝国 B. 西罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 亚历山大帝国 11. 大化改新后，正如孝德天皇所言，日本“天无双日，国无二王，是故兼并天下，可使万民，唯天皇耳”。这表明日本（ ） A. 土地兼并严重 B. 经济迅速发展 C. 精神彻底汉化 D. 中央集权建立 12. 《阿拉伯数字的由来》《国宝档案之甲骨文》、种姓制度应归属的历史专题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 封建时代的亚洲 二、综合题 13. 阅读下列材料,回答问题。 材料一 大河流域都处在北纬25-30度之间,气候温和,地势平坦,适宜人类居住,大河流域利于灌溉,河水泛滥带来肥沃土壤,有利于农业发展,这些地区产生了早期文明。 材料二 希腊地区没有丰富的自然资源,没有肥沃的大河流域和广阔的平原,而具有这些天然条件并合理的开发和利用,是供养如中国所建立的那种复杂的帝国组织所必需的。在希腊和小亚细亚地区,只有连绵不断的山脉,这不仅限制了农业生产率的提高,而且把农村分成互不相连的小块,因而那种可作为地区合并基础的天然地理政治中心,希腊是没有的。 （1）大河流域文明得以延续的重要条件有哪些?古代文明的发展有什么特点? （2）根据材料二和所学知识回答希腊文明相比于大河流域文明所具有的不同之处。 （3）综上所述,回答地理环境对人类社会发展具有怎样的影响。 14. 阅读材料，完成下列要求 材料一 图1 一个庄园的平面图 图2 中世纪西欧集市 图3 弗兰德尔公社接到城市特许状 材料二 他们(新兴市民)要求建立城市学校，由城市当局选聘教师、决定学费、确定入学条件，学习处理商业事务与行会行政事务，培养职业技术技能。于是，多数城市形成了世俗教育学校……到15世纪欧洲各城市掀起了世俗教育运动高潮，许多学校摆脱教会控制，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。 ——齐涛主编《世界通史教程·古代卷》 材料三 资本主义生产的发展需要大批世俗人才，需要科学家和技术人员来改进生产，需要新兴手工工场的管理人员和财会人员，需要律师来维护资产阶级利益，需要文学家和艺术家来丰富资产阶级的文化娱乐生活，等等。因而，新兴资产阶级提出了“世俗教育”的口号，大力发展世俗文化。 ——摘编自庄锡昌主编《西方文化史》 （1）根据材料一，请写出图1所示西欧中世纪庄园的性质。根据图2、图3及所学知识,概括西欧城市发展的特点。 （2）根据材料二，概括这一时期欧洲教育发展的特点。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括新兴资产阶级对世俗人才培养提出的要求。“世俗教育”的口号被提出来的根本目的是什么? 15. 阅读下列材料， 回答问题 材料一 拜占庭的作用是绝对保守的⋯⋯命运注定它只是保存， 而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的⋯⋯他们很少有人真正具有创造力。 ——刘鹏主编《世界通史》 材料二 (大化) 改新运动自上而下地摧毁了氏族残余的势力，“解放”了部民，实现了中央集权的政治，确立和巩固了国家的封建制度。 ——吴廷璆《日本史通论》 （1）结合材料一及所学知识， 分析拜占庭文化的历史影响， 并指出拜占庭帝国灭亡的主要原因。 （2）合材料二及所学知识，分析这场“改新运动”的性质和国际背景，并指出该运动对该国发展产生的影响。 （3）综合上述材料， 两国在历史上的不同命运说明了什么? 三、论述题（10分） 16. 阅读材料，完成下列要求 ——摘编自人教版部编九年级教材 阅读以上材料，选择3个历史事件，确定观点，并结合材料及所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$