2.2 音调-【提分教练】2024-2025学年新教材八年级物理上册同步精导优化与设计方案（沪粤版2024）

物理八年级上册 考查角度3探究声速的影响因素 A.教室不能产生反射，根本没有回声 16.阅读下面数据回答问题： B.回声和原声混合，无法分辨，使原声加强 几种物质中的声速/(m/s) C.教室反射产生的回声从门窗跑掉了 空气(15℃) 340 海水(25℃) 1531 D.教室四周反射的回声正好抵消 18.在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇 空气(25℃) 346 铜（棒） 3750 观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘。当 空气(35℃) 352 大理石 3.810 游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到 煤油(25℃) 1324 铝（棒） 5000 的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的 蒸馏水(25℃) 1497 铁（棒） 5200 反射，使 与原声混在一起，声音得 到加强造成的音响效果。 (1)空气中的声速随温度的升高而 拔尖角度2声音的反射一回声被区分开 (选填“增大”“减小”或“不变”)，可得 19.天坛公园的回音壁是我国建筑史上的一大 出的规律是：每升高1℃，声速每秒变化 奇迹，回音壁应用的声学原理是下列说法 m。按照你的发现规律，你估计 中的 () 0℃时空气中的声速大约为 m/sa A.声音在空气中的传播 (2)分析表格中数据可得出：一般情况下， B.声音在墙壁中的传播 在气体、固体、液体中声速大小的排列顺序 C.声音遇到墙壁后的反射现象 是 (从小到大排列)。 D.声音遇到墙壁后被吸收 (3)声速大小的影响因素是 20.小孩对着山谷威了声“喂一”，四面八方 0 传来阵阵的“喂—”。这里包含主要的物 NO.3课后提升训练 理原理是 拔尖角度1声音的反射一原声被加强 A.声的直线传播，回声与原声被区分开 17,坐在教室里说话，听不到回声，但是听 B.声的直线传播，回声与原声混合在一起 到的声音比在空旷的原野里要大，这是 C.声的反射，回声与原声被区分开 因为 D.声的反射，回声与原声混合在一起 2.2 音调 NO.1课前自主预习 知识点1声音的高低一音调（控制变量 法) A.m下轻策菜子 1.声音的高低跟声源振动的 有关：声 源振动的频率 ,音调 :声 源振动的频率 ,音调 2.如图所示的实验中，可探究决定音调高低因 素的实验是 ) 同样大小的力戏动改变 D.发声的音叉 的尺仲出荣面的长度 州开球 18 1品 第二章声音与环境 3.关于音调，下列说法正确的是 知识点2用波形比较频率 A.音调的高低只与发声体的长度有关 8.声波可以在示波器上展现出来。先将话筒 B.“闻其声而知其人”判断的依据就是音调 接在示波器的输入端，再将敲响的甲、乙两 C.音调的高低与发声体无关 个音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上 D.音调的高低由发声体振动的频率决定 出现了如图所示的波形，通过对波形的分 4.如图所示，用细线拴住塑 析，可知 音叉的音调高。原因是 料尺，抓住细线的另一端 转动塑料尺，塑料尺会发出声音。若加快转 动速度，发出声音的音调变化情况是( ) A.变高 B.变低 !A C.不变 D.无法判断 5.小利在7个相同的玻璃瓶中灌入不同的高 度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对 着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中空气柱 易错点1对同一个音叉发声的音调是否相 产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发 同理解不清导致错误 出声音的音调不同，越靠近 (选填 9.如图所示，用木槌敲击同一个 “左”或“右”)端音调越高。 音叉，第一次轻敲，第二次重 敲。两次比较，下列判断正确 的是 A.重敲音调高 6.如图所示是战国时期的曾侯乙编钟，它由多 B.轻敲音调高 个青铜制成的钟按大小编组悬挂。用相同 C.两次敲击音调不同 力度敲击，大钟声音低沉、浑厚，小钟声音高 昂、清脆，这是因为声音的 不同。 D.两次敲击音调一样高 (填写声音特性名称) 易错点2对发声体振动部位理解不清产生 错误 材用 10.小明、小华、小云三位同学用7个相同的水 瓶演奏了一首音乐。他们是这样做到的： 在这7个相同水瓶中灌人不同高度的水 7.箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏 (如图)，从左到右敲击它们，就可以发出 者吹箫时，发出的声音是由于空气柱的 而产生的，演奏者用手指按压不同位置 “1,2,3.4,5,6,7”的声音。 的气孔，是为了改变声音的 (1)好奇的小明问老师为什么会这样？老 师告诉他：敲击水瓶时，我们听到的声音主 要是因为 在振动而产生的，瓶中 装的水量多少不同，音调的高低不同。 物理八年级上册 (2)小华同学觉得好玩，用嘴从左向右向瓶中 A.蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音 吹气，结果听见的音调却由高到低，她觉得非 B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 常奇怪，就去问老师。老师告诉她，吹气时 C.人的听觉频率范围比人的发声频率范 主要是里面的 发出声音。 围要大 NO.2∥课堂巩固训练 D.15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是 考查角度1对波形与频率的考查 能听到的 11.如图所示是几种声音输人到示波器上时显 考查角度4音调在生活中的应用 示的波形，其中音调相同的是 14.往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判 断瓶中水位的高低。请你简要说明其中的 道理。 印 乙 A.甲和乙 B.乙和丙 C.甲和丙 D.甲、乙和丙 MO.3课后提升训练 考查角度2 影响音调的因素 拔尖角度 探究影响琴弦音调的因素（控制变 12.如图是“探究影响音调高低因素”的实验装 量法) 置。下列说法不正确的是 () 15.小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦 振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条 件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、 长短及弦的材料有关。于是她想通过实验 来探究一下自己的猜想是否正确。下表是 A,通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变 她在实验时控制的琴弦条件。 钢尺振动的频率 B.多次实验中，保持钢尺振动的振幅相 控制 因素 琴弦的 琴弦的 琴弦的横截 同，运用了控制变量法 编号 材料 长度/cm 面积/mm C.钢尺伸出桌面越长，振动越快 D.物体振动快、频率高，发出的声音音调高 A 钢 20 0.3 考查角度3人和一些动物的发声频率和听 B 钢 20 0.7 觉频率 C 尼龙丝 30 0.5 13.根据下图所给信息，判断下列说法正确 的是 0 钢 40 0.5 ( ) 频率Az E 尼龙丝 40 0.5 85 1100 20 人 20000 (1)如果小玮想探究弦发声的音调与弦的 452 1800 材料的关系，你认为她应该选用表中编号 15 狗 50000 760 1500 为 (只填字母代号)的琴弦。 60 65000 (2)在上述探究过程中，总要控制某些因 10000120000 号1000 编第120000 素，使它们保持不变，进而寻找某一因素 口发产频率 ■听觉频率 与所研究的量的关系，这种研究方法叫 20 品 第二章声音与环境 做“控制变量法”。如果选用A、B编号 (3)探究过程通常采用下列一些步骤：①实 的两种琴弦做实验探究，则控制的变量 验研究：②分析归纳：③提出问题（或猜 是琴弦的 和 ,想探究的 想)：④得出结论等。你认为小玮要完成本 问题是弦发声的音调与弦的 的 探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应 关系。 该是 (只填写数字代号)。 2.3 响度与音色 No.1∥课前自主预习 (1)如图所示，将系在细线上的乒乓球接触 正在发声的音叉，观察到乒乓球被弹开，这 知识点1声音的强弱一响度 个现象说明 1.响度是指声音的 :响度与发声体的 有关， 越大，响度越大：响 度还与距离的远近和分散程度有关。 (2)使音叉发出响度更大的声音，观察到园 2.下列词语中，形容声音响度小的是( 乓球被弹开的幅度 (选填“变大”或 A.震耳欲聋 B.声如洪钟 “变小”)。 C.轻声细语 D.鼾声如雷 (3)通过实验探究得出的结论是：响度与发 3.如图所示是2017年第十 声体的 有关， 越大，响度 四届梧州宝石节骑楼城 越大。 创意水街文化活动中的 (4)在探究过程中，将不易观察的音叉振动 一个情景，一导游利用扩音器讲解：“装满六 通过乒乓球的摆动放大，让我们更容易观察 堡茶的小船正缓缓前行，演绎着六堡茶‘茶 到实验现象，这种研究问题的方法叫做 船古道'的历史故事”。导游用扩音器讲解 的主要目的是 () 知识点2用波形比较振幅 A.改变声音的音色 6.如图所示是几种声音输入示波器时显示的 B增大声音的响度 波形。响度相同的是 C.提高声音的音调 D.改变声音的传播速度 4.AI智能音箱已广泛应用于新能源汽车，它让 用户以语音对话的交互方式实现多项功能的 操作。当对AI智能音箱发出调大声音的指 知识点3声音的品质一音色 令时，音箱就自动改变声音的 ,音箱 7.音色又叫音品，反映了声音的 它 内部扬声器振动的幅度 决定于 ,不同发声体的音色一 5.小王和小宋在做“探究声音的响度与什么因 般不同。 素有关”实验。 8.在“三月三”歌圩里，大家能分辨出某歌王的 声音，主要根据声音的 ) A.音色 B.响度 C.音调 D.声速16.解：甲、乙两同学都采用了累积法测直径，甲同 身高fcm 影子/cm 身高：影长 学在铅笔上缠绕的圈数太少，会使测量结果误 差较大：乙同学在实验中只测量了一次，没有 150 75 2：1 多次测量求平均值，测量结果误差也较大。 乙 155 77.5 2:1 1.4尝试科学探究 丙 160 80 2:1 1.控制变量：质量 2.D3.C4.B 165 82.5 2:1 5.提出问题：猜想与假设：进行实验与收集证据： (4)根据分析可以得出这样的结论：影子的长 交流与合作 度与物体的高度成正比。我们可以测出学校 6.D7.C8.B9.D10.B 11.(1)提出问题(2)猜想与假设(3)设计实验 旗杆的高度，具体方法如下：找一高度容易测 与制订计划(4)进行实验与收集证据 量的物体（如短墙、单杠竖杆），量出该物体的 (5)分析与论证，评估 影长，同时量出旗杆的影长：根据以上原理，旗 12.铅笔在桌上滚动的距离与什么因素有关 杆的影长是物体影长的几倍，那么旗杆的高度 13.(1)2、4(2)1、3(3)4,5(4)摆长；摆球质 就是物体高度的几倍。 量：摆角 (5)在不同的时间做这个实验，结论总是成立 14.(1)长波紫外线透过率(2)其他条件相同时， 的。在不同的时间，虽然物体的影子长度发生 防晒效果与衣服的层数（厚度）有关(3)穿全 了变化，但是影子的长度与物体的高度成正比 棉长袖T恤（或穿颜色较深的衣服；或穿较厚 这个结论是不变的。我们可以利用此法测量 的衣服等) 许多不容易测量高度的建筑物，如高楼大厦、 专训一 测量长度的特殊方法 电线杆、烟囱、大树等。 (6)自己可以测出自己的影子。方法：找一点， 1.1.85 将一米尺沿影子方向平放在地上，自己站在起 2.D 点，观察影子在米尺上的长度。 3.5.15:二 4.D 第二章声音与环境 5.刻度尺：AB 6.(1)7.95(7.95~7.97均可) 2.1声音的产生与传播 (2)小明棉线有弹性，当棉线被用力拉直时， 棉线会伸长，测量结果存在较大误差 1.振动：转换法 7.nl:甲 2.D3.B4.B5.振动6.振动 8.解：(1)应该选用比例大的地图。 7.介质：真空 (2)器材：细棉线、刻度尺。 8.振动：空气9.C10.B11.D 步骤：①将细棉线沿着地图上我国边境线进行 12.桌子（固体）；产生；传播 铺设：②铺设完毕后，将细棉线取下，伸直后用 13.D 刻度尺测量出它的长度L:③那么我国边境线 14.(1)乒乓球被多次弹开：声音是由物体振动产 的长度就为L×6000000. 生的(2)把音叉的微小振动放大，便于观察： 9.C10.C 转换（或放大） 11.(1)1.53(1.52~1.54均对)(2)B 15.1)变小；不能(2)空气：真空 (3)D 12.解：(1)①用细线沿蚊香的纹理绕完，用刻度尺 16.(1)增大：0.6：331(2)气体<0绩体<周体 测出细线伸直的长度即蚊香的长度L,:②使蚊 (3)介质的种类：介质的温度 香燃烧一段时间，用停表测出燃烧的时间t1:③ 17.B18.回声19.C 20.C 用细线绕法测量出剩余蚊香的长度L2;④算出整 盘蚊香燃烧的时间1。 2.2 音调 (2)一盘蚊香燃烧时间的数学表达式为：1= 1.快慢；快；高：慢；低 L,-L4 2.C3.D4.A5.振动：右 13.解：(1)首先选择3个点，3个同学分别站在3 6.音调7.振动：音调 个点上，第4个同学用米尺分别测量3个同学 8.乙：在相同时间内，乙音叉振动产生的波的个数 的影子长度。 多，频率高 (2)米尺。 9.D (3)如下表所示。（表中数据根据实际测量填 10.(1)瓶壁(2)空气柱振动 写) 11.A12.C13.C 30 14.往暖瓶里灌开水，是根据发出声音的音调不同 6.(1)机械闹钟(2)B(3)泡沫塑料：控制变量 来判断水位高低的。往暖瓶里灌开水时，瓶内 法、比较法 空气柱振动发出声音，随着瓶内水面上升，瓶 7.(1)泡沫塑料板；木板：硬纸板；玻璃(2)蓬松 内空气柱变短，其振动频率加快，发出的声音 多孔 音调变高 8.(1)5 (2)强 15.(1)D、E(2)材料：长度：横截面积(3)③① 9.(1)C (2)松软 ②④ 第三章 光和眼睛 2.3 响度与音色 3.1光的传播与色散 1.大小：振幅：振幅 2.C3.B4.响度：变大 1.光源2.渔火 5.(1)发声的音叉在振动(2)变大(3)振幅 3.①③⑤⑥：自然光源：②①；人造光源 振幅(4)转换法 4.直线；直线传播 6.甲、丙 5.B6.D 7.品质与特色：发声体本身 7.直线传播：倒立8.很直；光的直线传播 8.A9.B10.A 9.灯丝；小孔成像；光的直线传播；大 11.振动：音色 10.3×10°ms:慢 12.A 11.3.84×10 13.(1)声音是由振动产生的 12.红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 (2)振幅越大，响度越大 13.色散：绿14.C15.C16.B 14.C15.C 17.光的直线传播：水星 16.音调：响度 18.(1)紫(2)无(3)红(4)不能(5)透过的 17.A 色光 18.(1)随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板 19.如图所示 (2)玻璃球被弹开的距离 (3)受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强 2.4让声音为人类服务 室内外 1.D2.A3.A4.D 20.如图所示 5.20000Hz:高：方向性好；20Hz;低 6.A7.D8.C9.D10.C11.B12.B 13.D14.A15.C16.D 17.解：从减弱噪声的三种途径上考虑：①公共场 合不大声喧哗，这是在声源处减弱噪声。②植 树造林，在高速公路两旁修建隔音墙，这是通 21.解：方法一：由于光的传播速度极快，从打雷处 过在声音的传播过程中减弱噪声。 传播到人眼所用的时间可以忽略，则打雷处与 18.B 人之间的距离就是声音传播3s的距离，即s= 19.振幅：戊 v#1=340m/s×3s=1020m 20.解：(1)不是；是 方法二：声、光同时从打雷处向人传播，声音所 (2)①请爸爸将电视的音量开小点：②让爸爸 戴上耳机收看电视；③关上书房门。 用的时间比光多38，则有三一5=△， 专训二声的探究 340m./s3.0×103m/s =35,解得s≈ 1.(1)振幅(2)距离发声体的远近 1020m. 2.(1)高(2)高(3)高：高 22.解：计时员听到枪声时，运动员已经开始跑了 3.(1)A:B(2)55(3)控制变量法 4.(1)将小球拉到同一高度释放(2)吸音性能 一段时间，这段时间t==100巴≈0.29s, v声340m/s (3)聚酯棉(4)厚度 虽然光从枪响处传播到100m的终点也需要 5.(1)不变(2)其他条件相同时，海绵的吸音效 时间，但由于光速很快，这段时间可以忽略不 果最好(3)用灵敏仪器替代人耳测量反射声 计。故运动员百米赛跑的真实成绩为1这= 音的强弱(4)大理石 13.69s+0.29s=13.98s 31