5.4 环境因素参与调节植物的生命活动-【新课程能力培养】2024-2025学年高中生物选择性必修1 稳态与调节学习手册（人教版2019）

学 第 5章 植物生命活动的调节 为因变量的检测指标 例 5 下图是用不同浓度的 NAA 溶液浸泡 某植物的插条， 观察其生根的实验， 下列叙 述不正确的是 （ ） A. 该实验的目的是探究适于插条生根的 NAA 浓度 B. 该实验应选用保留相同数量芽的插条作 材料 C. 该实验的自变量可以是插条的生根数量 D. 该实验最好先做预实验并设空白对照组 答案： C 解析 ： 该实验的目的是探究不同浓度的 NAA 溶液对扦插枝条生根的影响， 故 A 正 确； 自变量是不同浓度的 NAA 溶液， 因变 量是生根的数目或平均长度， 无关变量有枝 条的侧芽数量、 插条长短和完整度、 浸泡时 间、 处理温度等， 故 B 正确， C 错误； 为了 节约实验材料和更有针对性， 该实验最好做 预实验， 并设置空白对照组， 故 D 正确。 变式训练 3 某小组开展 “探究生长素类调节剂促进 插条生根的最适浓度” 课题研究， 在制订 实验方案过程中， 下列哪一项可以不考虑 （ ） A. 蒸馏水处理作为对照 B. 配置一系列浓度梯度 C. 严格控制无关变量 D. 进行预实验， 确定实验浓度范围 第 4节 环境因素参与调节植物的生命活动 核 心 素 养 1. 通过对光调控植物生长发育的反应机制的 讨论和案例分析， 运用结构与功能相适应 的观点解释光对植物生长发育的影响 。 （生命观念、 科学思维） 2. 举例说出重力、 温度参与植物调节的生命 活动 ， 认同生物与环境相适应的观念 。 （生命观念） 3. 举例说明植物生命活动的调节的复杂性和 整体性。 （生命观念） 知识点一 光对植物生长发育的调节 知 识 梳 理 1. 光对植物生长发育的影响： （ 1 ） 光是植物进行光合作用的 来 源， 通过光合作用制造有机物为植物生 长发育提供 。 （ 2 ） 光作为一种信号， 植物生长、 发育的全过程， 从种子的萌发到植株 生长 、 开花 、 衰老等 ， 都会受到光的 调控。 2. 植物接受光信号的分子——光敏色素 （ 1 ） 光敏色素是一类 （色素—蛋白 NAA 处理浓度依次增加 79 学 高中生物选择性必修 1 （人教版） 质复合体）， 分布在 中， 一般来说， 组织中含有较多的 光敏色素。 在细胞中， 光敏色素分布在 膜系统、 胞质溶胶和细胞核等部位。 （ 2 ） 反应机制： 教 材 拓 展 1. 那些需要光才能萌发的种子， 是需要光照 给种子萌发提供能量吗？ 如若不是， “见 光才能萌发” 又有什么意义？ 2. 光对叶绿素的合成有什么影响？ 3. 有些植物根据昼夜长短 “决定” 是否开花， 是哪种环境因素在起作用？ 这与植物激素 的分泌有关系吗？ 要 点 精 析 1. 光是植物生长的必需条件之一， 一方面作 为植物进行光合作用的能量来源， 通过光 合产物和物质运输而间接影响生长； 另一 方面， 作为一种信号， 通过光质与光强， 直接影响、 调控植物生长、 发育的全过 程， 包括发芽、 茎的生长、 叶和根的发 育、 向光性、 叶绿素的合成、 分枝以及花 的诱导等。 2. 植物能够对光作出反应， 是因为植物具有 能接受光信号的分子， 光敏色素是其中的 一种 （另外还有隐花色素和紫外光受体）。 光敏色素的生理作用甚为广泛， 它影响植 物一生的形态建成， 从种子萌发到开花、 结果及衰老。 3. 光影响、 调控植物生长、 发育的全过程， 主要是通过影响物质的合成、 运输、 激素 的含量等来调控细胞的生长、 分裂、 分化。 4. 植物能够对光作出反应， 表明植物可以感 知光信号， 并据此调整生长发育。 光敏色 素是植物体内一种能接受光信号的分子， 在受到光照射时， 光敏色素的结构会发生 变化， 这一变化的信息会经过信息传递系 统传导， 在细胞核里影响特定基因的表 达， 从而表现出生物学效应， 影响植物的 生长发育。 例 1 光对茎伸长有抑制作用。 实验表明， 在光照下生长的玉米幼苗， 其生长速率比黑 暗处理降低 30% 左右。 自由 IAA 含量也降 低 40% 左右， 但结合态 IAA 含量则显著增 加 （两种形式 IAA 可在一定条件下相互转 化， 且自由 IAA 可被 IAA 氧化酶降解失活）。 由此分析， 以下对于光抑制玉米茎伸长的原 因的解释不合理的是 （ ） A. 光可能会使自由 IAA 转变为无活性的结 合态 IAA B. 光照提高了 IAA 氧化酶的活性， 引起自 由 IAA 氧化分解作用更显著 受到 光照 光敏色素被 激活， 结构 发生变化 信号经过传 导， 传递到 细胞核内 细胞核内 特定基因 发生表达 表现出 生物学 效应 80 学 第 5章 植物生命活动的调节 C. 结合态 IAA 为生长抑制物， 抑制茎的伸 长生长 D. 自由 IAA 含量下降， 从而影响玉米茎的 伸长生长 答案： C 解析： 由题可知， 光照条件下自由 IAA 含 量下降， 结合态 IAA 含量显著上升， 且两 种形式 IAA 可在一定条件下可相互转化 ， 故 A 合理； 由于自由 IAA 可被 IAA 氧化酶 降解失活， 故 B 选项解释合理； 自由态 IAA 能促进细胞伸长生长， 结合态 IAA 只是失 去活性， 并非生长抑制物， 故对于光抑制玉 米伸长的原因 D 解释合理， C 解释不合理。 例 2 光敏色素参与植物的多种生理反应， 下列生理过程中不受光敏色素控制的是 （ ） A. 需光种子的萌发 B. 植物的向光性 C. 植物的开花 D. 叶片的脱落 答案： D 解析： 光敏色素是植物体内一种能接受光信 号的分子， 所以能控制的生理过程必然是植 物对光作出的反应。 选项中需光种子的萌 发、 植物的向光性、 植物的开花都受光照影 响， 因此这些生理过程都受光敏色素的控 制， 而叶片的脱落不受光照影响， 故选 D 。 知识点二 参与调节植物生命活动的其 他因素 知 识 梳 理 1. 温度参与植物生命活动的调节 （ 1 ） 植物的所有生命活动都是在一定的 内进行， 温度可以通过影响种子 萌发、 植株生长、 开花结果和叶的衰 老、 脱落等生命活动， 从而参与调节植 物的生长发育。 （ 2 ） 植物分布的 很大程度上也是 由温度决定的。 2. 重力参与植物生命活动的调节 重力是调节植物 和形态建成 的重要环境因素， 例如： 植物的根茎中具有 的物质和细胞， 可以将重力信号 转换成 的信号， 造成生长素 ， 从而调节植物的生长方向。 教 材 拓 展 你知道有哪些植物需要春化作用才能开 花吗？ 这对于它们适应所生存的环境有什么 意义？ 要 点 精 析 1. 温度对植物生长的影响是通过酶而影响各 种代谢过程的一种综合效应。 温度不仅影 响水分与矿物元素的吸收， 而且影响物质 的合成、 转化、 运输与分配， 因而影响细 胞的分裂与生长。 2. 经历低温诱导促使植物开花的作用称为春 化作用。 但是低温只是春化作用的主导因 子， 植物在通过春化处理过程中， 不仅需 要低温， 而且需要水分、 氧气和糖类物 质。 而且春化效应不但可以积累， 还可以 解除。 所有这些都说明： 春化作用的本质 是一种化学作用， 但它不同于一般的普通 81 学 高中生物选择性必修 1 （人教版） 化学作用， 因为它在低温下反而进行得 更好。 3. 植物根向地、 茎背地生长都是在重力的调 节下形成的。 根、 茎中具有感受重力的物 质和细胞， 可以将重力信号转换成运输生 长素的信号， 造成生长素分布的不均衡， 从而调节植物的生长方向。 例 3 植物生长速度随温度的反应曲线实际 就是酶与温度的反应曲线 （如图所示）， 植 物体内反应发生的快慢取决于酶的活性。 把 维持植物生命活动的最低温度和最高温度叫 作生存的最低温度和最高温度， 两者合称为 植物生存的极限温度。 一般来说， 生存的极 限温度与植物的种类及其生育期有关， 分析 植物对温度反应曲线， 下列表述合理的是 （ ） A. 图中的基点温度即为生存的最低温度 ， 故低于基点温度， 高于最高温度， 植物 都不能生存 B. 在一定的温度范围 （可以近似看作从基 点温度到最佳温度） 内， 酶的活力和温 度成正相关， 呈线性关系 C. 最适温度时， 植物生长最快， 这个温度 对于植物健壮生长来说， 往往是最适宜的 D. 生活在温带的作物生长最适温度较大多 数热带和亚热带植物的生长最适温度要 高一些 答案： B 解析： 图中的基点温度和最高温度为植物生 长率为零的温度， 故在图中所示的基点温度 和最高温度下， 植物将停止生长发育， 但仍 可维持生命， 如果温度再继续下降或上升， 植物将受损甚至死亡， A 错误； 温度对植物 生长的影响是通过酶而影响各种代谢过程 的， 所以， 最适温度前随温度升高， 酶的活 性升高， 即酶的活力和温度成正相关， B 正 确； 图中所示生长的最适温度是指生长最快 的温度， 这个温度下植物生长最快， 物质较 多用于生长， 消耗太快， 没有在较低温度下 生长得那么结实， 因此在生产实践中培养健 壮的植株， 常常要求在比生长的最适温度略 低的温度下进行， C 错误； 从进化的角度分 析， 生物要与环境相适应， 故大多数生活在 热带和亚热带植物的生长最低温度、 最适温 度、 最高温度均偏高， D 错误。 例 4 （不定项） 用低温诱导促使植物开花 的作用称为春化作用。 某些植物必须经过春 化作用才能开花结实， 高温、 缺氧和缺水等 均可以解除春化， 一般植物在种子萌发后到 植物营养生长的苗期感受低温而完成春化。 下表是对冬小麦进行相关实验的研究结果， 有关叙述正确的是 （ ） 温度 /℃ 线性区域 最高 温度 最适 温度 基点 温度 生 长 率 O 冬小麦幼苗 处理 方式 未经低 温处理 经低温 处理 先低温处理 ， 后 高温处理 检测 结果 无某些特 殊蛋白质 有某些特 殊蛋白质 出现某些特殊蛋 白质 ， 后经高温 处理后这些蛋白 质消失 典型的植物对温度反应曲线 82 学 第 5章 植物生命活动的调节 A. 影响冬小麦抽穗开花的环境因素有温度、 氧浓度、 水分等 B. 春化产生的某些特定蛋白质是由突变基 因引起的 C. 春化使植物某些细胞在形态、 结构和生 理功能上发生了稳定性差异， 即出现了 细胞分化 D. 春化产生的特定蛋白质是春化作用 （低 温处理） 激活了某些基因进行表达的产物 答案： ACD 解析： 题干中描述， 低温诱导促使植物开 花， 高温、 缺氧和缺水等均可以解除春化， 故温度、 氧浓度和水分都是影响冬小麦抽穗 开花的环境因素。 基因突变具有随机性和不 定向性， 不可能在同样环境条件下每次都产 生同样的特定蛋白质， 所以春化不是由基因 突变引起的。 低温引起春化， 春化作用是由 于低温激活了某些基因， 基因选择性表达使 细胞分化造成的。 故 B 不正确。 知识点三 植物生长发育的整体调控 知 识 梳 理 1. 植物生长发育的调控， 是由 、 激素调节和 共 同完成。 2. 植物的生长、 发育、 繁殖、 休眠都处在基 因适时 的调控之下。 3. 激素作为一种 ， 会影响细胞基因 的表达， 从而起到调节作用。 同时， 激素 的产生和分布是 的结果， 也受到 的影响。 4. 在个体层次， 植物生长、 发育、 繁殖、 休 眠， 实际上是植物响应 ， 调控 以及激素 ， 最终表现在 水平上的变化。 教 材 拓 展 守望花开， 是世人美好的期待。 那么， 有哪些途径能人工调节花期， 使得植物按照 人们的意愿来开花呢？ 要 点 精 析 植物的生长发育过程， 在根本上是基因 组在一定时间和空间上程序性表达的结果。 光照、 温度等环境因素的变化， 会引起植物 体内产生包括植物激素合成在内的多种变 化， 进而对基因组的表达进行调节。 例 5 以下有关植物生命活动调节的叙述错 误的是 （ ） A. 植物生长发育过程中是多种植物激素相 互作用共同调节的 B. 植物激素的合成受基因的控制， 合成的 植物激素又对基因的表达进行调控 C. 环境改变会引起植物体内激素合成的变 现象 不能抽 穗开花 抽穗开花 不能抽穗开花 冬小麦幼苗 续表 基因表达 植物生长发育 环境因素 植物激素 调控 调控 调控 影响 调控 83 学 高中生物选择性必修 1 （人教版） 化， 进而对基因的表达进行调节 D. 植物生命活动的调节中环境因素起主导 作用 答案： D 解析： 在植物个体生长发育和适应环境的过 程中， 各种植物激素不是孤立地起作用， 而 是多种植物激素相互作用共同调节的， 故 A 正确； 植物激素的合成受酶的控制， 而酶的 合成受基因的控制， 同时植物激素也对基因 的程序性表达具有调节作用， 故 B 正确； 光 照、 温度等环境因素的变化， 会引起植物体 内植物激素合成的变化， 进而对基因组的表 达进行调节， 故 C 正确； 植物生命活动的调 节受基因调控、 激素调节和环境因素三个方 面共同作用， 协调配合， 故 D 错误。 例 6 （不定项） 如图表示多种植物激素对 黄瓜幼苗生长的调节作用， 据图判断， 下列 说法正确的是 （ ） A. ①②③ 代表的植物激素分别是细胞分裂 素、 生长素、 乙烯 B. a 浓度的激素 ② 抑制细胞伸长， b 浓度的 激素 ② 促进细胞伸长 C. 除了激素的作用外， 阳光、 温度等环境因 素也会影响植物的生长 D. 多种激素相互作用、 共同调节植物的生 长发育和对环境的适应 答案： BCD 解析： 激素 ①② 均能促进细胞伸长， 且 ② 的 不同浓度作用效果相反， 则 ② 是生长素， ① 是赤霉素； 当生长素浓度升高到一定值时， 会促进乙烯的合成， 而乙烯含量升高会抑制 生长素的作用， 即抑制细胞伸长， ③ 是乙 烯， A 错误， B 正确。 阳光和温度影响 ①② 的合成， 则光、 温度等环境因素也会参与调 节植物的生长发育， C 正确。 在植物的生长 发育和适应环境变化的过程中， 各种植物激素 并不是孤立地起作用， 而是多种激素共同调控 植物的生长发育和对环境的适应， D 正确。 幼根幼茎 合成 ① 阳光、 温度 ② 促进细胞伸长 b 浓度 多种组织 a 浓度 ③ 合成 抑制细胞伸长 幼 苗 生 长 84 高中生物选择性必修 1 （人教版） 和抑癌基因发生突变 （ 3 ） 等量的 10 、 30 、 90 、 270 、 810 mg/L 的青鲜素溶液 数目 百分比 浓度 90 mg/L 以上毒性增加明显 （ 4 ） 为减少青鲜素对人体伤害， 使用时要注意控制浓度 （合理即可） 【解析】 （ 1 ） 青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂， 与植物激素脱落酸类似。 这种人工合成的， 对植物的生 长发育有调节作用的化学物质被称为植物生长调节剂。 （ 2 ） 青鲜素通过生态系统结构中的食物链和食物网进入 人体内， 积存在人体内的青鲜素使原癌基因和抑癌基因 发生突变， 导致正常细胞分裂失控而癌变。 （ 3 ） 通过 分析实验结果表格和保证单一变量， 第二步需向 2~6 号 培养瓶中分别加入等量 10 、 30 、 90 、 270 、 810 mg/L 的 青鲜素溶液。 该实验检测有毒物质毒性的指标是变异细 胞占全部培养细胞的百分数， 所以第三步： 培养一段时 间后， 取样制成临时制片， 用显微镜观察记录变异细胞 的数目， 统计变异细胞百分比， 并得出结论： 低浓度的 青鲜素毒性很小 ， 浓度 90 mg/L 以上毒性增加明显 。 （ 4 ） 基于实验结论， 为减少青鲜素对人体伤害， 建议使 用时要注意控制浓度。 13. （ 1 ） 人工 调节 原料广泛、 效果稳定、 容易 合成 （ 2 ） ① 提取、 测量果实的含油量 ②B-9 、 GA 能够显著促进油茶鲜果含油量的提高， 而多效唑对油茶 鲜果含油量的提高有抑制作用 【解析】 （ 1 ） 植物生长调节剂是人工合成的， 对植 物的生长、 发育有调节作用的化学物质， 具有原料广 泛、 效果稳定、 容易合成等优点。 （ 2 ） 本实验的因变 量为鲜果产油率， 如果单株结实太轻， 提取的油量较 少， 不容易比较。 与清水组鲜果产油率相比， GA 和 B-9 处理组鲜果产油率高， NAA 处理组与其相差不大， 多 效唑处理组产油率低。 第 4节 环境因素参与调节植物 的生命活动 学习手册 知识点一 光对植物生长发育的调节 知识梳理 1. （ 1 ） 能量 物质和能量 （ 2 ） 影响、 调控 2. （ 1 ） 蛋白质 植物各个器官 分生 教材拓展 1. 提示： 不是。 光对种子萌发的影响与光敏色素有 关。 据研究， 种子萌发时对光的需要是一种保护作用。 如果某些特别小的种子， 如在土壤深层 （暗中） 萌发， 当幼芽长出地面时贮藏物质几乎全部耗尽， 如只有见光 才萌发， 就保证种子只能在地表或靠近地表萌发， 并迅 速转为自养生活， 这对植物本身是一种有益的特性。 2. 提示： 叶绿素的合成离不开光的参与， 可见光中 各波长的光照都能促进叶绿素的合成。 其中， 蓝光下叶 绿素含量最高， 其次是白光和红光， 黑暗和绿光下最低。 3. 提示： 植物根据昼夜长短 “决定” 是否开花， 是 光照这种环境因素在起作用。 一天之中， 白昼与黑夜的 相对长度叫光周期， 这种昼夜长短， 影响植物开花的效 应， 叫作光周期现象。 根据成花诱导对光周期的反应， 可以把植物分为长日植物、 短日植物、 日中性植物等。 光照通过影响植物激素的合成、 分布等， 来影响植物的 开花时间等生命活动。 知识点二 参与调节植物生命活动的其他因素 知识梳理 1. （ 1 ） 温度范围 （ 2 ） 地域性 2. 生长发育 感受重力 运输生长素 分布的不 均衡 教材拓展 提示： 需要春化作用的植物主要是一年生冬性植物 （如冬小麦、 冬大麦等） 和某些两年生植物 （如白菜、 萝卜、 芹菜、 甜菜等）， 只有通过春化作用才能开花， 否则将处于营养生长状态。 春化作用的出现和休眠一 样， 也是植物应付恶劣环境的一种策略， 植物在开花期 是非常脆弱的， 如果不幸遇上低温， 则很容易无法抵抗 而导致不开花或死亡。 所以经过长久的进化， 那些等待 寒冬过去后再开花结实 （即春化作用） 的植物， 更能确 保繁衍后代， 适应环境。 知识点三 植物生长发育的整体调控 知识梳理 1. 基因表达调控 环境因素调节 2. 选择性表达 3. 信息分子 基因表达控制 环境因素 4. 环境变化 基因表达 产生、 分布 器官和个体 教材拓展 提示： 植物生长发育受基因表达、 激素调节和环境 因素共同调控。 所以， 人工控制花期主要的途径有温度 处理、 光照处理、 生长调节剂处理及栽培措施处理等四 种。 利用温度调控促进花芽发育或抑制花芽发育等措 施， 可以起到提早或延迟花期的作用。 利用控制光照时 间长短、 施用植物生长调节剂等措施， 也可以达到同样 的效果。 通过调节花卉的种植期， 采用适当的修剪、 摘 心、 水肥控制等措施， 也可有效地调控花期。 练习手册 基础练习 1. B 【解析】 叶绿素的形成需要光， 黑暗中无法合 成叶绿素， 但可以合成类胡萝卜素， 故幼苗表现为黄 化苗。 2. C 【解析】 植物发生向光性反应， 表明植物可以 感知光信号， 而光敏色素是植物体内一种能接受光信号 的分子， 而胡萝卜素、 叶绿素为吸收光能的光合色素， 花青素是构成花瓣和果实颜色的主要色素之一。 3. D 【解析】 植物分布的地域性差异很大程度上是 由温度决定的， 还受湿度、 光照等因素影响。 4. A 【解析】 植物根向地、 茎背地生长， 是在重力 的调节下形成的， 向水性是由于土壤中水分分布不均匀 造成的； 植物的根、 茎中具有感受重力的物质和细胞， 可以将重力信号转换成运输生长素的信号， 造成生长素 分布的不均匀， 从而调节植物的生长方向； 目前 “淀 粉—平衡石假说” 是被普遍承认的一种重力对植物生长 50 参考答案与解析 调节机制的解释。 5. C 【解析】 激素作为信息分子， 会影响细胞基因 的表达， 从而起到调节作用。 同时， 激素的产生和分布 是基因表达控制的结果， 也受到环境因素的影响。 提升练习 1. B 【解析】 黑暗中培养为实验组， 生长不良； 在 光下培养为对照组， 生长良好。 故选 B 。 2. B 【解析】 该实验没有设置无光条件下莴苣种子 萌发状况的对照组， 不能说明光是莴苣种子萌发的必要 条件， A 错误； 根据表格可以看出， 最后一次照光为 R （红光） 的莴苣种子萌发率高， 最后一次照光为 FR （远 红光） 的莴苣种子萌发率低， B 正确， C 错误； 由题表 可知， 莴苣种子的萌发率与最后一次所照光的类型有 关， 与光照处理时间无关， D 错误。 3. B 【解析】 分析实验结果可知： 强光的作用下， 抑制细胞伸长， 导致株高降低， 节间缩短， 株型紧凑， A 错误， B 正确； 弱光条件下， 有利于细胞伸长导致节 间伸长， 株高增加， 但易倒伏， 抗逆性降低， C 错误； 黑暗条件下 ， 不能形成叶绿素 ， 叶片应呈黄白色 ， D 错误。 4. A 【解析】 暗处的芽菜生长， 因茎叶中无法合成 叶绿素体， 不能自身制造光合产物， 全靠种子贮藏物的 分解， 所以干重低。 形态表现为植株黄化， 茎柔嫩细 长， 叶片小而薄， 含水量高。 放于光下的芽菜： 因茎叶 中有叶绿素， 能进光合作用， 制造光合产物， 植株干重 大。 形态表现为茎叶绿化， 茎较短壮， 叶片大而厚， 含 水量较低。 5. C 【解析】 由题干植物体冬天休眠、 夏天生长可 知， 10 ℃ 有利于过程 ①③⑤⑥ ， 而 30 ℃ 有利于过程 ① ②③④ ， A 错误； 休眠时， 植物体内脱落酸的含量会增 加， 而赤霉素的含量有所减少， B 错误； 由图可知， 植 物的休眠和生长都受到多种激素的共同调节， D 错误。 6. C 【解析】 植物生长发育过程是多种激素的共同 调节。 7. BC 【解析】 由于这种种子在黑暗中的发芽率为 50% ， 据图可知， 在实验所研究光波长范围内， 波长为 530~730 nm 之间光照时， 萌发率大于 50% ， 对种子萌 发有促进作用， 而波长大于 730 nm 光照时， 萌发率小 于 50% ， 会抑制萌发。 故 B 、 C 表述光照范围有误。 8. CD 【解析】 由表格可知， 红光条件下， 茎的长 度为 60.2 cm ， 远红光条件下， 茎的长度为 98.1 cm ， 由 此可见， 茎的伸长生长与光质有关， 而非光照强度， A 错误； 不论夜温还是日温， 不同的温度， 茎的伸长生长 的长度不同， 因此， 茎的伸长生长还与温度有关， B 错 误； 在日温 30 ℃ 、 夜温 17 ℃ 处理比日温 23 ℃ 、 夜温 26℃ 处理有机物积累多， 这是因为日温 30 ℃ 比日温 23 ℃ 时光合作用要强， 制造的有机物多， 而夜温 17 ℃ 比夜 温 26 ℃ 时分解的有机物要少， 故日温 30 ℃ 、 夜温 17 ℃ 处理比日温 23 ℃ 、 夜温 26 ℃ 处理有机物积累多， C 正 确； 同时也表明， 茎的生长既与夜温有关， 夜与日温有 关； 据表分析， 远红光较红光更有利于茎的生长， D 正确。 9. （ 1 ） 短日照 （ 2 ） 叶 叶 顶端 （ 3 ） 光周期 可以诱导开花激素的合成， 进而影响开花 【解析】 （ 1 ） 本题中对照实验 A 、 D 说明， 短日照 条件下， 才能产生 “开花激素” 并调节植物开花， 故该 植物属于短日照植物。 （ 2 ） B 株下部的叶子接受短日 照开花， C 植株的顶端接受短日照不开花， 这表明短日 照和长日照对花芽的分化不产生直接的影响， 只有通过 叶子才能影响芽的分化， 是叶子接受了短日照刺激后产 生了开花激素， 开花激素的作用部位是顶端花蕾， 结果 B 株开了花。 （ 3 ） 根据以上所有实验得出的结论： 短 日照诱导该植物的叶产生开花激素促进其开花。 10. （ 1 ） 促进植物 （水稻） 茎的伸长 光照时间 酶的合成 （ 2 ） 能 4 组和 5 组 （ 3 ） ② 对水稻植株 施用适宜浓度的赤霉素抑制剂溶液 对水稻植株施用等 量的蒸馏水 ④B 物质具有放射性， C 、 D 物质不具有 放射性 B 、 C 、 D 物质均具有放射性 【解析 】 （ 1 ） 分析图甲 ， 第 1 组和第 2 组对比可 知： 赤霉素具有促进植物 （水稻） 茎的伸长的生理功 能。 第 1 组和第 4 组对比可知： 茎的长度还受到光照时 间的影响。 由图乙可知： 基因可以通过控制酶的合成控 制生物的代谢， 进而间接控制生物的性状。 （ 2 ） 第 4 组和第 5 组对比可知： 赤霉素抑制剂能抑制水稻合成赤 霉素， 从而影响水稻茎的伸长， 这说明水稻植株自身能 够合成赤霉素。 （ 3 ） 该实验采用同位素标记法来探究 赤霉素抑制剂具体抑制哪种酶的合成。 实验设计时要遵 循对照原则和单一变量的原则。 ② 单一变量是否施用赤 霉素抑制剂， 处理方法是： 对甲组 （实验组） 水稻植株 施用适宜浓度的赤霉素抑制剂溶液； 对乙组 （对照组） 水稻植株施用等量的蒸馏水。 ③ 通过检测 B 、 C 、 D 物 质的放射性来确定赤霉素抑制剂具体抑制了哪种酶的合 成。 ④ 如果该抑制剂是抑制酶 2 的合成， 则酶 1 能控制 合成物质 B ， 但酶 2 不能控制合成物质 C ， 更无法得到 物质 D ， 所以甲组中的 B 物质具有放射性， C 、 D 物质 不具有放射性， 而乙组中 B 、 C 、 D 物质均具有放射性。 11. （ 1 ） SOC 蛋白 赤霉素促进 DEL 蛋白的降解， 解除 DEL 蛋白对 SPL 蛋白作用的阻止， SPL 蛋白激活 SOC 编码基因转录、 翻译产生 SOC 蛋白， 促进开花 （ 2 ） 在夜晚进行闪光照射 （或增加每天的光照时间） 【解析】 （ 1 ） 根据图 1 分析可知， SOC 蛋白能促进 植物开花， 因此检测植物体内是否产生 SOC 蛋白是预 测植物开花的先决条件； 赤霉素能够促进 DEL 蛋白的 降解， 解除 DEL 蛋白对 SPL 蛋白作用的阻止， 而 SPL 蛋白直接激 SOC 编码基因转录、 翻译产生 SOC 蛋白， 进而促进植物开花。 （ 2 ） 根据图 2 信息可知， 人为地 控制每日光照和黑暗的长度， 可以使植物的开花期提前 或延迟， 菊花是一种短日照植物， 在夜晚进行闪光照射 （或增加每天的光照时间）， 可延迟菊花开花。 感知高考 5 1. B 【解析】 为提高扦插枝条的成活率， 插条一般 保留 3 、 4 个芽， 因为芽能产生生长素， 有利于插条生 根， A 错误； 当插条上叶片较多时， 蒸腾作用过于旺 盛， 导致插条失水过多死亡， 因此应剪去多数叶片以降 51