感知高考3-【新课程能力培养】2024-2025学年高中生物选择性必修1 稳态与调节同步练习（人教版2019）

练 第 3章 体液调节 1. （ 2023 ·北京卷） 甲状腺激素的分泌受下丘 脑—垂体—甲状腺轴的调节， 促甲状腺 激素能刺激甲状腺增生。 如果食物中长 期缺乏合成甲状腺激素的原料碘， 会导 致 （ ） A. 甲状腺激素合成增加， 促甲状腺激素分 泌降低 B. 甲状腺激素合成降低， 甲状腺肿大 C. 促甲状腺激素分泌减少， 甲状腺肿大 D. 促甲状腺激素释放激素分泌减少， 甲 状腺肿大 2. （ 2023 ·湖南卷） 关于激素、 神经递质等信 号分子， 下列叙述错误的是 （ ） A. 一种内分泌器官可分泌多种激素 B. 一种信号分子可由多种细胞合成和分泌 C. 多种信号分子可协同调控同一生理功能 D. 激素发挥作用的前提是识别细胞膜上 的受体 3. （ 2023 ·湖南卷） 甲状旁腺激素 （ PTH ） 和 降钙素 （ CT ） 可通过调节骨细胞活动以 维持血钙稳态， 如图所示。 下列叙述错 误的是 （ ） A. CT 可促进成骨细胞活动， 降低血钙 B. 甲状旁腺功能亢进时， 可引起骨质疏松 C. 破骨细胞活动异常增强， 将引起 CT 分 泌增加 D. 长时间的高血钙可导致甲状旁腺增生 4. （ 2023 ·广东卷） 空腹血糖是糖尿病筛查常 用检测指标之一， 但易受运动和心理状 态等因素干扰， 影响筛查结果。 下列叙 述正确的是 （ ） A. 空腹时健康人血糖水平保持恒定 B. 空腹时糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素 C. 运动时血液中的葡萄糖只消耗没有补充 D. 紧张时交感神经兴奋使血糖水平升高 5. （ 2023 ·山西卷） 葡萄糖是人体所需的一种 单糖。 下列关于人体内葡萄糖的叙述， 错 误的是 （ ） A. 葡萄糖是人体血浆的重要组成成分， 其 含量受激素的调节 B. 葡萄糖是机体能量的重要来源， 能经自 由扩散通过细胞膜 C. 血液中的葡萄糖进入肝细胞可被氧化 分解或转化为肝糖原 D. 血液中的葡萄糖进入人体脂肪组织细 胞可转变为甘油三酯 6. （ 2023 ·全国卷） 激素调节是哺乳动物维持 正常生命活动的重要调节方式。 下列叙 述错误的是 （ ） A. 甲状腺分泌甲状腺激素受垂体和下丘 脑的调节 B. 细胞外液渗透压下降可促进抗利尿激 感知高考 3 甲状 旁腺 分 泌 PTH↑ 破骨细胞 活动增强 骨量 ↓ 血钙 ↑ 血钙稳态 （ 9.0~10.3 mg · dL -1 ） 甲状腺 C 细胞 分 泌 CT↑ 破骨细胞 活动减弱 成骨细胞 活动增强 骨量 ↑ 血钙 ↓ 血钙过低时 血钙过高时 第 3 题图 61 练 高中生物选择性必修 1 （人教版） 素的释放 C. 胸腺可分泌胸腺激素， 也是 T 细胞成 熟的场所 D. 促甲状腺激素可经血液运输到靶细胞 发挥作用 7. （ 2023 ·浙江卷） 胰高血糖素可激活肝细胞 中的磷酸化酶， 促进肝糖原分解成葡萄 糖， 提高血糖水平， 机理如图所示。 下列叙述正确的是 （ ） A. 胰高血糖素经主动运输进入肝细胞才 能发挥作用 B. 饥饿时， 肝细胞中有更多磷酸化酶 b 被活化 C. 磷酸化酶 a 能为肝糖原水解提供活化能 D. 胰岛素可直接提高磷酸化酶 a 的活性 8. （ 2022 ·湖北卷） 北京冬奥会期间， 越野滑 雪运动员身着比赛服在零下 10 ℃ 左右的 环境中展开激烈角逐 。 关于比赛中运 动员的生理现象 ， 下列叙述正确的是 （ ） A. 血糖分解加快， 储存的 ATP 增加， 产 热大于散热 B. 血液中肾上腺素含量升高， 甲状腺激 素含量下降， 血糖分解加快 C. 心跳加快， 呼吸频率增加， 温度感受 器对低温不敏感而不觉得寒冷 D. 在运动初期骨骼肌细胞主要通过肌糖 原分解供能， 一定时间后主要通过肝 糖原分解供能 9. （ 2022 ·湖北卷） 医护人员因长时间穿防护 服工作， 汗流浃背， 饮水受限， 尿量减 少。 下列关于尿液生成及排放的调节叙 述正确的是 （ ） A. 抗利尿激素可以促进肾小管和集合管 对 NaCl 的重吸收 B. 医护人员紧张工作后大量饮用清水有 利于快速恢复水—盐平衡 C. 医护人员工作时高度紧张， 排尿反射 受到大脑皮层的抑制， 排尿减少 D. 医护人员工作时汗流浃背， 抗利尿激 素的分泌减少， 水的重吸收增加 10. （ 2022 ·浙江卷） 大雪纷飞的冬天， 室外 人员的体温仍能保持相对稳定， 其体温 调节过程如图所示。 下列叙述错误的是 （ ） A. 寒冷刺激下， 骨骼肌不由自主地舒张 以增加产热 B. 寒冷刺激下， 皮肤血管反射性地收缩 以减少散热 C. 寒冷环境中， 甲状腺激素分泌增加以 促进物质分解产热 D. 寒冷环境中， 体温受神经与体液的共 同调节 11. （ 2022 ·湖南卷） 情绪活动受中枢神经系 统释放神经递质调控， 常伴随内分泌活 动的变化。 此外， 学习和记忆也与某些 神经递质的释放有关。 下列叙述错误的 是 （ ） 第 7 题图 肝细胞膜 胰高血糖素 胰高血糖素受体 + 磷酸化酶 b （无活性） 磷酸化酶 a （有活性） + 肝糖原 葡萄糖 -1- 磷酸 葡萄糖 葡萄糖载体 血糖 寒冷刺激 皮肤中 冷感受器 下丘脑 体温调 节中枢 增加产热 减少散热 体温 正常 第 10 题图 62 练 第 3章 体液调节 A. 剧痛、 恐惧时， 人表现为警觉性下 降， 反应迟钝 B. 边听课边做笔记依赖神经元的活动及 神经元之间的联系 C. 突触后膜上受体数量的减少常影响神 经递质发挥作用 D. 情绪激动、 焦虑时， 肾上腺素水平升 高， 心率加速 12. （ 2022 ·河北卷） 关于甲状腺激素 （ TH ） 及 其受体 （ TR ） 的叙述， 错误的是 （ ） A. 机体需不断产生 TH 才能使其含量维 持动态平衡 B. TH 分泌后通过体液运输， 其分泌导 管堵塞会导致机体代谢和耗氧下降 C. 若下丘脑和垂体中的 TR 不能识别 TH ， 会导致甲状腺机能亢进 D. 缺碘地区的孕妇需要适量补充碘， 以 降低新生儿呆小症的发病率 13. （ 2022 ·北京卷） 某患者， 54 岁， 因病切 除右侧肾上腺。 术后检查发现， 患者血浆 中肾上腺皮质激素水平仍处于正常范围。 对于出现这种现象的原因， 错误的解释 是 （ ） A. 切除手术后， 对侧肾上腺提高了肾上 腺皮质激素的分泌量 B. 下丘脑可感受到肾上腺皮质激素水平 的变化， 发挥调节作用 C. 下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素， 促 进肾上腺皮质激素的分泌 D. 垂体可接受下丘脑分泌的激素信号， 促进肾上腺皮质的分泌功能 14. （ 2022 ·河北卷） （不定项） 交感神经兴 奋引起血管收缩， 肌细胞的代谢产物具 有舒血管效应。 运动时交感神经兴奋性 增强， 肌细胞的代谢产物增多， 这种调 控机制可使肌肉运动状态时的血流量增 加到静息状态时的 15～20 倍。 下列叙述 正确的是 （ ） A. 肌细胞的代谢产物进入内环境， 参与 体液调节 B. 肌肉处于运动状态时， 体液调节对肌 肉血流量的影响大于神经调节 C. 肌细胞的代谢产物经组织液大部分进 入血液， 血流量增多利于维持肌细胞 直接生活环境的稳定 D. 运动时肌细胞的代谢产物使组织液渗 透压升高， 机体抗利尿激素释放减少 15. （ 2023 ·全国卷） 某研究小组以某种哺乳 动物 （动物甲） 为对象研究水盐平衡调 节， 发现动物甲失水达到一定程度时， 尿 量明显减少并出现主动饮水行为； 而大量 饮用清水后， 尿量增加。 回答下列问题。 （ 1 ） 哺乳动物水盐平衡的调节中枢位于 。 （ 2 ） 动物甲大量失水后， 其单位体积细胞 外液中溶质微粒的数目会 ， 信息被机体内的某种感受器感受 后 ， 动物甲便会产生一种感觉即 ， 进而主动饮水。 （ 3 ） 请从水盐平衡调节的角度分析， 动 物甲大量饮水后尿量增加的原因是 。 16. （ 2023 ·山东卷） 研究显示， 糖尿病患者 由于大脑海马神经元中蛋白 Tau 过度磷 酸化， 导致记忆力减退。 细胞自噬能促 63 练 高中生物选择性必修 1 （人教版） 进过度磷酸化的蛋白 Tau 降解， 该过程 受蛋白激酶 cPKCγ 的调控。 为探究相关 机理， 以小鼠等为材料进行了以下实验。 实验 Ⅰ ： 探究高糖环境和蛋白激酶 cPKCγ 对离体小鼠海马神经元自噬的影 响。 配制含有 5 mmol/L 葡萄糖的培养 液模拟正常小鼠的体液环境。 将各组细 胞分别置于等量培养液中， A 组培养液 不处理， B 组培养液中加入 75 mmol/L 的 X 试剂 1 mL ， C 组培养液中加入 75 mmol/L 葡萄糖溶液 1 mL 。 实验结果 见图甲。 实验 Ⅱ ： 通过水迷宫实验检测小鼠的记 忆能力， 连续 5 天测量 4 组小鼠的逃避 潜伏期， 结果见图乙。 逃避潜伏期与记 忆能力呈负相关， 实验中的糖尿病记忆 力减退模型小鼠 （ TD 小鼠） 通过注射 药物 STZ 制备。 （ 1 ） 人体中血糖的来源有 （答出两点即可）。 已知 STZ 是通过 破坏某种细胞引起了小鼠血糖升高， 据此推测， 这种细胞是 。 （ 2 ） 实验 Ⅰ 的 C 组中， 在含 5 mmol/L 葡萄糖的培养液中加入 75 mmol/L 葡萄糖溶液后， 细胞吸水、 体积变 大， 说明加入该浓度葡萄糖溶液后 培养液的渗透压 （填 “升 高” 或 “降低”）， B 组实验结果可 说明渗透压的变化对 C 组结果 （填 “有” 或 “没有”） 干扰。 图甲中 A 组和 C 组的实验结果说明 蛋白激酶 cPKCγ 对海马神经元自噬 水平的影响是 。 （ 3 ） 图乙中 a 、 b 两条曲线所对应的实验 动物分别是 （填标号）。 ① 正常小鼠 ② 敲除 cPKCγ 基因的 小鼠 ③TD 小鼠 ④ 敲除 cPKCγ 基因的 TD 小鼠 （ 4 ） 对 TD 小鼠进行干预后， 小鼠的记 忆能力得到显著提高。 基于本研究， 写出两种可能的干预思路： 。 17. （ 2023 ·海南卷） 甲状 腺分泌的甲状腺激素 （ TH ） 可调节人体多 种生命活动。 双酚 A （ BPA ） 是一种有机 化合物， 若进入人体 可导致甲状腺等内分 泌腺功能紊乱。 下丘脑—垂体—甲状腺 （ HPT ） 轴及 BPA 作用位点如图。 回答 下列问题。 （ 1 ） 据图可知， 在 TH 分泌的过程中， 过程 ①②③ 属于 调节， 过 A 组 B 组 C 组 自 噬 水 平 / 相 对 值 正常小鼠的海马神经元 敲除 cPKCγ 基因小鼠的海马神经元 逃 避 潜 伏 期 / 秒 100 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 a b c d 时间 / 天 甲 乙 第 16 题图 下丘脑 垂体 ①TRH 甲状腺 ②TSH ③TH 多种生命活动 BPA ⑥ ④ ⑤ 第 17 题图 64 练 第 3章 体液调节 程 ④⑤⑥ 属于 调节。 （ 2 ） TH 是亲脂性激素， 可穿过特定细 胞的质膜并进入细胞核内， 与核内 的 TH 受体特异性结合。 这一过程 体现激素调节的特点是 。 （ 3 ） 垂体分泌的生长激素可促进胸腺分 泌胸腺素。 胸腺素刺激 B 细胞增殖 分化形成浆细胞， 产生抗体。 这说 明垂体除参与体液调节外， 还参与 。 （ 4 ） 甲状腺过氧化物酶 （ TPO ） 是合成 TH 所必需的酶， 且能促进甲状腺 上促甲状腺激素 （ TSH ） 受体基因 的表达 。 研究发现 ， 进入人体的 BPA 能抑制 TPO 活性， 可导致血 液中 TH 含量 ， 其原因是 。 （ 5 ） 有研究表明， BPA 也能促进皮质醇 分泌， 抑制睾酮分泌， 说明 BPA 除 影响 HPT 轴外， 还可直接或间接影 响人体其他内分泌轴的功能。 这些 内分泌轴包括 。 18. （ 2022 ·湖南卷） 当内外环境变化使体温 波动时， 皮肤及机体内部的温度感受器 将信息传入体温调节中枢， 通过产热和 散热反应， 维持体温相对稳定。 回答下 列问题： （ 1 ） 炎热环境下， 机体通过体温调节增 加散热。 写出皮肤增加散热的两种 方式： 。 （ 2 ） 机体产热和散热达到平衡时的温度 即体温调定点， 生理状态下人体调 定点为 37 ℃ 。 病原体感染后， 机 体体温升高并稳定在 38.5 ℃ 时， 与 正常状态相比 ， 调定点 （填 “上移” “下移” 或 “不变”）， 机体产热 。 （ 3 ） 若下丘脑体温调节中枢损毁， 机体 体温不能维持稳定。 已知药物 A 作 用于下丘脑体温调节中枢调控体 温。 现获得 A 的结构类似物 M ， 为 探究 M 是否也具有解热作用并通过 影响下丘脑体温调节中枢调控体温， 将 A 、 M 分别用生理盐水溶解后， 用发热家兔模型进行了以下实验 ， 请完善实验方案并写出实验结论。 ② 由甲、 乙、 丙三组实验结果， 得 出结论： 。 ③ 由甲 、 乙 、 丙 、 丁四组实验结 果， 得出结论： 。 19. （ 2022 ·全国卷） 甲状腺激素在促进机体 新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作 用。 为了研究动物体内甲状腺激素的合 成和调节机制， 某研究小组进行了下列 相关实验。 实验一： 将一定量的放射性碘溶液经腹 分组 处理方式 结果 甲 发热家兔模型 + 生理盐水 发热 乙 发热家兔模型 +A 溶液 退热 丙 发热家兔模型 +M 溶液 退热 丁 ① 发热 65 练 高中生物选择性必修 1 （人教版） 腔注射到家兔体内， 一定时间后测定家 兔甲状腺的放射性强度。 实验二： 给甲、 乙、 丙三组家兔分别经 静脉注射一定量的生理盐水、 甲状腺激 素溶液、 促甲状腺激素溶液， 一定时间 后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的 含量， 发现注射的甲状腺激素和促甲状 腺激素都起到了相应的调节作用。 回答下列问题。 （ 1 ） 实验一中， 家兔甲状腺中检测到碘 的放射性， 出现这一现象的原因是 。 （ 2 ） 根据实验二推测， 丙组甲状腺激素 的合成量 （填 “大于” 或 “小于”） 甲组。 乙组和丙组甲状腺 激素的合成量 （填 “相 同” 或 “不相同”）， 原因是 。 20. （ 2022 ·浙江卷） 为研究物质 X 对高血糖 症状的缓解作用 ， 根据提供的实验材 料， 完善实验思路， 预测实验结果， 并 进行分析与讨论。 实验材料： 适龄、 血糖正常的健康雄性 小鼠若干只 ， 药物 S （用生理盐水配 制）， 物质 X （用生理盐水配制）， 生理 盐水等 。 （要求与说明 ： 实验中涉及 的剂量不作具体要求 。 小鼠血糖值 > 11.1 mmol/L ， 定为高血糖模型小鼠。 饲 养条件适宜） 回答下列问题： （ 1 ） 完善实验思路： ① 适应性饲养： 选取小鼠若干只， 随机均分成甲、 乙、 丙 3 组。 正 常饲养数天， 每天测量小鼠的血 糖， 计算平均值。 ② 药物 S 处理： 甲组： 每天每只小鼠腹腔注射一 定量生理盐水； 乙组： 每天每只小鼠腹腔注射一 定量药物 S ； 丙组： ； 连续处理数天， 每天测量小鼠的 血糖， 计算平均值， 直至建成高 血糖模型小鼠。 ③ 物质 X 处理： 甲组： ； 乙组： 每天每只小鼠灌胃一定量 生理盐水； 丙组： ； 连续处理若干天， 每天测量小鼠 的血糖， 计算平均值。 （ 2 ） 预测实验结果： 设计一张表格， 并将实验各阶段的 预期实验结果填入表中。 （ 3 ） 分析与讨论： 已知药物 S 的给药途径有腹腔注射 和灌胃等， 药物 S 的浓度和给药途 径都会影响高血糖模型小鼠的建 模。 若要研究使用药物 S 快速建成 高血糖模型小鼠， 则可通过 ， 以确定快速建 模所需药物 S 的适宜浓度和给药途 径的组合。 66 高中生物选择性必修 1 （人教版） 谢水平， 增加产热量， ③ 正确； 体温调节中枢下丘脑兴 奋性增强， ④ 正确； 机体增加产热量， 减少散热量， 使 得体温维持相对恒定， ⑤ 错误， A 正确。 7. C 【解析】 大量饮水， 细胞外液的渗透压下降， 抗利尿激素分泌减少， 尿量增加； 渴觉中枢兴奋， 抗利 尿激素分泌增加， C 正确。 8. C 【解析】 当血浆渗透压升高时， 下丘脑渗透压 感受器感受到刺激， 此时会合成并分泌抗利尿激素 （图 中 A ）， 并由垂体后叶释放； 抗利尿激素具有促进肾小 管和集合管 （图中 B ） 重吸收水的作用， 从而使尿量减 少， 血浆渗透压下降， 另一方面， 下丘脑可以将兴奋传 导给大脑皮层 （图中 C ）， 由大脑皮层产生渴觉， 从而 主动饮水， 降低渗透压。 9. A 【解析】 Na + 主要分布在细胞外， 能调节细胞外 液渗透压， 所以大量失钠， 对细胞外液渗透压的影响大 于细胞内液， A 正确； Na + 主要来自食盐， 主要通过肾 脏随尿液排出， B 错误； 人体所需水的来源有饮水、 食 物和代谢产生的水， C 错误； 人体水平衡和盐平衡的调 节过程有密切联系， D 错误。 提升练习 1. D 【解析】 给正常家兔静脉注射一定量的高渗葡 萄糖溶液后， 血浆渗透压迅速升高， 红细胞失水， 胰岛 素分泌增加， 肝糖原分解减少， D 正确。 2. BC 【解析】 从坐标曲线中可以看出， 口腔温度 能保持相对稳定， 保证酶催化所需的适宜温度， A 正 确； 当室温降低时 （ 50～100 分钟）， 体内甲状腺激素含 量增加， 产热增加， B 错误； 第 100 分钟时， 由于皮肤 温度仍高于外界温度 （室温）， 所以皮肤仍在散热， C 错误； 整个体温调节过程属于神经—体液调节， D 正确。 3. ABC 【解析】 根据图像可知 0.5 h 时饮水， 1.5 h 曲线达到最高峰， 由此可知饮清水后约 1 h ， 尿生成速 率达到峰值， A 正确； 抗利尿激素调节人体的水平衡， 抗利尿激素浓度降低， 尿量增加， 饮水后 0.5 h 也就是 1 h 时， 由图中曲线上升趋势可知尿量逐渐增加， 所以 血液中的抗利尿素浓度逐渐降低， B 正确 ； 看图像面 积， 很明显实线面积比虚线面积大， 所以在 3 h 内， 饮 清水较饮生理盐水产生的尿量多， C 正确； 3 h 后， 尿 生成速率趋于稳定， 两条曲线将可能重叠， D 错误。 4. BD 【解析】 由曲线情况可知， 机体由温度为 T 1 的环境进入温度为 T 2 的环境时产热量和散热量都增加， 所以 T 2 <T 1 ， A 正确； 进入温度为 T 2 的环境时， 短时间 内曲线 B 上升比曲线 A 迅速， 曲线 A 表示产热量， 曲 线 B 表示散热量， B 错误； 由图示可知， a～b 是由进入 T 2 环境中散热量增加所致， C 正确； 由图可知， 和 T 1 相 比， T 2 环境中机体产热量和散热量均高于 T 1 环境， D 错 误。 5. AD 【解析】 褪黑素白天分泌减少， 晚上分泌增 多， 致盲小鼠不能感受外界的光照信号， 所以致盲小鼠 松果体内褪黑素合成量多于正常小鼠， 与褪黑素合成有 关酶的活性明显高于正常小鼠， A 错误； 根据题干信息 “注射褪黑素会导致卵巢重量减轻” 可知， 褪黑素可能 作用于下丘脑， 使垂体分泌促性腺激素减少， 抑制卵巢 的发育， B 正确； 随着日照周期变化， 褪黑素白天分泌 减少， 晚上分泌增多， 某人长期熬夜玩电脑扰乱了生物 钟， 这与光线刺激引起褪黑素分泌减少相关， C 正确； 褪黑素白天分泌减少， 晚上分泌增多， 在淋巴细胞中含 有褪黑素的特异性受体， 熬夜可能减少褪黑素的分泌， 影响淋巴细胞的作用进而导致人体免疫力下降， D 错误。 6. （ 1 ） 垂体 （ 2 ） 信息交流 （信息传递） 升高 （ 3 ） 神经递质 （ 4 ） 翻译 【解析】 （ 1 ） 生长激素由垂体合成。 （ 2 ） 激素调 节体现了细胞膜的信息交流功能。 一旦受体发生缺陷不 能与激素结合， 其对应的功能就会丧失。 胰岛素受体发 生缺陷会导致血糖浓度升高。 （ 3 ） 下丘脑细胞细胞膜 上除了有与激素结合的受体外， 还可能具有与神经递质 相结合的受体。 （ 4 ） 由 mRNA 合成蛋白质的过程叫作 翻译。 7. （ 1 ） 单向 分级 A 、 B 、 C （ 2 ） 饮水较少， 细胞外液渗透压升高， 下丘脑渗透压感受器兴奋， 垂体 释放的抗利尿激素增多， 从而促进肾小管和集合管对水 分的重吸收 ， 尿量减少 （ 3 ） 胰岛素 神经递质 （ 4 ） Ⅲ 【解析】 （ 1 ） 据图分析， 细胞 ① 与细胞 ② 之间是通 过突触相连的， 而兴奋在突触处只能单向传递； 下丘脑 通过垂体调控甲状腺激素的分泌， 属于甲状腺激素的分 级调节过程； 甲状腺激素可以作用于全身各处的细胞， 因此图中 A 、 B 、 C 三条血管中都能检测到甲状腺激素。 （ 2 ） 饮水较少导致细胞外液渗透压升高， 下丘脑渗透压 感受器兴奋， 则垂体释放的抗利尿激素增多， 促进肾小 管和集合管对水分的重吸收， 导致尿量减少。 （ 3 ） 血 糖升高时， 可以直接刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素， 促进 血糖浓度降低到正常水平； 也可以通过下丘脑血糖调节 中枢的神经细胞产生神经递质作用于胰岛 B 细胞， 促进 胰岛 B 细胞分泌胰岛素， 进而降低血糖浓度。 （ 4 ） 据 图分析， 图中 Ⅰ 、 Ⅱ 途径中都有垂体的参与， 而 Ⅲ 途径 中下丘脑直接通过相关神经调节胰岛分泌相关激素， 不 需要垂体的参与， 因此阻断下丘脑和垂体之间的联系对 Ⅲ 途径的影响最小。 感知高考 3 1. B 【解析】 碘是甲状腺激素合成的原料， 若食物 中长期缺碘， 则甲状腺激素的分泌减少， 对于垂体的抑 制减弱， 促甲状腺激素分泌增加， A 错误； 长期缺碘导 致甲状腺含量降低， 促甲状腺激素的分泌增加， 作用于 甲状腺， 导致甲状腺肿大， B 正确， C 错误； 由于甲状 腺激素的分泌存在反馈调节， 当甲状腺激素偏低时， 对 于下丘脑的抑制减弱， 则促甲状腺激素释放激素分泌增 加， D 错误。 2. D 【解析】 一种内分泌器官可分泌多种激素， 如 垂体分泌促甲状腺激素、 促性腺激素、 促肾上腺皮质激 素和生长激素等， A 正确； 一种信号分子可由多种细胞 合成和分泌， 如氨基酸类神经递质 （如谷氨酸、 甘氨 酸）， B 正确； 多种信号分子可协同调控同一生理功能， 如胰岛素和胰高血糖素参与血糖平衡调节， C 正确； 激 26 参考答案与解析 素发挥作用的前提是识别细胞的受体， 但不一定是位于 细胞膜上的受体， 某些激素的受体在细胞内部， D 错误。 3. D 【解析】 由题图可知， CT 增加， 使成骨细胞活 动增强， 导致骨量增加， 使血钙下降， A 正确； 由题图 可知， 甲状旁腺功能亢进， 则 PTH 增加， 破骨细胞活 动增强， 使骨量下降， 引起骨质疏松， B 正确； 由题图 可知， 破骨细胞活动异常增强， 会导致血钙异常升高， 通过负反馈调节使甲状腺 C 细胞分泌 CT 增加， C 正确； 由题图可知， 长时间高血钙， 会引起负反馈调节， 促进 甲状腺 C 细胞分泌增加， 而非甲状旁腺增生， D 错误。 4. D 【解析】 空腹时血糖的重要来源是肝糖原分解 为葡萄糖进入血液， 非糖物质也可以转化为血糖， 使血 糖水平保持动态平衡， 但不是绝对的恒定， A 错误； 空 腹时糖尿病患者的细胞供能不足， 糖尿病患者的胰岛 A 细胞会分泌胰高血糖素， 促进肝糖原的分解和非糖物质 转化为血糖供能， B 错误； 运动时血液中的葡萄糖消耗 的同时， 胰高血糖素促进肝糖原分解和非糖物质转化为 葡萄糖， 对血糖进行补充， C 错误； 紧张时交感神经兴 奋， 会使肾上腺素增多， 促进血糖水平升高， D 正确。 5. B 【解析】 葡萄糖是人体血浆的重要组成成分， 血液中的糖称为血糖， 血糖含量受胰岛素、 胰高血糖素 等激素的调节， A 正确； 葡萄糖是细胞生命活动所需要 的主要能源物质， 是机体能量的重要来源， 葡萄糖通过 细胞膜进入红细胞是协助扩散， 进入小肠上皮细胞为主 动运输， 进入组织细胞一般通过协助扩散， B 错误； 血 糖浓度升高时， 在胰岛素作用下， 血糖可以进入肝细胞 进行氧化分解并合成肝糖原， 进入脂肪组织细胞转变为 甘油三酯， C 、 D 正确。 6. B 【解析】 甲状腺分泌甲状腺激素受下丘脑分泌 的促甲状腺激素释放激素以及垂体分泌的促甲状腺激素 的调节， A 正确； 细胞外液渗透压下降对下丘脑渗透压 感受器的刺激作用减弱， 因而下丘脑的神经分泌细胞分 泌的抗利尿激素减少， 同时通过垂体释放的抗利尿激素 也减少， B 错误； 胸腺可分泌胸腺激素， 能增强免疫细 胞的功能， 同时 T 细胞成熟的场所也在胸腺， C 正确； 促甲状腺激素作为一种激素由垂体细胞合成和分泌后， 随血液运输到全身各处， 作用于甲状腺， 促进甲状腺激 素的合成和分泌， D 正确。 7. B 【解析】 胰高血糖素属于大分子信息分子， 不 会进入肝细胞， 需要与膜上特异性受体结合才能发挥作 用， A 错误； 饥饿时， 胰高血糖素分泌增加， 肝细胞中 有更多磷酸化酶 b 被活化成磷酸化酶 a ， 加快糖原的分 解， 以维持血糖浓度相对稳定， B 正确； 磷酸化酶 a 不 能为肝糖原水解提供活化能， 酶的作用机理是降低化学 反应所需活化能， C 错误； 根据题图无法判断胰岛素和 磷酸化酶 a 的活性的关系， 且胰岛素为大分子物质， 不 能直接进入细胞内发挥作用， D 错误。 8. C 【解析】 运动期间需要大量能量， 血糖分解加 快， ATP 和 ADP 的转化速率加快， 但储存的 ATP 基本 不变， A 错误； 血液中肾上腺素含量升高， 甲状腺激素 含量上升， 血糖分解加快， 细胞代谢速率加快 ， B 错 误； 心跳加快， 呼吸频率增加， 细胞代谢速率加快， 运 动员基本不觉得寒冷， 说明温度感受器对低温不敏感而 不觉得寒冷， C 正确； 在运动初期骨骼肌细胞主要通过 肌糖原分解供能， 一定时间后需要摄取血糖作为能源补 充， D 错误。 9. C 【解析】 抗利尿激素可以促进肾小管和集合管 对水的重吸收， A 错误； 医护工作者因长时间穿防护服 工作， 他们汗流浃背， 饮水受限， 这个过程丢失了水分 和无机盐， 故医护人员紧张工作后应适量饮用淡盐水有 利于快速恢复水—盐平衡， B 错误； 排尿反射中枢位于 脊髓， 排尿反射中枢属于低级中枢， 受控于大脑皮层的 高级中枢， 当医护人员工作时高度紧张， 排尿反射受到 大脑皮层的抑制， 使排尿减少， C 正确； 医护人员工作 时汗流浃背， 使细胞外液的渗透压增高， 抗利尿激素的 分泌增多， 水的重吸收增加， 排尿减少， D 错误。 10. A 【解析】 寒冷刺激下， 骨骼肌不自主地收缩以 增加产热， A 错误； 寒冷刺激下， 皮肤血管收缩， 血流 量减少， 以减少散热， B 正确； 寒冷环境中， 机体通过 分级调节使甲状腺激素分泌增加， 以促进新陈代谢增加 产热， C 正确； 据图可知， 寒冷环境中既有下丘脑参与 的神经调节， 也有甲状腺激素参与的体液调节， 故体温 受神经和体液的共同调节， D 正确。 11. A 【解析】 人在剧痛、 恐惧等紧急情况下， 肾上 腺素分泌增多， 人表现为警觉性提高、 反应灵敏、 呼吸 频率加快、 心跳加速等特征， A 错误； 边听课边做笔记 是一系列的反射活动， 需要神经元的活动以及神经元之 间通过突触传递信息， B 正确； 突触前膜释放的神经递 质与突触后膜上特异性受体结合， 引起突触后膜产生兴 奋或抑制， 突触后膜上受体数量的减少常影响神经递质 发挥作用， C 正确； 情绪激动、 焦虑时， 引起大脑皮层 兴奋， 进而促使肾上腺分泌较多的肾上腺素， 肾上腺 素能够促使人体心跳加快 、 血压升高 、 反应灵敏 ， D 正确。 12. B 【解析】 TH 作用后即被灭活， 机体需不断产 生 TH 才能使其含量维持动态平衡， A 正确； TH 分泌后 通过体液运输， TH 是内分泌腺分泌的， 没有导管， B 错误； 若下丘脑和垂体中的 TR 不能识别 TH ， TH 的负 反馈调节会受影响， 下丘脑和垂体会分泌更多相应的激 素， 从而促进甲状腺分泌更多的 TH ， 导致甲状腺机能 亢进， C 正确； 碘是合成甲状腺激素的原料， 甲状腺激 素有促进神经系统生长发育的功能， 新生儿缺碘容易因 为缺乏甲状腺激素而患呆小症， 所以缺碘地区的孕妇需 要适量补充碘， D 正确。 13. C 【解析】 题意显示， 术后检查发现， 患者血浆 中肾上腺皮质激素水平仍处于正常范围， 据此可推测， 切除手术后， 对侧肾上腺提高了肾上腺皮质激素的分泌 量， A 正确； 下丘脑可感受到肾上腺皮质激素水平的变 化， 如当肾上腺皮质激素含量上升时， 则下丘脑和垂体 的分泌活动被抑制， 从而维持了肾上腺皮质激素含量的 稳定， B 正确； 下丘脑可分泌促肾上腺皮质激素释放激 素， 作用于垂体， 促进垂体合成并分泌促肾上腺皮质激 素， 进而促进肾上腺皮质激素的分泌， C 错误； 垂体可 接受下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素的信号， 合 27 高中生物选择性必修 1 （人教版） 成并分泌促肾上腺皮质激素， 进而促进肾上腺皮质的分 泌， D 正确。 14. ABC 【解析】 由 “肌细胞的代谢产物具有舒血 管效应” 可知， 肌细胞的代谢产物进入内环境， 参与体 液调节， A 正确； 剧烈运动时交感兴奋的同时肌细胞的 代谢产物增多， 但最终的结果是血流量增加， 也就是神 经调节和体液调节共同作用的结果是使血管扩张， 而体 液调节就是使血管扩张的， 所以在这个情境下体液调节 对肌肉血流量的影响大于神经调节， B 正确； 血流量增 多利于组织液和血浆的物质交换， 利于维持肌细胞直接 生活环境的稳定， C 正确； 运动时肌细胞的代谢产物使 组织液渗透压升高， 引起细胞外液渗透压增高， 机体抗 利尿激素释放增加， 促进肾小管和集合管重吸收水， 使 细胞外液渗透压下降， D 错误。 15. （ 1 ） 下丘脑 （ 2 ） 升高 渴觉 （ 3 ） 动物甲 大量饮水 → 细胞外液渗透压降低 → 下丘脑渗透压感受器 兴奋 → 下丘脑水平衡调节中枢兴奋 → 垂体释放抗利尿激 素减少 → 肾小管、 集合管重吸收减少 → 尿量增加 【解析】 （ 1 ） 哺乳动物水盐平衡的调节中枢位于下 丘脑。 （ 2 ） 动物大量失水后， 细胞外液中溶质微粒数 量不变， 水减少， 单位体积内溶质微粒数会升高， 渗透 压上升 ， 同时大脑皮层产生渴觉 ， 进而主动饮水 。 （ 3 ） 动物大量饮水， 细胞外液渗透压下降， 下丘脑渗透 压感受器兴奋， 传至下丘脑， 下丘脑水平衡调节中枢兴 奋， 抗利尿激素分泌减少， 肾脏重吸收水分减少， 尿量 增加。 16. （ 1 ） 食物中糖类的消化吸收、 肝糖原分解、 脂 肪等非糖物质转化 （答出两点即可） 胰岛 B 细胞 （ 2 ） 降低 没有 在葡萄糖浓度正常时 ， 蛋白激酶 cPKCγ 对自噬水平无明显影响； 在高浓度葡萄糖条件下， 蛋白激酶 cPKCγ 能提高细胞自噬水平 （ 3 ） ④③ （ 4 ） ① 抑制 Tau 磷酸化 ② 提高蛋白激酶 cPKCγ 的活 性； 降低血糖 （注射胰岛素）； 提高自噬水平 （答出两 点即可） 【解析】 （ 1 ） 人体中血糖可通过食物中糖类的消化 吸收、 肝糖原分解、 脂肪等非糖物质转化提供。 某种细 胞破坏而导致血糖升高， 说明胰岛素分泌不足， 推测这 种细胞为胰岛 B 细胞。 （ 2 ） 在含 5 mmol/L 葡萄糖的培 养液中加入 75 mmol/L 葡萄糖溶液后， 细胞吸水、 体积 变大， 说明加入该浓度葡萄糖溶液后培养液的渗透压降 低。 B 组较 A 组而言， 自噬水平相对值不变， 说明渗透 压的变化对 C 组结果没有干扰。 由题意可知， 细胞自噬 能促进过度磷酸化的蛋白 Tau 降解， 该过程受蛋白激酶 cPKCγ 的调控， 三组的实验结果说明在葡萄糖浓度正常 时， 蛋白激酶 cPKCγ 对自噬水平无明显影响； 在高浓 度葡萄糖条件下， 蛋白激酶 cPKCγ 能提高细胞自噬水 平。 （ 3 ） 逃避潜伏期与记忆能力呈负相关， 图乙中 a 、 b 两条曲线逃避潜伏期较长 ， 说明记忆力较差 。 蛋白 Tau 过度磷酸化， 导致记忆力减退， 细胞自噬能促进过 度磷酸化的蛋白 Tau 降解 。 由 （ 2 ） 可知 ， 蛋白激酶 cPKCγ 促进海马神经元自噬， 所以敲除 cPKCγ 基因后， 细胞自噬过程受阻， 记忆力减退。 图中 a 曲线逃避潜伏 期最长长， 说明记忆力最差， 对应敲除 cPKCγ 基因的 TD 小鼠， b 曲线对应 TD 小鼠， 其 cPKCγ 基因正常， 逃 避潜伏期低于敲除 cPKCγ 基因的 TD 小鼠。 d 对应正常 小鼠， C 组对应敲除 cPKCγ 基因的小鼠。 （ 4 ） 由题意 可知， 由于糖尿病导致小鼠记忆力减退， 所以可通过注 射胰岛素降低血糖使小鼠记忆力得到提高， 也可通过抑 制 Tau 磷 酸 化 、 提 高 蛋 白 激 酶 cPKCγ 的 活 性 或 使 cPKCγ 基因过量表达， 提高自噬水平达到提升记忆力的 作用。 17. （ 1 ） 分级 反馈 （ 2 ） 作用于靶细胞、 靶器官 （ 3 ） 免疫调节 （ 4 ） 减少 BPA 能抑制 TPO 活性， 导致甲状腺上促甲状腺激素 （ TSH ） 受体基因的表达减 少， 进而表现为促甲状腺激素作用效果下降， TH 分泌 少 （ 5 ） 下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴和下丘脑—垂 体—性腺轴 【解析】 （ 1 ） 据图可知， 在 TH 分泌的过程中， 过 程 ①②③ 属于分级调节， 分级调节放大激素的调节效 应， 形成多级反馈， 有利于精细调控， 从而维持机体的 稳态， 过程 ④⑤⑥ 属于反馈调节， 通过该调节过程维持 了激素含量的稳定。 （ 2 ） TH 是亲脂性激素， 可穿过特 定细胞的质膜并进入细胞核内， 与核内的 TH 受体特异 性结合。 这一过程体现激素调节的特点表现为作用于靶 细胞、 靶器官的特点。 （ 3 ） 垂体分泌的生长激素可促 进胸腺分泌胸腺素。 胸腺素刺激 B 细胞增殖分化形成浆 细胞， 产生抗体。 这说明垂体除参与体液调节外， 还参 与免疫调节， 进而可以提高机体的抵抗力。 （ 4 ） 甲状 腺过氧化物酶 （ TPO ） 是合成 TH 所必需的酶， 且能促 进甲状腺上促甲状腺激素 （ TSH ） 受体基因的表达。 研 究发现， 进入人体的 BPA 能抑制 TPO 活性， 则会导致 甲状腺合成的促甲状腺激素受体减少， 进而可导致血液 中 TH 含量减少 ， 引发相关疾病。 （ 5 ） 有研究表明 ， BPA 也能促进皮质醇分泌， 抑制睾酮分泌， 说明 BPA 除影响 HPT 轴外， 还可直接或间接影响人体其他内分 泌轴的功能。 这些内分泌轴包括下丘脑—垂体—肾上腺 皮质轴和下丘脑—垂体—性腺轴。 18. （ 1 ） 汗液的蒸发 、 皮肤中毛细血管舒 张 （ 2 ） 上移 增加 （ 3 ） ① 损毁下丘脑的发热家兔模型 + M 溶液 ②M 与药物 A 一样也具有解热作用 ③M 与 药物 A 一样具有解热作用并通过影响下丘脑体温调节中 枢调控体温 【解析】 （ 1 ） 在炎热的环境中时， 皮肤中的热觉感 受器受到刺激后， 将兴奋传递至下丘脑的体温调节中 枢， 通过中枢的调节， 使皮肤中的毛细血管舒张， 皮肤 血流量增多， 同时也使汗液的分泌增多等， 从而增加散 热。 （ 2 ） 机体产热和散热达到平衡时的温度即体温调 定点， 此时产热量和散热量相等， 生理状态下人体调定 点为 37 ℃ 。 病原体感染后 ， 机体体温升高并稳定在 38.5 ℃ 时， 与正常状态相比， 调定点上移， 但机体产热 量和散热量仍然相等， 因此， 产热量和散热量均增加。 （ 3 ） 由表格中信息可知， 甲组为空白对照， 发热家兔模 型会出现发热的症状； 乙组是加了等量用生理盐水溶解 的 A 溶液， 已知药物 A 作用于下丘脑体温调节中枢调 28 参考答案与解析 控体温， 因此发热家兔模型会退热； 丙组是加了等量生 理盐水溶解的 M 溶液， 也出现退热现象， 说明 M 与药 物 A 一样也具有解热作用； 丁组小鼠出现发热症状， 由 于要探究 M 通过影响下丘脑体温调节中枢调控体温， 实验需要遵循单一变量原则， 与丙组相比， 丁组的处理 是 ① 损毁下丘脑的发热家兔模型 +M 溶液， 损毁了下丘 脑体温调节中枢后， M 不能起到调控体温的作用。 ② 由 甲、 乙、 丙三组实验结果得出结论： M 与药物 A 一样也 具有解热作用。 ③ 由甲、 乙、 丙、 丁四组实验结果得出 结论： M 与药物 A 一样具有解热作用并通过影响下丘 脑体温调节中枢调控体温。 19. （ 1 ） 甲状腺吸收碘合成甲状腺激素 （ 2 ） 大于 不相同 乙组注射外源甲状腺激素， 使甲状腺激素合 成减少， 丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的 合成 【解析】 （ 1 ） 碘是合成甲状腺激素的原料， 将放射 性碘溶液注射到兔体内， 碘首先进入组织液， 后进入血 浆或淋巴运输到甲状腺滤泡上皮细胞被吸收， 参与甲状 腺激素的合成。 （ 2 ） 甲组注射生理盐水， 对甲状腺的 活动没有明显的影响， 甲状腺激素的合成与释放维持原 来的水平； 乙组注射外源甲状腺激素， 使机体甲状腺激 素含量超过正常水平， 会反馈给下丘脑和垂体， 从而抑 制两者的活动， 使机体甲状腺激素合成减少； 丙组注射 促甲状腺激素， 可以促进甲状腺合成和分泌甲状腺激 素， 导致甲状腺激素合成增加， 故三种情况下， 丙组甲 状腺激素的合成量大于甲组， 乙组和丙组甲状腺激素的 合成量不相同。 20. （ 1 ） ② 每天每只小鼠腹腔注射一定量药物 S ③ 每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水 每天每只小鼠灌 胃一定量物质 X （ 2 ） （ 3 ） 设置一系列浓度梯度的药物 S ， 每个浓度进行 不同的给药途径， 比较不同组合建模成功所需的时间 【解析】 （ 1 ） 适应性饲养使小鼠适应实验环境， 正 常饲养小鼠数天， 甲、 乙、 丙三组的血糖值正常。 药物 S 处理时甲组： 每天每只小鼠腹腔注射一定量生理盐水， 则甲组作为对照组。 该实验的目的是研究物质 X 对高血 糖症状的缓解作用， 需要药物处理乙组和丙组使小鼠出 现高血糖症状， 因此药物 S 处理时乙组和丙组： 每天每 只小鼠腹腔注射一定量药物 S 。 在物质 X 处理时乙组作 为对照组， 丙组作为实验组， 一组给物质 X ， 一组没有 物质 X ， 以探究物质 X 对高血糖症状的缓解作用。 物质 X 处理时， 遵循实验单一变量， 乙组给药途径是灌胃， 则甲组作为空白对照， 甲组每天每只小鼠灌胃一定量生 理盐水； 乙组： 每天每只小鼠灌胃一定量生理盐水； 丙 组： 每天每只小鼠灌胃一定量物质 X 。 （ 2 ） 该实验将 小鼠分为甲、 乙、 丙三组， 进行三个阶段实验， 即适应 性饲养阶段、 药物 S 处理、 物质 X 处理， 记录血糖值变 化。 正常饲养数天， 甲、 乙、 丙三组的血糖值正常。 甲 组作为对照组， 均是生理盐水处理， 因此甲组在药物 S 处理和物质 X 处理时所测得的血糖值正常； 小鼠血糖 值 >11.1 mmol/L ， 定为高血糖模型小鼠， 药物 S 处理阶 段， 乙组小鼠腹腔注射一定量药物 S ， 会使血糖升高， 逐渐升高至 >11.1 mmol/L ； 物质 X 处理阶段乙组小鼠灌 胃一定量生理盐水， 不会缓解高血糖症状， 血糖值依 然 >11.1 mmol/L ； 药物 S 处理阶段， 丙组小鼠腹腔注射 一定量药物 S ， 会使血糖升高， 逐渐升高至 >11.1 mmol/L ； 如果物质 X 对高血糖症状的缓解作用， 则物质 X 处理 阶段丙组小鼠在血糖值逐渐下降， 但高于正常水平。 实 验各阶段的预期实验结果如表所示： （ 3 ） 要使用药物 S 快速建成高血糖模型小鼠， 需要 明确建模成功所需的时间快时的药物 S 浓度， 同时也需 要确定哪种给药途径建模成功所需的时间快， 因此将具 体的药物 S 浓度和给药途径组合起来以确定建模成功所 需的时间， 可通过设置一系列浓度梯度的药物 S ， 每个 浓度进行不同的给药途径， 比较不同组合建模成功所需 的时间， 以确定快速建模所需药物 S 的适宜浓度和给药 途径的组合。 第 3章 章末测试 1. D 【解析】 在马拉松比赛过程中， 跑步时参与的 中枢有脑干、 小脑、 脊髓、 大脑皮层等， 同时机体中代 谢增强， 机体中的甲状腺激素、 胰高血糖素等分泌增 多， 所以调节方式是神经调节和体液调节。 2. C 【解析】 大脑皮层为人体的高级中枢， 脊髓为 人体的低级中枢， 构成二者的神经细胞只能传导兴奋， A 、 D 错误； 垂体是人体内的内分泌器官， 可以合成许 多促激素以及生长激素等， B 错误； 下丘脑是植物性神 经中枢 （神经部）， 也是内分泌中枢 （分泌部）， 如可以 分泌抗利尿激素和促激素释放激素等， C 正确。 3. D 【解析】 本题综合考查体温调节、 水盐平衡调 组别 实验阶段 适应性饲养 药物 S 处理 物质 X 处理 甲组 正常 正常 正常 乙组 正常 逐渐升高至 > 11.1 mmol/L >11.1 mmol/L 丙组 正常 逐渐升高至 > 11.1 mmol/L 逐渐下降， 但高 于正常水平 组别 实验阶段 适应性饲养 药物 S 处理 物质 X 处理 甲组 正常 正常 正常 乙组 正常 逐渐升高至 > 11.1 mmol/L >11.1 mmol/L 丙组 正常 逐渐升高至 > 11.1 mmol/L 逐渐下降， 但高 于正常水平 29