精品解析：山东省泰安市宁阳县第四中学2023-2024学年高三上学期10月月考日语试题

2023年高三上学期开学考试 日语 （考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分：听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。第一节（共7小题：每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 ［A］6月［B］9月［C］12月 1.女の人が頼んだものはどれですか。 A.アイスクリームと紅茶 B.アイスクリームと紅茶とケーキ C.ケーキだけ 2.明日はどれを着て行ってはいけませんか。 A.ズボン B.シャツ C.スカート 3.男の人は何を食べますか。 A.魚と肉 B.ご飯とコーヒー C.ご飯とジュース 4.男の人がいるところは今どんな天気ですか A.雨が強く降っている。 B.雨が少し降っている。 C.晴れている。 5.お父さんの学生の時はどれですか A.痩せているし、眼鏡を掛けている人 B.痩せているし、眼鏡を掛けていない人 C.太っているし、眼鏡を掛けている人 6.明日は何を持ってこなければなりませんか。 A.菓子 B.ノート C.お弁当 7.男の人の町で、今一番有名なものはどれですか。 A.魚 B.车 C.牛肉 第二节（共8小题：每小题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从 A.、B.、C.三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 8.男の人はこれから何を買いますか。 A.飲刀物 B.ケーキと飲み物 C.ケーキ 9.女の人はこれから何をしますか。 A.ケーキを作ります。 B.ケーキを作って、飲み物を買いに行きます。 C.飲み物を買いに行きます。 10.男の人は今週の雑誌について何と言っていますか。 A.買いたい B.貸したい C.借りたい 11会話の内容に合っているものはどれですか。 A.今週の雑誌は男の人は買いますが、女の人は買いません。 B.今週の雑誌は男の人は買いませんが、女の人は買います。 C.今週の雑誌は男の人も女の人も買います。 12.2人は何の宿題をしますか。 A.英語の宿題 B.日本語の宿題 C.中国語の宿題 13.2人はどこで宿題をしますか。 A.区書館 B.教室 C.女の人の家 14.お母さんが何を作ろうと思っていますか。 A.晩ご飯 B.パン C.ハンバーグ 15.男の子はこれから何を買いますか。 A.漫画と卵 B.漫画とハンバーグ C.漫画と卵とハンバーグ 第二部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，共40分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑 1. 今朝、公園 散歩する時、王さんが太極拳をしているのを見ました。 A. に B. を C. から D. で 【答案】B 【解析】 【详解】句意：今天早上在公园散步的时候，看到了小王在练太极。 本题考查格助词。 「に」表事物存在的动作、场所、位置。 「を」表示自动词移动、经过的场所。 「から」表空间起点。 「で」表示动作场所。 题目中公园是散步经过的场所，故选B。 2. 昨日、小川さんの家 誕生会がありました。 A. も B. は C. で D. を 【答案】C 【解析】 【详解】句意：昨天在小川家里举办了生日宴会。 本题考查助词的用法。 「を」：表示移动，经过，离开场所。表示他动词宾语。 「は」：提示主题。 「も」：表示相同，也。 「で」：表示动作发生的地点。题干中给出的动词「ある」在此处理解为举行，举办，发生，而非存在动词有，在。 故选C。 3. 命 大切なものはない。 A. しか B. だけ C. ばかり D. ほど 【答案】D 【解析】 【详解】句意：没有什么东西比生命还重要。 本题考查副助词。 「ほど」表示程度。「ほど…はない」为固定搭配，表示最高程度，意为没有比…更…。 「だけ」表示限定，仅仅，只是。 「しか」表示限定，仅，只。后项与否定连用。 「ばかり」表示高频率，光…，净…。 故选D。 4. 風邪も少し よくなってきました。 A. ずつ B. ごと C. わけ D. はず 【答案】A 【解析】 【详解】句意：感冒渐渐好起来了。 本题考查句型 「ずつ」表示等比例地分配，或按同等程度反复、渐进。 「ごと」表示反复出现的事情的每一次，意为“每隔……”。 「わけ」表示某种原因必然产生某种结果，在向对方说明或是听懂对方说明时使用。 「はず」表示基于某种常理认为应该是这样。 由题可知，表示逐渐好起来，故选A。 5. 大連に 、ぜひ連絡してください。 A. 来れば B. 来ると C. 来るなら D. 来たら 【答案】D 【解析】 【详解】句意：如果来了大连的话，请务必联系我。 本题考查接续助词的用法。 「来れば」动词的ば形表示假定条件，意为“假如……的话”，一般后项不可接主观意志表达； 「来ると」动词基本形+と表示客观恒常条件，常用于自然现象、真理等必然发生的事情，后项不可接主观意志表达； 「来るなら」动词简体形+なら表示建议，承接话题，先发生后项再进行前项，意为“要是……的话我建议”； 「来たら」动词た形+ら表示假定条件或确定条件，当前项事情发生后，就去做后项动作，后项经常是说话人的主观表达，意为“如果……了的话就……”。 根据题意，表示如果来了大连的话，请务必联系我。てください为主观意志表达并且强调先发生前项再进行后项动作。 故选D。 6. 北京動物園ではパンダが 。 A. 見させます B. 見ます C. 見られます D. 見えます 【答案】C 【解析】 【详解】句意：在北京动物园可以看到熊猫。 本题主要是「見られる」「見える」的辨析。 「見させる」为「見る」的使役形式，意为“允许看，让……看”。 「見られる」表示需要通过某种条件、手段才能看到。 「見える」表示的“能看见”和自身的视力有关，一般指“看得见，看得清”。 本题的“能看到大熊猫”指的是要在北京动物园才能看到，需要付出某种条件才能实现。用「見られる」。故选C。 7. 座った_____質問に答えてもいいよ。 A. まま B. わけ C. はず D. べき 【答案】A 【解析】 【详解】句意：坐着回答问题也是可以的哟。 本题考查形式名词。 「まま」：前接动词「た」形表示状态，…着。 「わけ」：表示原因，理由。 「べき」：表示由于道德或法律层面的应该。前接动词原形。 「はず」：表示推测，应该。 根据题干所给信息需表达“坐着”。 故选A。 8. お金が 、旅行に行くのに。 A. あって B. なくて C. あった D. あれば 【答案】D 【解析】 【详解】句意：只要有钱，就去旅行。 本题考查「ば」的用法。 「ば」表示假定，只要满足前项，后项就会发生； 「なくて」可以表示因果关系，或者前后并列等； 「て」形，表示因果关系。 「のに」放在句末，表示遗憾、懊悔、不满的心情。 本题为假定，故选D。 9. 日本の山では富士山が有名です。 山には毎年30万人が登ります。 A. こんな B. こう C. この D. このように 【答案】C 【解析】 【详解】句意：日本群山中富士山非常有名。每年有30万人登富士山。 本题考查代词。 「こんな」描述事物的状态和程度，而这个事物是靠近说话人的。 「こう」“这样……”“如此……”，用于与说话人相关的事情。 「この」表示离说话人近的物体。也指代前文刚出现的事物。 「このように」至此；因而；象这样。 「この山」指代前面出现的「富士山」，故选C。 10. 日本語 日本語が話したい。 A. らしい B. みたい C. そうな D. ような 【答案】A 【解析】 【详解】句意：想要说地道的日语。 本题考查样态。 「名詞らしい名詞」表示“地道的、像样的”； 「みたいな+名詞」表示比喻、举例、等； 「名詞+のような+名詞」表示比喻、举例、等。 本题为地道的日语，故选A。 11. ここの景色はまるで絵の です。 A. そう B. よう C. らしい D. みたい 【答案】B 【解析】 【详解】句意：这里的景色犹如画一样。 本题考查比喻的用法。 「名词+らしい」表示典型性，具有名词的特征； 「名词+みたい・のようだ」表示比喻，经常与「まるで」搭配使用。 故选B。 12. あさってまでに、卒業論文を書いて ください。 A. おいて B. きて C. あって D. いって 【答案】A 【解析】 【详解】句意：请在后天之前，提前写好毕业论文。 本题考查补助动词。 「ておく」表示事先做好某种准备；放置不管。 「てくる」表示空间上由远到近的移动；新事物的出现；过去到现在动作、状态的持续；做完某动作后再回到原处。 「てある」接在他动词后，表示人为动作做完后的结果存续。后面不接请求、建议等意志性表达。 「ていく」表示空间上由近到远的移动；事物的消失；现在到未来的动作、状态的持续；做完某动作后，再到别的地方去。 本题「ておく」表示提前做好某事。故选A。 13. これから、どんどん暑くなって 。 A. います B. いきます C. きます D. あります 【答案】B 【解析】 【详解】句意：接下来会变得越来越热。 本题考查「て」形有关的句式。 「てある」：表示人为进行的动作之后留下来的结果状态。固定句式为「名词+が+他動詞+てある」。 「ている」： 表示状态。 「てくる」：表示动作由远到近；表示状态开始出现。 「ていく」：表示动作由近及远；表示状态更加深入。题干中给出「これから」表明时间上是从现在到未来。 故选B。 14. 最近では、海外からの注文も増え ました。 A. てしまい B. てき C. ていき D. てあり 【答案】B 【解析】 【详解】句意：最近，国外的订单越来越多了。 本题考查补助动词。 「てしまう」表示完成体，有遗憾后悔等心情。 「てくる」表示过去到现在的动作持续或变化。 「ていく」表示现在到将来的动作持续或变化。 「てある」动作、行为结果的存续状态。 根据题目，动作是从过去到现在持续变化，故选B。 15. お客さんが うちに、部屋を掃除します。 A. 来る B. 来ている C. 来ていた D. 来ていない 【答案】D 【解析】 【详解】句意：趁客人还没来，先打扫房间。 本题考查文法接续。 「～うちに」前接动词原形或「ている」形，表示正在做前项事情的时候，发生了意外的后项，或表示自然而然地发生了后项。后项的事情不是讲话人有意去做的，所以谓语要用非意志动词。 「～ないうちに」表示趁着前项的动作或现象还没发生，赶快做后项的事情。 题目中后半句为意志动词，根据接续，故选D。 16. メールはとても便利な の手段だ。 A. コミュニケーション B. スタート C. ポイント D. ストップ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：邮件是一种很方便的交流沟通手段。 本题考查外来语词义。 「コミュニケーション」交流，沟通。 「スタート」开始。 「ポイント」要点，要领。 「ストップ」停止，中止。 故选A。 17. 中居さんは部下の面倒をよく 、優しい人です。 A. 買って B. 起きて C. 見て D. 言って 【答案】C 【解析】 【详解】句意：中居经常照顾下属，是一位很温柔的人。 本题考查动词搭配。 「買う」买。 「起きる」起床。 「見る」看见，见到。固定搭配「面倒を見る」照顾。 「言う」说。 故选C。 18. うそを てはいけない。 A. つくっ B. はなし C. かけ D. つい 【答案】D 【解析】 【详解】句意：不可以撒谎。 本题考查固定搭配。 「作る・つくる」意为“制作”。 「話す・はなす」意为“说话”。 「かける」意为“悬挂，戴上”。 「うそをつく」为固定搭配，意为“撒谎”。 故选D。 19. 体が ために、大変苦労しました。 A. 不自由の B. 不自由に C. 不自由な D. 不自由で 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为身体缺陷，吃了很多苦头。 本题考查「ために」的接续。 「ために」表示原因。二类形容词后接「ために」时，以「词干＋な」的形式。 「不自由に」用于连接动词。 「不自由で」表示并列、中顿等。 根据接续，故选C。 20. 悪い習慣はなかなか改めにくい 。 A. ものだ B. ことだ C. ところだ D. はずだ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：坏习惯是很难改变的。 本题考查文法句型。 「ものだ」表示人们的一般认同，意为：“总是……”；“难免……”、本来就是……。「ことだ」没有这种用法。 「ことだ」表示就事论事的感叹，一般用句型「なんと／なんて／どんなに……ことだろう／ことか」。 「ところ」表场所、地点、位置、特征、文章一部分。 「はずだ」表示根据客观情况推断的结果。 题目中表示的是人们的普遍认同，故选A。 21. 兄はビールに強いですから、一度に も飲めます。 A. 6個 B. 6回 C. 6枚 D. 6本 【答案】D 【解析】 【详解】句意：哥哥酒量很好，一次性能喝6瓶。 本题考查数量词。 「個」用于小型物体的计数，例如鸡蛋，橡皮擦等，使用范围广。 「回」用于次数。 「枚」用于扁平且薄的物体的计数，例如纸张，票等。 「本」用于细长物体的计数，例如胡萝卜，黄瓜，酒瓶等。 故选D。 22. 001年に公開された「千と千尋の神隠し」は、 な想像力が世界的に高く評価されました。 A. 鮮やか B. 豊か C. 平気 D. 贅沢 【答案】B 【解析】 【详解】句意：2001年公映的“千与千寻”以其丰富的想象力受到了全世界的好评。 本题考查形容动词词义。 「鮮やか」鲜明，鲜艳。 「豊か」丰富，充裕。 「平気」冷静；没事儿。 「贅沢」奢侈，浪费。 故选B。 23. わたしは中山さんからお寿司の作り方を教えて 。 A. もらった B. くれた C. あげた D. やった 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我请中山先生教我做寿司的方法。 本题考查授受动词。 「AはBに~てもらう」表示我请求别人为我做某事。主语为我，动作发出者为对方。 「Aは私・うちの人に~てくれる」表示对方为我做某事。主语及动作发出者都为对方。 「AはBに~てあげる」表示我为别人做某事。主语及动作发出者都为我。 「AはBに~てやる」表示我为别人做某事。动作对象为晚辈或是动植物。主语及动作发出者都为我。 题目中主语为‘我’，动作发出者为中山，故选A。 24. ピザはフォークとナイフを使わ 手で食べたほうがおいしいです。 A. ない B. なく C. ないで D. なくて 【答案】C 【解析】 【详解】句意：披萨不用刀叉用手吃更好吃。 本题考查关系文型。 「ない」表示否定。 「ないで」表示不做前项做后项。 「なくて」表示中顿或原因。 题目表示‘不用刀叉用手’即是不做前项做后项。故选C。 25. 荷物を持って 、助かりました。 A. いただいて B. くださって C. あげて D. やって 【答案】B 【解析】 【详解】句意：非常感谢您帮我拿行李，帮上大忙了。 本题考查授受动词。 「AはBに~てもらう／ていただく」表示我请求别人为我做某事。主语为我，动作发出者为对方。 「Aは私・うちの人に~てくれる／てくださる」表示对方为我做某事。主语及动作发出者都为对方。 「AはBに~てあげる／てさしあげる」表示我为别人做某事。主语及动作发出者都为我。 「AはBに~てやる」表示我为别人做某事。动作对象为晚辈或是动植物。主语及动作发出者都为我。 题目中动作发出者为对方，是对方帮我拿包，故选B。 26. もしお時間があれば、あちらの部屋でゆっくり絵画を 。 A. ご覧してください B. ご覧になってください C. 拝見してください D. 拝見してもかまいません 【答案】B 【解析】 【详解】句意：如果有时间的话，请在那边的房间慢慢地欣赏绘画。 本题考查敬语。 「ご/お～する」为自谦语的表达形式。 「ご/お～になる」为尊他语的表达形式。 「ご覧になる」为「見る」的尊他语。 「拝見する」为「見る」的自谦语。 「～てもかまいません」意为“......也没关系”。 分析可知，本题主语为对方，应该使用尊他语的表达形式。故选B。 27. はじめまして、野田理恵です。ホームページのデザインを担当 。 A. されます B. しております C. なさいます D. してさしあげます 【答案】B 【解析】 【详解】句意：初次见面，我是野田理惠。我负责主页的设计。 本题考查敬语。 「されます」为「する」的被动，表示尊他。 「ております」为「ています」的自谦。 「なさいます」为「します」的尊他。 「AはBに～てやる／あげる／さしあげる」表示A为B做某事，A一般为我或我方人员。 本题「担当する」是说话人自己的动作，要用自谦。故选B。 28. もしよかったら、披露宴に出て ませんか。 A. くれ B. もらい C. やり D. あげ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：如果可以的话，你能参加婚宴吗? 本题考查请求的表达。 「てくれませんか」表示请求对方为自己做某事； 「てもらえませんか」表示请求对方能否做某事，要使用「もらう」的可能态； 「てやる・あげる」表示主语为别人做某事。 故选A。 29. 甲：「もう7時半だ。バスに間に合うかな。」 乙：「気をつけて、 。」 A. 失礼します B. 行ってらっしゃい C. 行ってまいります D. かしこまりました 【答案】B 【解析】 【详解】句意：--已经7点半了，还赶不赶得上巴士呢。 --注意安全，路上小心。 本题考查寒暄语。 「失礼します」“我先走了”。 「行ってらっしゃい」“走好”。 「行ってまいります」“那我出门了” 。 「かしこまりました」“我知道了”。 根据题干，甲应该是要出门的人，乙应该是留在家的人， B最符合上下文逻辑。故选B。 30. 「今から、居酒屋に飲みに行きませんか。」 「せっかくですけれど、＿__。」 A. 喜んで行きます B. お気をつけてね C. きょうは遠慮しておきます D. 楽しみにしています 【答案】C 【解析】 【详解】句意：现在要去小酒馆喝点儿吗？ ----很感谢你的难得邀请，但是今天我还是不去了。 本题考查日常用语。 「喜んで行きます」乐意之至。 「お気をつけてね」小心点哦。 「きょうは遠慮しておきます」今天我就不去了。 「楽しみにしています」我很期待。 题目中「ですけれど」表示转折，故选C。 31. 相手がしてくれたこと 感謝の気持ちを伝えるほうがいい。 A. について B. に対する C. にとって D. にわたって 【答案】B 【解析】 【详解】句意：对于对方为我们做的事，还是传达一下感谢的心情为好。 本题考查固定句式。 「について」关于。 「にわたって」接在场所，时间，次数之后，表示经历时间长，涉及范围广。 「にとって」对于。后项多为评价类内容。 「に対する」对于，针对。后项多是采取某种行为，行动。 故选B。 32. 皆さんは地球温暖化　　どう思いますか。 A. について B. にとって C. によって D. につれて 【答案】A 【解析】 【详解】句意为‘关于全球变暖，大家是怎么想的呢？’。 本题考查句型。 「～について」：关于； 「～にとって」：对……来说，后面多接形容词，评价性的内容； 「～によって」：表示被动句中的发动者，由……； 「～につれて」：随着。 故选A。 33. いい人間関係を作るために、私は決して人を悪く言わない 。 A. ものにしている B. ようにしている C. ものなっている D. ようになっている 【答案】B 【解析】 【详解】句意为‘为了创造好的人际关系，我坚持不对不说别人的坏话。’。 本题考查句型的含义。 「ようにしている」表示一直坚持做某事并使之养成习惯 「ようになっている」表示事物本来所具有的某种功能和性质，如：この機械はどこか故障すると、ベルが鳴るようになっている。（机器一出故障，铃就会响） 本题为坚持做某事，故选B。 34. 大地震（ ）多くの人が家を失ってしまった。 A. にとって B. に対して C. に従って D. によって 【答案】D 【解析】 【详解】句意：由于大地震许多人失去了家园。 本题考查句型含义。 「にとって」对于~来说。 「に対して」以~为对象。 「に従って」随着~。 「によって」由于~。 根据句意，由于大地震使许多人失去了家园。故选D。 35. 寒い 、コートを着る必要がありません。 A. と言っても B. とは言え C. と言って D. とはいい 【答案】B 【解析】 【详解】句意：虽说有点冷，但也没必要穿大衣。 本题考查句式表达。 「と言っても」：说起来也....。 「とはいえ」：虽说...，前后轻微转折。 「と言って」非固定句式，可以表示引用别人说的话。 故选B。 36. 風邪を引いている 今日は勉強に集中できません。 A. ために B. おかげで C. によって D. せいで 【答案】D 【解析】 【详解】句意：因为患了感冒今天没能集中注意力学习。 本题考查语法句式。 「ために」：表示原因，因为…。比较正式。 「おかげで」：多亏，由于，多用于好的方面。 「せいで」：都怪，多用于负面原因。 「によって」：根据…。 从题干来看说法比较随意，没有那么正式。所以「せいで」更好，更适合口语表达。 故选D。 37. 新幹線は速い 、安全性も高いそうだ。 A. ながらも B. 以上 C. だけでなく D. とともに 【答案】C 【解析】 【详解】句意：新干线不仅快，而且安全性也很高。 本题考查接续文法。 「ながらも」表示如果在通常情况下，前期的事实不会导致后项这种的结果，然而却出现了这种结果。表达讲话人一种强烈的惊讶、不满、谴责或深表遗憾的心情。有时也用于谨慎、谦让的表达中。“虽然......但是......”。 「以上」因为前项已经是既成事实，所是理所当然就应该做后项或出现这样的后项也不足为奇。谓语表达的是讲话人所强调的义务、建议、推断、意志等意思。“既然......那就应该......” 「だけでなく」表示递进。不仅~而且~ 「とともに」表示同时存在两种现象或状态。表并列的关系。“和......一起”、“......同时”。 题目中接续为递进关系，故选C。 38. 4件のメールを送っても、心と心の距離は1センチほど縮めたことがありません。 A. もし B. もしも C. たとえば D. たとえ 【答案】D 【解析】 【详解】句意：即使发了4条短信，心与心的距离也没有缩短1厘米。 本题考查固定搭配。 「たとえ～～ても」表示“不论...也、即使...也”； 「もし」表示“如果”；「たとえば」例如。 故选D。 39. パソコンは私 便利な文房具のようなものです。 A. として B. にとって C. に対して D. について 【答案】B 【解析】 【详解】句意：电脑对我来说就像是一个方便的文具。 体言＋として：表示身分、地位、资格、立场等。“作为……”“以……身分”。 にとって：表示站在N的立场上。“对…来说”。 に対して：①强调动作所作用的对象，有一个明确的指向性。“对于…，对…”。 ②表示比例，前面一般加表示数量的名词。 について：表示“就…，关于…”等意思。一般限定一个事项，进行具体的阐述。 故选B。 40. 相撲は日本の国技だと言われています。力士の最高位の称号は です。 A 横綱 B. 大関 C. 関脇 D. 小結 【答案】A 【解析】 【详解】句意：相扑被认为是日本的国技。力士的最高称号是横纲。 本题考查常识。 相扑力士的最高称号是横纲。故选A。 第三部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满50分） 阅读下列短文，从A，B，C，D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项黑 （一） 「子ども食堂」とは、成長期に経済的な理由で十分な栄養がとれない子どもや、親が働きっばなし（一直工作）で毎日一人で食事をしている子どもに食事を出す活動である。「子ども食堂」で、体にいい温かい食事がみんなで楽しく食べられる。 ここは通常のレストランとは違い、運営はボランティアが多い。料金は数百円程度で無料の場合もある。料理の材料は近所の人や店、企業からの寄付（捐款）もある。光熱賃（燃料费）や家賃を市区町村に支援してもらえる場合もある。子どもがつらい思いをしてはいけないと思った人々が協力している。 「子ども食堂」にはまた、食事を提供する以外にも役割がある。 「子ども食堂」にはいつもだれかがいる。今日学校で何をしたかを話し、聞いてもらえる。多くの子どもたちが家庭でするはずの経験をこでしているのである。そのような経験を通して、子どもたちは人と人のつながりを学ぶのだ。だから子どもたちは、食事の後も帰らずに宿題をしたりしている。（ア）最近では近所の大人達もつながり、楽しい交流の場になっている。 41. 「子ども食堂」とはどんな食堂か。 A. さまざまな事情のある子どもがみんなで温かい食事ができる食堂 B. 経済的に恵まれない子どもがボランティアとして働く食堂 C. 家で勉強ができない子どもが、そこで宿題をするための食堂 D. 子どもたちが近所の大人たちと楽しい交流の場を作るための食堂 42. 「子ども食堂」の料理の材料はどこからか。 A. 「子ども食堂」で食事をする子どもの親から B. 近所の人や店、企業から C. 市区町村から D. 子どもがつらい思いをしてはいけないと思った人々から 43. 文中に「そのような経験」とあるが、それはどんな経験か。 A. 食事を作る経験 B. ボランティアとして働く経験 C. 家庭でするはずの経験 D. 「子ども食堂」で宿題をする経験 44. 「子ども食堂」で宿題をする子どもがいるのはなぜか。 A. 学校の勉強がよくわからないから。 B. 周りの大人にしろと言われるから。 C. 人と一緒にいるのが楽しいから。 D. 近所の大人の方が親よりも優しいから。 45. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. しかし C. つまり D. たとえば 【答案】41. A 42. B 43. C 44. C 45. A 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲述了“子供食堂”是一个为由于经济原因无法获得充足营养的儿童以及由于父母工作繁忙而独自进餐的儿童提供饭食的活动。与普通餐馆不同，这里的运营多由志愿者完成，费用通常为几百日元，有时还是免费的。食材有时会来自附近的居民、商店和企业捐赠，有时还可以获得市镇的支持以支付光热费和租金。人们一起合作，不让儿童经历痛苦。除了提供饭食，"子供食堂"还有其他的作用。在"子供食堂"，总会有人陪伴着孩子们，听他们诉说今天在学校做了什么。许多孩子通过这样的经历来学习人与人之间的羁绊。因此，孩子们在用餐后也会留下来做作业等。最近，附近的成年人也参与其中，成为一个愉快的交流场所。 【41题详解】 由原文的「子ども食堂」とは、成長期に経済的な理由で十分な栄養がとれない子どもや、親が働きっばなし（一直工作）で毎日一人で食事をしている子どもに食事を出す活動である。「子ども食堂」で、体にいい温かい食事がみんなで楽しく食べられる。」可知，“子供食堂”是一个为由于经济原因无法获得充足营养的儿童以及由于父母工作繁忙而独自进餐的儿童提供饭食的活动。在“子供食堂”，可以吃到对身体好的暖和的饭菜。故选A。 【42题详解】 由原文的「料理の材料は近所の人や店、企業からの寄付（捐款）もある」可知，“子供食堂”的材料来自于附近的居民、商店和企业捐赠。故选B。 【43题详解】 由原文的「今日学校で何をしたかを話し、聞いてもらえる。多くの子どもたちが家庭でするはずの経験をこでしているのである。そのような経験を通して、子どもたちは人と人のつながりを学ぶのだ。」可知，在"子供食堂"，总会有人陪伴着孩子们，听他们诉说今天在学校做了什么。许多孩子通过这样的经历来学习人与人之间的羁绊。而这种经历本应该是在家庭当中完成的。故选C。 【44题详解】 由原文的「そのような経験を通して、子どもたちは人と人のつながりを学ぶのだ。だから子どもたちは、食事の後も帰らずに宿題をしたりしている。」可知，许多孩子通过这样的经历来学习人与人之间的羁绊。因此，孩子们在用餐后也会留下来做作业。孩子们通过和大人们聊天体会到了人与人之间情感的联系，这种情感上的交流让缺少父母陪伴的孩子们感到快乐。故选C。 【45题详解】 由原文的「そのような経験を通して、子どもたちは人と人のつながりを学ぶのだ。だから子どもたちは、食事の後も帰らずに宿題をしたりしている。（ア）最近では近所の大人達もつながり、楽しい交流の場になっている。」可知，通过和大人们聊天的经验，孩子们可以学习如何建立人与人之间的羁绊。所以，吃完饭之后也不回家在“子供食堂”写作业。（而且，）最近附近的成年人也参与其中，“子供食堂”成为了一个愉快的交流场所。「そして」意为“而且，并且”；「しかし」意为“但是”；「つまり」意为“也就是说”；「たとえば」意为“举个例子”。本题前后文为添加、累加的关系，故选A。 （二） 病気にかかりやすい人は腸内細菌に問題があるということです。現代人は抗菌·除菌の商品に囲まれて、清潔に生活していることで、逆に、体を守ってくれる細菌まで殺してしまっているのです。（ア）、病気なりやすいです。細菌に強い人と細菌に弱い人の違いは、腸内細菌の数に関係しているということです。子どもは部屋に閉じこもらせ（在房间里）ないで、外で遊ばせたほうがいです。無菌状態化しているから異常な免疫反応などの問題が生じる（产生）ので、むしろ細菌を体に住まわせた方がいいということらしいです。細菌の種類や数が多いほど免疫力が高まり、人間の免疫力は様々な細菌と共生することで活性化するということです。 また、野菜類、穀類、豆類、果物類などの植物性食品は免疫力を高めてくれるので、魚や肉とうまく組み合わせて、バランスのよい食事を心がける（留心、注意）ことが大事です。さらに、エアコンなどによって内と外との温度差が大きい状態は、体温の調節が大変で、それによって免疫力が落ちるのだと専門家は指摘しています。 46. （ア）には何を入れるか。 A. それに B. それでも C. ですから D. それとも 47. 細菌に強い人と細菌に弱い人の違いとあるが、その違いはどれか。 A. 抗菌·除菌の商品の使用量 B. 外で遊ぶ時間 C. 腸内細菌の数 D. 植物性食品の摂入量 48. むしろ細菌を体に住まわせた方がいいとあるが、その理由はどれか。 A. 清潔に生活していることで、体に良くない細菌を殺してしまっている。 B. 無菌状態化しているから色々な問題が生じるから。 C. 細菌の種類や数が少ないほど免疫力が高まるから。 D. 人間の免疫力は様々な細菌と共生しないと活性化できないから。 49. 文中には「植物性食品」とあるが、植物性食品に属しないのはどれか。 A. バナナ B. 豆腐 C. 人参 D. 肉 50. 筆者は、免疫力を高めるためにどうしたらよいと言っているか。 A. 食事の栄養のバランスをとるようにする。 B. 清潔に生活することを心がける。 C. 魚や肉を多く摂るようにする。 D. エアコンで室内の温度をできるだけ高くする。 【答案】46. C 47. C 48. B 49. D 50. A 【解析】 【分析】本文难度一般。主要讲了人们容易生病的原因与如何增强免疫力。文章提到，容易生病的人可能是由于肠道菌群存在问题。现代人生活在被抗菌和除菌产品包围的清洁环境中，过度清洁反而会杀死对身体有益的菌群，导致免疫力下降，从而容易生病。文章还提到，儿童应该在户外活动，而不是呆在封闭的房间里，因为过度的无菌状态会导致异常的免疫反应。菌群种类和数量越多，免疫力越强，人体免疫力的活性化依赖于与各种菌群的共生。此外，植物性食物（如蔬菜、谷物、豆类和水果）可以增强免疫力，所以注意均衡饮食并与鱼类和肉类相结合是重要的。专家指出，空调等导致室内外温差较大的情况会使体温调节变得困难，从而降低免疫力。 【46题详解】 由原文的「現代人は抗菌·除菌の商品に囲まれて、清潔に生活していることで、逆に、体を守ってくれる細菌まで殺してしまっているのです。（ア）、病気なりやすいです。」可知，现代人生活在被抗菌和除菌产品包围的清洁环境中，过度清洁反而会杀死对身体有益的菌群，所以容易生病。「ですから」意为“因此，所以”；「それに」意为“而且，还有”；「それでも」意为“即使如此”；「それとも」意为“或者，还是”。前后文为因果关系，故选C。 【47题详解】 由原文「細菌に強い人と細菌に弱い人の違いは、腸内細菌の数に関係しているということです。」可知，对于对细菌有抵抗力和对细菌较弱的人来说，差别与肠道中细菌的数量有关。故选C。 【48题详解】 由原文的「無菌状態化しているから異常な免疫反応などの問題が生じる（产生）ので、むしろ細菌を体に住まわせた方がいいということらしいです。」可知，因为处于无菌状态会导致异常的免疫反应等问题，所以似乎最好是让细菌居住在体内。B选项符合原文内容，故选B。 【49题详解】 由原文的「また、野菜類、穀類、豆類、果物類などの植物性食品は免疫力を高めてくれるので、魚や肉とうまく組み合わせて、バランスのよい食事を心がける（留心、注意）ことが大事です。」可知，蔬菜、谷物、豆类、水果等植物性食品能够增强免疫力，所以需要将其与鱼类和肉类搭配合理，保持均衡的饮食非常重要。肉类不是植物性食品，故选D。 【50题详解】 由原文的「野菜類、穀類、豆類、果物類などの植物性食品は免疫力を高めてくれるので、魚や肉とうまく組み合わせて、バランスのよい食事を心がける（留心、注意）ことが大事です。」可知，蔬菜、谷物、豆类、水果等植物性食品能够增强免疫力，所以需要将其与鱼类和肉类搭配合理，保持均衡的饮食非常重要。故选A。 （三） あれは、小学5年生の夏休みのことでした。私は母と2人で自転車に乗って八百屋へ行きました。たくさん買ったので、大きな箱に入れて自転車に乗せました。（ア）、八百屋のおばさんが、落ちたら困るでしょうと言って、紐を貸してくれました。母は明日返すことを約束して家に帰りました。 次の日、母に頼まれて、私は紐を返しに行きました。お店の前で自転車をやめ、かごを見ると、そこに入れたが無くなっていました。慌てて来た道を戻って探しましたが、とうとう見つかられませんでした。私はあきらめて（イ）気持ちで家に帰りました。母に「紐は返してきてくれたの」と言われて、私は慌てて「うん。」と言ってしまいました。 それから、1週間ぐらい過ぎたある日、母が怖い顔をして、「お母さんにうそをついているでじょう」と言いました。私は心が急にドキドキして、涙が出ていました。 私は探したけれど見つからなかったこと、うそをついてからずっと辛かったことを泣きながら話しました。「あの時正直に言っていたら、こんなに辛い思いをしなくて済んだのよ。新しい紐を買って、おばさんに謝ってきなさい。」と母は言いました。 100円を握り締めた私は、近くのお店で紐を買い、八百屋へ行きました。おばさんに紐を渡そうましたが、涙が溢れて声を出すことさえできませんでした。おばさんはお菓子を私の手に握らせ、うんうんと頷いていました。 このことがあって、私は（ウ）を知りました。 51. （ア）には何を入れるか。 A. それに B. それでも C. すると D. それとも 52. そことはどこを指すか。 A. 八百屋 B. 自転車のかご C. 私の家 D. 道 53 （イ）には何を入れるか。 A. 明るい B. 楽しい C. 嬉しい D. 暗い 54. お菓子を私の手に握らせ、うんうんと頷いていました。とあるが、この時のおばさんの気持ちとして正しいのはどれか。 A. 貸していた紐をやっと返してもらったので、とても嬉しそうです。 B. 女の子の気持ちがよく分かったので、「もう泣かなくてもいいよ」と伝えたいです。 C. お母さんにひどく怒られて泣いている女の子が、かわいそうです。 D. 女の子のお母さんにとてもお世話になったので、お菓子を渡してほしいです。 55. （ウ）には何を入れるか。 A. うそをつかないで正直に話すことの大切さと、人の優しさ B. うそをついて起こる問題の大きさと、人の冷たさ C. うそをついてばかりいることの辛さと、人の弱さ D. うそをつかないで正直に生きることの面白さと人の強さ 【答案】51. C 52. B 53. D 54. B 55. A 【解析】 【分析】那是小学五年级的暑假。我和妈妈两个人骑自行车去了蔬菜店。因为买了很多，所以蔬菜店的大婶说就把绳子借给了我们把箱子绑在自行车上，妈妈答应第二天来还。第二天，我去还绳子的时候却发现放进自行车篮子的绳子不见了。沿着来时的路往回找，但还是没有找到，还跟母亲撒谎还了绳子。又过了一个星期左右，有一天，母亲表情可怕地说:“你在对妈妈说谎。”我的心突然扑通扑通地跳，眼泪夺眶而出。我哭着告诉她我找了但是没找到，撒谎之后一直很痛苦。母亲说：“当时要是说实话，就不会这么痛苦了。买条新绳子，去跟阿姨道歉。”我手里攥着100日元，在附近的商店买了绳子，然后去了蔬菜店。我想把绳子递给大婶，但泪流满面，连声音都发不出来。阿姨把点心塞到我手里，“嗯嗯”地点着头。 有了这件事，我知道了说真话的重要性。 【51题详解】 由原文「たくさん買ったので、大きな箱に入れて自転車に乗せました。（ア）、八百屋のおばさんが、落ちたら困るでしょうと言って、紐を貸してくれました。」可知因为买了很多，所以装在大箱子里放在自行车上。于是，蔬菜店的大婶说掉下去会很麻烦，就把绳子借给了我。「すると」于是，表示紧接着发生的情况，前后主语不一致，故选C。 【52题详解】 由原文「かごを見ると、そこに入れたが無くなっていました。」可知看了看篮子，放进去绳子却不见了。「そこ」指代前文提到的篮子，故选B。 【53题详解】 由原文「慌てて来た道を戻って探しましたが、とうとう見つかられませんでした。私はあきらめて（イ）気持ちで家に帰りました。」可知慌慌张张地沿着来时的路往回找，但还是没有找到。我抱着放弃的不愉快心的情回家了。「暗い」灰暗的、不愉快的，故选D。 【54题详解】 由原文「おばさんに紐を渡そうましたが、涙が溢れて声を出すことさえできませんでした。おばさんはお菓子を私の手に握らせ、うんうんと頷いていました。」可知我想把绳子递给大婶，但她泪流满面，连声音都发不出来。阿姨把点心塞到我手里，“嗯嗯”地点着头。所以阿姨是想让我停止哭泣，故选B。 【55题详解】 由原文「あの時正直に言っていたら、こんなに辛い思いをしなくて済んだのよ。」可知当时要是说实话，就不会这么痛苦了。所以我懂得了要说实话的重要性和那个阿姨的温柔，故选A。 （四） 発展のスピードの速い現代社会において、画像や動画が直接的にイメージ化し、聴覚的刺激を与えてくれる。（ア）「落ち着いたリズム」の読書が、別に役に立たないが、捨てるには惜しいものになっている。「読書の意義って一体何なのだろう？」という疑問が、一瞬頭をよぎった（闪过）ことがあるという人も多いだろう。 最近、ネット上で、「涙なしには読めない」と話題になった黄国平さんの論文の「謝辞」における「勉強を続けて、山から出て、この一生を無駄にはしない」という言葉がその答えだと言えるかもしれない。 また学者の周国平氏が言及しているように、若者たちには、著名人の名言を断片的（片段的に見るのではなく、お気に入りの本を1冊1冊、系統的に読んでほしい。 今の若者は、しっかりとした基礎を築くことが特に大切だ。基礎がないなら、インターネットから（イ）を受けてしまう。一方、基礎がしっかりしていれば、インターネットは（イ）となるだろう。 あるネットユーザー（网民）は、「読書は、世界に目を向ける一番良いチャンネルで、困惑した気持ちを解消する一番良い方法でもある。読む本が多くなればなるほと、自分がどんな人になりたいのか、どんな人生を送りたいのかもますますはっきりしてくる」とまとめている。 56. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. だから C. 一方 D. しかし 57. 文中に「その答え」とは何の問題の答えか。 A. 現代社会において、画像や動画に影響されない方法は何か B. 本を読む意義は何か C. インターネットをよりよく利用する方法は何か D. 困惑した気持ちを解消する方法は何か 58. 学者の周国平は、若い人たちがどのように読書すればいいかと言っているか。 A. 有名人の名言をインターネットで断片的に見る B. 一般人の発言をインターネットで系統的に見る」 C. 好きな作家や有名人の本を1冊ずつ読む、 D. 好きな作家や有名人の本を1冊だけ読む 59. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 良い影響 良い道具 B. 良い影響 悪い道具 C. 悪い影響 悪い道具 D. 悪い影響 良い道具 60. この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 落ち着いて本を読むことは世界を認識するだけでなく、戸惑う気持ちも解消できる。 B. 読書は別に役立たないから、捨てても構わない。 C. 読書を通じて山から出て、学者や有名人になることがよくある。 D. 若者がインタネットだけで情報を受け入れ、自分の基礎を築けばいい。 【答案】56. C 57. B 58. C 59. D 60. D 【解析】 【导语】在飞速发展的现代社会，图像和视频可以直接形象化，给人听觉上的刺激。另一方面读书，虽然没什么用，但扔了也可惜。“读书的意义到底是什么?”很多人的脑海中都曾闪过这样的疑问。黄国平的论文“致谢”中的“继续学习，走出大山，不枉此生”这句话或许就是答案。另外，正如学者周国平所说，我希望年轻人不要碎片化地阅读名人名言，而是要系统地阅读自己喜欢的书，一本一本地阅读。一位网民说:“读书是放眼世界的最好渠道，也是消除困惑的最好方法。读的书多了，自己想成为什么样的人，想过什么样的人生也会越来越清晰。” 【56题详解】 由原文「発展のスピードの速い現代社会において、画像や動画が直接的にイメージ化し、聴覚的刺激を与えてくれる。（ア）「落ち着いたリズム」の読書が、別に役に立たないが、捨てるには惜しいものになっている。」可知在飞速发展的现代社会，图像和视频可以直接形象化，给人听觉上的刺激。另一方面“节奏平稳”的读书，虽然没什么用，但扔了也可惜。「一方」表示两个不同主语进行对比说明，可翻译成“一方面…另一方面…”。故选C。 【57题详解】 「そ」系列指代前文提到的内容，由原文「「読書の意義って一体何なのだろう？」という疑問が、一瞬頭をよぎった（闪过）ことがあるという人も多いだろう。」可知“读书的意义到底是什么?”很多人的脑海中都曾闪过这样的疑问。，故选B。 【58题详解】 由原文「若者たちには、著名人の名言を断片的（片段的に見るのではなく、お気に入りの本を1冊1冊、系統的に読んでほしい。」可知我希望年轻人不要碎片化地阅读名人名言，而是要系统地阅读自己喜欢的书，一本一本地阅读，故选C。 【59题详解】 「てしまう」表示内心不希望某事发生，所以是接受到不好的影响，所以可以排除AB。「一方」表示两个不同主语进行对比说明，可翻译成“一方面…另一方面…”，所以是“一方面，如果基础扎实，互联网就会成为好的道具”，故选D。 【60题详解】 由原文「読書は、世界に目を向ける一番良いチャンネルで、困惑した気持ちを解消する一番良い方法でもある。読む本が多くなればなるほと、自分がどんな人になりたいのか、どんな人生を送りたいのかもますますはっきりしてくる」可知读书是放眼世界的最好渠道，也是消除困惑的最好方法。读的书多了，自己想成为什么样的人，想过什么样的人生也会越来越清晰，故选D。 第四部分写作（满分30分） 61. 随着社会发展节奏的加快，我们与家人在一起的时间越来越少，甚至很少有时间与家人共同进餐。你对此有何感受？请以「家族で食事をとることについて」为题，写一篇日语作文。 写作要点： 1.简述你家的情况； 2.表明你的看法； 3.说明你的理由。 写作要求: 1.字数200字以上。 2.格式正确，书写清楚。 3.文章使用「です·ます」体。 【答案】家族で食事をとることについて　 　家族で食事をとることについて私が幼い頃、よく祖父や祖母、父、母と家族そろって、食卓を囲んで話し合いながら食事をしていました。その時の私はいちばん楽しかったです。しかし、最近では、家族がいっしょにいる時間が少なくなりました。　 　父はよく出張するし、家で食事をすることはめったにありません。母も忙しくて、いつもわたしが寝た後で帰ってきます。高校生になったわたしは、勉強のことや人間関係、これからの進学など、両親に相談したいことがたくさんあります。　 　「食卓は人間を育てる」と言われています。家族全員で食卓に集まり、楽しい時間を過ごせる上に、両親からいろいろ教わることもできます。ですから、わたしは家族といっしょに食事をするのは大事なことだと思います。家族の一人一人を大切にしたいのです。 【解析】 【详解】根据提示，要求写一篇文章，对于与家人一起吃饭的时间越来越少这一现象，抒发自己的感想。本篇文章可以从三个方面进行描写。1.从过去与现在的角度对比与家人一起吃饭的时间的变化。2.分析造成这种变化的原因。3.自己对这种变化的感受，及自己对与家人一起吃饭这一行为的态度。围绕这三个方面，文章也可以分为三段，每段对每一要点进行描写，可以使得文章的内容丰富，结构清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年高三上学期开学考试 日语 （考试时间120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分：听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。第一节（共7小题：每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 ［A］6月［B］9月［C］12月 1.女の人が頼んだものはどれですか。 A.アイスクリームと紅茶 B.アイスクリームと紅茶とケーキ C.ケーキだけ 2.明日はどれを着て行ってはいけませんか。 A.ズボン B.シャツ C.スカート 3.男の人は何を食べますか。 A.魚と肉 B.ご飯とコーヒー C.ご飯とジュース 4.男の人がいるところは今どんな天気ですか A.雨が強く降っている。 B.雨が少し降っている。 C.晴れている。 5.お父さんの学生の時はどれですか A.痩せているし、眼鏡を掛けている人 B.痩せているし、眼鏡を掛けていない人 C.太っているし、眼鏡を掛けている人 6.明日は何を持ってこなければなりませんか。 A.菓子 B.ノート C.お弁当 7.男の人の町で、今一番有名なものはどれですか。 A.魚 B.车 C.牛肉 第二节（共8小题：每小题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2道小题，从 A.、B.、C.三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 8.男の人はこれから何を買いますか。 A.飲刀物 B.ケーキと飲み物 C.ケーキ 9.女の人はこれから何をしますか。 A.ケーキを作ります。 B.ケーキを作って、飲み物を買いに行きます。 C.飲み物を買いに行きます。 10.男の人は今週の雑誌について何と言っていますか。 A.買いたい B.貸したい C.借りたい 11会話の内容に合っているものはどれですか。 A.今週の雑誌は男の人は買いますが、女の人は買いません。 B.今週の雑誌は男の人は買いませんが、女の人は買います。 C.今週の雑誌は男の人も女の人も買います。 12.2人は何の宿題をしますか。 A.英語の宿題 B.日本語の宿題 C.中国語の宿題 13.2人はどこで宿題をしますか。 A.区書館 B.教室 C.女の人の家 14.お母さんが何を作ろうと思っていますか。 A.晩ご飯 B.パン C.ハンバーグ 15.男の子はこれから何を買いますか。 A.漫画と卵 B.漫画とハンバーグ C.漫画と卵とハンバーグ 第二部分日语知识运用（共40小题；每小题1分，共40分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑 1. 今朝、公園 散歩する時、王さんが太極拳をしているのを見ました。 A. に B. を C. から D. で 2. 昨日、小川さんの家 誕生会がありました。 A. も B. は C. で D. を 3. 命 大切なものはない。 A. しか B. だけ C. ばかり D. ほど 4. 風邪も少し よくなってきました。 A. ずつ B. ごと C. わけ D. はず 5. 大連に 、ぜひ連絡してください。 A. 来れば B. 来ると C. 来るなら D. 来たら 6. 北京動物園ではパンダが 。 A. 見させます B. 見ます C. 見られます D. 見えます 7. 座った_____質問に答えてもいいよ。 A. まま B. わけ C. はず D. べき 8. お金が 、旅行に行くのに。 A. あって B. なくて C. あった D. あれば 9. 日本の山では富士山が有名です。 山には毎年30万人が登ります。 A. こんな B. こう C. この D. このように 10. 日本語 日本語が話したい。 A. らしい B. みたい C. そうな D. ような 11. ここの景色はまるで絵の です。 A. そう B. よう C. らしい D. みたい 12. あさってまでに、卒業論文を書いて ください。 A. おいて B. きて C. あって D. いって 13. これから、どんどん暑くなって 。 A. います B. いきます C. きます D. あります 14. 最近では、海外からの注文も増え ました。 A. てしまい B. てき C. ていき D. てあり 15. お客さんが うちに、部屋を掃除します。 A. 来る B. 来ている C. 来ていた D. 来ていない 16. メールはとても便利な の手段だ。 A. コミュニケーション B. スタート C. ポイント D. ストップ 17. 中居さんは部下の面倒をよく 、優しい人です。 A. 買って B. 起きて C. 見て D. 言って 18. うそを てはいけない。 A. つくっ B. はなし C. かけ D. つい 19 体が ために、大変苦労しました。 A. 不自由の B. 不自由に C. 不自由な D. 不自由で 20. 悪い習慣はなかなか改めにくい 。 A. ものだ B. ことだ C. ところだ D. はずだ 21. 兄はビールに強いですから、一度に も飲めます。 A. 6個 B. 6回 C. 6枚 D. 6本 22. 001年に公開された「千と千尋の神隠し」は、 な想像力が世界的に高く評価されました。 A. 鮮やか B. 豊か C. 平気 D. 贅沢 23. わたしは中山さんからお寿司の作り方を教えて 。 A. もらった B. くれた C. あげた D. やった 24. ピザはフォークとナイフを使わ 手で食べたほうがおいしいです。 A. ない B. なく C. ないで D. なくて 25. 荷物を持って 、助かりました。 A. いただいて B. くださって C. あげて D. やって 26. もしお時間があれば、あちらの部屋でゆっくり絵画を 。 A. ご覧してください B. ご覧になってください C. 拝見してください D. 拝見してもかまいません 27. はじめまして、野田理恵です。ホームページのデザインを担当 。 A. されます B. しております C. なさいます D. してさしあげます 28. もしよかったら、披露宴に出て ませんか。 A. くれ B. もらい C. やり D. あげ 29. 甲：「もう7時半だ。バスに間に合うかな。」 乙：「気をつけて、 。」 A. 失礼します B. 行ってらっしゃい C. 行ってまいります D. かしこまりました 30. 「今から、居酒屋に飲みに行きませんか。」 「せっかくですけれど、＿__。」 A 喜んで行きます B. お気をつけてね C きょうは遠慮しておきます D. 楽しみにしています 31. 相手がしてくれたこと 感謝の気持ちを伝えるほうがいい。 A. について B. に対する C. にとって D. にわたって 32. 皆さんは地球温暖化　　どう思いますか。 A. について B. にとって C. によって D. につれて 33. いい人間関係を作るために、私は決して人を悪く言わない 。 A. ものにしている B. ようにしている C. ものなっている D. ようになっている 34. 大地震（ ）多くの人が家を失ってしまった。 A. にとって B. に対して C. に従って D. によって 35. 寒い 、コートを着る必要がありません。 A. と言っても B. とは言え C. と言って D. とはいい 36. 風邪を引いている 今日は勉強に集中できません。 A. ために B. おかげで C. によって D. せいで 37. 新幹線は速い 、安全性も高いそうだ。 A. ながらも B. 以上 C. だけでなく D. とともに 38. 4件のメールを送っても、心と心の距離は1センチほど縮めたことがありません。 A. もし B. もしも C. たとえば D. たとえ 39. パソコンは私 便利な文房具のようなものです。 A. として B. にとって C. に対して D. について 40. 相撲は日本の国技だと言われています。力士の最高位の称号は です。 A. 横綱 B. 大関 C. 関脇 D. 小結 第三部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满50分） 阅读下列短文，从A，B，C，D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项黑 （一） 「子ども食堂」とは、成長期に経済的な理由で十分な栄養がとれない子どもや、親が働きっばなし（一直工作）で毎日一人で食事をしている子どもに食事を出す活動である。「子ども食堂」で、体にいい温かい食事がみんなで楽しく食べられる。 ここは通常のレストランとは違い、運営はボランティアが多い。料金は数百円程度で無料の場合もある。料理の材料は近所の人や店、企業からの寄付（捐款）もある。光熱賃（燃料费）や家賃を市区町村に支援してもらえる場合もある。子どもがつらい思いをしてはいけないと思った人々が協力している。 「子ども食堂」にはまた、食事を提供する以外にも役割がある。 「子ども食堂」にはいつもだれかがいる。今日学校で何をしたかを話し、聞いてもらえる。多くの子どもたちが家庭でするはずの経験をこでしているのである。そのような経験を通して、子どもたちは人と人のつながりを学ぶのだ。だから子どもたちは、食事の後も帰らずに宿題をしたりしている。（ア）最近では近所の大人達もつながり、楽しい交流の場になっている。 41. 「子ども食堂」とはどんな食堂か。 A. さまざまな事情のある子どもがみんなで温かい食事ができる食堂 B. 経済的に恵まれない子どもがボランティアとして働く食堂 C. 家で勉強ができない子どもが、そこで宿題をするための食堂 D. 子どもたちが近所の大人たちと楽しい交流の場を作るための食堂 42. 「子ども食堂」の料理の材料はどこからか。 A. 「子ども食堂」で食事をする子どもの親から B. 近所の人や店、企業から C. 市区町村から D. 子どもがつらい思いをしてはいけないと思った人々から 43. 文中に「そのような経験」とあるが、それはどんな経験か。 A. 食事を作る経験 B. ボランティアとして働く経験 C. 家庭でするはずの経験 D. 「子ども食堂」で宿題をする経験 44. 「子ども食堂」で宿題をする子どもがいるのはなぜか。 A. 学校の勉強がよくわからないから。 B. 周りの大人にしろと言われるから。 C. 人と一緒にいるのが楽しいから。 D. 近所の大人の方が親よりも優しいから。 45. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. そして B. しかし C. つまり D. たとえば （二） 病気にかかりやすい人は腸内細菌に問題があるということです。現代人は抗菌·除菌の商品に囲まれて、清潔に生活していることで、逆に、体を守ってくれる細菌まで殺してしまっているのです。（ア）、病気なりやすいです。細菌に強い人と細菌に弱い人の違いは、腸内細菌の数に関係しているということです。子どもは部屋に閉じこもらせ（在房间里）ないで、外で遊ばせたほうがいです。無菌状態化しているから異常な免疫反応などの問題が生じる（产生）ので、むしろ細菌を体に住まわせた方がいいということらしいです。細菌の種類や数が多いほど免疫力が高まり、人間の免疫力は様々な細菌と共生することで活性化するということです。 また、野菜類、穀類、豆類、果物類などの植物性食品は免疫力を高めてくれるので、魚や肉とうまく組み合わせて、バランスのよい食事を心がける（留心、注意）ことが大事です。さらに、エアコンなどによって内と外との温度差が大きい状態は、体温の調節が大変で、それによって免疫力が落ちるのだと専門家は指摘しています。 46. （ア）には何を入れるか。 A. それに B. それでも C. ですから D. それとも 47. 細菌に強い人と細菌に弱い人の違いとあるが、その違いはどれか。 A. 抗菌·除菌の商品の使用量 B. 外で遊ぶ時間 C. 腸内細菌の数 D. 植物性食品の摂入量 48. むしろ細菌を体に住まわせた方がいいとあるが、その理由はどれか。 A. 清潔に生活していることで、体に良くない細菌を殺してしまっている。 B. 無菌状態化しているから色々な問題が生じるから。 C. 細菌の種類や数が少ないほど免疫力が高まるから。 D. 人間の免疫力は様々な細菌と共生しないと活性化できないから。 49. 文中には「植物性食品」とあるが、植物性食品に属しないのはどれか。 A. バナナ B. 豆腐 C. 人参 D. 肉 50. 筆者は、免疫力を高めるためにどうしたらよいと言っているか。 A. 食事の栄養のバランスをとるようにする。 B. 清潔に生活することを心がける。 C. 魚や肉を多く摂るようにする。 D. エアコンで室内の温度をできるだけ高くする。 （三） あれは、小学5年生の夏休みのことでした。私は母と2人で自転車に乗って八百屋へ行きました。たくさん買ったので、大きな箱に入れて自転車に乗せました。（ア）、八百屋のおばさんが、落ちたら困るでしょうと言って、紐を貸してくれました。母は明日返すことを約束して家に帰りました。 次の日、母に頼まれて、私は紐を返しに行きました。お店の前で自転車をやめ、かごを見ると、そこに入れたが無くなっていました。慌てて来た道を戻って探しましたが、とうとう見つかられませんでした。私はあきらめて（イ）気持ちで家に帰りました。母に「紐は返してきてくれたの」と言われて、私は慌てて「うん。」と言ってしまいました。 それから、1週間ぐらい過ぎたある日、母が怖い顔をして、「お母さんにうそをついているでじょう」と言いました。私は心が急にドキドキして、涙が出ていました。 私は探したけれど見つからなかったこと、うそをついてからずっと辛かったことを泣きながら話しました。「あの時正直に言っていたら、こんなに辛い思いをしなくて済んだのよ。新しい紐を買って、おばさんに謝ってきなさい。」と母は言いました。 100円を握り締めた私は、近くのお店で紐を買い、八百屋へ行きました。おばさんに紐を渡そうましたが、涙が溢れて声を出すことさえできませんでした。おばさんはお菓子を私の手に握らせ、うんうんと頷いていました。 このことがあって、私は（ウ）を知りました。 51. （ア）には何を入れるか。 A. それに B. それでも C. すると D. それとも 52. そことはどこを指すか。 A. 八百屋 B. 自転車のかご C. 私の家 D. 道 53. （イ）には何を入れるか。 A. 明るい B. 楽しい C. 嬉しい D. 暗い 54. お菓子を私の手に握らせ、うんうんと頷いていました。とあるが、この時のおばさんの気持ちとして正しいのはどれか。 A 貸していた紐をやっと返してもらったので、とても嬉しそうです。 B. 女の子の気持ちがよく分かったので、「もう泣かなくてもいいよ」と伝えたいです。 C. お母さんにひどく怒られて泣いている女の子が、かわいそうです。 D. 女の子のお母さんにとてもお世話になったので、お菓子を渡してほしいです。 55. （ウ）には何を入れるか。 A. うそをつかないで正直に話すことの大切さと、人の優しさ B. うそをついて起こる問題の大きさと、人の冷たさ C. うそをついてばかりいることの辛さと、人の弱さ D. うそをつかないで正直に生きることの面白さと人の強さ （四） 発展のスピードの速い現代社会において、画像や動画が直接的にイメージ化し、聴覚的刺激を与えてくれる。（ア）「落ち着いたリズム」の読書が、別に役に立たないが、捨てるには惜しいものになっている。「読書の意義って一体何なのだろう？」という疑問が、一瞬頭をよぎった（闪过）ことがあるという人も多いだろう。 最近、ネット上で、「涙なしには読めない」と話題になった黄国平さんの論文の「謝辞」における「勉強を続けて、山から出て、この一生を無駄にはしない」という言葉がその答えだと言えるかもしれない。 また学者の周国平氏が言及しているように、若者たちには、著名人の名言を断片的（片段的に見るのではなく、お気に入りの本を1冊1冊、系統的に読んでほしい。 今の若者は、しっかりとした基礎を築くことが特に大切だ。基礎がないなら、インターネットから（イ）を受けてしまう。一方、基礎がしっかりしていれば、インターネットは（イ）となるだろう。 あるネットユーザー（网民）は、「読書は、世界に目を向ける一番良いチャンネルで、困惑した気持ちを解消する一番良い方法でもある。読む本が多くなればなるほと、自分がどんな人になりたいのか、どんな人生を送りたいのかもますますはっきりしてくる」とまとめている。 56. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. だから C. 一方 D. しかし 57. 文中に「その答え」とは何の問題の答えか。 A. 現代社会において、画像や動画に影響されない方法は何か B. 本を読む意義は何か C. インターネットをよりよく利用する方法は何か D. 困惑した気持ちを解消する方法は何か 58. 学者の周国平は、若い人たちがどのように読書すればいいかと言っているか。 A. 有名人の名言をインターネットで断片的に見る B. 一般人の発言をインターネットで系統的に見る」 C. 好きな作家や有名人の本を1冊ずつ読む、 D. 好きな作家や有名人の本を1冊だけ読む 59 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 良い影響 良い道具 B. 良い影響 悪い道具 C. 悪い影響 悪い道具 D. 悪い影響 良い道具 60. この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。 A. 落ち着いて本を読むことは世界を認識するだけでなく、戸惑う気持ちも解消できる。 B. 読書は別に役立たないから、捨てても構わない。 C. 読書を通じて山から出て、学者や有名人になることがよくある。 D. 若者がインタネットだけで情報を受け入れ、自分の基礎を築けばいい。 第四部分写作（满分30分） 61. 随着社会发展节奏的加快，我们与家人在一起的时间越来越少，甚至很少有时间与家人共同进餐。你对此有何感受？请以「家族で食事をとることについて」为题，写一篇日语作文。 写作要点： 1.简述你家的情况； 2.表明你的看法； 3.说明你的理由。 写作要求: 1.字数200字以上。 2.格式正确，书写清楚。 3.文章使用「です·ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$