4.12 我们的创意 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册人教鄂教版

我们的创意 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 我们的创意 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 重点难点 教学重点： （1）掌握并运用加一加、减一减、组一组等简单的创造发明方法对日常用品进行改进设计。 （2）培养学生通过口述、图示等方式表达设计想法，进行交流反思，评价与改进的能力。 教学难点： （1）引导学生运用 加一加、减一减、组一组 的方法进行创新设计，理解并实践这些基本的发明创造方法。 （2）帮助学生学会观察生活中的常见物品，发现其不足之处，并提出切实可行的创新改进方案。 教学目标 （1）学生能够理解并运用加一加、减一减、组一组等创新方法，对日常生活中的物品进行改进设计，培养创新意识和解决问题的能力。 （2）学生能够通过图示和口述的方式表达自己的设计想法，与同伴交流并从中获取反馈，提升沟通能力和自我反思能力。 （3）学生能够在设计和交流的过程中，展现出对科技产品的理解和对人类需求的认识，培养积极的社会价值观和责任感。 教学资源 （1）教师准备相关物品的图片集，包括普通雨伞、特殊设计雨衣、笔、眼镜、组合螺丝刀等。 （2）收集并整理小学生的优秀创造发明案例，以及相关的科幻绘画作品。 （3）准备学生活动手册、铅笔、彩笔、绘图纸等创作材料。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、创设情境，引入主题 引入新课 教师以实物展示拉开序幕，手持普通雨衣与改良版多功能雨衣步入教室，引发学生的好奇心与探索欲。 随即提出问题： 同学们，这两件雨衣有何不同之处？你更偏爱哪一款？请分享你的看法。 学生讨论热烈，教师适时总结，强调第二款雨衣的创新点，如可调节透明视窗、内置LED灯等，进而引出本课核心——创意发明的力量。 二、深入探讨，实践创意 学习创造发明方法 （1）加一加法 【关键词：增功能】 教师以带橡皮的铅笔为例，引导学生思考生活中哪些物品通过增加新功能变得更为实用。 学生分组讨论，分享各自发现的 加一加 创意，如带USB充电的背包、带有计步器的手表等，教师展示相应图片加深印象。 （2）减一减法 【关键词：简化革新】 继而转向隐形眼镜的发明案例，讨论其如何通过减少框架眼镜的负担实现了便携与美观。 学生们被鼓励寻找更多 减一减 带来的发明，比如无线耳机对传统有线耳机的替代，分享中教师补充展示相关产品图片。 （3）组一组法 【关键词：工具集成】 教师展示多功能螺丝刀，引导学生探讨工具整合的优势，如节省空间、提高效率。 学生小组合作，列举生活中其他 组一组 的发明实例，如瑞士军刀、多合一清洁工具等。 尝试创造发明 【实践环节：黑板擦改造】 教师选取黑板擦作为创意发源点，让学生们观察并分析其现有功能与潜在不足，利用气泡图记录下黑板擦的优缺点与希望改进之处，如减少粉尘、便于清洗等。 【个人创意挑战】 鼓励学生独立思考，挑选学习或生活中的另一件物品，运用刚学到的创造方法进行创意设计。 学生需命名自己的发明，并在学生活动手册上绘制创意草图。 汇报交流 学生逐一展示自己的发明创意，通过口头说明及手绘图纸分享设计理念。 教师引导班级同学进行积极的质疑与建议，营造一个鼓励创新、尊重差异的交流氛围。 三、拓展思维，展望未来 【科幻绘画：未来的设想】 课程尾声，教师激发学生对未来科技的无限想象，布置任务： 让我们成为未来世界的设计师，用画笔在学生活动手册上描绘一幅关于未来科技生活的蓝图。 此环节旨在拓宽学生的视野，培养他们的前瞻性和创造性思维。 教师总结今日的学习要点，强调创新的重要性和乐趣所在，鼓励学生在生活中继续观察、思考，将创意融入日常，为改善人类生活品质贡献自己的力量。 课后作业 （1）选择一个日常生活中的物品，运用加一加、减一减或组一组的方法，提出你的创新设计，并绘制出设计图。 （2）思考你的设计如何解决该物品的现有问题，以及它可能带来的新功能，用文字简要描述并准备在下次课堂上进行分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$