第二节 空气的组成与应用 第2课时（教学课件） 化学北京版2024九年级上册

2.2 空气的组成与应用 第2课时 第二章 揭示燃烧奥秘 Chemistry is all around us 汇报人 / XXXXXXXX > Chapter One Everyone, come and learn chemistry 物质燃烧条件的探究 燃烧——促进人类文明发展的化学变化 灭火 学习目标 01 02 03 教学重点 01 了解空气污染的来源、危害及防治措施 02 空气的危害及防治的各种措施 01 知道氮气、稀有气体的主要用途 教学难点 物质燃烧条件的探究 燃烧——促进人类文明发展的化学变化 灭火 了解空气污染的危害和来源，熟知污染空气的主要物质 了解酸雨的形成及其危害， 知道氦气、稀有气体的主要用途，体会物质性质与用途之间的关系 课程导入 物质燃烧条件的探究 燃烧——促进人类文明发展的化学变化 灭火 薯片在包装的时候要充入氮气，你知道这是为什么吗？ 目 录 CONTENTS 1 空气是一种混合物 2 空气中氧气含量的测定 3 空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 空气资源的利用与保护 03 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 凡从自然界直接获得的可用于生产和生活的物质和能源，都属于 资源。 自然 空气由氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等物质组成，每种物质都有广泛应用，因此空气是地球上最宝贵的自然资源之一 自然界 物质 能源 自然资源 用于生产 用于生活 直接获得 属于 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 1. 氮气 氮是组成蛋白质所必需的，蛋白质是组成人体细胞、组织的重要成分。 食品包装充氮 延长寿命 灯泡充氮 金属焊接 冷库充氮 利于保存 粮食、蔬菜 利于防腐、保鲜 用途①：保护气 化学性质稳定（不活泼） 保护气 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 1. 氮气 医疗手术 超低温实验 用途②：液氮（制造低温环境/深度冷冻剂） 物理性质（沸点低） 医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术 （冷冻细胞，杀伤细胞，防止癌细胞扩散） 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 1. 氮气 制取氮肥 用途③：高温等条件下参与化学反应 化学性质 合成染料 制造炸药 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 结合氧气含量测定实验和氮气的用途，归纳氮气的主要性质。 交流 · 分享 氧气含量测定实验，燃烧红磷来消耗氧气，剩余的气体主要是氮气。 红磷燃烧一段时间后熄灭 说明氮气不能燃烧，也不能支持燃烧 水进入集气瓶，但氮气体积几乎不变 说明氮气难溶于水 用作保护气，防腐和保鲜 说明氮气性质不活泼性且稳定 深度冷冻剂 沸点低 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 色态味  密度  溶解性  熔点  沸点      -209.9℃ -195.8℃ 无色无味气体 略小于空气1.25g/L 难溶于水 1. 氮气 不活泼，不燃烧，也不支持燃烧， 性质稳定，不供给呼吸 氮气 化学性质： 02 01 物理性质： 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 2. 稀有气体 空气中的稀有气体含量虽少，却有着重要的用途。 稀有气体一般不跟其他物质发生反应， 曾称为“惰性气体”，常作保护气 焊接金属时用 稀有气体来隔绝空气 稀有气体在一定（特定）条件下也能发生化学反应 稀有气体共有 7 种：氦气（He）、氖气（Ne）、氩气（Ar）、氪气（Kr）、氙气（Xe）、氡气（Rn，放射性）、（鿫）（Og，放射性，人造元素） 均为无色无味气体 难溶于水 物理性质： 化学性质： 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 2. 稀有气体 空气中的稀有气体含量虽少，却有着重要的用途。 氖气试电笔 汽车氙灯 氦氖激光器 霓虹灯 不同的稀有气体因在通电时会发出不同颜色的光， 可以制成多种用途的电光源。 氦气——粉红色光 氖气——红光 氩气——蓝紫色光 氙气——特强白光 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 2. 稀有气体 空气中的稀有气体含量虽少，却有着重要的用途。 填充飞艇 填充潜水服 利用其超流性 和低温特性 氦气的用途 利用氦气密度很小，化学性质稳定 超导研究 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 3. 空气的污染与保护 污染物的来源 自然环境 人为活动 会释放二氧化硫等物质 二氧化硫是常见的空气污染物之一 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 3. 空气的污染与保护 主要污染物 化肥生产 金属冶炼 化石燃料 硫酸生产 生产生活 工业生产 ①可吸入颗粒物 ②有害 气体 二氧化硫（SO2） 二氧化氮（NO2） 一氧化碳（CO） 臭氧等 污染物 PM10 PM2.5 雾霾 酸雨 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 3. 空气的污染与保护 面临的环境问题 ①酸雨 ②臭氧层破坏 氯氟烃类化学物质（‌CFCs）的大量使用 二氧化碳含量过高会导致温室效应，但二氧化碳不属于空气污染物 ③温室效应 二氧化硫（SO2） 二氧化氮（NO2） 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 结合氧气含量测定实验和氮气的用途，归纳氮气的主要性质。 交流 · 分享 1. 连续关注一周（或一个月）当地电视台的空气质量播报，记录空气中通常有哪些污染物以及它们的变化情况。 2. 人类的哪些活动会影响空气质量？ 工厂废气的直接排放 城市里的汽车尾气 焚烧秸秆 破坏森林草地等植被 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水 pH是溶液酸度计量方法 氮和硫的氧化物 NO2→HNO3 SO2→H2SO4 酸雨 酸雨及其危害 3. 空气的污染与保护 化石燃烧的燃烧 人类生产、生活中化石燃料的燃烧 产生大量氮和硫的氧化物排放到空气中 雨、雪等在形成和降落过程中 吸收并溶解了空气中的二氧化硫、氮氧化合物等物质 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 酸雨及其危害 3. 空气的污染与保护 酸雨除具有较强的腐蚀性 ①对建筑物、植物等造成直接影响 ②严重影响土壤及水体环境 ③影响生物的生存环境 ④对农作物生长及生物多样性造成影响 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 为保护环境、防治空气污染 中华人民共和国环境保护部批准发布《环境空气质量标准（GB 3095-2012）》，对环境空气质量给予不同等级的界定， 并要求按《环境空气质量监测（试行）》在全国各地设置空气质量实时监测点。 3. 空气的污染与保护 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 为保护环境、防治空气污染措施 3. 空气的污染与保护 ①使用清洁能源； ②加强空气质量监测； ③积极植树、种草等； ④持续深入打好蓝天保卫战。 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 3. 空气的污染与保护 空气质量日报之空气质量指数 空气质量指数级别划分为6级 级别越高，空气质量越差 空气质量指数 0 ~ 50 51 ~ 100 101 ~ 150 151 ~ 200 201 ~ 300 ＞300 空气质量指数级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 空气质量指数类别及表示颜色 优 良 轻度污染 中度污染 重度污染 严重污染 绿色 黄色 橙色 红色 紫色 褐红色 表2-1 空气质量指数及相关信息 列入空气质量监测标准的基本项目有： PM10 PM2.5 二氧化氮 二氧化硫 一氧化碳 臭氧 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 各地都设有空气质量监测站，通过专门的仪器对空气中的常见污染物和气象数据进行 24 小时连续在线监测 课外实践 1. 查阅资料，了解空气质量监测站的主要结构、功能和使用方法。 由气态污染物监测模块、颗粒物监测模块、气象参数传感器、无线通信模块、供电及电源管理单元等组成 主要结构 对空气中的污染物质进行定点、连续、定时的采样、测量、分析，并实时上传监测数据 功 能 根据监测需求，在合适地点安装空气质量监测站，通过配套软件或平台进行数据查看和分析 使用方法 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 课外实践 2. 监测教室中的氧气及二氧化碳浓度的变化，并提出改善教室空气质量的建议。 通常，教室在密闭环境下，二氧化碳浓度容易升高，导致空气质量下降，影响学生的注意力和健康‌ ①定期开窗通风 改善建议 ②室内空气净化设备 ③使用绿植 ④使用仪器监测环境 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 3. 查阅《环境空气质量标准（GB 3095-2012）》，了解大气主要污染物及其限定标准。 表 2-3 《环境空气质量标准（GB 3095-2012）》中有关污染物部分数据 污染物项目 平均时间 浓度限值 单位 一级 二级 二氧化硫（SO2） 年平均 20 60 μg/m3 24小时平均 50 150 1小时平均 150 500 二氧化氮（NO2） 年平均 40 40 24小时平均 80 80 1小时平均 200 200 一氧化碳（CO） 24小时平均 4 4 mg/m3 1小时平均 10 10 大气主要污染物 二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）、一氧化碳（CO）、臭氧（O3）、颗粒物（PM10和PM2.5） 新课探究 三、空气资源的利用与保护 空气中氧气含量的测定 空气是一种混合物 空气资源的利用与保护 3. 查阅《环境空气质量标准（GB 3095-2012）》，了解大气主要污染物及其限定标准。 表 2-3 《环境空气质量标准（GB 3095-2012）》中有关污染物部分数据 污染物项目 平均时间 浓度限值 单位 一级 二级 二氧化硫（SO2） 年平均 20 60 μg/m3 24小时平均 50 150 1小时平均 150 500 二氧化氮（NO2） 年平均 40 40 24小时平均 80 80 1小时平均 200 200 一氧化碳（CO） 24小时平均 4 4 mg/m3 1小时平均 10 10 一级标准旨在保护自然生态和人群健康，确保在长期接触情况下不发生任何危害影响； 二级标准则侧重于保护人群健康和城市、乡村的动植物，确保在长期和短期接触情况下不发生伤害； 如二氧化硫一级标准日均浓度限值为50μg/m3 二级标准为150μg/m3 课堂小结 【检测题1】现有①氮气②氧气③稀有气体④二氧化碳四种物质，请按下列要求将序号填入空格内． （1）占空气总体积0.03%的气体是 ； （2）能支持燃烧的气体是 ； （3）能充入灯泡延长其使用寿命又可制多种电光源的气体是 ； （4）可制氮肥的气体是 ； （5）引起全球变暖的首要原因是 增多． ④ 课堂检测 ② ③ ① ④ 【检测题2】下列物质直接排放到空气中，不会产生大气污染的是（　　） A．NO2 B．N2 C．SO2 D．可吸入颗粒物 B 课堂检测 【检测题3】环境问题已成为制约社会发展的重大问题。有以下几种说法：①臭氧层的主要作用是吸收紫外线；②PM2.5产生的灰霾天气会引发人体呼吸道疾病；③温室效应将导致全球气候变暖；④酸雨主要由于空气受到硫的氧化物和氮的氧化物污染所致。其中正确的是（　　） A．只有①和② B．只有②和④ C．只有①②和③ D．全部正确 D 课堂检测 【检测题4】下列是空气中各成分的自述，你认为不合理的是（　　） A．氮气：我的化学性质稳定，可用于食品防腐 B．氖气：我通电发出红光，可用作霓虹灯 C．氦气：我的密度小，化学性质稳定，可充入飞艇 D．二氧化碳：我不能供给呼吸，属于空气污染物 课堂检测 D 【检测题5】下列现象的形成与化石燃料燃烧没有关系的是（　　） A．酸雨 B．潮汐现象 C．全球气候变暖 D．臭氧层被破坏 课堂检测 B 【检测题6】环境对于人类的生存非常重要。以下物质可以造成酸雨的是（　　） A．CO2 B．SO2 C．CO D．O2 B 谢谢您的观看 THANKS 分层作业见见同课时word文档 $$