必修上 第2单元 第3讲 三国至隋唐时期政权的更迭与民族交融(课件PPT)-【创新教程】2025年高考历史艺考生文化课总复习

2024-10-10
| 60页
| 56人阅读
| 0人下载
教辅
山东鼎鑫书业有限公司
进店逛逛

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 课件
知识点 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 871 KB
发布时间 2024-10-10
更新时间 2024-10-11
作者 山东鼎鑫书业有限公司
品牌系列 创新教程·艺考生高考总复习
审核时间 2024-10-10
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/47820497.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第3讲 三国至隋唐时期政权的更迭与民族交融 上篇 必修 中外历史纲要(上) 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展——魏晋至隋唐 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 夯实 必备知识 提升 关键能力 01 02 落实 随堂演练 03 课后 素养提升 04 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 夯实 必备知识 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 提升 关键能力 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 落实 随堂演练 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 课时作业 点击进入WORD链接 下一页 上一页 返回导航 艺考生文化课百日冲关 历史 上篇:必修 中外历史纲要(上) 第二单元 [课程标准] 通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络,隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识三国两晋南北朝至隋唐时期民族交融、区域开发的新成就。 知识点一 三国与西晋 1.三国 政权 建立者 都城 存续时间 魏国 曹丕  洛阳  220—266 蜀国 刘备 成都 221—263 吴国 孙权 建业 222—280 2.西晋的兴亡 (1)建立:266年, 司马炎 代魏称帝,国号晋,史称西晋。 (2)统一:280年,西晋灭吴,完成统一。 (3)灭亡:316年,西晋被内迁 匈奴 贵族所灭。 3.少数民族内迁: 匈奴 、羯、氐、羌和鲜卑。 知识点二 东晋与南朝 1.东晋 (1)建立:317年,司马睿在建康重建晋朝,史称东晋。 (2)士族政治: 士大夫家族 世代把持官位,享受政治、经济等特权,成为东晋政权的主要支柱。 (3)灭亡:420年,武将刘裕夺取皇位,东晋灭亡。 2.南朝 420年刘裕建宋,南方先后经历宋、齐、梁、陈4个王朝,合称“南朝”,四个王朝均定都 建康 。 3.江南经济的开发 (1)原因:北方人民大量南迁,带来了先进的生产技术和充实的劳动力资源。 (2)表现: ①农业:南方土地大量开垦,农作物品种增加,产量提高。 ②手工业方面:纺织、矿冶、陶瓷、造船、 造纸 等行业都有明显进步。 (3)影响:促进了山区的少数民族逐步与汉族 交融 。 知识点三 十六国与北朝 1.十六国 (1)十六国出现:西晋末年到东晋时期,北方先后出现的15个割据政权,加上西南地区的 成汉 ,合称“十六国”。 (2)民族交融: ①北方少数民族政权都采用了 中原 模式的国号、年号,学习汉族的典章制度。 ②在长期混战中,原有民族布局被打乱,各族之间彼此频繁接触,差异慢慢缩小。 (3)淝水之战:前秦大举进攻 东晋 ,被击败于淝水。 2.北朝时期 (1)北魏孝文帝改革: 背景 ①4世纪末,鲜卑拓跋部建立北魏,439年统一北方 ②北魏孝文帝大力推动民族交融 内容 ①迁都:将都城从平城迁到 洛阳  ②汉化:穿 汉服 ,说汉语,改汉姓,鼓励与汉族高门士族通婚 影响 ①顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势 ②大大缓解了民族矛盾,促进了北魏的经济发展和社会繁荣 ③为北方统一南方以及 隋唐盛世 的出现打下基础 (2)北朝:北魏分裂为东魏和西魏,后又分别被北齐、 北周 取代,这五个王朝合称北朝。 知识点四 隋朝兴亡 1.隋朝的建立与统一 (1)建立:581年,北周外戚 杨坚 代周称帝,改国号隋,定都长安。 (2)统一:589年,隋灭陈,结束了南北长期分裂的局面。 2.隋朝的建设 (1)兴建仓库:在 长安 、洛阳两都和地方广设仓库(包括义仓)。 (2)兴建洛阳:隋炀帝兴建的洛阳城,宏伟壮丽,闻名于世。 (3)开通大运河:对巩固统一、促进南北 经济交流 以及运河沿岸城市发展,起了重要作用。 3.隋朝的灭亡 618年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡。 知识点五 唐朝的繁荣与民族交融 1.唐朝的建立与统一 (1)建立:618年, 李渊 在长安称帝,建立唐朝。 (2)统一:唐军消灭各支起义军和割据势力,唐朝统一全国。 2.唐朝的繁荣 盛世局面 时期 原因 表现 “贞观 之治” 唐太宗 ①以史为鉴:吸取隋亡的教训, 轻徭薄赋 ,劝课农桑,戒奢从简 ②善于用人: 知人善任 ,虚怀纳谏 出现开明政治局面 武则天 统治 武则天 —— 社会经济持续发展 “开元 盛世” 唐玄宗 ①政治:选贤任能,改革吏治 ②经济:发展生产,大兴 文治  ③军事:改革兵制 唐朝走向全盛时期, 经济有很大发展,社 会空前繁荣 与吐蕃 7世纪前期,唐太宗把 文成 公主 嫁给吐蕃赞普松赞干布 9世纪前期,吐蕃与唐会盟 唐蕃和亲,促进了汉藏的友好关系和经济文化交流 唐蕃间基本上停止了纷争 与靺鞨 唐玄宗封靺鞨族粟末部首领 大祚荣为 渤海郡王  加强了对东北的统治 (2)作用:唐朝周边少数民族建立的政权,对祖国边疆地区的开发作出了积极贡献。 知识点六 安史之乱、黄巢起义和五代十国 1.安史之乱 (1)背景: ①内忧外患:开元年间,边疆形势日益紧张,唐玄宗后期朝政趋于腐败。 ②外重内轻:军镇长官节度使兵力扩大,国家出现 外重内轻 的局面。 (2)概况:755年,安禄山在范阳起兵,和史思明发动叛乱,历时八年,史称“安史之乱”。 (3)影响: ①在平叛过程中,唐军许多将领拥兵自重, 中央集权 被削弱。 ②边防空虚, 吐蕃 占领河西陇右地区。 ③标志着唐朝由盛转衰。 ④形成藩镇割据的局面,严重削弱了唐朝的统治力量。 2.黄巢起义 (1)原因:唐朝后期, 宦官专权 和朋党之争加剧。 (2)概况:875年爆发,横扫大半个中国,一度攻占长安。起义军最终被朱温与其他藩镇联合镇压。 (3)影响:沉重打击了唐朝的统治。 3.五代十国 (1)唐朝灭亡:907年,节度使 朱温 废唐称帝,国号梁,史称后梁。唐朝灭亡。 (2)五代十国: ①五代:黄河流域先后经历后梁、后唐、后晋、后汉、 后周 五个短命王朝,称为“五代”。五代除后唐定都洛阳外,其余都定都开封。 ②十国:南方各地先后出现吴越、 南唐 等九个割据政权,连同五代末期在山西建立的北汉,称为“十国”。 (3)周世宗改革:清除五代弊政,后周实力逐渐增强,为后来北宋结束五代十国分裂局面奠定了基础。 主题一 三国两晋南北朝时期的社会发展 ◆[史料探究] 材料一 三国和两晋时期,北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战,人民被屠杀,牛马被掠夺,城市化为废墟,田地大量荒芜,为躲避战乱,大批北方民众纷纷渡江南下,形成第一次南迁的浪潮。 材料二 汉朝以后长江流域开发进程加快。三国两晋南北朝时期洞庭湖流域成为主要的产粮区,至南朝后期,赣江一带已开发成重要的稻米产地。但南方各地经济的发展还是很不平衡,南朝时期,欧阳eq \a\vs4\al(危页)任广州刺史时在湘、广地区“务是民天,敦其分地,火耕水耨,弥亘原野”。 ——摘编自《中华文明史》 [问题] (1)依据材料一指出“大批北方民众纷纷渡江南下,形成第一次南迁的浪潮”的主要原因。这一现象导致的直接后果是什么? (2)材料二反映了南方怎样的经济发展状况? 答:(1)原因:北方战乱频繁。后果:北方民众大量南迁,促进了江南地区的开发。 (2)江南地区经济发展较快,尤其长江中下游地区开发地区速度快;但整体看,南方经济发展不平衡。 ◆[史论归纳] 魏晋南北朝时江南经济开发的原因 1.北方战乱较多,南方相对和平稳定。 2.北民南迁带去先进的生产技术,并补充了江南的劳动力。 3.江南统治者为巩固统治,实行了一系列轻徭薄赋、发展经济的措施。 4.南北人民共同劳动。 5.南方生产条件和自然环境比较优越。 主题二 唐朝时期的社会繁荣 ◆[史料探究] 材料一 唐朝前期疆域与边疆各族分布图 材料二 上卒用彦博策……分突利故所统之地,置顺、祐、化、长四州都督府;又分颉利之地为六州,左置定襄都督府,右置云中都督府,以统其众。 ——摘编自《资治通鉴》 [问题] (1)根据材料一并结合所学知识,概括指出唐朝为巩固统一对边疆各族采取的策略。 (2)唐太宗决定怎样处理东突厥问题?这说明唐太宗处理民族关系有何特点? 答:(1)军事征服(或:战争);设立军政机构;册封;和亲;会盟;加强经济文化交流。 (2)处理:在东突厥旧地设都督府,并任用当地少数民族首领来担任官职。 特点:武力与怀柔并用,政策开明。 ◆[史论归纳] 一、唐朝盛世局面出现的原因及启示 1.原因 (1)政治上注意以史为鉴,选贤任能,从谏如流。 (2)经济上实行“与民休息”的政策,推行轻徭薄赋,注重农业生产发展。 (3)军事上实行“寓兵于农”的兵制。 (4)文化方面,锐意经史,倡导儒学。 (5)民族关系上采取“华夷一体”等较为平等的民族政策,慎征伐,重安边,以和亲代替战争。 2.启示 (1)治理国家,必须首先确立正确的大政方针,保持政策的连续性和政权的稳定性。 (2)统治者应崇本务实,顺应民意,因循为用。 (3)最高统治者应掌握大政方针和考察官吏政绩的优劣而予以赏罚,这样才能使官吏忠于职守、尽职尽责。 (4)统治者要革除国家积弊,应该因势利导,采取建设性的措施。 二、唐朝民族关系的主要特点 1.民族政策 开明进步,“怀柔”为主。唐朝与周边各民族关系密切主要表现在: (1)各族承认唐朝皇帝是“天可汗”,接受唐朝的册封。 (2)唐朝也在一些民族地区设置都护府或都督府进行直接统治。 (3)各族通过和亲、贸易、学习等方式,加强了民族间的友好交往。 (4)唐朝是个统一和睦的多民族国家,长安则成为国内各民族交往的中心。 (5)民族间较少战事,和平交往是主流。 2.处理方式 措施灵活,方式多样。 (1)行政:唐初,唐太宗在东突厥旧地建都督府,任命突厥贵族做都督来管辖;唐太宗和武则天时期在边疆分别设立安西都护府和北庭都护府。 (2)战争:唐初与东突厥开战,打败东突厥,俘其首领,维护北部边境的安定。 (3)册封:封靺鞨族粟末部首领大祚荣为渤海郡王,封南诏的皮逻阁为云南王,封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。 (4)和亲:文成公主、金城公主嫁与吐蕃赞普。 (5)会盟:9世纪前期,唐蕃会盟。 1.[从历史解释角度考查魏晋时期的政治] (2024·新课标卷,26)三国魏代汉、西晋代魏,都通过“禅让”实现:权臣在切实掌握军政权力后,皇帝下诏表彰其功业、德行,表示尊重天意、民心,主动让位;公卿大臣则群起劝进,权臣再三谦退,“不得已”建立新政权。“禅让”反复出现(  ) A.保障了政治和平稳定 B.放弃了血缘世袭传统 C.维护了特权阶层利益 D.巩固了儒学忠孝伦理 解析:C [三国魏代汉、西晋代魏的“禅让”,实质是权臣夺权,其过程“皇帝下诏表彰其功业、德行……公卿大臣则群起劝进”,这有利于维护特权阶层利益,C项正确;三国魏代汉、西晋代魏的“禅让”,只是形式上的和平夺权,不能保障政治和平稳定,排除A项;“禅让”只是形式,并没有真正放弃血缘世袭传统,排除B项;材料强调的是权臣夺权,与儒学忠孝伦理无关,排除D项。] 2.[从历史解释角度考查东汉至南朝时期的豪强地主势力] (2024·湖南卷,3)下表为史籍所载东汉至南朝时期官府掌握的湖南地区户口数和人口数。其变化的主要原因是(  ) 时间 户口数(万) 人口数(万) 东汉永和五年(140) 64.98 281.32 西晋太康初年(280—289) 14.23 85.39 南朝宋昇明三年(479) 4.19 33.48 A.大规模的瘟疫流行 B.战乱异常频繁 C.豪强大族势力膨胀 D.官府组织移民 解析:C [据材料可知,从东汉永和五年到南朝宋昇明三年,湖南地区官府掌握的户口数和人口数下降幅度很大,结合所学可知,从东汉末年开始,北方战乱不断,北方人民为躲避战乱,大量流亡南下,南方人口相对来说,下降幅度较小,而材料中的官府掌握的户数和人口数十不存一,这说明部分户数和人口数被地方豪强大族掌握,C项正确;大规模的瘟疫流行不是官府控制人口大幅减少的主要原因,排除A项;此时期南方相对安定,排除B项;官府组织移民可能会使人口在地区间发生流动,但通常不会导致总体数量如此大幅度的减少,排除D项。] 3.[从历史解释角度考查魏晋时期游牧民族的文化] (2024·广东卷,2) 《魏书》中关于皇帝赏赐的部分记载 道武帝登国三年(388年) 获其四部杂畜十余万……各有差 明元帝永兴五年(413年) 赐征还将士牛马、奴婢各有差 太武帝始光四年(427年) 赐留文武生口、缯帛、马牛各有差 上表反映了(  ) A.北方游牧经济的衰落 B.封建等级制度森严 C.鲜卑民族习俗的延续 D.俸禄制改革不彻底 解析:C [根据表格可知,北魏时期部分皇帝的赏赐依然是牛马、奴婢等,这体现了鲜卑少数民族的生产生活习俗,是鲜卑民族习俗的延续,C项正确;皇帝赏赐牛马并不代表当时经济衰落,排除A项;赏赐牛马多少根据功劳大小,无法得出等级制度森严,排除B项;表中时间内尚未进行俸禄制改革,484年孝文帝时期实行俸禄制改革,排除D项。] 4.[从史料实证角度考查北魏的思想文化] (2024·黑吉辽卷,2)下表是北魏皇族女性墓志的部分内容。 人物 内容 将军冯邕之妻元氏 母义三恪,道著二王,肃穆闺闱,见重君子。 长乐长公主元瑛 六行允备,四德无违,孝友出于自然,柔恭表于天性。 乐安郡公主元仲英 女节茂于公宫,妇道显于邦国。 该表反映了当时(  ) A.门第观念得到强化 B.因俗而治政策得到推广 C.礼仪规范得到传承 D.儒家伦理道德得到认同 解析:D [根据表格中的关键信息“母义”“肃穆”“德”“柔恭”“女节”“妇道”可知,墓志撰写者对北魏皇族女性道德形象的刻画反映出儒家知识分子对女性道德伦理的期许,共同塑造符合社会期许的女性道德形象:德、孝、贤、仪等。结合所学北魏孝文帝自上而下的进行封建化改革,推广儒家文化,这反映出当时社会的普遍价值观念和以儒家道德伦理为主导的社会意识,D项正确;材料未突出门第等级等内容,无法得出门第观念得到强化,排除A项;因俗而治政策即结合当地的风俗习惯进行治理,材料所述与此无关,排除B项;材料未涉及礼仪规范的传承和延续,排除C项。] 5.[从历史解释角度考查唐朝藩镇] (2024·湖北卷,3)唐朝后期,一位河朔藩镇幕僚述及本镇节度使更替时称,朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职,要么搁置数月,之后才正式任命本镇推举的节度使。而具体的任命,通常由宦官传达。这说明此时(  ) A.藩镇的独立性受限 B.官员任免程序规范 C.外重内轻局面出现 D.宦官权力有所扩大 解析:A [根据材料内容可知,当时节度使的更替,朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职,要么搁置数月,并且具体的任命由宦官传达,这说明此时藩镇的独立性受到朝廷的限制,A项正确;材料体现节度使任免要么立刻任命亲王遥领节度使一职,要么搁置数月,说明任免程序不规范,排除B项;外重内轻局面是在天宝年间出现,排除C项;材料重点强调的是藩镇的独立性受限,无法得出宦官权力有所扩大,排除D项。] $$

资源预览图

必修上 第2单元 第3讲 三国至隋唐时期政权的更迭与民族交融(课件PPT)-【创新教程】2025年高考历史艺考生文化课总复习
1
必修上 第2单元 第3讲 三国至隋唐时期政权的更迭与民族交融(课件PPT)-【创新教程】2025年高考历史艺考生文化课总复习
2
必修上 第2单元 第3讲 三国至隋唐时期政权的更迭与民族交融(课件PPT)-【创新教程】2025年高考历史艺考生文化课总复习
3
必修上 第2单元 第3讲 三国至隋唐时期政权的更迭与民族交融(课件PPT)-【创新教程】2025年高考历史艺考生文化课总复习
4
必修上 第2单元 第3讲 三国至隋唐时期政权的更迭与民族交融(课件PPT)-【创新教程】2025年高考历史艺考生文化课总复习
5
必修上 第2单元 第3讲 三国至隋唐时期政权的更迭与民族交融(课件PPT)-【创新教程】2025年高考历史艺考生文化课总复习
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。