41 选择性必修2 专题十六 第2讲 保护生物多样性与可持续发展-【名师导航】2025年高考生物一轮总复习课件（浙科版）

选择性必修2　生物与环境 专题十六　人类与环境 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 精读课本 盘点基础知识 一、保护生物多样性意义重大 1．人类活动使生物多样性锐减 (1)生物多样性的含义：生命有机体及其赖以生存的生态综合体的______和______。是维持生态系统稳态和生产力持续发展的重要条件。 (2)生物多样性的层次及其关系 多样化 变异性 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 [注意点]　 (1)生物多样性的原因 ①从分子水平上看 基因多样性蛋白质的多样性生物性状多样性。 ②从进化角度看 物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向选择在进化过程中共同作用的结果。 (2)遗传多样性是物种多样性的前提，物种多样性是生态系统多样性的基础，生态系统多样性为物种多样性提供了环境条件。 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 (3)生物多样性减少的原因：________导致的栖息地消失、退化、片段化是物种绝灭和生物多样性丧失的主要原因；____________和人类对生物资源的过度开发利用，也是生物多样性减少的原因。 (4)生物多样性的价值 ②间接使用价值：对____和生命维持系统的调节功能。 2．保护生物多样性需要采取适当措施 保护生物多样性的措施：____保护、____保护、建立种子库和基因资源库、恢复____的生态系统。 ① 人类活动 外来物种入侵 环境 就地 迁地 退化 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 [注意点]　 (1)引进物种和入侵物种不完全一致：引进物种不一定都会破坏生态环境，如玉米、马铃薯等对人们生产、生活有利的物种是引进物种；人们一般把在新侵入地造成严重经济损失、对社会和生态环境造成严重危害的外来物种称为入侵物种。 (2)外来物种的引入不一定会引起本地物种数目的增加。如果引入的物种对当地生物的生存是不利的，则会引起本地物种数目锐减。 (3)生物多样性的间接使用价值是指生物在涵养水源、保持水土、调节气候、维持生态系统稳定性等方面的“生态”功能，这种功能价值应远远大于其在工业原料、食物、药物等方面的直接使用价值。 (4)保护生物多样性只是反对盲目的、掠夺式地开发利用，而不意味着禁止开发和利用。 (5)就地保护和迁地保护两种方法中保护的对象不同：就地保护除了保护区域内的物种，还应保护相应的生态环境，而在物种生存的环境遭到破坏，不再适于物种生存后，就只能施行迁地保护。 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 二、可持续发展是人类的必然选择 1．可持续发展是解决环境问题的必然选择 (1)可持续发展包含三个方面的含义：第一，____的可持续发展是主导；第二，____的可持续发展是基础；第三，____的可持续发展是根本目的。 (2)可持续发展的基本原则：__________、__________和__________。 2．保护环境，从我做起 __________与我们每个公民的生活方式有密切关系，关注并积极参与生态环境的保护活动，是现代公民应该具备的素质。 经济 生态 社会 公平性原则 持续性原则 系统性原则 可持续发展 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 内化知识 突破重点难点 生物多样性及其保护 1．生物多样性三个层次的比较 层次 内容 性质 遗传多样性 基因、基因型 物种内不同种 群的遗传变异 物种多样性 物种数目 不同物种 生态系统多样性 生物群落、栖息环境 不同生态系统 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 2．生物多样性丧失的原因 (1)主要原因是对野生物种生存环境的破坏和掠夺式利用等。 ①人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和片段化。 ②掠夺式利用包括过度采伐、滥捕乱猎，这是物种生存受到威胁的重要原因。 (2)环境污染也会造成生物多样性的丧失。 (3)农业和林业品种的单一化会导致遗传多样性的丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种消失。 (4)外来物种的盲目引入也会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失。 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 例1　(2024·浙江强基联盟高三联考)近年来杭州湾湿地的生态环境持续改善，生态文明建设卓有成效。研究人员调查发现，该地区的近海与海岸带湿地及城市水域都是水鸟的栖息地，共记录到水鸟16目45科163种。该调查结果体现了生物多样性中的(　　) A．遗传多样性和物种多样性 B．生态系统多样性和物种多样性 C．种群多样性和物种多样性 D．生态系统多样性和遗传多样性 [解析]　由题意可知，水鸟16目45科163种体现的是物种多样性，近海与海岸带湿地及城市水域都是水鸟的栖息地体现的是生态系统多样性。 √ 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 3．保护生物多样性的措施 措施 具体内容 保护对象 就地保护 是指在原地对被保护的生态系统以及物种建立自然保护区或风景名胜区等，这是保护生物多样性最有效的措施 有代表性的自然生态系统、珍稀濒危动植物及其天然集中分布区等 迁地保护 指将严重濒危的野生物种迁出原栖息地进行保护，如建立植物园、动物园、濒危动植物繁育中心等，这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会 由于生存条件不复存在、物种数量极少或难以找到配偶等原因，使生存和繁衍受到严重威胁的物种 离体保护 利用生物技术对濒危物种的基因进行保护。例如，建立精子库、种子库等对物种基因进行保护 适合于利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术的珍稀、濒危物种的保护 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 例2　(2024·浙江1月选考)白头叶猴是国家一级保护动物，通过多年努力，其数量明显增加。下列措施对于恢复白头叶猴数量最有效的是(　　) A．分析种间关系，迁出白头叶猴竞争者 B．通过监控技术，加强白头叶猴数量监测 C．建立自然保护区，保护白头叶猴栖息地 D．对当地民众加强宣传教育，树立保护意识 [解析]　建立自然保护区是对生物进行就地保护，是保护生物多样性最有效的措施，因此建立自然保护区，保护白头叶猴栖息地是恢复白头叶猴数量最有效的措施。 √ 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 例3　(2022·河北选择性考试)中国丹顶鹤的主要繁殖地在扎龙自然保护区，其主要越冬栖息地为苏北地区。人类在丹顶鹤栖息地分布点及周围的活动使其栖息地面积减小、生境破碎化。调查结果显示，苏北地区丹顶鹤越冬种群数量1991～1999年均值为873只，2000～2015年均值为642只；丹顶鹤主要越冬栖息地中的沼泽地和盐田相关指标的变化见下表。回答下列问题： 栖息地类型 栖息地面积(km2) 斑块数(个) 斑块平均面积(km2) 1995年 2005年 2015年 1995年 2005年 2015年 1995年 2005年 2015年 沼泽地 1502 916 752 427 426 389 3.51 2.15 1.93 盐田 1155 1105 1026 98 214 287 11.79 5.17 3.57 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 (1)斑块平均面积减小是生境破碎化的重要体现。据表分析，沼泽地生境破碎化是_________导致的，而盐田生境破碎化则是____________导致的。 (2)在苏北地区，决定丹顶鹤越冬种群大小的三个种群数量特征是________________________。 (3)生态系统的自我调节能力以____________机制为基础，该机制的作用是使生态系统的结构和功能保持__________。沼泽生态系统受到破坏后物种数量减少，生态系统自我调节能力________。 (4)丹顶鹤的食性特征、种群数量及动态等领域尚有很多未知的生态学问题，可供科研工作者研究。丹顶鹤的这种价值属于_______________。 人类活动 盐田的开采 死亡率、迁入率和迁出率 负反馈调节 相对稳定 下降 直接使用价值 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 延伸迁移 实现融会贯通 考向1　围绕生物多样性的层次和价值，考查生命观念素养 1．(2022·浙江6月选考)保护生物多样性是人类关注的问题。下列不属于生物多样性的是(　　) A．物种多样性 　　　　 B．遗传多样性 C．行为多样性 　 D．生态系统多样性 C　[生物多样性的内容有遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，A、B、D正确，C错误。] 2 4 3 题号 1 6 5 √ 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 2 4 3 题号 1 6 5 2．(2024·绍兴诊断性考试)生物多样性是维持生态系统稳态和生产力持续发展的重要条件，保护生物多样性需要采取适当措施。不属于保护生物多样性措施的是(　　) A．大量开发经济物种 　　　　 B．恢复退化的生态系统 C．人工繁殖 　　　　　　　 D．建立基因资源库 A　[大量开发经济物种，可能破坏当地的生态系统，使生物多样性降低，不属于保护生物多样性措施，A符合题意；恢复退化的生态系统是指通过改造、修复等各种方法改良和重建已经退化和被破坏的生态系统，这是对生态系统多样性的保护，B不符合题意；人工繁殖可以为即将灭绝的物种提供最后的生存机会，这是对生态系统多样性的保护，C不符合题意；利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，如建立种子库、基因资源库等，D不符合题意。] √ 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 2 4 3 题号 6 5 3．(2024·浙江台州高三第一次教学质量评估)为了加强近岸海域生物多样性保护，下列建议不合理的是(　　) A．近岸海域全年禁止所有渔船捕鱼 B．对浮游植物、底栖植物和浮游动物开展调查研究，建立数据库 C．在重要水生生物产卵场、越冬场和洄游通道等处建立自然保护区 D．采取繁殖保护、亲本放归和幼鱼放流等方式，保护土著鱼类 A　[合理的捕捞是对生物多样性最好的保护，A不合理；对浮游植物、底栖植物和浮游动物开展调查研究，建立数据库，为保护生物多样性提供相关资料，B合理；建立自然保护区是最有效的保护措施，所以在重要水生生物产卵场、越冬场和洄游通道等处建立自然保护区有利于保护生物多样性，C合理；采取繁殖保护、亲本放归和幼鱼放流等方式，保护土著鱼类，D合理。] √ 1 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 2 4 3 题号 6 5 考向2　结合生物多样性保护与可持续发展，考查社会责任素养 4．(2023·湖州月考)《长江生物多样性保护实施方案(2021－2025年)》是我国首个针对长江水生生物多样性保护出台的专项实施方案，对长江水生生物资源恢复和水生生物多样性水平提升具有重要意义。下列不属于生物多样性保护措施的是(　　) A．围海造田 　 B．建立种子库 C．就地保护 　 D．退耕还林 A　[围海造田破坏了生态环境，不利于生物多样性的保护，A错误；建立种子库、就地保护、退耕还林都是保护生物多样性的措施，B、C、D正确。] √ 1 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 2 4 3 题号 6 5 5．(2022·湖北选择性考试)生态环境破坏、过度捕捞等导致长江中下游生态退化，渔业资源锐减，长江江豚、中华鲟等长江特有珍稀动物濒临灭绝。为了挽救长江生态环境，国家制定了“长江十年禁渔”等保护政策，对长江生态环境及生物多样性进行保护和修复。下列有关叙述正确的是(　　) A．长江鱼类资源稳定恢复的关键在于长期禁渔 B．定期投放本土鱼类鱼苗是促进长江鱼类资源快速恢复的手段之一 C．长江保护应在优先保护地方经济发展的基础上，进行生态修复和生物多样性保护 D．挽救长江江豚等珍稀濒危动物长期有效的措施是建立人工养殖场，进行迁地保护和保种 √ 1 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 2 4 3 题号 6 5 B　[长江鱼类资源稳定恢复的关键在于对长江生态环境及生物多样性进行保护和修复，并不意味着禁止开发和利用，A错误；定期投放本土鱼类鱼苗是促进长江鱼类资源快速恢复的手段之一，B正确；长江保护应在进行生态修复和生物多样性保护的基础上，进行地方经济发展，C错误；挽救长江江豚等珍稀濒危动物长期有效的措施是建立自然保护区，实行就地保护，D错误。] 1 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 2 4 3 题号 6 5 6．(2022·海南等级考)海南热带雨林国家公园拥有我国连片面积最大的热带雨林，包括霸王岭、鹦哥岭、五指山等片区。回答下列问题。 (1)海南热带雨林具有固碳功能，能够吸收并固定_______，有助于减缓全球气候变暖。 (2)海南热带雨林国家公园物种丰富、景色优美，具有极高的科学研究和旅游观赏价值，这体现了生物多样性的___________价值。为了保护海南热带雨林的生物资源，特别是保护濒危物种的基因资源，除建立精子库外，还可以建立_______________________(答出2点即可)。 1 CO2 直接使用 种子库、基因资源库 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 2 4 3 题号 6 5 (3)海南热带雨林国家公园中，森林生态系统生物多样性具有较高的间接使用价值，该价值主要体现为调节生态系统的功能，如固碳供氧、_____________________(答出2点即可)。 (4)生活在霸王岭片区的中国特有长臂猿——海南长臂猿，已被世界自然保护联盟列为极度濒危物种。研究发现，海南长臂猿栖息地的丧失和碎片化导致其种群数量减少，这是因为______________________________________ __________________________________________________________________ ___________________。 针对栖息地的丧失，应采取的具体保护措施有________________，以增加海南长臂猿的栖息地面积；针对栖息地的碎片化，应建立_____________，使海南长臂猿碎片化的栖息地连成片。 1 防风固沙、 水土保持 种群的生存环境恶劣，食物和栖息空间减 少，种群间的基因交流减少，近亲繁殖的机会增加，患隐性遗传病的概率增加，死亡率升高 建立自然保护区 生态廊道 精读课本 内化知识 延伸迁移 课时分层作业 第2讲　保护生物多样性与可持续发展 $$