章末综合测试(五)(第5章 绿色开花植物的生活史)-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级生物上册同步精导优化与设计方案（北师大版2024）

意末综合测试(五) 测试内容:第5章 (非湿)士游 (时间:60分钟满分:100分) 一、选择题(每小题2分,共40分) C.使种子度过休眠期 1.下列说法正确的是 _~ D.防止虫鸟取食 s A.只要有适宜的温度,种子就能萌发 6.黄瓜和南瓜的花多数都不会结果,下列 分析正确的是 B.只要有适宜的温度、水分,种子就能 _~ 萌发 如 A.不结果的花中没有雄和雌蔑 C.只要有适宜的温度、水分和空气,种子 B.不结果的花与生殖无关 就能萌发 C.黄瓜和南瓜的花在自然环境中不能完 D.有了适宜的温度、水分、空气,种子也 成受精作用 不一定能萌发 D. 黄瓜和南瓜的花分为雄花和雕花,雄 2.沉睡了千年的古莲子如今仍能发芽,说 花是不会结果的 吾理张 明地层中缺乏的萌发条件是 ) 7.一个碗豆荚中有5粒碗豆,那么形成这 个豆荚的肠珠和子房数分别是 ①水分 ②空气 ③适宜的温度 ④肥 ) A.10个,5个 沃的土壤 B.5个,1个 二 C.10个,2个 A.① B.①② D.5个,5个 C.①②③ D.②③④ 8.下列关于根尖和芽的叙述错误的是 ( 至3.从市场上买回的茄子,其果柄一端被几 ) A.根尖生长最快的部位是伸长区 片带刺的像叶一样的结构包裹着,这是 - B.幼叶将来发育成茎和叶 茄子花的哪一部分存留下来的 C.根尖吸水的主要部位是成熟区 A.花_ B.花冠 D.枝条是由芽发育来的 C.雌 D.花药 9.由于粮仓顶部漏水,粮仓里的粮堆会发 4.将颗粒完整的活种子分成甲、乙两组,在 热,弄开后热气腾腾,原因是 ) 班 约25C的条件下分别播种,甲组种在士 A.种子进行光合作用产生热 壤中,乙组种在土壤浸出液中,这两组种 将 B. 种子进行呼吸作用产生热 子的发芽状况是 -_ ) C.种子进行蒸腾作用产生热 A.甲先萌发 B.乙先萌发 D.种子吸收了水分,水分转化产生热 C.同时萌发 D.都不萌发 10. 大来、豆瓣在肥沃的土壤中也不能长出 5.农民常将采收的玉米棒子、高梁穗子吊 幼苗的原因是 _ 挂在自家的房檐下面,这对保存种子的 A.没有种皮 好处是 ,-__ ~ B.没有阳光 A.保持干燥,可以延长种子的寿命 C.没有充足的空气 B.防止种子混杂 D.没有完整的肠 21 ~ 11.我们吃的花生和桃分别属于 16.大气中氧气和二氧化碳保持相对稳定 是由于 A.均为种子 B.均为果皮 7 ) C.种子和果皮 D.果皮和种子 A.光合作用的结果 12.俗话说“谷雨前后,种瓜种豆。”下列因素 B.呼吸作用的结果 中,与一粒健全、饱满的西瓜或大豆种子萌 C.光合作用与呼吸作用共同作用的 ) 结果 发关系不大的外界因素是 ( A.空气 B.阳光 D.大气对流的结果 17.如果你在鲜花店工作,那么你最关注的 C.水分 D.温度 花的结构是 ( ) 13.肠的组成结构包括 ~ A.花药 B.花丝 A.子叶、肠孔、肠根、肠芽 C.尊片 D.花瓣 B.种皮、肠裂、子叶、肠芽 18.在平圆拎大枣已成为江北水城的品牌, C.子叶、肠根、肠轴、肠芽 发育成大枣的可使用的部分是 ) D.肠根、肠芽、肠轴、肠孔 A.花托 B.子房 14.如图为花的结构示意图,下列叙述错误 C.雌 D.肠珠 的是 。 ~ 19. 如图是菜豆种子和玉米种子的基本结 构模式图,下列叙述错误的是 ) 1 # ③ -④/ - A.①和②构成雄薇,②中含有花粉 B.③表示的传粉方式是自花传粉 A.菜豆种子中储存营养物质的结构 是② C.④是柱头,可分泌黏液刺激花粉萌发 B.在玉米种子的纵剖面上滴加碑酒,变 D.该花的主要结构由④组成 蓝的部位是b 15.下列有关荷的描述,不正确的是 _~ C.和g都是新植物的幼体 A.小荷才露尖尖“角”-“角”是由叶 D.种子萌发时首先突破种皮的是③和 芽(或枝芽)发育而来的荷花 20.生物学社团在实践基地种植了花生,对 B.中“通”外直 -“通”指根状茎、叶柄 其生长过程进行了观察记录。下列叙 和叶片内部有发达的气腔相通 述错误的是 ) C.藕断“丝”连--“丝”是茎中的输导 A.花生种子萌发后,肠芽发育成芽,并 组织 进一步发育成茎和叶 D.“千年”古莲子开花一“千年”还能 B.花生幼苗植株矮小,叶片发黄,可能 开花是因为莲子的休眠 是因为土壤中缺乏含钾的无机盐 22 C.花生根的生长主要依靠根尖的分生 22.(10分)某生物兴趣小组为探究果实在 区和伸长区 发育过程中的体积变化,选择了两朵黄 D.花生果实中一般有2~4粒种子,这 瓜雄花,坚持每天定时测量果实的体 与子房中肠珠的数量有关 积,并绘制了果实体积变化的曲线图 二、非选择题(共60分) 如图所示,请据图回答下列问题。 21.(10分)以下是绿色植物受精过程、种 子、芽和植株结构示意图,根据图示回 答问题。 ① 一# 发有时间 {② (1)在曲线a中,幼果体积增大是花的 ③ 迅速发育的结果,在此过程中 图一 图二 图回 图三 一般都逐渐凋落。 (2)当黄瓜体积达到A点时,将它剖开 (1)图一所示①②③三部分构成花的 (结构)。 发现有很多粒种子,这是因为每个子房 里生有 (2)绿色植物发育的起点一-受精卵是 在图一③里的 (3)曲线b形成的原因是 (结构)中形成 的,受精作用完成后,图一③将发育成 (4)在大棚里种黄瓜时,为避免出现曲 线b的现象,可采取 ,受精卵将发育成肠,肠的组 的措施。 成包括 (填图二中的序号)。 (3)种子萌发时,最先发育并突破种皮 23.(17分)图一是研究植物体内水分的实 的是 验装置图。从同一株植物上取四根大 (结构)。在此过程中,种 (填“增 小相同、叶片等量的嫩枝条:按图一所 子内所含有机物的量 示方法进行处理。开始实验时,各装置 加”“减少”或“不变”)。 (填图 的质量都调至100g,其后每隔一段时 (4)图3中的a发育形成 间对各装置称重,记录并画出相应曲线 四中的字母)。 如图二所示。 (5)绿色植物调节生物圈中的碳一氧平 一 衡,制造有机物,都是与光合作用分不 枝 开的。请将下列光合作用过程表达式 补充完整。 叶片木经处理 下均下春在 {将 图。 A. .D (6)光合作用产生的有机物通过 (填“导管”或“筛管”)从叶运输到 0 4812162024时间/ 植物体的其他部位进行利用。 图二 23 (1)曲线I代表A、B、C、D中哪两组装 (1)在图一中,甲表示的结构是 原因是 ,①表示的物质是 置的实验结果? 。若环 境温度降低,乙所示结构进行的生理活 (2)曲线II代表 装置的实验结果. 动会 装置的实验结果。 曲线III代表 (2)在图二中,植物进行光合作用的时 间是 (3)如将装置A放人密封玻璃罩内,对 段(填图中代码),植物进 行呼吸作用的时间是 实验结果是否有较大的影响? 段(填图 如果装置A放在低温环境中,实 中代码)。在B~F时间段,植物的光合 作用强度 验结果会有何变化? (填“大于”“等于”或 “小于”)呼吸作用强度。 (4)若要测出植物叶片上下表面气孔数 (3)分析图二曲线,可以推测:在光照过 目多少的关系,应选用装置 强的情况下,分布在叶片表皮上的部分 会关闭,从而影响二氧化碳吸 24.(14分)下图一表示某植物叶肉细胞进 收,导致光合作用减弱。 25.(9分)每年“五一”节前后,粉红的杏花 行生理活动的过程,其中代码甲和乙表 竞相开放。你观察过美丽的杏花吗? 示细胞结构,数码①②③表示有关物 下图是杏花的基本结构模式图,请仔细 质;图二表示该植物一昼夜(O~K段) 观察后回答下列问题。 对二氧化碳的吸收、释放量。 光能 ① 有机进 - # (1)图中部分数字标号代表的结构分别 #霜进 能量 ③ 是指杏花的什么部位?[①] ② [③] ,[④] 热量 ,[] 图一 1,。耳耳来 (2)怒放后的杏花随风飘落,她已将自 己的骄傲--果实悄悄留在了树上。 夏日收获的甜美的杏是经过传粉和受 间 精,由杏花的[] 发育而成 的,杏仁是由 发育而成的。因 此[⑧] 和[] 是杏 图二 花的最重要的结构 24生物学七年级上册 21.(1)淀粉运走耗尽 期末综合测试(一) (2)叶绿素 酒精燃烧 1. B 2. C 3. B 4. D 5. D 6.A 7.C 8. B (3)ACE (4)ACF 9.C 10.C 11.A 12.C 13.A 14. C 15.A 22.(1)过磷酸(2)地膜覆盖 16. B 17.C 18.A 19.B 20.B (3)移栽时尽量带土并去掉一部分枝叶,选择傍晚 21.(1)器官 肠珠 ② 叶肉 或阴雨天移栽 (2)C 呼吸作用 (4)多浇水 (3)A 蒸腾作用 气孔 (5)增加土壤的空气,有利于根的呼吸,同时还能 (4)上移 锄去杂草,防止杂草与农作物争夺水分和阳光 (5)无机盐 (6)“打顶”或适时摘除主干上的顶芽 22.(1)④②①③ 23.(1)二氧化碳 呼吸 (2)变蓝色 (2)清水 生理盐水 (3)二氧化碳 淀粉(4)无对照组 (3)将载玻片和盖玻片擦试干净 细胞核 24.(1)光合作用合成了有机物(或光合作用合成的有 23.(1)③ 肠珠 (2)①②④② 子叶 机物多于呼吸作用分解的有机物) (3)C 茅(4)A 花(5)② 子房壁 (2)甲玉米苗环境中的二氧化碳浓度高,光合作用 24.(1)3(2)甲和丙 相对充分,合成有机物多一些 (3)避免偶然性,减小误差 (3)无机盐(4)不可以 存在两个变量 (4)种子的肠不完整,或者种子没有度过休眠期 (5)夜晚温度降低,呼吸作用减弱,可以减少有机 (5)甲 眨 物的消耗,达到增产的目的 25.(1)乙e 液泡f 叶绿体 25.(1)加强(增强)二氧化碳 (2)遮光(黑暗) (2)控制着生物的发育和遗传 (3)蒸腾 (4)二氧化碳(5)氮 (3)c 线粒体 章末综合测试(五) 期末综合测试(二) 1.D 2.C 3.A 4.C 5.A 6.D 7. B 8.B 1.B 2.D 3.C 4.B 5.D 6.C 7.A 8.B 9.B 10.D 11.C 12.B 13.C 14.D 15. A 9. B 10. B 11. B 12.C 13.A 14. A 15.D 16.C 17.D 18.B 19.A 20.B 16.C 17.B 18.C 19.B 20.A 21.(1)雌藏 (2)肠珠 果实 ①②④ 21.(1)A (2)A (3)B(4)A (5)B (3)肠根 减少(4)B(5)二氧化碳 叶绿体 22.(1)清水 生理盐水 碑液 使细胞核着色,便于 (6)筛管 观察 22.(1)子房 花、花冠、柱头和花柱 (2)200 (3③ (2)多个肠珠(3)没有授粉 线粒体 叶绿体 ① 液泡 ② (4)人工授粉(或敞开大棚引进昆虫进行传粉) 细胞核 23.C、DC叶片上下表面涂有蜡,不能进行蒸腾作 23.(1)探究二氧化碳对植物幼苗生长的影响 (2)慢 用;D无叶片,也不能进行蒸腾作用 缺乏二氧化碳,植物不能进行光合作用 (2)B A (3)无 A装置内的水减少得较少,因 快 A装置中二氧化碳含量高,植物光合作用强 为蒸腾作用减弱 (4)A、B (3)黑暗 呼吸作用 淀粉 24.(1)适量的水(或充足的空气)肠 24.(1)叶绿体 氧气 减弱 (2)A-G O-K 大 受精卵 于(3)气孔 (2)花蔑 D 肠珠 (3)② 25.(1)花冠 花药 花柱 子房 (2) 子房 肠 水由根吸收进人番茄植株,再通过导管运 珠 雌 雄 输至果实 100