入门单元 第3课 语音V 半浊音、促音;语音Ⅵ 拗音 课件 2024-2025学年初中日语人教版七年级第一册

入门单元 第 3 课 一、听一听，读一读 　　　　　　　　　　　　　（一）半浊音 　　日语中通常把“ぱ行”的五个假名称作半浊音。 语音Ⅴ　半浊音、促音 　　　　　　　　　　　　　　（二）促音 　　促音一般出现在“か行”“さ行”“た行”和“ぱ行”假名前，在片假 名词(通常用片假名书写的词语)中还可以出现在“が行”“ざ行”“だ行” 和“ば行”假名前。促音的发音时长为一拍，书写时用一个小字号的“っ” 或“ッ”表示。 语音Ⅴ　半浊音、促音 二、看一看，写一写 语音Ⅴ　半浊音、促音 三、看图识词 语音Ⅴ　半浊音、促音 知识拓展 　　　　　　　　　　　　　　　 音节 　　音节是辅音与单个元音组合发音的语音单位，单个元音也可自成音节。日语的 音节分为三种情况： 　　(1)一个假名的发音构成一个音节，如“え”“か”； 　　(2)由两个假名组成的拗音构成一个音节，如“きゃ”“じょ”； 　　(3)长音、促音、拨音与其前面一个音组合，分别构成长音音节、促音音节和拨 音音节，如“ねえ”“えっ”“じゅん”。 四、会话实践 　　陈锐、佐佐木惠香和李悠然周末一 起去百货商场，三人一边观看琳琅满目 的商品一边交流各自的喜好。三人一组， 分别扮演陈锐、佐佐木惠香和李悠然， 从每一组图中选择任意一项开展会话。 　　例 陳　　：佐々木さんは　何が　好きですか。 　　 佐々木：サンドイッチが　好きです。陳君は? 　　陳　　：僕は　パンが　好きです。李さんは? 　　李 　 ：わたしも　パンが　好きです。 语音Ⅴ　半浊音、促音 四、会话实践 语音Ⅴ　半浊音、促音 一、听一听，读一读 　　拗音由“き”“し”“ち” “に”“ひ”“み”“り”“ぎ” “じ”“び”“ぴ”等假名分别 与小字号的“や”“ゆ”“よ” 组合而成，发音时长为一拍。 　　除上述拗音外，日语的片假 名词中还有一些特殊拗音，它们由部分片假名与小字号的“ア”“イ”“ウ” “エ”“オ”组合而成，发音时长为一拍，如“シェ［she］”“チェ［che］” “ティ［ti］”“ディ［di］”“ファ［fa］”“フォ［fo］”等。 语音Ⅵ　拗音 二、看一看，写一写 语音Ⅵ　拗音 三、看图识词 语音Ⅵ　拗音 例 張 　 ：佐々木さん、週末は　何を　しますか。 佐々木：中国語の　勉強を　します。 張 　 ：どこで　中国語の　勉強を　しますか。 佐々木：図書館で　します。 四、会话实践 　　放学路上，张文浩与佐佐木惠香交流周末的活动安排。两人一组，分别扮 演张文浩和佐佐木惠香练习会话。 语音Ⅵ　拗音 知识拓展 　　　　　　　　　　　　　 日语汉字的音读与训读 　　日语汉字的音读是指模仿中文汉字发音的拼读方法，如“椅子”读作“いす”， “中華”读作“ちゅうか”。日语汉字的训读是指只借用中文汉字的意思，而读音按 照日语固有的方法拼读，如“家”读作“いえ”，“牛”读作“うし”。下面三组词 分别呈现了同一日语汉字的音读和训读。 场景会话 　　【场景 1】在学校举行的交流活动中，陈锐与铃木直美互相作自我介绍。 　　【场景 2】交流活动中，余韵向来访的铃木直美介绍同班同学李悠然。 场景会话 パンダ①(名)熊猫 えんぴつ⓪［鉛筆］(名)铅笔 コップ⓪(名)杯子 ロボット①(名)机器人 にっき⓪［日記］(名)日记 ざっし⓪［雑誌］(名)杂志 きって⓪［切手］(名)邮票 サンドイッチ④(名)三明治 ベッド①(名)床 パン①(名)面包 すき②［好き］(形2)喜欢，爱好 ぼく①［僕］(名)我(男子自称) バスケットボール⑥(名)篮球 ギター①(名)吉他 バイオリン⓪(名)小提琴 オレンジ②(名)橙子 きょうしつ⓪［教室］(名)教室；兴趣班 べんきょう⓪［勉強］(名·动3他) 学习；用功 じゅぎょう①［授業］(名)课，上课 としょかん②［図書館］(名)图书馆 生词表 ① れんしゅう⓪［練習］(名·动3他)练习 ぶじゅつ①［武術］(名)武术 いしゃ⓪［医者］(名)医生 びょういん⓪［病院］(名)医院 ちゅうかりょうり④［中華料理］(名) 中国菜 ちゅうごくご⓪［中国語］(专) 中文，汉语 たいいくかん④［体育館］(名)体育馆 じゅんび①［準備］(名·动3他)准备 へや②［部屋］(名)房间 やきゅう⓪［野球］(名)棒球 うんどうじょう⓪［運動場］(名) 运动场，操场 しゅうまつ⓪［週末］(名)周末 する⓪(动3自他)做 ちゅうがっこう③［中学校］(名) 初级中学，初中 おなじ⓪［同じ］(形2)相同 クラス①(名)班 生词表 ① 17 　　　　　　　　　　　　 　　 交际用语 　　1. はじめまして、青山中学校の　鈴木直美です。どうぞ　よろしく　お願いします。 　　“はじめまして、……どうぞよろしくお願いします”是初次见面打招呼时使用的比较礼貌的表达方式，意思为“初次见面，……请多关照”。较为随意的表达方式是“はじめまして、……どうぞよろしく”。 　　(1)【黄乐乐向大家作自我介绍】 　　はじめまして、黄楽楽です。どうぞ　よろしく　お願いします。 　　/初次见面，我叫黄乐乐，请多关照。 讲解 　　(2)高橋：橋宏です。どうぞ　よろしく。/初次见面，我叫高桥宏，请多关照。 　　　 張 ：はじめまして、張文浩です。どうぞ　よろしく。 /初次见面，我叫张文浩，请多关照。 　　(3)【周静老师赴日访问期间，在文化交流会上作自我介绍】 　　 周 :はじめまして、周静です。中国人です。どうぞ　よろしく　お願いし　　 　　　　　　ます。/初次见面，我叫周静。我是中国人，请多关照。 　　 藤田:はじめまして、藤田健一です。どうぞ　よろしく　お願いします。/初 次见面，我叫藤田健一，请多关照。 讲解 　　2. 同じ　クラスの　李悠然です。 　　“同じ……の……です”是向他人介绍同一组织或机构的人员，或者紧随同一组 织或机构的某人之后作自我介绍时常用的表达方式。 　　(1)【高桥宏向朋友佐藤百合介绍同班同学陈锐】 　　　 高橋：同じ　クラスの　陳鋭です。/这是我的同班同学陈锐。 　　 陳 ：陳鋭です。はじめまして、どうぞ　よろしく。/我叫陈锐，初次见 面，请多关照。 　 　佐藤：はじめまして、佐藤百合です。どうぞ　よろしく。/初次见面，我 叫佐藤百合，请多关照。 讲解 　　(2)【交流会上，青山中学的中村由美作自我介绍后，同校的山下智子接着作自我介绍】 　　　 中村：はじめまして、青山中学校の　中村由美です。どうぞ　よろしく　お願いし ます。/初次见面，我是青山中学的中村由美。请多关照。 山下：同じ　中学校の　山下智子です。はじめまして、どうぞ　よろしく　お願い します。/我是同一所中学的山下智子。初次见面，请多关照。 讲解 　　　　　　　　　　　　 　　 语法项目 　　1. -君 　　◆サンドイッチが　好きです。陳君は？ 　　后缀“君”前接他人的姓、名或姓名，表示对他人的亲切或轻微敬意的称呼。 “君”通常用于称呼朋友或晚辈，主要用于称呼男性，不能用于称呼自己。 　　(1)山田君は　何が　好きですか。/山田 (你)喜欢什么？ 　　(2)健一君の　家は　病院の　隣です。/健一家在医院旁边。 　　(3)高橋宏君も　野球を　します。/高桥宏也打棒球。 讲解 　　2. N1は　N2が　好きです 　　◆僕は　パンが　好きです。 　　这个表达形式表示某人 (N1)喜欢某人或某物 (N2)。助词“が”前接名词，表示喜欢的对象。在实际会话中，当 N1很容易确定时，通常会省略“N1は”；为避免重复已知信息，有时 也省略“N2が”。需要注意的是，“～が好きです”不能说成“～を好きです”。 　　(1)中村さんは　野球が　好きです。/中村喜欢打棒球。 　　(2)【在植物园】 中山：袁さん、何が　好きですか。/小袁，你喜欢什么呢？ 　　　袁 ：竹が　好きです。/我喜欢竹子。 　　(3)李 ：佐藤さんは　すいかが　好きですか。/佐藤你喜欢吃西瓜吗？ 　　　佐藤：はい、好きです。/是的，我喜欢。 讲解 　　3. Nも 　　◆わたしも　パンが　好きです。 　　助词“も”前接名词，表示类同的人或事物。 　　(1)わたしは　みかんが　好きです。柿も　好きです。 　　　 /我喜欢吃橘子，也喜欢吃柿子。 　　(2)高橋君は　野球が　好きです。僕も　野球が　好きです。 /高桥喜欢打棒球。我也喜欢打棒球。 　　(3)山田： 陳さん、何を　買いますか。/小陈，你要买什么？ 陳 ： 僕は　ケーキを　買います。チョコレートも　買います。 /我要买蛋糕，还要买巧克力。 讲解 　　4. Nで 　　◆どこで　中国語の　勉強を　しますか。 　　助词“で”前接处所名词，表示动作发生的场所。动词“します”意为“做”。 　　(1)李さんは　家で　ピアノの　練習を　します。/小李在家练习钢琴。 　　(2)お母さんと　八百屋で　人参を　買います。/跟妈妈一起在果蔬店买胡萝卜。 　　(3)陳さんは　運動場で　ジョギングを　します。/小陈在操场跑步。 　　(4)張 ：午後　李さんと　日本語の　練習を　します。/我下午要和小李一起练 　　　　　 习日语。 　　 中山：どこで　練習を　しますか。/在哪儿练习呢？ 張 ：教室で　します。/在教室练习。 讲解 　　1. 朗读并区分以下假名。 　　ぱ――ば　　　ほ――ぽ　　　ぶ――む　　　ぷ――ぽ　　め――ぺ 　　み――ぴ　　　ブ――プ　　　パ――マ　　　ペ――テ　　キ――ピ 　 きゃ――しゃ　しゅ――りゅ　にょ――にゅ　ひゃ――ちゃ 　　きゅ――ちゅ　にゃ――みゃ　しょ――きょ　ひゅ――みゅ 　　ちょ――ひょ　ぴょ――ぎょ　みょ――びょ　ぎゃ――じゃ 　　ぴゃ――びゃ　ぎゅ――じゅ　じょ――ひょ　びゅ――ぴゅ 讲解 　　2. 听录音，选择与录音相符的单词。 　　(1)かこ――かっこ　　　　　　　 (2)いち――いっち 　　(3)せかい――せっかい　　　　　 (4)バス――パス 　　(5)やはり――やっぱり 　　　　 (6)じゅよう――じゅうよう 　　(7)りょこう――りょうこう　　　 (8)きょうり――きゅうり 　　(9)しゅせき――しゅっせき　　 (10)じゅっぷん――じゅうぶん 　 (11)びょういん――びよういん (12)ジャンプ――シャンプー 练习 （1)かっこ （2)いち （3)せかい　 （4)バス （5)やっぱり （6)じゅよう （7)りょうこう （8)きゅうり （9)しゅっせき （10)じゅうぶん （11)びょういん （12)シャンプー 　　3. 听录音，在对应图片下填写录音中的序号并用假名写出其读音。 练习 ① - えんぴつ ② - バスケットボール ④ - オレンジ　 ⑤ - きって ⑦ - パン ⑥ - サンドイッチ ③ - びょういん ⑨ - いしゃ ⑧ - パンダ 　　4. 从每组中找出一个不同类别的单词并说明理由。（答案不唯一） 　　(1)すいか 　　なし りんご　 オレンジ やきゅう　 　　(2)レストラン　パン　 ハンバーガー そば サンドイッチ 　　(3)うし　 いえ　 パンダ　 いぬ　 ねこ 　　(4)ざっし　 きって コップ クラス ベッド 　　 　　(5)とけい くつ　 ズボン スカート　 ぼうし 　　(6)びょういん　きょうしつ　としょかん じゅぎょう たいいくかん　 　　(7)あめ　 かわ　 ほし　 くも ふね 　　(8)はな　 はこ さいふ へや ふくろ　 练习 　　4. 从每组中找出一个不同类别的单词并说明理由。（答案不唯一） （1）やきゅう（其他都是水果） （2）レストラン（其他都是食物） （3）いえ（其他都是动物） （4）クラス（其他都是物品） （5）とけい（其他都是可穿戴物品） （6）じゅぎょう（其他都是场所） （7）ふね（其他都是自然现象） （8）はな（其他都是物品） 练习 　　5. 仿照例子，看图练习会话。 练习 　　5. 仿照例子，看图练习会话。 练习 练习 　　6. 三人一组，其中两人扮演同班学生甲和乙，一人扮演初次来访的日本 中学生，演练初次见面时用日语作自我介绍，然后交换角色演练。 　　(1)甲和乙分别向初次来访的日本中学生作自我介绍。 　　(2)甲向来访的日本中学生介绍同学乙，乙与日本中学生相互作自我介绍。 ちゅうごくじん④［中国人］(名)中国人 となり⓪［隣］(名)旁边；邻居 みかん①(名)橘子，柑橘 かき⓪［柿］(名)柿子 チョコレート③(名)巧克力 ピアノ⓪(名)钢琴 にんじん⓪［人参］(名)胡萝卜 ジョギング⓪(名·动3自)跑步，慢跑 ごご①［午後］(名)下午 しょくじ⓪［食事］(名·动3自)用餐 じしゅう⓪［自習］(名·动3他)自习 生词表 ② 评价项目 评价要点 自评 互评 学习态度 课堂专注程度 上课认真思考 积极参与课堂活动 知识理解 认识半浊音促音和拗音 了解日语汉字的音读和训读 理解助词も和で的意义和用法 了解日常交际用语 技能掌握 正确运用语法N1はN2が好きです 能够熟练认读拗音 等级 优秀：★★★　　　　良好：★★　　　　合格：★　 学生评价 $$