13 必修1 第二单元 第11讲 光合作用的原理-【名师导航】2025年高考生物一轮总复习课件（江苏专用）

必修1　分子与细胞 第二单元　细胞代谢 第11讲　光合作用的原理 考点1　光合作用原理的探究 一、探索光合作用原理的部分实验 1．19世纪末，科学界普遍认为：C与H2O结合成_____。 2．1928年：甲醛不能通过光合作用转化成___。 3．1937年，英国希尔：离体叶绿体在适当条件下发生水的光解、产生_____。该反应称作_________。 甲醛 糖 氧气 希尔反应 第11讲　光合作用的原理 4．1941年，美国鲁宾和卡门：用___________的方法，研究了光合作用中_____的来源(如图所示)，该实验证明了光合作用产生的氧气全部来自______，而不是来自CO2。 同位素示踪 氧气 H2O 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 该实验中两组试管互为对照，自变量为18O的标记物，因变量为小球藻释放的O2的标记情况，光照、温度、小球藻的数量和生活状况等无关变量均需要保持相同且适宜。 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 5．1954年，美国阿尔农：在光照下，叶绿体可合成_______；1957年，他发现这一过程总是与_________相伴随。 6．20世纪40年代，美国卡尔文：利用_________________法，用经过14C标记的14CO2供小球藻进行光合作用，然后追踪_________________，最终探明了CO2中的碳转化为有机物的途径。 ATP 水的光解 放射性同位素标记 放射性14C的去向 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 (人教必修1 P102～103“思考·讨论T4”)尝试用示意图来表示ATP的合成与希尔反应的关系。 提示：H2OO2＋NADPH＋能量 　　　　　　　　 　　　 　↓ 　　　　　 　　 ADP＋Pi―→ATP 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 二、光合作用的概念和反应式 1．光合作用的概念 光合作用是指绿色植物通过_______，利用_____，将_____________转化成储存着能量的_______，并且释放出_____的过程。 2．光合作用的化学反应式 ___________________________________。 叶绿体 光能 二氧化碳和水 有机物 氧气 CO2＋H2O(CH2O)＋O2 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 1．离体叶绿体在有铁盐或其他氧化剂的水溶液中，经光照可产生氧气。 (　　) 2．鲁宾和卡门实验和卡尔文实验都采用了放射性同位素标记法。 (　　) 提示：鲁宾和卡门实验中所用的18O是稳定性同位素，不是放射性同位素。 3．叶绿体中合成ATP和水光解是独立进行的。 (　　) 提示：叶绿体中合成ATP和水光解是密切联系的。 4．光合作用一定在叶绿体中进行。 (　　) 提示：蓝细菌的光合作用不在叶绿体中进行。 √ × × × 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 光照下卡尔文给小球藻悬浮液通入14CO2，一定时间后杀死小球藻，同时提取产物并分析。实验发现，仅仅30 s的时间，放射性代谢产物多达几十种。缩短时间到7 s，发现放射性代谢产物减少到12种，想要探究CO2转化成的第一个产物是什么，实验思路是________________________________________________ ____________________________________________________________________。 提示：不断缩短光照时间后杀死小球藻，同时提取产物并分析，直到最终提取物中只有一种放射性代谢产物，该物质即为CO2转化成的第一个产物 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 考向　探究光合作用原理的实验 1．(多选)(2023·江苏扬州中学校考开学考试)下列有关科学史和科学研究方法的说法正确的是(　　) A．卡尔文等用小球藻进行实验，最终探明了CO2→C5→(CH2O) B．希尔制取叶绿体悬液并加入草酸铁，光照后发现存在还原性物质将Fe3+还原成Fe2+ C．鲁宾和卡门用放射性同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自CO2 D．恩格尔曼用水绵进行实验证明了叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧 √ √ 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 BD　[卡尔文等用小球藻进行同位素标记实验，最终探明了CO2中的碳到三碳化合物再到有机物的过程，A错误；希尔制取叶绿体悬液并加入草酸铁，光照后发现存在还原性物质将Fe3+还原成Fe2+，离体的叶绿体释放了氧气，B正确；鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的氧气来自水，且18O是稳定性同位素，不具有放射性，C错误；恩格尔曼用水绵进行实验，以好氧细菌为指示生物证明了叶绿体能吸收光能(红光和蓝紫光)用于光合作用放出氧气，D正确。故选BD。] 2．(多选)(2023·江苏南通如皋中学统考阶段练习)卡尔文因发现光合作用合成己糖(葡萄糖)反应中CO2的固定途径获得诺贝尔奖。卡尔文将14CO2注入小球藻悬浮液，给予实验装置不同时间＜t4＜t5)的光照，分析14CO2去向，结果见下表，据表分析正确的是(　　) 光照时间 0 t1 t2 t3 t4 t5 分离出的 放射性 化合物 无 ① ①② ①②③ ①②③ ④⑤ ①②③ ④⑤⑥ 注：表中①～⑥依次代表3-磷酸甘油酸(C3H7O7P)、1，3-二磷酸甘油酸(C3H8O10P2)、3-磷酸甘油醛(C3H7O6P)、己糖、C5、淀粉。 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 A．不同时间的产物为本实验的因变量 B．t1时，①中的3个碳原子都具有放射性 C．14C的转移途径为14CO2→①→②→③→④⑤→⑥ D．只做光照时间为t5的实验，也能确定出放射性化合物出现的先后顺序 AC　[本实验的自变量为时间，不同时间的产物为因变量，A正确；在t1时，最先出现的3个碳原子的化合物是由1个CO2分子与细胞内的1个C5反应生成的，因此两个①中只有1个碳原子具有放射性，B错误；随着时间的推移，放射性物质出现的先后顺序就是14C的转移途径，由表可知，14C的转移途径为14CO2→①→②→③→④⑤→⑥，C正确；如果只做光照时间为t5的实验，则同时检验到①②③④⑤⑥这6种具有放射性的物质，不能判断其出现的先后顺序，D错误。故选AC。] √ √ 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 考点2　光合作用的原理 一、光合作用的过程 1．图解光合作用的过程 H2O CO2 NADPH ADP＋Pi 2C3 C5 O2 (CH2O) 光反应 暗反应 第11讲　光合作用的原理 2．比较光反应与暗反应阶段   光反应 暗反应 场所 类囊体的薄膜 叶绿体基质 条件 _________、酶、H2O、ADP、Pi、NADP＋ 酶、CO2、C5、_______、___________等 物质 变化 ①水的光解： 2H2O ②ATP的合成： ADP＋Pi＋能量ATP ③还原型辅酶Ⅱ的形成： NADP＋＋H＋＋2e－NADPH ①CO2的固定： CO2＋C5 ②C3的还原： 2C3(CH2O)＋C5 光、色素 ATP NADPH 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理   光反应 暗反应 能量 变化 光能―→_______和___________中活跃的化学能 _______和___________中活跃的化学能―→有机物中稳定的化学能 联系 光反应为暗反应提供___________和_______，暗反应为光反应提供_________________________ ATP NADPH ATP NADPH NADPH ATP NADP＋、ADP和Pi 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 1．(苏教必修1 P89“正文信息”)叶绿体中的各种光合色素都能吸收光能，但只有某些基态叶绿素分子可以将光能转化为________。 提示：电能 2．(人教必修1 P104“相关信息”)________是指三碳化合物—3-磷酸甘油酸，________是指五碳化合物——核酮糖-1，5-二磷酸(RuBP)。 提示：C3　C5 3．(人教必修1 P104“相关信息”)光合作用的产物有一部分是________，还有一部分是蔗糖。蔗糖可以进入________，再通过韧皮部运输到植株各处。 提示：淀粉　筛管 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 二、光合作用的意义 1．光合作用产生的有机物除供植物体自身利用外，还为_________生物提供食物。 2．光能通过驱动光合作用而驱动_________的运转。 所有异养 生命世界 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 4．(苏教必修1 P90“知识链接”)光合作用和化能合成作用的比较 项目 光合作用 化能合成作用 区别 能量来源 光能 无机物氧化释放的能量 代表生物 绿色植物 硝化细菌 相同点 都能将____________等无机物合成有机物 提示：CO2和H2O 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 [深化拓展] 1．“过程法”分析各物质变化 下图中Ⅰ表示光反应，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的还原，当外界条件(如光照、CO2)突然发生变化时，分析相关物质含量在短时间内的变化： 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 2．“模型法”表示C3和C5含量的变化(条件改变后短时间内各物质相对含量的变化) 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 1．植物在夜晚不能进行光反应，只能进行暗反应。 (　　) 提示：没有光反应提供的NADPH和ATP，暗反应不能进行。 2．只提供光照，不提供CO2，植物可独立进行光反应。 (　　) 提示：在暗反应不能进行时，因缺少ADP、Pi和NADP＋，光反应也会停止。 3．光合作用中ATP的移动方向是从叶绿体基质到类囊体的薄膜。 (　　) 提示：ATP在类囊体的薄膜上产生，移动方向是从类囊体的薄膜到叶绿体基质。 4．光合作用过程中产生的ATP可以为细胞内的各项生命活动提供能量。 (　　) 提示：光合作用过程中产生的ATP只用于暗反应。 × × × × 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 5．14CO2中14C的转移途径是14CO2→14C3→14C5→(14CH2O)。 (　　) × 提示：转移途径为： 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 1．某同学以菠菜的绿叶为材料，制备了完整叶绿体悬浮液，并均分为两组，进行如下实验： 组别 加入物质 条件 实验现象 A组 DCPIP溶液 适宜温度和 光照等条件 产生气泡，DCPIP 溶液变为无色 B组 适量磷酸、 NaHCO3 (CH2O)/C3的值增高 (注：DCPIP氧化态为蓝紫色，被还原后为无色。) 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 (1)A组气泡中成分是__________。DCPIP溶液由蓝紫色变无色的原因是____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 (2)B组(CH2O)/C3的值增高的原因是_____________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 提示：(1)O2　光反应阶段产生的NADPH使DCPIP还原　(2)磷酸有利于光反应阶段中ATP的形成，进而促进暗反应中C3的还原形成(CH2O) 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 2．为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响，科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。每组处理的总时间均为135 s，光照与黑暗处理情况如图所示(A、B、C三组光照与黑暗处理时间相同)。结果是A组光合作用产物的相对含量为50%；B组光合作用产物的相对含量为70%；C组光合作用产物的相对含量为94%；D组光合作用产物的相对含量为100%。 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 (1)各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件适宜且相同，这样处理的目的是__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________。 (2)可以判断，单位光照时间内，B组和C组植物合成有机物的量都高于D组植物合成有机物的量，判断依据是__________________________________________， 对这一实验结果解释是_______________________________________________。 提示：(1)排除无关变量对实验结果的干扰(或保证自变量的唯一性)　(2)B组和C组只用了D组一半的光照时间，其光合作用产物的相对含量却是D组的70%和94%　因为随着光照和黑暗交替频率的增加，使光下产生的ATP和NADPH能够及时利用与再生，从而提高了光合作用中CO2的同化量 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 真题感悟 明确考向 2 4 3 题号 1 考向1　光合作用的过程 1．(2024·江苏南京统考模拟预测)下列关于光合作用的叙述中，不正确的是 (　　) A．真核细胞中，光反应在叶绿体类囊体的薄膜上进行，暗反应在叶绿体的基质中进行 B．光反应需要光，不需要酶，暗反应不需要光，需要多种酶 C．光反应吸收光能形成ATP和NADPH，暗反应将ATP和NADPH中活跃的化学能转化成稳定的化学能并储存在有机物中 D．光反应中，将水分解成H＋并释放O2，暗反应最终将C3还原成(CH2O) √ 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 真题感悟 明确考向 2 4 3 题号 1 B　[真核细胞中，光合作用发生的场所为叶绿体，光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段，光反应的场所是叶绿体的类囊体薄膜，暗反应的场所是叶绿体的基质，A正确。光反应需要光，也需要酶，如ATP的合成需要ATP合成酶；暗反应不需要光，但需要多种酶，B错误。光反应吸收光能转变成活跃的化学能储存在ATP和NADPH中；暗反应将ATP和NADPH中活跃的化学能储存在有机物中，C正确；光反应吸收光能将水分解成O2和NADPH；暗反应包括二氧化碳的固定和C3的还原，最终将CO2还原成(CH2O)，D正确。故选B。] 2 3 题号 1 4 考向2　环境骤变对光合作用物质含量的影响 2．(2023·江苏盐城中学校考开学考试)光合作用的卡尔文循环可分为羧化、还原和再生3个阶段，如下图所示。下列有关说法错误的是(　　) A．RuBP是一种五碳化合物 B．图中羧化表示CO2的固定过程 C．CO2浓度突然降低，PGA/RuBP的值减小 D．卡尔文循环的3个阶段均直接受光反应影响 √ 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 2 3 题号 1 4 D　[在羧化阶段，RuBP与CO2结合，而光合作用过程中CO2与五碳化合物结合生成三碳化合物，故RuBP为一种五碳化合物，A正确；在羧化阶段，RuBP与CO2结合，表示CO2的固定过程，B正确；当CO2浓度突然降低，CO2的固定过程受阻，RuBP的量会增加，PGA的量会减少，故PGA/RuBP的值减小，C正确；光反应产生NADPH和ATP应用于暗反应，即卡尔文循环中的还原和再生2个阶段受光反应的直接影响，而羧化不受光反应的直接影响，D错误。故选D。] 2 3 题号 4 1 3．(多选)(2023·江苏南通高三统考期末)图甲表示某油科植物种子萌发过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势，图乙表示油科植物叶肉细胞中C3的相对含量在夏季某天24 h内(有一段时间乌云遮蔽)的变化趋势。下列有关分析判断有误的是(　　) 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 2 3 题号 4 1 A．图甲中，在12～24 h期间，萌发种子的呼吸方式主要是无氧呼吸 B．图甲中，第48 h后，萌发的种子O2吸收速率超过CO2释放速率，其原因是幼苗开始进行光合作用 C．图乙中，叶肉细胞进行光合作用的区间是曲线B-I，乌云遮蔽开始的时间可能是曲线上D点对应的时刻 D．与F点相比，G点叶绿体中NADPH的含量较高 √ √ 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 2 3 题号 4 1 BC　[据图可知，在12～24 h期间，CO2释放速率很大，而O2吸收速率很低，表明此时的呼吸作用主要是无氧呼吸，A正确。据图可知48 h后，萌发的种子O2吸收速率超过CO2释放速率，其原因是细胞呼吸底物不只是糖类，还有脂肪等物质，B错误。图乙中，AB段时间为0点到6点，此时无光照且C3的含量不变，只有呼吸作用，从B到I，C3的含量在降低，说明叶肉细胞在利用C3，且这段时间有光照，因此植物在进行光合作用。有乌云时，光照强度降低，C3的还原减慢，CO2固定生成C3的速率不变，故C3含量一直升高，因此乌云遮蔽开始的时间可能是曲线上C点对应的时刻，C错误。G点相对F点，中午气温较高，气孔关闭，吸收的CO2减少，CO2的固定速度减慢，C3的含量减少，还原所需要的NADPH减少，故NADPH含量高，D正确。故选BC。] 2 4 3 题号 1 考向3　光合作用过程的拓展考查 4．(多选)(2023·江苏扬州中学校考阶段练习)阳光穿过上层植物的空隙形成光斑，它会随太阳的运动而移动。如图为红薯叶在光斑照射前后吸收CO2和释放O2的情况。下列分析正确的是(　　) 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 2 4 3 题号 1 A．造成曲线AB段“光斑”照射后O2释放速率降低的原因是暗反应提供的ADP和NADP＋的减少 B．在叶肉细胞间隙中，A点的氧气浓度高于B点 C．“光斑”照射开始后，光反应和暗反应迅速同步增加 D．在40～60 s之间时，CO2曲线变化说明进行暗反应与光照有关 √ √ 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 2 4 3 题号 1 AD　[据图分析，AB段O2的释放速率下降，原因是暗反应速率低，提供给光反应的ADP和NADP＋少，限制光反应速率，A正确；A和B点表示O2的释放速率，A点O2的释放速率大于B点，且大于0，还是有氧气释放出去，所以在叶肉细胞间隙中，A点的氧气浓度小于B点，B错误；“光斑”照射开始后，O2释放速率急剧增大，CO2吸收速率增大相对较慢，说明光反应和暗反应不是迅速同步增加的，C错误；在40～60 s之间时，图中显示CO2的吸收速率下降的同时，O2的释放速率也下降，说明暗反应的进行与光照有关，D正确。故选AD。] 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 1．核心概念 (1)光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 (2)光反应阶段：光合作用第一个阶段的化学反应，必须有光才能进行，这个阶段叫作光反应阶段。 (3)暗反应阶段：光合作用第二个阶段中的化学反应，有没有光都能进行，这个阶段叫作暗反应阶段。 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 2．结论语句 (1)光反应阶段，光能被叶绿体内类囊体膜上的色素捕获后，将水分解为O2和H＋等，形成ATP和NADPH，于是光能转化成ATP和NADPH中的化学能；ATP和NADPH驱动在叶绿体基质中进行的暗反应，将CO2转化为储存化学能的糖类。 (2)CO2在特定酶的作用下，与C5结合，这个过程称作CO2的固定。一分子的CO2被固定后，很快形成两个C3分子。在有关酶催化作用下，C3接受ATP和NADPH释放的能量，并且被NADPH还原。随后，一些接受能量并被还原的C3，在酶的作用下经过一系列的化学反应转化为糖类；另一些接受能量并被还原的C3，经过一系列变化，又形成C5。 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 真题感悟 明确考向 1．(2023·湖北选择性考试)植物光合作用的光反应依赖类囊体膜上PSⅠ和PSⅡ光复合体，PSⅡ光复合体含有光合色素，能吸收光能，并分解水。研究发现，PSⅡ光复合体上的蛋白质LHCⅡ，通过与PSⅡ结合或分离来增强或减弱对光能的捕获(如图所示)。LHCⅡ与PSⅡ的分离依赖LHC蛋白激酶的催化。下列叙述错误的是(　　) 第11讲　光合作用的原理 A．叶肉细胞内LHC蛋白激酶活性下降，PSⅡ光复合体对光能的捕获增强 B．Mg2+含量减少会导致PSⅡ光复合体对光能的捕获减弱 C．弱光下LHCⅡ与PSⅡ结合，不利于对光能的捕获 D．PSⅡ光复合体分解水可以产生H＋、电子和O2 C　[叶肉细胞内LHC蛋白激酶活性下降，LHCⅡ与PSⅡ分离减少，PSⅡ光复合体对光能的捕获增强，A正确；Mg2+是叶绿素的组成成分，其含量减少会导致PSⅡ光复合体上的叶绿素含量减少，导致对光能的捕获减弱，B正确；弱光下LHCⅡ与PSⅡ结合，增强对光能的捕获，C错误；PSⅡ光复合体能吸收光能，并分解水，水的光解产生H＋、电子和O2，D正确。故选C。] √ 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 2．(2023·天津等级考)下图是某种植物光合作用及呼吸作用部分过程的图，关于此图说法错误的是(　　) √ A．经主动运输进入细胞质基质 B．通过通道蛋白进入叶绿体基质 C．光反应生成的H＋促进了进入类囊体 D．光反应生成的物质X保障了暗反应的CO2供应 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 B　[据图可知进入细胞质基质需要线粒体产生的ATP供能，属于主动运输，A正确；进入叶绿体基质也需要线粒体产生的ATP供能，属于主动运输，通道蛋白只能参与协助扩散，B错误；据图可知，光反应中水光解产生的H＋促进进入类囊体，C正确；据图可知，光反应生成的物质X(O2)促进线粒体的有氧呼吸，产生更多的ATP，有利于进入叶绿体基质，产生CO2，保证了暗反应的CO2供应，D正确。故选B。] 3．(2023·江苏选择性考试)气孔对植物的气体交换和水分代谢至关重要，气孔运动具有复杂的调控机制。图1所示为叶片气孔保卫细胞和相邻叶肉细胞中部分的结构和物质代谢途径。①～④表示场所。请回答下列问题： 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 (1)光照下，光驱动产生的NADPH主要出现在________(从①～④中选填)；NADPH可用于CO2固定产物的还原，其场所有________(从①～④中选填)。液泡中与气孔开闭相关的主要成分有H2O、__________(填写2种)等。 (2)研究证实气孔运动需要ATP，产生ATP的场所有________(从①～④中选填)。保卫细胞中的糖分解为PEP，PEP再转化为________进入线粒体，经过TCA循环产生的________最终通过电子传递链氧化产生ATP。 (3)蓝光可刺激气孔张开，其机理是蓝光激活质膜上的AHA，消耗ATP将H＋泵出膜外，形成跨膜的________________，驱动细胞吸收K＋等离子。 (4)细胞中的PEP可以在酶作用下合成四碳酸OAA，并进一步转化成Mal，使细胞内水势下降(溶质浓度提高)，导致保卫细胞________，促进气孔张开。 ④ ④ K＋和Mal ①② 丙酮酸 NADH H＋电化学势能 吸水 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 (5)保卫细胞叶绿体中的淀粉合成和分解与气孔开闭有关，为了研究淀粉合成与细胞质中ATP的关系，对拟南芥野生型WT和NTT突变体ntt1(叶绿体失去运入ATP的能力)保卫细胞的淀粉粒进行了研究，其大小的变化如图2。下列相关叙述合理的有________。 A．淀粉大量合成需要依赖呼吸作用提供ATP B．光照诱导WT气孔张开与叶绿体淀粉的水解有关 C．光照条件下突变体ntt1几乎不能进行光合作用 D．长时间光照可使WT叶绿体积累较多的淀粉 ABD 考点1 考点2 真题感悟 课时分层作业 第11讲　光合作用的原理 [解析]　(1)光照下，光驱动产生的NADPH主要出现在④中，即叶绿体中，因为叶绿体是光合作用的场所；NADPH可用于CO2固定产物C3的还原，该过程发生在叶绿体中，具体发生在叶绿体基质中。液泡中与气孔开闭相关的主要成分有H2O、K＋和Mal等，其中K＋和Mal影响细胞液的渗透压，进而影响保卫细胞的吸水力，影响气孔的开闭。(2)研究证实气孔运动需要ATP，图中叶绿体合成有机物需要消耗ATP，而ATP由细胞质基质进入叶绿体中，因而可推测保卫细胞中叶绿体不能产生ATP，细胞呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，因此产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体，即图中的①②。保卫细胞中的糖分解为PEP，PEP再转化为丙酮酸进入线粒体参与有氧呼吸的第二、三阶段，经过TCA循环产生的NADH最终通过电子传递链氧化产生ATP，即有氧呼吸的第三阶段。 (3)蓝光可刺激气孔张开，其机理是蓝光激活质膜上的AHA，消耗ATP将H＋泵出膜外，形成跨膜的H＋浓度梯度，并提供电化学势能驱动细胞吸收K＋等离子，进而提高细胞液浓度，促进细胞吸水，进而表现为气孔张开。(4)细胞中的PEP可以在酶作用下合成四碳酸OAA，并进一步转化成Mal，进入细胞液中，使细胞内水势下降(溶质浓度提高)，导致保卫细胞吸水，促进气孔张开。(5)结合图2可知，黑暗时突变体ntt1淀粉粒面积远小于WT，突变体ntt1叶绿体失去运入ATP的能力，据此推测保卫细胞淀粉大量合成需要依赖呼吸作用提供ATP，A正确；保卫细胞叶绿体中的淀粉合成和分解与气孔开闭有关，结合图1可以看出，光照条件会促进保卫细胞淀粉粒的水解，光照诱导WT气孔张开与叶绿体淀粉的水解有关，B正确；NTT突变体ntt1叶绿体失去运入ATP的能力，光照条件下突变体ntt1保卫细胞的淀粉粒几乎无变化，不能说明该突变体不能进行光合作用，C错误；结合图2可以看出，较长时间光照可使WT淀粉粒面积增大，因而推测，长时间光照可使WT叶绿体积累较多的淀粉，D正确。故选ABD。 $$