2.5 物质的转化（第3课时）（导学案）- 【上好课】九年级科学上册同步高效课堂（浙教版）

2.5 物质的转化 （第3课时） （导学案） 【学习目标】 1.掌握物质转化的规律并能寻找制取物质的途径 2.进一步了解酸、碱、盐和氧化物的化学性质及相互间的关系 【学习重点】 掌握物质间相互转化的规律 【学习难点】 利用物质转化的规律寻找物质制取的途径 【自主学习】 1. 非金属单质及其化合物之间的相互转化： 2. 金属单质及其化合物之间的相互转化： 【课堂探究】 知识点一、化合物之间的相互转化 1. 石灰岩岩洞里的钟乳石和石笋的形成发生反应的化学方程式为： ， ，在自然界中不断发生着各种物质间的相互转化。 2.鸡蛋壳与盐酸反应实验方程式： 。 鸡蛋沉浮原理：一开始，鸡蛋的重力大于鸡蛋受到的浮力，所以鸡蛋下沉，但与盐酸反应产生的大量气泡附着在鸡蛋壳的表面，使浮力变大，当浮力大于重力时，鸡蛋上浮。接近液面时，气泡破裂，二氧化碳气体逸散到空气中，浮力又减小，鸡蛋下沉，再产生气泡，再上浮，如此循环。当时间足够长后，鸡蛋壳中的碳酸钙反应完全，鸡蛋壳也就变成软壳蛋 知识点二、物质相互转化的规律 根据图解，说出两条纵线、两条拆线、四条横线、细条交叉线所表达的含义？ (1)两条纵线(两列) (2)两条折线(两外围) (3)四条横线(四横) (4)四条交叉线(四交叉) 【自我测评】 1. 如图所示为小嘉构建的甲、乙、丙、丁四种不同物质的关系图，”-”表示相邻的两种物质能发生反应。若甲为铁，乙、丙、丁分别是稀H2SO4、CuCl2溶液、NaOH溶液中的任意一种，则下列判断错误的是（　　） A．乙可能是CuCl2溶液 B．丙一定是NaOH溶液 C．丁一定是稀H2SO4 D．丙不可能是稀H2SO4 2.学习了物质分类与转化规律后，小实绘制了部分物质间相互反应的关系图。图中阴影部分表示相邻两类物质的反应，其中不能用于制取FeCl2的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 3.小科总结了三幅无机物之间的相互转化关系图。图中的每个转化在一定条件下均能一步实现的是（　　） A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 4.如图是小科同学绘制的单质铜及其化合物的转化模型图，其中能转化的环节有（　　） A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 5．各物质间有着一定的反应关系和转化关系，下列各组物质间可以按如图所示关系直接转化的是（　　） A．Fe→Fe2O3→FeSO4→Fe B．HCl→CuCl2→BaCl2→HCl C．NaOH→NaCl→Na2CO3→NaOH D．CO→CO2→H2CO3→CO 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.5 物质的转化 （第3课时） （导学案） 【学习目标】 1.掌握物质转化的规律并能寻找制取物质的途径 2.进一步了解酸、碱、盐和氧化物的化学性质及相互间的关系 【学习重点】 掌握物质间相互转化的规律 【学习难点】 利用物质转化的规律寻找物质制取的途径 【自主学习】 1. 非金属单质及其化合物之间的相互转化： 非金属→非金属氧化物→酸→盐：①非金属+氧气→非金属氧化物，②非金属氧化物+水→酸，③酸+碱→盐+水 2. 金属单质及其化合物之间的相互转化： 金属→金属氧化物→碱→盐：①金属+氧气→金属氧化物，②金属氧化物+水→碱，③碱+酸一盐+水 【课堂探究】 知识点一、化合物之间的相互转化 1.石灰岩岩洞里的钟乳石和石笋的形成发生反应的化学方程式为___CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2，Ca(HCO3)2CaCO3↓+H2O+CO2↑，在自然界中不断发生着各种物质间的相互转化。 2.鸡蛋壳与盐酸反应实验方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。 鸡蛋沉浮原理：一开始，鸡蛋的重力大于鸡蛋受到的浮力，所以鸡蛋下沉，但与盐酸反应产生的大量气泡附着在鸡蛋壳的表面，使浮力变大，当浮力大于重力时，鸡蛋上浮。接近液面时，气泡破裂，二氧化碳气体逸散到空气中，浮力又减小，鸡蛋下沉，再产生气泡，再上浮，如此循环。当时间足够长后，鸡蛋壳中的碳酸钙反应完全，鸡蛋壳也就变成软壳蛋 知识点二、物质相互转化的规律 根据图解，说出两条纵线、两条拆线、四条横线、细条交叉线所表达的含义？ (1)两条纵线(两列) __a.金属→金属氧化物→碱→盐：金属+氧气→金属氧化物，金属氧化物+水→碱，碱+酸一盐+水 b.非金属→非金属氧化物→酸→盐：非金属+氧气→非金属氧化物，非金属氧化物+水→酸，酸+碱→盐+水 (2)两条折线(两外围) _a.金属+酸→盐+氢气 b.金属1+盐1→金属2+盐2 (3)四条横线(四横) a.金属+非金属→无氧酸盐 b.金属氧化物+非金属氧化物→含氧酸盐 c.碱+酸→盐+水 d.盐1+盐2→盐3+盐4 (4)四条交叉线(四交叉) _a.金属氧化物+酸→盐+水 b.非金属氧化物+碱→盐+水 c.碱1+盐1→碱2+盐2 d.酸1+盐1→酸2+盐2 【自我测评】 1. 如图所示为小嘉构建的甲、乙、丙、丁四种不同物质的关系图，”-”表示相邻的两种物质能发生反应。若甲为铁，乙、丙、丁分别是稀H2SO4、CuCl2溶液、NaOH溶液中的任意一种，则下列判断错误的是（　　） A．乙可能是CuCl2溶液 B．丙一定是NaOH溶液 C．丁一定是稀H2SO4 D．丙不可能是稀H2SO4 【答案】C 【解析】若甲为铁，乙、丁均可与甲反应，则乙、丁分别为稀硫酸、CuCl2溶液中的一种，丙是氢氧化钠溶液。 2.学习了物质分类与转化规律后，小实绘制了部分物质间相互反应的关系图。图中阴影部分表示相邻两类物质的反应，其中不能用于制取FeCl2的是（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【解析】①氢氧化亚铁与稀盐酸反应，生成氯化亚铁和水，故①正确； ②稀盐酸与铁单质反应，生成氯化亚铁和氢气，故②正确； ③碱+盐→新碱+新盐，这个发应应该是相互交换成分得到。既然产物为氯化亚铁，那么碱应该是氢氧化亚铁，而盐应该是含氯离子的盐，但是实际上氢氧化亚铁不溶于水，不能与盐反应，故③错误； ④铁单质与氯化铜反应，生成氯化亚铁和铜单质，故④正确。 那么不能用于制取氯化亚铁的是③。故选C。 3.小科总结了三幅无机物之间的相互转化关系图。图中的每个转化在一定条件下均能一步实现的是（　　） A．①② B．①③ C．②③ D．①②③ 【答案】B 【解析】①硫酸铜与锌反应生成硫酸锌和铜单质，而金属铜与氧气反应生成氧化铜，氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，可以一步实现，故①符合题意； ②氯化钠无法通过一步反应生成碳酸钠，故②不合题意； ③氧化钙与水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠，碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，可以一步实现，故③符合题意。故选B。 4.如图是小科同学绘制的单质铜及其化合物的转化模型图，其中能转化的环节有（　　） A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】C 【解析】①铜能和氧气在加热的条件下生成氧化铜，则①能转化； ②氧化铜不能和水反应生成氢氧化铜，则②不能转化； ③氢氧化铜和和酸反应生成铜盐和水，则③能转化； ④在金属活动性顺序中，铜排在氢的后面，铜不能和稀硫酸、盐酸反应，则④不能转化； 其中能转化的环节有①③； 故ABD错误，C正确。故答案为：C。 5．各物质间有着一定的反应关系和转化关系，下列各组物质间可以按如图所示关系直接转化的是（　　） A．Fe→Fe2O3→FeSO4→Fe B．HCl→CuCl2→BaCl2→HCl C．NaOH→NaCl→Na2CO3→NaOH D．CO→CO2→H2CO3→CO 【答案】B 【解析】A、铁发生缓慢氧化可生成氧化铁，氧化铁与硫酸反应产生硫酸铁，不能一步到硫酸亚铁，不符合题意； B、盐酸与氧化铜反应生成氯化铜，氯化钙与氢氧化钡反应可生成氯化钡，氯化钡与硫酸反应可生成盐酸，符合题意； C、氢氧化钠与盐酸反应可产生氯化钠，氯化钠不能一步反应转化为碳酸钠，不符合题意； D、一氧化碳与氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，但碳酸不能一步转化为一氧化碳，不符合题意；故选B。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$