第一单元（知识清单）-2024-2025学年二年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

2023-2024学年二年级语文上册单元复习 二年级上册 第一单元知识梳理+单元检测 单元重点 ❶《小蝌蚪找妈妈》能分角色朗读课文，借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语，了解课文内容；结合课文内容，借助课文图片，按顺序说清楚蝌蚪成长的变化过程，能看图讲小蝌蚪找妈妈的故事；积累并运用“披、鼓、露、甩”等表示动作的词语，积累“脑袋、口袋”等词语。 ❷《我是什么》能提取关键信息，用自己的话简单说出水的变化过程；体会“落、打、飘”用词的准确，并能仿照说句子；知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、冰雹和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。 ❸《植物妈妈有办法》能提取关键词语，了解蒲公英、苍耳、石榴、豌豆四种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”等用词的准确。 ❹语文园地：掌握识字加油站中的词语；借助字典理解加点字的意思，对比不同，再按照意思演一演，加深理解。能够用“有时候……有时候……”和“在……在……在……”造句；能够背默王安石的《梅花》并理解其意思。 基础知识梳理 一、字 （一）易读错的字 寻找(zhǎo) 趣(qù)味 先(xiān)后 内容(nèi róng) 池塘（táng） 脑袋（nǎo dai） 灰（huī）色 哇（wa） 教（jiāo）书 捕（bǔ）捉 迎（yíng）来 阿姨（ā yí） 乌龟（guī） 披（pī）上 打鼓（gǔ） 晒（shài）太阳 越发（yuè） 滴（dī）水 溪（xī）水 奔（bēn）跑 淹没（yān mò） 屋（wū）顶 猜（cāi）测 傍(bàng）晚 植（zhí）被 为（wéi） 旅（lǔ）游 准备（bèi） 纷（fēn）纷 刺（cì）猬 底（dǐ）下 爆炸（zhà） 离（lí）开 观察（chá） 粗（cū）细 得到（dé） 套（tào）子 帽（mào）子 怪（guài）异 鞋（xié）子 裤（kù）子 图（tú）画 水壶（hú） 帐篷（zhàng péng） 手指（zhǐ） 针（zhēn）线 屋顶(dǐng） 冲毁（chōng huǐ） （二）易写错的字 两：两个“人”末笔变成点。 跳：左窄右宽,足字旁末笔变提,“兆”的撇在竖中线上。 皮:半包围结构,第一笔是横钩。 孩:“子”末笔横变提,斜度大。 极:“及”的横折折撇一笔写成。 片:第一笔为竖撇,最后一笔为横折。 海:“每”的第三笔是竖折,第四笔是横折钩。 更：首横较短,竖撇从横下压竖中线起笔,捺舒展。 如:第三笔右边不出头。 脚:“却”右侧是“卩",不是“阝"。 （三）多音字 教 没 为 肚 给 长 种 种 （四）易混淆的字 哪(nǎ)哪个 睛(jing) 眼睛 做(zuò)做事 那(nà)那么 晴(qíng) 晴朗 作(zuò)作业 跳(tiào)跳高 极(jí)积极 洋(yáng)海洋 挑(tiāo)挑食 级(jí)年级 样(yàng)花样 二、词 （一）重点词语 两只 看见 哪里 宽大 那边 头顶 眼睛 雪白 肚皮 孩子 跳远 变动 天空 北极 一片 傍晚 人们 冬天 花朵 平常 江河 海洋 田地 工作 坏事 送给 带鱼 如果 长大 公平 它们 娃娃 办法 她的 只要 皮毛 更加 那里 知识 四海为家 （二）近义词 快活—（快乐） 连忙—（赶忙） 摆动—（晃动） 平常—（平时） 奔跑—（奔驰） 温和—（温顺） 如果—（假如） 办法—（方法） 出发—（启程） （三）反义词 快活—（难过） 温和—（暴躁） 雪白—（乌黑） 粗心—（细心） 离开—（回来） 告别—（重逢） （四）词语积累 【AABB 式的词语】许许多多 干干净净 认认真真 大大方方 【ABAC 式的词语】游来游去 十全十美 自言自语 有声有色 【ABAB 式的词语】极小极小 很多很多 讨论讨论 打扫打扫 【写春天 的词语】风和日暖 春回大地 万紫千红 姹紫嫣红 【量词】一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 一只大青蛙 一对大眼睛 【动词】披着 露着 鼓着 甩着 迎上去 追上去 游过来 捉害虫 乘着 落下来 打下来 飘下来 灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 【修饰词】长长的尾巴 碧绿的衣裳 大大的脑袋 雪白的肚皮 【的字短语】大大的脑袋 长长的尾巴 碧绿的衣裳 雪白的肚皮 三、句 （一）仿写句式 1.有时候……有时候……(在不同时间做的事) 周末,我有时候去图书馆看书，有时候和好朋友一起玩耍。 2.在……在……在……在……(在同地点做的事) 学校里,学生们在教室里上课,在走廊上聊天,在操场上锻炼,在阅览室里看书。 3.只要……就……(表示条件关系) 只要有时间,我就会帮妈妈做家务。 (二)必背名句 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。——王安石《梅花》 （三）优美句子 1.拟人句 (1)池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 (2)荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 2.比喻句 (1)有时候我穿着衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。 (2)到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。 3.疑问句： (1)小朋友，你们猜猜，我是什么？ (2)牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？ 4.排比句：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 5.含关联词的句子：（只要）有风轻轻吹过，孩子们（就）乘着风纷纷出发。 单元课文要点梳理 第1课《小蝌蚪找妈妈》 一、文学常识 1.小蝌蚪的尾巴是怎么消失的？ 小蝌蚪的尾巴是逐渐被一种溶解酶体“吃”掉的。大凡生物，都是由细胞组成的。动物的细胞是由细胞膜、细胞质和细胞核组成的。在细胞质里有一种小小的细胞器，叫做“溶酶体”。这“溶酶体”有两个功能，一是吞掉进入细胞里的外来有害物质；一是溶化细胞自身产生的废物或多余的东西。小蝌蚪开始“甩着长长的尾巴”游动，后来“长出了两条后腿”，又长出了两条前腿，这样，它就能靠四条腿在水里游泳了，这时，尾巴就成了多余的“废物”。于是，“溶酶体”就逐渐逐渐地把尾巴“吃掉了”——溶化掉了。这种现象，生物学叫做“自溶”作用。 2.写一写你喜欢的小动物 示例：小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球。它长着一对圆溜的眼睛，像白玉上着两颗红宝石，它的耳朵很长，毛营茸的，像两个剥了皮的香蕉。它的嘴是三瓣的，红红的，像余了口红一样，吃东时，嘴巴向三面开，露出粉红色的牙床。 二、重点句子 1.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 句解：这句话描写了小蝌蚪的外形特点，“大大的脑袋”“黑灰色的身子”“长长的尾巴”，让小蝌蚪的形象跃然纸上。“快活地游来游去”则写出了小蝌蚪的活泼可爱。 2.小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。 句解：“游哇游”表现了小蝌蚪找妈妈的艰辛历程，“过了几天”说明小蝌蚪在成长过程中经历了一段时间。 3.他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？” 句解：“迎上去”说明小蝌蚪主动、有礼貌地向鲤鱼妈妈询问妈妈的下落。 4.小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！” 句解：“游过去”“叫着”表现了小蝌蚪找到妈妈后的喜悦之情，“低头一看”“笑着说”则写出了青蛙妈妈对小蝌蚪的慈爱。 5.他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 句解：“一蹬”“一跳”“蹦到”等动词，生动形象地写出了小蝌蚪已经长成青蛙后的灵活动作。 三、问题探究 1.小蝌蚪长什么样子? 他们有着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。 2.结合课文和第二幅插图,想一想:小蝌蚪为什么叫乌龟“妈妈”? 因为乌龟四条腿、宽嘴巴,和鲤鱼妈妈说的一样。而且,这时小蝌蚪又长出了两条前腿,和乌龟一样都是四条腿。 3.结合课文中前两幅插图,想一想:“迎上去”和“追上去”分别是什么意思?能交换使用吗? “迎上去”是面对面遇见；“追上去”是一个在前游,一个在后追。不能交换使用。 因为第一幅图中鲤鱼妈妈带着小鲤鱼正朝着小蝌蚪游过来，小蝌蚪面对着鲤鱼们游过去,所以要用“迎上去”。第二幅图中乌龟转过头来和小蝌蚪说话,说明小蝌蚪在乌龟的后面,所以要用“追上去” 4.你能根据鲤鱼妈妈和乌龟说的话,以及第三幅插图,说说小蝌蚪的妈妈长什么样子吗? 小蝌蚪的妈妈四条腿,宽嘴巴,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮，头顶上鼓着一对大眼睛。 5.用“O”圈出第4、5自然段中表示动作的词语。重点怀多讯来逃 游 看见 蹲 披 露 鼓 叫 低头 看 笑 说 蹬 跳 蹦 6.小蝌蚪在找妈妈的过程中，身体发生了哪些变化?用“ ”画出来。 小蝌蚪游哇游,过了几天,长出了两条后腿。 小蝌蚪游哇游,过了几天,长出了两条前腿。 小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。 不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。 7.小练笔 （1）请仿照课文第1自然段，写一段话，介绍一种小动物。 例文1：森林里有几只小松鼠，尖尖的耳朵，毛茸茸的尾巴，眨着大大的眼睛，敏捷地跳来跳去。 例文2：草地上有一只小兔子，长长的耳朵，雪白的身子，水汪汪的大眼睛，自由自在地跳来跳去。 （2）请仿照课文第4自然段，写一段话，介绍一种小动物。 例文1：天空中飞着一只小燕子，披着黑色的外衣，穿着雪白的衬衫，长着剪刀似的尾巴。 例文2：树下趴着一只小花狗，披着黑白相间的衣服，伸着四条短小灵活的腿，长着一对圆圆的大眼睛。 四、内容主旨 《小蝌蚪找妈妈》介绍了小蝌蚪在找妈妈的过程中,经过“长出后腿一长出前腿一尾巴变短一尾巴消失”四个阶段,最后变成了小青蛙,说明青蛙生长过程中形体和生活习性的变化。 第2课《我是什么》 一、文学常识 1.世界水日是哪一天？ 3月22日 2.节约用水的公益语 ◎如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。 ◎保护水资源，生命真永远。 ◎人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！ ◎节约用水，从点滴开始。 ◎为何血浓于水?因有爱在其中。 ◎保护水环境，节约水资源。 二、重点句子 1.有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。 句解：这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了云的不同颜色，“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。 2.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 句解：这句话运用了拟人的修辞手法，生动地写出了水在不同环境中的不同状态，“睡觉”“散步”“奔跑”“跳舞、唱歌、开大会”分别写出了水在池子里、小溪里、江河里、海洋里的不同动态。 3.有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 句解：这句话写出了水的性格特点，“温和”时做好事，“暴躁”时做坏事，同时也说明了人们对水的治理和利用。 三、问题探究 1.读课文的前两个自然段，找找“我”都会变成什么,并把它们圈出来。猜一猜“我”是什么。 汽——云——雨——冰雹——雪 “我”是水。 2.课文第1自然段中的“白衣服”“黑衣服”“红袍”分别指什么？ “白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。 3.“我”在什么情况下会发生变化? 水受热上升，云遇冷，雨、冰雹、雪 4.根据第2自然段的内容填空，并说说括号里的词能不能互换，为什么。 雨(落)下来，冰雹(打)下来，雪花(飘)下来。 括号里的词不能互换。雨是小水滴，“落”字写出了小水滴从空中直直地掉下来的样子；冰雹是小硬球,最重,下降速度最快，“打”字写出了冰雹落下来的力度大、速度快;雪花最轻，下降速度最慢，“飘”字写出了雪花的轻盈和随风飞扬的状态。 5.你能仿照第3自然段用“……在……在……在……在……。”造句吗？ （1）白天小鸟在树枝上唱歌，在天空中游玩，在草地上追逐，在森林里跳舞，翻滚，做游戏。 （2）放假后的我在图书馆看书，在篮球馆打球，在电影院看电影，在书房里写作业。 ◆用“有时候……有时候……”的句式写句子。 （1）云朵千变万化，有时候像小狗，有时候像大象。 （2）夜空中的星星有时候繁多，有时候稀少。 （3）喜鹊有时候在树上做窝，有时候在屋顶上休息。 （4）星期六，我有时候听音乐，有时候画画。 6.“我”温和时会做哪些事情?用“ ”画出来。“我”暴躁时又会做哪些事情?用“ ”画出来。 温和时:灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。 暴躁时:淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 7.想一想:人们有什么办法能管住水暴躁的脾气，让它只做好事,不做坏事呢? 修筑堤坝、修建水库、开凿渠道、蓄水发电等,都是让水做好事的办法。 四、内容主旨 《我是什么》中的“我”是水，介绍了水的种种变化(汽、云、雨、冰雹、雪)、形态以及与人类的利害关系(做好事:灌溉田地,发动机器。做坏事:淹没庄稼,冲毁房屋)。 第3课《植物妈妈有办法》 一、文学常识 1.拟人 拟人就是把各种事物当成人来描写，使它们有人的思想、感情、语言、动作等。 例句：苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。 例句恰当地运用了这一写法，把植物当作“妈妈”来写，把种子当作“孩子”来写，赋予苍耳妈妈人的动作，巧妙地介绍了植物传播种子的方法。 2.降落伞 是凭借空气阻力使人或物体从空中缓慢下降着陆的伞状器具。主要由柔性织物制成，是空降兵作战和训练，航空航天人员救生和训练，跳伞运动员训练、比赛和表演，空投物资，回收飞行器的设备器材。 3.植物传播种子的方法 风传播：蒲公英、杨树、柳树的种子表面有绒毛，适合借助风力飞翔。 水传播：荷花等在水中或沼泽地生长的植物，它们的种子常借助水来传播。 动物传播：苍耳、鬼针草种子的外面生有刺毛、倒钩，能附着在动物的皮毛上，到处传播。 自身传播：大豆、油菜、芝麻的果皮在烈日的烘烤下，常常啪的一声爆裂，种子会被弹射到远处 二、重点句子 1.孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 开头揭示自然界的一个规律;“孩子”长大后要离开“妈妈”的怀抱，自力更生。 2.牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？ 从牛马和鸟“旅行”的方法引出疑问，激发读者的阅读兴趣。 3.蒲公英妈妈准备了降落伞。把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 [比喻]把蒲公英的果实比作“降落伞”，非常生动、形象。“纷纷出发”写出了种子们欢快出发的样子，“纷纷”也说明种子数量多，分批飞走的情况。蒲公英是靠风传播种子的。 4.苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 “带刺的铠甲”指苍耳种子外面带刺的硬皮。“带刺的铠甲”一方面能起到保护种子的作用；另一方面也能让种子挂住动物的皮毛，从而使苍耳更广泛地传播种子。 5.石榴妈妈的胆子挺大，她不怕小鸟吃掉娃娃。孩子们在鸟肚子里睡上一觉，就会钻出来落户安家。 这句话说明种子可以靠鸟的粪便传播这条途径。“小鸟吃掉娃娃”运用拟人的手法，形象地写出了石榴传播种子的方法很奇妙。“钻出来”使我们感受到旺盛的生命力。 6.豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 “更”字突出了豌豆传播种子的方法很奇妙。“蹦着跳着”也使我们感受到种子们的开心、活泼。赋予了人的感情，写出了植物的灵性，生动、传神；象声词“啪”准确地描摹了豆荚炸开的声音，反映了自然界的丰富多彩。 三、问题探究 1.蒲公英是怎么传播种子的? 有风的时候,蒲公英种子上的绒毛就会随风飘散,像降落伞一样飞到四面八方。这样,种子就可以传播到新的地方。 2.你可以用“只要……就……”说一句话吗? 我们只要认真学习，就能取得好成绩。 3.苍耳是怎么传播种子的? 苍耳的种子，外皮有刺,可以挂住动物的皮毛，从而被带到各个地方。 4.豌豆是怎么传播种子的? 豌豆经过太阳一晒,豆荚变干后炸开,种子就从豆英里掉落到地上。 5.“炸开”能换成“裂开”吗? 不能。“裂开”没有“炸开”速度快、力度大，豌豆种子也就不能“蹦着跳着”离开了。 6.粗心的小朋友为什么得不到知识?你从中明白了什么道理? 因为粗心的小朋友没有养成仔细观察的好习惯，所以发现不了植物传播种子的办法。 道理:在学习和生活中，我们要养成多观察、多思考的好习惯。 四、内容主旨 《植物妈妈有办法》介绍了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法(蒲公英--乘着风；苍耳--挂住动物皮毛；石榴——小鸟肚子；豌豆--豆荚炸开)。 语文园地知识梳理 一、识字加油站 1.认真读一读 手套tào) 帽(mào)子 登dēng)山鞋(xié) 运动裤(kù) 地图(tú) 水壶(hú) 帐(zhàng)篷(peng) 指(zhǐ)南针(zhēn) 2.认真记一记 ①第一行4个词语是为户外活动准备的着装。 ②第二行4个词语是为户外观察准备的用具。 二、字词句运用 1.体会每组加点词的不同意思，选一组演一演。 理解：先读一读词语，借助字典理解加点字的意思，对比不同，再按照意思演一演，加深理解。第一组中“迎”指“向着”，是面对面的动作。“追”指“赶，紧跟着”，是同一方向的动作。第二组中“穿”的意思是“把衣服鞋袜等套在身上”，“披”的意思是“覆盖在肩背上”，“穿”的动作比“披”复杂。“甩”的意思是“抡，扔”，“摇”的意思是“摆动”，“甩”比“摇”动作幅度大，用的力气大。 2.用加点的词语说说你的日常生活。 我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 理解：“有时候……有时候……”和“在……在……在……”在句子中表示的是并列关系，表现的是事物的不同状态。第一句是说“我”在不同状态下的性格特点，突出了“我”的多变。第二句用拟人化的语言，交代了“我”在池子、小溪、江河、海洋里的不同状态。 三、书法提示。 1.写法要领。 “作”左窄右宽，注意第三笔撇不要写得过长。 “法”左窄右宽，不要丢掉最后一笔点。 “都”左宽右窄，注意第五笔不要写得太长。 “别”左宽右窄，末笔竖钩略长于“另”。 2.正确的坐姿以及执笔姿势。 坐姿和执笔姿势正确，写出来的字才会工整、美观！ 四、日积月累 梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 注释： ①凌寒：冒着严寒。 ②遥：远远地。 ③为：因为。 ④暗香：指梅花的幽香。 大意： 那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。远远地望去就知道不是雪，因为梅花隐隐传来阵阵香气。这首诗通过写梅花在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。 赏析： 《梅花》一诗中，“墙角数枝梅,凌寒独自开”体现了梅花不畏严寒的精神;“为有暗香来”说明了诗人知道这是梅花而不是雪的原因。 一、积累运用 1．根据拼音写词语，注意把字写美观。 kàn jiàn   nǎ lǐ    nà biān    tóu dǐng  xuě bái    dù pí      hái zi    tiào chū       2．下面加点字的读音错误的一项是（    ） A．蒲公英已经长大了，她告别妈妈，四海为（wéi）家。 B．她得（dé）到了老师的表扬，心里乐开了花。 C．蒲公英妈妈给孩子们准备了降（jiàng）落伞，孩子们可以飞得更远。 D．他跑得（dé）可真快，大家都追不上他。 3．下面句子中，“教”的读音与其他三句不同的一句是（    ） A．老师教给我们知识，我们要好好学习，认真听讲。 B．鲤鱼妈妈正在教小鲤鱼捕食。 C．妈妈教育你是为了让你不再犯同样的错误。 D．教我们语文的是一位幽默的男老师。 4．对下面句子的理解不正确的一项是（    ） 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 A．“甩”字把小蝌蚪俏皮可爱的样子描写了出来。 B．“快活”一词写出了小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。 C．句子是按照从头到尾的顺序来描写小蝌蚪的外形的。 D．“大大的”“长长的”可以换成“大的”“长的”，表达效果相同。 5．下面是水的变化过程，结合课文内容判断正确的是（　　） A．水→雨→雪→云、汽、冰雹 B．水→汽→云→雨、冰雹、雪 6．用“\”划掉加点字不正确的音节。 淹没（mò　méi）　    晒（shài  sài）干 奔 （bēn　bèn） 跑 得（děi　dé） 当     更 （ɡēnɡ　ɡènɡ） 加       四海为（wéi　wèi）家 7．给句子选择正确的动词，把序号填入括号中。 ①迎   ②披  ③追  ④摇   ⑤甩   ⑥穿 （1）看到奶奶进了大门，妈妈( )好衣服，快步( )了上去。 （2）弟弟太调皮了，妈妈( )上去，把弟弟带回了家。 （3）姐姐( )头散发，( )来( )去，弄了我一身水。 （4）他不同意这个办法，( )了一下头做出了回答。 8．根据图片，选择恰当的动词，把序号填在括号里。 ①飘      ②落          ③打 雨( )下来   冰雹( )下来  雪花( )下来 9．照样子写一写。 例：皮—__披__（披风） 兆— ( )　       却— ( ) 旁— ( )　       不— ( ) 青— ( )　       也— ( ) 10．我是小小推测家。蒲公英娃娃在哪儿安家最合适呢？（选填序号并写出理由） A．沙漠           B．大海      C．田地 我觉得蒲公英娃娃落到 最合适，因为 最适合蒲公英娃娃 。 11．外出时要带很多东西，你都认识吗？请写出加点字的拼音。 手套( )   帽( )子   登( )山鞋( ) 纸袋( )   帐( )篷   指( )南针( ) 水壶( )   雨披( )   旅( )行必备( )药 【答案】 题号 2 3 4 5 答案 D C D B 1． 【详解】本题考查拼写能力。“哪”和“那”要区分清楚；“头顶”的“顶”字注意最后一笔是点；“跳出”的“跳”字注意各点的方向。 2．D 【详解】本题考查字音辨析。D．跑得（dé）——de；故选D。 3．C 【详解】本题考查多音字。教，jiào释义：1、教导；教育。2、宗教。3、姓。4、使；令；让。jiāo释义：把知识或技能传给人。 A．教（jiāo）：把知识或技能传给人。 B．教（jiāo）：把知识或技能传给人。 C．教（jiào）：教导；教育。 D．教（jiāo）：把知识或技能传给人。故选C。 4．D 【详解】本题考查对句子的理解。 题干“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。”这段话抓住了小蝌蚪的外形特点进行描写，“大大的“的写出了脑袋的形状，“黑灰色的”写出了身子的颜色，“长长的”写出了尾巴的样子。这些鲜活的特点，把小蝌蚪的样子清晰地展现在我们眼前。 D．“大大的”“长长的”如果换成“大的”“长的”，表达效果就会大打折扣，小蝌蚪的外形描写不会这样的活灵活现。故选D。 5．B 【详解】本题考查课文内容的理解。根据课文内容第一段：我会变。太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我“云”。我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。可以得出答案。 故选B。 6．méi　 sài bèn děi　 ɡēnɡ　 　wèi 【详解】本题考查多音字辨析。 “没”读“méi”意思为无，未。读“mò”意思为淹没，漫过。 淹没：指的是被水覆盖或洪水泛滥。故划去“méi”。 “晒”读“shài”意思为太阳把光和热照射到物体上。 晒干：在食物保存、物理、化学等方面做应用的一种使物体干燥的方法。故划去“sài”。 “奔”读“bēn”意思为奔走，紧赶。读“bèn”意思为直向目的地走去投奔。 奔跑：很快地跑，（为某事）奔走。故划去“bèn”。 “得”读“děi”意思用在口语中表示必须有,一定。读“dé”意思为合适;正确。 得当：指说话办事合适、恰当。故划去“děi”。 “更”读“ɡēnɡ”意思是改变，经历少。读“ɡènɡ”意思是更加。 更加：表示数量或程度等进一步增加或加深。故划去“ɡēnɡ”。 “为”读“wéi”做，变成。读“wèi”意思是帮助。 四海为家：原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。故划去“wèi”。 7．⑥ ① ③ ② ⑤ ⑤ ④ 【详解】本题考查选词填空。 迎：迎接；奉承；迎合。 披：盖或搭在肩上。 追：追赶；紧跟在后面赶。 摇：摆动；晃动。 甩：摆动。 穿：把衣服、鞋袜等套在身上。 （1）结合词义，可知，与“衣服”搭配的词，应选：穿，故选⑥；形容妈妈看到奶奶后走上去，应选：迎，故选①； （2）结合词义，可知，妈妈对调皮的弟弟，应选：追，故选③； （3）结合词义，可知，与“头发”搭配的应选：披，故选②；把头发弄过来弄过去，应选：甩，故选⑤； （4）结合词义，可知，形容他不同意时头的动作，应选：摇，故选④。 8．② ③ ① 【详解】本题考查选词填空。 ①飘：随风摆动或飞舞。多形容较轻且下落速度较慢的事物。 ②落：物体因失去支持而从高处掉下来。多形容轻重适中的事物。 ③打：撞击；敲打。多形容较重且下落速度较快的事物。 图1为雨，雨比雪重一些，比冰雹轻一些，应用“落”，故选②； 图2为冰雹，冰雹的质量较重，下落速度快，应使用“打”，故选③； 图3为雪，雪的体态很轻，且是慢慢地从空中飘下来，应使用“飘”，故选①。 9．逃 逃跑 脚 双脚 膀 肩膀 坏 好坏 晴 晴天 地 地方 【详解】本题考查加偏旁组词。 “兆”加偏旁组成新字：桃、挑、跳、姚、眺、晁等。 桃——桃红柳绿、桃子、樱桃、桃李、桃红、仙桃、世外桃源、桃李争妍等。 挑——挑选、挑三拣四、挑剔、挑肥拣瘦、挑食、撂挑子、挑夫、挑拣、挑三检四等。 “却”加偏旁组成新字：脚等。 脚——脚步、脚下、脚本、一脚、手脚、脚步声、双脚、拳脚、吊脚楼、左脚、手忙脚乱、脚跟、脚踏等。 “旁”加偏旁组成新字：傍、榜、磅、谤、螃、蒡等。 傍——傍晚、傍午、依傍、偎傍、傍文、傍及、傍舍等。 榜——榜样、榜首、榜眼、榜文、揭榜、发榜、金榜、出榜、 张榜、标榜、题榜等。 “不”加偏旁组成新字：环、杯、还、怀、否、丕、甭等。 环——环境、环节、环保、循环、生态环境、环球、环绕、环卫、环流、连环环顾、耳环等。 还——还有、还是、还要、返还、买椟还珠、还原、还好、衣锦还乡等。 “青”加偏旁组成新字：猜、精、清、蜻、情、晴、请、靖、倩等。 精——桃红柳绿、桃子、樱桃、桃李、桃红、仙桃、世外桃源、桃李争妍等。 清——清楚、清理、清醒、清晰、清洁、清晨、清除、清新、两清、清算、清查、清单、清脆、清澈、清洗等。 “也”加偏旁组成新字：池、驰、地、她、施、他、拖、弛等。 池——池子、电池、差池、喷水池、干电池、乐池、瑶池、砚池、盐池、浴池、舞池、池座等。 驰——奔驰、骋驰、驰名、驰逐、驰骋、飞驰、急驰等。 10．C C 生根发芽 【详解】本题考查的是知识的积累。 参考蒲公英生长习性，蒲公英需要适宜的环境来生长和繁衍。 A．沙漠缺水干旱，不利于蒲公英的生长； B．大海盐分过高，也不是蒲公英生存的理想环境。 C．田地能提供蒲公英生长所需的养分、水分和较为稳定的土壤条件，有利于它们扎根、生长和传播种子，繁衍后代。故选C。 11．tào mào dēng xié dài zhàng zhǐ zhēn hú pī lǚ bèi 【详解】本题考查字音。 手套——shǒu tào，意思：手部保暖或劳动保护用品。 帽子——mào zi，意思：为保暖、防雨、遮阳光或作装饰而戴在头上的东西。 登山鞋——dēng shān xié，意思：专门为登山和户外旅行而设计的鞋。 纸袋——zhǐ dài，意思：用纸制成的容器。 帐篷——zhàng peng，意思：用帆布、尼龙布等做成的用来遮蔽风雨、日光的东西。 指南针——zhǐ nán zhēn，意思：利用磁针制成的指示方向的仪器。 水壶——shuǐ hú，意思：一种盛水的容器。 雨披——yǔ pī，意思：用作遮雨的斗篷。 旅行必备药——lǚ xíng bì bèi yào，意思：旅行途中必须具备的药品。 二、课内阅读 （一）阅读片段，回答问题。 不知什么时候，小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 ——《小蝌蚪找妈妈》 1．青蛙是对人类有益的动物，文中哪一句可以看出来？用“——”画出来。 2．这段话一共有 句。 3．选择填空（填番号） （1）小蝌蚪的妈妈是( )。 A．青蛙    B．朱莉娅·罗伯茨     C．还珠格格 （2）小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们( )的精神。 A．有爱心   B．合作精神    C．努力实现自己的愿望 （3）小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。 A．呱呱呱   B．哈哈哈     C．嘻嘻嘻 （4）小蝌蚪妈妈的肚皮像( )一样白。 A．地豆    B．雪     C．天空 【答案】 1．他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 2．2/二 3．A C A B 【难度】0.65 【解析】 1．本题考查找关键句。 从句子“他们跟着妈妈，天天去捉害虫。”可知青蛙每天都在捉害虫，帮助人类减少害虫的危害，体现了青蛙对人类有益，画出即可。 2．本题考查数句子。 数句子的方法：只有句号、感叹号、问号、省略号能数进去，其它标点符号一概不能数。看到这四个符号，先圈出来，再数一数一共有几个，就有几句话。 阅读可知，这段话中只有两个句号，故只有两个句子。 3．本题考查对文段内容的理解、课外知识的积累。 （1）《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文、书籍和动画片。它讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐变成‌小青蛙并帮助妈妈捉害虫的故事。所以小蝌蚪的妈妈是青蛙，故选A。 （2）《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文、书籍和动画片。它讲述了一群小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，逐渐变成‌小青蛙并帮助妈妈捉害虫的故事。这个故事以童话的形式呈现了青蛙的生长过程，蕴含了从小独立生活和主动探索的道理。小蝌蚪找妈妈的过程，本质上就是它们为了实现与妈妈团聚的愿望而不断努力的过程。在这个过程中，它们面对各种挑战和困难，但始终坚持不懈地寻找，这充分体现了它们努力实现自己愿望的精神。小蝌蚪在找妈妈的过程中最充分地体现了“努力实现自己的愿望”这一精神。它们不畏艰难，勇往直前，只为实现与妈妈重逢的美好愿望。 故选C。 （3）A．呱呱呱：这是小蝌蚪的妈妈——青蛙常见的叫声，也是我们通常对青蛙叫声的描述。青蛙在求偶、警告或与其他青蛙交流时，会发出这种“呱呱呱”的声音。这个选项与青蛙的叫声特征高度吻合。   B．哈哈哈：这通常是人类表达开心、愉快等情绪时发出的笑声，与青蛙的叫声无关。因此，这个选项显然不符合问题的要求。   C．嘻嘻嘻：这同样是人类可能发出的笑声或轻声细语，也不符合青蛙的叫声特征。 故选A。 （4）从课文《小蝌蚪找妈妈》第4段的“小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”可知小蝌蚪妈妈的肚皮像雪一样白。故选B。 （二）阅读文段，完成练习。 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，________田地，________机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，________庄稼，________房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 (1)写出文段中的两对反义词。 ——       —— (2)选择正确答案，将序号填入文段中的横线上。 ①发动    ②淹没    ③冲毁    ④灌溉 我做过许多好事， 田地， 机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事， 庄稼， 房屋，给人们带来灾害。 (3)在“我”做好事的句子下面画“ ”，在“我”做坏事的句子画“ ”。 (4)“我”是 ，除了文中写的，“我”还为人们做过其他好事，比如： 【答案】 (1)温和 暴躁 好 坏 (2)④ ① ② ③ (3)我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。 我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 (4)水 水力发电、航运等。 【难度】0.65 【详解】 （1）本题考查反义词。 根据“有时候我很温和，有时候我却很暴躁。”可知，“温和”的反义词为“暴躁”。 温和：指不严厉不粗暴。 暴躁：形容遇事好发急，不能控制感情。 根据“我做过许多好事，……。我也做过许多坏事，……”可知，“好”的反义词为“坏”。 好：使人满意的。 坏：令人不满的。 （2）本题考查词语搭配。 发动：使机器运转，与“机器”相搭配； 淹没：指物体被液体完全覆盖或浸没，与“庄稼”相搭配； 冲毁：冲刷毁坏，与“房屋”相搭配； 灌溉：把水输送到田地里，与“田地”相搭配； （3）本题考查对文章内容的理解。 根据文段可知，“我”做好事的句子为“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。”“我”做坏事的句子为“我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。” （4）本题考查课外知识积累。 根据“我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。”可知，“我”为水。 结合所学知识可知，水的用处有：生活用水，用于饮用、洗涤、卫生清洁等；交通运输，进行货物和人员的流通；工业用水，涉及原料处理、产品清洗、锅炉运作、洗涤过程以及冷却系统等多个环节。 （三）课内阅读。 ①植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 ②那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 5．找出一对近义词和一对反义词，细心的你能找到吗？ 近义词：( )——( )    反义词：( )——( ) 6．“粗心的小朋友却得不到它”中的“它”指（　　） A．传播种子的知识 B．植物妈妈的种子 C．种子生长的知识 7．植物传播种子的方法很多，请联系生活中的观察连一连。 杨树    果实被小鸟或其他动物吃掉，传播到四方。   椰子    种子随风飘扬，传播到远方。 葡萄    种子落到海里，漂流到远方。 【答案】 5．很多很多 许许多多 仔细 粗心 6．A 7． 【难度】0.85 【解析】 5．本题考查近义词和反义词。 仔细查找语句，“植物妈妈的办法很多很多”和“那里有许许多多的知识”两句话中，“很多很多”和“许许多多”都是表达数量多、种类丰富的意思，因此它们互为近义词；仔细查找语句，“不信你就仔细观察”和“粗心的小朋友却得不到它。”其中，“仔细”表示细心。“粗心”表示意思是不谨慎，不细心。因此，它们互为反义词。 6．本题考查句子及词语的含义或作用。 这首诗歌，通过形象的比喻和拟人手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，旨在告诉读者大自然中的奇妙现象和科学知识。诗歌中的“它”指的是这些植物传播种子的知识，也就是植物旅行的秘密。这些知识对于细心观察大自然的孩子来说是非常宝贵的，而对于粗心的孩子则难以发现和理解‌。故选A。 7．本题考查对文本内容的理解与概括。 植物妈妈有办法中，植物的传播方法包括风传播、动物传播、太阳传播、水传播、机械传播等。‌风传播‌：蒲公英的种子通过风的力量传播到远处。动物传播‌：苍耳的种子通过挂住动物的皮毛被带到其他地方。太阳传播‌：豌豆的种子通过太阳的照射，使种子被弹射出去。水传播‌：椰子的果实成熟后落入水中，随海水漂到远方……因此，我们依次可以连线得出：椰子落到海里，漂流到远方；风吹杨树，种子传播到远处；小鸟或其他动物吃葡萄的果实，种子随粪便排出，传播到四方。 三、拓展提升 （一）小百科：阅读下文，回答问题。 最有力气的果实——喷瓜 ①凤仙花的果实成熟后，果皮会自动裂开，把种子像枪弹似的喷射到2米远的地方去。在丰富多彩的植物界里，这种本领并非凤仙花所独有，有的植物本领比它还要大！ ②原产于欧洲南部的喷瓜，它的果实像个大黄瓜。成熟后，生长着种子的多浆质的组织变成黏性液体，挤满果实内部，强烈地膨压着果皮。这时果实如果受到触动，就会“砰”的一声破裂，好像一个鼓足了气的皮球被刺破后的情景一样。喷瓜的这股气很猛，可把种子及黏液喷射出13～17米远。因为它力气大得像放炮，所以人们又叫它“铁炮瓜”。还有比喷瓜果实更有力气的果实吗？人们至今还没有发现。 8．读了短文后，我们知道喷瓜是靠___________传播种子的。（    ） A．风 B．小鸟 C．水 D．喷射 9．阅读短文，下列信息提取正确的是（多选）（    ） A．至今没有发现比喷瓜力气更大的果实。 B．喷瓜的本领比凤仙花要大。 C．长出来的喷瓜受到触动，就会喷射。 D．喷瓜喷射的距离可达13~17米远。 【答案】8．D 9．ABD 【难度】0.4 【解析】 8．本题考查的是文章内容的理解。 D．文中第②自然段提到“喷瓜的这股气很猛，可把种子及黏液喷射出 13～17 米远”，明确说明了喷瓜是通过喷射的方式来传播种子的。故选D。 9．本题考查的是文章内容的理解。 A．第②段最后一句“还有比喷瓜果实更有力气的果实吗？人们至今还没有发现”，说明了“至今没有发现比喷瓜力气更大的果实”。 B．文章开头先讲凤仙花果实成熟后能把种子喷射到 2 米远，接着说喷瓜能把种子及黏液喷射出 13～17 米远，所以喷瓜的本领比凤仙花大。 C．结合第②段“成熟后，生长着种子的多浆质的组织变成黏性液体，挤满果实内部，强烈地膨压着果皮。这时果实如果受到触动，就会‘砰’的一声破裂，好像一个鼓足了气的皮球被刺破后的情景一样。”可知，文中说的是成熟的喷瓜受到触动会喷射，而不是刚长出来的喷瓜。 D．文中第②段明确表述“喷瓜的这股气很猛，可把种子及黏液喷射出 13～17 米远”。 故选ABD。 （二）阅读下文，回答问题。 谁的妈妈本领大 ①大树下，种子娃娃们正在为“谁的妈妈本领大”而争论。 ②凤仙花宝宝夸妈妈：“妈妈给我们穿了一件容易破碎的衣裳，轻轻一碰，就能滚到泥土里。” ③“阿嚏！”喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远，得意地说：“长见识了吧，妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！” ④野果们异口同声地说：“我们的妈妈本领大，香喷喷的果肉吸引着小鸟，种子随小鸟的粪便四海为家！” ⑤秋风姐姐笑着说：“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！” ⑥“对，我们更应该感谢祖国大地妈妈！”植物宝宝们开心地在大地妈妈怀里撒娇。大地妈妈脸上笑开了花。 10．大树下，种子娃娃们为______________________________而争论。有哪些种子娃娃参加了争论？在短文中用“○”画出来。 11．用“_____”画出秋风姐姐说的话。秋风姐姐的话，第1句是赞美了__________________，第2句是感谢了__________________。 12．你还知道其他植物是怎样传播的吗？请写一种。 【答案】 10．谁的妈妈本领大       凤仙花       喷瓜       野果 11．你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！     植物妈妈      大地妈妈 12．柳絮是被风吹到各地生根发芽的。 【难度】0.65 【解析】 10．本题考查内容理解。 从第①自然段“大树下，种子娃娃们正在为‘谁的妈妈本领大'而争论。”可知，种子娃娃们为了谁的妈妈本领大而争论。从第②自然段“凤仙花宝宝夸妈妈”，第③自然段“喷瓜打了一个喷嚏，喷出好远，得意地说：‘长见识了吧，妈妈给了我们喷射的本领，可以射出5米以外！'”，第④自然段“野果们异口同声地说”可知，凤仙花，喷瓜，野果这些种子娃娃参与了争论。 11．本题考查理解关键句。 从第⑤自然段可知，秋风姐姐说的话是“你们的妈妈真是八仙过海，各显神通。但是我们更应该感谢祖国大地妈妈，是她给了我们生根发芽的土壤呀！”从秋风姐姐说的话中，可知，第一句是赞美种子娃娃们妈妈的神通广大，第二句是感谢祖国妈妈。 12．本题考查课外积累。 写出一种植物的传播方式即可。 例如，蒲公英就是典型的风力传播种子的植物。蒲公英的种子很轻，且带有绒毛，这使得它们很容易被风吹起并飘散到远处。当蒲公英成熟时，一阵风吹过，其种子就会脱离母体，随风飘荡，最终落在适宜的环境中生根发芽，完成传播过程。 （三）自然界中水的其他朋友也很多变，请阅读文章，一起了解吧！ 风到哪里去了（节选） 小男孩躺在床上，妈妈在床边坐着。“风停了以后，到哪里去了呢？”小男孩问。“风停下来时，它其实是吹到别的地方，让那儿的树跳舞去了。”妈妈说。 “森林里的树叶变了颜色，落下来了，以后呢？” “回到泥土里，变成长了新叶的新树啊。” “可是，当叶子落下来，一定有什么东西不见了，”小男孩说，“是秋天不见了。” “是的，”妈妈回答，“秋去冬来呀。” “那么冬天结束以后呢？”小男孩问。 “冬天结束时，冰雪融化，小鸟归来，春天就来了呀。” 小男孩笑了。 “这个世界真的就是这样循（xún）环的，没有什么不见了。”妈妈对他说。 13．请选择合适的动词填空。 回        落         吹           长 风( )树叶→叶( )下来→( )到泥土里→( )成新树 14．请给文章标上段落序号。 15．根据示例仿写，补全下面的语句。 示例：冬天结束时，冰雪融化，小鸟归来，春天就来了呀。 （季节）结束时， ， ， （季节）就来了呀。 【答案】 13．吹 落 回 长 14．①小男孩……/②“森林里……”/③“回到泥土……”④“可是……”/⑤“是的……”/⑥“那/⑦“冬天结束……”/⑧小男孩……/⑨“这个世界……” 15．夏天 树叶飘落 大雁南飞 秋天 【难度】0.4 【解析】 13．本题考查选字填空。 结合第①段的句子“风停下来时，它其实是吹到别的地方，让那儿的树跳舞去了。”可知是风吹落叶； 从第④的句子“可是，当叶子落下来，一定有什么东西不见了”可知是叶落下来； 从第③段的句子“回到泥土里，变成长了新叶的新树啊”可知是回到泥土里和长成新树。 14．本题考查数自然段并标序号。 每个自然段前空两个字的格，一个自然段结束后，另起一行空两格可行。故本文共有⑨个自然段，分别在“小男孩躺在床上”“森林里的”“回到泥土里”“可是”“是的”“那么冬天”“冬天结束时”“小男孩笑了”“这个世界真的”前标上①至⑨。 15．本题考查的是仿写句子。 注意加点词和例句的结构，仿写要注意使用相同的修辞手法和结构即可。注意仿写的合理，不要有错别字。 要求以“……（季节）结束时……，……，……季节）就来了”，根据季节的特点完成。 示例：夏天结束时，凉风习习，果子熟了，秋天就来了呀。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$