[中学联盟]浙江省绍兴县杨汛桥镇中学人教版九年级语文下册教案 5-18 孟子两章

杨 汛 桥 镇 中 学 集 体 备 课 资 料 年级： 九年级 学科： 语文 课题： 孟子两章 第 1 课时 主备人： 高刚祥 一、教学目标 1、用准确的语调有节奏朗读课文； 2、正确辨析课文中的疑难字、词、句的含义； 3、学习本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法；理解排比句的表达作用。[来源:学科网ZXXK] 4、理解孟子在本文中的思想观点。 5、感知逆境成才、多难兴邦的道理，学会在困境中奋起。 二、教学重点 1、理解逆境成材的道理，学习本文举事例和讲道理相结合、逐层推论的写法 三、教学过程 教学过程 个人体会 教后反思 1 课前布置课外阅读练习：请学生借阅有关孟子、傅说、百里溪及管仲的书，了解他们的故事。 2 教师出示基本技能教学目标，示范朗读课文，引导学生跟读，自由朗读，尤其注意排比句的朗读，提醒学生注意： （1） 读准下列字音：傅说 胶鬲 法家拂士 曾益  （2） 注意下列句子的节奏： 必先/苦其心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行拂/乱其所为。 入/则无法家拂士，出/则无敌国外患。 3 将学生分成两人一组，试疏通文意，教师再组织前后四人一组，互相讨论，交流疑难词句，力求学生自己理解课文大意，以锻炼他们的自学和合作能力。 4找每组两名代表，一读一译，教师针对相关问题，作适当指导。特别注意通假字及用法特殊的字：苦劳 饿 空乏 乱 动 忍 生 死 5 引导学生分析探讨问题，由浅入深理解文章内容。（投影出示下列问题） （1） 本文列举了哪些人的事例？（请课前预习的同学讲一讲有关的故事，锻炼说话能力）这些事例共同说明了什么道理？ 明确：列举了六位圣贤从卑微困穷而成为名垂青史的圣君贤相的典型事例，作者依据这些事实，推出如下道理：一个人要有所成就，必然会经受种种磨难，只有这样，才能“动心忍性，曾益其所不能”，使之有所作为。 教师引导：这种从大量事实中得出具有普遍意义的结论，即由个别到一般的推理，就是归纳法。 （2） 本文除了例证外，还用了什么方法论证了这一道理？怎样论证的？（问题有难度，学生讨论回答，锻炼合作、思维及表达能力，尤其对优秀生有所提高） 明确：作者除了例证，还善于从个别到一般，讲道理分析。并从正反两方面对比分析论证