第5章 植物生命活动的调节（考题猜想）-2024-2025学年高二生物上学期期中考点大串讲（人教版2019选择性必修1）

第5章 植物生命活动的调节 测试卷 一、单选题：本大题共20小题，共40分。 1.下列关于植物激素的叙述，正确的是（       ） A. 植物生长调节剂是人工合成的对植物生长发育有促进作用的物质 B. 植物体内激素的合成受光照、温度、水等环境因子的影响 C. 在培育无子番茄过程中，生长素改变了细胞中染色体的数目 D. 具顶端优势的枝条，其侧芽因生长素浓度过低而生长较慢 2.下列与激素作用无关的实例是  （    ） A. 草莓果实自然发育成熟 B. 人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C. 自然生长的雪松树冠呈塔形 D. 饥饿时人体血糖仍维持正常水平 3.下列关于植物激素的叙述中，正确的有几项（） ①植物体内不同的腺体能够分泌不同的激素，脱落酸能促进叶片和果实的衰老与脱落 ②生长素具有极性运输的特点，缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 ③乙烯可以促进苹果和香蕉等果实的生长发育和成熟 ④植物激素能够给细胞传达一种调节代谢的信息 ⑤植物横放状态下茎的弯曲生长体现了生长素的两重性 ⑥植物激素的形成可体现基因对生物性状的间接控制 ⑦用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 A. ②④⑥ B. ③⑤⑦ C. ②④⑥⑦ D. ①③⑥⑦ 4.图甲表示生长素浓度与作用效应的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；图丙表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述错误的是（） A. 由图甲可知，不同种类的器官对生长素的敏感度不同 B. 由图甲可知，生长素浓度为时，抑制根的生长，促进芽的生长 C. 图乙中b侧的生长素浓度小于a侧，根向地生长体现了生长素作用的低浓度促进高浓度抑制 D. 图丙A段产生的生长素，可以向B段进行极性运输 5.植物的正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合。下列叙述错误的是（      ） A. 植物的生长、发育、繁殖、休眠都受基因表达的调控 B. 植物细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调需要通过激素传递信息 C. 由于植物激素的化学本质不是蛋白质，因此植物激素的产生和分布不受基因表达的调控 D. 植物生长发育既受激素调节，又受环境因素的调节 6.如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（） A. 甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组 B. 对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C. 若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 D. IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 7.下列有关生长素的合成、分布、运输及生理作用的叙述，正确的是（） A. 生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量 B. 单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素分布不均匀 C. 色氨酸经过一系列反应转变成生长素，生长素属于蛋白质类激素 D. 某浓度的生长素对茎起抑制作用，则该浓度的生长素对芽起促进作用 8.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（） A. 尖端、尖端、尖端 B. 尖端、尖端、尖端下部的伸长区 C. 尖端、尖端下部的伸长区、尖端下部的伸长区 D. 尖端、尖端下部的伸长区、尖端 9.在生长素的发现过程中，很多科学家进行了实验来探究生长素的成分和作用。下列有关叙述正确的是（） A. 达尔文的实验证明了有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面 B. 植物细胞能利用色氨酸在核糖体上合成生长素 C. 温特的实验必须在单侧光下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论 D. 鲍森詹森实验选择琼脂片的原因是胚芽鞘尖端产生的“影响”能够透过琼脂片 10.下图是A，B，C，D四种植物激素调节幼苗生长的示意图（已知A，B，C，D分别是生长素、赤霉素、乙烯和细胞分裂素中的一种）。下列相关叙述错误的是 A. 激素D是乙烯，它能促进开花，主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等 B. 图中四种植物激素能促进植物生长的激素不只有B和C C. 激素B与脱落酸在某些方面的作用效果是相反的 D. 激素A能促进侧枝发育、促进叶绿素合成等，主要在植物的根尖合成 11.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。下列关于植物激素相互作用的说法正确的是 A. 生长素浓度过高会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞分裂的作用 B. 研究发现早熟桃的种子发育过程中可以产生生长素和乙烯，由此推测二者共同促进果实发育 C. 种子萌发过程中，赤霉素含量上升，脱落酸含量下降 D. 一定浓度的生长素和细胞分裂素均可促进细胞生长，使细胞体积增大 12.下列有关植物激素的叙述，错误的是（） A. 生长素、赤霉素对植物生长均具有促进作用 B. 乙烯的主要生理功能是促进果实成熟 C. 脱落酸与细胞分裂素之间具有拮抗作用 D. 植物激素对植物生长的调节作用均有两重性 13.柑橘成熟时在脱落酸作用下会自动脱落，为探究定期喷施一定浓度的赤霉素和（或）2，4-D对即将成熟的柑橘体内脱落酸含量的影响，进行实验所获取的结果如图。下列说法正确的是（　　） ​ A. 脱落酸主要在即将成熟的果实中合成，具有抑制细胞分裂的作用 B. 赤霉素、脱落酸对柑橘脱落的影响，只与这两种激素的绝对含量有关 C. 成熟柑橘脱落与局部细胞死亡有关，2，4-D与脱落酸对此过程作用相抗衡 D. 同时喷施赤霉素和2，4-D降低脱落酸效果最佳，与二者直接作用于核基因有关 14.生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是（    ） A. 棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量 B. 给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量 C. 用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子 D. 带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA 15.下图是生长素发现过程中的重要实验，有关说法错误的是（        ） A. 实验一是为了说明植物感受单侧光刺激的部位，结果表明顶端是感受部位 B. 实验二的结果可以推测植物的弯曲生长是由于顶端产生的某种物质引起的 C. 实验三必须在黑暗中进行，因为光照会影响生长素在植物体中的运输和分布 D. 实验四中的对照实验是将放过尖端的琼脂块放在切取尖端的胚芽鞘正中 16.植物生长发育的调控，是多种因素共同完成的。下列有关叙述错误的是（　　） A. 油菜素内酯能促进花粉管生长、种子萌发 B. 植物可通过光敏色素感知外界光信号的刺激 C. 经历春季短日照促使植物开花的作用称为春化作用 D. “淀粉—平衡石假说”认为植物通过平衡石细胞感受重力方向 17.植物生长发育的调控，是多种因素共同完成的。下列有关叙述错误的是（） A. 油菜素内酯能促进花粉管生长、种子萌发 B. 植物可通过光敏色素感知外界光信号的刺激 C. 经历春季短日照促使植物开花的作用称为春化作用 D. “淀粉—平衡石假说”认为植物通过平衡石细胞感受重力方向 18.光敏色素是植物中参与光调控生长发育的重要因子，对种子萌发、开花周期等生理过程具有重要作用。科学家研究发现，给予种子红光照射，光敏色素发生活化，并经一系列生理反应，最终导致赤霉素含量增加，种子萌发；而给予种子远红光照射，光敏色素发生钝化，最终赤霉素合成受抑制，种子无法萌发。下列有关叙述正确的是（　　） A. 光敏色素是一类蛋白质，只分布在植物分生组织的细胞中 B. 在受到相应光照射时，光敏色素的结构会发生变化，但不影响基因的表达 C. 光敏色素的状态变化直接影响种子的萌发 D. 远红光照射下，光敏色素的状态改变导致赤霉素合成减少 19.植物能感受来自环境和自身生理的信号，进而调控其生长发育过程，这个过程涉及信号转导。下列相关说法错误的是 A. 受到光刺激后，光敏色素的结构会发生变化，最终影响特定基因的表达 B. 重力可通过改变平衡石细胞中的“淀粉体”的位置将重力信号转换为生长素合成信号 C. 冬小麦具有春化作用，说明温度参与了植物生长发育的调节 D. 植物体内生长素浓度升高到一定值时，会通过信号转导来促进乙烯的合成 20.如图所示，光敏色素存在两种状态，非活化态光敏色素（Pr）和活化态光敏色素（Pfr），而Pfr吸收远红光会转变回Pr。在农业生产中，作物种植密度大或高低作物间作会导致荫蔽胁迫（R/FR）降低，这一现象会对作物的产量和质量产生负面影响。下列相关叙述错误的是（） A. R/FR改变可影响基因的表达，进而影响作物生长 B. Pfr可导致作物体内多种植物激素的合成速率下降 C. 赤霉素和油菜素内酯均可影响生长素，且作用机制相同 D. 在玉米—大豆间作体系中，荫蔽胁迫会使大豆植株徒长而减产 二、填空题：本大题共5小题，共60分。 21.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果如图所示。 (1)比较曲线a、b、c与d可知______对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是______，而且_______（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了c所采用的措施，还可通过喷施_______的化合物促进侧芽生长。 (2)比较曲线a与b可知，赤霉素能明显促进_______。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于______组织。 (3)据图中信息，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内______浓度或比例的改变。 22.请回答下列与生长素有关的问题: (1)从图甲中可以看出,对茎促进作用最适宜的相应浓度的生长素,对根表现为抑制作用,说明                    。 (2)从图乙中可以读到的信息,在生产实践中有什么应用？请举一例:          。 (3)从图丙中可以读到以下信息:曲线中H点表示促进生长最适的生长素浓度为g,在OH段随生长素浓度升高,          ,在HC段随生长素浓度升高，          。 (4) 若植物幼苗出现向光生长,且测得其向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围应为          。 (5)某同学以绿豆种子为实验材料,研究生长素对芽的影响。他只配制了甲、乙两种不同浓度的生长素溶液,两组效果相同且都为促进作用。该同学有一失误,忘记了标记生长素溶液浓度的高低。请依据科学家实验结果和该同学的实验,想一个最简单的办法比较这两种生长素浓度的高低,并说明理由。 23.图甲为一株水平放置的大豆幼苗培养一段时间后的生长情况，图乙和图丙为横放后1~4处生长素相对浓度变化曲线。回答下列问题： （1）图中虚线代表既不促进也不抑制时的生长素浓度，则虚线上方代表起________（填“促进”或“抑制”）作用时的生长素浓度，虚线下方代表起________（填“促进”或“抑制”）作用时的生长素浓度。 （2）通常情况下，幼苗根尖或者芽尖产生的生长素通过________方式向形态学下端运输。图甲中横放的大豆幼苗出现弯曲生长的原因是受到________刺激，引起生长素______________。 （3）图乙中A1曲线对应图甲________（填“1”“2”“3”或“4”）处的生长素相对浓度，A1和A2曲线体现了生长素的作用具有________的特点。测量发现，图乙中的C比图丙中的D低，原因是_____________________________________________________。 （4）为探究“在单侧光照射下，生长素的横向运输是发生在胚芽鞘尖端还是尖端以下部位”，某同学设计了如下实验： ①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。 ②实验过程：用一侧开孔的硬纸盒罩住燕麦胚芽鞘，给以右侧单侧光照射，将云母片插入如图所示的位置，一段时间后观察 a、b、c三组燕麦胚芽鞘的生长状况，请预期结果与结论： Ⅰ.如果a直立生长、b弯向光源生长、c弯向光源生长，则说明胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输部位是__________。 Ⅱ.如果_________、_________、c弯向光源生长，则胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在尖端以下部位。 24.请回答下列有关植物激素的问题: (1)用三种植物激素依次单独处理矮化豌豆植株,拟南芥叶片和菠萝植株,发现矮化豌豆植株明显增高,拟南芥叶片衰老变黄,菠萝植株果实提前成熟,则这三种植物激素可能分别是          、          、          。 (2)NAA是常见的植物生长调节剂,其优点有          (至少答出两点) (3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收, 但效果不明显, 为探究其原因, 生物兴趣小组设计了下面的实验方案。 实验假设: 生长素对脱落酸的功能有抑制作用。 实验方案 :取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做如图所示的处理, 观察三组植株叶片脱落的先后。 ​​​ 脱落酸能抑制          ,促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在          中。 根据科学实验原则,图中X处应放置          ,则乙、丙两组的实验变量是          。 预测三组植株的落叶情况,得出实验结论: 若          ,则假设成立; 若          ,则假设不成立。 25.某科研小组从长势一致的豌豆黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），白茎段顶端向下对称纵切至约314处，将切开的茎段浸没在生长素溶液中。一段时间后，观察到半边茎向切面侧弯曲生长形成弯曲角度（a），如图甲所示，a与不同生长素浓度的关系如图乙所示。回答下列问题：   （1）若将图乙中B点对应的浓度稀释至原来的80%，则弯曲角度a______（填“大于”“小于”或“等于”）a1；a越大，说明______。 （2）由图乙可知，15μmol·L-1生长素浓度对该茎段生长的作用是______（填“促进”或“抑制”）。在A、B两点对应的两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度相同，说明生长素具有______的特点。 （3）某兴趣小组为探究萘乙酸（NAA）对豌豆芽生长的影响，选取长势相同的豌豆芽，用不同浓度的NAA溶液和清水分别进行处理。一段时间后，测量不定根数量和胚轴长度，并计算NAA处理组减去清水组的差值，结果如图丙所示； ①该实验的白变量为______，因变量为______。清水处理组作为对照的目的是______。 ②据图可知，当NAA浓度分别为______g·ml-1时，NAA对豌豆不定根、胚轴的生长既不起促进作用也不起抑制作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5章 植物生命活动的调节 测试卷 一、单选题：本大题共20小题，共40分。 1.下列关于植物激素的叙述，正确的是（       ） A. 植物生长调节剂是人工合成的对植物生长发育有促进作用的物质 B. 植物体内激素的合成受光照、温度、水等环境因子的影响 C. 在培育无子番茄过程中，生长素改变了细胞中染色体的数目 D. 具顶端优势的枝条，其侧芽因生长素浓度过低而生长较慢 【答案】B  【解析】A、植物生长调节剂是人工合成的物质，有促进类的和抑制类的，A错误； B、外界因素如光照、温度、水等环境因子等也会影响植物体内激素的合成，B正确； C、在培育无子番茄过程中，生长素并未改变细胞染色体的数目，只是提供了生长素，卵细胞没有受精，不能形成种子，C错误； D、具顶端优势的枝条，其侧芽因生长素浓度过高而生长收到抑制，D错误。 2.下列与激素作用无关的实例是  （    ） A. 草莓果实自然发育成熟 B. 人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C. 自然生长的雪松树冠呈塔形 D. 饥饿时人体血糖仍维持正常水平 【答案】B  【解析】本题考查植物激素的作用、动物激素的调节，要求考生识记五大类植物激素的分布和功能；识记动物激素调节的实例--血糖调节，能结合所学的知识准确判断各选项。 【解答】A、草莓果实自然发育成熟过程中离不开植物激素的作用，该过程需要生长素促进果实发育，需要乙烯促进果实成熟，A不符合题意； B、人舌尖触到蔗糖时感觉甜，这与激素无关，B符合题意； C、自然生长的雪松树冠呈塔形，这是一种顶端优势现象，这与生长素作用的两重性有关，C不符合题意； D、饥饿时人体血糖仍维持正常水平，这离不开胰高血糖素等激素的作用，D不符合题意。 3.下列关于植物激素的叙述中，正确的有几项（） ①植物体内不同的腺体能够分泌不同的激素，脱落酸能促进叶片和果实的衰老与脱落 ②生长素具有极性运输的特点，缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 ③乙烯可以促进苹果和香蕉等果实的生长发育和成熟 ④植物激素能够给细胞传达一种调节代谢的信息 ⑤植物横放状态下茎的弯曲生长体现了生长素的两重性 ⑥植物激素的形成可体现基因对生物性状的间接控制 ⑦用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 A. ②④⑥ B. ③⑤⑦ C. ②④⑥⑦ D. ①③⑥⑦ 【答案】A  【解析】1、植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。人们发现的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。 2、生长素类似物的应用：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育（用于培育无籽果实）；（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保铃；（4）控制性别分化。此外生长素类似物还应用于除草，作为“除草剂”。 【详解】①植物体内没有特定腺体，植物激素是由植物体内细胞产生的，①错误； ②生长素具有极性运输的特点，其运输方式是主动运输，需要消耗能量，因此缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，②正确； ③乙烯可以促进果实的成熟，但不能促进果实的生长发育，③错误； ④植物激素是一种信号分子，其能够给细胞传达一种调节代谢的信息，④正确； ⑤植物横放状态下茎的弯曲生长只体现了生长素的促进作用，没有体现抑制作用，因此不能体现生长素作用的两重性，⑤错误； ⑥植物激素的形成可体现基因对生物性状的间接控制，⑥正确； ⑦用适宜浓度的生长素溶液处理未授粉的雌蕊柱头才能得到无子番茄，⑦错误。 综上所述，A正确，BCD错误。 4.图甲表示生长素浓度与作用效应的关系；图乙表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；图丙表示燕麦胚芽鞘。下列有关叙述错误的是（） A. 由图甲可知，不同种类的器官对生长素的敏感度不同 B. 由图甲可知，生长素浓度为时，抑制根的生长，促进芽的生长 C. 图乙中b侧的生长素浓度小于a侧，根向地生长体现了生长素作用的低浓度促进高浓度抑制 D. 图丙A段产生的生长素，可以向B段进行极性运输 【答案】B  【解析】1、分析甲图：甲图表示不同器官对生长素的敏感程度不同，根比芽对生长素更敏感；曲线图中横线以上都表示促进作用，横向以下都表示抑制作用，说明生长素的作用具有两重性。 2、分析乙图：将一株燕麦幼苗水平放置，由于重力原因，生长素的不均匀分布，导致培养一段时间后根向地生长，茎背地生长。 3、分析丙图：A是胚芽鞘尖端，能产生生长素，是感光部位；B是尖端下面的伸长区。 A、由图甲可知，根对生长素的敏感度高于芽，体现了不同种类的器官对生长素的敏感度不同，A正确； B、图甲中生长素浓度等于10-9mol/L时，根和芽的生长状况均为促进，B错误； C、生长素受到重力作用，图乙中b侧的生长素浓度小于a侧，但是根对生长素更加敏感，因此a侧生长素浓度高，生长受抑制，b侧生长素浓度低，生长被促进，进而出现根向地生长，C正确； D、图丙A段产生的生长素，可以向B段进行极性运输，D正确。 5.植物的正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合。下列叙述错误的是（      ） A. 植物的生长、发育、繁殖、休眠都受基因表达的调控 B. 植物细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调需要通过激素传递信息 C. 由于植物激素的化学本质不是蛋白质，因此植物激素的产生和分布不受基因表达的调控 D. 植物生长发育既受激素调节，又受环境因素的调节 【答案】C  【解析】激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。 A、植物的生长、发育、繁殖、休眠等生命活动在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，都受基因表达的调控，A正确； B、多细胞植物体细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调需要通过激素传递信息，B正确； C、植物激素的化学本质并不是蛋白质，但是激素的合成需要酶的催化，所以植物激素的产生和分布受基因表达的调控，C错误； D、激素调节只是植物生命活动调节的一部分，光照、温度等环境因子会对基因组的表达进行调节，D正确。 6.如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是（） A. 甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组 B. 对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C. 若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 D. IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 【答案】C  【解析】在单侧光的照射下，胚芽鞘产生的生长素在尖端由向光侧向背光侧运输，尖端的生长素向下进行极性运输，导致胚芽鞘尖端下面一段背光侧生长素浓度高，背光侧细胞生长比向光侧快，进而导致胚芽鞘向光生长：据图分析，与对照组相比，随着单侧光处理时间的延长：甲侧的细胞生长比对照组和乙侧快，说明甲侧的生长素浓度比对照组和乙侧高，因此甲侧表示背光侧，乙侧表示向光侧，根据以上分析可知，甲侧为背光则，其生长素（IAA）的含量高于乙侧和对照组，A错误；对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射，因此不弯曲，但是其尖端可以产生生长素，因此其应该直立生长，B错误；若光照前去除尖端，则没有尖端感受单侧光刺激，则甲、乙两侧生长情况应该基本一致，C正确；生长素先在尖端进行横向运输，再向下进行极性运输，D错误。 7.下列有关生长素的合成、分布、运输及生理作用的叙述，正确的是（） A. 生长素从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中会消耗能量 B. 单侧光会刺激胚芽鞘尖端产生生长素，并引起生长素分布不均匀 C. 色氨酸经过一系列反应转变成生长素，生长素属于蛋白质类激素 D. 某浓度的生长素对茎起抑制作用，则该浓度的生长素对芽起促进作用 【答案】A  【解析】本题考查植物激素调节、生长素运输和分布的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。 A.生长素在从形态学上端向形态学下端的极性运输过程中的运输方式是主动运输，因此会消耗能量，A正确； B.胚芽鞘尖端产生生长素不需要光，胚芽鞘尖端接受单侧光照射后会引起生长素在向光侧和背光侧分布不均匀而造成向光弯曲生长，B错误； C.生长素是以色氨酸为原料经过一系列反应合成的吲哚乙酸，生长素的化学本质不是蛋白质类物质，C错误； D.植物不同器官对生长素的敏感程度不同，其中根对生长素浓度最敏感，其次是芽，再次是茎，某浓度的生长素对茎起抑制作用，则该浓度的生长素对芽起抑制作用，D错误。 8.胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（） A. 尖端、尖端、尖端 B. 尖端、尖端、尖端下部的伸长区 C. 尖端、尖端下部的伸长区、尖端下部的伸长区 D. 尖端、尖端下部的伸长区、尖端 【答案】B  【解析】本题考查了生长素的相关知识，意在考查考生识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 胚芽鞘产生生长素的部位为胚芽鞘尖端，胚芽鞘尖端是感光部位；生长素由尖端产生后向下端运输，促进胚芽鞘下端部位的生长，由于生长素的分布不均，因此尖端下端的伸长区部分会发生弯曲生长。综上分析，B正确，ACD错误。  9.在生长素的发现过程中，很多科学家进行了实验来探究生长素的成分和作用。下列有关叙述正确的是（） A. 达尔文的实验证明了有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面 B. 植物细胞能利用色氨酸在核糖体上合成生长素 C. 温特的实验必须在单侧光下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论 D. 鲍森詹森实验选择琼脂片的原因是胚芽鞘尖端产生的“影响”能够透过琼脂片 【答案】D  【解析】A、达尔文的实验提出了禾本科植物具有向光性，推测有某种化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面，并没有证明，A错误； B、生长素是小分子物质，由色氨酸转化而来，但不是蛋白质，因此不在核糖体上合成，B错误； C、为了避免单侧光的干扰，温特的实验必须在黑暗条件下进行，否则不能得出支持达尔文假说的结论，C错误； D、琼脂片能够让化学物质通过，鲍森詹森实验选择琼脂片的原因是胚芽鞘尖端产生的“影响”能够透过琼脂片，与不能让化学物质通过的云母片形成对照，得出的确有“化学物质从胚芽鞘尖端传递到了下面”的结论，D正确。 10.下图是A，B，C，D四种植物激素调节幼苗生长的示意图（已知A，B，C，D分别是生长素、赤霉素、乙烯和细胞分裂素中的一种）。下列相关叙述错误的是 ​​​​​​​ A. 激素D是乙烯，它能促进开花，主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片等 B. 图中四种植物激素能促进植物生长的激素不只有B和C C. 激素B与脱落酸在某些方面的作用效果是相反的 D. 激素A能促进侧枝发育、促进叶绿素合成等，主要在植物的根尖合成 【答案】A  【解析】本题考查植物激素的种类、作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解能力。 题图分析：激素A是细胞分裂素，能促进细胞分裂；激素B是赤霉素，能促进细胞伸长生长；激素C具有低浓度促进生长，高浓度抑制生长的作用特点，是生长素；激素D是乙烯，能抑制细胞伸长。 A.乙烯的主要作用有主要作用有：促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落。乙烯的合成部位是植物体各个部位，脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，A错误； B.激素A是细胞分裂素，能促进细胞分裂，也具有促进植物生长的作用，B正确； C.激素B是赤霉素与脱落酸在某些方面的作用效果是相反的，如赤霉素能促进种子萌发，而脱落酸维持种子休眠，C正确； D.激素A是细胞分裂素，能促进侧枝的发育、促进叶绿素合成等，主要合成部位是根尖，D正确。 11.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。下列关于植物激素相互作用的说法正确的是 A. 生长素浓度过高会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞分裂的作用 B. 研究发现早熟桃的种子发育过程中可以产生生长素和乙烯，由此推测二者共同促进果实发育 C. 种子萌发过程中，赤霉素含量上升，脱落酸含量下降 D. 一定浓度的生长素和细胞分裂素均可促进细胞生长，使细胞体积增大 【答案】C  【解析】本题主要考查植物的激素调节，各种植物激素的作用及相互关系，意在考查理解记忆知识，并把握知识间内在联系，结合生产生活实际现象进行分析应用的能力。 A.生长素浓度过高会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞伸长生长，A错误； B.生长素促进果实发育，乙烯促进果实成熟，B错误； C.赤霉素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发，种子萌发过程中，赤霉素含量上升，脱落酸含量下降，C正确； D.细胞分裂素主要促进细胞分裂，D错误。 12.下列有关植物激素的叙述，错误的是（） A. 生长素、赤霉素对植物生长均具有促进作用 B. 乙烯的主要生理功能是促进果实成熟 C. 脱落酸与细胞分裂素之间具有拮抗作用 D. 植物激素对植物生长的调节作用均有两重性 【答案】D  【解析】本题考查植物激素的作用，要求考生识记五类植物激素的分布、功能等基础知识，能结合表中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。 A.生长素、赤霉素对植物生长均具有促进作用，A正确；       B.乙烯的主要生理功能是促进果实成熟，B正确；    C.脱落酸与细胞分裂素之间具有拮抗作用，C正确； D.生长素对植物生长的调节作用有两重性，其它激素一般没有两重性，D错误。 13.柑橘成熟时在脱落酸作用下会自动脱落，为探究定期喷施一定浓度的赤霉素和（或）2，4-D对即将成熟的柑橘体内脱落酸含量的影响，进行实验所获取的结果如图。下列说法正确的是（　　） ​ A. 脱落酸主要在即将成熟的果实中合成，具有抑制细胞分裂的作用 B. 赤霉素、脱落酸对柑橘脱落的影响，只与这两种激素的绝对含量有关 C. 成熟柑橘脱落与局部细胞死亡有关，2，4-D与脱落酸对此过程作用相抗衡 D. 同时喷施赤霉素和2，4-D降低脱落酸效果最佳，与二者直接作用于核基因有关 【答案】C  【解析】本题主要考查植物激素的种类和作用，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。 在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量。例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。 A、脱落酸主要在根冠、萎蔫的叶片等部位合成，A错误； B、在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量，B错误； C、成熟柑橘脱落与局部细胞死亡有关，2，4-D抑制该过程，脱落酸促进该过程，C正确； D、激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响，激素不直接作用于核基因，D错误。 14.生长素及其类似物能够调节植物的生长发育。下列相关叙述错误的是（    ） A. 棉花栽培过程中去除顶芽可促进侧芽生长，提高棉花产量 B. 给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量 C. 用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量正常的番茄种子 D. 带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA 【答案】C  【解析】本题考查生长素及其类似物的生理作用及应用，答题关键是识记生长素的产生、分布和功能，作用原理。 A.棉花栽培过程中去除顶芽（解除顶端优势，使侧芽处的生长素浓度降低）可促进侧芽生长，提高棉花产量，A正确； B.给果树适宜喷施适量的NAA有利于保果，提高果实产量，B正确； C.用适宜浓度的IAA处理未受粉番茄雌蕊，可得到大量的无籽番茄（果实），但不能获得种子（种子必需要经过受精作用才能形成），C错误； D.带有芽和幼叶（能够产生生长素）的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA，D正确。 15.下图是生长素发现过程中的重要实验，有关说法错误的是（        ） A. 实验一是为了说明植物感受单侧光刺激的部位，结果表明顶端是感受部位 B. 实验二的结果可以推测植物的弯曲生长是由于顶端产生的某种物质引起的 C. 实验三必须在黑暗中进行，因为光照会影响生长素在植物体中的运输和分布 D. 实验四中的对照实验是将放过尖端的琼脂块放在切取尖端的胚芽鞘正中 【答案】D  【解析】本题考查对生长素的发现过程，结合题图梳理植物向光性实验及生长素发现过程的研究方法和思路，然后分析选项进行解答。对生长素发现过程中经典实验和科学研究思路的理解和应用是解题的关键。 A.实验一的自变量是锡箔小帽的位置不同，该实验是探究胚芽鞘的感光部位，A正确； B.实验二是无尖端的胚芽鞘不生长，尖端与下部隔断的胚芽鞘可以生长，证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以通过琼脂片传递给下部，将琼脂片换成云母片不能达到实验目的，B正确； C.实验三是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀，使得胚芽鞘弯向对侧生长，证明胚芽鞘尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀会造成胚芽鞘的弯曲生长，此实验必须在黑暗下进行，C正确； D.实验四中的自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过，其对照组使用的是未接触胚芽鞘尖端的琼脂块，通过对照说明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，D错误。 16.植物生长发育的调控，是多种因素共同完成的。下列有关叙述错误的是（　　） A. 油菜素内酯能促进花粉管生长、种子萌发 B. 植物可通过光敏色素感知外界光信号的刺激 C. 经历春季短日照促使植物开花的作用称为春化作用 D. “淀粉—平衡石假说”认为植物通过平衡石细胞感受重力方向 【答案】C  【解析】光，温度、重力等环境因素参与调节植物的生长发育。在自然界中，种子萌发，植株生长、开花、衰老，等等，都会受到光的调控。植物的向光性生长，实际上也是植物对光刺激的反应。光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。植物能够对光作出反应，表明植物可以感知光信号，并据此调整生长发育。重力是调节植物生长发育和形态建成的重要环境因素。植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。 本题主要考查植物生命活动的调节等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。 A、油菜素内酯能促进花粉管生长、种子萌发等，A正确； B、植物可通过光敏色素感知外界光信号的刺激，进而调节开花基因的表达等，B正确； C、经历春季低温处理促使植物开花的作用称为春化作用，C错误； D、植物根部存在一类富含淀粉体的细胞，即平衡石细胞，当重力方向改变，平衡石细胞中的淀粉体就会沿着重力方向沉降，引起信号改变，从而造成重力对植物的影响，D正确。 17.植物生长发育的调控，是多种因素共同完成的。下列有关叙述错误的是（） A. 油菜素内酯能促进花粉管生长、种子萌发 B. 植物可通过光敏色素感知外界光信号的刺激 C. 经历春季短日照促使植物开花的作用称为春化作用 D. “淀粉—平衡石假说”认为植物通过平衡石细胞感受重力方向 【答案】C  【解析】本题主要考查环境因素参与调节植物生命活动，要求学生有一定理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。植物生长发育的调控由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成。对于多细胞植物体来说，细胞与细胞之间、器官和器官之间的协调、需要通过激素传递信息。激素作为信息分子，会影响基因的表达，从而起到调节作用，同时激素的产生和分布是基因表达调控的结果，也受到环境因素的影响。 A.油菜素内酯能促进花粉管生长、种子萌发等, A正确; B.植物可通过光敏色素感知外界光信号的刺激, 进而调节开花基因的表达等, B正确; C.经历春季低温处理促使植物开花的作用称为春化作用,C错误; D.植物根部存在一类富含淀粉体的细胞, 即平衡石细胞, 当重力方向改变, 平衡石细胞中的淀粉体就会沿着重力方向沉降, 引起信号改变, 从而造成重力对植物的影响, D正确。 18.光敏色素是植物中参与光调控生长发育的重要因子，对种子萌发、开花周期等生理过程具有重要作用。科学家研究发现，给予种子红光照射，光敏色素发生活化，并经一系列生理反应，最终导致赤霉素含量增加，种子萌发；而给予种子远红光照射，光敏色素发生钝化，最终赤霉素合成受抑制，种子无法萌发。下列有关叙述正确的是（　　） A. 光敏色素是一类蛋白质，只分布在植物分生组织的细胞中 B. 在受到相应光照射时，光敏色素的结构会发生变化，但不影响基因的表达 C. 光敏色素的状态变化直接影响种子的萌发 D. 远红光照射下，光敏色素的状态改变导致赤霉素合成减少 【答案】D  【解析】光敏色素引起的生理变化为：光信号→细胞感受光信号→光敏色素被激活，结构发生变化→信号转导→细胞核接受信号→调控特定基因表达→产生特定物质→产生生物学效应。 本题主要考查植物光敏色素的作用及其应用，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。 A、光敏色素是一类蛋白质，分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富，A错误； B、在受到相应光照射时，光敏色素的结构会发生变化，这一变化的信息会经过信息传递系统传导到细胞核内，影响特定基因的表达，B错误； C、根据题意可知，光敏色素活化，导致赤霉素含量增加，进而影响种子萌发，C错误； D、根据题干“给予种子远红光照射，光敏色素发生钝化，最终赤霉素合成受抑制，种子无法萌发”可知，远红光照射下，光敏色素的状态改变导致赤霉素合成减少，D正确。 19.植物能感受来自环境和自身生理的信号，进而调控其生长发育过程，这个过程涉及信号转导。下列相关说法错误的是 A. 受到光刺激后，光敏色素的结构会发生变化，最终影响特定基因的表达 B. 重力可通过改变平衡石细胞中的“淀粉体”的位置将重力信号转换为生长素合成信号 C. 冬小麦具有春化作用，说明温度参与了植物生长发育的调节 D. 植物体内生长素浓度升高到一定值时，会通过信号转导来促进乙烯的合成 【答案】B  【解析】本题考查植物生命活动的调节，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 A. 光敏色素是植物体内的一种光受体，它能够感受光信号并发生结构变化，受到光刺激后，光敏色素的结构会发生变化，最终影响特定基因的表达，A正确； B. 重力可通过改变平衡石细胞中的“淀粉体”的位置将重力信号转换为生长素分布信号。因此，B错误； C. 冬小麦的春化作用是指冬小麦必须经过一段时间的低温处理才能从营养生长阶段进入生殖生长阶段的现象。这说明温度是调节植物生长发育的重要因素之一。因此，C正确； D. 在植物体内，生长素和乙烯是两种重要的植物激素，它们之间存在着复杂的相互作用。当生长素浓度升高到一定值时，会触发信号转导途径，促进乙烯的合成。乙烯作为一种气体激素，在植物体内具有广泛的生理效应，包括促进果实成熟、抑制植物生长等。因此，D正确。 20.如图所示，光敏色素存在两种状态，非活化态光敏色素（Pr）和活化态光敏色素（Pfr），而Pfr吸收远红光会转变回Pr。在农业生产中，作物种植密度大或高低作物间作会导致荫蔽胁迫（R/FR）降低，这一现象会对作物的产量和质量产生负面影响。下列相关叙述错误的是（） A. R/FR改变可影响基因的表达，进而影响作物生长 B. Pfr可导致作物体内多种植物激素的合成速率下降 C. 赤霉素和油菜素内酯均可影响生长素，且作用机制相同 D. 在玉米—大豆间作体系中，荫蔽胁迫会使大豆植株徒长而减产 【答案】C  【解析】本题以光敏色素为情境,考查植物激素调节的相关知识, 旨在考查考生的理解能力、获取信息的能力和综合运用能力,以及生命观念、科学思维的核心素养。 A.R/FR改变会导致Pr和Pfr之间的相互转化、油菜素内酯合成基因和BZRI基因的表达，进而影响作物生长，A正确； B.据图可知，Pfr可导致作物体内多种植物激素的合成速率下降，如赤霉素、乙烯等，B正确； C.据图可知，赤霉素通过增加生长素的量影响植物的生长，但油菜素内酯并没有增加生长素的量，C错误； D.在玉米一大豆间作体系中，则会引起荫蔽胁迫，合成的有机物少，使大豆植株下胚轴消耗更多的有机物，进而导致大豆减产，D正确。 二、填空题：本大题共5小题，共60分。 21.研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果如图所示。 (1)比较曲线a、b、c与d可知______对侧芽的生长有抑制作用，其中起作用的主要激素是______，而且_______（激素）能解除这种激素的抑制作用。在保留顶芽的情况下，除了c所采用的措施，还可通过喷施_______的化合物促进侧芽生长。 (2)比较曲线a与b可知，赤霉素能明显促进_______。而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于______组织。 (3)据图中信息，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内______浓度或比例的改变。 【答案】(1)顶芽     生长素     细胞分裂素     赤霉素 (2)侧芽的生长     分生 (3)植物激素  【解析】在b和e这组对照实验中，实验变量为顶芽的有无，实验结果是去掉顶芽后的豌豆植株侧芽的平均长度长，说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用； 在b和d这组对照实验中，实验变量去顶芽的切口是否涂抹生长素，实验结果是切口涂抹生长素后侧芽的生长受到抑制，进一步说明对侧芽生长起抑制作用的是生长素； 在e和c这组对照实验中，实验变量保留顶芽的情况下是否在侧芽上涂抹细胞分裂素，实验结果是涂抹细胞分裂素后的豌豆植株侧芽的平均长度比不涂抹长，侧芽生长明显，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制的作用。 (1)a去掉顶芽，涂抹赤霉素，b去掉顶芽，c顶芽保留，侧芽涂抹细胞分裂素，d去掉顶芽，切口涂抹生长素，根据b、d的实验结果，说明顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其原因是顶芽产生的生长素积累在侧芽，抑制了侧芽的生长。 在c和e这组对照实验中，实验结果是涂抹细胞分裂素后的侧芽的平均长度比不涂抹长，侧芽生长明显，说明细胞分裂素可以解除生长素对侧芽生长抑制的作用。赤霉素可以促进侧芽生长，所以在保留顶芽的前提下，还可通过喷施赤霉素的化合物促进侧芽生长。 (2)比较曲线a和b实验变量是赤霉素的有无，因变量是侧芽的生长状况，其观测指标是侧芽的平均长度，结果是去顶芽切口涂抹赤霉素后侧芽生长的平均长度大于没有涂抹赤霉素的一组，由此说明赤霉素能明显促进侧芽的生长，赤霉素产生于产生于顶芽的分生组织细胞。 (3)综合以上实验可知侧芽的生长，同时受到生长素、赤霉素和细胞分裂素等的影响，由此推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内不同植物激素浓度或比例的改变。 22.请回答下列与生长素有关的问题： : (1)从图甲中可以看出,对茎促进作用最适宜的相应浓度的生长素,对根表现为抑制作用,说明                    。 (2)从图乙中可以读到的信息,在生产实践中有什么应用？请举一例:          。 (3)从图丙中可以读到以下信息:曲线中H点表示促进生长最适的生长素浓度为g,在OH段随生长素浓度升高,          ,在HC段随生长素浓度升高，          。 (4) 若植物幼苗出现向光生长,且测得其向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围应为          。 (5)某同学以绿豆种子为实验材料,研究生长素对芽的影响。他只配制了甲、乙两种不同浓度的生长素溶液,两组效果相同且都为促进作用。该同学有一失误,忘记了标记生长素溶液浓度的高低。请依据科学家实验结果和该同学的实验,想一个最简单的办法比较这两种生长素浓度的高低,并说明理由。 【答案】(1)不同植物器官对生长素敏感性不同  (2)在水稻田里使用适宜浓度的生长素,促进水稻的生长,抑制双子叶杂草生长 (3) 促进作用增强  促进作用减弱  (4)大于m,小于f (5)测量并计算绿豆幼根的平均长度,较长的对应的生长素浓度为低浓度,另一种为高浓度,因为对芽促进作用相同的两种生长素浓度,对根会出现低浓度促进和高浓度抑制的效果。  【解析】据题图分析,图甲中可以看出生长素具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的作用特点;不同植物器官对生长素敏感性不同,根最为敏感,其次是芽,茎最不敏感。图乙中可以看出双子叶植物对生长素的敏感性比单子叶植物强。图丙中,OC段(除O、C点)对应生长素浓度都为促进作用,生长素浓度大于i(C点以后)才表现为抑制作用。 (1)由题图甲可知,对茎促进作用最适宜的生长素浓度是mol,在此浓度下,对根表现为抑制作用,说明不同植物器官对生长素敏感性不同。 (2)图乙反映的是不同植物对生长素的敏感程度不同,是生长素作为除草剂的除草原理,如可以在水稻田里使用适宜浓度的生长素,促进水稻的生长,抑制双子叶杂草生长。 (3)OC段(不包括C点)对应生长素浓度都为促进作用,生长素浓度大于i(C点以后)才表现为抑制作用,所以曲线中促进生长最适浓度为g,在OH段随生长素浓度升高,促进作用增强;在HC段(不包括C点)随生长素浓度升高,促进作用减弱。 (4)向光生长的幼苗中,背光侧生长素浓度高于向光侧,且生长效应强于向光侧,故向光侧的生长素浓度为m时,背光侧生长素浓度范围应大于m,小于f,以保证背光侧的生长效应强于向光侧。 (5)对芽促进作用相同的两种生长素浓度,对根会出现低浓度促进和高浓度抑制的效果,故用甲、乙两种不同浓度的生长素溶液处理绿豆种子后,可测量并计算绿豆幼根的平均长度,较长的对应的生长素浓度为低浓度,另一种为高浓度。 23.图甲为一株水平放置的大豆幼苗培养一段时间后的生长情况，图乙和图丙为横放后1~4处生长素相对浓度变化曲线。回答下列问题： （1）图中虚线代表既不促进也不抑制时的生长素浓度，则虚线上方代表起________（填“促进”或“抑制”）作用时的生长素浓度，虚线下方代表起________（填“促进”或“抑制”）作用时的生长素浓度。 （2）通常情况下，幼苗根尖或者芽尖产生的生长素通过________方式向形态学下端运输。图甲中横放的大豆幼苗出现弯曲生长的原因是受到________刺激，引起生长素______________。 （3）图乙中A1曲线对应图甲________（填“1”“2”“3”或“4”）处的生长素相对浓度，A1和A2曲线体现了生长素的作用具有________的特点。测量发现，图乙中的C比图丙中的D低，原因是_____________________________________________________。 （4）为探究“在单侧光照射下，生长素的横向运输是发生在胚芽鞘尖端还是尖端以下部位”，某同学设计了如下实验： ①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。 ②实验过程：用一侧开孔的硬纸盒罩住燕麦胚芽鞘，给以右侧单侧光照射，将云母片插入如图所示的位置，一段时间后观察 a、b、c三组燕麦胚芽鞘的生长状况，请预期结果与结论： Ⅰ.如果a直立生长、b弯向光源生长、c弯向光源生长，则说明胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输部位是__________。 Ⅱ.如果_________、_________、c弯向光源生长，则胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在尖端以下部位。 【答案】（1）抑制    促进 （2）主动运输    重力    分布不均匀 （3）2    两重性    根比茎对生长素更敏感 （4）Ⅰ.胚芽鞘尖端    Ⅱ.a弯向光源生长    b直立生长  【解析】（1）图中虚线代表既不促进也不抑制时的生长素浓度，分析可知，虚线上方代表起抑制作用时的生长素浓度，虚线下方代表起促进作用时的生长素浓度。 （2）通常情况下，幼苗根尖或者芽尖产生的生长素通过极性运输从形态学上端向形态学下端运输，该方式为一种主动运输。图甲中横放的大豆幼苗出现弯曲生长的原因是受到重力刺激，引起生长素发生横向运输而分布不均匀，即近地侧的生长素浓度大于远地侧。 （3）分析图乙中A1曲线，随横放后的时间的延长，生长素相对浓度增大，说明为近地侧生长素浓度，由于虚线上方代表起抑制作用的生长素浓度，虚线下方代表起促进作用的生长素浓度，又由于根比茎对生长素敏感，故A1曲线对应图甲2处的生长素相对浓度变化；A1和A2曲线体现了生长素的作用具有两重性的特点。由于根比茎对生长素敏感，所以既不生长又不抑制时的浓度C会比D低。 （4）本实验是为了探究“在单侧光照射下，生长素的横向运输是发生在胚芽鞘尖端还是尖端以下部位”，实验中的自变量是云母片在胚芽鞘中的位置，c组不放置云母片，为对照组，a组与b组为实验组，a组将云母片放置在A段，b组将云母片放置在B段，因变量是胚芽鞘的生长状况。Ⅰ.若a直立生长、b弯向光源生长、c弯向光源生长，证明在单侧光照射下，胚芽鞘尖端产生的生长素在A段发生横向运输而不是在B段，即胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输部位是胚芽鞘尖端。Ⅱ.如果a组弯向光源生长、b组直立生长，c组弯向光源生长，则胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在尖端以下部位。 24.请回答下列有关植物激素的问题: (1)用三种植物激素依次单独处理矮化豌豆植株,拟南芥叶片和菠萝植株,发现矮化豌豆植株明显增高,拟南芥叶片衰老变黄,菠萝植株果实提前成熟,则这三种植物激素可能分别是          、          、          。 (2)NAA是常见的植物生长调节剂,其优点有          (至少答出两点) (3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收, 但效果不明显, 为探究其原因, 生物兴趣小组设计了下面的实验方案。 实验假设: 生长素对脱落酸的功能有抑制作用。 实验方案 :取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做如图所示的处理, 观察三组植株叶片脱落的先后。 ​​​ 脱落酸能抑制          ,促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在          中。 根据科学实验原则,图中X处应放置          ,则乙、丙两组的实验变量是          。 预测三组植株的落叶情况,得出实验结论: 若          ,则假设成立; 若          ,则假设不成立。 【答案】（1）赤霉素（生长素）、脱落酸、乙烯 （2）容易合成，原料广泛，效果稳定 （3）细胞分裂（种子萌发）；将要脱落的器官和组织；         ②空白琼脂块；有无生长素；         ③丙组落叶明显早于甲、乙组；三组的叶片几乎同时脱落  【解析】本题结合实验，考查植物激素的相关知识，意在考查考生实验设计能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力能运用所学知识与观点，做出合理的判断或得出正确的结论，难度一般。 （1）用三种植物激素依次单独处理矮化豌豆植株,拟南芥叶片和菠萝植株,发现矮化豌豆植株明显增高,拟南芥叶片衰老变黄,菠萝植株果实提前成熟,则这三种植物激素可能分别是赤霉素（生长素）、脱落酸、乙烯。 （2）NAA是常见的植物生长调节剂,其优点有容易合成，原料广泛，效果稳定。 (3)①脱落酸作用：抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、叶和果实的脱落，主要分布在将要脱落的器官和组织 ②本实验目的是验证生长素对脱落酸的功能有抑制作用，自变量为是否生长素处理，甲乙两组都有生长素，丙组应为对照组，不含生长素，所以X应为空白琼脂块。则乙、丙两组的实验变量是有无生长素。 ③预测三组植株的落叶情况,得出实验结论： ​如果生长素对脱落酸的功能有抑制作用，生长素处理后脱落酸的功能受到抑制，植物叶片脱落较少。因此若丙组落叶明显早于甲乙组则假设成立；若三组的叶片几乎同时脱落，则假设不成立。 25.某科研小组从长势一致的豌豆黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），白茎段顶端向下对称纵切至约314处，将切开的茎段浸没在生长素溶液中。一段时间后，观察到半边茎向切面侧弯曲生长形成弯曲角度（a），如图甲所示，a与不同生长素浓度的关系如图乙所示。回答下列问题：   （1）若将图乙中B点对应的浓度稀释至原来的80%，则弯曲角度a______（填“大于”“小于”或“等于”）a1；a越大，说明______。 （2）由图乙可知，15μmol·L-1生长素浓度对该茎段生长的作用是______（填“促进”或“抑制”）。在A、B两点对应的两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度相同，说明生长素具有______的特点。 （3）某兴趣小组为探究萘乙酸（NAA）对豌豆芽生长的影响，选取长势相同的豌豆芽，用不同浓度的NAA溶液和清水分别进行处理。一段时间后，测量不定根数量和胚轴长度，并计算NAA处理组减去清水组的差值，结果如图丙所示； ①该实验的白变量为______，因变量为______。清水处理组作为对照的目的是______。 ②据图可知，当NAA浓度分别为______g·ml-1时，NAA对豌豆不定根、胚轴的生长既不起促进作用也不起抑制作用。 【答案】（1）    ①. 大于    ②. 幼茎切面对侧较切面侧生长更快（该浓度生长素溶液的促进作用更强）    （2）    ①. 促进    ②. 低浓度促进生长、高浓度抑制生长    （3）    ①. NAA溶液浓度    ②. 不定根总数（差值）和胚轴长度（差值）    ③. 排除植物自身内源性激素对实验的影响    ④. 10-8和10-7   【解析】【分析】据图分析：图甲表示茎段的半边茎向内侧弯曲生长及形成的弯曲角度；图乙表示茎段的半边茎向内侧弯曲生长的角度与生长素浓度的关系，生长素浓度在0~13μmol·L-1时，随着生长素浓度的升高茎段半边茎向内侧弯曲生长的角度逐渐增大，生长素浓度超过13μmol·L-1时随着生长素浓度的升高，茎段半边茎向内侧弯曲生长的角度逐渐减小；图丙表示NAA溶液浓度对不定根总数差值和胚轴长度差值的影响。 【小问1详解】 由图可知，若将图乙中B点对应的浓度稀释80%，即生长素浓度变为15μmol·L-1×80%=12μmol·L-1，则弯曲角度α大于α1；α越大，说明幼茎切面对侧较切面侧生长更快（该浓度的促进作用更强）。 【小问2详解】 乙图分析：15μmol·L-1生长素浓度弯曲角度大于生长素浓度为0μmol·L-1，说明15μmol·L-1生长素浓度对该茎段生长的作用是促进；生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时会出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的α，故而在A、B两点对应的两个不同浓度的生长素溶液中，茎段半边茎生长产生的弯曲角度相同。 【小问3详解】 ①题干信息“选取长势相同的豌豆芽，用不同浓度的NAA溶液和清水分别进行处理”，说明该实验的自变量是NAA溶液浓度；因变量为丙图的纵坐标不定根总数（差值）和胚轴长度（差值）；为了判断不同浓度的NAA溶液对豆芽生长的影响，需要与清水处理组作对比，因此清水处理组作为对照的目的是排除植物自身内源性激素对实验的影响。 ②据图分析，NAA溶液浓度为10-8时，不定根总数差值和不使用NAA相同，NAA溶液浓度为10-7时，胚轴长度差值和不使用NAA相同，因此当NAA浓度分别为10-8和10-7g·mL-1时，NAA对豌豆不定根、胚轴的生长既不起促进作用也不起抑制作用。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科19 学科网（北京）股份有限公司 $$