精品解析：江西省宜春市丰城中学2024-2025学年九年级上学期9月月考历史试题

丰城中学2024-2025学年上学期 初三第一次月考试卷历史 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。） 1. 下图是古埃及墓葬壁画，描绘了古代埃及人们从事渔猎和农业生产的场景。据此可知，古埃及（ ） A. 宗教观念深入人心 B. 奴隶制的国家已经形成 C. 等级秩序十分严明 D. 丧葬习俗反映社会生活 2. 文字、城市、金属工具是人类进入文明时代重要标志。下列属于“草纸上的文字”“泥板上的文字”“龟甲上的文字”共同点的是（ ） A. 同属海洋文明 B. 都诞生于非洲 C. 同属大河文明 D. 都流传至今天 3. 下则示意图描述的是（ ） A. 种姓制度的影响 B. 亚历山大东征路线 C. 古印度对外扩张的路线 D. 佛教向外传播的路线 4. 公元前5世纪，一位雅典演说家赞扬奥林匹亚节说：“我们共同来到一个地方，通过共同的祈祷与共同的献祭活动，回忆起存在于我们之间的亲属关系。”这一节目的开展（ ） A. 促进了希腊城邦的政治统一 B. 维护了城邦之间的长久和平 C. 培育了希腊的文化认同意识 D. 传播了雅典的民主政治理念 5. 世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下列文明成果出自不同文明地区，体现了古代文明具有（ ） A. 多元性 B. 传承性 C. 交互性 D. 统一性 6. 有同学收集了部分古希腊哲学家的思想言论。据此可知，古希腊孕育了（ ） ♦“认识你自己。”“有思想力的人是万物的尺度 ”——苏格拉底 ♦“人生的最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”——亚里士多德 A. 封君封臣的契约精神 B. 君权神授的思想观念 C. 早期人文主义思想 D. 科学理性精神 7. 中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。这表明（ ） A. 封君无权管辖自己封臣的封臣 B. 封臣对封君要履行相应的义务 C. 封君封臣制有着严格的等级性 D. 土地封赐是封君封臣制的纽带 8. 1275年约克福德庄园法庭留下这样的记录：法院判决农奴约翰诬告农奴托马斯，对约翰罚款6里拉8第纳尔；小管家吉姆未按要求出席法庭，被罚款12第纳尔。这份记录反映了庄园法庭惩罚违法行为的主要手段是（ ） A. 剥夺自由 B. 逐出庄园 C. 没收份地 D. 处以罚金 9. 下表为欧洲部分大学的发展大事记。这表明大学的兴起（ ） 学校 成立时间 大事记 剑桥大学 1209年 得到英王的支持，其数学和自然科学走在欧洲前列 罗马大学 1303年 以研究罗马法和罗马历史而著称 维也纳大学 1365年 继承发展古希腊医学成就，成为欧洲医学中心 A. 旨在复兴古希腊罗马文化传统 B. 推动了学术研究和教育世俗化 C. 为民族国家的形成奠定了基础 D. 开始动摇基督教神学统治地位 10. 中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（ ） A. 建立了君主立宪制 B. 出现了教育学术新气象 C. 获得免除赋税特权 D. 未完全摆脱封建主控制 11. 《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（ ） A. 维护奴隶主统治地位 B. 保护了私有财产不受侵犯 C. 保守性和进步性并存 D. 具有强烈的专制主义色彩 12. 从七世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。长期的对外战争导致财政枯竭，材料描述的是拜占庭帝国衰落的（ ） A. 原因 B. 特点 C. 意义 D. 结果 13. 天皇要群臣盟誓，树立“天覆地载，帝道唯一”的思想；建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度。材料描述的是（ ） A. 日本大化改新 B. 日本对外交往 C. 阿拉伯对外扩张 D. 阿拉伯政治改革 14. 下面是唐朝太学与日本奈良时期(710—784年)大学寮对比一览表。由此可推知，日本（ ） 名称 入学条件 课程教材 生龄 教师 学制 太学 五品以上官吏子孙 《国语》《说文》《尔雅》 14-19 岁 书学博士2人 九年 大学寮 五品以上官吏子孙 《大经》《中经》《小经》 13-16 岁 书学博士2人 九年 A. 中央集权不断加强 B. 教育推动国家转型 C. 善于学习、借鉴他国 D. 引进西方先进制度 15. 《一千零一夜》的故事大多来源于印度、埃及、波斯和两河流域等地，这些故事广为流传，还对日后文艺复兴时期的文学创作有相当的影响。这反映出阿拉伯（ ） A. 推动了伊斯兰教向世界传播 B. 是印度佛教诞生的源头 C. 成为基督教文明的中心区域 D. 促进了东西方文明交流 16. “通过宗教将松散部落文化联合起来，并通过各种方式（包括征战、商业、政治、移民等）使各个地区的文化得以传播交流。对古代文明典籍进行翻译整理，西方世界的哲学都经由该国传播，并进行完善、总结归纳。”材料中的国家是（ ） A. 罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 法兰克王国 D. 阿拉伯帝国 17. 下图反映的中世纪晚期西欧出现的这种生产方式是（ ） A. 有利于西欧庄园制度持续发展 B. 构成西欧中世纪社会的基础 C. 具有资本主义生产关系的特征 D. 促进了西欧封建社会的稳定 18. 13世纪的意大利，城市教堂的建造一般由市政府领导，建造资金则由大行会募捐，教会人士也参与其中。教堂被教会称为永恒的耶路撒冷的象征，在市民的眼里则是城市美化的首要标志，称为本城实力与威望之所寄。这反映出当时（ ） A. 宗教改革导致教会地位降低 B. 文艺复兴推动人文思想传播 C 商贸中心转移改变贸易格局 D. 社会经济发展影响观念变化 19. 欧洲中世纪的绘画作品很少留有作者姓名，但文艺复兴时期，越来越多的艺术家在自己作品中留下签名，甚至将自己的形象绘入其中。这反映了文艺复兴时期艺术家（ ） A. 对教会的批判 B. 对宗教的认同 C. 对自我的肯定 D. 对生活的热爱 20. 如图是“14﹣17世纪欧洲大事时间轴（节选）”。以下解读正确是（ ） A. 近代自然科学得到了蓬勃发展 B. 文艺复兴造就了文学领域繁荣 C. 思想解放推动了近代科学兴起 D. 文艺复兴促进了资本主义的发展 二、非选择题（本大题共4小题，共40分。） 21. 阅读图文材料，回答问题。 材料一 代表着不同国家和地区的古代文明的文物图片。 材料二 （1）综合材料一中的图片信息并结合所学知识，指出世界古代文明呈现出的主要特征。 （2）根据材料二中的图五和所学知识，请列举一项史实说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，并根据图五、图六指出古代东西方文明交流的主要方式。 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公民大会是处理雅典事务的最高权力机构，它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会，由法学家特里波尼安领导。……于529年编成《查士丁尼法典》……于533年颁布《法理概要》，又称《法学家指南》，……于565年汇编成《新法典》。……上述所有法律文献统称《罗马民法大全》。这部法律文献肯定皇帝的专制权力，把皇权视为至高无上。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 （1）根据材料一，概括保障公民参与政治生活的措施，并结合所学知识分析此种制度的局限性。 （2）根据材料二，概括《罗马民法大全》编纂的目的是什么？并结合所学知识说说这部法律文献在欧洲法制史上有何影响？ 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 ——摘编自《世界历史》 材料二：在欧洲刚进入近代的黎明期，在佛罗伦萨和威尼斯诸城升起的一片灿烂星云，成了中世纪和近代的分水岭。但丁、彼特拉克、薄伽丘等人把形形色色的思想汇聚起来，从而产生崭新的近代文化。 ——马克垚主编《世界文明史》 材料三：新航路开辟所带来的西方海外殖民扩张，为现代化发展奠定了重要的物质基础，以英国为代表的资本主义国家在这一过程中实现了资本的原始积累。但与此同时，世界其他地区人民却因此遭受了残忍的殖民掠夺。 ——《论中国式现代化的世界意义》 （1）根据所学知识，指出材料一中“农业和手工业生产组织逐渐资本主义化”的具体表现。 （2）材料二中“形形色色的思想汇聚起来”形成了一股怎样的思想潮流？结合所学知识，指出出现这一思潮的根本原因。 （3）根据材料三，概括新航路开辟的影响。 24. 【文化交流】 材料 人类交往的过程也是不同文化汇聚，升华的过程。西亚、中亚在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方；同时，“桥梁”自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。 ——陈恒《文明的汇聚与传播——古代世界文明之交流》 请充分提取材料观点，结合相关史实，以“桥梁·文明”为主题，任选角度，自拟题目，综合运用中国古代史和世界史相关知识加以论述（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 丰城中学2024-2025学年上学期 初三第一次月考试卷历史 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。） 1. 下图是古埃及墓葬壁画，描绘了古代埃及人们从事渔猎和农业生产的场景。据此可知，古埃及（ ） A. 宗教观念深入人心 B. 奴隶制的国家已经形成 C. 等级秩序十分严明 D. 丧葬习俗反映社会生活 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“下图是古埃及墓葬壁画，描绘了古代埃及人们从事渔猎和农业生产的场景”可知，故埃及的丧葬习俗反映了社会生活，D项正确；那时候还没有宗教产生，排除A项；材料不能体现奴隶制国家的形成，排除B项；材料没有涉及等级秩序十分严明，排除C项。故选D项。 2. 文字、城市、金属工具是人类进入文明时代的重要标志。下列属于“草纸上的文字”“泥板上的文字”“龟甲上的文字”共同点的是（ ） A. 同属海洋文明 B. 都诞生于非洲 C. 同属大河文明 D. 都流传至今天 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学可知，“泥板上的文字”“草纸上的文字”“龟甲上的文字”分别是古代苏美人创造的楔形文字，古埃及人发明的象形文字，中国人发明的甲骨文，以象形文字为主。古埃及人生活在尼罗河流域，苏美尔人生活在两河流域，当时中国人生活在黄河流域，同属于大河文明，C项正确；题干内容反映的是大河文明，排除A项；产生在非洲的文字只有古埃及人发明的象形文字，排除B项；都流传至今说法错误，楔形文字和象形文字均已失传，排除D项。故选C项。 3. 下则示意图描述的是（ ） A. 种姓制度的影响 B. 亚历山大东征路线 C. 古印度对外扩张的路线 D. 佛教向外传播的路线 【答案】D 【解析】 【详解】据题干示意图和所学知识可知，公元前6世纪，在古代印度诞生了佛教。佛教的传播方向：向北，沿着丝绸之路经中亚地区传到中国大部分地区，以后又从中国传到朝鲜、日本和越南等国；向南，传入斯里兰卡、泰国、缅甸等国，D项正确；材料与种姓制度的影响无关，排除A项；亚历山大东征的起点是马其顿，排除B项；材料不是古印度的扩张路线，排除C项。故选D项。 4. 公元前5世纪，一位雅典演说家赞扬奥林匹亚节说：“我们共同来到一个地方，通过共同的祈祷与共同的献祭活动，回忆起存在于我们之间的亲属关系。”这一节目的开展（ ） A. 促进了希腊城邦的政治统一 B. 维护了城邦之间的长久和平 C. 培育了希腊的文化认同意识 D. 传播了雅典的民主政治理念 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“通过共同的祈祷与共同的献祭活动，回忆起存在于我们之间的亲属关系”可知，跨城邦的宗教节日活动，有利于培育希腊人的信仰共同体和希腊人的文化认同意识，C项正确；这种认同意识只是文化层面的，并没有促进整个希腊的政治统一，希腊各城邦在节日后仍是各自为政，排除A项；题干中的活动不能得出“维护了城邦之间的长久和平”的影响，而且这一说法也过于绝对，排除B项；材料没有涉及公民权利等有关民主政治的内容，不能体现民主政治理念，排除D项。故选C项。 5. 世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下列文明成果出自不同文明地区，体现了古代文明具有（ ） A. 多元性 B. 传承性 C. 交互性 D. 统一性 【答案】A 【解析】 【详解】 根据题干及所学可知，金字塔是古埃及文明的象征，《汉谟拉比法典》石柱是古巴比伦王国实行法律的标志，司母戊鼎是商朝的青铜器，罗马大竞技场是古罗马的建筑。不同地区的文明具有不同的特点，体现了文明的多元性，A项正确；传承性是指文明在不同时期有所继承以前的文明，而材料反映的是多元性，排除B项；交互性是指文明之间的互相借鉴交流，而材料反映的是多元性，排除C项；统一性是指不同文明交流后具有相同的特点，而材料反映的是多元性，排除D项。故选A项。 6. 有同学收集了部分古希腊哲学家的思想言论。据此可知，古希腊孕育了（ ） ♦“认识你自己。”“有思想力的人是万物的尺度 ”——苏格拉底 ♦“人生的最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。”——亚里士多德 A. 封君封臣的契约精神 B. 君权神授的思想观念 C. 早期人文主义思想 D. 科学理性精神 【答案】C 【解析】 【详解】由题干内容可知他们都强调以人为中心，促进了人文精神的觉醒，属于早期人文主义思想，C项正确；中世纪西欧孕育了封君封臣的契约精神和君权神授的思想观念，排除AB项；近代启蒙运动孕育了科学理性精神，排除D项。故选C项。 7. 中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。这表明（ ） A. 封君无权管辖自己封臣的封臣 B. 封臣对封君要履行相应的义务 C. 封君封臣制有着严格的等级性 D. 土地封赐是封君封臣制的纽带 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣”结合所学知识可知，封君有义务给封臣分配土地，从而形成较为密切的经济关系，形成较为稳固的效忠关系，土地的封赐是维护这种关系的纽带，D项正确；封臣要效忠、服从于封君，但封臣又可以赐予下一级土地，这两者之间构成另一级封君与封臣的关系，因此上一级封君无权管辖封臣的封臣，但材料信息没有提及这一内容，排除A项；材料反映了封君与封臣之间契约关系的确立，而结成封君封臣关系的双方对彼此有相应的义务，但材料没有提及两者之间的权利与义务的关系，排除B项；材料信息没有提及封君封臣制的严格的等级，材料反映的是形成了以经济为纽带的效忠关系，排除C项。故选D项。 8. 1275年约克福德庄园法庭留下这样的记录：法院判决农奴约翰诬告农奴托马斯，对约翰罚款6里拉8第纳尔；小管家吉姆未按要求出席法庭，被罚款12第纳尔。这份记录反映了庄园法庭惩罚违法行为的主要手段是（ ） A. 剥夺自由 B. 逐出庄园 C. 没收份地 D. 处以罚金 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“法院判决农奴约翰诬告农奴托马斯，对约翰罚款6里拉8第纳尔；小管家吉姆未按要求出席法庭，被罚款12第纳尔。”可知，庄园法庭惩罚违法行为的主要手段是处以罚金，D项正确；题干中惩罚违法行为的主要手段是处以罚金，没有涉及剥夺自由、逐出庄园、没收份地等，排除ABC项。故选D项。 9. 下表为欧洲部分大学的发展大事记。这表明大学的兴起（ ） 学校 成立时间 大事记 剑桥大学 1209年 得到英王的支持，其数学和自然科学走在欧洲前列 罗马大学 1303年 以研究罗马法和罗马历史而著称 维也纳大学 1365年 继承发展古希腊医学成就，成欧洲医学中心 A. 旨在复兴古希腊罗马文化传统 B. 推动了学术研究和教育世俗化 C. 为民族国家的形成奠定了基础 D. 开始动摇基督教神学统治地位 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“剑桥大学得到英王的支持，其数学和自然科学走在欧洲前列”“罗马大学以研究罗马法和罗马历史而著称”“维也纳大学继承发展古希腊医学成就，成为欧洲医学中心”和所学知识可知，中世纪大学兴起，推动了数学和自然科学、史学和法学、医学等领域的进步，涉及学术研究和教育世俗化，B项正确；复兴古希腊罗马文化传统是教学内容的一部分，是手段不是目的，排除A项；仅从题干内容，无法得出大学对民族国家形成的影响，排除C项；文艺复兴时期，基督教神学统治地位开始动摇，D项与题干时间不符，排除D项。故选B项。 10. 中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务。这表明，自治城市（ ） A. 建立了君主立宪制 B. 出现了教育学术新气象 C. 获得免除赋税特权 D. 未完全摆脱封建主控制 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干“中世纪欧洲自治城市的司法权是不完整的，受到封建教会严密控制，有时还被看成是充当封臣的一个集体，要为封君服军役并履行封臣的其他义务”，可知中世纪欧洲自治城市虽然取得一定的自治权，但仍然受到封建教会的严密控制，也没有摆脱封君的控制，由此可得出未完全摆脱封建主控制，D项正确；英国资产阶级革命后建立了君主立宪制，以法律的形式限制王权，议会成为国家的权力中心，与题干不符，排除A项；当时教育学术新气象的表现是大学的出现，排除B项；题干没有反映自治城市获得免除赋税的特权，而是反映自治城市没有完全摆脱封建主控制，排除C项。故选D项。 11. 《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（ ） A. 维护奴隶主统治地位 B. 保护了私有财产不受侵犯 C. 保守性和进步性并存 D. 具有强烈的专制主义色彩 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息“承认主人对奴隶有生杀予夺之权”“立法中又规定，主人非依法不得‘毫无理由杀害自己的奴隶’”“还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性”可知《查士丁尼法典》既给予了奴隶主很大的权力，又一定程度上保护了奴隶的权益，既有保守性又有进步性，C项正确。材料强调法典对奴隶具有一定的保护作用，无法说明维护奴隶主统治地位，排除A项；保护了私有财产不受侵犯不符合材料主旨，排除B项；具有强烈的专制主义色彩表现在维护皇帝专制权力，材料并未涉及，排除D项。故选C项。 12. 从七世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。长期的对外战争导致财政枯竭，材料描述的是拜占庭帝国衰落的（ ） A. 原因 B. 特点 C. 意义 D. 结果 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“从七世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国。长期的对外战争导致财政枯竭，拜占庭帝国灭亡的原因有阿拉伯人不断进攻，A项正确；材料并未涉及拜占庭帝国灭亡的特点，排除B项；意义和结果与材料内容不符，排除CD项。故选A项。 13. 天皇要群臣盟誓，树立“天覆地载，帝道唯一”的思想；建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度。材料描述的是（ ） A. 日本大化改新 B. 日本对外交往 C. 阿拉伯对外扩张 D. 阿拉伯政治改革 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料中的“帝道唯一”和“建立中央机构，将原先氏族贵族统辖的大小诸国改为地方，地方长官由中央统一调度”表明当时的日本强调天皇的权威，并完善中央与地方行政机构，这项措施是改革行政制度，加强了中央集权，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，属于大化改新的影响，A项正确；材料强调的是日本政治的改革，不属于对外交往，排除B项；天皇属于日本的象征，与阿拉伯无关，排除CD项。故选A项。 14. 下面是唐朝太学与日本奈良时期(710—784年)大学寮对比一览表。由此可推知，日本（ ） 名称 入学条件 课程教材 生龄 教师 学制 太学 五品以上官吏子孙 《国语》《说文》《尔雅》 14-19 岁 书学博士2人 九年 大学寮 五品以上官吏子孙 《大经》《中经》《小经》 13-16 岁 书学博士2人 九年 A. 中央集权不断加强 B. 教育推动国家转型 C. 善于学习、借鉴他国 D. 引进西方先进制度 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“下面是唐朝太学与日本奈良时期(710—784年)大学”和所学知识可知，材料“国子监”、“大学寮”的入学条件，课程教材，生龄，教师，学制上非常相近，这反映的是8世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。说明在教育制度上，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，C项正确；材料反映的是日本在教育制度上，日本仿效唐朝的典章制度，并未描述中央集权不断加强，排除A项；材料并未描述日本仿效唐代教育制度的作用，排除B项；材料反映的是日本在教育制度上，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，而并非强调引进西方先进制度，排除D项。故选C项。 15. 《一千零一夜》故事大多来源于印度、埃及、波斯和两河流域等地，这些故事广为流传，还对日后文艺复兴时期的文学创作有相当的影响。这反映出阿拉伯（ ） A. 推动了伊斯兰教向世界传播 B. 是印度佛教诞生的源头 C. 成为基督教文明的中心区域 D. 促进了东西方文明交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“《一千零一夜》的故事大多来源于印度、埃及、波斯和两河流域等地，这些故事广为流传，还对日后文艺复兴时期的文学创作有相当的影响。”可知，阿拉伯人传承了东方文化，并为西方思想变革奠定了基础，即促进了东西方文明交流，D项正确；阿拉伯推动了伊斯兰教向世界传播的信息无法从题干中得出，排除A项；佛教的发源地为古印度迦毗罗卫国，即今尼泊尔，题干未体现，排除B项；阿拉伯成为基督教文明的中心区域的结论同样无法从题干中得出，排除C项。故选D项。 16. “通过宗教将松散的部落文化联合起来，并通过各种方式（包括征战、商业、政治、移民等）使各个地区的文化得以传播交流。对古代文明典籍进行翻译整理，西方世界的哲学都经由该国传播，并进行完善、总结归纳。”材料中的国家是（ ） A. 罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C. 法兰克王国 D. 阿拉伯帝国 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息“通过宗教将松散部落文化联合起来，并通过各种方式（包括征战、商业、政治、移民等）使各个地区的文化得以传播交流。对古代文明典籍进行翻译整理，西方世界的哲学都经由该国传播，并进行完善、总结归纳。”结合所学可知，7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，伊斯兰教有助于打破原有的氏族界限，从而加速了阿拉伯半岛的统一；阿拉伯商人在丝绸之路上奔波，将中国古代文明传到西亚和欧洲等地，也给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰教文化等，阿拉伯人成为东西方文化交流使者，D项正确；罗马帝国通过法律对国家进行管理，并没有通过宗教将松散的部落文化联合起来，与材料无关，排除A项；东罗马帝国的都城君士坦丁堡，是在希腊古城拜占庭的基础上建立起来的，排除B项；法兰克王国是公元481年到843年由日耳曼人的一支法兰克人在西欧建立的封建王国，排除C项。故选D项。 17. 下图反映的中世纪晚期西欧出现的这种生产方式是（ ） A. 有利于西欧庄园制度持续发展 B. 构成西欧中世纪社会的基础 C. 具有资本主义生产关系的特征 D. 促进了西欧封建社会的稳定 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学知识可知，中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，原来的封君封臣制度和庄园制度发生了很大的变化，这些变化使得传统的封君封臣制度和庄园制度走向瓦解，租地农场和手工工场兴起，资本主义萌芽出现，因此具有资本主义生产关系的特征，C项正确；中世纪晚期，庄园制度走向瓦解，排除A项；西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，“构成西欧中世纪社会的基础”说法错误，排除B项；这一变化，促使封建社会走向衰落，排除D项。故选C项。 18. 13世纪的意大利，城市教堂的建造一般由市政府领导，建造资金则由大行会募捐，教会人士也参与其中。教堂被教会称为永恒的耶路撒冷的象征，在市民的眼里则是城市美化的首要标志，称为本城实力与威望之所寄。这反映出当时（ ） A 宗教改革导致教会地位降低 B. 文艺复兴推动人文思想传播 C. 商贸中心转移改变贸易格局 D. 社会经济发展影响观念变化 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“在市民的眼里则是城市美化的首要标志，成为本城实力与威望之所寄”体现的是随着城市经济的发展，城市教堂在市民的眼中也发生了变化，说明的是社会经济发展影响观念变化，D项正确；宗教改革开始于16世纪，时间不符，排除A项；文艺复兴是14世纪至16世纪在欧洲兴起的一场思想文化运动，题干材料与文艺复兴运动无关，排除B项；商贸中心的转移与新航路开辟有关，与题干材料不符，排除C项。故选D项。 19. 欧洲中世纪的绘画作品很少留有作者姓名，但文艺复兴时期，越来越多的艺术家在自己作品中留下签名，甚至将自己的形象绘入其中。这反映了文艺复兴时期艺术家（ ） A. 对教会的批判 B. 对宗教的认同 C. 对自我的肯定 D. 对生活的热爱 【答案】C 【解析】 【详解】根据“欧洲中世纪的绘画作品中很少留有作者的姓名，但到文艺复兴时期，越来越多的艺术家在自己的作品中留下签名，甚至将自己的形象绘入其中。”可得出文艺复兴时期宣扬人文主义，肯定的自身的价值，C项正确；.宗教改革对教会腐败进行了批判，与材料中文艺复兴时期不符，排除A项；文艺复兴强调人性，反对神性，“对宗教的认同”不符合史实，排除B项；材料主旨是文艺复兴肯定自我的价值，对生活的热爱不是材料主旨，排除D项。故选C项。 20. 如图是“14﹣17世纪欧洲大事时间轴（节选）”。以下解读正确的是（ ） A. 近代自然科学得到了蓬勃发展 B. 文艺复兴造就了文学领域的繁荣 C. 思想解放推动了近代科学兴起 D. 文艺复兴促进了资本主义的发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“14﹣17世纪欧洲大事时间轴（节选）”和所学知识可知，14世纪开始，欧洲国家纷纷进行文艺复兴运动，该运动以人文主义为核心，强调人的价值和作用，促进了人思想的解放，促进了近代科学的兴起，C项正确；近代自然科学得到了蓬勃发展不能体现文艺复兴运动，排除A项；文艺复兴造就了文学领域的繁荣不能体现哥白尼提出“日心说”、伽利略创立自由落体定律，排除B项；题干时间轴体现了文艺复兴促进了哥白尼提出“日心说”、伽利略创立自由落体定律，不能直接得出“文艺复兴促进了资本主义的发展”的结论，排除D项。故选C项。 二、非选择题（本大题共4小题，共40分。） 21. 阅读图文材料，回答问题 材料一 代表着不同国家和地区的古代文明的文物图片。 材料二 （1）综合材料一中的图片信息并结合所学知识，指出世界古代文明呈现出的主要特征。 （2）根据材料二中的图五和所学知识，请列举一项史实说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，并根据图五、图六指出古代东西方文明交流的主要方式。 【答案】（1）多样性（多元性）；包容性；区域性；民族性等。（任答2点） （2）史实：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传入欧洲。 主要方式：和平往来；武力征服。 【解析】 【小问1详解】 特征：根据材料一图片可知，早期文明发源于多个地区，所以具有多元性的特征；各区域内文明成就丰富多样，世界古代文明具有多样性；每个区域文明各有自己的特点，所以具有区域性和民族性的特征。 【小问2详解】 史实：根据图五结合所学知识可知，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传入欧洲。主要方式：根据图五结合所学知识可知，阿拉伯商人将东方文明传到欧洲是和平的交往；根据图六结合所学知识可知，亚历山大东征是通过武力征服把希腊文明传播到东方。所以古代东西方文明交流的方式有和平往来和武力征服。 22. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公民大会是处理雅典事务的最高权力机构，它一年召开40次例会，如果需要的话，还召开临时会议……伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二 为总结古罗马的统治经验，特成立罗马法编纂委员会，由法学家特里波尼安领导。……于529年编成《查士丁尼法典》……于533年颁布《法理概要》，又称《法学家指南》，……于565年汇编成《新法典》。……上述所有法律文献统称《罗马民法大全》。这部法律文献肯定皇帝的专制权力，把皇权视为至高无上。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 （1）根据材料一，概括保障公民参与政治生活的措施，并结合所学知识分析此种制度的局限性。 （2）根据材料二，概括《罗马民法大全》编纂的目的是什么？并结合所学知识说说这部法律文献在欧洲法制史上有何影响？ 【答案】（1）措施：实行薪给制；建立陪审团；抽签制。（任答2点） 局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 （2）目的：为总结古罗马的统治经验；肯定皇帝的专制权力，把皇权视为至高无上。（任答1点） 影响：《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“伯里克利还规定大部分公职实行薪给制，使贫民有可能担任公职。”得出实行薪给制；根据材料一“另外，他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭，”得出建立陪审团；根据材料一“陪审法官由抽签产生，所有公民都可担任。”得出抽签制。局限性：根据所学可知，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。 【小问2详解】 目的：根据材料二“为总结古罗马的统治经验”“这部法律文献肯定皇帝的专制权力，把皇权视为至高无上”可知，《罗马民法大全》编纂的目的是为总结古罗马的统治经验；肯定皇帝的专制权力，把皇权视为至高无上。影响：根据所学知识可知，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 23. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 ——摘编自《世界历史》 材料二：在欧洲刚进入近代的黎明期，在佛罗伦萨和威尼斯诸城升起的一片灿烂星云，成了中世纪和近代的分水岭。但丁、彼特拉克、薄伽丘等人把形形色色的思想汇聚起来，从而产生崭新的近代文化。 ——马克垚主编《世界文明史》 材料三：新航路开辟所带来的西方海外殖民扩张，为现代化发展奠定了重要的物质基础，以英国为代表的资本主义国家在这一过程中实现了资本的原始积累。但与此同时，世界其他地区人民却因此遭受了残忍的殖民掠夺。 ——《论中国式现代化的世界意义》 （1）根据所学知识，指出材料一中“农业和手工业生产组织逐渐资本主义化”的具体表现。 （2）材料二中“形形色色的思想汇聚起来”形成了一股怎样的思想潮流？结合所学知识，指出出现这一思潮的根本原因。 （3）根据材料三，概括新航路开辟的影响。 【答案】（1）表现：租地农场、手工工场。 （2）思想潮流：人文主义。根本原因：资本主义萌芽。 （3）影响：有助于欧洲殖民国家资本的原始积累；给被殖民国家带来了沉重灾难。(其他言之成理的答案也可) 【解析】 【小问1详解】 表现：根据题干和所学知识可知，由“土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌”，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化的新的生产和经营方式是手工工场和租地农场。 【小问2详解】 思想潮流：根据材料“在欧洲刚进入近代的黎明期，在佛罗伦萨和威尼斯诸城升起的一片灿烂星云，成了中世纪和近代的分水岭。但丁、彼特拉克、薄伽丘等人把形形色色的思想汇聚起来，从而产生崭新的近代文化”和所学知识可知，反映的是14世纪兴起于意大利的文艺复兴运动，文艺复兴运动主要形成的是人文主义思潮。 原因：根据所学知识可知，资本主义萌芽是文艺复兴运动出现的根本原因，也是出现人文主义思想形成的根本原因，14世纪时，随着工场手工业和商品经济的发展，资本主义关系已在欧洲封建制度内部逐渐形成，封建神学对人性的压制严重阻碍了资本主义的发展，由此，人文主义应运而生，它提倡人性、肯定人的价值和作用，以及追求现世的幸福和个性解放。 【小问3详解】 影响：根据材料“新航路开辟所带来的西方海外殖民扩张，为现代化发展奠定了重要的物质基础，以英国为代表的资本主义国家在这一过程中实现了资本的原始积累。但与此同时，世界其他地区人民却因此遭受了残忍的殖民掠夺”可知，新航路开辟有助于欧洲殖民国家资本的原始积累；给被殖民国家带来了沉重灾难。 24. 【文化交流】 材料 人类交往的过程也是不同文化汇聚，升华的过程。西亚、中亚在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方；同时，“桥梁”自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。 ——陈恒《文明的汇聚与传播——古代世界文明之交流》 请充分提取材料观点，结合相关史实，以“桥梁·文明”为主题，任选角度，自拟题目，综合运用中国古代史和世界史相关知识加以论述（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） 【答案】观点：人类交往的过程是不同文明汇聚、传播、升华的过程。 论述：印度科学文化成就如数字、天文学、医学等，通过阿拉伯帝国这座文明之桥传播到中亚、西亚和欧洲。中亚的伊斯兰教文明也传到印度次大陆，对当地产生了重要影响。丝绸之路开通后，中国的丝绸等物品和纺织、凿井等技术，四大发明传到了西亚、中亚，继而传播到欧洲，中华文明随之传播到这些地区。阿拉伯人把古埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合本地的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。 综述，古代文明呈现出多元发展格局，各地区的文明不断交流并相互影响。 【解析】 【详解】根据材料要求，以“桥梁·文明”为主题，确定观点。根据材料“西亚、中亚在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁”的角色。这些“桥梁”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方”，结合所学知识可知，文明交往过程中通过丝绸资料等桥梁，相互汇聚和传播，不断创新升华，因此可以得出观点：人类交往的过程是不同文明汇聚、传播、升华的过程。论述：结合东西方文明交流进行论述，例如：印度科学文化成就如数字、天文学、医学等，通过阿拉伯帝国这座文明之桥传播到中亚、西亚和欧洲。中亚的伊斯兰教文明也传到印度次大陆，对当地产生了重要影响。丝绸之路开通后，中国的丝绸等物品和纺织、凿井等技术，四大发明传到了西亚、中亚，继而传播到欧洲，中华文明随之传播到这些地区。阿拉伯人把古埃及、西亚、希腊、罗马以及印度的文化典籍翻译成阿拉伯语，结合本地的风俗、语言和传统，创造了阿拉伯文化。综述，古代文明呈现出多元发展格局，各地区的文明不断交流并相互影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$