第四单元（复习课件）-2024-2025学年五年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

统编版 五年级 上册 四 单 第 习 复 元 目录 CATALOGUE 01 单元考点 02 基础知识 03 课文梳理 04 重点句子 05 问题探究 06 语文园地 单元考点 -01- 第四单元·单元复习 ☆ 结合资料，体会课文表达的思想感情 ❶《古诗三首》:①考查三首古诗的背诵;②考查《示儿》的默写;③考查诗句的意思和表达的感情;④考查结合背景资料，理解诗歌表达的爱国之情。 ❷《少年中国说(节选)》:①考查课文的背诵;②考查课文内容的理解;③考查少年中国与中国少年之间的联系;④考查第二自然段中用来赞美少年中国的事物,体会这些事物的象征意义;⑤考查作者表达的思想感情(对祖国繁荣富强的热切期盼)。 ❸《圆明园的毁灭》:①考查从圆明园的布局建筑风格、收藏的珍贵文物等方面理解圆明园昔日的辉煌;②考查借助关键词语，体会课文的思想感情;③考查领悟课文首尾呼应的表达特点;④考查结合相关资料,理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义;⑤考查文中表示时间的词语,联系上下文谈感受。 ❹《小岛》:①考查课文的主要内容;②考查海防战士艰苦守岛的精神和热爱祖国的情怀;③考查最后一个自然段的内涵。 ❺语文园地:①考查词语的感情色彩;②考查顿号的用法;③考查理解、运用与国家兴衰有关的成语。 单元考点 第四单元 基础知识 -02- 易读错的字音 乃至（nǎi√ lǎi） 熏陶（xūn√ hēi） 己亥（hé hài√） 仗恃（sì shì√） 喑哑（yīn√ àn） 抖擞（sǒu√ shù） 倾泻（xiě xiè√） 鱼鳞（lín√ líng） 胚胎（tāi√ tái） 步履（nǚ lǚ√） 善哉（zāi√ zhāi） 玲珑（lóng√ nóng） 哀伤（āi√ shuāi） 波澜（lán√ nán） 丘陵（líng√ lín） 剔透（tī√ tì） 灰烬（jìn√ jìng） 闯进（cuǎng chuǎng√） 祭：左上部分不是“夕”，里面有（两点）。 试：注意右部先写“工”,再写斜钩和点。 亥：下面有（两撇），不要少写。 潜：第一个“夫”的最后一笔是（点）。 乃：第一笔是横折折折钩,第二笔是撇。 履：下面是（彳），不是“亻”。 毁：左上部分是（臼），不要写成“白”。 辉：“光”的最后一笔竖弯钩改为（竖提）。 奉：上面有（三横），不要少写。 易写错的字 空 kōng（空调） 奇 qí (奇怪) 量 liáng（测量） kòng（空格） jī （奇数） liàng（量力） 作 zuò（作业） 闷 mèn （纳闷） 铺 pū（铺床） zuō（作坊） mēn （闷热） pù（铺子） 多音字辨音 字音辨析： “空”表示“闲着，没被利用的”时读kòng，如空地；表示“不包含什么，没有内容；没有结果的”时读kōng，如空话。 “量”表示“用器具确定东西的多少、长短”时读liáng，如测量；表示“限度，数量”时读liàng，如重量。 实战演练：①kōng ②kòng 1.空调（ ） 天空（ ） 空闲（ ） ①liáng ②liàng 2.测量（ ） 产量（ ） 分量（ ） 答案点睛：1.① ① ② 2.① ② ② 易错辨析 形近字 乃(nǎi)乃至 杭(háng)杭州 恃(shì)仗恃 拘(jū)拘束 及(jí)及时 抗(kàng)抗战 侍(shì)服侍 狗(gǒu)狼狗 胎(tāi)胎儿 履(lǚ)步履 拱(gǒng)拱门 辉(huī)光辉 抬(tái)抬头 覆(fù)覆盖 供(gòng)口供 挥(huī)挥手 煌(huáng)辉煌 境(jìng)境界 销(xiāo)销毁 奉(fèng)奉命 惶(huáng)惊惶 镜(jìng)镜子 消(xiāo)消灭 秦(qín)秦国 同音字 jiāng （疆）域 （缰）绳 （僵）硬 （疆）域 lǎn 浏（览） （缆）车 橄（榄） （揽）活 jìng （境）界 （竟）然 （竞）赛 （镜）子 重点词语 家祭 乃翁 熏陶 杭州 己亥 悲哀 潜水 试验 胎儿 纵横 惶恐 鱼鳞 毁灭 殿堂 陵墓 饱览 境界 宏伟 唐朝 海域 闯荡 牙龈 矛盾 筷子 边疆 美哉 皇帝 统治 销毁 奉命 波澜 仿照 象征 博物 隐瞒   喉咙 搅拌 汤勺 舀起 怔住 沉吟 后悔 驻扎   举世 闻名 奇珍 异宝 天南 海北 风景 名胜 亭台 楼阁 不可 估量 前途 似海 来日 方长 青铜 礼器 精神 抖擞 有恃 无恐 不拘 一格 一泻 千里 郑人 买履 玲珑 剔透 众星 拱月 武陵 春色 化为 灰烬 近义词 责任—职责 抖擞—振作 独立—自立 估量—估计 仿照—模仿 环绕—围绕 珍贵—宝贵 任意—随意 宏伟—雄伟 遮挡—遮盖 启示—启发 销毁—毁灭 收藏—珍藏 举世闻名—驰名中外 金碧辉煌—富丽堂皇 常考词义辨析的词组“珍贵”和“宝贵”、“持续”和“继续” “宝贵”常常用来修饰时间、经验、生命等抽象事物，多为客观描写。“珍贵”除了修饰抽象事物之外，还常常修饰礼物，资料、文物、纪念品等稀少珍奇的具体事物，带主观评价的色彩。 1.时间很（ ）（珍贵 宝贵✔），我们要学会珍惜。 2.这份礼物很（ ）（珍贵✔ 宝贵），我要永久保存。 “启示”侧重指直接提示，揭示出事物的道理。有时带有庄重色彩；“启发”侧重指通过一定的事例或事理，打开思路，引起联想，使发现并领悟。常说“启发式”“启发性” 3.人们从动物身上得到（ ）（启示 启发✔），发明了潜水艇。 4.在老师的（ ）（启示✔ 启发 ）下，我明白了这道题的道理。 易错辨析 反义词 哀—乐 生气—死寂 自由—约束 毁灭—生存 损失—收获 热闹—冷清 精华—糟粕 珍贵—普通 凉快—闷热 怀疑—信任 神秘—平常 纳闷—明白 拘束—自在 来日方长—时日无多 举世闻名—鲜为人知 01 量词 一（座）园林 一（片）灰烬 一（群）士兵 一（幅）地图 词语搭配 02 动词 （饱览）名胜 （收藏）文物 （销毁）罪证 （驻扎）士兵 （掀开）油布 （减轻）负担 （得到）启示 （驶出）海面 （定下）规矩 （挡住）烈日 （发现）问题 （冒出）海面 03 修饰词 词语搭配 （不可估量)的损失 (举世闻名)的园林 (金碧辉煌)的殿堂 (玲珑剔透)的楼阁 (珍贵)的文物 (宏伟)的建筑 (苛刻)的要求 (激烈)的竞争 (修长纤弱)的身材 (欢乐)的乐曲 (有才华)的青年 (声名远扬)的大师 (苦涩)的泪水 (如泣如诉)的笛声 (默默)地打量 (深深)地鞠躬 (小心)地放回 (静静)地倾听 词语 积累 描写建筑的词语：金碧辉煌 亭台楼阁 举世闻名 古色古香 富丽堂皇 雕梁画栋 精美绝伦 含有近义词的成语：奇珍异宝 真心实意 聚精会神 千变万化 形容少年的词语：意气风发、朝气蓬勃、生龙活虎、风华正茂、初生牛犊、后生可畏 褒义词：举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血 贬义词：臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑 形容太平盛世的成语：太平盛世、国泰民安、丰衣足食、安居乐业、政通人和、 人寿年丰、夜不闭户、路不拾遗 形容国破家亡的成语：多事之秋、兵荒马乱、流离失所、生灵涂炭、家破人亡、 哀鸿遍野、民不聊生、内忧外患 词语积累 佳句 积累 1.少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。（排比句） 2.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（排比句） 3.白白的礁石冒出海面聚成一堆，像一片白云在天边漂浮着。（比喻句） 4.将军只觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘青菜，他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。（神态、动作描写） 佳句积累 课文要点 -03- 一、文学常识 1.诗人简介 陆游（1125-1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江省绍兴市）人，南宋爱国诗人。乾道二年，因主张抗金而被免职。四十六岁入蜀，六十六岁后遭弹劾罢官，退居山阴达二十年。 林升，字云友，又名梦屏，南宋诗人，约生活于南宋孝宗年间（1163~1189），生平不详，浙江平阳（今浙江苍南县）人。 第12课《古诗三首》 一、文学常识 1.诗人简介 龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇幻，成就尤大。有《龚定庵全集》。 第12课《古诗三首》 一、文学常识 2.写作背景 《示儿》：宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求和，最终灭国。大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。《示儿》为陆游的绝笔，作于宁宗嘉定三年（1210年），既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。八十五岁的陆游一病不起，在临终前，留下了一首《示儿》，表达了诗人的无奈以及对收复失地的期盼。 第12课《古诗三首》 一、文学常识 2.写作背景 《题临安邸》：建炎元年（1127）五月，赵构即帝位于应天府，重建宋王朝，史称南宋。……经历了“富平之战”，金虽战胜但金军主力留驻西北，南宋得以立足江南。（绍兴十一年，1141）宋金订立绍兴和议，岳飞被杀害后，秦桧独相擅权终生，迫害抗金派，任用奸佞，贿赂公行。秦桧死后高宗仍实行降金求和国策。 第12课《古诗三首》 一、文学常识 2.写作背景 《己亥杂事》：道光十九年，也就是鸦片战争的前一年，龚自珍已经48岁，对清朝统治者已经大失所望，于是毅然决然辞官南归，后又悲伤迎娶眷属，往返途中，将所思所感，写于纸上，形成了由315首诗组成的巨型组诗。这就是《己亥杂事》——那一年是己亥年。 第12课《古诗三首》 句解：写诗人未能看到祖国统一的悲伤。诗人临终前悲伤的原因不是个人生死,而是没有看见祖国统一,以“万事空”来衬托一事的不能忘怀,突出了诗人“不见九州同”的遗憾、悲愤。“悲”字是诗眼,反映了诗人忧国忧民的爱国情怀。 ❶死去元知万事空，但悲不见九州同。 重点句子·《示儿》 句解：写诗人对收复失地的渴望，全诗的感情基调也由悲痛转为激昂。“王师北定中原日”表明诗人虽然悲痛,但并未绝望。“家祭无忘告乃翁”写出了诗人把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙,表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。 ❷王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 句解：[反问]第一句描绘了临安城的自然美景。“山、楼”的重复运用,让鳞次栉比的亭台楼阁、重重叠叠的青山,仿佛出现在眼前,给人以美好的感受；第二句是诗人对当时统治者的质问。国家大好河山被践踏，南宋官员却只顾享乐,诗人不由得反问道:“西湖歌舞几时休?”愤怒之情跃然纸上。 ❶山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 重点句子·《题临安邸》 句解：[一语双关]写诗人对统治者的愤慨。“暖风”一语双关，既指自然界的风，又指社会上的淫靡之风。“熏”字暗示了那些歌舞场面的庞大与热闹，营造了奢靡的氛围。“游人”特指那些忘记国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋权贵。“醉”在这里不仅指游人陶醉在西湖山水的美景中,也指“醉酒”的“醉”,还指“醉生梦死”的“醉”。把“杭州”与故都“汴州”相对照，抒发了诗人对统治者醉生梦死、苟且偷安的谴责，表达了诗人对国家命运的担忧。 ❷暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 句解：[比喻]“风雷”比喻新兴的社会力量、尖锐猛烈的变革。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下,思想被禁锢,人才被扼杀，一片死寂、令人窒息的现实状况。这两句表明诗人期盼一场疾风惊雷,打破在清朝统治下笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。 ❶九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 重点句子·《己亥杂诗》 句解：“不拘一格”表明诗人希望统治者能打破旧制度,用多种方式选拔优秀人才，以改变沉闷腐朽的社会局面。这两句充分体现了诗人开阔的胸怀、远大的目光,同时也表现出诗人期望出现一个崭新世界的爱国情怀。 ❷我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。 1.结合古诗背景,概括陆游的“悲”从何而来。 (1)面对祖国大好河山被金兵占领,而南宋统治者偏安一隅,不思收复失地的悲愤。 (2)对自己年迈体衰,壮志未酬的悲伤。 (3)对百姓生活在水深火热中的悲悯。 问题探究 2.既然诗人知道人死后万事都不可知,为何还要让儿子“告乃翁”? 因为收复失地、统一国家是诗人至死不渝的愿望,所以即使知道自己死后万事都不可知，他也仍然希望儿子能告知自己国家统一的消息。 1.“西湖歌舞几时休?”诗人是怀着怎样的心情在问? 愤怒：对统治者只求苟且偏安,对外屈膝投降的愤怒。 担忧：对国家命运的担忧。 问题探究 2.“暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州”讽刺了什么? 讽刺南宋权贵忘记了自己的国家正处于危难之中,被淫靡之风陶醉,醉生梦死，苟且偷安。 1.此处的“风雷”仅指自然界的风雷吗?作者真正想表达什么? 不是。作者借“风雷”尖锐猛烈的特性,表达了自己想要改变现状的强烈愿望。 问题探究 2.“万马齐喑”是一种什么样的场面?作者为什么说这种局面“可哀”? 那么多的马聚在一起,没有一个发出声音,就像令人压抑的社会,在作者看来,社会应该是生机勃勃的，因此作者说这种局面“可哀”。 《示儿》这首诗是诗人临终前写给儿子的绝笔诗,表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。 《题临安邸》这首诗是诗人题写在临安一家旅店墙壁上的诗。全诗讽刺了南宋统治者忘记了自己的国家正处于危难之中,被淫靡之风熏得醉生梦死,苟且偷生。 《己亥杂诗》这首诗批判了死气沉沉、缺乏生机的社会现状,希望巨大的社会变革迅速到来。表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。 内容主旨 一、文学常识 1.作者简介 梁启超（1873年2月23日—1929年1月19日）：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法（百日维新）领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。 第13课《少年中国说》 一、文学常识 2.写作背景 本文写于戊戌变法后。当时国内爆发了义和团爱国运动。帝国主义组成八国联军,勾结清政府,镇压义和团运动,并借机攻陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝国”,是“东亚病夫”,不能自立,只能由列强共管或瓜分。在国内,一些卖国者叫嚷“任何列强三日内就可以灭亡中国”。为了驳斥帝国主义分子的无耻谰言,纠正国内一些人自暴自弃的奴性心理,唤起人民的爱国热情,梁启超写下了《少年中国说》。 第13课《少年中国说》 译文：所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，他们的精神与胸襟将和祖国大地一样博大辽阔！ 原文：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！ 原文及译文 1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国? 作者心中的少年中国是智慧、富裕、强盛、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。 问题探究 2.课文用哪些事物来赞美少年中国? 红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、宝剑等。 3.作者为什么要用“四字一句,逢双押韵”的句式来描绘少年中国的美好前程? 这样的句式读起来朗朗上口，富有气势,利于作者表达对少年中国的热烈赞颂和无限向往。 4.少年中国和中国少年之间有什么联系? 中国少年承担着少年中国繁荣昌盛的重任,少年强才能中国强,而一个强大富庶的少年中国则会为中国少年提供强有力的保障。 问题探究 5.已有人为我们开创了祖国的今天，作为当代少年的我们，怎样做才能造就祖国的美好明天? 示例:现在，我们必须努力学习,用科学知识武装自己，学好建设祖国的本领;将来,我们要在自己的工作岗位上为建设祖国贡献自己的力量,让祖国的明天更美好。 6.分析象征义。 红日初升：象征少年中国的灿烂前程。 河出伏流：象征少年中国的进步不可限量。 潜龙腾渊：象征少年中国的突然崛起。 乳虎啸谷：象征少年中国的巨大声威。 鹰隼试翼：象征少年中国的冲天气势。 奇花初胎：象征着少年中国的美好未来。 干将发硎：象征着少年中国奋发有为。 天戴其苍，地履其黄：象征着少年中国顶天立地。 问题探究 本文以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程,激励中国少年发愤图强,勇挑建设少年中国的历史重任,表现了作者对祖国繁荣富强的殷切盼望。 内容主旨 一、文学常识 1.作者简介： 王英琦：安徽寿县人。作家。1982年开始发表作品，著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。 第14课《圆明园的毁灭》 一、文学常识 2.圆明园 圆明园：又称圆明三园，是清代一座大型皇家宫苑，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，由圆明园、长春园和绮春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕周围。 园林面积350多公顷，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。 圆明园，在清室150余年的创建和经营下，曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”，被法国作家维克多雨果誉为“理想与艺术的典范”。 1860年10月6日英法联军洗劫圆明园，抢掠文物，焚烧，同治帝时欲修复，后因财政困难，被迫停止，改建其他建筑。八国联军之后，又遭到匪盗的打击，终变成一片废墟。 第14课《圆明园的毁灭》 句解：[中心句][感叹句]总领全文。两个“不可估量”和感叹的语气写出了作者对圆明园毁灭的痛惜之情,奠定了全文的基调。“是，也是”从中国文化和世界文化史两个方面表明圆明园的毁灭是人类文明史上的重大损失。 1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失! 重点句子 句解：[比喻]“众星拱月”中“月”指圆明园,“星”指许多小园,形象地写出了圆明园布局的特点，突出了圆明园布局的宏伟。 2.此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。 句解：[总结]这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。 3.漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 重点句子 句解：[过渡句]前半句为过渡句,后半句这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭,真是让人痛心、惋惜。 4.圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 句解：“凡是”“统统”等词写出了英法联军的贪婪无耻,“掠走”“破坏”“毁掉”等词,写出了英法联军残暴野蛮的强盗嘴脸,激起了人们对英法联军的罪恶行径的无比憎恨。 5.他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。 重点句子 句解：[首尾呼应]文章结尾与开头照应，突出了文章主题。作者心中的痛惜、愤怒之情跃然纸上，同时也激发我们记住屈辱的历史，增强民族责任感和热爱祖国灿烂文化的感情。 6.我国这一园林艺术的瑰宝建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1.课文题目是“圆明园的毁灭”,作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌? 理解：写圆明园昔日的辉煌,可以反衬出侵略者在我国犯下的滔天罪行,更能激起人们对侵略者的憎恨之情,也表达了作者的惋惜和愤怒。 问题探究 2.你还见过哪些建筑是“众星拱月”的布局?请你用上“众星拱月”介绍一下。 故宫里的乾清宫气势宏伟,东六宫、西六宫等很多宫殿分布在乾清宫的周围,呈众星拱月之势。 3.阅读第2——4自然段，说说作者从哪几个方面介绍了圆明园昔日的辉煌。 ①众星拱月的布局。 ②风格各异的建筑。 ③珍贵稀有的历史文物。 问题探究 4.第5自然段中哪些词语准确地写出了侵略者的野蛮与暴力? 闯进、凡是、统统、掠走、任意、破坏、毁掉。 5.你是怎样体会到作者在本文中所表现的感情的? 我从作者对圆明园昔日辉煌地描写和侵略者肆意掠夺毁坏的罪恶行径中,感受到了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮行径的无比愤慨之情。 问题探究 本文描述了圆明园昔日的辉煌和它惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 内容主旨 一、文学常识 1.作者简介 陆颖墨，江苏常州人，曾获第六届全军文艺汇演剧本一等奖和第五届鲁迅文学奖。主要作品:小说集《寻找我的海魂影》《白手绢,黑飘带》,电影文学剧本《中国月亮》,小说《军法，已在战前执行》等,话剧剧本《远岛之光》,短篇小说《海军往事》。 第15课《小岛》 一、文学常识 2.守岛部队的生活 海岛上,常年高温、高湿,太阳毒,天气热,黝黑发亮的皮肤几乎是守岛官兵脸上的“标配”。海岛上一般都极为荒凉、贫瘠,缺少淡水。官兵们常年以孤独与艰苦为伴，以海风与云雾为友。海岛与外界的接触联系,就是进出海岛的客轮，逢上大风大浪还会停航。 岛上淡水奇缺，有的部队一年中有五六个月要靠大陆运水。碰上天气不好,水运不上来，一人一天就只发一杯水。几天不洗脸，一两个月不洗衣服是常事。岛上最愁的就是吃蔬菜。部队的蔬菜全靠从大陆上运，本来挺新鲜的蔬菜经过车载船运一折腾就全变成了烂菜。部队常常十天半个月吃不上蔬菜,许多人都得了维生素缺乏症:嘴唇干裂,指甲凹陷,更严重的得了夜盲症。随着我国科技水平的不断提高,守岛部队的衣食住行等方面也在不断改善。虽然守岛的生活非常艰苦，还要长期远离家乡，不能与家人团圆,但战士们都无比自豪,因为他们守护着祖国的边疆。 第15课《小岛》 句解：[伏笔]句中三个“少”字突出了小岛的环境恶劣艰苦，为下文写种蔬菜的不易埋下了伏笔。 1.这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 重点句子 句解：种菜问题看似简单，但是在艰苦的小岛上却不简单，因为这里严重缺菜，因为吃不上蔬菜，战士们牙龈溃烂，嘴里起泡，这样就会影响部队的战斗力，如果人人都能吃上蔬菜，身体健康了，部队的战斗力就强了。 3.这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。 句解：说明岛上温度很高，比较凉快的时候就已经二十多摄氏度，那么热的时候温度就更高。驻扎在这里的海军士兵们生活很艰苦。 2.将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。 句解：[语言描写][神态描写]“自豪”说明队长对成功种植蔬菜很骄傲；“神秘”说明菜地里还有秘密,制造了悬念，吸引读者读下去。 4.“晚饭后,我们就可以把油布都掀开,让您看看菜地的全貌。”队长自豪而又神秘地一笑。 重点句子 句解：[语言描写]“一个星期吃一次”说明在岛上蔬菜十分珍贵,战士们想吃上一顿蔬菜十分不易。“声音小了”既表现了队长因战士很少吃到蔬菜而内心惭愧，又表现了他怕将军听后更不愿意吃那盘蔬菜。 6.“一个星期吃一次。”队长声音小了。 句解：[语言描写][动作描写]将军的语言和动作,说明将军与战士们同甘共苦,想更深入地了解战士们的生活。 5.将军白了他一眼:“吃什么?战士们吃什么我就吃什么。” 句解：[动作描写]这个军礼,是将军对战士们深深的敬意,是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。 8.他向着太阳,向着那片绿色,也向着小岛，行了一个标准的军礼。 重点句子 句解：[动作描写]“怕烫似的”“躲”写出了战士们不想吃这盘蔬菜，想把它留给将军吃，表现了战士们对将军的爱戴之情。 7.战士们怕烫似的马上躲远。 1.小岛是个什么样的岛?结合语句说说它的特点。 ①小。“像一片云在天边浮着”“小岛转一圈也用不了十分钟”写出了小岛的小。 ②温度高。“将军上岛时正是这儿比较凉快的时候,但也有二十多摄氏度”,比较凉快时都有二十多摄氏度，说明小岛上温度很高。 ③荒凉。“这里树少，草少，土也很少”说明了小岛的荒凉。 问题探究 2.将军看到这盘小白菜时，心里在想什么?请你联系上下文,揣摩将军的心理活动。 一盘小白菜,在其他地方可能并不稀奇，可是在这个寸草难生的小岛上,却十分珍贵。这可是战士们克服了种种困难种出来的为数不多的小白菜啊!战士们常年吃不到新鲜的蔬菜，好多战士牙龈都溃烂了。我怎么能够吃得下去呢?队长真是太不像话了,居然用战士们费心种植的小白菜款待我，我必须严厉地斥责他。 3.当将军凝视着中国地图形状的菜地时,他会想些什么呢? 战士们竟然把菜地种成中国地图的形状,战士们心里一直想着祖国,这崇高的情感多么令人敬佩啊! 问题探究 4.离岛时，将军行了一个标准的军礼,那时，将军的心里在想些什么? 岛上天气炎热,缺少蔬菜,守岛战士的生活条件那么艰苦。然而在这样艰苦的环境中战士们乐观向上,将对祖国的热爱化作保卫海岛、建设海岛的无限热情。他们的精神和品质令我感动。 5.如果你是文中的将军,你要向别人讲述自己登上小岛后发生的故事,你会讲哪些情节? 发现菜地、与战士分享小白菜、离岛时敬礼这三个情节。 问题探究 本文写了一位将军到我国南海一个小岛视察的故事，展现我国海防前哨守岛部队的生活。故事表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。 内容主旨 语文园地 -04- 交流平台 借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。 ①我发现借助资料了解写作背景，能帮助我们更好地理解课文蕴含的情感。 ②如果我们了解了南宋统治者躲在汴州的历史，我们就能理解陆游和林升当时为什么要写这样的诗句了。 ③了解了我国清朝后期社会的状况，就明白龚自珍为什么要呐喊，就能理解他的拳拳爱国之心了。 ④查阅历史资料，了解了英法联军在圆明园烧杀抢掠的暴行，我对侵略者产生深深的痛恨之情。 体会 情感 词句段的运用 1.了解并掌握下面四组词语的意思，并能用其中的一个词语写一段话。 举世闻名——臭名远扬 兴高采烈——得意忘形 足智多谋——诡计多端 呕心沥血——处心积虑 第一组词语的相同点：都有名声很大的意思。 不同点：举世闻名是褒义词，用来形容好的人或事物；臭名远扬是贬义词，用来形容坏的人或事物。 第二组词语的相同点：都表示高兴的状态。 不同点：兴高采烈是褒义词，形容人非常高兴，情绪高昂；得意忘形是贬义词，表示浅薄的人高兴到忘乎所以了。 第三组词语的相同点：都含有主意多的意思。 不同点：足智多谋是褒义词，指富有智慧、善于谋划；诡计多端是贬义词，指坏主意很多。 第四组词语的相同点：都表示很费心思。 不同点：呕心沥血是褒义词，指费尽心血做好事；处心积虑是贬义词，表示费尽心机地算计。 词句段的运用 1.了解并掌握下面四组词语的意思，并能用其中的一个词语写一段话。 选词写话 举世闻名：我国不但地大物博，而且文化源远流长，举世闻名的旅游景点众多，如故宫、长城、兵马俑、颐和园、天坛等。 臭名远扬：这篇文章在报纸上一发表，那个贪污扶贫款的官员就臭名远扬了，他的所作所为，深深辜负了大家对他的期望。 兴高采烈：今天阳光明媚，我们全家人兴高采烈地去公园玩。一路上，花红柳绿，鸟语花香，令人心旷神怡。 词句段的运用 1.了解并掌握下面四组词语的意思，并能用其中的一个词语写一段话。 得意忘形：穿了新衣的皇帝，听到百姓们的夸赞，看到大臣们脸上欢喜的神色，忘掉了自己心中的顾虑，得意忘形起来，直到那个孩子揭穿了一切。 足智多谋：周瑜想为难诸葛亮，让他十天内造十万支箭，而足智多谋的诸葛亮一下从曹军那里借了十万支箭。 诡计多端：看着那些诡计多端的家伙做出丧心病狂的事，人们却无力阻止，这岂不是一种悲哀？ 呕心沥血：这位科学家把自己的全部精力投入到了科研工作中，呕心沥血、锲而不舍，终于取得了成功。 处心积虑：我在看电影时，每当看到那些坏人处心积虑地坑害人民，就非常气愤。 词句段的运用 2.读前两个句子，体会顿号的用法。 它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 顿号：用在并列词语或短语之间，或是需要停顿的重复词语之间。 顿号的用法 顿号表示句内停顿。 顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。 在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短。 有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。 01 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患 积累运用 02 这两组成语都与国家的兴衰有关。第一组成语形容的是和平盛世的景象，第二组成语描写的是战乱时期的惨状。 太平盛世：社会安定、昌盛的时代。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。 丰衣足食：形容生活富裕。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 政通人和：政事顺遂，人民和乐。 人寿年丰：人健康，年成好，形容生活安乐美好。 夜不闭户：夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。 路不拾遗：东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。 积累运用 03 多事之秋：事故或事变多的时期，多指动荡不安的政局。 兵荒马乱：形容战时社会动荡不安的景象。 流离失所：到处流浪，没有安身的地方。 生灵涂炭：百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。 家破人亡：家庭破坏，亲人死亡。形容家庭遭到灾祸或不幸。 哀鸿遍野：形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。 民不聊生：人民没办法生活。 内忧外患：指国家内有变乱，外遭侵扰。 积累运用 $$