第5章 植物生命活动的调节（考点串讲课件）-2024-2025学年高二生物上学期期中考点大串讲（人教版2019选择性必修1）

第五章 植物激素调节 课标要求 1．概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它在调节植物生长时表现出浓度较低时促进生长、浓度过高时则会抑制生长的特性。 2．举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式实现对植物生命活动的调节。 3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及植物生长调节剂在生产上得到了广泛应用。 4.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。5.活动：(1)探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。(2)尝试利用乙烯利催熟水果。 重点知识问题串 1.植物向光性的原因时什么？ 2.生长素具有什么作用？ 3.生长素发现过程给你什么启示？ 4.除生长素外，植物体内还有哪些植物激素？ 5.各种激素是怎样相互作用的？ 6.植物生长调节剂在生产上有哪些应用？ 7.怎样正确使用植物生长调节剂？ 8.光是怎样调节植物生长发育的？ 9.温度、重力等环境因素是怎样参与调节植物生长发育的？ 10.植物接受环境因素的调节有什么适应意义？ 1.植物生长素 (1)植物生长素的化学本质是蛋白质(　　) (2)胚芽鞘弯曲生长是由尖端下部生长素产生不均匀造成的(　　) (3)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素(　　) (4)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(　　) (5)生长素的极性运输不需要ATP水解提供能量(　　) (6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”(　　) (7)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素(　　) (8)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素的作用有关(　　) (9)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的伸长生长实现的(　　) (10)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度过高时抑制生长( ) (11)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输( ) 易错辨析 √ ×　 ×　 ×　 ×　 ×　 ×　 √ √ √ √ 2其他植物激素 (1)细胞分裂素在果实生长中起促进作用(　　) (2)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用(　　) (3)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落(　　) (4)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存(　　) (5)脱落酸能够调控细胞的基因表达(　　) (6)在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的是某种激素的绝对含量(　　) (7)各种植物激素是孤立地起作用，不需要多种激素相互作用共同调节(　　) (8)在植物的生长发育过程中各种激素的含量保持稳定不变(　　) 3.植物生长调节剂的应用 (1)植物激素赤霉素可由植物的特定部位或赤霉菌产生( ) (2)植物生长调节剂必然会导致增产、增收( ) (3)生长调节剂可以提高作物产量、改善作物品质，使用量越多，效果越好(　　) (4)控制生长调节剂的浓度、时间、部位，有利于提高作用效果(　　) √ ×　 ×　 ×　 ×　 ×　 √ √ ×　 ×　 ×　 √ (5)对于某种植物生长调节剂来说，施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等，都会影响施用效果(　　) (6)用适宜浓度的生长素类调节剂处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄。( ) (7) 生长素类调节剂属于植物激素，不属于植物生长调节剂(　 　) 4.环境参与生命活动的调节 (1)植物的生长发育只受植物激素的调控( ) (2)光只参与光合作用，为植物的生命活动提供能量(　　) (3)光敏色素是植物体内唯一感受光的受体(　　) (4)重力可调节植物生长发育，但与植物形态建成无关(　　) (5)脱落酸能够调控细胞的基因表达(　 　) (6)光敏色素的化学本质是蛋白质，主要吸收红光和远红光( ) (7)带有芽和幼叶的柳条扦插时容易生根，是因为芽和幼叶均能产生IAA( ) (8科学家通过研究植物向光性发现的激素是IAA( ) (9)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素( ) (10)成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输( ) (11)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽( ) √ ×　 √ √ √ √ √ √ √ ×　 ×　 ×　 ×　 ×　 说明胚芽鞘的弯曲生长与_______________有关 说明胚芽鞘的向光弯曲生长与_____有关； 说明胚芽鞘的感光部位在______；弯曲部位在尖端下面的伸长区。 实验① 实验② 实验③ 实验④ 该实验的对照组为_____，实验组为________； ①②对照，自变量为__________， ①③对照，自变量为_____________， ③④对照，自变量为__________； ①与③④对照， ① ②③④ 有无尖端 尖端 尖端有无遮光 尖端感受单侧光 遮光部位 尖端 考点一 、植物生长素的发现 1.达尔文实验： 琼脂片 云母片 弯向光源生长 不生长也不弯曲 2.鲍森·詹森实验： 从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于？ 没有形成单一变量，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。 已知化学物质可以穿过琼脂片，而不能穿过云母片。 琼脂片 实验结论：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。 考点一 、植物生长素的发现 不足： 7 考点一 、植物生长素的发现 3.拜尔实验： 胚芽鞘弯曲生长，是由于顶端产生的物质在顶端以下分布不均引起的。 该实验要在黑暗中进行，目的是排除光照可能对实验结果造成的干扰 本实验巧妙在哪里？ 本实验不足之处在哪里？ 无法证明尖端是否产生某种化学物质 结论： 考点一 、植物生长素的发现 琼脂 胚芽鞘尖端产生的”影响”可转移到琼脂块中 未接触尖端的琼脂 实验组 对照组 琼脂块是否接触过尖端 自变量： 因变量： 去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长 4.温特实验： 胚芽鞘则既不生长也不弯曲 琼脂块是否接触过尖端 去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长 胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。 温特将其命名为生长素。 自变量： 因变量： （3）实验结论： （2）实验结果： 胚芽鞘会朝对侧弯曲生长 考点一 、植物生长素的发现 4.温特实验： 时间：1934年 人物：其他科学家 实验发现： 首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质----吲哚乙酸（IAA） 时间：1946年 人物：其他科学家 实验发现： 人们从高等植物中分离出生长素，并确认它就是吲哚乙酸（IAA）。进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸(IBA)等，它们都属于生长素！ 吲哚乙酸（IAA） 吲哚丁酸（IBA） 考点一 、植物生长素的发现 5.生长素的发现 人尿中的吲哚乙酸不能称为生长素 11 植物激素：人们把这类由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素（phytohormone）。 在发现生长素之后，人们又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等物质。 植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。 考点一 、植物生长素的发现 5.植物激素 12 光 ︵生长较快︶ ︵生长较慢︶ 我们可以发现： 向光性是由于生长素分布 造成的： _________照射后，胚芽鞘背光侧的生长素含量 向光侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成 。 不均匀 单侧光 多于 较多 较少 向光弯曲 一样快 小提醒：单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。 6.胚芽鞘向光性的原理 解释1： 考点一 、植物生长素的发现 单侧光 向光侧 背光侧 抑制性物质多 抑制性物质少 生长慢 生长快 教材P92 6.胚芽鞘向光性的原理 解释2： 考点一 、植物生长素的发现 胚芽鞘尖端实验的一些重要的结论： 生长素的产生部位——胚芽鞘尖端； 生长素发挥作用的部位——胚芽鞘尖端下面的伸长区； 感光部位——胚芽鞘尖端； 生长素的产生是否需要光照——否； 引起生长素分布不均匀的因素——单侧光、重力、离心力； 单侧光的照射使生长素在胚芽鞘尖端分布不均 考点一 、植物生长素的发现 考点一 、植物生长素的发现 合成 运输: 分布: 原料： 主要部位： 极性运输： 非极性运输： 部位： 方向： 相对集中地分布在生长旺盛的部分 在成熟组织中通过输导组织进行 胚芽鞘、芽 幼叶和幼根 从形态学上端运输到形态学下端 色氨酸 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 主动运输 7.生长素的合成、运输与分布 关于生长素运输的几点注意事项： 极性运输不会随植物形态学上端与形态学下端空间位置的改变而改变。 极性运输为主动运输，需要消耗能量，需要载体蛋白。 极性运输在太空中依然存在，不受重力因素的影响。 生长素的横向运输只发生在根尖、芽尖等产生生长素的部位，且发生在有单侧光或重力等刺激时。尖端在均匀光照或黑暗处时，不发生生长素的横向运输。 失重状态下，由于没有重力的作用水平放置的植物的根、芽中生长素的水平分布是均匀的，植物会水平生长。 考点二、 生长素的生理作用及特点 不直接参与________，而是给细胞传达一种________的信息。 促进细胞_____生长,诱导细胞____等 影响器官的________。 1.生长素的生理作用 伸长 分化 生长发育 细胞代谢 调节代谢 (1)作用方式： (2)生理作用: (3)本质: ①细胞水平： ②器官水平： 生长素与生长素 结合,引发细胞发生一系列信号转导过程,进而诱导 的表达,从而产生效应 特异性受体 特定基因 不同浓度生长素对植物根的作用 A B C D 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 促进生长 抑制生长 mol·L-1 根 F` F 生长素浓度升高，对根生长的促进作用加强 促进根生长的最适浓度 生长素浓度升高，对根生长的促进作用减弱 ①曲线AB段表示： ②B点表示的生长素浓度是： ③BC段表示： 既不促进也不抑制 ④C点表示的生长素浓度对根的生长作用是 ⑤CD段表示： 随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强 2.生长素的作用特点 教材P94 考点二、 生长素的生理作用及特点 A B C D 0 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 促进生长 抑制生长 mol·L-1 根 F` F ⑥从图中的F、F`点你可以得出什么结论？ 最适浓度点左右两侧有一大一小两个浓度点，起促进作用效果相同 ⑦以上曲线说明了什么? 生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时抑制生长 ⑧图中的促进和抑制是以什么为对照进行判断的？抑制作用是不生长还是减缓生长？ 以不施加外源生长素时根的生长情况为对照。抑制说明在该浓度下生长缓慢甚至停止。 小于C的算低浓度 大于C的算高浓度 不同浓度生长素对植物根的作用 2.生长素的作用特点 考点二、 生长素的生理作用及特点 ①从曲线中可以看出促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是？ 10-10 10-8 10-4 ②三种器官对生长素的敏感性大小依次是： 根 ＞芽 ＞茎 幼嫩细胞＞衰老细胞 双子叶植物＞单子叶植物 生长素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图 生长素对不同器官的作用 2.生长素的作用特点 考点二、 生长素的生理作用及特点 2.生长素的作用特点 考点二、 生长素的生理作用及特点 促进生长 抑制生长 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 生长素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图 根 芽 茎 0 ①不同器官：根>_______>______。 ②同种器官的不同发育程度：幼嫩_______衰老。 ③不同植物：_____________________。 ①浓度较低时：_________生长。 ②浓度较高时：_________生长。 促进 抑制 芽 茎 ＞ (1)生长素的作用特点 (2)对生长素的敏感性 双子叶植物>单子叶植物 顶端优势 植物顶芽优先生长，侧芽生长受抑制的现象。 顶芽产生的生长素，逐渐向下运输，导致侧芽处生长素浓度较高，从而抑制侧芽的生长。由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制。 考点二、 生长素的生理作用及特点 3.实例1 23 A B C D 顶芽 第一侧芽 第二侧芽 第三侧芽 A B C 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 0 促进生长 抑制生长 c/mol·L-1 D 请思考比较A、B、C、D生长素浓度的大小 B>C>D>A 越靠近顶芽的侧芽的生长素浓度越高， 侧芽受到的抑制程度越大。 考点二、 生长素的生理作用及特点 3.实例 24 解除顶端优势：去掉顶芽后，侧芽处的生长素浓度降低，于是侧芽萌动、加快生长 顶芽 侧芽 去顶 考点二、 生长素的生理作用及特点 3.实例1 25 顶端优势应用 不要长高、需要侧枝较多的植物：去掉顶芽，解除顶端优势。 棉花打顶 修剪景观树木 考点二、 生长素的生理作用及特点 3.实例1 需要长高的植物(如木材)：保留顶端优势 26 将植物幼苗横放，生长一段时间后，发现根向地生长，茎背地生长，试分析原因，哪个体现出生长素作用的特点？ 考点二、 生长素的生理作用及特点 4.实例2 27 生长速度： 茎的背地性： 生长素浓度： A B < A B < 促进 促进 促进 抑制 ①在重力作用下生长素横向运输分布不均匀 ②根茎对生长素的敏感程度不同 C D 根的向地性： 生长速度： C D < > 生长素浓度： 根的向地性 考点二、 生长素的生理作用及特点 4.实例2 28 1.各种植物激素的合成部位及生理作用 激素名称 主要合成部位 生理作用 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 幼芽、幼根、未成熟的种子 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂与分化； ③促进种子萌发、开花和果实发育。 主要是根尖 ①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 根冠、 萎蔫的叶片等 ①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭；③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。 植物体的各个部位 ①促进果实成熟；②促进开花； ③促进叶、花、果实脱落； 芽、幼嫩的叶、发育中的种子 ①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育。 考点三、 其它植物激素 2.第六类植物激素 除五类植物激素，植物体内还有些天然物质也起到调节生长发育的作用。 促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管 生长、种子萌发。 油菜素 内酯 考点三、 其它植物激素 含量 多种激素共同调控 赤霉素 乙烯 考点四、植物激素间的相互作用 注意：生长素主要促进细胞核的分裂而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现出协同作用。 脱落酸 细胞分裂素 赤霉素 脱落酸 乙烯 抑制 考点四、植物激素间的相互作用 2）下图的事实说明了什么问题？ 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的含量会发生变化 考点四、植物激素间的相互作用 举例：脱落酸与赤霉素的比值 2.在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量（背诵）。 黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。 3.在植物生长发育过程中，不同激素的调节还往往表现出一定的顺序性。 猕猴桃果实发育和成熟过程中激素的动态变化 总之，植物的生长发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的 考点四、植物激素间的相互作用 由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。 1.概念: 【思考】植物生长调节剂属于植物激素吗？ 不属于 2.优点: ①原料广泛 ②容易合成 ③效果稳定 为什么植物生长调节剂效果比植物激素稳定？ 可能因为植物体内没有相应的分解它们的酶。 3.类型: 分子结构与植物激素完全不同，但是具有与植物激素类似的生理效应 分子结构和生理效应与植物激素类似 a-萘乙酸（NAA）矮壮素 吲哚丁酸（IBA） 考点五、植物生长调节剂的类型和作用 35 植物生长调节剂的应用实例 (1)根据 ，选择恰当的植物生长调节剂； ①促进扦插枝条的生根？ ②果实催熟？ 生长素类植物生长调节剂 乙烯利 实际情况 (2)综合考虑施用 ，调节剂残留、 等 (3)同时考虑施用 、植物的 等、 目的、效果和毒性 价格和施用是否方便 浓度、时间、部位 生理状态和气候条件 考点五、植物生长调节剂的类型和作用 4.植物生长调节剂的施用 注意： 植物生长调节剂效果稳定的原因是：它们不是天然的物质，植物体内缺乏分解它们的酶，而植物体内存在着水解天然植物激素的酶。 ①生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响，在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。 ②生长素类似物的影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 1.实验原理： 思考： ①实验的自变量是什么呢？ ②实验的因变量是什么呢？ ③处理时间，枝条的长短、生理状态是什么变量？ 插条生根的数量（或根长度） 生长素类似物的浓度 无关变量 考点六、探索植物生长调节剂的应用 2.实验过程 一系列 浓度 枝 条生根 状况 生长状况 相同 a.扦插枝条的选取：一般选取生长旺盛的一年生枝条。枝条上保留少量的幼叶和芽，原因是幼叶和芽产生的生长素促进枝条生根。 b.处理部位：插条的形态学下端。 c. 处理方法 ①浸泡法：要求药液溶液浓度较小，处理几小时至一天。 ②沾蘸法：要求药液溶液浓度较高，处理约5钞。 考点六、探索植物生长调节剂的应用 d.分组设置 ①设置重复组，即每组不能少于3根插条。 ②设置对照组，预实验中蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组作 为相互对照，正式实验中，可不设空白对照。 e. 分析结果，得出结论 统计各组的平均生根条数或平均长度，最多或最长的一组所对应的浓度为生长素类似物的最适浓度。 由曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的 生长素类似物浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个 不同浓度(如m、n)。 2.实验过程 考点六、探索植物生长调节剂的应用 案例：探究不同浓度生长素类调节剂（萘乙酸）对富贵竹生根的影响 预实验 思考：如何确定合适的浓度范围呢？ 浓度梯度： ( 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 ) mol/L 实验器具：烧杯、量筒、玻璃棒等 实验材料：生长素类似物—萘乙酸、富贵竹 考点六、探索植物生长调节剂的应用 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 生长素类调节剂浓度（mol/l） 平均长度（mm） 20 30 促 进 抑 制 编号 浓度 mol/L 根的平均长度 mm 1 清水 10 2 10-12 12 3 10-10 30 4 10-8 14 5 10-6 3 6 10-4 1 7 10-2 0 低浓度促进生长 高浓度抑制生长 O 清水 正式实验：在10-12-10-8之间设置一系列浓度梯度，再进行实验 思考： 预实验和正式实验是否都需要设置对照组？ 3.实验分析 由右图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是 点对应的生长素浓度，在 点两侧，存在促进生根效果 的两个不同生长素浓度。 A A 相同 实验讨论： (1)实验中某组只用蒸馏水处理的作用？ (2)选择插条时需带有一定的芽或叶的原因？ (3)如果观察到插条不能生根，可能的原因分析? 空白对照 有可能没有分清形态学的上端与下端 凡是带芽或叶的插条，其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高。 考点六、探索植物生长调节剂的应用 ④处理插条：生长素类似物处理插条可用浸泡法(溶液浓度较低)或沾蘸法(溶液浓度较高，处理时间较短)；处理时插条上下不能颠倒，否则扦插枝条不能成活；扦插时常去掉插条成熟叶片，原因是去掉成熟叶片能降低蒸腾作用，保持植物体内的水分平衡。 4.注意事项 ①需进行预实验：预实验可以为进一步的实 验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和 财力的浪费。 ②设置对照组、重复组：设置对照组，蒸馏水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。设置重复组，即每组不能少于3个枝条。 ③控制无关变量：无关变量在实验中的处理要采用等量性原则。如选用相同的花盆、 相同的植物材料，插条的生理 状况、带有的芽数相同，插条处理的时间长短一致等。 ⑤本实验的自变量是生长素类似 物的浓度，因变量(测量指标)可以是枝条的生根数目， 也可以是生根的长度。 考点六、探索植物生长调节剂的应用 2．尝试利用乙烯利催熟水果（了解） 1）原理：乙烯对水果有催熟作用，并可进一步诱导水果自身产生乙烯，加速其成熟。 2）方法：可选择较易得到的效果明显的未成熟水果，如香蕉、 柿子等予以实验。 3）注意事项：乙烯利对皮肤、黏膜有一定的刺激性，且遇明火可燃烧，需在通风处实验并注意防火。 考点六、探索植物生长调节剂的应用 考点七、环境因素参与植物生命活动的调节 光作为一种_________，影响、调控植物生长、发育的全过程。 1.光对植物生长发育的作用 生长、开花、衰老 信号 (1)调节作用： (2)调节实质： ①化学本质: 蛋白质(色素—蛋白复合体) 植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。 主要是红光和远红光 (3)光信号分子——光敏色素 ②分布: ③吸收光的类型: 光敏色素 感光区域 酶活性区域 种子萌发，植株_____________________等都受光的调控。 考点七、环境因素参与植物生命活动的调节 (4)调控机制 变现出生物学效应 感受信号 传导信号 发生反应 光敏色素被激活，其结构发生变化 信号经过转导传递到细胞核内 细胞核内特定基因转录变化 (表达) RNA 蛋白质 转录 翻译 考点七、环境因素参与植物生命活动的调节 ①植物的所有生理活动都是在一定的温度范围内进行的，温度可以通过影响 、植株生长、开花结果和叶的衰老、脱落等生命活动，从而参与调节植物的 。 种子萌发 生长发育 地域性 2.参与调节植物生命活动的其他环境因素 (1)温度对植物生长发育的影响 ③温度参与植物生长发育的调节 年轮形成的原因是 春化作用 在春夏季细胞分裂快、细胞体积 大，在树干上形成颜色较浅的带； 在秋冬季细胞分裂慢、细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。 经历一段时间的低温诱导促进植物开花的作用。 考点七、环境因素参与植物生命活动的调节 ①重力是调节 和 的重要环境因素。 ②调节方式：植物的根、茎中具有感受重力的 ，可以将重力信号转换成 的信号，造成 ，从而调节植物的生长方向。 植物生长发育 形态建成 物质和细胞 运输生长素 生长素分布的不均衡 (2)重力参与植物生长发育的调控 ③调节实例： 根的向地性 茎的背地性 2.参与调节植物生命活动的其他环境因素 考点七、环境因素参与植物生命活动的调节 2.参与调节植物生命活动的其他环境因素 植物对重力感受是通过一类富含“淀粉体”的细胞,即 细胞来实现的。 平衡石 重力方向改变 平衡石细胞中的“淀粉体”会沿着重力方向沉降 引起一系列信号分子的改变 对植物生长产生影响 根尖中的平衡石细胞示意图 ④“淀粉—平衡石”假说 如影响生长素的运输，导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布 考点七、环境因素参与植物生命活动的调节 植物激素 基因 环境因素 植物生命活 动的调节 生长素 细胞分裂素 赤霉素 脱落酸 光 温度 重力 改变分布情况 相互影响 影响 表达 3.植物生长发育的整体调控 高等植物正常生长发育需要各个器官、组织、细胞之间的协调和配合。植物生长发育的调控，是 、 和 共同完成 基因表达调控 激素调节 环境因素调节 1．相互作用：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，某种激素的 会发生变化，同时各种植物激素并不是孤立地起作用，而是 植物的生长发育和对环境的适应。 1）相互作用实例 a.具协同作用的激素 b.具拮抗作用的激素 作用 起促进作用的激素 起抑制作用的激素 细胞分裂 细胞分裂素 器官衰退 脱落酸 、生长素 种子萌发 c.相互作用的激素 生长素浓度升高到一定值时，就会促进 的合成；乙烯含量的升高， 反过来会 生长素的作用。 $$