7.2《南州六月荔枝丹》-2024-2025学年高二语文职业模块同步练习（高教版2023）

7.2《南州六月荔枝丹》 练习题 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．红缯（zēnɡ） 醴酪（lǐ） 渣滓（zi） 龟裂（jūn） B．粗糙（zào） 薄荷（bò） 逼真（bī） 绚丽（xuàn） C．果壳（ké） 果梗（ɡěnɡ） 浸渍（zì） 口腹之好（hào） D．日啖（dàn） 贮藏（chǔ） 适宜（yí） 荔枝核（hé） 2. 下列有关知识判断有误的一项是（ ） A．“南州六月荔枝丹”出自明朝陈辉《荔枝》一诗。 B．本文与同平实说明文不同，既有科学性，又有文学趣味，属于文学小品。 C．“通常”“大多数”“有的”“少数”等限制语的运用，增强了本文语言的准确性。 D．本文的文学性主要体现在引用诗文、故事和史料方面。 3. “盈盈荷瓣风前落 ，片片桃花雨后娇 。”描写的是吃荔枝时把壳和膜扔在地上的样子 ，这句诗运用的修辞手法是（ ） A．排比 B．对比 C．拟人 D．对偶 4.下列选项中对句子中所使用的说明方法判断错误的一项是（ ） A．荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。——列数字 B．旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”。——引用 C．荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。——打比方 D．荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。——举例子 5.《南州六月荔枝丹》一文先介绍荔枝的生态知识，后介绍其生产知识，下列选项中 对这样安排说明顺序的原因分析正确的是（ ） A．使行文活泼，避免平铺直叙。 B．符合人们由表及里的认识顺序。 C．先略后详，主次分明。 D．符合人们认识事物的一般规律。 6.阅读下面文字，完成下列小题。 荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。有的则微带黄色。从植物学观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，特称假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那一层膜，荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。也有一些品种，肉的内壁有褐色层，果脐处即接近果蒂处，色更浓而质硬，这一类品种不适于制作罐头荔枝。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌，宋代用盐梅卤和扶桑花制成红浆、浸渍荔枝，然后晒干，壳仍红色、叫做红盐，现已失传，单纯晒干的叫做白晒，就是现在通行的干制法。还有剥出肉来蜜渍的，现在也没有了。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期，人们一直在设法延长贮藏期、以利于长途运输。早在1800年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”当时是“昼夜奔腾，有毒蛇猛兽之害”（宋蔡食），“颠坑仆谷相枕藉”“惊尘溅血流千载”（宋苏轼）。为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财！但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。 1．选文没有使用到的说明方法是（ ） A．引用说明 B．下定义 C．举例子 D．列数字 2．文段引用唐明皇宠幸杨贵妃吃荔枝这一史实，旨在说明（ ） A．封建统治阶级的奢侈。 B．荔枝不便于长途运输。 C．荔枝不耐贮藏。 D．要设法延长贮藏期，以利于长途运输。 3．对荔枝肉是假种皮的说明，反映的问题是（ ） A．体现本文语言准确严密，具有科学性的特点。 B．说明作者具有辩证法思想，看到事物的变化。 C．说明作者观察细致，能发现事物的微细和特殊之处。 D．说明白居易对荔枝果肉的认识完全正确。 4．联系全文，下列表述不正确的一项是（ ） A．本文是一篇科学小品，具有严谨的科学性和优美的文学性。 B．本文较多地运用了“引用”的说明方法，既能启人思考，也能引人入胜，增强了文章的表达效果。 C．本文按照从主到次，由里到外的顺序进行说明，既使得说明对象的特征突出，又使得文章的层次清晰，结构严谨。 D．本文从生态特征和生产情况两个方面介绍荔枝的知识，提出发展荔枝生产的建议。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 7.2《南州六月荔枝丹》 练习题 1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．红缯（zēnɡ） 醴酪（lǐ） 渣滓（zi） 龟裂（jūn） B．粗糙（zào） 薄荷（bò） 逼真（bī） 绚丽（xuàn） C．果壳（ké） 果梗（ɡěnɡ） 浸渍（zì） 口腹之好（hào） D．日啖（dàn） 贮藏（chǔ） 适宜（yí） 荔枝核（hé） 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A“渣滓”的“滓”应读作Zǐ。 B““粗糙”的“糙”应读作cāo。 D““贮藏”的“贮”应读作zhù。 故选C。 2. 下列有关知识判断有误的一项是（ ） A．“南州六月荔枝丹”出自明朝陈辉《荔枝》一诗。 B．本文与同平实说明文不同，既有科学性，又有文学趣味，属于文学小品。 C．“通常”“大多数”“有的”“少数”等限制语的运用，增强了本文语言的准确性。 D．本文的文学性主要体现在引用诗文、故事和史料方面。 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“属于文学小品”错误。该文章应属科学小品。 故选B。 3. “盈盈荷瓣风前落 ，片片桃花雨后娇 。”描写的是吃荔枝时把壳和膜扔在地上的样子 ，这句诗运用的修辞手法是（ ） A．排比 B．对比 C．拟人 D．对偶 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力 “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，将字数相等、结构相同的两个句子对称地排列，以达到增强语言效果和节奏感的目的，用了对偶的修辞手法;本句的意思是“吃荔枝的时候，剥掉荔枝壳内的膜，随手一扔，那膜就像轻盈的荷花瓣，随风飘落，就像雨后的桃花，娇艳润泽。”同时，这句诗还用了比喻的修辞手法。 故选D。 4.下列选项中对句子中所使用的说明方法判断错误的一项是（ ） A．荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。——列数字 B．旧记载中还有一些稀奇的品种，如细长如指形的“龙牙”。——引用 C．荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。——打比方 D．荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。——举例子 【详解】本题考查学生分析说明方法的能力。 B.“引用”错误。这句话只是简单地列举了旧记载中的一个例子，即“龙牙”这种荔枝品种，是举例子;把“龙牙”比作细长荔枝，这是打比方。 故选B。 5.《南州六月荔枝丹》一文先介绍荔枝的生态知识，后介绍其生产知识，下列选项中 对这样安排说明顺序的原因分析正确的是（ ） A．使行文活泼，避免平铺直叙。 B．符合人们由表及里的认识顺序。 C．先略后详，主次分明。 D．符合人们认识事物的一般规律。 【详解】本题考查学生理解和安排说明顺序的能力。 人们在了解一个事物时，通常会先从该事物的基本特征、外观等直观信息开始，然后再深入到其内部结构、生长或生产过程等更深层次的内容。《南州六月荔枝丹》一文先介绍荔枝的生态知识，这相当于从荔枝的外部特征、生态环境等表面信息讲起，让读者对荔枝有一个基本的认识;随后介绍生产知识，这是深入到荔枝的栽培、生产等更为具体的实践操作层面，属于更深层次的了解。这样的安排符合人们从浅入深、由外及内认识事物的自然规律。因此，正确答案是“符合人们认识事物的一般规律”。故选 D。 6.阅读下面文字，完成下列小题。 荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它“莹白如冰雪”。有的则微带黄色。从植物学观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，特称假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那一层膜，荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓。味甜微酸，适宜生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。也有一些品种，肉的内壁有褐色层，果脐处即接近果蒂处，色更浓而质硬，这一类品种不适于制作罐头荔枝。荔枝晒干或烘干，肉就变成红褐色，完全失去洁白的面貌，宋代用盐梅卤和扶桑花制成红浆、浸渍荔枝，然后晒干，壳仍红色、叫做红盐，现已失传，单纯晒干的叫做白晒，就是现在通行的干制法。还有剥出肉来蜜渍的，现在也没有了。 荔枝不耐贮藏，正如白居易说的：“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。”在21摄氏度的环境里，可贮藏一二星期，人们一直在设法延长贮藏期、以利于长途运输。早在1800年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”当时是“昼夜奔腾，有毒蛇猛兽之害”（宋蔡食），“颠坑仆谷相枕藉”“惊尘溅血流千载”（宋苏轼）。为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财！但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。 1．选文没有使用到的说明方法是（ ） A．引用说明 B．下定义 C．举例子 D．列数字 2．文段引用唐明皇宠幸杨贵妃吃荔枝这一史实，旨在说明（ ） A．封建统治阶级的奢侈。 B．荔枝不便于长途运输。 C．荔枝不耐贮藏。 D．要设法延长贮藏期，以利于长途运输。 3．对荔枝肉是假种皮的说明，反映的问题是（ ） A．体现本文语言准确严密，具有科学性的特点。 B．说明作者具有辩证法思想，看到事物的变化。 C．说明作者观察细致，能发现事物的微细和特殊之处。 D．说明白居易对荔枝果肉的认识完全正确。 4．联系全文，下列表述不正确的一项是（ ） A．本文是一篇科学小品，具有严谨的科学性和优美的文学性。 B．本文较多地运用了“引用”的说明方法，既能启人思考，也能引人入胜，增强了文章的表达效果。 C．本文按照从主到次，由里到外的顺序进行说明，既使得说明对象的特征突出，又使得文章的层次清晰，结构严谨。 D．本文从生态特征和生产情况两个方面介绍荔枝的知识，提出发展荔枝生产的建议。 【解析】 【小题1】本题考查学生分析说明方法的能力。 A.引用:“一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色杏味尽去矣”引用自白居易的《荔枝图序》。C.举例子:如为了表明“荔枝不耐贮藏”以及“为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财"长途运输，举了“东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼”和唐明皇为了让杨贵妃吃上鲜荔枝，“昼夜奔腾”的例子。 D.列数字:如“21摄氏度”“1800年前”。 故选B。 【小题2】本题考查学生分析文章重要句子作用的能力， 结合段首中心句“荔枝不耐贮藏”可知，全段所有的内容都是为了说明这个中心句的，所以第8自然段引用唐明皇宠幸杨贵妃吃荔枝一史实，也是旨在说明荔枝不耐贮藏。 故选C。 【小题3】本题考查学生分析文章重要内容说明作用的能力。由“从植物学观点看，它不是果肉，而是种子外面的一层膜发育而成的，特称假种皮。真正的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那-层膜，荔枝肉的细胞壁特别薄，所以入口一般都不留渣滓"可知，荔枝的种子外有果皮包被着，属于被子植物，我们食用的部分属于果皮，是由子房壁发育而成的，体现本文语言准确严密，具有科学性的特点。故选A。 【小题4】本题考查学生筛选整合文章信息的能力。 C.“由里到外的顺序进行说明”错误，先写荔枝的肉再写“不耐贮藏”应为从实到虚的说明顺序。 故选C。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$