第三节 水分子的变化（同步课件）-【上好课】2024-2025学年八年级化学全一册同步精品课堂（鲁教版五四学制2024）

nullnull感受化学魅力 探寻化学之美 探秘水世界 第二单元 第三节 水分子的变化 目 录 CONTENTS 1 通过水的电解实验，认识水的组成；认识氢气是一种理想的能源 2 通过对水分解反应的微观解释，认识化学变化中分子分子与原子的区别 心有质量思过往 行有方向期未来 感受化学魅力 探寻化学之美 重点：通过电解水认识水的组成； 基本反应类型，分子与原子区别 难点：认识水的组成，分子与原子的区别，微观认识化学变化的实质 3 通过水的分解与形成，了解分解反应、化合反应，并能对学过的基本反应进行分类 水的三态变化改变的是水分子的间隔和水分子的排列方式。而“每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成”这一事实始终未变，因为水没有变为其他的物质。如果往水中通直流电，水会发生怎样的变化呢？ 课堂导入 水的分解 一、 水通直流电，会发生分 解，是化学变化 探究新知 水在直流电作用下的变化 1.实验步骤： （1）在水电解器（右图）的玻璃管中注满水，接通直流电源。 观察两个电极和两支玻璃管内液面有何变化？ 实验探究2-5 实验现象： 两个电极上产生气泡，与电源正极和与电源负极相连的玻璃管内气体体积之比约1:2 实验现象： 用一根点燃的 火柴接近液面 下降较多的玻 璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，该气体燃烧，产生淡蓝色火焰； 用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，带火星木条复燃。 （2）用一根点燃着的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察所发生的现象。 （3）用一根带火星的木条，接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察所发生的现象。 宏观： （1）水通电分解生成 和 ，二者的体积比为 ； （2）氧气是由 组成； （3）氢气是由 组成。 微观： （1）水是由 构成的； （2）水分子是由 和 构成的； （3）一个水分子是由 和 构成。 （4）氧分子是由 构成的；氢分子是由 构成的。 氧气 氢气 氧元素 2︰1 2.实验结论： 一个氧原子 两个氢原子 氢元素 水分子 氢原子 氧原子 氧原子 氢原子 3.实验反思： （1）物质发生物理变化时，构成物质的分子    （填“有”或“没有”）发生变化，是分子间的   改变了； （2）物质发生化学变化时，构成反应物的分子发生了改变，变成了新的物质     。 没有 间隔及排列方式 分子 （3）化学变化的实质： 分子分裂为原子，原子重新组合生成新分子 在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分 （4）分子和原子的区别： 1.文字表达式 通电 水 氢气 + 氧气 注意：①反应物、生成物写的是宏观物质的名称； ②当反应物和生成物不只一种时，中间用“+”连接。 (反应物） （反应条件） （生成物） （读“生成”） （读“和”） 读法：水在通电的条件 下反应生成氢气和氧气 通电 H2O H2 O2 + 2.符号表达式 化学反应的表示 分解反应 定义：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 表达式：AB → A + B 特点：“一变多” 分解反应是化学反应的基本类型 化学反应的基本反应类型： 化学反应基本类型是化学反应分类的基础，根据反应物和生成物的种类特点和关系。可以将化学反应分为四种基本类型，分解反应是化学中四大基本反应类型之一。 二、 氢气和空气中的氧气发生了化学反应，反应的结果是不是还能生成水呢？ 心有质量思过往 行有方向期未来 水的合成 如图所示，在空气中点燃纯净的氢气（在点燃氢气前，一定要检验其纯度），并在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，观察现象，然后用手轻轻触摸烧杯。 实验现象：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯壁凝结有水珠。用手触摸烧杯，手感到发烫，说明氢气和空气中的氧气发生了反应，生成了水,并放出热量。 实验探究2-6 氢气在空气中燃烧 在点燃氢气之前，一定要检验它的纯度！ 由于氢气是一种可燃性气体,若与空气或氧气混合,再点燃的条件下可能会发生爆炸,所以点燃前应该验纯,以防发生意外,造成危险。 【问题思考】为什么氢气点燃之前一定要它的纯度? 实验结论： （1）氢气燃烧生成水； （2）水是由氢元素和氧元素组成的。 反应的表达式： 文字表达式 符号表达式 H2 + O2 H2O 氢气 + 氧气 水 点燃 点燃 【问题思考】你能说出表达式中每个文字或符号的意义吗？它们的读法如何？ 化合反应 定义：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。 表达式：A + B → AB 特点：“多变一” 分解反应与化合反应的关系： （1）化合反应和分解反应是并列的关系； （2）分解反应是化合反应的逆反应； （3）化合反应和分解反应都是化学中的基本反应类型。 化合反应 分解反应 氢能源 氢气在空气中燃烧放出大量的热，它是一个释放能量的反应，所以人们把氢气作为一种大有发展前途的新型燃料。 氢能是一种极其理想的能源，21世纪最有价值的能源 原料 来源广 燃烧 放热多 产物 无污染 氢能源是一种高效、清洁的二次能源。以氢为载体来储存和传输能量，相较于传统石化能源，氢能源具有低碳、零污染、可持续的特点。在“碳达峰、碳中 和”目标的指引下，继 太阳能、风能等新能 源迎来快速发展后， 氢能作为公认的低碳 和零碳能源正在脱颖 而出。 ①易燃、易爆 ②难以液化 ③储存和运输不安全、不方便 ④制备氢气消耗电能大，成本高 氢能源为什么没有被广泛使用的原因 1.电解水的实验如图。下列说法不正确的是（ ） A．试管2中得到 B．实验说明水分子是可分的 C．实验能证明水的元素组成 D．产生的O2与H2的质量比为1：2 D 课堂达标 2.下图是电解水反应的微观示意图，从图中获得的信息错误的是（ ） A．生成的氢分子和氧分子的分子个数比为2:1 B．反应前后分子种类和数目没有改变 C．该反应的反应类型为分解反应 D．该反应前后一共涉及3种分子 B 课堂达标 3.下列图像正确反应电解水的过程中物质之间关系是（ ） A． B． C． D． C 课堂达标 4.太原卫星发射中心成功发射了一颗高光谱观测卫星，使我国强大的科技实力又一次得以展示。发射用的火箭用的是液氢和液氧，下列与此相关说法不正确的是（ ） A．在发射时的燃烧是化学能转化为热能等 B．液氢和液氧都是混合物 C．在发射时利用的液氧的助燃性 D．液氧与氧气化学性质相同 B 课堂达标 5.下列有关水的说法不正确的是（ ） A．水是由氢元素和氧元素组成的 B．保持水的化学性质的最小粒子是水分子 C．电解水正负极得到的气体体积比为2:1 D．有效控制工业“三废”的排放可减少水的污染 C 课堂达标 6.电解水实验如图所示。下列有关说法正确的是（ ） A．a玻璃管上方产生的气体是氢气 B．a玻璃管与b玻璃管中产生的气体质量比为1:8 C．水是由氢、氧两种元素组成的 D．可用带火星的木条检验b玻璃管中产生的气体 C 课堂达标 7.由电解水的有关实验可得到的结论是（ ） ①水由氢、氧两种元素组成 ②生成的氧气与氢气质量比约为 1：2 ③水中有氢气和氧气 ④负极产生的气体能被点燃 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ D 课堂达标 8.下列反应中为化合反应的是（ ） A．双氧水 水+氧气 B．铁+氧气 四氧化三铁 C．碳酸 水+二氧化碳 D．酒精+氧气 水+二氧化碳 课堂达标 B 二氧化锰 氧气 点燃 课堂达标 9.认真阅读下列材料，回答有关问题： 航天员佩戴头盔的面窗两层之间充有高纯氮气，该氮气是 通过分离液态空气法分离出氮气。航天员呼吸的氧气有三种来源：第一种主要是携带的纯氧氧气瓶，第二种是利用电解术的方式产生的氧气和氢气，氧气可以供宇航员呼吸，而氢气还可以作为燃料。第三种是利用固体氧气发生器产生的氧气。 (1)分离液态空气法分离出氮气的过程属于_________变化（填“物理”或“化学”）。 (2)利用电解水的方式产生的氧气和氢气的化学反应属于_________反应（填“化合”或“分解”）。 (3)氢气可以作为燃料，是利用氢气的_________性。 物理 分解 可燃 课堂达标 10.水是生命之源。 (1)如图1所示，与电源正极相连的玻璃管中生成的气体是____________； (2)水电解的过程可用下列图2所示表示，微粒运动变化的先后顺序是_____填序号）； A．①②③④ B．④①③② C．①②④③ D．①④③② (3)若微粒运动变化的先后顺序是④③②①，则该反应的文字表达式为________________________。 (4)自然界中的水一般要净化后才能使用，综合运用 ①沉淀、②吸附、③过滤、④蒸馏几项操作净水效 果更好，其先后顺序是____________（填序号）。 氧气 A ①③②④ 氢气+氧气点燃水 知识总结 不良反应 1.在直流电作用下，水分解生成氢气和氧气（氢气、氧气的检验）。在点燃的条件下，氢气与氧气化合生成水。 2.在化学反应中，分子改变，而原子在反应前后不变。 3.分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应； 化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫化合反应。 4.文字表达式（或符号表达式）的意义及读法。 谢谢您的观看 THANKS 感受化学魅力 探寻化学之美 心有质量思过往 行有方向期未来 $$