《第一单元 黄河信息线上寻：2 黄河文化网上搜》教学设计-2024--2025学年泰山版信息技术三年级上册

《黄河文化网上搜》教学设计 一、教学内容 泰山版信息技术三年级上册《第一单元 黄河信息线上寻：2 黄河文化网上搜》。 二、核心素养目标 1. 信息意识 学生能够认识到信息技术在获取黄河文化信息中的重要作用，主动运用搜索引擎等工具查找所需信息。学生要学会根据问题和需求，选择合适的关键词和搜索策略，提高信息获取的效率和准确性。 2. 计算思维 在搜索和整理黄河文化信息的过程中，学生需要运用计算思维来分析问题、设计解决方案。例如，学生要学会对搜索结果进行分类、比较和筛选，提取有价值的信息；学生要学会运用图表等方式对信息进行整理和归纳，使信息更加清晰直观。 3. 数字化学习与创新 学生利用信息技术进行数字化学习和创新，探索黄河文化的奥秘。学生可以通过制作电子小报、幻灯片等方式展示自己对黄河文化的理解和感悟，提高信息表达和创新能力。 4. 信息社会责任 学生在使用信息技术获取黄河文化信息的过程中，要遵守法律法规和道德规范，不传播不良信息。学生要树立正确的信息安全意识，保护个人隐私和知识产权。同时，学生要积极参与黄河文化的传承和保护，为弘扬中华民族优秀传统文化贡献自己的力量。 三、教学重点 1. 掌握使用搜索引擎准确查找黄河文化相关信息的方法。 2. 学会对搜索到的信息进行筛选、整理和归纳。 四、教学难点 1. 引导学生选择合适的关键词和搜索策略，提高信息搜索的准确性。 2. 培养学生对信息的分析和判断能力，避免被不良信息误导。 五、教学方法 讲授法、演示法、实践法、小组合作法。 六、教学过程 1. 创设情境，导入新课 师：同学们，上节课我们通过“云”端领略了黄河的风情，感受到了黄河的壮丽景色。今天，我们将继续探索黄河，一起去网上搜索黄河文化，了解黄河所蕴含的丰富内涵。你们知道黄河文化都有哪些方面吗？ 生：黄河有很多历史故事。 生：还有民间艺术。 生：还有美食。 师：同学们说得都很对，黄河文化非常丰富，包括历史、艺术、民俗、美食等多个方面。那么，我们如何在网上快速准确地找到这些黄河文化的信息呢？这就是我们今天要学习的内容。 （播放一段关于黄河文化的视频，激发学生的兴趣和好奇心。） 2. 认识搜索引擎 （1）讲解搜索引擎的作用和种类 师：同学们，我们要在网上搜索黄河文化的信息，就需要用到搜索引擎。搜索引擎就像一个超级图书馆的管理员，它可以帮助我们在互联网这个巨大的图书馆中快速找到我们需要的书籍。你们知道有哪些常见的搜索引擎吗？ 生：百度。 生：谷歌。 生：360 搜索。 师：非常好。这些都是常见的搜索引擎，它们各有特点。比如，百度是国内使用最广泛的搜索引擎，它的中文搜索能力很强；谷歌则在全球范围内有很高的知名度，它的搜索结果比较全面和准确。 （展示不同搜索引擎的界面，让学生认识常见的搜索引擎。） （2）介绍搜索引擎的基本操作 师：现在，我们以百度搜索引擎为例，来学习一下搜索引擎的基本操作。首先，我们打开浏览器，在地址栏中输入“www.baidu.com”，就可以进入百度首页。在百度首页的搜索框中，我们可以输入关键词，然后点击“百度一下”按钮，搜索引擎就会为我们展示与关键词相关的搜索结果。 （教师演示打开百度搜索引擎并进行搜索的操作，让学生跟着做。） 3. 搜索黄河文化信息 （1）引导学生选择合适的关键词 师：同学们，要想在网上准确地搜索到黄河文化的信息，选择合适的关键词非常重要。关键词应该能够准确地反映我们要搜索的内容。比如，如果我们想搜索黄河的历史故事，可以输入“黄河历史故事”作为关键词；如果我们想搜索黄河的民间艺术，可以输入“黄河民间艺术”作为关键词。 师：现在，我们来做一个小练习。请同学们想一想，如果要搜索黄河的美食，应该输入什么关键词呢？ 生：黄河美食。 生：黄河特色美食。 师：同学们说得都很对。我们可以输入“黄河美食”或“黄河特色美食”等关键词来搜索黄河的美食信息。 （2）进行搜索操作 师：现在，同学们可以根据自己感兴趣的黄河文化方面，选择合适的关键词，在搜索引擎中进行搜索。在搜索的过程中，大家要注意观察搜索结果，看看哪些信息是有用的，哪些信息是无关的。 （学生进行搜索操作，教师巡视指导，解答学生的问题。） 4. 筛选、整理和归纳信息 （1）筛选信息 师：同学们，我们搜索到了很多与黄河文化相关的信息，但并不是所有的信息都是我们需要的。我们需要对搜索结果进行筛选，只保留有用的信息。那么，如何筛选信息呢？我们可以从以下几个方面入手： 首先，看信息的标题和摘要。如果标题和摘要能够准确地反映我们要搜索的内容，那么这个信息可能是有用的。 其次，看信息的来源。如果信息来自权威的网站或机构，那么这个信息的可信度可能比较高。 最后，看信息的内容。如果信息的内容详细、准确、有价值，那么这个信息可能是我们需要的。 （教师以一个搜索结果为例，进行筛选信息的演示。） （2）整理和归纳信息 师：筛选出有用的信息后，我们还需要对这些信息进行整理和归纳，使它们更加有条理。我们可以采用以下方法： 首先，将信息按照不同的主题进行分类，比如历史故事、民间艺术、美食等。 其次，对每个主题下的信息进行概括和总结，提取关键信息。 最后，可以用图表、文字等方式将整理好的信息展示出来。 （教师以黄河历史故事为例，进行整理和归纳信息的演示。） 5. 案例讲解 （1）案例一：小明的黄河文化探索之旅 师：同学们，现在我们来看一个案例。小明对黄河的民间艺术非常感兴趣，他想在网上搜索关于黄河民间艺术的信息。他首先想到了输入“黄河民间艺术”作为关键词进行搜索。搜索结果出来后，他发现有很多关于黄河剪纸、黄河泥塑、黄河刺绣等方面的信息。他根据我们刚才讲的筛选信息的方法，只保留了来自权威网站和内容详细、准确的信息。然后，他对这些信息进行了整理和归纳，将黄河民间艺术分为剪纸、泥塑、刺绣等几个类别，并对每个类别的特点和代表作品进行了概括和总结。最后，他制作了一个幻灯片，向同学们展示了他的探索成果。 （通过这个案例，让学生巩固筛选、整理和归纳信息的方法。） （2）案例二：小红的黄河美食之旅 师：同学们，我们再来看一个案例。小红是一个美食爱好者，她想了解黄河的美食文化。她输入“黄河美食”作为关键词进行搜索，得到了很多关于黄河鲤鱼、烩面、胡辣汤等美食的信息。她筛选出了一些介绍黄河美食的历史、制作方法和特色的信息，并将这些信息整理成了一个表格。然后，她根据这个表格制作了一个电子小报，向大家介绍了黄河的美食文化。 （通过这个案例，让学生进一步掌握筛选、整理和归纳信息的方法，并学会运用不同的方式展示信息。） 6. 小组合作，实践操作 （1）小组合作 师：现在，我们以小组为单位，进行一个实践操作活动。每个小组选择一个关于黄河文化的主题，如历史故事、民间艺术、民俗风情、美食文化等，然后通过搜索引擎查找相关信息，对信息进行筛选、整理和归纳，并制作一个展示作品，可以是幻灯片、电子小报或其他形式。 （学生分组合作，教师巡视指导，参与学生的讨论和制作。） （2）作品展示 师：现在，每个小组推选一名代表，向全班同学展示自己小组的作品，并介绍自己小组的主题、搜索过程、筛选整理信息的方法以及作品的特色。 （各小组代表展示作品，介绍自己小组的情况。） 7. 作品评价与总结 （1）作品评价 师：同学们，你们觉得哪个小组的作品最棒呢？为什么？请大家对每个小组的作品进行评价，提出优点和不足之处。 （学生评价其他小组的作品，提出自己的看法和建议。） （2）教师总结 师：同学们，今天我们一起在网上搜索了黄河文化的信息，学会了选择合适的关键词和搜索策略，以及对搜索到的信息进行筛选、整理和归纳。通过这个过程，我们不仅了解了黄河文化的丰富内涵，还提高了我们的信息素养和团队协作能力。希望同学们在今后的学习和生活中，能够继续运用信息技术，探索更多的知识和文化，为保护和传承中华民族优秀传统文化贡献自己的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $$