第5练 三国两晋南北朝的政权更选与民族交融-【师大金卷】2025年高考历史一轮复习小题狂练（新高考）

必修中外历史纲要（上） 第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第5练三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 【真题感知练】 A.① B.② 1.(2023·江苏高考真题)建安十八年(213年)， C.③ D.④ 曹操以汉献帝的名义下诏恢复古代九州之 【模拟提升练】 制，“省幽、并州，以其郡国并于冀州”，裁撤本 1.(2024·内蒙古赤峰高三开学考试)三国时期 为孙权控制的交州。至建安二十四年，将全 国州数始终维持在九个。曹操复古改制的实 的孙吴政权，在军事上实行世袭领兵制。一 践体现了 支军队由某一将领固定带领，将领死后由其 A.魏国在三国中占据优势 子或其他家族成员承袭。士兵对将领具有较 B.大一统思想的历史传承 强的人身依附关系。这一现象 C.东汉朝廷政令执行通畅 A,成为中央权威衰弱的根源 D.地方行政层级持续变化 2.(2023·湖南高考真题)南北朝后期，南北政 B.标志着士族政治的形成 权遣使频繁，双方挑选使节，必求“容止可观， C.易导致世家大族势力膨胀 文学优赡者”。北朝使节皆为汉族高门人物， D.加剧了分裂割据的局面 而非鲜卑子弟。这说明 2.(2024·重庆沙坪坝高三开学考试)西晋政府 A.南方政权整体实力占优 B.南北政权文化认同趋近 规定官员应按品级占田：“其官员品第一至于 C.南北政权关系趋向和好 九等，各以贵贱占田，品第一者占五十顷，第 D.汉族高门控制南北政权 二品四十五顷，第三品四十顷…第八品十 3.(2022·海南高考真题)西晋初年，中原的很 五顷，第九品十顷，”同时，还规定了编户民所 多百姓喜欢用细毛毡子做头巾、系带儿、裤边 儿。有人戏说中原必会被西北的少数民族所 占土地的数量“男子一人占田七十亩，女子三 小 击败，因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿 十亩”等。这一土地制度 越 的都是西北产的，“能无败乎”？这一现象反 A.加剧了土地兼并的发展 狂 映了 练 B.以重建小农经济为目的 A.群言百家影响社会风尚 B.人口流动利于区域开发 C.推动九品中正制的形成 009 C.经济往来促进民族交融 D.有利于社会经济的恢复 D.地方特产丰富人们生活 3.(2024·广东梅州高三开学考试)魏晋南北朝 历 4.(2022·北京高考真题)汉代某地区“地广人 时期，羌族逐渐向中原内迁，从原来的“逐水 史 稀”，到南北朝时期逐渐发展为“民多田少”。 这一地区位于下侧示意图中的 草而居”逐渐变为定居，饮食习俗由原来的以 奶、酪和牛、羊肉为主变为与内地民族的饮食 基本无异，风俗习惯上由火葬改为土葬，逐渐 摒弃固有的原始宗教，开始崇信佛教。由此 可见，羌族的内迁 A.解决了本民族的人地矛盾 B.促进了文化的优胜劣汰 C.对羌族的影响广泛而深刻 屁 D.改变了中原的文化形态 快乐考生 让学月快乐起来」 4.在代晋建（南朝）宋的过程中，刘裕通过霸府 C.儒学思想得到华夏族群的认同 (魏晋南北朝时期权臣建立的控制皇帝和朝 D.南北统治政权积极谋求国家统一 廷的府署机构)网罗人才，实现禅代，推动了 8.(2024·湖北高三阶段练习)《晋书》记载鲜卑 晋宋之间的政治结构转变。下表为刘裕的霸 族曾居“洛阳四市”，“改务农业”：同一时期位 府僚属出身占比表。这反映出晋宋易代中 于东北集安地区的高句丽墓葬出土了种类较 ( 多的铁制农具、工具、车具、锅形生活用具：十 非士族次等士族（舍北人，吴地士族）高级士族 六国时期的北燕冯素弗墓出土了文房四宝； 数 1 39 27 孝文帝迁都洛阳，改革中有死后不得归葬平 比例1.49% 58.21% 40.30% 城之法。这反映出当时 () A.南方土族擅权日甚 A.南北方文化的交流和交融 B.豪强势力不断膨胀 B.少数民族对汉文化的认同 C.政治资源得到整合 C,农耕文化已取得主导地位 D.门阀士族走向消亡 D.吸取了汉族先进生产方式 5.(2024·河南周口高三阶段练习)东晋南朝时 9.(2024·甘肃天水高三阶段练习)下表为学者 期，政府在南渡而来的侨居的人口较集中的 关于魏晋南北朝时期中国历史主流的不同观 地区设置侨州郡、县，如晋成帝咸康元年(335 点，这表明 年)，在今南京江乘县境内设立南琅琊郡，刘 学者 观点 宋时期设立的南徐州、南豫州等。这一举措 从宏观来看东晋南朝和十大国北朝全部历 田余庆 ( 史运动的总体，其主流毕竞在北雨不在南 立足于南北朝未期政治发展指出，“历史出 A.导致士族门阀势力兴起 间步克 口”无疑是在北朝。（注：隋灭陈朝统一了 B.表明国家重新归于统一 中国) C.得益于稳定的地方秩序 公 北朝诸多文化、制度特征都是继承两汉而 驱 D.有利于南方地区的开发 胡宝国 来，并非严格意义上的胡制 轻 6.(2024·山西运城高三阶段练习)据文献记 唐长满、 练 载，西晋时期的“八王之乱”，导致“百姓流亡， 从长时段观察，“南北朝尽归华夏” 牟发松 中原萧条，千里无烟，饥寒流陨，相继沟壑。” 010 A.历史解释具有不确定性 这可用于说明 ( B.历史事实无法真实再现 A.封建制度走向衰落的体现 历 C.研究视角影响历史解释 史 B.阶级矛盾激化带来的恶果 D.史料丰富影响历史认知 C.南北朝对峙局面形成过程 10.(2024·湖北高三期中)西魏一北周时期 D.江南地区得到开发的原因 的统治者，采取了推诚布信、劝以耕稼、引导 7.(2024·山东高三阶段练习)十六国时期，匈 民风、以“廉简”治理“群蛮”、以清廉之政争 奴贵族刘渊在发动反晋起兵后不久，向部众 取羌人、积极抚慰及恩威并用等处理民族关 宣称自己受命于上天，已具备“德”，并建国号 系的政策。这些政策 为“汉”，继而将得天下。前秦统治者苻坚也 A,为孝文帝改革奠定基础 在强调了“受命”“有德”后进一步统一黄河流 B.加大了南北统一的阻力 域。这可以用来说明十六国时期 C.消除了各民族间的隔闵 A.华夏认同观念得到进一步发展 D.有效强化了内部凝聚力 B.少数民族统治者的道德修养较高历史答案 —４　 但天下却能得到治理,这种无为而治的思想适应了汉初 休养生息的政治需要,A 项正确;材料没有体现德法并 用的治国理念,排除B项;汉武帝时期尊崇儒术,排除 C 项;材料没 有 体 现 中 央 集 权 的 加 强,排 除 D 项.故 选 A项. ２．B　解析:根据材料“官府的重要文书可以通过‘邮’传递 􀆺􀆺新疆罗布泊北岸的遗址出土大量汉代简牍􀆺􀆺此 遗址是汉 代 设 立 的 居 卢 訾 粮 仓”结 合 所 学 知 识 可 知, “邮”是汉代一种 通 信 机 构,官 府 的 重 要 文 书 可 以 通 过 “邮”传递,说明汉朝时期有较发达的信息传递体系,② 符合题意;新疆罗布泊北岸的遗址是汉代设立的居卢訾 粮仓,说明汉代时期加强了对边疆的治理,④符合题意; 材料描述的是汉代丝绸之路的繁荣,但无法判定是否为 丝绸贸易,①不符合题意;根据材料信息,无法判定在西 域地区是否设置了郡县,③不符合题意.综上所述,② ④符合题意,B项正确;其他选项与题意不符,排除 A、 C、D三项.故选B项. ３．A　解析:根据材料“天子至士因牛车 慢、稳、宽 敞、严 密,可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐,出行乘牛车遂成 为一种风尚”可知,东汉后期,天子至士乘坐牛车之所以 成为一种风尚,是因为牛车稳而宽敞,是沉迷于享受的 表现,由此体现了当时政治的衰颓,A 项正确;根据材料 信息,无法判定在东汉后期是否是戒奢尚俭,排除 B项; 天子至士喜乘牛车是为了享受,而不是重视农耕和农 业,排除 C项;材料描述的是乘坐车辆的变化,没有体现 豪强势重的信息,排除 D项.故选 A项. ４．D　解析:根据材料“除‘三家注’外,还应有第四家注, 即考古学家的注”可知,该学者认为对«史记»的研究,不 能只看一些注解,还要看考古学家的注解,由此得出,考 古资料有助于探求历史真实,D 项正确;材料没有体现 «史记»具有真实性和文学性,排除 A项;B项说法错误, 排除B项;C项说法过于绝对,排除 C项.故选 D项. ５．A　解析:“秦并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海”反 映了秦朝统一全国,建立统一的多民族国家,“拨 乱 诛 暴,平定海内,卒践帝祚,成于汉家”指西汉灭秦朝,建立 统一的政权汉朝,统一的多民族国家得到巩固,“接 汉 绪,茂育群生,恢复疆宇”指东汉延续了西汉国家 的 统 一,材料集中反映了秦汉时期我国统一多民族国家的形 成与发展,A项正确;材料体现了秦汉两朝“家天下”,但 家国同构模式没有改变,排除 B项;“大一统”的观念早 在春秋战国时期已经出现,排除 C项;材料没有涉及华 夏认同的信息,排除 D项.故选 A项. ６．C　解析:汉代裁撤王国机构,降低王国官员的品秩,这 是打击诸侯国的举措,目的在于加强中央集权,维护国 家政治统一,C项正确;地方机构还有郡县,但是西汉主 要针对的是 王 国 机 构,因 此 A 项 不 是 出 发 点,排 除 A 项;王国官员的俸禄由王国支出而非中央,排除 B项;D 不符合史实,排除 D项.故选 C项. 模拟提升练 １．C　解析:汉文帝在第一次出现日食时下罪己诏,主动示 弱,是基于稳定统治的需要;第二次日食出现时,汉文帝 利用契机,打击权臣,是基于巩固统治的需要.两次举 措都顺应了政治统治的需要,C 项正确;材料中的举措 与巩固中央集权关系不大,排除 A 项;材料中汉文帝的 第二次举措可以体现出对丞相势力的削弱,但第一次举 措体现不出,排除B项;汉文帝的两次举措对儒学地位 影响不大,排除 D项.故选 C项. ２．B　解析:从文帝到景帝哪怕引发了“七国之乱”都始终 采取“众建诸侯”的国策,这体现出汉初最大的内部政治 危机是王国对中央政府的威胁,B项正确;郡县制所代 表的中央集权制度才代表历史发展的进步趋势,排除 A 项;郡国并行制本身不体现汉承秦制的原则,分封更不 能,排除 C项;材料体现地方制度,没有涉及儒家思想, 排除 D项.故选B项. ３．B　解析:汉武帝在桑弘羊的建议下加强对商业的干预, 实行盐铁官营与材料中桑弘羊的认识相契合,即促使国 家加强对经济的干预,B项正确;汉武帝时期经济上的 一系列措施恰恰是重农抑商政策的体现,桑弘羊的认识 只是加强了国家对经济的管理,并未导致重农抑商政策 松动,排除 A项;桑弘羊的认识就是让国家收回一些重 要物资的经营权力,体现了国家与民争利,排除 C项;材 料中桑弘羊的认识并不是无为而治政策改变的标志,排 除 D项.故选B项. ４．B　解析:汉初经济凋敝,受黄老学说影响,所以薄葬习 俗盛行.汉武帝时期一方面国力强盛,经济繁荣,另一 方面受董仲舒新儒学影响,强化了孝道和三纲五常的等 级观念,所以厚葬习俗盛行,B项正确;经济持续繁荣与 史实不符,排除 A 项;材料强调的是儒家思想的影响, 非奢靡铺张风气的流行,排除 C项;汉武帝独尊儒术后, 伦理道德规范逐渐强化,排除 D项.故选B项. ５．D　解析:江西地区的海昏侯墓发现了具有北方和西北 地区风格的银质车马器与骆驼形象的青铜器,体现了北 方以及西北地区与江南地区的经济与文化的交流,而骆 驼是古代陆上丝绸之路的主要运输工具,这些出土文物 的形象体现了古代陆上丝绸之路对江南地区的影响,D 项正确;材料并没有提到这些文物传播到江西的具体方 式,所以仅凭这几件文物的发现不能证明游牧民族南下 较为频繁,排除 A项;马车与骆驼是北方的主要交通工 具,排除B项;材料没有提到这些工艺品的产地,也没有 南北双方手工业技术对比的资料,无法判断南方手工业 技术比北方先进,排除 C项.故选 D项. ６．A　解析:外戚宦官专权是东汉政治的典型特征,也是 东汉王朝走向衰落的重要表现.面对此种社会现实,部 分官吏借助“患病”,或间接地表明态度,或离开政治舞 台,故东汉后期“诈病官员”人数激增,反映了政治衰颓的 时代景象,A项正确;题干仅反映出东汉官吏“诈病”现象 增多,而未提示其原因,所以无法得出统治者清除政治上 的异己势力的结论,排除 B项;儒家讲究的是积极入世, 而不是涓极避世,排除C项;黄老之学是在西汉建立初期 统治者采取的治国思想,而从汉武帝开始,儒家思想就成 为了治国思想,所以黄老之学影响士人价值取向的说法 不符合史实,排除 D项.故选 A项. ７．B　解析:根据材料“网罗天下放失旧闻”体现了司马迁 对收集史料的重视;“考之行事”即考察史事,对历史事 件进行客观的分析;“稽其成败兴坏之理”即从历史事件 中总结出一些规律性的东西,可见«史记»的撰述宗旨是 重视历史事件 的 客 观 性 和 对 历 史 事 件 的 总 结,B 项 正 确;材料中并未提及司马迁构建了史学理论体系,而是 强调了«史记»的撰写宗旨,排除 A 项;虽然史家的努力 对史学发展有影响,但史学发展还受到其他因素 的 影 响,如社会环境等,排除 C项;材料中并未提及历史发展 过程中蕴含着规律,而是强调了«史记»的撰写宗旨,排 除 D项.故选B项. ８．D　解析:根据题干“西汉文学家司马相如􀆺􀆺假借虚 拟人物‘子虚’‘乌有’􀆺􀆺警诫诸侯国应遵循诸侯之制. 在«大人赋»中则借‘大人’孤独虚亡的结局委婉传达对 君王寻求仙道的劝诫之义”可知,西汉该类文学通过虚 拟人物事件对统治阶级提出警示和委婉的劝诫,说明该 类作品具有一定的政治使命,D 项正确;材料中的汉赋 主要涉及对诸侯国和君王的劝诫,未涉及市井生活和艺 术审美,排除 A、C 两项;由“假 借 虚 拟 人 物‘子 虚’‘乌 有’􀆺􀆺借‘大人’”可知,汉赋中并非真实历史人物,排 除B项.故选 D项. 第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与 隋唐统一多民族封建国家的发展 第５练　三国两晋南北朝的 政权更迭与民族交融 真题感知练 １．B　解析:根据材料可知,曹操以汉献帝的名义下诏恢复 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 历史答案 —５　 古代九州之制,体现了曹操受汉代大一统思想的影响,B 项正确;材料没有涉及三国的对比,排除 A 项;曹操并 不代表东汉政权,排除 C项;材料缺少东汉地方行政层 级变化的信息,排除 D项.故选B项. ２．B　解析:南北朝时期,南北政权互派使节,对使节的要 求相近,北朝使节都是汉族士族.结合所学可知,北魏 政权统一北方,尤其是孝文帝改革,学习中原王朝的政 治经济文化,因此南北政权都有利于对华夏文化的认 同,B项正确;材料反映南北政权对华夏文化的认同,而 没有进行南北政权的比较,排除 A 项;南北政权处于对 峙局面,而不是和好,排除 C项;北朝政权仍然是鲜卑族 控制,排除 D项.故选B项. ３．C　解析:根据材料“中原的很多百姓喜欢用细毛毡子做 头巾、系带儿、裤边儿.有人戏说中原必会被西北的少数 民族所击败,因为人们头上戴的、腰上系的、身上穿的都 是西北产的”可得出汉族的习惯中有很多少数民族的内 容,体现了民族间的交融,C项正确;群言百家指各家著 述,与材料信息无关,排除 A项;材料体现的不是人口的 流动,也不是地方的物产,排除B、D两项.故选C项. ４．D　解析:汉代经济重心在北方,南方地广人稀,到了南 北朝时期,随着北民南迁,江南地区逐渐发展成为“民多 田少”,④位于江南地区,D 项正确;①②③不在江南地 区,排除 A、B、C三项.故选 D项. 模拟提升练 １．C　解析:据材料可知,孙吴时期的兵权由某一家族世袭 享有,易导致相关的家族势力膨胀,C项正确;中央权威 衰弱的根源在于享有经济特权的豪强地主削弱了中央 集权的经济基础,排除 A 项;士族政治形成于晋代,排 除B项;三国时期实现了局部统一,分裂局面并未加剧, 排除 D项.故选 C项. ２．D　解析:西晋政府按官员品级分配土地,并规定了编 户民所占土地的数量,一定程度上保护了小农经济,抑 制了土地兼并,有利于社会经济的恢复与发展,D 项正 确;规定不同品级官员占有土地的限额,一定程度上抑 制了土地兼并,排除 A 项;官员按品级占田,承认和保 护门阀士族占有大量土地和户口,而非重建小农经济, 排除B项;占田制是土地制度,九品中正制是选官制度, 占田制对于推动九品中正制形成作用不大,排除 C项. 故选 D项. ３．C　解析:根据材料“羌族逐渐向中原内迁,从原来的‘逐 水草而居’逐渐变为定居,饮食习俗由原来的以奶、酪和 牛、羊肉为主变为与内地民族的饮食基本无异,风俗习 惯上由火葬改为土葬,逐渐摒弃固有的原始宗教,开始 崇信佛教.”可知,魏晋南北朝时期羌族内迁中原,改变 了羌族的生活方式和风俗习惯,这种改变体现在多个方 面,而且影响深远,C项正确;解决了本民族的人地矛盾 中“解决了”一词说法过于绝对,排除 A 项;材料中描述 的是羌族受中原文化的影响,没有体现优胜劣汰,排除 B项;羌族的内迁改变了中原的文化形态,说法错误,排 除 D项.故选 C项. ４．C　解析:刘裕霸府的构成体现了次等士族在东晋末年 的崛起以及对门阀政治的冲击,这表明在代晋建宋的过 程中,刘裕整合了非士族、次等士族这些社会政治资源 为己所用,C项正确;次等士族作用增强,并不意味着他 们会擅权,排除 A 项;豪强势力主要指高级士族,从材 料看不出其不断膨胀,排除 B项;门阀士族仍是南朝治 国理政的重要倚仗,排除 D项.故选 C项. ５．D　解析:东晋、刘宋时期在南方设置南徐州、南豫州等 州郡,结合所学知识可知,魏晋南北朝时期北方战乱,南 方相对安定,北民南迁,南方统治者采取政策安置移民, 推动了南方地区的经济发展,D 项正确;士族门阀势力 是源于东汉后期豪强地主势力的发展,排除 A 项;魏晋 南北朝时期国家分裂、社会动荡,排除 B、C两项.故选 D项. ６．D　解析:八王之乱导致北方长期陷入战乱,即“中原萧 条”,为躲避战乱,大批北方人口南迁,即“百姓流亡”,这 促使南方地区经济迅速开发,D项正确;“封建制度走向 衰落”发生于明清时期,晚于题干中的时间“西晋时期”, 排除 A项;题干中的“八王之乱”属于统治阶级内部争 权夺利的斗争,不属于阶级矛盾,排除B项;八王之乱之 后,中国进入东晋十六国时期,排除 C项.故选 D项. ７．A　解析:根据材料“匈奴贵族刘渊在发动反晋起兵后 不久,向部众宣称自己受命于上天”等信息可知,十六国 时期的少数民族统治者纷纷宣称受命于天,继而拥有了 统治天下的合法性,这表明胡人族群吸收借鉴汉族统治 方式,华夏认同观念进一步发展,A 项正确;材料内容主 要反映了华夏认同观念的发展与加强,并未展示出少数 民族统治者的道德修养,排除 B项;材料所述匈奴贵族 和前秦统治者的做法都加强了自己统治的合法性,反映 了这一时期华夏认同观念的发展,“儒学思想得到华夏 族群的认同”的表述夸大了儒家思想的影响,排除 C项; 材料中并未体现出南北政权谋求国家统一,并且他们的 做法更多的是为加强自己统治的合法化,并非谋求国家 统一,排除 D项.故选 A项. ８．B　解析:根据材料“同一时期位于东北集安地区的高句 丽墓葬出土了种类较多的铁制农具、工具、车具、锅形生 活用具;十六国时期的北燕冯素弗墓出土了文房四宝; 孝文帝迁都洛阳,改革中有死后不得归葬平城之法”可 知,北方的鲜卑族、东北以及北燕都对汉文化认同,B项 正确;材料未涉及北方地区与南方地区之间的交流,排 除 A项;题干只能体现农耕文化的发展,但由题干内容 不能确定农耕文化已经取得主导地位,排除 C项;“文房 四宝”不属于生产方式,排除 D项.故选B项. ９．C　解析:根据材料“从宏观来看东晋南朝和十六国北朝 全部历史运动的总体,其主流毕竟在北而不在南”“从长 时段观察,‘南北朝尽归华夏’”结合所学知识可知,关于 魏晋南北朝时期中国历史主流,学者们有着不同观点, 有的从宏观视角分析,认为主流在北方,有的从长时段 视角分析,认为南北朝都是华夏,都是主流,反映了历史 研究中,研究视角影响历史解释,C项正确;历史解释具 有主观性,并不是不确定性,排除 A 项;“历史事实无法 真实再现”表述不准确,与题干信息不符,排除 B项;材 料强调的是不同研究视角的影响,没有涉及史料多少与 历史认知的关系,排除 D项.故选 C项. １０．D　解析:根据材料“采取了推诚布信、劝以耕稼、引导 民风􀆺􀆺积极抚慰及恩威并用等处 理 民 族 关 系 的 政 策”可知,西魏———北周统治者采取积极措施,推动了 民族交融、有效强化内部凝聚力,对后来北周灭北齐、 隋完成南北统一有促进作用,D项正确;孝文帝改革是 北魏时期的改革,与材料时间不符,排除 A 项;这些政 策有利于减小南北统一的阻力,排除B项;“消除了”表 述绝对,排除 C项.故选 D项. 第６练　从隋唐盛世到五代十国 真题感知练 １．D　解析:根据材料“西汉与隋京畿区示意图”可知,与 西汉京畿区相比较,隋朝的京畿区向以洛阳为中心的东 部延伸,结合所学知识可知,隋朝时期,人口大量增加, 经济重心逐渐南移,亟须通过南粮北运等形式来缓解关 中地区的经济压力,D 项正确;材料中描述的是隋京畿 区的东移,与制度变革无关,排除 A 项;京畿区的东移, 与拓宽财政收入来源无关,排除 B项;隋朝京畿区的变 动目的是缓解经济压力,而民族融合是东移带来 的 影 响,排除 C项.故选 D项. ２．C　解析:根据材料“‘贞观之治’更强调政治开明、社会 安定”结合所学知识可知,唐太宗时期,君臣关系融洽, 虚心纳谏,①符合题意;“小邑犹藏万家室”描述的是开 元盛世的场景,②不符合题意;“五尺童子,耻不言文墨” 意思是五尺高的学童以不说诗词文赋的为耻,是唐朝中 期杜佑对当时社会场景的描述,③不符合题意;“商旅野 次,无复盗贼,囹圄常空”是«贞观政要»中对唐太宗统治 时期的描述,④符合题意.综上所述,①④符合题意,C 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋