第3练 秦统一多民族封建国家的建立-【师大金卷】2025年高考历史一轮复习小题狂练（新高考）

历史答案 —３　 方面有着相似和共通的地方,结合所学,这种相似根源 于共同的文化基础,也即诸子百家身处同样的历史时期 和经济、社会、文化环境,某些基本的倾向和根本的立场 是相似相通的,A 项正确;统治者对于战国时期不同思 想流派,态度和政策是不同的,并非都给予积极支持,排 除B项;“消除了争论 ”说法过于绝对,排除 C项;“百家 争鸣”体现了文化的多元共存,而非“大一 统”,排 除 D 项.故选 A项. 第３练　秦统一多民族封建国家的建立 真题感知练 １．C　解析:根据材料“汉代官府内有专门学习相马理论者 􀆺􀆺与书、数、射、御等同”并结合所学知识可知,古代战 马对军队是非常重要的,故汉代设有专门的相马 理 论 者,C项正确;农耕技术主要是铁犁牛耕,排除 A 项;汉 代采取的是重农抑商政策,不会因为商业而专门设立相 马课,排除B项;跟礼乐制度的重建无关,排除D项.故 选 C项. ２．D　解析:由材料信息“秦兵马俑造型精美,比例匀称, 神态逼真,威武雄壮”可知,秦兵马俑大型艺术群塑体现 了高度概括和细腻写实的艺术手法,D 项正确;材料信 息无法体现和当地的自然环境融为一体,排除 A 项;兵 马俑不能体现实用性,排除 B项;“民本”主要表现为重 民、贵民、安民、恤民、爱 民 等,材 料 没 有 民 本 意 识 的 信 息,排除 C项.故选 D项. 模拟提升练 １．B　解析:荀子主张秦国凭借强盛的国力、通过讲诚信, 使他国能够服从秦的命令,最终入朝秦国,建立统一多 民族国家,表明统一成为历史的潮流,B项正确;春秋时 期的政治需求是诸侯争霸,战国时期的政治需求是兼并 统一,与本题材料内容不符,排除 A 项;题干说明的是 荀子的主张,在秦的统一中法家学说起到决定作用,排 除 C项;本题是荀子对于秦统一的主张,并没有说明倡 导人们认同秦文化,排除 D项.故选B项. ２．D　解析:根据材料“既元元之民冀得安其性命,莫不虚 心仰上.”可知秦的统一顺应了民心,因此,关东六国人 民对秦的认识的变化,主要是因为“大一统”政体确立, D项正确;心理隔阂的消弭说法太绝对,排除 A项;材料 体现不出文化共同体的构建,排除 B项;材料没有体现 各族同源,排除 C项.故选 D项. ３．B　解析:根据材料信息可知,河套地区从匈奴占领变为 秦朝统治,秦朝还向该地区移民,这反映了河套地区是 处于农耕民族和游牧民族杂处的状态,根据所学知识, 人口的迁移有利于文化的交流传播,所以材料中秦朝的 措施有利于农耕文明和游牧文明的交融,B项正确;材 料主旨是秦朝对河套地区的管理,是中央与地方的关 系,与君主专制无关,排除 A 项;根据所学,古代丝绸之 路的畅通始于西汉时期张骞“凿空”,排除 C项;秦朝速 亡的导火索是陈胜吴广起义,排除 D项.故选B项. ４．D　解析:根据材料“绘制的中国古代某一时期政治体 制示意图”可知,此图描绘的是秦朝的中央与地方的行 政管理体制,专制主义中央集权制度的建立,有利于提 升国家治理能力,D 项正确;维护大一统的封建王朝是 专制主义中央集权制度建立的源动力,排除 A 项;郡是 直属于中央的地方行政机构,中央不仅仅是“三公”,排 除B项;儒家大一统思想在西汉时期实现,排除 C 项. 故选 D项. ５．A　解析:材料实证了秦朝统一度量衡的政策,此前度 量衡不统一不利于商品交易,而秦朝统一度量衡降低了 市场交易的成本,A 项正确;材料体现的是秦朝统一度 量衡,便利了各地经济的联系,没有激化不同地区的矛 盾,排除B项;自然经济指生产是为了直接满足生产者 个人或经济单位的需要,而不是为了交换的经济形式, 对统一度量衡的需求不大,排除 C项;秦统一前后治国 思想没有变化,法家思想是其治国思想,排除 D 项.故 选 A项. ６．B　解析:根据材料驰道“以咸阳为中心向外辐射且有固 定宽度”“连接了东方、南方、向北”等信息,并结合所学 可知,驰道如此设计有利于加强中央对地方的控制,蕴 含着中央集权的目的,B项正确;驰道修建的主要目的 是加强中央集权,不是发展经济,排除 A 项;材料只涉 及驰道以咸阳为中心,向外辐射等信息,不能得出边疆 是否得到了“有效开发”,也不能得出是否“完善了”秦朝 的交通“体系”,排除 C、D两项.故选B项. ７．C　解析:根据材料可知,秦朝虽然实行了“书同文”,但 是在具体实施过程中,制定了八种稍有不同的字体,以 适应当时文字系统繁杂的现实,这说明当时秦朝的统一 措施具有一定的灵活性,C项正确;秦朝施行“书同文” 政策,完成了文字统一,排除 A 项;材料没有体现出秦 朝“书同文”的效果,排除B项;秦朝统一的文字是小篆, 虽有八种稍有不同的字体,但都属于小篆,排除 D 项. 故选 C项. ８．C　解析:根据材料并结合所学可知,秦朝统一后,秦始 皇大兴土木,征发了大量的徭役,这严重影响了农业生 产,因而带来了秦朝的粮价急剧上涨,C项正确;秦朝的 农民起义爆发是在秦始皇去世后发生的,此时尚未爆发 大规模农民起义,排除 A 项;法家思想强调重农抑商, 因此粮价上涨与法家统治思想本身无关,排除 B项;材 料强调了秦统一前,粮价较低,因此战国时期的战乱并 不是秦朝统一后粮价上涨的主要原因,排除 D项.故选 C项. ９．B　解析:秦朝焚烧天下讽刺秦的书籍,禁止“百家之邪 说”,坑杀“乱道之儒”,这些措施都是为了加强思想文化 控制,巩固统治,B 项正确;材料反映的是秦朝焚 书 坑 儒,加强思想文化控制,并未体现出秦朝对传统文化传 承的态度,排 除 A 项;材 料 强 调 的 是 加 强 思 想 文 化 控 制,无法看出秦朝以法家为治国思想,排除 C项;材料强 调的是焚书坑儒的实质,并不能说明焚书坑儒的 合 法 性,排除 D项.故选B项. １０．B　解析:根据材料“秦若不能‘力术止,义术行’,其命 运将‘不及远矣’.”及所学可知,秦朝采用极端手段治 国,既违背法家集大成者韩非的 思 想,也 不 符 合 吕 不 韦、荀子的治国主张,治国指导思想存在不足是秦二世 而亡的重要原因,B项正确;材料无法得出秦朝中央集 权制度缺少社会基础的结论,不符合题意,排除 A 项; “三教合一趋势已经初步显现”与秦朝的史实不符,魏 晋时期三教合一的趋势初步显现,排除 C项;材料并未 强调秦朝的文化专制政策,不符合主旨,排除 D项.故 选B项. １１．D　解析:根据材料时间和刘邦的措施来看,此时处于 楚汉相争时期,刘邦采取上述措施巩固了其所辖地方 的政治统治,为 楚 汉 相 争 的 胜 利 积 蓄 了 力 量,D 项 正 确;材料体现的是刘邦积极有为的思想,排除 A 项;当 时社会经济凋敝,排除 B项;此时汉朝尚未建立,排除 C项.故选 D项. １２．C　解析:根据材料可知,秦末农民战争都发生在关东 地区,关中地区未发生反秦斗争.结合所学知识可知, 其原因可能是秦灭六国后,用自己相对落后的秦文化 兼并和统一先进的六国文化,激起了六国民众和贵族 的强烈不满,导致了关东地区反秦斗争如火如荼地开 展,C项正确;关中地区同样遭受秦朝暴政,A 项说法 错误,排除 A项;关中、关东地区的民风及文化不是导 致其是否出现反秦斗争的主要原因,排除 B、D 两项. 故选 C项. 第４练　西汉与东汉———统一 多民族封建国家的巩固 真题感知练 １．A　解析:根据材料“昔圣王治天下也,弹五弦之琴,歌 南风之诗,寂若无治国之意,漠若无忧天下之心,然而天 下大治􀆺􀆺故无为者乃有为也”可知,陆贾认为圣王治 理天下,弹奏琴瑟,吟唱诗歌,好像漫不经心,无为而治, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 必修 中外历史纲要（上） ap 第3练秦统一多民族封建国家的建立 【真题感知练】 3.(2024·甘肃武威高三阶段练习)秦统一六国 1.(2022·山东高考真题)云梦秦简《日书》对选 后，派蒙恬出兵战国后期一度被匈奴掠取的 择善马的标准有严格规定，汉代官府内有专 河套地区，并于战争胜利后在此地设置郡县： 门学习相马理论者，相马术已成为专门技术 为缓解军需供应的压力，还向该地区移民。 自设一科，与书、数、射、御等同。这一时期相 这 () 马术的发展主要服务于 () A,得益于君主专制的强化 A.农耕技术的推广 B.商业交往的便利 B.有利于农牧文明的交融 C.军事战争的需要 D.礼乐制度的重建 2.(2021·浙江高考真题)秦兵马俑造型精美， C.维护了古代丝绸之路的畅通 比例匀称，神态逼真，威武雄壮的军阵生动再 D.成为秦朝速亡的导火索 现了秦统一中国的磅礴气势。秦兵马俑大型 4.下图是小楚同学绘制的中国古代某一时期政 艺术群塑体现了 治体制示意图。下列对此解读正确的是 A.和当地的自然环境和谐地融为一体 B.实用性与装饰性精确巧妙地结合 C.鲜明的民本意识和高超的表现技巧 最高 皇帝 统治者 D.高度概括和细腻写实的艺术手法 【模拟提升练】 中央 1.《荀子·强国》主张以秦国强盛的国力为基础 时 相 御史大夫 政府 建立理想的统一国家，通过讲诚信，使他国能 够服从秦的命令，入朝秦国。这一主张 的 小 地方 收府 A.符合春秋战国的政治需求 县（令或K) 羟 B.表明了统一成为历史潮流 A.民心所向是其建立的源动力 练 C.肯定儒学对秦统一的作用 B.郡是直属于三公的地方行政机构 005 D.倡导人们对秦文化的认同 C.儒家大一统思想被成功实践 2.(2024·湖南岳阳模拟)下表摘录了一些春秋 D,该体制有助于提升国家治理能力 历 到西汉初期，关东六国人民对秦的言论，可见 5.(2024·湖南长沙高三阶段练习)下图反映的 史 关东六国人民对秦的认识发生了变化。这一 状况 变化产生的主要原因是 ( 山装标准 时间 言论内容 ●量器.衡器 “河山以东强国大…秦僻在雍州”“秦与 地点 春秋时期 戎，翟同俗” 战国后期“秦，虎被之国，不可亲也”，“无礼义之心” “秦并海内，兼诸侯，南面称帝…既元元 西汉韧期 之民襄得安其性命，莫不虚心仰上” A.心理隔阂的消弭 B.文化共同体的构建 C.各族同源的认同 D.“大一统”政体确立 快乐考生 让学习快乐起来！ A.降低了市场交易的成本 “秦既得意，烧天下《诗》《书》，诸侯史记（汉）司马迁 B.激化了不同地区的矛盾 尤甚，为其有所刺讥色。” 《史记》 C.根源于自然经济的发展 “彼之所深恶者，百家之邪说，而非圣人 (清)朱舞尊 D.反映了治国思想的变化 之言，彼之所坑者，乱道之儒，而非圣人 《秦始皇论》 之徒也。” 6.(2024·宁夏吴忠高三阶段练习)秦朝修建了 以咸阳为中心向外辐射且有固定宽度的驰 A.忽视传统文化传承 道，驰道连接了东方的燕、齐，南方的吴、楚， B.加强思想文化控制 C.以法家为治国思想 并一直通到了沿海地区：向北穿越了鄂尔多 D.焚书坑儒的合法性 斯地区，抵达了河套地区的边境线。由此可 10.韩非认为“刑”不能过度，提倡“明主治吏不 见驰道的修建 治民”：《吕氏春秋》主张秦要“兼儒道、合名 A.以发展经济为主要目的 法”：荀子预言，秦若不能“力术止，义术行”， B.蕴含着中央集权的目的 其命运将“不及远矣”。这可以用来说明秦 C.使边疆得到了有效开发 朝 () D.完善了秦朝的交通体系 A.中央集权制度缺少社会基础 7.(2024·浙江衢州高三开学考试)秦朝虽然施 B.治国思想的缺陷促使其速亡 行了“书同文”政策，但由于传承下来的战国 C.三教合一趋势已经初步显现 文字系统太复杂，一时之间不可能都统一。 D.文化专制政策实施的必然性 因此，秦朝制定了八种稍有不同的字体，它们 11.(2024·广东东莞三模)公元前206年，刘邦 都属于“书同文”政策可以接受的范围，这说 定都栎阳，颁布了一些政令。宣布率一万人 或一郡来降者，封万户：开放故秦园面池苑 明 公 令民耕种；蜀汉民由于军役负担较重，免除 驱 A.秦朝并没有完成文字统一 两年租税：关中从军之士兵，免除其家一年 狂 B.秦朝“书同文”效果有限 () 练 负担。上述政令的实施 C.秦朝统一措施具有灵活性 A.表明黄老无为思想受到尊崇 006 D.秦朝的文字系统非常复杂 B.有利于当时社会经济繁荣 8.(2024·辽宁沈阳阶段练习)秦统一以前，粮 C.稳定了汉朝初期的统治秩序 历 价较稳定，大致粟石三十钱左右。秦朝统一 D.为楚汉战争胜利积蓄了力量 史 全国后，粮价急剧上涨，《史记·秦始皇本纪》12.(2024·浙江高三阶段练习)张岂之在《中国 记载，始皇六年（前216年），关中“米石千六 历史》中写道“自陈胜起事到秦亡，起义军始 百”。这一变化可能是源于 终被称为·关东盗’（注：关东指河南函谷关 A.农民起义导致社会动荡 以东地区)，关中地区未曾燃起一星反抗的 B.法家统治思想阻碍农业发展 火花。”出现这种现象的原因最有可能是 ( C.大兴土木使得民失农时 A.关中地区社会稳定、人民生活富裕 D.长期战乱后的社会经济凋敝 B.关中地区民风淳厚，不喜战争 9.(2024·黑龙江哈尔滨阶段练习)下表是有关 C.关东地区为六国旧地，反秦意识强烈 秦朝历史的叙述。这些叙述说明秦朝() D.关东地区文化落后，民风彪悍