第三单元 B卷·培优卷-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（江苏专用）

第三单元 B卷·培优卷 （考试时间：80分钟 试卷满分：100分） （1） 积累与运用（31分） 1.阅读语段，按要求完成题目。（9分） 一个民族的复兴需要强大的物质力量，（   ）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋 ① 养。我们必须要把níng ② 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。 (1)给语段①处填写拼音，②处填写汉字。（2分） ①滋养         ②níng 结 (2)在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（   ）（3分） A．和 B．但 C．也 D．就 (3)语段中画横线句子的主干是 （3分） (4)语段中面波浪线句子运用的修辞方法是 （1分） 2.阅读下面材料，完成下面小题。（12分） 小组同学社会实践，参与“邮票上的名著”小型主题展览的设计，请你一起完成相应任务。 （1）设计展览入场券，以下信息不适合放入入场券的是（   ）（3分） ①时间地点    ②活动主题    ③活动对象 ④平面导览    ⑤展品导购    ⑥友情提示 A．②③ B．③⑤ C．④⑥ D．④⑤ （2）展览分几个展区，以下不适合作为展区标题的一项是（   ）（3分） A．纸端的微艺术 B．票藏世界经典 C．中华文明密码 D．方寸间的传奇 （3）陈列中国古典小说《儒林外史》特种邮票。你发现其中有一张错放了，不属于这套邮票的是 。其中 应排在这组特种邮票中的第一张。（2分） A．     B．    C．     D． （4）需要为展品作一些简单的文字介绍。请仿照示例A，从另外两张中任选其一，介绍邮票画面呈现的人物故事和形象。（4分） A．马二先生游西湖 B．杜少卿夫妇游山 C．沈琼枝利涉桥卖文 示例：A．马二先生带着有限的资金独自前往西湖。游览过程中，见到了仁宗皇帝的御书，慌忙朝拜。这一旧社会的读书人，深受科举制度的影响。 3.按要求默写。（10分） （1）回首向来萧瑟处，归去， 。 （2）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。 （3）苏轼在《江城子·密州出猎》中，借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的句子是： ， ？ （4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描写激烈的战斗场面的句子是: ， 。 （5）秋瑾《满江红》中，表达作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟的句子是: ？ ！ （6）范仲淹的《渔家傲·秋思》运用典故，正面揭示了作者和征人们的矛盾心理的句子是: ， 。 （二）阅读（39分） 4.阅读下列诗文，完成题目。（18分） 【甲】 秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·魏策四》） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋诗》与之。弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 （节选自《宋史·文天祥传》） 【注释】①弘范：即张弘范，元朝将领。②厓山：宋朝抗元的最后据点。③张世杰：南宋将领。 【丙】 过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青①。 【注释】①汗青：史册。 （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．非士之怒    士：官吏。 B．长跪而谢之    谢：道歉。 C．安事二姓    事：侍奉。 D．南乡拜而死    乡：同“向”，面向。 （2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．国亡不能救/为人臣者死有余罪况敢逃/其死而二其心乎 B．国亡不能救为人臣者/死有余罪/况敢逃其死而二其心乎 C．国亡不能救为人臣者/死有余罪况敢逃/其死而二其心乎 D．国亡不能救/为人臣者死有余罪/况敢逃其死而二其心乎 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．面对秦王威胁，唐雎极言专诸、聂政、要离的“布衣之怒”，以此震慑住了秦王。 B．文天祥被捕之后，张弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了，并以诗明志。 C．文天祥被押到潮阳，元人让他叩拜弘范，他拒绝了。但弘范并不生气，因非常敬重他的仁义，故以宾客之礼待他。 D．唐雎面对强秦敢于拔剑，文天祥宁死不改忠君之志，他们能忠于国家，英勇无畏，舍生取义，都是孟子赞颂的“大丈夫”。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） ①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ②天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。” （5）有人评论《过零丁洋》的尾联当如撞钟，清音有余。请结合全诗谈谈你的理解。（4分） 5.阅读下面的文言文，回答问题。（21分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降锌色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【乙】 爱①性清介，不妄交游，而笃志好学，每虚室独坐，游心坟素②而埃尘满席，寂若无人。年十二，尝游京师，值天子出游南苑，邑③里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。及长，博学有文才，尤善《周易》及《春秋左氏》义。 （选自《梁书·韦爱传》） 【注释】①爱：韦爱，南朝宋、齐、梁将领。②坟素：泛指古代典籍。③邑：县。 （1）请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。（3分） 原文例句 解释加点字 释义方法（供参考） 礼愈至 ① （填序号） 【查阅字典】①动词，来到，到达。②形容词，达到极点。③形容词，周到。④副词，极，最。⑤连词，至于 腰白玉之环 ② 【课内迁移】名之者谁（名词作动词，起名，命名） 主人日再食 ③ 【结合语境】今义是“又一次”，这本书我再读了一遍。 （2）将下面句子翻译成现代汉语。（4分） ①以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ②游心坟素而埃尘满席，寂若无人。 （3）学习完《送东阳马生序》，小文一组整理了关于“从cóng”字词义的思维导图。请你为①②③④处选择例句（例词），正确的一项是（    ）（4分） 本义动词：相随、跟随（例句：①） 引申义 动词：顺从、听从。（例句：②）→ 动词：参与。（例句：③） 名词：跟随的人。（例句：侍从） 介词：跟；向。（例句：④） → 介词：自，由，表示起点。（例句：从此替爷征） A．①民弗从也  ②投笔从戎  ③隶而从者  ④从乡之先达执经叩问 B．①民弗从也  ②从乡之先达执经叩问  ③隶而从者  ④投笔从戎 C．①隶而从者  ②投笔从戎  ③民弗从也  ④从乡之先达执经叩问 D．①隶而从者  ②民弗从也  ③投笔从戎  ④从乡之先达执经叩问 （4）【甲】文为什么要具体描摹“同舍生”的豪华装束？（4分） （5）作为学子的宋濂和韦爱都有良好的学习品质，最终能够学有所成。请结合【甲】【乙】两文具体内容分析他们的优秀品质。（6分） （三）写作（30分） 6.读下面两则材料，然后作文。 ①锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《荀子》） 释义：雕刻一下便放弃，即使是腐朽的木头也不能被折断；雕刻并且持之以恒，就是金石也能被雕刻。 ②穷且益坚，不坠青云之志。（王勃《滕王阁序》） 释义：越是困难的时候越要坚强，永远不放弃心中的理想。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 B卷·培优卷 （考试时间：80分钟 试卷满分：100分） （1） 积累与运用（31分） 1.阅读语段，按要求完成题目。（9分） 一个民族的复兴需要强大的物质力量，（   ）需要强大的精神力量。文物是打开历史记忆的钥匙。文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋 ① 养。我们必须要把níng ② 结着中华民族传统文化的文物保护好，管理好，同时加强研究和利用，让历史说话，让文物说话，在传承祖先的成就和光荣、增强民族自尊和自信的同时，谨记历史的挫折和教训，以少走弯路，更好前进。 (1)给语段①处填写拼音，②处填写汉字。（2分） ①滋养         ②níng 结 (2)在语段括号内填入关联词，恰当的一项是（   ）（3分） A．和 B．但 C．也 D．就 (3)语段中画横线句子的主干是 （3分） (4)语段中面波浪线句子运用的修辞方法是 （1分） 【答案】(1) zī 凝 (2)C (3)文物是钥匙 (4)拟人 【详解】（1）滋——zī，滋养：养育，培养。 níng——凝结：由气体变成液体或由液体变成固体。 （2）分析语义可知，一个民族的复兴既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。两者并没有先后主次之分。故应用“也”。故选C。 （3）画线句的主语是“文物”，谓语是“是”，“打开历史记忆的”是定语，“钥匙”是宾语。故主干是“文物是钥匙”。 （4）“说话”是人特有的行为，这里有来形容“文物”，将其人格化，这是拟人的修辞。 2.阅读下面材料，完成下面小题。（12分） 小组同学社会实践，参与“邮票上的名著”小型主题展览的设计，请你一起完成相应任务。 （1）设计展览入场券，以下信息不适合放入入场券的是（   ）（3分） ①时间地点    ②活动主题    ③活动对象 ④平面导览    ⑤展品导购    ⑥友情提示 A．②③ B．③⑤ C．④⑥ D．④⑤ （2）展览分几个展区，以下不适合作为展区标题的一项是（   ）（3分） A．纸端的微艺术 B．票藏世界经典 C．中华文明密码 D．方寸间的传奇 （3）陈列中国古典小说《儒林外史》特种邮票。你发现其中有一张错放了，不属于这套邮票的是 。其中 应排在这组特种邮票中的第一张。（2分） A．     B．    C．     D． （4）需要为展品作一些简单的文字介绍。请仿照示例A，从另外两张中任选其一，介绍邮票画面呈现的人物故事和形象。（4分） A．马二先生游西湖 B．杜少卿夫妇游山 C．沈琼枝利涉桥卖文 示例：A．马二先生带着有限的资金独自前往西湖。游览过程中，见到了仁宗皇帝的御书，慌忙朝拜。这一旧社会的读书人，深受科举制度的影响。 【答案】（1）B （2）A （3） B D （4）示例：B。天长县豪杰杜少卿移家南京后，与娘子同游清凉山。这一情节，既表现了杜少卿夫妇的真名士风度，也反映了作者自己内心对人性自由的向往。 【解析】（1）此题考查活动设计。 在设计展览入场券时，我们需要考虑哪些信息是必要的，哪些是不必要的或者不适合放在入场券上的。 ①时间地点：这是展览的基本信息，对于参观者来说是必要的，他们需要知道何时何地参加展览； ②活动主题：活动主题是展览的核心内容，参观者通过了解主题可以预知展览的大致内容和方向，因此也是必要的； ③活动对象：虽然活动对象可以说明展览主要面向哪一类人群，但通常对于普通参观者来说，这并不是必须的信息，参观者更关心的是展览的内容和自己是否感兴趣，而不是展览主要面向哪些人群； ④平面导览：平面导览图可以帮助参观者了解展览的布局和参观路线，是非常实用的信息； ⑤展品导购：展品导购信息更适合放在展览现场的宣传册或展板中，而不是入场券上，入场券的主要功能是作为参观的凭证，而不是作为购物的指南； ⑥友情提示：友情提示可能包括一些注意事项或建议，对于参观者来说是有帮助的，可以确保他们更好地享受展览； 综上所述，不适合放入入场券的信息是③活动对象和⑤展品导购； 故选B。 （2）此题考查活动设计。 根据题干中“参与‘邮票上的名著’小型主题展览的设计”可知，本次展览的主题与名著有关。 A.“纸端的微艺术”强调的是微文化，更侧重于类似徽派剪纸类艺术，与名著关系不大； 故选A。 （3）此题考查名著内容。 第一空： A.图中一人身穿长衫，状若疯癫。一个屠户模样的人一脸凶煞之气，伸手打了对方一巴掌。由此可知，反映的情节是范进中举后发疯，他的岳父胡屠户一巴掌将其打醒。出自《儒林外史》； B.图中一人身穿袈裟，是一个和尚。他手拿拂尘，身背书箱，风尘仆仆。展现的应是玄奘西游取经的事件； C.图中一人濒死，家人围在他的周围。此人伸出两根手指，只是不语。桌上亮着一盏油灯。由此可知，此人是严监生，因为油灯多点了茎灯草而不肯咽气。出自《儒林外史》； D.图中一人坐在池塘边，正对着池塘里的荷花描画，展现的情节是王冕画荷。出自《儒林外史》； 故选B。 第二空： 王冕是《儒林外史》中第一个出场的人物。王冕出身贫苦，从小给人家放牛，后来一直自食其力，靠绘画为生，而且 “天文地理，经史上的大学问，无一不贯通”，用他来“敷陈大义”“隐括全文”，正面表明著书的宗旨； 故D应排在这组特种邮票中的第一张。 （4）此题考查名著情节和人物形象。 示例：C。沈琼枝被盐商骗娶作小妾，她不甘愿受辱没，出逃到南京卖文、刺绣，被疑为非娼即盗，常常受泼皮的吓唬、骚扰。杜少卿与武书二人为她解围，沈琼枝看见两人气概不同，连忙接着拜了万福，坐下闲谈。这一情节可以看出她具有反抗精神，机智聪明，自立自强，具有妇女个性解放意识。 3.按要求默写。（10分） （1）回首向来萧瑟处，归去， 。 （2）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。 （3）苏轼在《江城子·密州出猎》中，借用典故，表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的句子是： ， ？ （4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描写激烈的战斗场面的句子是: ， 。 （5）秋瑾《满江红》中，表达作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟的句子是: ？ ！ （6）范仲淹的《渔家傲·秋思》运用典故，正面揭示了作者和征人们的矛盾心理的句子是: ， 。 【答案】 也无风雨也无晴 舍生而取义者也 持节云中，何日遣冯唐 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 莽红尘何处觅知音 青衫湿 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晴、生、遣、的卢、霹雳、莽、衫、浊、燕然”等字词容易写错。 （二）阅读（39分） 4.阅读下列诗文，完成题目。（18分） 【甲】 秦王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （节选自《战国策·魏策四》） 【乙】 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋诗》与之。弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。 （节选自《宋史·文天祥传》） 【注释】①弘范：即张弘范，元朝将领。②厓山：宋朝抗元的最后据点。③张世杰：南宋将领。 【丙】 过零丁洋文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青①。 【注释】①汗青：史册。 （1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．非士之怒    士：官吏。 B．长跪而谢之    谢：道歉。 C．安事二姓    事：侍奉。 D．南乡拜而死    乡：同“向”，面向。 （2）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）（3分） A．国亡不能救/为人臣者死有余罪况敢逃/其死而二其心乎 B．国亡不能救为人臣者/死有余罪/况敢逃其死而二其心乎 C．国亡不能救为人臣者/死有余罪况敢逃/其死而二其心乎 D．国亡不能救/为人臣者死有余罪/况敢逃其死而二其心乎 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．面对秦王威胁，唐雎极言专诸、聂政、要离的“布衣之怒”，以此震慑住了秦王。 B．文天祥被捕之后，张弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了，并以诗明志。 C．文天祥被押到潮阳，元人让他叩拜弘范，他拒绝了。但弘范并不生气，因非常敬重他的仁义，故以宾客之礼待他。 D．唐雎面对强秦敢于拔剑，文天祥宁死不改忠君之志，他们能忠于国家，英勇无畏，舍生取义，都是孟子赞颂的“大丈夫”。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（5分） ①而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ②天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。” （5）有人评论《过零丁洋》的尾联当如撞钟，清音有余。请结合全诗谈谈你的理解。（4分） 【答案】（1）A （2）D （3）C （4）①但安陵却凭借方圆五十里的地方生存下来，就是因为有先生您在啊！ ②文天祥就要处斩时，仪态特别从容，他对旁边看押的军士说：“我（挽救宋王朝）的事业就此结束了。” （5）尾联中诗人直抒胸臆，慷慨激昂，以磅礴的气势，高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观，犹如洪钟长鸣，振聋发聩，引人深思。 【解析】（1）本题考查文言词语解释。 A.有误，“非士之怒”的意思是：这不是有才能有胆识的人发怒。士：有才能有胆识的人。 故选A。 （2）本题考查文言句子断句。 “国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎”意思是：国家灭亡不能救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢。“国亡不能救”“为人臣者死有余罪”句意完整，可断开；“况敢逃其死而二其心乎”以反问的形式加强了前文的语气，表明在如此情境下，更不敢有逃避或有二意之举。故断为：国亡不能救/为人臣者死有余罪/况敢逃其死而二其心乎。 故选D。 （3）本题考查内容理解。 C.有误，文天祥被押到潮阳，元人让他叩拜弘范，他拒绝了。但弘范并不生气，由“使为书招张世杰”“索之固”等内容可知，弘范是想让文天祥写信招降张世杰，故而没生气。直到厓山被攻破之后，文天祥仍然不肯投降，弘范才认识到文天祥讲义气，派人将其护送至京师。 故选C。 （4）本题考查文言文句子翻译。重点词语有： ①而：表转折；以：凭借；存：幸存；徒：只；以：因为。 ②刑：刑场；殊：特别；谓：告诉；吏卒：军士；曰：说；事：事情；毕：结束。 （5）本题考查诗句赏析。 《过零丁洋》的尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直接表达了诗人对于生死和忠诚的深刻理解。这句话的意思是：人生自古以来有谁能够长生不死？我要留下一片爱国的丹心映照史册。采用设问的手法，以坚定的回答展现了诗人的爱国情操和视死如归的壮志。诗歌通过“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”等句，叙述了诗人从科举入仕到国家危亡、个人遭遇坎坷的艰难历程。这些诗句为尾联的慷慨陈词做了充分的情感铺垫。在前文沉重哀伤的基调上，尾联笔锋一转，由悲转壮，由个人的不幸升华到对国家民族命运的关怀和忠诚。以磅礴的气势，高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。 “当如撞钟，清音有余”是指诗句在表达完主要内容后，仍然留给读者回味的余地。这种余音绕梁的感觉，正是优秀文学作品所追求的境界之一。在《过零丁洋》的尾联中，诗人通过直抒胸臆的方式表达了自己的爱国之情和忠诚之志，但其深远的影响和感染力却远远超出了诗句本身所表达的范畴。“谁无死”与“留丹心”，强调了诗人愿意为国捐躯、留名青史的崇高精神；“丹心”和“汗青”两个词语的运用，分别象征了诗人的忠诚和历史的记载，使得诗句意蕴丰富、形象生动。总之，“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”以其深沉的情感、崇高的精神和精湛的艺术手法赢得了广泛的赞誉和深刻的共鸣。“当如撞钟，清音有余”这个评论恰当地概括了尾联的独特魅力和深远影响。 【点睛】参考译文： 【甲】文：秦王勃然大怒，对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗?”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒的时候，会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：“百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮，聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。加上我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人被逼得一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓将要穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。 秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种(地步)！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，只因为有先生您在啊！” 【乙】文：文天祥被押到潮阳，见到弘范，左右押解之人令其拜见，文天祥坚持不拜。弘范就以宾客之礼接见了他，并与其共入厓山，要求文天祥写信给张世杰，令其投降。文天祥说：“我不能保卫祖国，反而教我让人背叛自己的国家，怎么可以这样做呢？”弘范仍然要求他写招降书，文天祥不得已，才把自己所作的《过零丁洋》的诗文给了他。弘范大笑，并将这件事搁置一边。后来厓山被攻破，弘范在军中置酒大摆庆功会，弘范说：“你的国家已经灭亡，你作为宰相忠孝已经两全了，若能以事宋之心事我大元皇帝，仍不失你的荣华富贵，仍然是你做宰相。”文天祥潸然泪下，说：“国家灭亡而不能救，身为国家之臣，已是死有余辜，怎么还敢苟且偷生而怀有二心呢。”弘范认为他讲义气，派人将其护送至京师。 文天祥呆在大都一共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死就满足了。”文天祥临刑前面不改色，对旁边的吏卒说：“我的使命完成了。”向南叩拜而死。 5.阅读下面的文言文，回答问题。（21分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降锌色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 【乙】 爱①性清介，不妄交游，而笃志好学，每虚室独坐，游心坟素②而埃尘满席，寂若无人。年十二，尝游京师，值天子出游南苑，邑③里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉。及长，博学有文才，尤善《周易》及《春秋左氏》义。 （选自《梁书·韦爱传》） 【注释】①爱：韦爱，南朝宋、齐、梁将领。②坟素：泛指古代典籍。③邑：县。 （1）请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。（3分） 原文例句 解释加点字 释义方法（供参考） 礼愈至 ① （填序号） 【查阅字典】①动词，来到，到达。②形容词，达到极点。③形容词，周到。④副词，极，最。⑤连词，至于 腰白玉之环 ② 【课内迁移】名之者谁（名词作动词，起名，命名） 主人日再食 ③ 【结合语境】今义是“又一次”，这本书我再读了一遍。 （2）将下面句子翻译成现代汉语。（4分） ①以是人多以书假余，余因得遍观群书。 ②游心坟素而埃尘满席，寂若无人。 （3）学习完《送东阳马生序》，小文一组整理了关于“从cóng”字词义的思维导图。请你为①②③④处选择例句（例词），正确的一项是（    ）（4分） 本义动词：相随、跟随（例句：①） 引申义 动词：顺从、听从。（例句：②）→ 动词：参与。（例句：③） 名词：跟随的人。（例句：侍从） 介词：跟；向。（例句：④） → 介词：自，由，表示起点。（例句：从此替爷征） A．①民弗从也  ②投笔从戎  ③隶而从者  ④从乡之先达执经叩问 B．①民弗从也  ②从乡之先达执经叩问  ③隶而从者  ④投笔从戎 C．①隶而从者  ②投笔从戎  ③民弗从也  ④从乡之先达执经叩问 D．①隶而从者  ②民弗从也  ③投笔从戎  ④从乡之先达执经叩问 （4）【甲】文为什么要具体描摹“同舍生”的豪华装束？（4分） （5）作为学子的宋濂和韦爱都有良好的学习品质，最终能够学有所成。请结合【甲】【乙】两文具体内容分析他们的优秀品质。（6分） 【答案】（1） ③ 在腰间佩戴 两次 （2）①因此人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。 ②潜心于古代典籍，于是屋内桌椅布满灰尘，寂静得像没有人一样。 （3）D （4）作者将“同舍生”的豪华装束与自己的“缊袍敝衣”作对比，突出了作者内心的充实与强大，表现了作者勤奋刻苦、一心只求圣贤书的态度 （5）宋濂和韦爱都是因为具有良好的学习品质，最终才学有所成的。甲文中宋濂无书可读，只好借书抄录，可见他读书的刻苦：请教老师时，他“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”可见他恭敬有礼。乙文中韦爱年轻时“不妄交游，而笃志好学”可见他勤奋好学。天子出游时，人们竞相观看，只有韦爱“端坐读书，手不释卷”可见他读书时专心致志。 【解析】（1）本题考查文言词语理解。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 ①根据查阅字典法，应选择③形容词，周到，句意：礼节更加周到。 ②根据课内迁移法，“名之者谁”的意思是命名的人是谁，“名”名词作动词，起名，据此推断，“腰白玉之环”中的“腰”也是名词作动词，意思是在腰间佩戴，句意：腰间挂着白玉环。 ③结合语境法，根据“寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”可知，宋濂寄居在旅馆中，生活简朴，应该是一天只吃两顿饭，“再”意思是两次，句意：旅店老板每天供应两顿饭。 （2）本题考查文言句子翻译。 ①句重点词语有： 第一个“以”，因为；是，这；第二个“以”，把；假，借；余，我；因，因此；得，能够； ②句重点词语有：游心，潜心；满：布满；席，屋内桌椅等；若，像。 （3）本题考查文言文一词多义的运用。 民弗从也。句意为：老百姓是不会顺从您的。从：顺从、听从，放在②； 投笔从戎。句意为：扔掉笔去参军，指文人从军。从：参与，放在③； 隶而从者。句意为：跟着同去的人。从：跟随、相随，放在①； 从乡之先达执经叩问。句意为：向乡里有道德学问的前辈请教。从：向，放在④。 故选D。 （4）本题考查理解内容及写法。 从【甲】文“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”可知，作者把“同舍生”的豪华装束与自己的“缊袍敝衣”形成对比，反映了作者学习条件不好，学习环境艰苦，但是作者对此并不在意，且不羡慕“同舍生”，而且最后还学有所成，由此体现了作者内心的充实与强大，同时作者勤奋刻苦的形象也更加鲜明。 （5）本题考查理解文章内容和分析人物形象。 【甲】文结合“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知，宋濂无书可读，只好借书抄录，可见他读书的刻苦和对读书的痴迷； 结合“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，请教老师时，他“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”可见他恭敬有礼、谦虚好学； 结合“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂清苦生活下以学为乐，可见他内心充实和坚韧强大。 【乙】文结合“性清介，不妄交游，而笃志好学”可见他勤奋好学； 结合“值天子出游南苑，邑里喧哗，老幼争观，爱独端坐读书，手不释卷，宗族见者，莫不异焉”可知，天子出游时，人们竞相观看，只有韦爱“端坐读书，手不释卷”，可见他读书时专心致志。 【点睛】参考译文： 【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请 教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。 当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅店里，旅店老板每天供应两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。 如今我虽已年⽼，没有什么成就，但所幸还得以置⾝于君⼦的⾏列中，承受着天⼦的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂⾃⼰的姓名，更何况才能超过我的⼈呢？ 【乙】韦爱品性清高耿直，不胡乱交友和外出游玩，而是坚定志向、喜爱学习，经常一个人单独坐在简陋的屋子里，潜心于古代典籍，于是屋内桌椅结满灰尘，寂静得像没有人一样。（在他）十二岁那年，曾经在京城游历，正好赶上天子出游南苑，县里非常热闹，不论老人小孩全都争着观看（天子出游的盛况)，（只有）韦爱一个人端正地坐着读书，手里不放下书卷，宗族中的人看见他这样，没有谁不感到惊异的。等到长大成人后，（他）学识渊博很有文才，尤其擅长《周易》和《春秋左氏》的义理。 （三）写作（30分） 6.读下面两则材料，然后作文。 ①锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《荀子》） 释义：雕刻一下便放弃，即使是腐朽的木头也不能被折断；雕刻并且持之以恒，就是金石也能被雕刻。 ②穷且益坚，不坠青云之志。（王勃《滕王阁序》） 释义：越是困难的时候越要坚强，永远不放弃心中的理想。 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 坚持的力量 这是一个炎热的夏季，我和家人去爬山。站在山脚，抬头仰望，高耸的山峰直入云天，像一把宝剑傲视群雄；那陡峭险峻的山崖，令人望而生畏，我开始有打退堂鼓的念头。 在父母的再三劝说下，我还是没有被眼前的问题吓倒，选择了坚持下去。我走在那古老的石阶上，仿佛感受到了这座山蕴藏的一种无形的力量，浏览于自然间，映入眼帘的是一片片苍翠欲滴的树林，阳光从树叶间的空隙洒下，落到地上就像一个个太阳；像是树丛里的精灵在树影间嬉戏；像是一位位轻盈的舞者，随着风儿在山间奏响的音乐翩翩起舞。 继续行走，两旁茂密的树林都仿佛在向我身后走去，同时，也渐渐地开始隐匿起来，仅留下粗糙无比的岩石；阳光洒在石头上，反射到眼睛里，令人看不清前方。石阶两边即是万丈高的悬崖，若是摔下去，便是粉身碎骨，我的心便开始动摇了。 阳光炙烤着我，我全身上下的汗水如黄河一样流淌。此时，水没了，真是雪上加霜!我的自信；我的动力也被太阳给蒸发得无影无踪，心情也仿佛跌落到两旁的悬崖底下去了。旁边正好有一块宽大的岩石，虽已被烤得滚烫，但我在这般折磨下索性坐了下来，无力的跺了几脚。 抬头一望，远处便有几棵松树顽强地生长在悬崖上，我真为此感到惊奇--悬崖上没有肥沃的土壤，有的仅是那坚硬的岩石，自从它是落在那里的一颗种子起，它便要承受日晒雨淋，但现在它却是如山间的一支笔一样挺拔，巨大的树根盘在岩石之间，是那么的美丽，令人想起刘桢的“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲”。 片刻过后，我的沉思被一阵划破山间的叫声打破，那声音在山谷中回荡。原来是爸爸到山顶了。 突然，不知怎么的，我拖着沉重的身体站了起来，迈开双腿，向山顶冲去，此时，我的眼前以变成一片紫色，仿佛意识已经脱离了身体，只剩下一个空壳。 当我眼前的一切回归正常时，发现我正站在一个平台上，终于到山顶了! 多么美丽的景色。极目远眺，在山与天相接的地方几朵白云丝丝缕缕，像薄雾像轻纱。近处，群山连绵，山峰就是一面屏障山的这一面是阳光灿烂，另一面便是一片黑暗，正如杜甫诗中的“阴阳割昏晓”。脚下又是刚才那大片大片的树林，风儿拂过，虽然不能像刚才那样欣赏到大自然的交响乐，但山下的树形成了绿色的浪花，拍打着山间。登山时所遇到的挫折，一切烦恼都忘得一干二净。 此时，我是那么快乐，这不只是因为我看到了群山之间的美景，更是因为我像那顽强生长在悬崖只上的苍松一样，没有被险恶的自然环境所吓倒，经历了坚持的过程，看到了生命中最美丽的风景。 【详解】本题考查材料作文，认真分析题目给出的材料，然后从中得了写作的立意与方向是成功的关键与基础。本题给出了两则材料，分别是两句名言，《荀子》中的话从正反两个方面，在对比中强调了坚持的重要；《滕王阁序》中的话强调了越是在困难的时候，越要坚强，越要坚定心中的理想。所以可以从材料中提炼出三个立意：一、坚持就是力量；二、坚强可以战胜困难；三、永远不能忘记自己的理想，要做到不忘初心。确定了立意以后，可以有两个写作思路。一、写人记事，创作一篇记叙文，可以从正面选材，也可从反面选材，但一定要保证选材的真实，因为真实才具有感人的力量。应以记叙为主要的表达方式，以描写来刻画人物形象，表现人物心理等。以议论或抒情为点明主旨，抒发感悟真情。二、议论说理，创作一篇议论文。以某个主旨为中心论点，摆事实，讲道理，以严密的论证和富有逻辑的语言向读者证明论点的正确，做到有理有据，以理服人。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$