第六单元 A卷·提升卷-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（江苏专用）

第六单元 A卷·提升卷 （考试时间：70分钟 试卷满分：100分） （一）积累与运用（39分） 1.阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 诗歌是心灵最好的wèi jiè。诗词 着传统知识分子对理想人格、浩然正气、图强精神的追求。当然也有人对诗词歌赋 ，以为不过 fù yōng fēng yǎ而已。但诗歌确可使你在熙熙攘攘的红尘世界里保持从容和淡定， 出卓然不群的品格和意志，不纠结于一时的得失和眼前的苦乐，不困惑于眼前的páng huáng无助。 诗歌的美是独一无二的，诗歌之美，美在言语，美在韵律，美在意境，美在情思，美在灵魂。徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不配备的。 （1）根据拼音写出相应词语。（6分） wèi jiè( )   fù yōng fēng yǎ( )   páng huáng( ) （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（3分） A．记载 不屑一顾 锤炼 B．记载 不屑置辩 锻炼 C．承载 不屑置辩 锻炼 D．承载 不屑一顾 锤炼 （3）语段中画线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。 B．徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的。 C．徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的。 D．徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。 （4）“悠悠”是古诗的高频词，极好地体现诗歌之美。就像辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中的“悠悠”，一语双关，既写出 ，又暗示 ，还表现了词人心中无尽的愁思和感慨，实现了气韵生动、传情达意、声情并茂的完美结合。（2分） 2.诗文名句默写。（8分） （1）苟全性命于乱世， 。 （2） ，雉从梁上飞。 （3）瀚海阑干百丈冰， 。 （4）峰峦如聚， ，山河表里潼关路。 （5）《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中实写史事的两句是“ ， ”。 （5）《过零丁洋》中表现诗人崇高的民族气节和舍生取义的诗句是“ ？ ”。 3.阅读下面材料，完成小题。（17分） 学校即将举办课本剧汇演活动。九年级准备参演的剧目是《简·爱》，请协助导演组完成相关工作。 【任务一】调研分析 （1）根据下列学生问卷数据，以下分析正确的一项是（   ）（3分） A．极少数受访者认为周围同学都缺乏表演经历和舞台表现力。 B．大多数受访者认为表演技能是择定课本剧演员的重要标准。 C．大多数受访者认为能胜任“简·爱”这个角色的同学很多。 D．少数受访者认为过于强调形象贴合会限制演员的选择范围。 【任务二】撰写招募令 （2）以下演员招募令中的角色介绍与原著内容不相符的一项是（   ）（3分） A．阿黛尔，简·爱的学生，乖巧活泼可爱。她对简·爱一直心怀感恩。 B．海伦·彭斯，简·爱的朋友，宽厚善良。她告诉简·爱要忘记仇恨。 C．里德太太，简·爱的舅妈，慈爱豁达。她是简·爱童年唯一的暖阳。 D．谭波儿小姐，简·爱的老师，富有同情心，给了简·爱母亲般的爱。 【任务三】发布面试通知 （3）为保障面试顺利进行，以下通知需要增补的内容是（   ）（3分） 通知兹定于3月1日，在学校多功能厅进行课本剧《简·爱》演员面试，请准时参加。 《简·爱》课本剧剧组 2月26日 ①剧组简介   ②具体时间   ③评分细则   ④通知对象 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ 【任务四】研读作品 为帮助演员更好地理解剧本内容，导演组带领全体演员研读《简·爱》原著并讨论交流。 （4） 有演员在讨论时说：“不知什么缘故，虽然与简·爱的经历和身处的时代都不同，但阅读这部小说时却很容易和她产生亲近感。”请结合具体内容，从小说叙述视角的角度作简要分析。（4分） （5）有演员认为小说尾声简·爱和罗切斯特结婚的情节对于小说主题的表达而言实属多余。请写一段80字左右的文字，阐述你的看法。（4分） （二）阅读（41分） 4.阅读下面的古诗，回答其后的问题。（8分） 南乡子•登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜婺，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 清平乐•独宿博山王氏庵 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 注释：①作者任镇江知府时所作。②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。 (1) 请说说《南乡子》中“悠悠”一词的含义。（2分） (2) 两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。试结合词作简要分析。（6分） 5.阅读下面文言文，完成下面小题。（18分） （甲） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》） （乙） 诸葛孔明千载人①，其操心制行②，一出于诚。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，敌人畏之。玄德临终云：“嗣子不才，君可自取。”后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。后主左右奸辟侧佞，充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。钟会③伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士不得近墓樵采是岂智力策虑所能致哉？ （节选自洪迈《容斋随笔》） 【注释】①千载人：千年的伟人。②操心制行：思想和行为。③钟会：魏国将领。 （1）解释下列句中加点的词。（3分） ①兵甲已足   ②庶竭驽钝   ③一出于诚 （2）下列句中加点词的意思相同的一组是（    ）（3分） A．故临崩寄臣以大事也    而两狼之并驱如故 B．今南方已定    已而夕阳在山 C．亦举国听之而不疑    则有去国怀乡 D．而无一人有心害疾者    由是则生而有不用也 （3）请给下面的句子断句。（断三处）（3分） 钟会伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士不得近墓樵采是岂智力策虑所能致哉？ （4）用现代汉语翻译下列句子。（5分） ①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（2分） ②君信之，士大夫仰之，敌人畏之。（3分） （5）诸葛亮为完成先帝托付的”大事”都做了哪些事情？请依据甲、乙两文内容，用自己的话加以概括。（4分） 6.阅读下面两个语段，完成下面小题。 （一） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”  　　 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自《邹忌讽齐王纳谏》) （二） 齐景公好弋①，使烛邹②主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀！寡人闻命矣。” （选自《晏子谏杀烛邹》） 注：①好弋：喜欢捕鸟。②烛邹：齐国大夫。 （1）下列句子中加点词语的解释，意思相同的一项是（   ）（3分） A．时时而间进 / 又何间焉 B．而复问其妾 / 不复出焉 C．窥镜而自视，又弗如远甚 / 未能远谋 D．皆朝于齐 / 于是入朝见威王 （2）把语段（一）中画横线的的句子翻译成现代汉语。（3分） 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （3） 文中的邹忌具有哪些可贵品质？请简要分析。（3分） （4）请结合以上两个语段，简要分析邹忌和晏子分别是如何成功劝谏君主的。（6分） （三）语言表达（20分） 7.将下列文本改写成剧本。 要求：（1）符合剧本要求；（2）用文言或白话表达皆可；（3）120字左右。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 A卷·提升卷 （考试时间：70分钟 试卷满分：100分） （一）积累与运用（39分） 1.阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 诗歌是心灵最好的wèi jiè。诗词 着传统知识分子对理想人格、浩然正气、图强精神的追求。当然也有人对诗词歌赋 ，以为不过 fù yōng fēng yǎ而已。但诗歌确可使你在熙熙攘攘的红尘世界里保持从容和淡定， 出卓然不群的品格和意志，不纠结于一时的得失和眼前的苦乐，不困惑于眼前的páng huáng无助。 诗歌的美是独一无二的，诗歌之美，美在言语，美在韵律，美在意境，美在情思，美在灵魂。徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不配备的。 （1）根据拼音写出相应词语。（6分） wèi jiè( )   fù yōng fēng yǎ( )   páng huáng( ) （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ）（3分） A．记载 不屑一顾 锤炼 B．记载 不屑置辩 锻炼 C．承载 不屑置辩 锻炼 D．承载 不屑一顾 锤炼 （3）语段中画线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。 B．徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的。 C．徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的。 D．徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的感受是其他文学体裁所不配备的。 （4）“悠悠”是古诗的高频词，极好地体现诗歌之美。就像辛弃疾在《南乡子·登京口北固亭有怀》中的“悠悠”，一语双关，既写出 ，又暗示 ，还表现了词人心中无尽的愁思和感慨，实现了气韵生动、传情达意、声情并茂的完美结合。（2分） 【答案】（1） 慰藉 附庸风雅 彷徨 （2）．D （3）C （4） 时间之漫长久远 怀才不遇（壮志难酬） 【解析】（1）本题考查字形。 慰藉（wèi jiè）：着意安慰、抚慰:愁苦之心稍得慰藉。 附庸风雅（fù yōng fēng yǎ）：指缺少文化修养的人，硬装出一副斯文儒雅的样子。 彷徨（páng huáng）：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 （2）本题考查词语辨析和运用。 第一空，记载：指把事情记录下来。承载：承受、承托。这里指诗词是传统知识分子精神追求的寄托，故应选用“承载”； 第二空，不屑一顾：指认为不值得去看一眼，表示轻视或看不起。不屑置辩：指认为不值得辩论或申辩，表示轻视对方的意见。这里是指有人对诗词歌赋持有轻视的态度，用“不屑一顾”更合适； 第三空，锤炼：指反复琢磨研究，使更完美。锻炼：指通过体育活动增强体质或通过实践改善能力。这里是指通过诗歌的熏陶和磨炼形成不群的品格和意志，用“锤炼”更贴切； 故选D。 （3）本题考查病句辨析及修改。 语段中画线句搭配不当，原句的意思是：在诗歌海洋中徜徉，所获得的美到极致的享受，是其他文学体裁所不具有（具备）的。因此，主语是“享受”，“徜徉在诗歌海洋中获得了美到极致”用来修饰“享受”，作定语，同时，“享受”与“配备”搭配不当，“配备”可以改为“具备（具有）”，因此，原句正确修改为：徜徉在诗歌海洋中获得的美到极致的享受是其他文学体裁所不具备的； 故选C。 （4）本题考查词句的赏析，要在把握诗词内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流”可知，“悠悠”一词，一方面描绘了长江水滚滚流淌的景象，表达出时间的漫长和历史的久远；另一方面，“悠悠”也暗示了词人内心的惆怅和对国家命运的忧虑，即怀才不遇或壮志难酬的情感。因此，这里的“悠悠”既写出了时间的流逝，也暗含了词人壮志未酬的感慨。综上所述，“悠悠”在《南乡子·登京口北固亭有怀》中，一语双关，既写出时间之漫长久远，又暗示了词人怀才不遇（壮志难酬）的心境。 2.诗文名句默写。（8分） （1）苟全性命于乱世， 。 （2） ，雉从梁上飞。 （3）瀚海阑干百丈冰， 。 （4）峰峦如聚， ，山河表里潼关路。 （5）《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中实写史事的两句是“ ， ”。 （5）《过零丁洋》中表现诗人崇高的民族气节和舍生取义的诗句是“ ？ ”。 【答案】 不求闻达于诸侯 兔从狗窦入 愁云惨淡万里凝 波涛如怒 年少万兜鍪 坐断东南战未休 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 【详解】作答此题要做到：首先，深入理解诗词；其次，认真审题，选对诗句；最后，准确默写，不添字、不漏字、不错字。本题中需关注的字词有：“诸侯”“狗窦”“凝”“兜鍪”“坐断”“汗青”等。 3.阅读下面材料，完成小题。（17分） 学校即将举办课本剧汇演活动。九年级准备参演的剧目是《简·爱》，请协助导演组完成相关工作。 【任务一】调研分析 （1）根据下列学生问卷数据，以下分析正确的一项是（   ）（3分） A．极少数受访者认为周围同学都缺乏表演经历和舞台表现力。 B．大多数受访者认为表演技能是择定课本剧演员的重要标准。 C．大多数受访者认为能胜任“简·爱”这个角色的同学很多。 D．少数受访者认为过于强调形象贴合会限制演员的选择范围。 【任务二】撰写招募令 （2）以下演员招募令中的角色介绍与原著内容不相符的一项是（   ）（3分） A．阿黛尔，简·爱的学生，乖巧活泼可爱。她对简·爱一直心怀感恩。 B．海伦·彭斯，简·爱的朋友，宽厚善良。她告诉简·爱要忘记仇恨。 C．里德太太，简·爱的舅妈，慈爱豁达。她是简·爱童年唯一的暖阳。 D．谭波儿小姐，简·爱的老师，富有同情心，给了简·爱母亲般的爱。 【任务三】发布面试通知 （3）为保障面试顺利进行，以下通知需要增补的内容是（   ）（3分） 通知兹定于3月1日，在学校多功能厅进行课本剧《简·爱》演员面试，请准时参加。 《简·爱》课本剧剧组 2月26日 ①剧组简介   ②具体时间   ③评分细则   ④通知对象 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ 【任务四】研读作品 为帮助演员更好地理解剧本内容，导演组带领全体演员研读《简·爱》原著并讨论交流。 （4） 有演员在讨论时说：“不知什么缘故，虽然与简·爱的经历和身处的时代都不同，但阅读这部小说时却很容易和她产生亲近感。”请结合具体内容，从小说叙述视角的角度作简要分析。（4分） （5）有演员认为小说尾声简·爱和罗切斯特结婚的情节对于小说主题的表达而言实属多余。请写一段80字左右的文字，阐述你的看法。（4分） 【答案】（1）B （2）C （3）D （4）示例：《简·爱》采用了第一人称叙述视角，以简·爱的口吻来讲述自己的故事。这种叙述视角使读者能够直接感受到简·爱的内心世界，她的喜怒哀乐、她的思考和情感都能被读者真切地体会到。 （5）示例：我认为这种看法是片面的。简·爱和罗切斯特结婚的情节并非多余，它是简·爱追求平等、自由的结果，展现了她对幸福的坚定信念，同时也使小说主题得到了升华。 【解析】（1）本题考查图文转换。 A.有误。根据统计图的标题“择定课本剧演员时，你认为哪三个评选要点更重要”可知，图形统计了择定课本剧演员的评选要点是否重要的占比。根据图所示，表演经历丰富占比26%，表明只有少数同学认为表演经历丰富是择定课本剧演员的重要标准；舞台表现力强占比94%，说明绝大多数同学都认为舞台表现力强是择定课本剧演员的重要标准。并不能说明周围同学缺乏表演经历和舞台表现力； C.有误。根据图所示，有26%的同学认为周围有适合饰演“简•爱”的同学，有72%的同学认为周围没有适合饰演“简•爱”的同学； D.有误。根据条形统计图所示，61%的同学认为形象是否贴合原著这一评选要点很重要，并不能表明认为过于强调形象贴合会限制演员的选择范围； 故选B。 （2）本题考查对名著内容的识记与理解。 C.里德太太是《简·爱》中的人物，简·爱的舅妈和养母。里德太太蛮横、无理，且歧视、憎恶简·爱，偏袒自己的孩子，对简·爱苛刻冷漠。选项中“慈爱豁达。她是简·爱童年唯一的暖阳”说法错误； 故选C。 （3）本题考查对应用文体通知内容的把握。 通知的正文一般包括，缘由：说明发布通知的原因、背景或依据；事项：具体说明通知的内容，如事情的时间、地点、要求等；执行要求：提出希望或要求执行的事项。 通知中应该明确具体的面试时间，如上午几点或下午几点；同时也需要说明通知对象是谁，是面向全体学生还是特定的群体。故要增补②④，而①剧组简介和③评分细则对于保障面试顺利进行并不是最关键的增补内容； 故选D。 （4）本题考查小说叙事角度的理解和分析。 解答时，首先要明确《简·爱》采用的叙事角度。小说采用的是第一人称叙事。然后，要分析第一人称叙事的特点和优势。第一人称使得读者能够直接了解到主人公简·爱的内心世界，增加了故事的真实性和感染力，同时抓住题干中的关键词“容易和她产生亲近感”进行分析。 示例：在《简·爱》中，采用第一人称叙述视角，让读者通过简·爱的眼睛去看世界，感受她的内心体验和情感变化。这种视角拉近了读者与简·爱的距离，使读者更容易理解和认同简·爱，产生亲近感。同时，也让读者更深入地了解简·爱的性格特点和成长历程。 （5）本题考查名著内容的理解和分析。开放题。解答此题，要结合小说中的人物、情节、主题等方面进行分析。情节必要性：结婚情节是简·爱追求自由与尊严的圆满结局，体现了她对平等婚姻的渴望和坚持。主题表达：尾声结婚强化了小说主题，即简·爱通过不懈努力，实现了个人价值和幸福追求。人物成长：结婚不仅是爱情的归宿，也是简·爱个人成长和自我实现的标志。最后，结婚情节挑战了当时社会对女性角色和婚姻的刻板印象，展现了简·爱独立自主的精神。 示例：我认为这种观点是不正确的。简·爱和罗切斯特结婚的情节并非多余，它是简·爱历经磨难后获得幸福的象征，也是对她坚韧、独立精神的肯定，同时进一步深化了小说主题，展现了爱情的美好与力量。 （二）阅读（41分） 4.阅读下面的古诗，回答其后的问题。（8分） 南乡子•登京口北固亭有怀 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜婺，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 清平乐•独宿博山王氏庵 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 注释：①作者任镇江知府时所作。②作者遭弹劾后，闲居上饶带湖时所作。 (1) 请说说《南乡子》中“悠悠”一词的含义。（2分） (2) 两首词都表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上却表现为一豪放一婉约。试结合词作简要分析。（6分） 【答案】(1)“悠悠”一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。 (2)①《南乡子》风格豪放。全词放眼中原大地，思接千古兴亡，境界高远。②《清平乐》风格婉约。全词着眼细小景事，抒壮志难酬之情，描写细腻，平淡中蕴含深情。 【导语】《南乡子》通过北固楼的壮丽景象和历史兴亡的感慨，表现出一种豪放壮丽的爱国情怀，诗人将滚滚长江与英雄年少的雄姿相结合，表达出对国事的关注和历史责任感。《清平乐》则通过描写独居时的寂寥与思乡，细腻地表达出作者内心的哀愁与对国家命运的深切关心，语言婉约含蓄，情感更为内敛。 【详解】（1）本题考查词语理解。 “千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”的意思是：千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。作者由眼前的景色想到了千百年兴衰之事，故这个问句引发怀古之情思，是借景抒情的写法。结合背景可知，当时南宋与金以淮河分界，辛弃疾站在长江之滨的北固楼上，翘首遥望江北金兵占领区，大有风景不再、山河变色之感。其弦外之音是中原已非我有了。于是站在北固楼上，词人不禁兴起了千古兴亡之感，流露出悲痛的感情。“悠悠”一词表面是写江水绵绵不绝，奔腾而去。而深层次地，更是形容时间的漫长、久远。叠词的运用，不仅暗示了时间之漫长、久远，而且也表现了词人心中无尽的愁思和感慨。 （2）本题考查赏析诗歌的艺术风格。诗歌的风格可以从用词、意境、情感等方面去分析、比较。 《南乡子》词作以问句开始，“千古兴亡多少事”，从古到今，到底有多少国家兴亡大事呢？往事悠悠，是非成败已成陈迹，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。接着词人异乎寻常地第三次发问“天下英雄谁敌手”，词人自问又自答曰：“曹刘。”唯曹操与刘备耳！意在说明只有像曾操、刘备那样的英雄,才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。于是，词人末句写道：“生子当如孙仲谋。”这也暗示了自己就如孙权一样，有奋发图强，收复失地的伟大理想。这首词通篇三问三答，互相呼应，感叹雄壮，意境高远。 《清平乐》上阕描绘环境，演染气氛，下阕词人抚今追昔，对自己的出生地——北方沦陷感慨万千，表现了词人“烈士暮年，壮心不已”的可贵精神。该词是词人贬官为民，闲居带湖期间投宿博山脚下一户王姓人家时所作。这儿只有几间破旧的小草庵（茅房），屋后是一片竹林，环境十分荒凉冷落。词人即景生情，百感交集，在夜深人静的时候，写成了这首寄寓很深的词作。 5.阅读下面文言文，完成下面小题。（18分） （甲） 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自诸葛亮《出师表》） （乙） 诸葛孔明千载人①，其操心制行②，一出于诚。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，敌人畏之。玄德临终云：“嗣子不才，君可自取。”后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。后主左右奸辟侧佞，充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。钟会③伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士不得近墓樵采是岂智力策虑所能致哉？ （节选自洪迈《容斋随笔》） 【注释】①千载人：千年的伟人。②操心制行：思想和行为。③钟会：魏国将领。 （1）解释下列句中加点的词。（3分） ①兵甲已足   ②庶竭驽钝   ③一出于诚 （2）下列句中加点词的意思相同的一组是（    ）（3分） A．故临崩寄臣以大事也    而两狼之并驱如故 B．今南方已定    已而夕阳在山 C．亦举国听之而不疑    则有去国怀乡 D．而无一人有心害疾者    由是则生而有不用也 （3）请给下面的句子断句。（断三处）（3分） 钟会伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士不得近墓樵采是岂智力策虑所能致哉？ （4）用现代汉语翻译下列句子。（5分） ①此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（2分） ②君信之，士大夫仰之，敌人畏之。（3分） （5）诸葛亮为完成先帝托付的”大事”都做了哪些事情？请依据甲、乙两文内容，用自己的话加以概括。（4分） 【答案】（1）①武器，兵器；②表示期望；③全，一概； （2）D （3）钟会伐蜀/使人至汉川祭其庙/禁军士不得近墓樵采/是岂智力策虑所能致哉？ （4）①这是我用来报答先帝尽忠陛下的职责。 ②国君信任他，士大夫仰慕他，敌人畏惧他。 （5）示例：诸葛亮为完成先帝托付的“大事”，先是率师出征，深入南方平定了叛乱，使南方成为稳固的大后方。之后，“六出祁山”北伐曹魏，与魏国作战。 【导语】《出师表》中，诸葛亮表达了对先帝刘备的忠诚和殷切期望，展现了其忧国忧民的忠臣形象。他强调了军备充足和继续北伐的重要性，体现其对国家复兴的坚定信念。《容斋随笔》则通过后世对诸葛亮的评价，赞扬其诚心实意、高尚人格、智慧和无畏魄力，称颂了诸葛亮在敌我局势劣势之下所展现出的无与伦比的才智和卓越的领导力。两篇文章均突出诸葛亮作为军事家和忠臣的英才本色。 （1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意为：武器装备已经充足。兵：武器，兵器。 ②句意为：希望竭尽我平庸的才能。庶：表示期望。 ③句意为：一概出于对刘玄德和恢复汉室事业的忠诚。一：全，都。 （2）本题考查一词多义。 A.所以/原来； B.已经/之后； C.国家/国都； D.均为连词，表转折； 故选D。 （3）本题考查文言文断句的能力。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读。 语句“钟会伐蜀使人至汉川祭其庙禁军士近墓樵采是岂智力策虑所能致哉”的意思是：敌将钟会征讨蜀国，特地派人至汉川祭礼诸葛亮庙，禁止军队士兵在诸葛墓附近砍柴，这难道是智力高超或谋略过人所能获得的吗？ “钟会伐蜀”：主语“钟会”+谓语“伐”+宾语“蜀”，这是一个完整的句子，表达了钟会发动对蜀国的战争这一事件。 “使人至汉川祭其庙”：主语“钟会”（虽未明写，但根据上下文可推断）+谓语“使”+宾语“人”+补语“至汉川祭其庙”，这是一个复合句，表示钟会派遣人员到汉川祭祀诸葛亮。 “禁军士不得近墓樵采”：主语“钟会”（同样未明写，但根据上下文推断）+谓语“禁”+宾语“军士”+补语“不得近墓樵采”，表示钟会禁止军士靠近诸葛亮的坟墓砍柴。 “是岂智力策虑所能致哉？”：这是一个反问句，主语“是”（指代前面所述的事情）+谓语“岂……能致哉”，表示这些事情难道是凭借智力和策略就能做到的吗？ 根据句意，正确的句读是：钟会伐蜀/使人至汉川祭其庙/禁军士近墓樵采/是岂智力策虑所能致哉？ （4）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 ①句重点词语：报：报答。忠：尽忠。职分：职责。 ②句重点词语：君：国军。信：信任。仰：仰慕。畏：畏惧。 （5）本题考查理解与概括文章内容。在理解文意的基础上，筛选相关的信息概括作答。 结合《出师表》“故五月渡泸，深入不毛。今南方已定”可知，诸葛亮为了“大事”，率师出征，冒着致病的瘴气强渡泸水，平定了南方四郡先后发生的叛乱。结合本文“公六出征之，使魏畏蜀如虎”可知，诸葛亮为了“大事”，率军六次出祁山，与曹魏作战，想要恢复汉室的基业。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 甲 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我整天担忧叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这是我用来报答先帝，效忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 乙 诸葛孔明是千载伟人，他的思想行为，一概出于对刘玄德和恢复汉室事业的忠诚。在他掌权的二十多年里，国君信任他，士大夫仰慕他，敌人畏惧他。（所以）刘玄德临死时以至于对他说：“我的儿子没有才能，你可以自取帝位。”后主刘禅虽然平庸懦怯、无所建树，也把整个国家交给他而毫无怀疑。后主左右奸佞之臣充塞宫中，却没有一个人有嫉恨暗害诸葛亮之心的。当魏国完全占领中州之地以后，军中勇猛的将士如林，却不敢派一兵一卒发一支箭到蜀国，而诸葛亮却率领大军六出岐山、讨伐魏国，致使魏国上下畏惧蜀国如同畏虎。敌将钟会征讨蜀国时，特地派人至汉川祭礼诸葛亮庙，并下令军士，禁止在诸葛墓附近砍柴。这难道是智力高超或谋略过人所能获得的吗？ 6.阅读下面两个语段，完成下面小题。 （一） 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”  　　 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (选自《邹忌讽齐王纳谏》) （二） 齐景公好弋①，使烛邹②主鸟而亡之。公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀！寡人闻命矣。” （选自《晏子谏杀烛邹》） 注：①好弋：喜欢捕鸟。②烛邹：齐国大夫。 （1）下列句子中加点词语的解释，意思相同的一项是（   ）（3分） A．时时而间进 / 又何间焉 B．而复问其妾 / 不复出焉 C．窥镜而自视，又弗如远甚 / 未能远谋 D．皆朝于齐 / 于是入朝见威王 （2）把语段（一）中画横线的的句子翻译成现代汉语。（3分） 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 （3） 文中的邹忌具有哪些可贵品质？请简要分析。（3分） （4）请结合以上两个语段，简要分析邹忌和晏子分别是如何成功劝谏君主的。（6分） 【答案】（1）B （2）在公共场所指责讥刺（寡人的）过失，使我听到的，可得下等奖赏。 （3）①善于思考、分析。②善于进谏。③关心国家大事、有担当、有责任心。 （4）邹忌：从个人生活小事说起，以小见大，由此及彼，由家事到国事，用自己的切身体会，用含蓄的话语委婉规劝齐王。晏子：看似列举烛邹的三条罪状，其实是在婉转地提醒齐景公杀了烛邹会影响自己的声誉，以此达到劝谏目的。 【导语】这两篇文章皆展示了古代劝谏智慧。邹忌以比喻法引导齐威王，巧妙指出王被蒙蔽的危机，使其愿意接受批评与改进国策，实现“战胜于朝廷”的效果。晏子则以公开罪责的形式讨论，其实质在于借机揭示君主杀人的不当，并将问题转变为对君主形象的维护，最终达到保护贤士的目的。两者皆表现出机智与勇气，以不同方式实现对君主的有效劝谏。 （1）考查对文言一词多义的理解。 A.间：间或，偶尔，有时候/参与； B.复：都是“又，再”的意思； C.远：差距大/深远； D.朝：朝拜/朝堂； 故选B。 （2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：谤：公开指责别人的过错。讥，讽刺。谤讥，指责，议论。市朝，公共场合。闻：这里是“使……听到”的意思。属于动词的使动用法。 （3）本题考查对人物形象的分析。 《邹忌讽齐王纳谏》中邹忌首先通过镜子观察到自己的外貌，并实事求是地认识到自己不如城北徐公美。这种自知之明是他能够进一步思考并发现问题的基础。他没有因为自己的身份或主观感受而盲目自信，而是客观地看待自己，这是非常可贵的品质。邹忌不仅观察到自己的外貌，还进一步思考为什么他的妻妾和客人会说他比徐公美。他通过逻辑推理，认识到这是因为他们对自己有偏爱、畏惧或求于自己而说的假话。这种深入的思考和逻辑推理能力，使他能够透过现象看到本质，是解决问题的重要一步。邹忌并没有因为发现了问题就止步不前，而是决定用自己的亲身经历来劝谏齐王。他明白，作为臣子，有责任和义务向君主提出忠告和建议。这种勇于担当、敢于直言不讳的精神，是臣子应尽的职责，也是推动社会进步的重要力量。邹忌的劝谏方式非常巧妙，他没有直接指出齐王的错误，而是用自己的亲身经历作为引子，引导齐王自己发现问题。他的言辞既诚恳又机智，既让齐王容易接受，又达到了劝谏的目的。这种巧言善辩的能力，使他能够在复杂的政治环境中游刃有余。邹忌之所以要劝谏齐王，是因为他深知一个国家的兴衰与君主的明智与否密切相关。他希望通过自己的劝谏，让齐王能够广开言路、虚心纳谏，从而振兴国家。这种心系国家、以大局为重的精神，是作为一个优秀的臣子所必备的。据此可作答。 （4）本题考查内容理解和概括。 结合甲文内容可知，邹忌的劝谏方式是从个人生活小事说起，以小见大，由此及彼，由家事到国事。他首先以自己和徐公比美的事情作为引子，通过妻子、妾和客人的回答，引出了“王之蔽甚矣”的结论。邹忌并没有直接指责齐王的过失，而是用含蓄的话语委婉规劝，使齐王能够欣然接受并下令广开言路。这种劝谏方式既避免了直接冲突，又达到了规劝的目的，体现了邹忌的智慧和口才。 结合乙文内容可知，晏子的劝谏方式则更加巧妙。他看似在列举烛邹的三条罪状，其实是在婉转地提醒齐景公杀了烛邹会影响自己的声誉。晏子先是指责烛邹没有看好鸟，然后进一步指出如果因此杀人会引来更大的罪名，最后强调这样做会让诸侯认为齐景公重鸟而轻士，从而损害齐景公的声誉。这种劝谏方式既让齐景公认识到了自己的错误，又维护了他的尊严，因此齐景公能够虚心接受并改变了主意。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： （一）于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！” 齐威王说：“你说的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 （二）齐景公喜欢捕鸟，就命令烛邹管理鸟，不久，鸟逃跑了。齐景公气坏了，决定亲手杀掉他。晏子说：“烛邹有三条罪状，请让我列数他的罪状然后杀掉他。”景公说：“可以。”于是召见烛邹，在齐景公面前列数他的罪行，说：“烛邹！你是我们君王的养鸟人，却让鸟逃跑了，这是第一条罪行；让我们君王为了一只鸟就要杀人，这是第二条罪行；让诸侯听到这件事，认为我们的君王看重鸟而轻视手下的人，这是第三条罪行。烛邹的罪已经列举结束，请杀死烛邹。”景公说：“不用处死了，我明白你的指教了。” （三）语言表达（20分） 7.将下列文本改写成剧本。 要求：（1）符合剧本要求；（2）用文言或白话表达皆可；（3）120字左右。 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 【答案】示例： （鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，率领鲁军在长勺与齐军对阵。） 庄公：（匆忙地）传令，击鼓进军！ 曹刿：（冷静地）不行，等一等！ （齐军三鼓后） 曹刿：（胸有成竹地）可以击鼓进军了！ （齐军大败） 庄公：（急切地）传令，立即追杀，别让他们跑了！ 曹刿：（沉稳地）先别追！ （曹刿下车察看了一番，又登上车前横木向齐军方向仔细张望。） 曹刿：（肯定地）可以追击了！ 庄公：（大声地）传令，追上去，杀他个片甲不留！ （鲁军追击齐军） 【详解】本题考查剧本的写作。 首先要通读全文，翻译语句，明白故事的主要情节。 其次，要确定主要人物，为主要人物设计台词和动作、表情，还要有舞台说明。 根据“公与之乘，战于长勺”可以设置舞台说明“鲁庄公和曹刿同乘一辆战车，率领鲁军在长勺与齐军对阵”。 根据“公将鼓之”设计台词“传令，击鼓进军！” 根据“刿曰：‘未可’”设计台词不行，等一等！ 根据“齐人三鼓。刿曰：‘可矣！’设计舞台说明“齐军三鼓后”，台词为“可以击鼓进军了”。 根据“齐师败绩。公将驰之。刿曰：‘未可。’”设计舞台说明和台词：（齐军大败）庄公：（急切地）传令，立即追杀，别让他们跑了！曹刿：（沉稳地）先别追！ 根据“下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣。’遂逐齐师”可以设计舞台说明和台词：曹刿下车察看了一番，又登上车前横木向齐军方向仔细张望。曹刿：（肯定地）可以追击了！庄公：（大声地）传令，追上去，杀他个片甲不留！（鲁军追击齐军）。 【点睛】参考译文： 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公将要击鼓进军，曹刿说：“不可以。”（等到）齐国的军队三次击鼓进军（后），曹刿说：“可以了。”（于是）齐军大败。庄公将要下令追击，曹刿说：“不可以。”曹刿从车马上下来查看齐国军队车轮辗出的痕迹，登上车马扶着车厢前的横木眺望齐国军队，说：“可以了。”于是追击齐国军队。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$