第六单元【单元卷·考点卷】-2024-2025学年九年级语文上册单元速记·巧练（统编版）

第六单元 【考点梳理卷】 考点1 基础知识综合 1．（23-24九年级上·安徽蚌埠·阶段练习）请运用所积累的知识，完成以下各题。 【语段一】 只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“guō噪！”一直望黄泥岗下推了去。 【语段二】 鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 【语段三】 武松道：“走了罢休。”撇了刀鞘，提了朴刀，出到角门外来。马院里除下缠袋来，把怀里踏匾的银酒器，都装在里面，拴在腰里，拽开脚步，倒提朴刀便走。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 guō( )噪    刀鞘( )    朴( )刀 (2)【语段一】中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 (3)【语段一】中“面面厮觑”的意思是 。 (4)下面是三个语段所在回目的名称，在横线上填写相应的人物（填写选项）。 【语段一】杨志押送金银担 智取生辰纲 【语段二】 夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 【语段三】 血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭 A．张都监    B．史大郎    C．吴用 (5)阅读课上，某中学语文课代表在带领全班同学精读这三个语段时，爱思考的你发现这三个故事存在关联，请你联系相关情节，阐述你的发现。 【答案】(1) 聒 qiào pō (2) 黄泥岗 黄泥冈 (3)互相望着发愣。 (4) C B A (5)示例一：上述故事中的三个主要人物杨志、鲁智深、武松都是在二龙山落草的。杨志押送生辰纲，途经黄泥冈，被吴用等人施计劫走生辰纲。后去二龙山入伙，路遇鲁智深，一同做了山寨之主。鲁智深得知郑屠欺负金氏父女后，三拳打死郑屠，为民除害，一路出逃，后到二龙山落草。武松得知张都监等人陷害自己后，前往鸳鸯楼，杀死张都监等人，逃出城外，前往二龙山入伙。 示例二：上述故事中的主要人物杨志，鲁智深，武松都是走投无路才落草为寇的。杨志一行人押送生辰纲，途经黄泥冈，被吴用等人施计劫走生辰纲，无奈之下落草为寇。鲁智深得知郑屠欺负金氏父女后，来到郑屠肉铺前三拳打死郑屠，无奈之下落草为寇。武松得知张都监等人陷害自己后，前往鸳鸯楼，杀死张都监等人，被官府通缉搜查，无奈之下落草为寇。 【详解】（1）本题考查字音字形。 聒噪：guō zào，吵闹。 刀鞘：dāo qiào，用来携带刀具的容器。 朴刀：pō dāo，古代兵器。一种双手使用的像大刀的刀，刀身较大刀窄长，刀柄较大刀稍短。 （2）本题考查错别字的辨析与修改。 黄泥岗——黄泥冈。岗：高起的土坡。冈：低而平的山脊，山梁，强调自然形成的、相对平坦且不高的山脊地形。 （3）本题考查词义。 面面厮觑：miàn miàn sī qù，相视无言。形容因紧张或惊惧而束手无策之状。句中指这十五个人喝了酒后，不知道面前到底是怎样的情形，束手无策的状态。 （4）本题考查名著内容识记。 语段一中，“智取生辰纲”是古典小说《水浒传》中的故事情节。梁中书与蔡夫人欲将十万贯金珠宝贝，送蔡京庆寿。决定选派武艺高强，又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。杨志押送生辰纲去往东京，在黄泥冈休息。吴用利用酷热难耐的天气，知道赶路的杨志一行会口渴，于是设计让晁盖等七人扮作枣贩子在黄泥冈埋伏，让白胜扮作卖酒人，骗杨志一行人喝下混了蒙汗药的酒。杨志等全被蒙汗药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。故第一空为：C.吴用； 语段二中，“夜走华阴县”的是史进，人称史大郎。史进私通少华山贼寇，被李吉告发，官兵包围史家庄。史进无奈，火烧史家庄，并率领众庄客及少华山好汉杀出了庄，躲进了少华山。史进不愿落草，辞别了朱武等人，去了渭州。在渭州一酒楼上，史进结识了鲁达。二人出了酒楼，在街上又结识了李忠。三人上了酒楼喝酒，遇上了金老汉父女，知道了他们的遭遇后，鲁达义愤填膺，给了父女两人钱叫他们快逃，又找镇关西算账，三拳打死了郑屠后逃到了雁门县。故第二空为：B.史大郎 ； 语段三中，“血溅鸳鸯楼”中描写的人物是张都监。武松大闹飞云浦后得知是蒋门神勾结张都监、张团练陷害他，于是决定回去复仇。打听到三人都在张都监的鸳鸯楼中吃宵夜等着杀手回来汇报情况，于是武松杀进张都监家中，先后杀死蒋门神、张都监、张团练等人，随后翻出城墙连夜逃走。孟州知府派人缉拿武松，张青介绍武松到二龙山宝珠寺鲁智深、杨志处去。孙二娘教武松打扮成行者，来到蜈蚣岭。故第二空为：A.张都监。 （5）本题考查阅读探究。 三个故事的关联性，可从三个故事的主要人物杨志、鲁智深、武松先后到二龙山落草来分析，也可从三人都是被逼无奈才落草为寇来分析。结合原著中人物的经历，言之有理即可。 示例：三个文段中主要人物杨志、鲁智深、武松最初都是在二龙山落草的。杨志押送的生辰纲被劫后，走投无路，在曹正的建议下，去二龙山入伙。鲁智深路见不平，拔刀相助，为救金氏父女，打死镇关西后，一路出逃，最后也想到二龙山落草。杨志路遇鲁智深，一见如故，二人合作夺取了二龙山，当了寨主。武松大闹飞云浦后，得知张都监等人陷害自己的真相，于是血溅鸳鸯楼，杀死张都监等人，逃出城外，在十字坡遇了张青、孙二娘夫妇，受他们指点扮成行者，也到了二龙山入伙。 2．（23-24九年级上·安徽阜阳·阶段练习）请运用积累的知识，完成小题。 那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。（   ）在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下尽平生气力舍命一chuō，正中那母大虫粪门。（   ）使得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过jiàn边去了。（   ）却拿了朴刀，就洞里赶将出来，那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。（   ）恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。 （节选自《水浒传》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 半截( )        一chuō( )        jiàn( )边        朴( )刀 (2)文段中括号内应填入的人物是 （填写字母），下列选项中有三项中的人物都与打虎情节相关，按照小说故事情节的先后顺序，这三个选项中打虎人物打虎的排序应当为 、 、 （填写字母）。 A．李逵                B．李忠                C．解珍、解宝                D．武松 (3)请从《水浒传》中任选一个打虎英雄，参照下面的示例，仿写句子。 示例：豹子头林冲，从风雪山神庙到火并王伦，他是隐忍懦弱的林教头，更是反抗到底的豹子头。 【答案】(1) jié 戳 涧 pō (2) A D C A (3)示例：行者武松，从景阳冈打虎到血溅鸳鸯楼，他是正义勇猛的武都头，更是快意恩仇的行者。 【详解】（1）本题考查字音字形的识记。 （1）半截，bàn jié，一半；半段。 （2）一戳，yī chuō，用力使长条形物体的顶端向前触动或穿过另一物体，或者指用手指头、棍棒等戳的动作。 （3）涧边，jiàn biān，山涧的边沿。 （4）朴刀，pō dāo，旧式武器，刀身窄长，刀柄略短，双手使用。 （2）本题考查对名著内容的识记。 （1）根据《水浒传》中的情节，母大虫（即母老虎）是被李逵打死的。这一情节出现在“黑旋风沂岭杀四虎”的故事中，李逵在母亲被老虎吃掉后，愤怒之下杀死了一窝四只老虎，其中包括一只母老虎。因此，文段中括号内应填入的人物是李逵； 故选A。 （2）打虎排序：D.武松：武松打虎的故事发生在《水浒传》的第二十三回“横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎”，是书中第一个出现的打虎情节。武松在景阳冈醉酒后，徒手打死了一只吊睛白额大虫（即老虎），展示了他的英勇和武艺。 A.李逵：如上所述，李逵打虎是在其母亲被老虎吃掉后发生的，是书中的另一个重要打虎情节，李逵杀虎的情节出现在原书第六十回。 C.解珍、解宝：他们打虎的故事发生在《水浒传》的第四十九回“解珍解宝双越狱 孙立孙新大劫牢”，是登州好汉的故事之一。他们两人因为猎虎被毛太公陷害入狱，后在孙立等人的帮助下越狱并杀死老虎报仇。 与打虎情节相关的人物按照小说故事情节的先后顺序，排序应当为：DCA。 （3）本题考查名著的内容及仿写句子。 题干要求选一个打虎的英雄，我们可以从上面的三组人物中任选一个，然后仿照示例的句式仿写。示例的句式结构是：绰号+人名，从……到……，他是……，更是……”。这就要求我们根据人物的事迹和性格特点，写出了他在两个重要情节中的表现，以及他的独特身份和性格特点。 示例一：行者武松，从景阳冈打虎到血溅鸳鸯楼，他是粗犷豪迈的打虎英雄，更是恩怨分明的行者。 示例二：黑旋风李逵，从沂岭杀四虎到斧劈罗真人，他是莽撞冲动的铁牛，更是义薄云天的黑旋风。 示例三：两头蛇解珍双尾蝎解宝，从登州夺虎至乌龙岭陷阵，他们是山林间无畏的猎手，更是梁山泊中勇猛的虎将。 3．（23-24九年级上·安徽宿州·阶段练习）请运用积累的知识，完成各题。 李逵回转头来看时，便是那人张顺，脱得赤条条地，匾扎起一条水棍儿，露出一身雪练也似白肉；头上除了巾帻，显出那个穿心一点红俏髯儿来。在江边独自一个，把竹gāo撑着一只渔船赶将来，口里大骂道：“千刀万剐的黑杀才！老爷怕你的不算好汉，走的不是汉子！”……只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清波bì浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没一个不喝彩。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 匾( )扎     竹gāo( )     千刀万剐( )     清波bì( )浪 (2)文段中写李逵“浑身黑肉”，《水浒传》中在外貌上体现黑色特质的人物还有不少，说说下面【A】【B】两个人物的姓名和绰号（绰号各答出一个即可）。 先是六个人商议，小人只认得一个，是本乡中教学的先生，叫做吴学究；一个叫做公孙胜，是全真先生；又有一个黑大汉，姓刘【A】。 为他面黑身矮，人都唤他做黑【B】；又且驰名大孝，为人仗义疏财。 (3)同是嫉恶如仇的人物形象，《水浒传》中鲁智深和李逵，两人个性有什么不同？ 【答案】(1) biǎn 篙 guǎ 碧 (2)A：刘唐  绰号：赤发鬼  B：宋江  绰号：呼保义、及时雨、孝义黑三郎（其他符合题意亦可） (3)鲁智深粗中有细，豁达明理；李逵则头脑简单，直爽率真。 【详解】（1）本题考查字音字形。 匾扎（biǎn）：折叠捆扎。 竹篙（gāo）：撑船用的的长竹竿。 千刀万剐（guǎ）：原指古代凌迟酷刑。后多用来诅咒人不得好死。 清波碧浪（bì）：碧色的海浪轻轻波动，指水石明净，也暗指内心纯洁，向前迈进。 （2）本题考查文学常识。 在《水浒传》中，绰号“黑大汉”的人物是刘唐，他的绰号之一是“赤发鬼”，因为他有一头红褐色的头发，肤色黝黑，故得此绰号。刘唐是梁山好汉之一，以勇猛和直率著称。另一个提到的绰号“黑”的人物是宋江，他被尊称为“孝义黑三郎”，外号还有“呼保义”和“及时雨”。宋江是《水浒传》中的重要角色，因其皮肤黝黑，又因他的重义轻生，尊孝重情，所以有“黑三郎”之称。同时，他仗义疏财，乐于助人，因此也有“及时雨”的美誉。 （3）本题考查名著人物对比分析。 鲁智深，绰号“花和尚”，他的特点是粗中有细，既勇猛又深思熟虑。他对待朋友极为忠诚，如仗义解救金氏父女、大闹野猪林等事件，都展现了他重情重义的一面。在处理问题时，鲁智深虽然外表粗犷，但往往能够洞察事理，适时地表现出智谋和策略。例如在“拳打镇关西”事件中，他既表现了勇猛，又通过智谋避免了不必要的麻烦。李逵，绰号“黑旋风”，他的个性则更为直接和简单。李逵行事冲动，头脑相对简单，直爽率真，不善于权宜之计。他对待朋友非常忠诚，但往往因为冲动的性格而做出一些不顾后果的决定，如在招安过程中砍倒杏黄旗就是他冲动性格的体现。李逵的侠义更多的是出于本能的反应，而非深思熟虑的行动。因此，鲁智深和李逵都是梁山好汉中具有鲜明个性的代表，他们的共同点是对不公不义之事的愤慨，但鲁智深在处理问题时更显智慧和深思，而李逵则以直率和勇猛著称。 4．（23-24九年级上·安徽安庆·阶段练习）请运用积累的知识，完成下面小题。 话说林冲打开一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红樱，穿一领白缎子征衫，系一条纵线绦，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮wà，带毛牛膀靴，挎口腰刀，提条朴刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸pú，带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼，将俺行李财帛那里去了？”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来，斗那个大汉。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 毡( )笠    纵线绦( )    皮wà( )    胸pú( ) (2)下列短语的结构类型与“行李财帛”相同的一项是（    ） A．精心设计 B．调查研究 C．敬畏生命 D．春光明媚 (3)选文中提到的“朴刀”是一种兵器，下列诗句中没有写到兵器的一项是（    ） A．折戟沉沙铁未销。 B．男儿何不带吴钩。 C．提携玉龙为君死。 D．铁马冰河入梦来。 (4)以上文段节选自长篇章回体小说《水浒传》，小说鲜明地表现了 的主题，作者 ，文段中的“汉子”指的是 （绰号+姓名），从《智取生辰纲》中不难看出他是一个 、 的人。 【答案】(1) zhān tāo 袜 脯 (2)B (3)D (4) 官逼民反 施耐庵 青面兽杨志 谨慎小心 急功近利（意思对即可） 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①毡（zhān）：用羊毛等压制成的块状、片状物。 ②绦（tāo）： 用丝线编织成的花边或扁平的带子。 ③袜（wà）：袜子。 胸脯（xiōng pú）：指身体前面颈下腹上的部分。 （2）本题考查短语类型。 “行李财帛”是并列短语。 A.偏正短语； B.并列短语； C.动宾短语； D.主谓短语； 故选B。 （3）本题考查文学常识。 A.“戟”是一种兵器； B.“剑”是一种兵器； C.“金刀”是一种兵器； D.无兵器； 故选D。 （4）本题考查名著常识和人物。 根据选段中的“林冲”可知，出自《水浒传》。《水浒传》是我国第一部描写农民起义的小说，作者是元末明初的小说家施耐庵。全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉有一百零八将，都具有鲜明的个性。 根据“生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”可知，文段中的“汉子”指的是绰号为青面兽的杨志。 杨志是一个忠诚而又谨慎精明的人，他是北宋武侯杨业的后人，尽管怀才不遇，但一直对朝廷忠心耿耿，遇到梁山好汉的邀请时就因为自己未完成尽忠之责，婉言拒绝。在“吴用智取生辰纲”的过程中，杨志处处谨慎小心，生怕有一点差错。但他又有些急功近利，对手下的士兵，轻则叱骂，重则鞭打，导致运送队伍里矛盾从生，最后被吴用等人算计，生辰纲被劫走。 5．（23-24九年级上·安徽宿州·阶段练习）请运用积累的知识，完成小题。 宋江看了，zhǎn转寻思：“若是今番输了锐气，怎生回梁山泊！谁与我出得这口气？”朱仝听得，目视雷横说道：“捉了刘唐去，却值甚的！一个不济事，我两个同去夹攻。”朱仝居左，雷横居右，两条朴刀，杀出阵前。张清笑道：“一个不济，又添一个！由你十个，更待如何！”全无惧色。在马上藏两个石子在手。雷横先到，张清手起，势如招宝七郎，石子来时，面门上怎生躲避，急待抬头看时，额上早中一石子，扑然倒地。朱仝急来快救，脖项上又一石子打着。关胜在阵上看见中伤，大挺神威，轮起青龙刀，纵开赤兔马，来救朱仝、雷横。刚抢得两个奔走还阵，张清又一石子打来。关胜急把刀一隔，正打着刀口，bèng出火光。关胜无心恋战，勒马便回。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zhǎn( )转   锐( )气    bèng( )出    勒( )马 (2)下面漫画中宋江长了一副阴阳脸，脸部一暗一明。你认为这样画合适吗？请结合《水浒传》中宋江的相关情节，加以说明。 (3)“仁”“义”“礼”“智”“信”是中国儒家最核心的价值观。《水浒传》一书中的许多人物都秉持着这些价值追求。请从“义”“智”中选择一种，并从《水浒传》中任选一个人物，至少结合两个情节，谈谈这种价值观在这个人物身上的具体体现。 【答案】(1) 辗 ruì 迸 lè (2)示例：合适，因为宋江确实是一个表里不一，心有城府的人。如宋江在诱使卢俊义入伙时，明知不可能却仍推让第一把交椅。下山或抗外敌或招头目、或救人，为博功绩不肯让晁盖下山等，阴阳脸很贴切地诠释了他心口不一的性格。 (3)示例一：“义”，《水浒传》中鲁达绰号为“花和尚”，在他的身上充分体现了“义”。如在酒楼上与金氏父女相遇时，听其说了自己的遭遇，就义愤填膺，不仅借给他们盘缠逃走，第二天还三拳打死了郑屠，自己却因此流落江湖。他在东京大相国寺与林冲结识，两人情意相投，惺惺相惜。林冲为奸人所害，被刺配沧州。出于兄弟情义，鲁达一路上暗中跟随，于野猪林救下林冲，并把他安全护卫到沧州。 示例二：“智”，《水浒传》中吴用绰号为“智多星”，在书中他多次用计取胜，足智多谋，很好地体现“智”这种价值观。如：杨志押送生辰纲去往东京，到黄泥冈时，吴用利用酷热难耐的天气，设计在酒中下药，用蒙汗药麻倒了杨志等人，智取生辰纲。后来呼延灼攻打梁山，布下连环马阵，只有徐宁的钩镰枪法可破阵，于是吴用设计让时迁盗取徐宁的祖传宝贝雁翎甲，把徐宁骗上梁山，最终大破连环马阵。 【详解】（1）本题考查字音和字形。 辗转（zhǎn zhuǎn）：翻来覆去；反复无常，不坚定。 锐气（ruì qì）：勇往直前的气势。 迸出（bèng chū）：爆开，溅射出来。 勒马（lè mǎ）：拉紧马缰绳，使马或奔驰向前，或缓步徐行，或回头转向，或临崖急刹。 （2）本题考查名著人物形象。 宋江作为《水浒传》中的主要人物，他的性格具有多面性。一方面，他是一位有情有义、仁慈慷慨的领袖，能够赢得众多好汉的尊重和信任；另一方面，他也有心机深沉、城府深沉的一面，为了达到自己的目的，有时会采用一些权谋手段。这种复杂性在宋江的行为中得到了充分体现，比如他在诱使卢俊义入伙时，表面上非常诚恳，但内心深处却打着自己的算盘；又比如在梁山泊内部的权力斗争中，他也展现出了一定的手段和策略。 漫画中的阴阳脸设计，正是对宋江这种复杂性格的直观反映。脸部一暗一明的对比，象征着宋江性格中的明暗两面，既有光明磊落的一面，也有阴暗深沉的一面。这种设计不仅符合宋江在原著中的形象，也有助于读者更深入地理解和感受这个角色的复杂性。 因此，这样的设计是合适的，它既符合原著的精神，也符合艺术的创作规律，能够引发读者对宋江这个角色的深入思考和探讨。 示例：合适。在《水浒传》中，宋江是一个充满矛盾和复杂性的角色。他一方面是一个慷慨大方、义气深重的英雄人物，深得梁山好汉的尊敬；另一方面，他也是一个心机深沉、善于权谋的政治家，懂得如何在复杂的政治环境中生存并谋取自己的利益。他在梁山泊的权力斗争中，通过一系列的手段和策略，成功地巩固了自己的地位，但同时也引起了其他好汉的不满和反感。又如，他在处理与朝廷的关系时，既表现出对朝廷的忠诚，又暗中积蓄力量，为将来的起义做好准备。 （3）本题考查名著人物形象。 在儒家思想中，“义”通常指的是公正、正直、忠诚的道德行为，而“智”则强调智慧、明辨是非和洞察事理的能力。在回答本题时，需要先明确所选的价值观（“义”或“智”），然后选取《水浒传》中符合这一价值观的人物，并结合至少两个具体情节来阐述这种价值观在该人物身上的体现。通过这样的分析，可以更深入地理解儒家核心价值观在《水浒传》这一文学作品中的具体表现，同时也能更好地把握人物性格和故事情节。 示例一：“义”，《水浒传》中的武松是“义”的化身。他在景阳冈打虎，为民除害，赢得了“打虎英雄”的称号。而在哥哥武大郎被潘金莲和西门庆毒杀后，他更是愤怒至极，不仅杀了潘金莲和西门庆为兄报仇，还因此被发配孟州。在孟州，他因醉打蒋门神，帮助施恩夺回了快活林，展现了其义气的一面。 示例二：“智”，《水浒传》中的朱武也是一位极具智慧的英雄。他原本是少华山的头领，后来归顺梁山，成为梁山好汉中的一员。他多次运用智谋帮助梁山取得胜利，如在攻打芒砀山时，他利用地形和兵力优势，成功击败了敌人。此外，在宋江招安后，他更是多次出谋划策，帮助梁山好汉在征讨方腊等战役中取得胜利。 考点2:名著导读 1．下列关于《水浒传》的说法有误的一项是（　　） A．从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位，直到朝廷招安，梁山寨主先后经历了晁盖、王伦、宋江三人。 B．吴用智取玉麒麟前，李逵为了吴用能够同意让他跟随，李逵答应了吴用戒酒；乔装道童，不违拗；装作哑人三个条件。 C．小说采取先分后合的链式结构。 D．武松斗杀西门庆，醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼……一步步走向反坑的道路，是下层英雄好汉中最富血性和传奇色彩的人物。 【答案】A 【详解】本题考查了解名著内容的能力。 A.有误，梁山寨主先后经历了王伦、晁盖、宋江三人； 故选A. 2．“梁山好汉”中被逼上梁上的原因不尽相同，下列人物上梁山的原因不符合原著情节的项是（    ） A．官逼民反型——林冲、武松 B．侠义过火型——鲁智深、史讲 C．战场降将型——宋江、李逵 D．梁山计逼型——卢俊义、秦明 【答案】C 【详解】本题考查名著内容。 C．战场降将型，如关胜、呼延灼、张清、董平等。李逵属于侠义过火型。 宋江‌‌被逼上‌梁山的原因主要包括被官府迫害、家破人亡，以及理想与现实的冲突。‌‌晁盖一干人劫取生辰纲后，遭官兵追捕缉拿，宋江义释晁盖，晁盖事后派人答谢宋江，宋江推辞不成，只好留下书信和一条黄金，被包养的阎婆惜意外发现并以此为要挟，宋江无奈杀死阎婆惜，开始亡命江湖。此间，宋江误以为父亲去世而回家奔丧，被官府擒拿，遂发配至江州。某日，宋江独自踅摸到浔阳楼，见风景与家乡迥异，便倚阑畅饮，不觉沉醉，回想旧事，感时伤怀，就在浔阳楼墙壁之上题了一首反诗。江州知府判决宋江在江州法场问斩。晁盖率领梁山兄弟劫法场救出宋江，天下之大已无宋江容身之所，只能上梁山，这是被现实所逼 ；第二个原因是宋江经过“浔阳楼题反诗”一案折腾后，突然省悟到上梁山是人生“破茧成蝶”的大好机会，能实现他报效朝廷的人生理想。 故选C。 3．（22-23九年级上·山东淄博·期末）学校开展“阅读名著，提升素养”交流展示活动，请你完成下列任务。 (1)阅读选自艾青《北方》的诗节，下列说法有误的一项是（   ） 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/ 养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 A．抒写了国家和民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。 B．传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。 C．具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。 D．形式自由，不用注重诗句的韵脚和字数，朗读时节奏感不强。 (2)阅读名著《水浒传》，请将下列回目补充完整。 ①第三回    夜走华阴县   鲁提辖拳打镇关西 ②第三十八回   及时雨会神行太保    斗浪里白条 (3)《水浒传》中塑造了许多令读者印象深刻的人物形象。结合原著具体情节内容，分析林冲和武松二人性格中的相同和不同。 【答案】(1)D (2) 史大郎 黑旋风（李逵） (3)示例：相同：武艺高强，有勇有谋。 不同：林冲曾是八十万禁军教头，有一定社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，委曲求全、逆来顺受，最后在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山；武松是下层侠义之士，崇尚义，有仇必复，有恩必报。从为兄报仇开始，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶娱蚣岭，一步步走向反抗的道路。 【详解】（1）本题考查名著内容理解。 D.“不注重诗句的的韵脚和字数、行数的整齐划一，所以不需要读出节奏感”说法有误。“这悲哀的国土”“古老的国土”“这国土”体现了诗句有规律的复沓，每句诗最后一个字的押“u”韵，而且每一行的字数不一致，如第一行8个字，第二行五个字，由此可知，这首诗运用有规律的复沓，字数、行数自由，不是整齐划一，但注重诗句的韵脚，读起来气韵畅通； 故选D。 （2）本题考查名著情节识记。 ①在《水浒传》第三回中，史进因结交少华山绿林好汉，被人告发，官府派兵围捕。史进销毁家私，带领朱武、陈达、杨春等人杀出重围，并走投无路时遇到鲁达。史进因鲁达的帮助而得以逃脱，因此史进在此回中起到了关键作用。完整的回目应为“史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西”。 ②在《水浒传》第三十八回中，李逵初见宋江，报出姓名后，宋江表示久仰他的大名，李逵大喜。随后，李逵为了讨鱼吃，便大闹渔船，与“浪里白条”张顺发生了争斗。这场争斗中，李逵展现了其勇猛无畏的性格特点，因此被称为“黑旋风斗浪里白条”。所以，此回目中的缺失人物应为“黑旋风”，完整的回目为“及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条”。 （3）本题考查名著人物形象分析。 相同点：林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，这一身份便足以证明其武艺的精湛。无论是火并王伦，还是在梁山上屡建奇功，都充分展现了他的勇猛和智谋。武松也是一位武艺高强的人物。他力大无穷，醉酒后依然能打死猛虎，这足以证明其非凡的勇气和力量。在后续的情节中，如斗杀西门庆、醉打蒋门神等，武松都表现出了过人的武艺和智谋。由此可知，两人都武艺高强，有勇有谋。 不同点：林冲：林冲出身于军官家庭，拥有较高的社会地位。他原本的生活轨迹是平稳而安逸的，但由于遭受权臣高俅的陷害，一步步被逼入绝境。在这个过程中，林冲的性格从最初的安分守己、循规蹈矩，逐渐转变为反抗和斗争。他委曲求全、逆来顺受，但在万般无奈之下，终于选择了反抗，上了梁山。这一转变充分展示了林冲性格中的复杂性和多面性。 武松：武松则是一个典型的下层侠义之士。他崇尚义气，有仇必报，有恩必还。从一开始为兄报仇，到后来的一系列英雄事迹，武松始终保持着一种嫉恶如仇、勇往直前的性格。他的行动往往出于对正义的追求和对不公的反抗，他从一开始便明确了自己的立场和信念，为了正义和公平而不断斗争。他的反抗之路充满了血性和激情。 4．（22-23九年级上·福建泉州·期末）小语和小文一起欣赏了国家级礼品瓷器——“水浒故事盘”。根据下面三幅瓷盘的画面内容，回顾作品，结合情境，补充他们的对话。 小文：果然名不虚传啊！你看第二幅是林冲雪夜上梁山的故事。 小语：第一幅是武松（1） （填事件），第三幅是汴京城 （填人名）卖刀，栩栩如生，精彩绝伦！ 小文：瓷盘很精美，你发现了吗，瓷盘展示的三位好汉上梁山的原因各不相同，你觉得作者这样安排有何深意呢？ 小语：你的眼睛真毒啊！我就以武松和林冲为例来说说吧，（2） 【答案】 事件：景阳冈打虎 人名：杨志 林冲被高衙内不断陷害，他一忍再忍，最终走投无路被逼上梁山；武松斗杀西门庆（大闹飞云浦/血溅鸳鸯楼）最终走投无路被迫上梁山；作者写不同好汉上梁山的不同原因，旨在表现当时的社会状况已经引起了民众广泛的不满，体现“官逼民反”的主题。 【详解】本题考查名著内容理解。 第①空：根据瓷盘画面可知，此图画的是武松景阳冈打虎。武松在景阳冈酒店痛饮十八碗后，不听店家劝阻，独自上山。途中酒力发作，于冈上醉卧。忽遇猛虎，武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害，被猎户们抬往县衙领赏。 第②空：根据瓷盘画面可知，此图画的是杨志卖刀。杨志因押送花石纲翻船而失陷，落魄卖刀，遇泼皮牛二滋事挑衅，杨志忍无可忍，怒杀牛二，而后到官府自首，被发配大名府充军。 第③空：根据题干要求，分析武松和林冲上梁山的原因以及作者如此安排的用意。 林冲：林冲本是东京八十万禁军教头，因妻子被高衙内看中，高俅及其爪牙设计陷害林冲，先是将其发配沧州，后在草料场再次设下毒计，欲将其烧死。林冲在一系列的不公和陷害中，一忍再忍，最终因无法再忍、走投无路而选择上了梁山。 武松：武松在故事中多次展现出他的英勇与正义。他先是斗杀西门庆为兄报仇，后来又在飞云浦与大闹鸳鸯楼中反抗不公，但因这一系列行动得罪了官府，最终也是走投无路，只能投奔梁山。 原因：作者通过不同好汉上梁山的不同原因，展现了当时社会的多样性和复杂性。封建社会的腐败与不公，使得广大民众在无法忍受的压迫下选择了反抗。这不仅是对当时社会状况的深刻揭露，也表现了当时的社会状况已经引起了民众广泛的不满。故所有这些好汉的遭遇都指向了一个共同的主题——“官逼民反”。 5．（22-23九年级上·山东枣庄·期末）班级开展“走进小说天地”活动，请你积极参加，完成任务。 (1)【选一选】下面《水浒传》中有关宋江的情节，按先后顺序排列正确的一项是（   ） ①阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明            ②及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条 ③美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王        ④武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江 ⑤张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉 A．①③②⑤④ B．④③①⑤② C．③①④②⑤ D．②①⑤④③ (2)【写一写】下面是根据《范进中举》的故事情节创作的上联，请从九年级你学过的小说当中任选一篇，根据其主要故事情节写出下联。 上联：范进中举乡绅攀弟兄            下联： (3)【说一说】打开《儒林外史》，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从右图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。 【答案】(1)C (2)示例1：刘备求贤诸葛试诚心。示例2：姥姥观园众人陪闲游。 (3)示例1：马二先生，送给穷困潦倒的匡超人钱财衣物，让他能回乡看望重病的父亲，还一再劝说国超人要努力进学，光宗耀祖。在马二先生的影响下，匡超人踏上了科考之路。 示例2：景兰江，带匡超人参加西湖诗会，匡超人听到西湖名士们谈论名利，才知道读书人除了做官以外，做个名士也是很风光的。这让他对名利心生羡慕。示例3：潘三，带匡超人看别人赌钱，让他伪造文书、替人考试。在潘三的引诱下，匡超人步步丢掉了做人的底线。 【详解】（1）本题考查对名著《水浒传》的情节的识记。 第22回：①阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明； 第38回：②及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条； 第18回：③美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王； 第32回：④武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江； 第80回：⑤张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉； 按先后顺序排列：③①④②⑤；故选C。 （2）本题考查课本内容和对联。 上联由两个主谓短语“范进中举”“乡绅攀弟兄”组成，下联格式应与之相同，下联末字是一声或二声。根据《智取生辰纲》一文的情节可知，吴用智取生辰纲，导致杨志不得不再次流落江湖。可拟写下联：吴用智取杨志失前程。 （3）本题考查名著人物。 匡迥，号超人，是《儒林外史》中非常典型的一个人物形象，吴敬梓旨在讽刺封建科举制度，而塑造了许许多多的人物，匡超人无疑是其中堕落速度最快最彻底，同时也是最令人惋惜的一个。匡超人最终从一个远近闻名的大孝子，乐观上进的好青年，在进入儒林短短三年时间，就变成了一个信口开河、不知廉耻、无情无义的奸邪小人，这与他结交的朋友有关。 A．马二先生。匡超人原本只是一个农村青年，孝顺、纯朴、勤奋，对于科举考试的意义并没有太多了解。马二先生是远近闻名的大选家，科举考试的资深研究者，他知道怎样写好科举文章，也知道科举的意义何在。所以当衣衫褴褛的好学青年就站在面前时，马二先生立即就产生了帮助匡超人的念头，还要在科举路上给他指出一条捷径。故而，马二先生是匡超人醉心于科举，把科举当作唯一出路的引导者。 B．景兰江。追求功名、爱慕虚荣、趋炎附势、畏惧权力，是一个极其虚伪之人。匡超人到了杭州的偶遇了一群不学无术，只知道高谈阔论的狐朋狗友，这些人以景兰江、赵雪斋为代表，他们是匡超人性格转变的催化剂。景兰江这些人是当时社会上一批自诩为读书人、实际上只知道相互吹捧却毫无学术的典型代表，他们在封建科举制度的束缚之下，浑身上下都充满了一股迂腐的味道，并且以此为乐，每天花天酒地，互相之间吹捧彼此的文章以赢得虚名。匡超人虽然为人聪慧，但是没有识人的先见之明，他误把这些人当成读书的知己，整天和他们一起夸夸其谈，还把他们的一些歪理和旁门左道之术当作立身之本，从而使自己本来纯粹的心灵被玷污了。 C．潘三。一个很有势力的地方恶霸。这位恶霸对于匡超人来说简直就是人生导师，彻底扭曲了他的三观，告诉他写诗词的那帮人其实就是蒙吃骗喝的小人，不能再跟他们鬼混在一起，要跟着我干，做一次能赚几百两银子，很快就能过上好日子。匡超人原本就没有什么坚定的立场，谁的势力大他就跟着谁，所以就抛弃了先前的儒生朋友，甘愿做起了恶霸的帮凶。最终彻底放弃了读书考取功名的正途，反而走上了犯罪的道路。匡超人跟着潘三一起，除了不做好事，各种坏事都参与了，如科举考试当枪手替考，拐骗妇女的帮凶，为潘三伤人辩护等等。 6．（23-24九年级上·广东清远·期末）根据名著内容，完成下面小题。 （1）话剧社将进行戏曲表演彩排，但是导演小沥在排演前，把打印好给主演的剧本顺序打乱了，请你根据原著小说情节来排序，选出正确的一项（    ） ①赵员外重修文殊院  鲁智深大闹五台山  ②花和尚倒拔垂杨柳  豹子头误入白虎堂 ③九纹龙剪径赤松林  鲁智深火烧瓦罐寺  ④小霸王醉入销金帐  花和尚大闹桃花村 ⑤史大郎夜走华阴县  鲁提辖拳打镇关西  ⑥林教头刺配沧州道  鲁智深大闹野猪林 A．⑤①④③②⑥ B．⑤④③①②⑥ C．①⑤④⑥③② D．①⑤④③②⑥ （2）话剧社即将进行戏曲表演，首先，给大家普及中国非遗文化——脸谱。脸谱，是中国京剧的特殊化妆方法，其化妆有特定的技巧，以夸张的色彩和充满变化的曲线勾画而成。脸谱的主要色彩有红、黑、白、黄、金、银、紫、绿，而每个颜色都有属于自己的人物性格。红脸的关公，就是忠勇良将。为人直率，勇猛又有些莽撞的武将张飞，就是黑脸；曹操是一代奸雄，所以表现出奸诈白脸。请你从以下三个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明你的理由。 备选人物：A．李逵    B．武松    C．高俅 【答案】（1）A （2）A.李逵：黑脸。李逵为人鲁莽直率，勇猛无比，但也有些莽撞冲动，他的性格与黑脸相符。例如，在江州劫法场时，李逵不分青红皂白地乱砍一通，表现出他的鲁莽。 B.武松：红脸。武松是一个勇敢、正直、忠义的人，他的性格与红脸相符。例如，武松为兄报仇，杀死西门庆和潘金莲，体现了他的正义和勇敢。 C.高俅：白脸。高俅是一个奸诈、阴险的人，他的性格与白脸相符。例如，他陷害林冲，逼得林冲家破人亡，体现了他的奸诈。 【解析】（1）本题考查名著内容积累。应按照时间先后顺序排列各选项。 ①“赵员外重修文殊院  鲁智深大闹五台山”出自《水浒传》（第四回）：鲁达因为救金氏父女而打死了镇关西，被迫出逃。在逃亡过程中，他遇到了金老汉和他的女儿‌金翠莲，金翠莲已经成为当地富户赵员外的外室。赵员外对鲁达的义举非常感激，于是将鲁达请到自己的庄中款待。鲁达在赵员外庄中住了几天后，因为官府的缉捕越来越紧，为了不连累赵员外，鲁达决定离开。赵员外便安排鲁达到五台山出家，法名智深。然而，鲁智深在寺中并不遵守清规戒律，喝酒闹事，两次大闹五台山。第一次是喝了挑酒汉子的酒后，醉打众僧人；第二次是在山下小酒店喝醉后，醉打山门，打坏了金刚像，被长老喝住。由于鲁智深的种种行为严重扰乱了寺院的秩序，智真长老只好将他介绍到‌东京大相国寺，让他师弟智清和尚收留。 ②“花和尚倒拔垂杨柳  豹子头误入白虎堂”出自《水浒传》（第七回）。鲁智深来到东京大相国寺后，在菜园遇到一群泼 皮，制服泼皮并与之和好。与泼皮饮酒时，倒拔垂 杨柳。答谢泼皮，结识林冲。林冲妻子被高衙内调戏。接着林冲被陆谦设套，其妻又被高衙内调戏。 林冲再次中圈套，误入白虎堂。 ③“九纹龙剪径赤松林  鲁智深火烧瓦罐寺”出自《水浒传》（第六回）。鲁智深在前往东京相国寺的途中，遇见一所败落的寺院，名为瓦罐寺。鲁智深发现寺院被崔道成和丘小乙两人霸占，他们假扮道士和尚，实际上捣毁寺院，甚至还养女吃酒。鲁智深与这两名恶贼发生冲突，虽然起初被击败，但后来遇到了九纹龙史进，两人联手击败了崔、丘二贼，最终烧毁了瓦罐寺，为当地百姓除了害。 ④“小霸王醉入销金帐  花和尚大闹桃花村” 出自《水浒传》（第五回）。小霸王周通试图强娶桃花庄刘太公的女儿，而鲁智深因为听长老赠予的四句偈言，决定前往东京大相国寺讨职事僧做，途中路过桃花村时，因不满周通的强人所难，而大闹桃花村。 ⑤“史大郎夜走华阴县  鲁提辖拳打镇关西”出自《水浒传》（第三回）。史进和少华山上的三个庄主，因为一庄客出卖，火烧山庄，半夜突围从华阴县的官兵手中逃脱，然后去找自己的师傅。途经大名府，遇见鲁达，一起吃酒时碰见卖唱父女哭泣，鲁达询问原由后，被当地一霸镇关西的恶性激怒，而后为民除害，三拳打死镇关西。 ⑥“林教头刺配沧州道  鲁智深大闹野猪林”出自《水浒传》（第八回）。林冲因为得罪了高俅，被诬陷持刀闯入白虎堂，想要刺杀高太尉，最终被发配到沧州。同时，鲁智深在这回中大闹野猪林，及时赶到相救林冲，避免了林冲的性命之危。 依据情节先后顺序，正确的顺序是：⑤①④③②⑥。 故选A。 （2）本题考查分析人物性格。要求结合京剧脸谱的颜色进行分析。 A.李逵：黑脸。脸谱是黑色的‌，其主要反映了人物性格的严肃、不苟言笑、忠心正直等特点。而李逵具有正直、刚直不阿、威武有力、粗鲁豪爽的个性，与黑色正好相匹配。例如，李逵为了给宋江找鲜鱼做鱼汤，鲁莽之下痛打渔人，惹恼了张顺。 B.武松：红脸。红脸指的是那些代表正面人物或英雄形象的人物。整本书中，武松是一个嫉恶如仇、不畏强权、爱憎分明、勇敢无畏、正义勇敢的人。例如，在得知哥哥被害的真相后，武松毅然决然地杀死了潘金莲和西门庆，体现了他嫉恶如仇的性格特点。 C.高俅：白脸。白色在京剧脸谱中通常象征着阴险狡诈的性格特征。例如，他的义子高衙内看上了林冲的妻子，并多次计划陷害林冲于死地，这体现了他的奸诈的性格特点。 7．（23-24九年级上·四川成都·期末）《水浒传》的全称是《忠义水浒传》，梁山好汉因“义”而聚。小说中的“义”体现在很多人物身上，请选择其中一个人物，至少结合一个情节，谈谈“义”在这个人物身上的具体体现。 【答案】示例一：《水浒传》中的鲁达，他在东京大相国寺与林冲结识，两人情意相投，惺惺相惜。林冲为奸人所害，被刺配沧州。出于兄弟情义，鲁达一路上暗中跟随，于野猪林救下林冲，并把他安全护卫到沧州。 示例二：宋江义释晁盖。生辰纲事发后，观察使何涛得到了消息，前来郓城县找到了宋江，与宋江一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险。 【详解】本题考查名著人物和情节。开放类试题，结合名著人物性格中的“义”和相关情节阐述即可。 示例：武松打虎之后，在县里做了都头。因嫂子与西门庆通奸，自己的哥哥被二人陷害至死。武松为兄报仇，杀死西门庆与嫂子。这体现了他的兄弟情义，是一种“义”。武松与施恩之前并不相识，只因感念施恩的关照情义，就为其出头，打服了蒋门神，助施恩夺回了快活林，这体现了他的朋友情义，也是一种“义”。 8．阅读《水浒传》片段，回答问题。 当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰台起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抢起来便打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是________。 (1)画横线处的人物是 ；选段中的这个林子叫 。 (2)在这个情节中，体现胖大和尚的性格特点是 。 【答案】(1) 鲁智深 野猪林 (2)仗义，嫉恶如仇，粗中有细 【详解】（1）本题考查对名著人物的掌握。 《水浒传》第八回，林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞侯买通防送公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。鲁智深，本名鲁达，绰号“花和尚”，法名智深，中国著名古典小说《水浒传》中的经典人物形象之一。身长八尺，长得面阔耳大、鼻直口方。为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细，与史进、林冲、武松、杨志等交好。 第一空：由“那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来”可知：选段选自《水浒传》第八回，林冲被押开封府。当案孔目孙定与府尹将林冲刺配沧州。陆虞侯买通防送公人董超、薛霸，要于途中杀害林冲。薛霸、董超一路上百般折磨林冲。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。在野猪林，薛、董将林绑在树上，说明高太尉陆虞侯指使他俩陷害林冲的根由。两人要用水火棍打死林冲，被鲁智深所救。其中的“胖大和尚”是鲁智深，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。 第二空：鲁智深听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。鲁智深预料到董超、薛霸可能会在野猪林中杀害林冲，因此提前在此等候。根据原文可知，此林子为：野猪林。 （2）本题考查理解人物特点。 林冲被刺配沧州的途中，鲁智深一路护送，体现了他重情重义的特点。 根据“薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来”，可见林冲性命危在顷刻，而鲁智深此时挺身而出，足见他侠肝义胆；根据“跳出一个胖大和尚来，喝道：‘洒家在林子里听你多时”，说明鲁智深早已埋伏在林中，可见他粗中有细。 9．结合原著，请分析李逵的绰号为什么叫“黑旋风”。 【答案】因为他人长得黑，脾气又暴躁，且勇猛迅捷，像一股旋风，所以称他为“黑旋风”。 【详解】本题考查对名著人物的分析。 李逵，小说《水浒传》中主要人物，梁山108将之一。祖籍沂州沂水县百丈村人，又叫李铁牛；肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，绰号“黑旋风”。“不抹煤墨浑身黑，似着朱砂两眼红。闲向溪边磨巨斧，闷来岩畔吹乔松。力如牛猛坚如铁，撼地摇天黑旋风。”所以，“黑”指的是李逵的外貌特征。李逵的性格特征是暴躁和鲁莽的，这种特征和“火炮”更像，而在宋代“旋风”也是一种火炮。李逵的性格也像火炮一样，往往一言不合，就会与人发生矛盾，或吵架或打架。故被叫做“黑旋风”。 10．（22-23九年级上·云南文山·期末）古典文学是中华民族的优秀文化财富，阅读古典名著不仅可以提高我们的文学鉴赏水平和思想认识，还能形成深厚的文学素养。根据你的阅读，补全空白处。 小说人物卡片 姓名 李逵 ① 出处 元末明初小说家② （作者名）的长篇章回体小说《水浒传》。 清代吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。 典型事件 斗浪里白条；真假李逵；沂岭杀四虎；扯诏谤徽宗。 痛哭贡院，撞号板；任广东学道，将范进取为第一。 人物点评 ③ ④ 【答案】 周进 施耐庵 孝顺，勇猛，重义气，脾气火爆，头脑简单，藐视权贵，具有反抗精神。 醉心功名，迂腐可怜，秉性忠良，迂而不恶。 【详解】本题考查名著内容理解与识记。 第一空，结合“痛哭贡院，撞号板；任广东学道，将范进取为第一”的内容可知，该人物为周进。贡院号板勾起了他对功名的渴望和失败的痛苦回忆。贡院号板作为周进的戏用道具，揭示了他的身份——一个痴迷于科举的士子，同时也体现了他的性格特点——对功名的极度渴望和易受科举制度影响的脆弱心理。 第二空，《水浒传》为明代小说家施耐庵所著，中国古典四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景的章回体长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。 第三空，李逵是中国古典小说‌《水浒传》中的重要人物，以其粗犷、忠诚、勇敢的形象深入人心。‌‌李逵，绰号“黑旋风”，生得黝黑粗壮，臂力过人，善使一双板斧。他是沂州沂水县百丈村人氏，因打死了人，逃亡在外，后流落到‌江州，被戴宗留在江州当牢子，并结识了‌宋江。李逵性格直率，行事冲动，对朋友忠诚，对不公不义之事深恶痛绝。他为了救宋江，曾大劫法场，与众人大闹江州。李逵背母上‌梁山后，因母被虎所害，怒杀四虎，展现了他的孝心与愤怒。在梁山的排名中，李逵位列第二十二位，是梁山第五位步军头领。他随梁山军队征讨‌辽国、田虎、王庆、方腊，战后被封为‌镇江润州都统制，最终因饮下宋江赐的毒酒身亡。李逵的形象不仅体现在他的勇敢和忠诚上，还表现在他爱憎分明、见义勇为、扶危济困、嫉恶如仇的性格特点上。他重义疏财、率直粗犷、有勇无谋、胆大心细，行事几乎全凭“快活”二字，少理性、无算计、率性而为、粗鲁豪放。这些特点使得李逵成为《水浒传》中一个极为鲜明和受欢迎的角色。 第四空，在《儒林外史》中，周进对科举考试有着近乎痴迷的执着。周进前半生生活在社会底层，地位卑下，事事仰人鼻息，迂腐可怜，形成逆来顺受的性格；暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层、同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，迂而不恶，写出了他性格的复杂面。从周进这个人物身上，我们可以看出科举制度对文人的毒害之深。它深深的腐蚀着文士的心灵，使一些文人因迷恋举业而完全被动地失去了自我。作者以其悲愤和辛酸的笔触，写出了他们在人格意识方面的扭曲与堕落。 11．（23-24九年级上·广东江门·期末）学校文学社邀请你结合《水浒传》的整本书阅读经验，参与评选出《水浒传》中“可悲又可敬的人物”。请从下列两个选项中任选其一，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的性格特点。 A．杨志   B．鲁智深 【答案】A.杨志 杨志的可悲之处在于命运的无常与个人的无力感以及性格缺陷导致的孤立无援；而他的可敬之处则在于忠肝义胆的高尚品质和坚韧不拔的奋斗精神。 B.鲁智深 鲁智深的可悲之处在于命运的捉弄与内心的挣扎，以及外在形象与内在情感之间的冲突；而他的可敬之处则在于见义勇为的侠义精神、粗中有细的智勇双全，以及对自由与正义的执着追求。 【详解】本题考查名著人物的评析。 从AB中任选一人物，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的性格特点即可。 杨志是一个可悲又可敬的人物。可悲之处在于，他一心想要重振杨家将的威名，却命运多舛。押送花石纲翻船，不敢回京复命，四处逃难。后来获赦却又为打点关系耗尽钱财，无奈卖刀，又遇泼皮牛二纠缠，一时性起杀了牛二，被发配到大名府。押送生辰纲时，尽管他处处小心谨慎，却还是被吴用等人设计智取，最终丢了生辰纲，前途尽毁。他的一生都在为功名利禄奔波，却屡屡受挫，始终未能实现自己的理想，实在可悲。可敬之处在于，他有着强烈的责任感和使命感。无论是押送花石纲还是生辰纲，他都尽心尽力，不辞辛劳。为了完成任务，他可以不顾自身安危，与贼人拼死搏斗。他武艺高强，杨家枪法使得出神入化，在梁山好汉中也是一员猛将。而且他为人正直，不与贪官污吏同流合污，对朝廷忠心耿耿，即使遭遇种种不幸，也从未放弃自己的信念和追求，这种坚韧不拔的精神令人敬佩。 鲁智深同样是一个可悲又可敬的人物。可悲之处在于，他虽有一身好武艺和侠义心肠，却无法改变那个黑暗的社会。他三拳打死镇关西，为了躲避官府追捕，不得不出家为僧。在五台山，他又因不守清规戒律被逐下山。他一生都在为正义而战，却始终没有一个安稳的归宿，四处漂泊，令人感慨他的命运之悲。可敬之处在于，他是一个真正的侠义之士。他路见不平，拔刀相助，为解救金氏父女，不惜得罪权贵，三拳打死镇关西。他对朋友重情重义，为救林冲，大闹野猪林，不畏强权。他豪爽直率，不拘小节，在与梁山好汉相处中，尽显真性情。他虽然看似鲁莽，实则粗中有细，在处理事情时常常能考虑周全。他的侠义、勇敢、重情重义，让他成为《水浒传》中一个令人敬仰的英雄人物。 示例：我选杨志。可敬之处是武艺高强，敢作敢当。失陷花石纲后，路过梁山时，作为八十万禁军教头的林冲与他打了个平手，无法战胜他；在大名府，梁中书安排多位战将与他打斗，均不能取胜。这些都表现了他武艺高强。杀死牛二后，敢作敢当，投案自首。可悲之处是急功近利、粗暴蛮横。正是这种性格，在押运生辰纲时，使得他对手下的兵士“轻则痛骂，重则藤条鞭打”，这就激化了运送队伍的内部矛盾，“堡垒最容易从内部攻破”，有了内讧，失败也就不可避免了。 我选鲁智深。鲁提辖为金家父女打抱不平，痛打郑屠；得知林冲被害，一路护送，可见他嫉恶如仇、爱憎分明的可敬品质；他的可悲之处在于一人之力毕竟有限，难以改变黑暗的旧社会。他不能接受寺院的戒律约束，醉酒大闹五台山，让师傅失望，又不得不流落他乡，说明其性格也有可悲之处。 12．（23-24九年级上·河南新乡·期末）《水浒传》塑造了一批立体的人物形象。请结合具体情节，分析宋江性格中的优点和缺点。 【答案】示例：优点：仗义疏财，救苦救难。宋江在做押司时，对于投奔他的人无不接纳，尽力资助，乐善好施，人称“及时雨”。缺点：有时残忍狠毒，不择手段。为招降秦明，宋江不惜让人假冒秦明，在青州城外杀人放火，伤害百姓。 【详解】本题考查对人物形象的分析。 先概括宋江的优缺点，然后举出相关的事例来证明。 优点： 仗义疏财：宋江在江湖上有“及时雨”的美誉，常常帮助落难之人。例如，当他得知晁盖等七人被通缉，快马加鞭，跑去通风报信，救助晁盖等人。 重情重义：宋江对兄弟情义非常看重，愿意为兄弟两肋插刀。例如，他不顾个人安危，救助被困的李逵。 善于用人：宋江善于识人用人，能够团结各路好汉。例如，他重用吴用、林冲等人，使得梁山泊势力不断壮大。 缺点： 盲目地忠于朝廷：宋江始终希望招安，认为只有归顺朝廷才能有出路，最终导致梁山好汉的悲剧结局。例如，他接受招安后，带领梁山好汉征讨方腊，损失惨重。 优柔寡断：宋江在处理一些事情时显得犹豫不决，缺乏果断。例如，在是否接受招安的问题上，他反复犹豫，最终选择了错误的道路。 缺乏远见：宋江缺乏长远的战略眼光，未能看到招安的风险和后果。例如，他未能预见到朝廷的猜忌和利用，最终导致梁山好汉的覆灭。 13．（23-24九年级上·广东江门·期末）班级举行《水浒传》阅读交流会，小海说：“鲁达因为救萍水相逢的金氏父女，不仅丢了提辖的差事，还从此亡命天涯。鲁达这样的救人行为是没有意义的，是极不可取的，而且这样的情节对青少年起不到正面引导效应。”你同意小海的看法吗？请简述理由。 【答案】不同意。鲁达的救人行为是出于正义和善良的本性，他的行为体现了他的侠义精神和对弱者的同情。这种行为在当时的社会背景下是非常可贵的，它能够激发人们的正义感和同情心，对青少年也能起到正面的引导作用，让他们明白在面对不公和邪恶时，应该勇敢地站出来，帮助他人。 【详解】本题考查名著人物分析及谈看法。作答时，首先表明观点态度，不同意。其次结合具体内容阐明理由。阐明理由时，可从人物形象分析，如救人行为展现鲁达的正义与勇敢，也可从社会背景分析，《水浒传》所描绘的时代是一个社会秩序混乱、官府腐败、恶霸横行的时代。而鲁达的正义行为是难能可贵的。 示例：不同意。从《水浒传》第三回“鲁提辖拳打镇关西”可知，鲁达看到金氏父女被镇关西欺压，他的愤怒是对恶势力的痛恨。他毫不犹豫地挺身而出，这展现了他的见义勇为。他虽因此丢了官职且开始逃亡，但这正体现了他不向恶势力低头的高尚品格。在现实生活中，这种正义之举能让青少年懂得，不能对他人的苦难视而不见，要敢于对抗邪恶。而且鲁达在救人过程中展现出的智慧，如故意刁难镇关西，也能引导青少年明白帮助他人需要策略。所以鲁达的行为对青少年有积极的正面引导意义。 14．（22-23九年级上·河南漯河·期末）阅读下面的语段，按要求作答。 当晚都带了绳索军器，县尉骑着马，两个都头亦各乘马，各带了腰刀、弓箭，手拿朴刀，前后马步弓手簇拥着，出得东门，飞奔东溪村晁家来。 节选自《水浒传》 县尉、都头因何事领着一批人马“飞奔东溪村晁家”？晁家这帮“匪徒”是如何脱险？ 【答案】晁盖等人在石碣村设计智截生辰纲后，被官府追查，幸得宋江提前通风报信，晁盖等人得以逃脱。 【详解】本题考查名著内容识记。 一问，结合“当晚都带了绳索军器，县尉骑着马，两个都头亦各乘马，各带了腰刀、弓箭，手拿朴刀，前后马步弓手簇拥着，出得东门，飞奔东溪村晁家来”可知，选文出自《水浒传》第十八回“美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王”。相关内容：晁盖打劫了生辰纲以后，官府四处捉拿嫌犯，白胜由于受刑不过而供出了晁盖等人，官府准备立刻去捉拿晁盖，宋江得知后，及时报告给晁盖，晁盖才得以做好准备，逃脱官府的缉捕。由此可知，县尉和都头领着一批人马“飞奔东溪村晁家”是因为梁中书给他的岳父蔡京送的生辰纲被晁盖、吴用等人劫走了。这件事被官府知晓后，便派人前往捉拿晁盖等人。 二问，郓城押司宋江得知官府要捉拿晁盖的消息后，第一时间去了东溪村给晁盖报信。得到消息的晁盖开始收拾准备撤离，但因行事不够果断高效，撤离速度缓慢。等到朱仝、雷横等人到东溪村时已经是一更时分，此时晁盖还未撤退完毕。后来听到衙门来人了，晁盖才命人点火烧庄，带着公孙胜和家里庄客，拿着朴刀跑出来。而朱仝、雷横二人有意放晁盖走，朱仝提前给晁盖示警，并安排雷横向东追击，自己则亲自护送晁盖安全离开。最终，晁盖等人得以脱险，前往梁山泊。可据此作答。 15．（22-23九年级上·江苏无锡·期末）阅读《水浒传》故事情节，完成题目。    [甲] 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”两个公人看A时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。 《节选自《水浒传》第8回，有删改》 [乙] 喝道：“泼贼，我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我？正是杀人可恕，情理难容。”陆虞侯告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀!”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。 《节选自《水浒传》第10回，有删改》 (1)选段[甲]的内容出自《水浒传》中 情节。（不超过6个字） (2)选段[甲]中“A”指是谁？此处以“雷鸣也似一声”和“铁禅杖飞将来“的方式来安排人物出场，请说说这样安排有什么艺术效果？ (3)结合[甲][乙]两个选段内容，说说林冲的经历和心理发生什么变化？作者这样设计的目的是什么？ 【答案】(1)大闹野猪林 (2)鲁智深。先声夺人，写出气势不凡；飞出禅杖，突出来人武功高强；未见其人，先闻其声，造成悬念效果。 (3)甲文林冲的经历是被发配沧州，两位公人欲在野猪林将他杀死。此时他委屈求全，不知反抗。乙文林冲的经历是林冲看守草料场，陆虞侯等人火烧草料场，欲害林冲。此时他奋起反抗，果绝狠辣。作者这样的设计，揭示了小说“官逼民反”的主题。 【详解】（1）本题考查名著情节。 根据甲段中的“话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来”“两个公人看A时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人”可知，涉及到的故事情节是大闹野猪林。鲁智深与八十万禁军教头林冲结为好友。太尉高俅之子高衙内为霸占林冲的妻子陷害林冲。林冲被刺配沧州。高衙内暗地里唯瞎给了押送林冲的公人些银子，令他们在途中杀掉林冲。 行至野猪林，二人正要动手，鲁智深从一旁跳出，将两位公人打了一顿。林冲劝鲁智深饶了他们性命。运山胡原来鲁智深早料到这二人不怀好心，一路跟踪至此。而后，鲁智深一直护送林冲到达沧州。 （2）本题考查名著人物。 根据选段中的“那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来”可知，此人是鲁智深。鲁智深是《水浒传》中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊。 鲁智深出场以前，先是在松树后大喝一声，起到了先声夺人的艺术效果，未见其人，先闻其声，激发了读者的阅读兴趣。“那条铁禅杖飞将来”，人还未到，禅杖就已发出，救下林冲，可见鲁智深武艺高强。 （3）本题考查名著人物。 甲出自大闹野猪林。两位公人受高俅指使，想要在野猪林结果了林冲性命。鲁智深从树后跳出，救下林冲。鲁智深想要杀死两位公人，林冲不许。这说明此时他还存有幻想，一味委屈求全，不知反抗。 乙出自风雪山神庙。林冲刺配后，被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，不得不在山神庙暂歇，凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。此时的他彻底与统治阶级决裂，走上了反抗的道理。可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。故林冲的这种性格变化，体现了《水浒传》“逼上梁山”的主题。 考点3:小说阅读 1.（22-23九年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 黄河毛刀 李恒昌 ①又是一年养鱼丰收时，吃了晚饭，毛刀点上一袋烟，走出小屋来到鱼塘边，狼狗大黄尾随其后，月光下的鱼塘水花翻腾，银光闪烁，映照着毛刀红彤彤的脸。 ②毛刀原名毛小青，因为长一个刀把子脸，身子瘦长，水蛇腰，像条刀鱼，人们便喊他毛刀。毛刀所在的村子，地处黄河滩区，原名“掉河村”，意思是发大水时很容易掉进河里。那年头，掉河村老百姓最发愁的就是黄河发大水。黄河在这里根本就不是开口子的问题，而是一种更可怕的景象——漫滩。 ③那条土黄色的黄河巨龙，挟着黄土高坡的雄风，一路走来，在这里打了一个“结”，然后继续向东流去。汛期到来，水势凶猛，严重时会跨过堤坝，造成漫滩。一旦漫滩，整个滩区一片黄汤，漫无边际。 ④毛刀娘平时总劝毛刀安心种地，毛刀却总是喜欢下河捞鱼。寒冬腊月，是打鱼最难的季节，很多人不干了，毛刀依然穿着皮衣皮裤下河。虽然每次收获都不大，但他认为总比没有强。 ⑤村支书找上门来，动员他养鱼。村支书说：“天天踅摸鱼，不如自己养鱼。咱们村里的池塘，可以白给你用，你只要去购买一些鱼苗，撒在里面就中。” ⑥毛刀听从了村支书的建议。他从集市上买了两大盆鱼苗全撒在了池塘里。然后天天守在池塘边，盼着鱼儿快快长大。 ⑦不料到了第二年夏天，黄河漫水，掉河村被淹，等大水退去之后，毛刀傻了眼，除了几处水洼里剩了几条小鱼，其他鱼全被冲走了。 ⑧当村主任老金领着杨春燕第一次来找毛刀的时候，已经是第三年的春天了。老金指着杨春燕介绍说：“毛刀，这位是省里来的杨春燕同志，是扶贫工作队的，研究养鱼的专家。” ⑨老金刚介绍完，杨春燕便大大方方地把手伸了过来，丝毫不顾忌毛刀的手又脏又粗糙，边伸手边脆生生地说：“毛大爷，叫我燕子就行。” ⑩毛刀并没有伸出手来，而是黑着刀把子脸没好气地说：“扶贫？谁信啊？” ⑪“毛大爷，我们真的是来帮你的，不光帮你，整个村子的人都帮。这次我们是来教你怎么养鱼的。”杨春燕并不生气，也不急躁。 ⑬老金猜透了毛刀的心思：“你是不是担心和上次一样，怕鱼塘被淹了啊？这个你可以把心放在肚子里，河边已经筑起二道坝了，就是发水，也淹不过来了。” ⑭老金的话，让毛刀半信半疑。杨春燕接着说：“金主任说的都是真的。我们帮你建鱼塘，免费送给你鱼苗，还给你当技术指导。只要你肯答应，不用你花钱，也不用你费大力气，就能成。” ⑮“那，让俺想想再说吧。”毛刀说完就站了起来，将他们送走。 ⑯第二天当杨春燕再次亲切地喊“毛大爷”，让他下定决心的时候，毛刀终于松口了。 ⑰杨春燕像春天垒窝的燕子一样穿梭其间，东奔西走，忙个不停，有时半天连一口水也喝不上。 ⑱在杨春燕数次劝说和奔走下，一个专门为养殖黄河刀鱼修建的鱼塘很快便建了起来，黄河水也通过二道闸引了进来，村里给毛刀在鱼塘边盖了一间小屋，毛刀很快搬了过来，天天守在这里，渴望通过劳动改善自己贫苦的生活。 ⑲扶贫半年之后，杨春燕和她的扶贫工作队回城了。回城之后，依然常打电话过来，问询毛刀和鱼儿的情况，交代一些毛刀不懂的事情。 ⑳眼看鱼儿到了上市时节，杨春燕主动联系了水产公司，对方不仅要将毛刀的刀鱼一次性全部收购，而且还派专业人员来捕捞，装箱运走，更重要的是将买鱼的费用一次性支付给毛刀。 ㉑村里的公鸡打鸣了，毛刀还没有睡着。这一夜，他想了很多很多。想到了娘，也想到了爹，想到了捕鱼，想到了自己窝窝囊囊的大半生，想到了尽心尽力的扶贫队。 ㉒收购刀鱼时，毛刀对水产公司前来的负责人说：“同志麻烦挑出50箱子最大最好的留出来。” ㉓村主任老金来了，对毛刀的做法很不理解：“毛刀，这些鱼你不卖，留着干嘛？” ㉔毛刀说：“你来了正好，帮俺个忙，叫个快递过来。50箱，全寄给‘小燕子’，谢谢她，还有扶贫工作队。” ㉕老金听了，有些不敢相信自己的耳朵，没想到性格古怪的毛刀，居然变化这么大。老金被感动了，他朝前走了两步，迟疑了几秒，伸开双臂别扭地和毛刀抱在了一起，边拥抱边不停地拍打毛刀的后背，好久没有说话。 ㉖毛刀回家的路上，心想：一定要把养鱼技术传给更多人。 （选自《中国作家网》2022年3月12日，有删改） （1）小说围绕毛刀展开故事情节，表现其心理变化，请完成下面的表格。 情节 买鱼养鱼，鱼被冲走 拒绝养鱼 B C 顺利卖鱼 心理 A 半信半疑 下定决心 信任 D （2）文章第③段运用了大量的笔墨描写黄河漫滩的景象，请分析这一描写的作用。 （3）结合上下文，根据括号内的提示，赏析下列语句的表达效果。 ①他从集市上买了两大盆鱼苗全撒在了池塘里。然后天天守在池塘边，盼着鱼儿快快长大。（加点词语角度） ②杨春燕像春天垒窝的燕子一样穿梭其间，东奔西走，忙个不停，有时半天连一口水也喝不上。（修辞手法角度） （4）小说内容丰富，立意深刻。请从文中老刀和杨春燕两个人物身上，谈谈对文章主旨的理解。 【答案】（1）A.失望伤心  B.松口养鱼  C.建鱼塘、守鱼塘  D.感激（感恩） （2）内容上，补充交代了掉河村的自然环境，侧面体现了村里百姓生存之艰难；结构上，为下文毛刀第一次养鱼以及鱼被冲走做铺垫。 （3）①运用数量词“两大盆”、副词“全”和“守”“盼”等动词，写毛刀买鱼、养鱼经过，反映对养鱼的重视并期望成功，初步展露出他渴望脱贫的心理和肯吃苦上进的特征，也为后文毛刀松口养鱼做铺垫。 ②运用比喻（夸张）的修辞手法，使读者深刻感受到杨春燕的勤劳、能干和吃苦精神。 （4）①赞扬毛刀肯吃苦、敢打敢拼的品质，传递只要吃苦耐劳、追求上进，就能脱贫致富的道理；②赞场杨春燕迎难而上、全心全意为人民服务的美好品质，以及这种品质对毛刀产生的积极影响，借以表达对尽职尽责、坚守初心的脱贫攻坚工作者的敬意。 【导语】这是一篇关于扶贫的小说。住在黄河下游滩区的毛刀，在村支书的建议下，买鱼苗养鱼，结果鱼几乎全被大水冲走。以杨春燕为代表的扶贫队来后，指导毛刀养鱼，鱼顺利长成并卖出，毛刀对扶贫队非常感激，并决心把养鱼的技术传给更多的人。文章通过毛刀和杨春燕两个人物形象，反映了扶贫工作的伟大意义，揭示了通过扶贫，提高村民自我发展能力，推动农村全面发展的深刻主旨。 （1）本题考查小说情节和人物心理概括。 A.“买鱼养鱼，鱼被冲走”的情节对应第⑤至⑦段，结合第⑦段“不料到了第二年夏天，黄河漫水，掉河村被淹，等大水退去之后，毛刀傻了眼，除了几处水洼里剩了几条小鱼，其他鱼全被冲走了”可知，养鱼失败，毛刀的心情是失望伤心的。 B.根据毛刀“下定决心”可定位到第⑯段，根据第⑯段“第二天当杨春燕再次亲切地喊‘毛大爷’，让他下定决心的时候，毛刀终于松口了”，毛刀的行为可概括为：松口养鱼。 C.根据“信任”可定位到第⑱段，结合第⑱段“在杨春燕数次劝说和奔走下，一个专门为养殖黄河刀鱼修建的鱼塘很快便建了起来，黄河水也通过二道闸引了进来，村里给毛刀在鱼塘边盖了一间小屋，毛刀很快搬了过来，天天守在这里，渴望通过劳动改善自己贫苦的生活”，毛刀的故事情节可概括为：建鱼塘、守鱼塘。 D.根据“顺利卖鱼”可知在第⑳段，根据第㉔段“毛刀说：‘你来了正好，帮俺个忙，叫个快递过来。50箱，全寄给“小燕子”，谢谢她，还有扶贫工作队’”，毛马用快递给扶贫队送鱼，可见他的心理是“感激（感恩）”。 （2）本题考查段落作用。 第③段运用了大量的笔墨描写黄河漫滩的景象，“汛期到来，水势凶猛，严重时会跨过堤坝，造成漫滩。一旦漫滩，整个滩区一片黄汤，漫无边际”，突出了黄河漫滩的危险性和不可控制性，通过漫滩的景象，突显出黄河滩区自然环境的恶劣，渲染了村民们面临的生存威胁和困难。 这段自然环境描写，还为后文第⑦段“不料到了第二年夏天，黄河漫水，掉河村被淹，等大水退去之后，毛刀傻了眼，除了几处水洼里剩了几条小鱼，其他鱼全被冲走了”埋下伏笔，增强了故事的真实感和紧张感。 （3）本题考查句子赏析。 ①这个句子是毛刀养鱼、守鱼的情景。毛刀撒下“两大盆”鱼苗，天天“守”着池塘，“盼”着鱼儿快快长大，生动地表现了毛刀的投入与期盼，反映出他对养鱼成功的急切希望和朴实心态。这些细节性描写，突显了毛刀的勤奋与渴望。他没有因为辛苦而放弃，日复一日地照看着鱼儿，寄托了他对改善生活的美好希望。虽然第一次养鱼失败了，但他的热切的期待和努力的心情，对美好生活的强烈渴望，为下文第⑯段“当杨春燕再次亲切地喊‘毛大爷’，让他下定决心的时候，毛刀终于松口了”这一行为作了情节上的铺垫。 ②这个句子写杨春燕的扶贫行动。要求从修辞手法的角度进行赏析。“杨春燕像春天垒窝的燕子一样”，是比喻的修辞手法，将杨春燕比作忙碌的燕子，使她勤劳、无私奉献的形象更加具体、生动。“有时半天连一口水也喝不上”是夸张的修辞手法，凸显了她的辛勤和对扶贫事业的热情，生动形象地写出了她在扶贫工作中勤劳、忙碌的状态，暗示了她努力工作的热情和无私奉献精神， （4）本题考查分析文章主旨。 本文主要有两个人物，毛刀和杨春燕。 毛刀是黄河滩区的农民，根据第⑥段“他从集市上买了两大盆鱼苗全撒在了池塘里。然后天天守在池塘边，盼着鱼儿快快长大”、第⑱段“毛刀在鱼塘边盖了一间小屋，毛刀很快搬了过来，天天守在这里，渴望通过劳动改善自己贫苦的生活”可知，他吃苦耐劳，敢想敢干，在扶贫工作人员的帮助下，自强不息、努力改变命运，最后脱贫致富。毛刀这一人物形象，表现了作者对自强不息、努力追求美好生活的赞颂。 杨春燕代表扶助者，根据第⑪段“‘毛大爷，我们真的是来帮你的，不光帮你，整个村子的人都帮。这次我们是来教你怎么养鱼的。’杨春燕并不生气，也不急躁”、第⑰段“杨春燕像春天垒窝的燕子一样穿梭其间，东奔西走，忙个不停，有时半天连一口水也喝不上”可知，杨春燕通过辛勤劳作与诚心行动，赢得了毛刀的心，展现了无私奉献和帮助他人的高尚品质。杨春燕无私奉献、勤劳付出的形象，表现了扶贫工作的艰辛与成效，歌颂了扶贫工作人员的无私精神和坚韧品质。主旨在于弘扬人性的善美和扶贫工作的伟大意义，强调社会互助与共同奋斗的重要性。 杨春燕的形象体现了扶贫干部的辛苦与奉献精神，他们的不懈努力和真心帮助让毛刀彻底改变了命运。同时，毛刀也实现了自我价值的提升与社会认同，展现了扶贫不仅是物质的帮助，更是精神上的鼓励和启迪，最终实现了人与人之间的美好互动和社会共同进步，共同诠释了小说积极向上的主旨。 2.（23-24九年级上·河南新乡·期末）阅读下文，完成下面小题。 万年青 冯骥才 ①老蔡家有个规矩，从早上日出，到下晌日落，一年到头，刨去过年，无论嘛时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹。这规矩是老蔡家自己立的，也是立给自己的。自己说了就得做到，而且不是一天一月一年做到，还得十年二十年三十年做到，没一天不做到，或者做不到。现在万年青的店主是蔡得胜，他是个死性人，祖上立的规矩，他守得更严更死。这可是了不得的！谁能一条规矩，一百年不错半分？一次，老蔡有事要出门，便找了学生金子美帮忙看门，走前反复交代他老蔡家的规矩。 ②金子美每天刚天亮就从学堂赶到万年青，开了地锁，卸下门板，把各类货品里里外外归置好，掸尘净扫，一切遵从老蔡的交代。在铺子里，拿出全部精神迎客送客，卖货收钱，从容有序，没出半点偏差。他一天三顿饭都吃自己带来的干粮。下晌天黑，收摊关门，清点好货物和收银，上好门板，回到学堂去睡觉。一连三天，没出意外，一切相安无事。 ③转天一早金子美刚到了万年青，一位同室学友找来，说从租界来了一个洋人，喜欢摄影，个子很高，下巴上长满胡子，来拍他们的学堂。北洋大学堂是中国首座洋学堂，洋人有兴趣，但这洋人说他不能只拍场景，还要有人。这时放暑假了，学堂里没几个人，学友就来拉他。金子美说店主交代过他这铺子白天不能关门，不能叫老主顾吃闭门羹。学友笑了，说：“谁这么死性子，你关门了，人家不会到别的地方去买？”他见金子美还在犹豫，便说：“你关了一会儿门怕什么，他也不会知道。”子美觉得也有道理，就关上门，随着这学友跑到了远处西沽运河边的北洋大学堂。 ④大家干得高兴，玩得尽兴，直到日头偏西，赶回到城西时，天都暗下来了。金子美走到街口，面对着关着门黑乎乎的店铺，一时竟没有认出来，以为走错了路。待走近了，才认出这闭门的小店就是万年青。金子美心里有些愧疚，老蔡反复交代他店铺不能关门，而他却关了整整一天，他觉得他辜负了老蔡。在点货结账时，由于一整天没开门，一个铜钱的收入也没有，这不亏了人家老蔡了吗？他便按照前三天每日售货的钱数，从铺子里取出价钱相当的货品，充当当日的售出；再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里。这样一来，他便觉得心安了。 ⑤再过一天，老蔡回来了，金子美向他交代了一连五日小店铺的种种状况，报了太平，然后拿出账目和钱匣子，钱货两清。老蔡原先还有些莫名的担心，这一听一看，咧开满是胡茬的嘴巴子笑了。给子美高高付了几天的工酬。子美说：“这么多钱都够回家一趟了。” ⑥这事便结了。可是还没结。 ⑦一天，金子美在学堂忽接到老蔡找人送来的信儿，约他后晌去万年青。子美去了，老蔡弄了几个菜、半斤酒摆在桌上，没别的事，只为对子美先前的帮忙，以酒相谢。老蔡没酒量，子美不会喝，很快都上了头。老蔡说：“我真的挺喜欢你。像你这种实诚人，打灯都难找。虽然我帮不了你嘛忙，但我这个铺子就是你的，你想吃什么用什么——就来拿！随你拿！” ⑧子美为了表示自己人好，心里一激动，便把他照看铺子时，由于学堂有事关了门，事后怕亏了老蔡而掏钱补款的事说了出来。他认为老蔡会更觉得他好。谁想到老蔡听了，脸上的笑意登时没了，酒意也没了，直眉瞪眼看着他。好像他把老蔡的铺子一把火烧了。 ⑨“您这是怎么了？”他问。 ⑩“你关了多长时间的门？”老蔡问，神气挺凶。 ⑪“从早上。我回来的时候……快天黑了。” ⑫“整整一天？一直上着门板？” ⑬“上了呀，我哪敢关门就走。” ⑭静了一会儿。忽然老蔡朝他大叫起来：“你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子绝对不能离人、绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门羹！这门叫你关上了，还瞒着我，我说这些天老街坊见了我都神气不对。你坑了我，还坑了我祖宗！你——给我走！”老蔡指着门，他从肺管子里呼出的气冲在子美脸上。 ⑮子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡的愤怒与绝望，使他也无法再开口。老蔡的眼珠子瞪出了眼白，指着门的手剧烈地抖。他慌忙退身，出来，走了。 ⑯这事没人知道，自然也没人说，但奇怪的是，从此之后这一带人再也没人说老蔡家的那个“家规”了；万年青这块牌子变得平平常常了；原先老蔡身上那有点神奇的光也不见了。 ⑰一年后，人说老蔡得了病，治不好，躺在家里开不了店，杂货铺常常上着门板，万年青不像先前了！过了年，儿子把他接到北京治病养病，老伴也跟着去了，居然再没回来。铺子里的东西渐渐折腾出去了，小砖房空了，闲置一久，屋顶生满野草，像个野庙荒屋。那块“万年青”的店牌早不知嘛时候没的。再过多半年，老蔡的儿子又回来了一趟，把这小屋盘给了一个杨柳青人，开一个早点铺，炸油条，烙白面饼，大碗豆浆，热气腾腾，香气四溢，就像江山社稷改朝换代又一番景象。 （选自《俗世奇人新篇》，有删改） （1）阅读全文，用简洁的语言概括小说的主要内容。 （2）阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 ①金子美心里有些愧疚，老蔡反复交代他店铺不能关门，而他却关了整整一天，他觉得他辜负了老蔡。（从描写方法的角度赏析句子） ②你坑了我，还坑了我祖宗！（赏析加点词语的表达效果） （3）小说中金子美这个人物有什么作用？请简要分析。 （4）读了这篇文章后，大家对万年青的开店规矩发表了不同的意见，有的同学认为这是讲诚信的传统美德，有的同学认为这个规矩太死板，在现代社会也行不通。请谈谈你的看法。 【答案】（1）金子美受托照看万年青店铺，碰上学友喊他去陪洋人摄影，就关了一天门，坏了老蔡家的规矩，回来后他自掏腰包出钱购买了货品。店老板老蔡得知真相后，非常愤怒，万年青这块牌子也由此变得平平常常了。 （2）①这个句子主要运用了心理描写，表现了金子美回店后感觉辜负了老蔡的“愧疚”心理，为后面写他自己掏钱购买货品的情节埋下伏笔。（意思对即可） ②两个“坑”字强调了事情的严重性，在老蔡看来，关店的行为就是在砸店铺的招牌。 （3）①通过金子美这个人物表现小说的主题。他受人之托守店，却轻易关上店门，又自作聪明掏钱购买货品，小说借此批评了这种不讲诚信的行为。②通过金子美这个人物反衬老蔡的人物形象。金子美看似实诚，对老蔡坦白，却引起了老蔡的愤怒，这个人物反衬了老蔡对诚信开店的看重。③金子美是贯穿小说的人物，他的行为构成了文章的主要情节，正是他的行为导致了万年青最终关门转卖。 （4）示例一：我认为这是讲诚信的传统美德。不关店门是为了方便乡亲们，而不是为了多卖货物，顾客对万年青的信任正是来源于此，后来它变得平平常常，也正是因为没有了这个规矩。 示例二：我认为这个规矩太死板。店铺不止一家，有急事不能开店门的话，乡亲们也可以到别家购物，规矩也应该与时俱进。现代社会，购物方式更加多样化，这样的规矩没有必要。 【解析】（1）本题考查对小说主要内容的概括。 概括小说主要内容时，需抓住关键情节和人物关系，简明扼要地描述故事的起因、经过和结果。 根据第①段“老蔡家有个规矩……一次，老蔡有事要出门，便找了学生金子美帮忙看门”可知，老蔡家有一个规矩，白天不能关店门，老蔡有事外出，委托金子美照看万年青店铺。 根据第②“一连三天，没出意外，一切相安无事”可知，金子美前三天干的挺好； 根据第③段“子美觉得也有道理，就关上门，随着这学友跑到了远处西沽运河边的北洋大学堂”可知，金子美碰上学友喊他去陪洋人摄影，就关了一天门，坏了老蔡家的规矩。 根据第④段“金子美心里有些愧疚，老蔡反复交代他店铺不能关门，而他却关了整整一天，他觉得他辜负了老蔡”“他便按照前三天每日售货的钱数，从铺子里取出价钱相当的货品，充当当日的售出；再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里”可知，金子美心中有愧，回来后他自掏腰包出钱购买了货品。 根据第⑦段“一天，金子美在学堂忽接到老蔡找人送来的信儿，约他后晌去万年青。子美去了，老蔡弄了几个菜、半斤酒摆在桌上，没别的事，只为对子美先前的帮忙，以酒相谢”可知，老蔡宴请金子美。 根据第⑧段“子美为了表示自己人好，心里一激动，便把他照看铺子时，由于学堂有事关了门，事后怕亏了老蔡而掏钱补款的事说了出来。他认为老蔡会更觉得他好。谁想到老蔡听了，脸上的笑意登时没了，酒意也没了，直眉瞪眼看着他”可知，金子美说出关了一天门的事； 根据第⑮段“”子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡的愤怒与绝望，使他也无法再开口。老蔡的眼珠子瞪出了眼白，指着门的手剧烈地抖”可知，老蔡得知真相后非常愤怒，认为破坏了家族百年声誉； 根据第⑯段“这事没人知道，自然也没人说，但奇怪的是，……万年青这块牌子变得平平常常了；原先老蔡身上那有点神奇的光也不见了”可知，此后万年青这块牌子也由此变得平平常常了。 根据第⑰段“铺子里的东西渐渐折腾出去了，小砖房空了，闲置一久，屋顶生满野草，像个野庙荒屋。那块‘万年青’的店牌早不知嘛时候没的”可知，万年青店铺关门了。据此概括回答即可。 （2）本题考查对词语句子的赏析。 ①“心里有些愧疚，老蔡反复交代他店铺不能关门，而他却关了整整一天，他觉得他辜负了老蔡”这个句子主要运用了心理描写，描写金子美的内心活动，表现了他对关闭店铺的愧疚和对老蔡的歉意。他深知老蔡对店铺规矩的重视，因此内心的愧疚和自责表现得淋漓尽致，凸显了他对诚信和责任的重视。正因为他内心愧疚，所以才有了后面的自掏腰包，购买货品。这段心理描写为下文的情节埋下伏笔。 ②“坑”字在此处具有强烈的贬义色彩，表达了老蔡对金子美关闭店铺行为的极度愤怒和失望。两个“坑”字强调了事情的严重性，在老蔡看来，关店的行为就是在砸店铺的招牌。这个词不仅指金子美坑害了自己，更是指他破坏了家族百年的声誉，是对祖宗的不敬和辜负，凸显了老蔡对家族规矩的坚守和尊重。 （3）本题考查次要人物的作用。 ①通过金子美这个人物，表现小说的主题。根据第①段“一次，老蔡有事要出门，便找了学生金子美帮忙看门，走前反复交代他老蔡家的规矩”可知，金子美受老蔡之托守店，明明知道他家的规矩。根据第③段“子美觉得也有道理，就关上门，随着这学友跑到了远处西沽运河边的北洋大学堂”可知，金子美关了一天门，坏了老蔡家的规矩。根据第④段“他便按照前三天每日售货的钱数，从铺子里取出价钱相当的货品，充当当日的售出；再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里”可知，他回来之后心有愧疚，又自作聪明掏钱购买货品，掩盖一天没有开店的事实。金子美的行为其实是一种不讲诚信的行为。受人之托，没有忠人之事，他也没有意识到诚信开店的重要性。小说借这个人物批评了这种不讲诚信的行为。 ②根据第⑧段“子美为了表示自己人好，心里一激动，便把他照看铺子时，由于学堂有事关了门，事后怕亏了老蔡而掏钱补款的事说了出来。他认为老蔡会更觉得他好。谁想到老蔡听了，脸上的笑意登时没了，酒意也没了，直眉瞪眼看着他”可知，金子美说出关了一天门的事，他还认为自己的行为很实诚。根据第⑮段“子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡的愤怒与绝望，使他也无法再开口。老蔡的眼珠子瞪出了眼白，指着门的手剧烈地抖。他慌忙退身，出来，走了”可知，当老蔡得知真相之后，反应很激烈，但金子美却不明白老蔡为什么会有这么大的反应。金子美的表现和老蔡的反应形成对比，金子美认为关一天门没什么大不了的，而老蔡确认为他毁了自己店铺的声誉。金子美这个人物反衬了老蔡对诚信开店的看重。在人物言行的对比中突显了老蔡对家规的执着和传统观念的坚守，揭示了小说对诚信和规矩的探讨。   ③根据第①段“一次，老蔡有事要出门，便找了学生金子美帮忙看门，走前反复交代他老蔡家的规矩”可知，金子美受老蔡之托守店；根据第②段“一连三天，没出意外，一切相安无事”可知，金子美前三天干的挺好；根据第③段“子美觉得也有道理，就关上门，随着这学友跑到了远处西沽运河边的北洋大学堂”可知，金子美关了一天门；根据第⑧段“子美为了表示自己人好，心里一激动，便把他照看铺子时，由于学堂有事关了门，事后怕亏了老蔡而掏钱补款的事说了出来”可知，金子美说出关了一天门的事；由以上情节可以看出，金子美是贯穿小说的人物，他的行为构成了文章的主要情节。根据第⑮段“老蔡的愤怒与绝望，使他也无法再开口。老蔡的眼珠子瞪出了眼白，指着门的手剧烈地抖”可知，由于金子美的错误行为，导致愤怒和失望；根据第⑰段：“一年后，人说老蔡得了病，治不好，躺在家里开不了店……”可知，金子美的行为毁了店铺的声誉，使得整个故事产生了巨大转折，使得老蔡生病，导致万年青最终关门转卖。 （4）本题考查对小说主题的认识评价。 首先亮明观点，其次结合小说的内容说明原因。开放性的试题，言之成理即可。 示例一：我认为这是讲诚信的传统美德：老蔡家坚持全年无休的规矩，是对顾客负责、讲信用的体现。这种诚信精神在商业社会中尤为重要，能够赢得顾客的信任和尊重。同时，这种规矩也反映了老蔡家族对传统的尊重和坚守，体现了中华民族的传统美德。 示例二：我认为这个规矩太死板：在现代社会，这种规矩显得过于僵硬和不合时宜。商业环境日新月异，顾客需求多样化，商家需要根据市场变化灵活调整经营策略。如果一味坚守死板的规矩，可能会错过商机，甚至导致经营失败。此外，过于严格的规矩也可能给员工带来过大的压力，影响工作效率和积极性。 3.（23-24九年级上·河南郑州·期末）阅读下文，完成下面小题。 青春风采组准备将《皮影二》改编成舞台剧展演，请你完成下面任务。 皮影二 吕志军 ①韩虎让人讨厌。幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了。开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈。戏演结束，他抢着拔电线收音箱整戏筐，挡手挡脚。善存师傅拨开他，说：“迟早滚蛋。五十刚出头儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？” ②善存师傅是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。 ③A皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长，可近些年不可避免地衰落了。但善存师傅不信这个邪，他要求戏班“没有观众也开戏”。传了多少代了嘛，好东西得留下。“要是真没人看呢？”有人打趣。“那就给老天爷演！”善存师傅心想，咋能没人呢？不是有韩虎吗？ ④B时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个了，都去刨钱了。——白天刨，晚上回来想着第二天怎么刨。 ⑤善存师傅观察着呢。说是不景气，皮影戏还是有人看，尤其是上了年纪的人。越来越多的老年人进了城，对新潮的娱乐不感兴趣，除了抱孙子带孩子又没其他去处，便慢慢聚集了些皮影戏的观众来。老人们听腔儿看影儿，图的是消磨时间，怀念过去的味儿嘛。这让善存师傅高兴。他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿。 ⑥近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存师傅对戏班说：“一定要把他们牢牢吸引住！” ⑦可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。皮影戏全靠两只胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！ ⑧戏班艺人眉头一皱，计上心来：“让皮影二上。” ⑨皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。 ⑩让皮影二上，善存师傅坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家的柱子。C现在演皮影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。善存师傅的三个哥哥就是顾着养家，先后放弃了。把韩虎这个撑家的柱子拉来弄这不刨钱还要出钱付电费置买“家当”的营生是害人家嘛。 ⑪可是又不能不演，善存师傅一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。” ⑫这周演《兄妹开荒》。鼓先响了三下。这是提醒，听戏的停下喧嚣，演戏的准备好手脚。善存师傅看看韩虎。韩虎一头的汗，乜斜眼瞟他。 ⑬“你又不是没鼓捣过。”平素戏班小憩，韩虎偷偷拿了签子比画来比画去，善存师傅没少瞪他，有时也装作没看见。 ⑭“我怕……怕坏了师傅名声。” ⑮“我不是你师傅。”善存师傅踢踢韩虎的脚后跟儿，“脚扎稳，胳膊放松。” ⑯鼓点儿起来，善存师傅开了口：“雄鸡雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！” ⑰韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。 ⑱善存师傅继续唱道：“扛起锄头上呀么上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼。 ⑲“上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。我站得高来望得远那么依呀嗨。”韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。 ⑳哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子。 ㉑纱幕上，那淳朴的妹子高高举起镬头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。 ㉒观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。 ㉓善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名。仪式上，韩虎呈出一个筐子，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子。 ㉔再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。 （选自《小说选刊》，有删节） （1）编剧组将小说改编成四幕剧，请你从矛盾冲突的角度梳理小说情节。 （2） 小说是如何表现皮影二的精湛技艺的？请你从正面描写和侧面描写两个角度简要分析，给导演组一些建议。 （3）场景组在布置剧情环境时，发现原小说中画线的句子都是社会环境描写，觉得出现三次有些多余，只要在剧情开始用旁白呈现一次即可。你是否赞同？请结合文章内容简要分析。 （4）宣传组制作海报时，设定了“文化传承、凡人伟事、匠心独守”三个宣传主题，你认为哪个主题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】（1）①韩虎抄唱词，雕皮子；②善存对韩虎另眼相看 （2）正面描写：“韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了”。“纱幕上，那淳朴的妹子高高举起镬头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。”这两处写出韩虎不仅能挑签子，而且藏着一副好嗓子，还能及时救场，表现他的技艺精湛。 侧面描写：“观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手”。“这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子”。这两处通过观众对他的喝彩和善存师傅对他的认可，从侧面衬托他的技艺精湛。 （3）不赞同。它交代了皮影的历史及辉煌，和现在的衰落形成对比，突出了皮影戏不挣钱，不景气以及皮影传承的困难。 （4）示例一：文化传承皮影二最后成长为一名优秀的皮影戏表演者，体现了小说“传承非物质文化遗产”的主题。 示例二：文化传承善存师傅对皮影二的倾心栽培体现了小说“非物质文化遗产传承者对后辈的无私付出和提携”的主题。 【解析】（1）本题考查内容理解和概括。 第一空，结合㉓段“善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名。仪式上，韩虎呈出一个筐子，说：‘妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。’善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子”可概括为：韩虎抄唱词，雕皮子； 第二空，结合⑲段中“‘上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。我站得高来望得远那么依呀嗨。’韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那‘呀’的一声掩盖了”，⑳段中“哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子”可知，韩虎紧急救场，善存对韩虎刮目相看。 （2）本题考查描写方法。正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 正面描写： 挑签子技艺：虽然没有直接详细描述韩虎如何挑动签子，但文中提到“韩虎左手的签子挑动‘哥哥’的身段”（第⑰段），以及后文“纱幕上，那淳朴的妹子高高举起镬头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头”（第㉑段），这些场景展示了韩虎在幕后通过签子精准地操控皮影人物，使其动作流畅自然，表现出他挑签子的精湛技艺。 歌唱能力：“韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那‘呀’的一声掩盖了”（第⑲段）。这句话直接展示了韩虎粗犷豪放的唱腔，他不仅及时救场，还以其洪亮的嗓音和准确的音准掩盖了善存师傅因伤发出的低呼，显示出他隐藏的好嗓子和出色的演唱能力。 侧面描写： 观众反应：“观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手”（第㉒段）。观众的热烈掌声和年轻人的喝彩，是对韩虎表演的直接反馈，说明他的表演深深打动了观众，从侧面证明了韩虎技艺的精湛和表演的成功。 师傅的惊讶：“这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子”（第⑳段）。善存师傅作为皮影戏的传承人和行家，他对韩虎的评价和惊讶的表情，从侧面反映了韩虎技艺的全面和深厚。善存师傅的认可，是对韩虎技艺精湛的最好证明。 据此作答即可。 （3）本题考查社会环境描写的作用。 结合③段中“皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长，可近些年不可避免地衰落了。但善存师傅不信这个邪，他要求戏班‘没有观众也开戏’”可知，此处描写交代了皮影戏的历史及曾经的辉煌。这样的叙述不仅增加了文章的文化底蕴，也让读者对皮影戏有了更全面的认识，感受到其深厚的文化价值和历史意义。 结合④段中“时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了”，⑩段中“现在演皮影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹”可知，这些描写与皮影戏现今的衰落形成了鲜明的对比。揭示了皮影戏在现代社会面临的困境和挑战，让读者感受到传统艺术在时代变迁中的无奈与挣扎。另外，这些社会环境描写还突出了皮影戏不挣钱、不景气以及皮影传承的困难。这些具体的困境让读者更加深刻地理解到善存师傅及戏班成员们坚守皮影戏的不易，也增加了故事的现实感和可信度。最后，这些社会环境描写在文中多次出现，并非简单的重复，而是随着故事情节的发展不断加深和强化读者的感受。它们不仅为故事的发生提供了背景，也推动了情节的发展，使得故事更加饱满和生动。 （4）本题考查主题理解。本文主要讲述了皮影戏“非遗”传承人善存师傅在面对皮影戏衰落和自身受伤无法演出的困境时，意外发现并培养了新的接班人韩虎。韩虎原本只是皮影戏的忠实观众，经常到后台摸索并表现出对皮影戏的浓厚兴趣。尽管善存师傅起初反对韩虎加入戏班，认为这会耽误他养家糊口，但在无奈之下，他还是让韩虎在自己受伤期间临时接替演出。韩虎凭借天赋和努力，在演出中展现出惊人的才能，不仅操作皮影技巧娴熟，还隐藏着一副好嗓子。最终，善存师傅伤愈后正式收韩虎为徒，并在省城“非遗”文化调演中，将主演的重任交给了韩虎，标志着皮影戏的传承得以延续。从“文化传承、凡人伟事、匠心独守”三个宣传主题中任选一个，结合具体情节阐述理由即可。 示例1：我选“文化传承”，文章中看似游手好闲的韩虎热衷于学习皮影戏，摘抄了好几本厚唱词，雕了皮影皮子，从跟着皮影团自学，到不折不扣的跟着善存学皮影，都是对韩虎传承非遗文化的肯定，也是对所有热爱传统文化人的赞美。 示例2：我选“凡人伟事”。文章中的韩虎是一个县城中的平凡普通人，他在皮影戏演出收入低、观众少、日渐衰落的情况下，始终抱有对皮影戏的热爱，最终获得了善存师傅的青睐，成为了皮影戏的传承人，他不顾个人得失，为非遗文化传承坚守的精神令人敬佩。 示例3：我选“匠心独守”。文章中皮影戏衰弱没落，学习皮影戏耗时长，没收入，观众少，难糊口。即使在这种情况之下，善存老师作为皮影文化的传承人，靠着热爱坚守，技艺精湛，精选传承人，始终秉承这工匠精神，不放弃每次演出机会，兢兢业业，把皮影戏发扬和传承下去。 4.（23-24九年级上·北京·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 拔掉那颗蛀牙 ①她恨全家人。 ②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！ ③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。 ④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。 ⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。” ⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。 ⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。 ⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。 ⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。 ⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。 ⑪她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。 ⑫是一刹那间决定的——回国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。 ⑬不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。 ⑭她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。 ⑮拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。 （1）联系全文说说本文为什么以《拔掉那颗蛀牙》为题？ （2）请根据故事情节概括主人公的成长历程，在方框内填写恰当的内容。（10个字以内） 地位尴尬，滋生仇恨→ → →回报亲情，收获快乐 （3）联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。 小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。（“茁壮”为何加引号？有什么深刻含义？） （4）选文是篇寓意深刻的小说，有一定的警示意义，试结合全文作简析。 【答案】（1）①“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。②拔掉那颗蛀牙意味着她放下内心积压已久的情绪，亲情重新回归。③同时这一标题警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐；有恨的人，必定不快乐。 （2）拼命读书（孤独求读），疏远亲情（充满仇恨或畸形抗争） 医生指点，唤醒亲情（重温亲情） （3）“茁壮”本义是生长的旺盛、健壮，这里是褒词贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思；这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。也暗示了“她”对父母的积怨之深。 （4）文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。）文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。 【解析】（1）本题考查标题的作用。 根据文章内容可知，题目采用了比喻的修辞手法，“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言和畸形的性格。“拔掉那颗蛀牙”的意思是，去除对父母对家人的“恨”，改变自己的自闭、沉默寡言和畸形的性格；结合第⑩段“有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙”，第⑭段“她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福”分析，无论在什么时候，都要有“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好，才会觉得自己是那么幸福。因此这个题目揭示了文章的主旨，带给读者以思考，要让爱常驻内心。可据此作答。 （2）本题考查文章情节的梳理。 第一空：根据②至④段“她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的”“那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地‘茁壮’成长”得出：地位尴尬，滋生仇恨； 第二空：根据第⑩段“去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙”、第⑪段“再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国”得出：医生指点，唤醒亲情。 （3）本题考查重点词句的赏析。由第②段“她在家中的地位很尴尬……弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！”，第③段“那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害……小小的心，长满了恨”可知，她认为自己在家中没人关心，她的内心充满了对这个家庭的恨，“茁壮”长大的是“恨”，并非她，所以引号在这里表示否定，采用了褒义词贬用的手法，暗示出这种成长是不正常的，是一种人生观扭曲了的畸形的成长，也表明“她”对父母的怨恨渐深。 （4）本题考查文章主旨和阅读启发。根据主人翁恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中；恨姐姐不吭气等恨的内容可得出：父母要给孩子关爱，让孩子健康快乐地成长；根据第⑩段“没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨”可得出警示：要学会心中有爱，才能健康快乐，才会觉得自己是幸福的；根据第⑭段“她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福”得出警示：不要放弃亲情，因为亲情是幸福的根源。 5.（23-24九年级上·江苏·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 骨有“正”印 ①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度。干不了体力活，为了糊口，爹娘让他拜师去学篾匠。 ②几年后，老陈手艺学成，可村里蔑匠多，生意抢不过人家。 ③村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线，弄来几个名额——每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇骨，他拼命多争来一个，给了老陈。 ④王星记扇厂是杭城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用，质量得过硬。 ⑤村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回来，别丢了咱村脸面。” ⑥老陈和土根开始学徒生涯。 ⑦扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序。幸亏老陈和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。 ⑧粗胚做好后，在师傅指导下；两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚摸光滑为止。包边，用小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块，固定。 ⑨师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿，两人手掌就变红，收工后变成水泡，刺心疼。几天下来，两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工，要用压钻两边钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两人手指头，火辣辣的痛。 ⑩用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天，坐在高温炭火炉边，炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。 ⑪平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小时，两人除了吃饭睡觉上厕所，两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。 ⑫望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了。 ⑬厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，运回厂里。老陈的扇骨经检验后，质量好。工钱每月准时寄来，生计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。 ⑭篾匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。 ⑮那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？”电话那头质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。” ⑯“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” ⑰“傻站着干啥，快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性，“侬马上去。” ⑱老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨，细看起来。 ⑲“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来，“侬有什么证据？” ⑳老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。 ㉑“这才是我做的。” ㉒质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”字。 ㉓老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出。 ㉔经厂保卫科调查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了手脚，掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。 ㉕风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主任，要不咱村成立扇骨工坊？” ㉖“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？” ㉗老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。”“你肚量大。”许主任朝老陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘个人富不算富，大家富才算富’嘛！”老陈搓搓手说。许主任笑起来，“好，按你意思办。” ㉘工坊开张了，老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真，还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城，大伙腰包也鼓起来。 ㉙听说今年杭城要开亚运会，王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲了。 ㉚土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正。大伙说，土根你这才说的是人话。 （文／孙丹） （1）请从老陈的角度，梳理小说情节。 身体残疾，被派学艺—— —— ——成立工坊，共同富裕 （2）根据要求回答问题。 ①阅读下面句子，请从人物描写的角度赏析。 “啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” ②联系上下文，揣摩第㉕段画线句，发挥想象，将老陈当时的心理描写出来。 （3）小语说，土根这个人物可有可无。你赞同他的看法吗？请结合内容说理由。 （4）标题“骨有‘正’印”在文中有多重意蕴，通读全文，加以探究。 【答案】（1）咬牙坚持，学成回村 被人诬陷，字证清白 （2）①语言描写，动作描写，生动形象地写出了老陈听说自己做的扇骨质量差的惊讶、不敢相信，突出了老陈的诚信、正直和工匠精神。（意对即可） ②村里给我机会，才有我老陈的今天，过上了幸福的日子，土根他们也不容易，我不能只顾自己，我明天就去找村主任，成立扇骨工坊，把我的手艺教给全村人，让大家一起过上好日子。 （3）不赞同。土根虽然是次要人物，但很重要。土根推动情节的发展；土根的怕吃苦、自私与主人公老陈形成鲜明的对比，衬托了老陈的吃苦耐劳、坚持不懈、正直善良、乐于助人；凸显了主题：做人应该堂堂正正。 （4）①老陈具有工匠精神，做的扇骨是笔直的。②老陈为了防止假冒，自己做的每一根扇骨上有个“正”字标记。③老陈不仅自己发家致富，还带动全村人共同致富，为人善良、正直。④老陈的正直人格感染了身边的人，让每个人都懂得做人应该堂堂正正。 【解析】（1）本题考查概括故事情节。 第①到③段写的是“身体残疾，被派学艺”； 结合第⑫段“老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了”可以概括出，咬牙坚持，学成回村； 根据第㉓段“为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出”可以概括出，被人诬陷，字证清白； 第㉕到㉘段写的是“成立工坊，共同富裕”。 （2）①本题考查赏析句子。 根据题干句子“‘啊？’老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，‘不，不可能……’”可知，这句话中的“啊”“不，不可能”运用语言描写，“攥着话筒”运用动作描写，结合第⑮段“那天，村委会来了个电话，找老陈。‘你咋回事？’电话那头质检员如狮子咆哮，‘前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。’”可知，这里生动形象地写出了老陈听说自己做的扇骨质量差的惊讶、不敢相信，突出了老陈的诚信、正直、自信和工匠精神。 ②本题考查描摹人物心理。结合老陈身体残疾，被派学艺的经过，结合语境（上下文），合理揣摩人物心理即可。 示例：先富带后富，全村都致富。曾是有村里人给我的机会，才有了今天的幸福生活，“吃水不忘挖井人”，我要成立扇骨工坊，把我的手艺教给全村人，对，就这样。 （3）本题考查分析人物作用。 明确观点：不同意。土根虽然是次要人物，但很重要。土根推动情节的发展； 结合第⑪段“‘这日子真不好过。’土根说。一个夜晚，土根不辞而别了”，第㉔段“那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。‘他动了手脚，掺进自己做的扇骨。’质检员把调查情况告诉了老陈”可知，写出土根怕吃苦、自私；结合第⑫段“望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村”，第㉗段“老陈说：‘我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。’‘你肚量大。’许主任朝老陈竖起大拇指。‘现在村里不是都宣传“个人富不算富，大家富才算富”嘛！’”可知，土根与主人公老陈形成鲜明的对比，衬托了老陈的吃苦耐劳、坚持不懈、正直善良、乐于助人，凸显了主题：做人应该堂堂正正。 （4）本题考查理解标题的含义。 根据第⑳段“老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的‘正’字”可知，老陈为了防止假冒，自己做的每一根扇骨上有个“正”字标记； 根据第㉗段“老陈说：‘我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。’‘你肚量大。’许主任朝老陈竖起大拇指。‘现在村里不是都宣传“个人富不算富，大家富才算富”嘛！’”可知，老陈不仅自己发家致富，还带动全村人共同致富，为人善良、正直、乐于助人，有大局意识； 根据第㉚段“土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正”可知，老陈的正直人格感染了身边的人，让每个人都懂得做人应该堂堂正正，突出文章主题。 考点4:改写 1．（2020·内蒙古呼和浩特·中考真题）小作文 请用白话文改写《木兰诗》或《曹刿论战》。 要求：①主题明确、详略适当、故事完整；②用第一人称或第三人称均可；③150字左右。 【答案】示例一： 我是木兰，我愿意替代父亲去应征。 购齐了战争所需物资，不远万里来到了战场。我来到黄河，这里的水非常急，到了傍晚，辞别了黄河，我住在黑山头，四处黑乎乎的。突然，几声胡马叫声，吓了我一跳，我心想：还是家温暖啊！ 时间很快。 十年过去，战争胜利了。 我只想骑上千里马，回到故乡。 家人听说我回来了，都非常的高兴。 见了家人后，我走进了自己的房间，穿上以前的衣裙，贴上装饰，出门看战友，战友们一见我是女的，都慌了神。我对他们说：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？” 示例二： 鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见，他们从衣食、祭祀、案件谈起，使庄公明白，政治上取信于民是作战的先决条件，曹刿也主动请求随军出征。 鲁庄公和曹刿同坐一辆战车。在长勺和齐军作战。齐军擂过三通战鼓后，曹刿才说可以击鼓进军。齐军大败后，曹刿下车去察看齐军的车印，又登上车前横木望齐军（的队形），这才追击。 打了胜仗以后，鲁庄公询问取胜的原因。曹刿讲了一鼓作气，再而衰，三而竭的道理和看到的辙乱旗靡的战场形势，告诉鲁庄公是因为这些而打败了齐军。 【详解】本题考查文言文的改写。仔细阅读相关要求，从文章内容上来说，要求主题明确、详略适当、故事完整。从内容上看，《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团聚的故事。主要的情节有停机叹息、代父从军、战前准备、奔赴战场、十年征战、辞官还乡、亲人团聚、恢复女郎、双兔释疑；从详略上分析，诗歌略写木兰的英雄气概，着重突出木兰的女儿情态；从主题上分析，诗歌热情赞扬了这位木兰勇敢善良、深明大义、英勇无畏、忠孝两全的优秀品质。《曹刿论战》主要记述曹刿向鲁庄公献策，终于在长勺之战中，使弱小的鲁国击败了强大的齐国的进攻，反映了曹刿的政治远见和卓越的军事才能。要注意合理选用人称，使用第一人称，是以当事人的身份叙述，能够拉近作者与读者间的距离，增强叙述的真实感、亲切感。使用第三人称来叙述，时空转换更加灵活，叙述事件时不再局限于单一场景。同时，在叙述过程中，可以加入对人物描写和景物描写，使故事更加完整。 2．（2024·四川眉山·中考真题）微写作。根据题目要求，将下列寓言故事改写为一段200字左右的文字。 燕国乡下有个少年，跑到大都市邯郸去学走路，没有把邯郸人优美的步态学会，却把自己原来走路的步法全忘了，只好爬着回去…… （选自《庄子·邯郸学步》） 要求：请你以第一人称视角改写这个故事，适当发挥联想和想象，在不改变寓意的基础上增添必要的细节。 【答案】我是燕国乡下的一个少年，怀揣着对大都市邯郸的憧憬，踏上了求学之路。我想学习那里人的优美步态，希望以此来改变自己。可是，邯郸的步态，看似简单，实则深奥。我苦苦模仿，却总也学不像。日复一日，我渐渐失去了自我，连原本自然的走路姿势也忘得一干二净。那一刻，我惊愕、羞愧、绝望。望着熙熙攘攘的人群，我只觉得无地自容。最后，我只好以手脚并用的方式，狼狈地爬回了家乡。这次经历让我深深明白，学习他人之长固然重要，但更不能忘了自我之本。盲目模仿，最终只会失去自我，陷入困境。 【详解】本题考查小作文。 首先，审题立意。首先，我们需要理解故事的核心寓意，即盲目模仿他人会失去自我，导致一事无成。根据故事内容，我们可以围绕“自我与模仿”的主题展开，强调保持独特风格、不盲目追求他人的重要性。通过对比少年在邯郸学步前后的变化，以及他最终爬着回家的尴尬结局，揭示盲目模仿他人的弊端。 其次，选材构思。本文要求以以第一人称视角对寓言故事进行改写。根据故事内容，我们可以选取一些具体的场景和细节来丰富故事。例如，可以描写我初到邯郸时的兴奋和好奇，我如何观察邯郸人的步态并努力模仿；也可以描述我在模仿过程中遇到的困难和挫折，以及我内心的挣扎和困惑；最后，可以着重描绘我忘记自己原本步法、无奈爬回家的情景，以突显故事的寓意。适当发挥联想和想象，注意通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受。在表达方式上，要使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。 3．（23-24九年级上·浙江金华·阶段练习）根据要求，完成创作。 下面是艾青创作的一首小诗——《礁石》，请你用第一人称的叙述方式，将其改写为一篇小短文。要求：在不背离原作的基础上进行适当的再创作，100字左右。 礁  石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 【答案】例文： 礁石 我是一块礁石。 狂风恶浪，无休止地吹打，我依然昂首挺胸。我的脸上和身上，留下了像刀砍过的累累伤痕，但我却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动。我含着微笑，看着海洋，带着必胜的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战。 【详解】本题考查微写作。 材料为艾青的《礁石》，要求我们用第一人称的叙述方式，在不背离原作的基础上进行适当再装作。“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，任凭“无休止”的狂风恶浪吹打，依然昂首挺胸；尽管“脸上和身上”留下了“像刀砍过”的累累伤痕，却毫无畏惧、决不退缩，照样岿然不动，并且还“含着微笑，看着海洋”带着必信的信心和无比乐观的精神，笑迎更猛烈的挑战，承受更严峻的冲击，是一个大无畏的英雄形象，是革命斗士乐观、永不屈服精神的象征，也是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。 写作时，我们可以加上适当的描写手法，在原诗的基础上进行扩写，也可适当发挥联想或想象，但不能与原作语言风格、意境等出入太大，语言流畅、通顺，中心突出即可。同时要注意字数要求。 4．（2020·四川眉山·中考真题）下面是王维《山居秋暝》（节选），请将这首诗改写为一段写景抒情文字，200字左右。 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 【答案】范文： 我在空旷寂静的山中徘徊，刚下过的秋雨还残留着它冰凉的痕迹，在不知不觉间，这秋天的薄暮已经悄悄地依附在了我身边。天上的一轮皓月在松涛里静静地散下一片惬意，耳边回荡的都是清澈的泉流滑过溪石的声音。秋天的傍晚是如此静美，直到不远处的竹林里响起了一阵温柔的喧嚣，是那些俏丽的浣纱女子款款归来，连莲花都娇美地不住抖动，她们自渔舟而下的翩翩脚步踏乱了这一山一水的心神。“心似白云常自在，意如流水任东西。”春花任凭它凋谢去吧，我自可留在山中，效仿陶公，种豆南山，采菊东篱，静静地欣赏这里的秋景。 【详解】考查改写，要求写一篇写景抒情散文。《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品，这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色。首先要理解诗意：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。写景要抓住秋雨初晴后傍晚时分山村的风光旖旎的特点，写人要抓住山居村民风尚淳朴的特点，抒情要紧扣诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，主旨要以自然美来表现人格美和社会美。 5．（2023·内蒙古包头·三模）根据要求完成片段写作。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 细心体会诗歌意境，发挥想象，将这首诗改写为一篇游记。不少于200字。 【答案】例文： 钱塘春早 阳春三月、晴空万里，春风轻轻抚摸着柳姑娘刚长出来的绿色的头发。我漫步在钱塘湖畔，迎着和煦的春风，欣赏着钱塘湖美丽的风景。 初春，天边的云与钱塘湖面紧紧连接在了一起，湖面显得更辽阔了。湖面上，湖水清清的荡漾着，湖边，一纹纹水波轻轻吻过岸边的岩石，湖水显得更清柔了。旭日轻轻地、柔柔地照在湖面上，湖水显得更清洌了。 瞧，几处早早飞来的黄莺，争着挤在向阳的树上，互相逗着、闹着，好不活泼热闹。那边，一群小燕子正忙着啄泥筑巢，它们时而工作，时而在枝头嬉戏，时而斜飞过湖上，翅尖划动水面，湖水激起一道道涟漪。小燕子飞累了，落在柳枝上，悠闲地观赏着美丽的风景，沐浴在和煦的春风里。一会儿，小燕子又打起精神，围绕着垂柳，唱起了一首首动听的歌，跳起了一曲曲美丽的舞蹈。它们歌颂着春天，装点着春天。 湖边，几匹调皮的马儿在绿油油的草坪里自由自在地散步。它们一会儿蹲在五彩缤纷的野花丛中贪婪地沉醉享着花香，一会儿在清澈的湖面边美滋滋地照镜子，一会儿精神抖擞地站在土丘上出神地凝视着天边五颜六色的彩霞。地面上刚刚从土里钻出来的小草，绿绿的、嫩嫩的，远远瞧去，一大片一大片好宽广啊，马儿漫游在草丛中，仿佛畅漾在绿色的海洋里。温柔的春风轻轻地拍打着小草，绿色的海洋掀起了一道道波浪。 太阳光渐渐火热起来了，云儿渐渐升高了，远处的山廓渐渐清晰了。大堤边的花儿显得更艳丽夺目，它们互相争妍斗艳，让我眼花缭乱。大堤上的青草显得更绿了，嫩绿醉人，让人睁不开眼。燕儿飞高了，莺儿的歌声更响亮悦耳了，马儿在绿色的海洋里游得更欢快了。好一派春意盎然的景象啊！ 初春的钱塘湖是那么生机勃勃啊，她如春笋、如嫩竹，贮满了春天的希望！ 【详解】本题考查材料作文。 一．审题立意。本题要求学生将白居易的《钱塘湖春行》改写成一篇游记，这是一首大家耳熟能详的古诗，所以需要学生在正确理解诗意的基础上，结合自己的想象与联想，采用移步换景的写法，对钱塘湖的早春景色进行细致的刻画，紧扣西湖早春的景物特点，把写作重点放在西湖早春的植物和动物上，调动自己的种种感官，对景物进行全方位地刻画。以原诗为基础，写出自己眼中心中的春日的钱塘湖景象，注意文章除了描写美丽的自然景色之外，还需要表现出自己对于自然风光的喜爱与赞美之情。写出真情实感。 二．选材构思。文章要求写成游记，所以不仅要写浏览过程，还要有自己的感受。写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，我们要进行具体地描写，突出重点。可以采用移步换景的写法，按照游踪来写，例如从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉在鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了，耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌。除此之外，还可以在文章中多使用修辞手法，使语言更加灵动优美。如在改写“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这一句时，描写五颜六色的花儿时可使用比喻，排比等修辞手法，轻快而增强气势，如“遍地的野花竞相开放，她们争奇斗艳，五彩缤纷，让人眼花缭乱，红的似火，白的似雪，黄的似金”；描写刚生长出来的草时，则可以使用拟人等修辞手法，生动形象，如“小草偷偷地从土里钻出来，睁大好奇的眼睛打量着眼前的这个世界”。注意最后要通过这次游览的经历，表达自己在游览过程中的所思所想，表达自己对自然或对社会的感悟。 6．（2023·浙江杭州·模拟预测）将诗路经典改写成现代诗是浙江诗路文化创新发展的一种文学实验。请仿照示例，至少运用2种修辞手法，将《钱塘湖春行》改写成一首不少于5行的现代小诗。 提示：可借用或增减原诗意象，需符合原诗情感基调。 [原诗] 春  望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 [改写] 春天来了 蓟草与野冢等高 城池破了 不幸的人拥雨声入睡 马蹄响了 一只花瓶哀号一声碎在大街上 烽火起了 长安的耗子正排着队等待轮回 ——洛夫（节选） [原诗] 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ——白居易 [改写] 【答案】示例：山峰留给寺庙孤独的背影/如镜的湖水把云朵拉近/莺儿被停留阳光的树枝吸引/燕子在感受泥土中春天的气息/嚣张的花朵已迷失你的眼睛/小草的身高承受马蹄的脚印/就喜欢到湖的东边散散心/伴着杨柳一同在堤上看风景 【详解】本题考查诗歌的改写。根据题意与所给的示例，在理解《钱塘湖春行》一诗内容与作者情感的基础上，用现代诗的形式描述出春游西湖的所见，巧妙运用至少两个修辞手法，来抒写出作者的愉悦心情即可。注意不少于5行的限制。 示例：从寺庙北面到亭子西面/看蓝空白云的重叠/与湖面的波澜连成一片/那追往着的黄莺 飞上向阳的树 /不知谁家的燕子正努力用春泥筑建自己的家 /多彩缤纷的野花渐入迷了人的眼睛/浅踏的春草遮没了马蹄/我最爱在西湖里漫步/欣赏这里的美景/欣赏得不够呢/ 就再去看那绿柳下迷人的断桥白沙堤 7．（21-22九年级上·重庆长寿·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 尝①有兔与龟，辩速②，欲赛，约罢③赛之日及地点，各散。赛时，兔仗④其速之疾⑤，休于途⑥，怡然自得，竟睡。而龟自知不比兔，却持之以恒，终胜。 【注释】①尝：曾经，从前。②辩速：争辩谁跑得快。③约罢：约好了。④仗：凭借。⑤疾：快速。⑥途：途中，路上。 这则寓言故事引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，从下面两个写作任务中任选一个作文。 （1）发挥想象，增添细节，用现代汉语把这则寓言改写成一个故事，然后向校刊《晨曦》杂志的“故事汇”专栏投稿。 （2）期末临近，班上出现了一些不良倾向：有的同学自认为胜券在握，学习上松懈了；有的同学则认为反正自己考不上普通高中，学与不学结果都一样；还有的同学处于温水煮青蛙的状态，“不以物喜，不以己悲”。针对以上不良倾向，请你写一篇演讲稿，以激励全班同学。 要求：①符合文体特点，自拟题目；②不少于500字；③不出现真实的地名、校名、人名等。④不得套作，不得抄袭。 【答案】参考范文： 龟兔赛跑 兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快啦。乌龟长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。 有一天，兔子碰见乌龟，笑眯眯地说：“乌龟，乌龟，咱们来赛跑，好吗？”乌龟知道兔子在和他玩笑，瞪着一双小眼睛，不理也不踩。兔子知道乌龟不敢跟他赛跑，乐得摆着耳朵直蹦跳，还编了一首儿歌笑话他：“乌龟，乌龟，爬爬，一早出门采花；乌龟，乌龟，走走，傍晚还在门口”。 乌龟生气了，说：“兔子，兔子，你别神气活现的，咱们就来赛跑。”“什么，什么？乌龟，你说什么？”兔子被吓了一跳，以为听错了。“咱们这就来赛跑，”乌龟坚定地说。兔子一听，差点笑破了肚子：“乌龟，你真敢跟我赛跑？那好，咱们从这儿跑起来，看谁先跑到那边山脚下的一棵大树下。” “预备！一，二，三……”兔子撒开腿就跑，跑得真快，一会儿就跑得很远了。他回头一看，乌龟才爬了一小段路，心想：乌龟跟我赛跑，真是天大的笑话！我呀，就在这儿睡上一大觉，让他爬到这儿，不，让他爬到前面去吧，我三蹦两跳就追上他了。“啦啦啦，啦啦啦，胜利准是我的嘛！”兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，真的睡着了。 再说乌龟，爬得也真慢，可是他一个劲儿地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身边，已经累坏了。兔子还再睡觉，乌龟也想休息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，只有坚持爬下去才有可能赢。于是，他不停地往前爬，爬，爬。离大树越来越近了，只几十步了，几步了……终于到了。 兔子呢？他还在睡觉呢！兔子醒来后往后一看，唉，龟怎么不见了？再往前一看，哎呀，不得了了！已经爬到大树底下了。兔子一看可急了，急忙赶上去，可已经晚了，乌龟已经赢了。 乌龟胜利了。 兔子跑得快，乌龟跑得慢，为什么这次比赛乌龟反而赢了呢？ 坚持就是胜利 亲爱的同学们： 大家好！今天我要给讲的主题是坚持就是胜利。胜利贵在坚持，要取得胜利就要坚持不懈。饱尝了许多次的失败之后才能成功，即所谓的失败乃成功之母，成功也就是胜利的标志，也可以这样说，坚持就是胜利。 《龟兔赛跑》的故事，一直以来是大家耳熟能详的故事。我喜欢故事中的乌龟，喜欢它凭借自己不断的坚持，戏剧性地赢了善于奔跑的兔子。固然，乌龟的胜利得来有点侥幸：如果兔子不那么骄傲自满，不在比赛的过程中睡过了头，那么乌龟如何会取得胜利呢？想想乌龟和兔子站在起跑线上就令人好笑：不善奔跑的乌龟居然和兔子比赛，输赢不是早成定局了吗？可细细想来，倒挺佩服乌龟勇于挑战，坚持拼搏的劲头，在注定自己会失败的情况下，永不言弃，一步一个脚印，竟然取得了胜利。仿佛在昭示着：一切皆有可能，奋发图强的弱者也能战胜骄傲自满的强者。 把禀赋不同、能力各异的动物放在一起相比，不具可比性，但人生何尝不也是如此呢？记得曾教过一位被医生诊断为轻度弱智的学生，在面临小升初毕业时，需通过成绩抉择自己心仪的中学，该学生的窘境可想而知：把这样的一个孩子与比他强十倍的孩子相比，多少具有残酷性，输赢似乎也成定局。悟性慢、理解迟钝，可该学生家长不放弃，孩子不言败，坚持不懈地努力着，一路走来，居然顺利考入中学，占据了智力正常人的名额，这简直是个奇迹！它仿佛也印证了：自持智力骄人，却不肯踏踏实实，走走停停歇歇学习的孩子，最终不会取得成功。 总是以为，现实生活中，绝对不会有人像兔子般，因为贪睡而输给乌龟。长大后渐渐发现：有些人的成就，是你的十倍、百倍、千倍、万倍，但是他的能力却不一定是你的十倍、百倍、千倍、万倍。“努力不一定会成功，但成功却永远需要努力”“一切皆有可能”，这是龟兔赛跑告诉我们的另一个潜在的道理。 其实，我们每个人都可以成为那只坚持不懈的乌龟。只要我们能坚持，坚持就是胜利。我们不久的期末考试，不也是这样吗？不到最后，谁知道谁是胜利者呢？ 【详解】本题考查材料作文，材料是“龟兔赛跑”的文言。学生借助注释，懂材料不存在难度。本题要求任选一个任务写作，下面逐一分析。 任务一：改写作文。 所给材料是文言文，题目要求用现代汉语将其改写成一个小故事，要求发挥想象，增添细节，不能直接翻译且不少于500字。改写时应注意主要人物不能改：乌龟和兔子；其次，主要故事情节不能改：龟兔争辩谁跑得快，兔子凭借自己的速度快，在路上睡着了，而乌龟自知比不上兔子，但坚持跑，最后取胜；最后，故事的主题不能改：乌龟的坚持是其最后取胜的原因。 选择这一任务，对于学生写作几乎不存在难度，差别只在于想象是否丰富合理，表达是否顺畅自然，细节是否真实生动。因此，写作本任务之前应列好提纲，提前设计好“龟兔赛跑的原因”“龟兔赛跑不同阶段二者的对话”“龟兔赛跑不同时期的表情细节”“龟兔赛跑不同时候的动作细节”……对以上方面有了较清楚的设置，写作就非常容易了。当然，如有更为奇妙地构思，也可以在赛跑过程中设置除“睡觉”之外的意外情况，如“拔萝卜吃个饭”“看蚂蚁运粮食”“跳个兔子舞”……使故事结局更合理，道理更深刻。 任务二：这一任务要求写作演讲稿。 1、审题：针对的现象是“期末临近，有的同学自认为胜券在握，学习上松懈了；有的同学则认为反正自己考不上普通高中，学与不学结果都一样；还有的同学处于温水煮青蛙的状态，‘不以物喜，不以己悲’”。面对这些不良倾向，写一篇演讲稿，激励全班同学。 2、立意：立意要正面，要体现启示正能量的、对听众有教育意义的的内容。例如学习上的坚持不懈，生活中遇到困难不退缩。要借助“龟兔赛跑”的故事，引导大家正视现状，认识到“坚持就是胜利”的道理。 3、思路：演讲稿属于议论文的范畴，可以在开篇明确观点，接着借助各种论据进行论证。如唐僧取经，唐僧师徒四人坚持不懈，不畏艰难，在经历了九九八十一难，终于取得真经，修成正果。如果他们没有坚持哪来的正果？当然，必不可少的论据还有龟兔赛跑中，乌龟坚持不懈取得胜利。最后联系班级中出现的不良现象，鼓舞大家坚持不懈，方能取得最终的胜利，呼吁大家坚定信心，迎难而上。 8．（23-24九年级上·四川德阳·期末）改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。请把温庭筠的《商山早行》改写为一篇散文或记叙文。150字左右。 提示： ①改写要以原作为基础，不能背离原作“戏说”。 ②改写时，要注意行文的协调，注意避免人称不统一和情节上的混乱。 【答案】示例：清晨，我早起整理行装，驾车启程，车铃发出悦耳的叮当声。踏上这漫漫征途，我这个游子忍不住怀念起远方的故乡。天边残月依旧高悬，乡间的旅店里传来一阵阵鸡鸣声，清晨的板桥上霜白如雪，先行者的足迹在晨光中显得尤为清晰。槲树枯叶，飘落山路，枳树白花，映亮店墙，这一幕触动了我内心深处的忧伤，不禁让我回想起梦中夜归长安的情景。而此刻，野鸭与大雁早已在曲折蜿蜒的湖塘堤岸上嬉戏拥挤。 【详解】本题考查微写作。 《商山早行》是唐代文学家温庭筠的诗作。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，描述，即是用生动的语言描写。写景类的古诗词改写要侧重景物描写，抓住景物特点，融情于景，一定程度上也可以加入人物活动，或者设置情景。字数要符合要求。 9．（23-24九年级上·内蒙古鄂尔多斯·期末）请将下面文言节选，以兄女谢道韫为第一人称的角度，改写为一篇现代白话文。 《咏雪》（节选） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 要求：（1）细心体会故事氛围，不要改变主要内容。（2）不逐句翻译，可适当发挥想象，增添必要的细节。（3）200字左右。 【答案】例文：这天，鹅毛大雪从天空中，降落下来，将大地铺得白茫茫的一片，大地一片银装素裹。叔叔谢太傅把我们几个小孩子召集起来，大家在一起谈论诗文。不一会，雪下大了，谢太傅兴致勃勃地对我们说：“孩子们，你们觉得这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”这时，堂哥谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”我总觉得不太恰当，心想：盐与雪花，形状不同，轻重又有别，而大团大团的雪花簌簌落下，倘若有风，则会漫天飞舞。一团一团的柳絮，与鹅毛大雪相似，也会因风漫天飞舞，古诗中就有“柳絮池塘淡淡风”的句子。于是我脱口而出：“还不如比作柳絮随风飞舞。”说完，我望向谢太傅，谢太傅开心地大笑。 【详解】本题考查改写作文。 第一，审题立意。作文要求以兄女谢道韫为第一人称的角度，改写为一篇现代白话文。题干明确“改写”的方向，应把握住“咏雪”故事的内容及主题思想。《咏雪》言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。写作时，注意以兄女谢道韫为第一人称的角度，明确人物之间的关系，展现谢道韫的机智与聪慧。 第二，思路点拨。文章《咏雪》通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，并因此而流传千古，成为一段佳话。写作时，注意人物形象的塑造，特别是兄女谢道韫，可运用细节描写和塑造人物形象的方法，可适当发挥想象，增添必要的细节。 10．小作文 改写《天净沙 秋思》 《天净沙 秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 要求： （1）不少于130字； （2）不得曲解原诗所描写的景物与所传达的作者的思想感情； （3）改写为散文，必须运用描写与抒情相结合的表达方式，可以合理想象，使文章生动形象。 【答案】示例：黯淡秋日，徒增寂寥，不远处的枯藤松松垮垮地将一棵老树缠绕起来。老树枯萎的枝头，停留着一只乌鸦，它衬着秋日的黄昏，一声声地鸣叫。走到桥上，追着潺潺流水的尽头，依稀可以看到人家的炊烟。可我只能就着这凄凉的古道，吹着刺骨秋风，让这骨瘦如柴的老马驮我继续前行，夕阳西落，究竟我何时才能归家？ 【详解】这是一篇小作文训练。此题考查了古诗改写成现代文的能力。改写时，应注意以下问题： （1）不是翻译这首曲。（2）可以对该古诗进行第二次艺术创作，但不得曲解原诗所描写的景物与所传达的作者的思想感情。（3）要改写为散文，必须运用描写与抒情相结合的表达方式，可以合理想象，使文章生动形象。此题在作答时要扣住“思乡”的主题，抓住“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”这些主要的意象。 11．（22-23九年级下·浙江杭州·开学考试）班级开展“诗词改写”趣味活动，请你参考示例，任选一张诗词卡片，将其改写成一节现代诗。 要求：（1）保留原作主要意象，体现原作意境；（2）语言凝练，具有诗意；（3）可适当融入联想和想象，丰富诗歌意蕴。 示例 诗词卡片一 诗词卡片二 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ——温庭筠《商山早行》 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 ——范仲淹《渔家傲·秋思》 【答案】示例一：茅草，客店，伴着晓月。木板桥上铺着银霜，天微亮，出发那三两声鸡鸣，敲打着旅人的心房。 示例二：雄鸡的啼鸣，从朦胧残月下的茅店中传出；行人的足迹，刻印在那板桥凄清的白霜上。 示例三：周围的边声，随之而起。层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。 示例四：黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声，从四面八方回响起来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城，城门紧闭。 【详解】本题考查诗词改写。任选一张诗词卡片，将其改写成一节现代诗。保留原作主要意象，体现原作意境；语言凝练，具有诗意；可适当融入联想和想象，丰富诗歌意蕴。 示例一：鸡鸣声，消散在夜与晨的边界。月亮，在茅店背后隐没。板桥上，你走过的痕迹。在树影上，被风霜吹拂。 示例二：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。 示例三：黄昏时分，军中号角催吹，边声也随之而起。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 【考点梳理卷】 考点1 基础知识综合 1．（23-24九年级上·安徽蚌埠·阶段练习）请运用所积累的知识，完成以下各题。 【语段一】 只见那七个贩枣子的客人，立在松树旁边，指着这一十五人说道：“倒也！倒也！”只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子都丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：“guō噪！”一直望黄泥岗下推了去。 【语段二】 鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 【语段三】 武松道：“走了罢休。”撇了刀鞘，提了朴刀，出到角门外来。马院里除下缠袋来，把怀里踏匾的银酒器，都装在里面，拴在腰里，拽开脚步，倒提朴刀便走。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 guō( )噪    刀鞘( )    朴( )刀 (2)【语段一】中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 (3)【语段一】中“面面厮觑”的意思是 。 (4)下面是三个语段所在回目的名称，在横线上填写相应的人物（填写选项）。 【语段一】杨志押送金银担 智取生辰纲 【语段二】 夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 【语段三】 血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭 A．张都监    B．史大郎    C．吴用 (5)阅读课上，某中学语文课代表在带领全班同学精读这三个语段时，爱思考的你发现这三个故事存在关联，请你联系相关情节，阐述你的发现。 2．（23-24九年级上·安徽阜阳·阶段练习）请运用积累的知识，完成小题。 那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。（   ）在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下尽平生气力舍命一chuō，正中那母大虫粪门。（   ）使得力重，和那刀靶，也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过jiàn边去了。（   ）却拿了朴刀，就洞里赶将出来，那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。（   ）恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。 （节选自《水浒传》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 半截( )        一chuō( )        jiàn( )边        朴( )刀 (2)文段中括号内应填入的人物是 （填写字母），下列选项中有三项中的人物都与打虎情节相关，按照小说故事情节的先后顺序，这三个选项中打虎人物打虎的排序应当为 、 、 （填写字母）。 A．李逵                B．李忠                C．解珍、解宝                D．武松 (3)请从《水浒传》中任选一个打虎英雄，参照下面的示例，仿写句子。 示例：豹子头林冲，从风雪山神庙到火并王伦，他是隐忍懦弱的林教头，更是反抗到底的豹子头。 3．（23-24九年级上·安徽宿州·阶段练习）请运用积累的知识，完成各题。 李逵回转头来看时，便是那人张顺，脱得赤条条地，匾扎起一条水棍儿，露出一身雪练也似白肉；头上除了巾帻，显出那个穿心一点红俏髯儿来。在江边独自一个，把竹gāo撑着一只渔船赶将来，口里大骂道：“千刀万剐的黑杀才！老爷怕你的不算好汉，走的不是汉子！”……只见江面开处，那人把李逵提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清波bì浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看，没一个不喝彩。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 匾( )扎     竹gāo( )     千刀万剐( )     清波bì( )浪 (2)文段中写李逵“浑身黑肉”，《水浒传》中在外貌上体现黑色特质的人物还有不少，说说下面【A】【B】两个人物的姓名和绰号（绰号各答出一个即可）。 先是六个人商议，小人只认得一个，是本乡中教学的先生，叫做吴学究；一个叫做公孙胜，是全真先生；又有一个黑大汉，姓刘【A】。 为他面黑身矮，人都唤他做黑【B】；又且驰名大孝，为人仗义疏财。 (3) 同是嫉恶如仇的人物形象，《水浒传》中鲁智深和李逵，两人个性有什么不同？ 4．（23-24九年级上·安徽安庆·阶段练习）请运用积累的知识，完成下面小题。 话说林冲打开一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红樱，穿一领白缎子征衫，系一条纵线绦，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮wà，带毛牛膀靴，挎口腰刀，提条朴刀，生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须，把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸pú，带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼，将俺行李财帛那里去了？”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来，斗那个大汉。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 毡( )笠    纵线绦( )    皮wà( )    胸pú( ) (2)下列短语的结构类型与“行李财帛”相同的一项是（    ） A．精心设计 B．调查研究 C．敬畏生命 D．春光明媚 (3)选文中提到的“朴刀”是一种兵器，下列诗句中没有写到兵器的一项是（    ） A．折戟沉沙铁未销。 B．男儿何不带吴钩。 C．提携玉龙为君死。 D．铁马冰河入梦来。 (4)以上文段节选自长篇章回体小说《水浒传》，小说鲜明地表现了 的主题，作者 ，文段中的“汉子”指的是 （绰号+姓名），从《智取生辰纲》中不难看出他是一个 、 的人。 5．（23-24九年级上·安徽宿州·阶段练习）请运用积累的知识，完成小题。 宋江看了，zhǎn转寻思：“若是今番输了锐气，怎生回梁山泊！谁与我出得这口气？”朱仝听得，目视雷横说道：“捉了刘唐去，却值甚的！一个不济事，我两个同去夹攻。”朱仝居左，雷横居右，两条朴刀，杀出阵前。张清笑道：“一个不济，又添一个！由你十个，更待如何！”全无惧色。在马上藏两个石子在手。雷横先到，张清手起，势如招宝七郎，石子来时，面门上怎生躲避，急待抬头看时，额上早中一石子，扑然倒地。朱仝急来快救，脖项上又一石子打着。关胜在阵上看见中伤，大挺神威，轮起青龙刀，纵开赤兔马，来救朱仝、雷横。刚抢得两个奔走还阵，张清又一石子打来。关胜急把刀一隔，正打着刀口，bèng出火光。关胜无心恋战，勒马便回。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 zhǎn( )转   锐( )气    bèng( )出    勒( )马 (2)下面漫画中宋江长了一副阴阳脸，脸部一暗一明。你认为这样画合适吗？请结合《水浒传》中宋江的相关情节，加以说明。 (3)“仁”“义”“礼”“智”“信”是中国儒家最核心的价值观。《水浒传》一书中的许多人物都秉持着这些价值追求。请从“义”“智”中选择一种，并从《水浒传》中任选一个人物，至少结合两个情节，谈谈这种价值观在这个人物身上的具体体现。 考点2:名著导读 1．下列关于《水浒传》的说法有误的一项是（　　） A．从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位，直到朝廷招安，梁山寨主先后经历了晁盖、王伦、宋江三人。 B．吴用智取玉麒麟前，李逵为了吴用能够同意让他跟随，李逵答应了吴用戒酒；乔装道童，不违拗；装作哑人三个条件。 C．小说采取先分后合的链式结构。 D．武松斗杀西门庆，醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼……一步步走向反坑的道路，是下层英雄好汉中最富血性和传奇色彩的人物。 2．“梁山好汉”中被逼上梁上的原因不尽相同，下列人物上梁山的原因不符合原著情节的项是（    ） A．官逼民反型——林冲、武松 B．侠义过火型——鲁智深、史讲 C．战场降将型——宋江、李逵 D．梁山计逼型——卢俊义、秦明 3．（22-23九年级上·山东淄博·期末）学校开展“阅读名著，提升素养”交流展示活动，请你完成下列任务。 (1)阅读选自艾青《北方》的诗节，下列说法有误的一项是（    ） 我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/ 养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 A．抒写了国家和民族的苦难、悲伤，所以“悲哀”“最艰苦”要重读。 B．传达出极为深厚的爱国之情，所以“爱”要重读，读得真挚而深情。 C．具有凝重、深厚而又大气的风格，所以要读得深沉凝重，语速要缓。 D．形式自由，不用注重诗句的韵脚和字数，朗读时节奏感不强。 (2)阅读名著《水浒传》，请将下列回目补充完整。 ①第三回    夜走华阴县   鲁提辖拳打镇关西 ②第三十八回   及时雨会神行太保    斗浪里白条 (3)《水浒传》中塑造了许多令读者印象深刻的人物形象。结合原著具体情节内容，分析林冲和武松二人性格中的相同和不同。 4．（22-23九年级上·福建泉州·期末）小语和小文一起欣赏了国家级礼品瓷器——“水浒故事盘”。根据下面三幅瓷盘的画面内容，回顾作品，结合情境，补充他们的对话。 小文：果然名不虚传啊！你看第二幅是林冲雪夜上梁山的故事。 小语：第一幅是武松（1） （填事件），第三幅是汴京城 （填人名）卖刀，栩栩如生，精彩绝伦！ 小文：瓷盘很精美，你发现了吗，瓷盘展示的三位好汉上梁山的原因各不相同，你觉得作者这样安排有何深意呢？ 小语：你的眼睛真毒啊！我就以武松和林冲为例来说说吧，（2） 5．（22-23九年级上·山东枣庄·期末）班级开展“走进小说天地”活动，请你积极参加，完成任务。 (1)【选一选】下面《水浒传》中有关宋江的情节，按先后顺序排列正确的一项是（   ） ①阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明            ②及时雨会神行太保，黑旋风斗浪里白条 ③美髯公智稳插翅虎，宋公明私放晁天王        ④武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江 ⑤张顺凿漏海鳅船，宋江三败高太尉 A．①③②⑤④ B．④③①⑤② C．③①④②⑤ D．②①⑤④③ (2)【写一写】下面是根据《范进中举》的故事情节创作的上联，请从九年级你学过的小说当中任选一篇，根据其主要故事情节写出下联。 上联：范进中举乡绅攀弟兄            下联： (3)【说一说】打开《儒林外史》，我们发现匡超人的变化与他结交的朋友有关。请你从右图匡超人的朋友圈中选择一人，结合相关情节，说说此人对他的影响。 6．（23-24九年级上·广东清远·期末）根据名著内容，完成下面小题。 （1）话剧社将进行戏曲表演彩排，但是导演小沥在排演前，把打印好给主演的剧本顺序打乱了，请你根据原著小说情节来排序，选出正确的一项（    ） ①赵员外重修文殊院  鲁智深大闹五台山  ②花和尚倒拔垂杨柳  豹子头误入白虎堂 ③九纹龙剪径赤松林  鲁智深火烧瓦罐寺  ④小霸王醉入销金帐  花和尚大闹桃花村 ⑤史大郎夜走华阴县  鲁提辖拳打镇关西  ⑥林教头刺配沧州道  鲁智深大闹野猪林 A．⑤①④③②⑥ B．⑤④③①②⑥ C．①⑤④⑥③② D．①⑤④③②⑥ （2）话剧社即将进行戏曲表演，首先，给大家普及中国非遗文化——脸谱。脸谱，是中国京剧的特殊化妆方法，其化妆有特定的技巧，以夸张的色彩和充满变化的曲线勾画而成。脸谱的主要色彩有红、黑、白、黄、金、银、紫、绿，而每个颜色都有属于自己的人物性格。红脸的关公，就是忠勇良将。为人直率，勇猛又有些莽撞的武将张飞，就是黑脸；曹操是一代奸雄，所以表现出奸诈白脸。请你从以下三个人物中任选一个，为人物选择合适的脸谱颜色，并结合人物性格与情节，简要阐明你的理由。 备选人物：A．李逵    B．武松    C．高俅 7．（23-24九年级上·四川成都·期末）《水浒传》的全称是《忠义水浒传》，梁山好汉因“义”而聚。小说中的“义”体现在很多人物身上，请选择其中一个人物，至少结合一个情节，谈谈“义”在这个人物身上的具体体现。 8．阅读《水浒传》片段，回答问题。 当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰台起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，抢起来便打两个公人。林冲方才闪开眼看时，认得是________。 (1)画横线处的人物是 ；选段中的这个林子叫 。 (2)在这个情节中，体现胖大和尚的性格特点是 。 9．结合原著，请分析李逵的绰号为什么叫“黑旋风”。 10．（22-23九年级上·云南文山·期末）古典文学是中华民族的优秀文化财富，阅读古典名著不仅可以提高我们的文学鉴赏水平和思想认识，还能形成深厚的文学素养。根据你的阅读，补全空白处。 小说人物卡片 姓名 李逵 ① 出处 元末明初小说家② （作者名）的长篇章回体小说《水浒传》。 清代吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》。 典型事件 斗浪里白条；真假李逵；沂岭杀四虎；扯诏谤徽宗。 痛哭贡院，撞号板；任广东学道，将范进取为第一。 人物点评 ③ ④ 11．（23-24九年级上·广东江门·期末）学校文学社邀请你结合《水浒传》的整本书阅读经验，参与评选出《水浒传》中“可悲又可敬的人物”。请从下列两个选项中任选其一，结合该人物在原著中的主要故事情节，评论其可悲又可敬的性格特点。 A．杨志   B．鲁智深 12．（23-24九年级上·河南新乡·期末）《水浒传》塑造了一批立体的人物形象。请结合具体情节，分析宋江性格中的优点和缺点。 13．（23-24九年级上·广东江门·期末）班级举行《水浒传》阅读交流会，小海说：“鲁达因为救萍水相逢的金氏父女，不仅丢了提辖的差事，还从此亡命天涯。鲁达这样的救人行为是没有意义的，是极不可取的，而且这样的情节对青少年起不到正面引导效应。”你同意小海的看法吗？请简述理由。 14．（22-23九年级上·河南漯河·期末）阅读下面的语段，按要求作答。 当晚都带了绳索军器，县尉骑着马，两个都头亦各乘马，各带了腰刀、弓箭，手拿朴刀，前后马步弓手簇拥着，出得东门，飞奔东溪村晁家来。 节选自《水浒传》 县尉、都头因何事领着一批人马“飞奔东溪村晁家”？晁家这帮“匪徒”是如何脱险？ 15．（22-23九年级上·江苏无锡·期末）阅读《水浒传》故事情节，完成题目。    [甲] 话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”两个公人看A时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。 《节选自《水浒传》第8回，有删改》 [乙] 喝道：“泼贼，我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我？正是杀人可恕，情理难容。”陆虞侯告道：“不干小人事，太尉差遣，不敢不来。”林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事？且吃我一刀!”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。 《节选自《水浒传》第10回，有删改》 (1)选段[甲]的内容出自《水浒传》中 情节。（不超过6个字） (2)选段[甲]中“A”指是谁？此处以“雷鸣也似一声”和“铁禅杖飞将来“的方式来安排人物出场，请说说这样安排有什么艺术效果？ (3)结合[甲][乙]两个选段内容，说说林冲的经历和心理发生什么变化？作者这样设计的目的是什么？ 考点3:小说阅读 1.（22-23九年级上·山东淄博·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 黄河毛刀 李恒昌 ①又是一年养鱼丰收时，吃了晚饭，毛刀点上一袋烟，走出小屋来到鱼塘边，狼狗大黄尾随其后，月光下的鱼塘水花翻腾，银光闪烁，映照着毛刀红彤彤的脸。 ②毛刀原名毛小青，因为长一个刀把子脸，身子瘦长，水蛇腰，像条刀鱼，人们便喊他毛刀。毛刀所在的村子，地处黄河滩区，原名“掉河村”，意思是发大水时很容易掉进河里。那年头，掉河村老百姓最发愁的就是黄河发大水。黄河在这里根本就不是开口子的问题，而是一种更可怕的景象——漫滩。 ③那条土黄色的黄河巨龙，挟着黄土高坡的雄风，一路走来，在这里打了一个“结”，然后继续向东流去。汛期到来，水势凶猛，严重时会跨过堤坝，造成漫滩。一旦漫滩，整个滩区一片黄汤，漫无边际。 ④毛刀娘平时总劝毛刀安心种地，毛刀却总是喜欢下河捞鱼。寒冬腊月，是打鱼最难的季节，很多人不干了，毛刀依然穿着皮衣皮裤下河。虽然每次收获都不大，但他认为总比没有强。 ⑤村支书找上门来，动员他养鱼。村支书说：“天天踅摸鱼，不如自己养鱼。咱们村里的池塘，可以白给你用，你只要去购买一些鱼苗，撒在里面就中。” ⑥毛刀听从了村支书的建议。他从集市上买了两大盆鱼苗全撒在了池塘里。然后天天守在池塘边，盼着鱼儿快快长大。 ⑦不料到了第二年夏天，黄河漫水，掉河村被淹，等大水退去之后，毛刀傻了眼，除了几处水洼里剩了几条小鱼，其他鱼全被冲走了。 ⑧当村主任老金领着杨春燕第一次来找毛刀的时候，已经是第三年的春天了。老金指着杨春燕介绍说：“毛刀，这位是省里来的杨春燕同志，是扶贫工作队的，研究养鱼的专家。” ⑨老金刚介绍完，杨春燕便大大方方地把手伸了过来，丝毫不顾忌毛刀的手又脏又粗糙，边伸手边脆生生地说：“毛大爷，叫我燕子就行。” ⑩毛刀并没有伸出手来，而是黑着刀把子脸没好气地说：“扶贫？谁信啊？” ⑪“毛大爷，我们真的是来帮你的，不光帮你，整个村子的人都帮。这次我们是来教你怎么养鱼的。”杨春燕并不生气，也不急躁。 ⑬老金猜透了毛刀的心思：“你是不是担心和上次一样，怕鱼塘被淹了啊？这个你可以把心放在肚子里，河边已经筑起二道坝了，就是发水，也淹不过来了。” ⑭老金的话，让毛刀半信半疑。杨春燕接着说：“金主任说的都是真的。我们帮你建鱼塘，免费送给你鱼苗，还给你当技术指导。只要你肯答应，不用你花钱，也不用你费大力气，就能成。” ⑮“那，让俺想想再说吧。”毛刀说完就站了起来，将他们送走。 ⑯第二天当杨春燕再次亲切地喊“毛大爷”，让他下定决心的时候，毛刀终于松口了。 ⑰杨春燕像春天垒窝的燕子一样穿梭其间，东奔西走，忙个不停，有时半天连一口水也喝不上。 ⑱在杨春燕数次劝说和奔走下，一个专门为养殖黄河刀鱼修建的鱼塘很快便建了起来，黄河水也通过二道闸引了进来，村里给毛刀在鱼塘边盖了一间小屋，毛刀很快搬了过来，天天守在这里，渴望通过劳动改善自己贫苦的生活。 ⑲扶贫半年之后，杨春燕和她的扶贫工作队回城了。回城之后，依然常打电话过来，问询毛刀和鱼儿的情况，交代一些毛刀不懂的事情。 ⑳眼看鱼儿到了上市时节，杨春燕主动联系了水产公司，对方不仅要将毛刀的刀鱼一次性全部收购，而且还派专业人员来捕捞，装箱运走，更重要的是将买鱼的费用一次性支付给毛刀。 ㉑村里的公鸡打鸣了，毛刀还没有睡着。这一夜，他想了很多很多。想到了娘，也想到了爹，想到了捕鱼，想到了自己窝窝囊囊的大半生，想到了尽心尽力的扶贫队。 ㉒收购刀鱼时，毛刀对水产公司前来的负责人说：“同志麻烦挑出50箱子最大最好的留出来。” ㉓村主任老金来了，对毛刀的做法很不理解：“毛刀，这些鱼你不卖，留着干嘛？” ㉔毛刀说：“你来了正好，帮俺个忙，叫个快递过来。50箱，全寄给‘小燕子’，谢谢她，还有扶贫工作队。” ㉕老金听了，有些不敢相信自己的耳朵，没想到性格古怪的毛刀，居然变化这么大。老金被感动了，他朝前走了两步，迟疑了几秒，伸开双臂别扭地和毛刀抱在了一起，边拥抱边不停地拍打毛刀的后背，好久没有说话。 ㉖毛刀回家的路上，心想：一定要把养鱼技术传给更多人。 （选自《中国作家网》2022年3月12日，有删改） （1）小说围绕毛刀展开故事情节，表现其心理变化，请完成下面的表格。 情节 买鱼养鱼，鱼被冲走 拒绝养鱼 B C 顺利卖鱼 心理 A 半信半疑 下定决心 信任 D （2）文章第③段运用了大量的笔墨描写黄河漫滩的景象，请分析这一描写的作用。 （3）结合上下文，根据括号内的提示，赏析下列语句的表达效果。 ①他从集市上买了两大盆鱼苗全撒在了池塘里。然后天天守在池塘边，盼着鱼儿快快长大。（加点词语角度） ②杨春燕像春天垒窝的燕子一样穿梭其间，东奔西走，忙个不停，有时半天连一口水也喝不上。（修辞手法角度） （4）小说内容丰富，立意深刻。请从文中老刀和杨春燕两个人物身上，谈谈对文章主旨的理解。 2.（23-24九年级上·河南新乡·期末）阅读下文，完成下面小题。 万年青 冯骥才 ①老蔡家有个规矩，从早上日出，到下晌日落，一年到头，刨去过年，无论嘛时候，店门都是开着的，决不叫乡亲们吃闭门羹。这规矩是老蔡家自己立的，也是立给自己的。自己说了就得做到，而且不是一天一月一年做到，还得十年二十年三十年做到，没一天不做到，或者做不到。现在万年青的店主是蔡得胜，他是个死性人，祖上立的规矩，他守得更严更死。这可是了不得的！谁能一条规矩，一百年不错半分？一次，老蔡有事要出门，便找了学生金子美帮忙看门，走前反复交代他老蔡家的规矩。 ②金子美每天刚天亮就从学堂赶到万年青，开了地锁，卸下门板，把各类货品里里外外归置好，掸尘净扫，一切遵从老蔡的交代。在铺子里，拿出全部精神迎客送客，卖货收钱，从容有序，没出半点偏差。他一天三顿饭都吃自己带来的干粮。下晌天黑，收摊关门，清点好货物和收银，上好门板，回到学堂去睡觉。一连三天，没出意外，一切相安无事。 ③转天一早金子美刚到了万年青，一位同室学友找来，说从租界来了一个洋人，喜欢摄影，个子很高，下巴上长满胡子，来拍他们的学堂。北洋大学堂是中国首座洋学堂，洋人有兴趣，但这洋人说他不能只拍场景，还要有人。这时放暑假了，学堂里没几个人，学友就来拉他。金子美说店主交代过他这铺子白天不能关门，不能叫老主顾吃闭门羹。学友笑了，说：“谁这么死性子，你关门了，人家不会到别的地方去买？”他见金子美还在犹豫，便说：“你关了一会儿门怕什么，他也不会知道。”子美觉得也有道理，就关上门，随着这学友跑到了远处西沽运河边的北洋大学堂。 ④大家干得高兴，玩得尽兴，直到日头偏西，赶回到城西时，天都暗下来了。金子美走到街口，面对着关着门黑乎乎的店铺，一时竟没有认出来，以为走错了路。待走近了，才认出这闭门的小店就是万年青。金子美心里有些愧疚，老蔡反复交代他店铺不能关门，而他却关了整整一天，他觉得他辜负了老蔡。在点货结账时，由于一整天没开门，一个铜钱的收入也没有，这不亏了人家老蔡了吗？他便按照前三天每日售货的钱数，从铺子里取出价钱相当的货品，充当当日的售出；再从自己腰包里拿出相当货价的钱，放在钱匣子里。这样一来，他便觉得心安了。 ⑤再过一天，老蔡回来了，金子美向他交代了一连五日小店铺的种种状况，报了太平，然后拿出账目和钱匣子，钱货两清。老蔡原先还有些莫名的担心，这一听一看，咧开满是胡茬的嘴巴子笑了。给子美高高付了几天的工酬。子美说：“这么多钱都够回家一趟了。” ⑥这事便结了。可是还没结。 ⑦一天，金子美在学堂忽接到老蔡找人送来的信儿，约他后晌去万年青。子美去了，老蔡弄了几个菜、半斤酒摆在桌上，没别的事，只为对子美先前的帮忙，以酒相谢。老蔡没酒量，子美不会喝，很快都上了头。老蔡说：“我真的挺喜欢你。像你这种实诚人，打灯都难找。虽然我帮不了你嘛忙，但我这个铺子就是你的，你想吃什么用什么——就来拿！随你拿！” ⑧子美为了表示自己人好，心里一激动，便把他照看铺子时，由于学堂有事关了门，事后怕亏了老蔡而掏钱补款的事说了出来。他认为老蔡会更觉得他好。谁想到老蔡听了，脸上的笑意登时没了，酒意也没了，直眉瞪眼看着他。好像他把老蔡的铺子一把火烧了。 ⑨“您这是怎么了？”他问。 ⑩“你关了多长时间的门？”老蔡问，神气挺凶。 ⑪“从早上。我回来的时候……快天黑了。” ⑫“整整一天？一直上着门板？” ⑬“上了呀，我哪敢关门就走。” ⑭静了一会儿。忽然老蔡朝他大叫起来：“你算把我毁了！我跟你说好盯死这铺子绝对不能离人、绝对不能关门！我祖上三代，一百年没叫人吃过闭门羹！这门叫你关上了，还瞒着我，我说这些天老街坊见了我都神气不对。你坑了我，还坑了我祖宗！你——给我走！”老蔡指着门，他从肺管子里呼出的气冲在子美脸上。 ⑮子美不明白发生了什么。他惊讶莫解，但老蔡的愤怒与绝望，使他也无法再开口。老蔡的眼珠子瞪出了眼白，指着门的手剧烈地抖。他慌忙退身，出来，走了。 ⑯这事没人知道，自然也没人说，但奇怪的是，从此之后这一带人再也没人说老蔡家的那个“家规”了；万年青这块牌子变得平平常常了；原先老蔡身上那有点神奇的光也不见了。 ⑰一年后，人说老蔡得了病，治不好，躺在家里开不了店，杂货铺常常上着门板，万年青不像先前了！过了年，儿子把他接到北京治病养病，老伴也跟着去了，居然再没回来。铺子里的东西渐渐折腾出去了，小砖房空了，闲置一久，屋顶生满野草，像个野庙荒屋。那块“万年青”的店牌早不知嘛时候没的。再过多半年，老蔡的儿子又回来了一趟，把这小屋盘给了一个杨柳青人，开一个早点铺，炸油条，烙白面饼，大碗豆浆，热气腾腾，香气四溢，就像江山社稷改朝换代又一番景象。 （选自《俗世奇人新篇》，有删改） （1）阅读全文，用简洁的语言概括小说的主要内容。 （2）阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 ①金子美心里有些愧疚，老蔡反复交代他店铺不能关门，而他却关了整整一天，他觉得他辜负了老蔡。（从描写方法的角度赏析句子） ②你坑了我，还坑了我祖宗！（赏析加点词语的表达效果） （3）小说中金子美这个人物有什么作用？请简要分析。 （4）读了这篇文章后，大家对万年青的开店规矩发表了不同的意见，有的同学认为这是讲诚信的传统美德，有的同学认为这个规矩太死板，在现代社会也行不通。请谈谈你的看法。 3.（23-24九年级上·河南郑州·期末）阅读下文，完成下面小题。 青春风采组准备将《皮影二》改编成舞台剧展演，请你完成下面任务。 皮影二 吕志军 ①韩虎让人讨厌。幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了。开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈。戏演结束，他抢着拔电线收音箱整戏筐，挡手挡脚。善存师傅拨开他，说：“迟早滚蛋。五十刚出头儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？” ②善存师傅是皮影戏“非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。 ③A皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长，可近些年不可避免地衰落了。但善存师傅不信这个邪，他要求戏班“没有观众也开戏”。传了多少代了嘛，好东西得留下。“要是真没人看呢？”有人打趣。“那就给老天爷演！”善存师傅心想，咋能没人呢？不是有韩虎吗？ ④B时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个了，都去刨钱了。——白天刨，晚上回来想着第二天怎么刨。 ⑤善存师傅观察着呢。说是不景气，皮影戏还是有人看，尤其是上了年纪的人。越来越多的老年人进了城，对新潮的娱乐不感兴趣，除了抱孙子带孩子又没其他去处，便慢慢聚集了些皮影戏的观众来。老人们听腔儿看影儿，图的是消磨时间，怀念过去的味儿嘛。这让善存师傅高兴。他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿。 ⑥近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存师傅对戏班说：“一定要把他们牢牢吸引住！” ⑦可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。皮影戏全靠两只胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！ ⑧戏班艺人眉头一皱，计上心来：“让皮影二上。” ⑨皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。 ⑩让皮影二上，善存师傅坚决不同意。为啥？韩虎正值壮年，上有老下有小，是撑家的柱子。C现在演皮影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。善存师傅的三个哥哥就是顾着养家，先后放弃了。把韩虎这个撑家的柱子拉来弄这不刨钱还要出钱付电费置买“家当”的营生是害人家嘛。 ⑪可是又不能不演，善存师傅一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。” ⑫这周演《兄妹开荒》。鼓先响了三下。这是提醒，听戏的停下喧嚣，演戏的准备好手脚。善存师傅看看韩虎。韩虎一头的汗，乜斜眼瞟他。 ⑬“你又不是没鼓捣过。”平素戏班小憩，韩虎偷偷拿了签子比画来比画去，善存师傅没少瞪他，有时也装作没看见。 ⑭“我怕……怕坏了师傅名声。” ⑮“我不是你师傅。”善存师傅踢踢韩虎的脚后跟儿，“脚扎稳，胳膊放松。” ⑯鼓点儿起来，善存师傅开了口：“雄鸡雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！” ⑰韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。 ⑱善存师傅继续唱道：“扛起锄头上呀么上山岗，上呀……”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正，由不得“呀”一声低叫——胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼。 ⑲“上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。我站得高来望得远那么依呀嗨。”韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。 ⑳哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子。 ㉑纱幕上，那淳朴的妹子高高举起镬头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。 ㉒观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。 ㉓善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名。仪式上，韩虎呈出一个筐子，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子。 ㉔再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。 （选自《小说选刊》，有删节） （1）编剧组将小说改编成四幕剧，请你从矛盾冲突的角度梳理小说情节。 （2） 小说是如何表现皮影二的精湛技艺的？请你从正面描写和侧面描写两个角度简要分析，给导演组一些建议。 （3）场景组在布置剧情环境时，发现原小说中画线的句子都是社会环境描写，觉得出现三次有些多余，只要在剧情开始用旁白呈现一次即可。你是否赞同？请结合文章内容简要分析。 （4）宣传组制作海报时，设定了“文化传承、凡人伟事、匠心独守”三个宣传主题，你认为哪个主题最合适？请结合文章内容谈谈你的理解。 4.（23-24九年级上·北京·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 拔掉那颗蛀牙 ①她恨全家人。 ②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！ ③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。 ④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。 ⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。” ⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。 ⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。 ⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。 ⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。 ⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。 ⑪她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。 ⑫是一刹那间决定的——回国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。 ⑬不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。 ⑭她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。 ⑮拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。 （1）联系全文说说本文为什么以《拔掉那颗蛀牙》为题？ （2）请根据故事情节概括主人公的成长历程，在方框内填写恰当的内容。（10个字以内） 地位尴尬，滋生仇恨→ → →回报亲情，收获快乐 （3）联系上下文，体味文中画线句子的含义，回答括号内的问题。 小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。（“茁壮”为何加引号？有什么深刻含义？） （4）选文是篇寓意深刻的小说，有一定的警示意义，试结合全文作简析。 5.（23-24九年级上·江苏·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 骨有“正”印 ①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度。干不了体力活，为了糊口，爹娘让他拜师去学篾匠。 ②几年后，老陈手艺学成，可村里蔑匠多，生意抢不过人家。 ③村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线，弄来几个名额——每村可选派一名篾匠去王星记扇厂学做扇骨，他拼命多争来一个，给了老陈。 ④王星记扇厂是杭城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用，质量得过硬。 ⑤村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回来，别丢了咱村脸面。” ⑥老陈和土根开始学徒生涯。 ⑦扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈篾、割边、锉平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、合榫、穿剪牛角丝等十几道复杂工序。幸亏老陈和土根有篾匠功底，能很利索地把竹梢头劈成扇骨条。 ⑧粗胚做好后，在师傅指导下；两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚摸光滑为止。包边，用小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块，固定。 ⑨师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿，两人手掌就变红，收工后变成水泡，刺心疼。几天下来，两人手上长出老茧。扇骨打洞也靠手工，要用压钻两边钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两人手指头，火辣辣的痛。 ⑩用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天，坐在高温炭火炉边，炉里放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢扇骨的牛角丝两头钳成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。 ⑪平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃食堂，菜蔬清淡。二十四小时，两人除了吃饭睡觉上厕所，两手不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。 ⑫望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，看上去背更弯了。 ⑬厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，运回厂里。老陈的扇骨经检验后，质量好。工钱每月准时寄来，生计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。 ⑭篾匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。 ⑮那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？”电话那头质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。” ⑯“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” ⑰“傻站着干啥，快点去厂里一趟。”旁边的许主任听出了事情严重性，“侬马上去。” ⑱老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出来的扇骨，细看起来。 ⑲“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸色难看起来，“侬有什么证据？” ⑳老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出一个鲜红的“正”字。 ㉑“这才是我做的。” ㉒质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”字。 ㉓老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果不用印泥印，不细辨是看不出。 ㉔经厂保卫科调查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备出发，土根和几个篾匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热的车厢里。“他动了手脚，掺进自己做的扇骨。”质检员把调查情况告诉了老陈。 ㉕风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主任，要不咱村成立扇骨工坊？” ㉖“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？” ㉗老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们眼红，能理解。”“你肚量大。”许主任朝老陈竖起大拇指。“现在村里不是都宣传‘个人富不算富，大家富才算富’嘛！”老陈搓搓手说。许主任笑起来，“好，按你意思办。” ㉘工坊开张了，老陈手把手教着来学的篾匠。土根学得认真，还向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城，大伙腰包也鼓起来。 ㉙听说今年杭城要开亚运会，王星记扇子被列入了赠送外国友人的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲了。 ㉚土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，做人更是堂堂正正。大伙说，土根你这才说的是人话。 （文／孙丹） （1）请从老陈的角度，梳理小说情节。 身体残疾，被派学艺—— —— ——成立工坊，共同富裕 （2）根据要求回答问题。 ①阅读下面句子，请从人物描写的角度赏析。 “啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可能……” ②联系上下文，揣摩第㉕段画线句，发挥想象，将老陈当时的心理描写出来。 （3）小语说，土根这个人物可有可无。你赞同他的看法吗？请结合内容说理由。 （4）标题“骨有‘正’印”在文中有多重意蕴，通读全文，加以探究。 考点4:改写 1．（2020·内蒙古呼和浩特·中考真题）小作文 请用白话文改写《木兰诗》或《曹刿论战》。 要求：①主题明确、详略适当、故事完整；②用第一人称或第三人称均可；③150字左右。 2．（2024·四川眉山·中考真题）微写作。根据题目要求，将下列寓言故事改写为一段200字左右的文字。 燕国乡下有个少年，跑到大都市邯郸去学走路，没有把邯郸人优美的步态学会，却把自己原来走路的步法全忘了，只好爬着回去…… （选自《庄子·邯郸学步》） 要求：请你以第一人称视角改写这个故事，适当发挥联想和想象，在不改变寓意的基础上增添必要的细节。 3．（23-24九年级上·浙江金华·阶段练习）根据要求，完成创作。 下面是艾青创作的一首小诗——《礁石》，请你用第一人称的叙述方式，将其改写为一篇小短文。要求：在不背离原作的基础上进行适当的再创作，100字左右。 礁  石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 4．（2020·四川眉山·中考真题）下面是王维《山居秋暝》（节选），请将这首诗改写为一段写景抒情文字，200字左右。 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 5．（2023·内蒙古包头·三模）根据要求完成片段写作。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 细心体会诗歌意境，发挥想象，将这首诗改写为一篇游记。不少于200字。 6．（2023·浙江杭州·模拟预测）将诗路经典改写成现代诗是浙江诗路文化创新发展的一种文学实验。请仿照示例，至少运用2种修辞手法，将《钱塘湖春行》改写成一首不少于5行的现代小诗。 提示：可借用或增减原诗意象，需符合原诗情感基调。 [原诗] 春  望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 [改写] 春天来了 蓟草与野冢等高 城池破了 不幸的人拥雨声入睡 马蹄响了 一只花瓶哀号一声碎在大街上 烽火起了 长安的耗子正排着队等待轮回 ——洛夫（节选） [原诗] 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ——白居易 [改写] 7．（21-22九年级上·重庆长寿·期末）阅读下面的文字，按要求作文。 尝①有兔与龟，辩速②，欲赛，约罢③赛之日及地点，各散。赛时，兔仗④其速之疾⑤，休于途⑥，怡然自得，竟睡。而龟自知不比兔，却持之以恒，终胜。 【注释】①尝：曾经，从前。②辩速：争辩谁跑得快。③约罢：约好了。④仗：凭借。⑤疾：快速。⑥途：途中，路上。 这则寓言故事引发我们的无限联想与思考，请运用所给材料，从下面两个写作任务中任选一个作文。 （1）发挥想象，增添细节，用现代汉语把这则寓言改写成一个故事，然后向校刊《晨曦》杂志的“故事汇”专栏投稿。 （2）期末临近，班上出现了一些不良倾向：有的同学自认为胜券在握，学习上松懈了；有的同学则认为反正自己考不上普通高中，学与不学结果都一样；还有的同学处于温水煮青蛙的状态，“不以物喜，不以己悲”。针对以上不良倾向，请你写一篇演讲稿，以激励全班同学。 要求：①符合文体特点，自拟题目；②不少于500字；③不出现真实的地名、校名、人名等。④不得套作，不得抄袭。 8．（23-24九年级上·四川德阳·期末）改写，就是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。请把温庭筠的《商山早行》改写为一篇散文或记叙文。150字左右。 提示： ①改写要以原作为基础，不能背离原作“戏说”。 ②改写时，要注意行文的协调，注意避免人称不统一和情节上的混乱。 9．（23-24九年级上·内蒙古鄂尔多斯·期末）请将下面文言节选，以兄女谢道韫为第一人称的角度，改写为一篇现代白话文。 《咏雪》（节选） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 要求：（1）细心体会故事氛围，不要改变主要内容。（2）不逐句翻译，可适当发挥想象，增添必要的细节。（3）200字左右。 10．小作文 改写《天净沙 秋思》 《天净沙 秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 要求： （1）不少于130字； （2）不得曲解原诗所描写的景物与所传达的作者的思想感情； （3）改写为散文，必须运用描写与抒情相结合的表达方式，可以合理想象，使文章生动形象。 11．（22-23九年级下·浙江杭州·开学考试）班级开展“诗词改写”趣味活动，请你参考示例，任选一张诗词卡片，将其改写成一节现代诗。 要求：（1）保留原作主要意象，体现原作意境；（2）语言凝练，具有诗意；（3）可适当融入联想和想象，丰富诗歌意蕴。 示例 诗词卡片一 诗词卡片二 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继《枫桥夜泊》 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 ——温庭筠《商山早行》 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 ——范仲淹《渔家傲·秋思》 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