第六单元【单元卷·测试卷】-2024-2025学年九年级语文上册单元速记·巧练（统编版）

第六单元 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、基础知识综合 1．阅读下面的文字，回答后面小题 众人先还发征，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑chà（    ）了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。 （1）（3分）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 笑chà( )了气  揉揉( ) 蹲着( ) （2）（2分）文段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 （3）（1分）“薛姨妈也掌不住”一句中“掌”的意思是 。 （4）（2分）将画线句子改成肯定句。 （5）（2分）文段主要运用了 和 描写（人物描写方法），生动地描绘出了众人笑态各异的场面。 二、选择题 2．（3分）下列说法有误的一项是（　　） A．乡试年——科举制度中，每三年举行一次省一级的考试，叫“乡试”，由秀才或监生去应试。轮到的这一年就叫“乡试年”。 B．文曲星——旧时迷信的说法，“文曲星”是主管文运的星宿；文章写得好，能高中做大官的人，都是“文曲星”下凡。 C．解元——乡试中举，第一名称“解元”，第二名称“亚元”。 D．讳——就是“忌讳”，旧时为了对某人表示尊敬，不直呼其名，叫作“忌讳”。讳某，意思是某字本应避去。 3．（3分）某班开展《三顾茅庐》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（     ） A．关羽    （有些不满地）兄长已两次登门拜访，礼数太过。我想他是有名无实，不敢相见。 B．张飞    （小声）不用哥哥去，我去请诸葛先生来。 C．诸葛亮    （指着地图）将军想成就霸业，可先取荆州，后取西川，形成三足鼎立之势。 D．刘备    （离席站立，拱手）听先生一席话，茅塞顿开，如拨开云雾见青天。 三、综合性学习 4．学校开展“书香校园”主题活动，请你参与并完成任务。 (1)（2分）新闻播报 给下面新闻拟写一个标题。（不超过30字）。 由中共北京市委宣传部、北京市文旅局主办，首都图书馆、北京市图书馆协会、北京市各区图书馆联合承办的著名公共文化品牌活动——“阅读北京—2021年度首都市民阅读系列文化活动”11月27日落下帷幕。今年，“阅读北京”活动围绕“阅读百年风华奋进千秋伟业”这一主题，遵循品书香、迎冬奥、庆百年三条主线，全市性四大阅读系列文化工程持续全年，且活动类型覆盖老中青少各年龄层读者群体。同时，系列活动充分发挥线上线下全媒体传播矩阵，累计吸引428万人次读者线上线下参与。 (2)（3分）标识介绍 下图是校园里张贴的宣传海报，请你以志愿者的身份，向同学们介绍其主要内容及寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。） (3)（2分）标语拟写 请你给学校的阅览室拟写一则公益宣传语，要求至少用一种修辞手法 四、名著阅读 根据名著内容，完成下面小题。 5．（3分）远志在阅读中发现《水浒传》有很多与“酒”有关的故事，请你完成探究任务。 人物 故事 酒与故事的关系 探究发现 鲁达 大闹五台山 （1） 通过对这几个经典片段的探究，发现小说写“酒”作用是：（3） 杨志 误失生辰纲 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 （2） 宋江 浔阳楼题反诗 酒添好汉愁 6．（3分）初三（8） 班在“话朋友”座谈会上，要求以《水浒传》中的人物为例谈交友观，请你也发表自己的看法。 提示：可以阐述自己想结交的朋友或不想结交的朋友以及理由，不能再举示例中的人物。 【示例】各位同学，我最想结交的是鲁智深。林冲和鲁智深，他们俩的友谊超越世俗的功利，他们是一对真正达到精神默契的朋友。林冲被制配沧州，鲁智深千里暗中护送，直到林冲脱离险境为止。这种友谊，无关功利，是那样的超凡脱俗，那样的美丽洁净。 五、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 文本一： 范进中举（节选） 吴敬梓 ①不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就“獭虾蟆想吃起天鹅肉”来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的文曲星！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳，像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃……”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？” ②众邻居道：“老爷，恭喜高中了。适才欢喜的有些引动了痰，方才吐出几口痰来，好了。快请回家去打发报录人。”范进说道：“是了。我也记得是中的第七名。”范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上，见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府，周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢，哈哈大笑，众人都笑起来，看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 文本二： 胖子和瘦子 契诃夫 ①在一个火车站上，有两个朋友，一个是胖子，一个是瘦子，碰见了。 ②胖子刚刚在车站上吃完饭，嘴唇上粘着油，发亮，跟熟透的樱桃一样。他冒出核烈斯酒和香橙花的气味。瘦子刚刚跳下火车，拿着皮箱、包裹、硬纸盒。他冒出火腿和咖啡渣的气味。他背后站着一个长下巴的瘦女人，那是他妻子；还有一个眯起一只眼睛的、高个子的男学生，那是他儿子。 ③“波尔菲里！”胖子看见瘦子，就叫起来，“是你吗？老朋友！多少个冬天，多少个夏天没见着你啦！” ④“哎呀！”瘦子惊奇地叫起来，“米沙！小时候的朋友！你打哪儿来的？” ⑤两个朋友互相拥抱，吻了三回，彼此打量着，眼睛里满是眼泪。 ⑥“我亲爱的！”瘦子说，“真是想不到！真是出其不意！瞧瞧！你还是跟从前那么漂亮！还是跟从前那样仪表堂堂！那么，你怎么样？发财啦？结婚啦？你看，我已经结婚了……这是我妻子露意丝……这是我儿子纳发纳伊尔，三年级的学生。这是我小时候的朋友，纳发尼亚！我们小时候是同学！” ⑦纳发纳伊尔想了一想，脱下帽子。 ⑧“我们小时候是同学！”瘦子接着说，“你还记得从前大家怎样拿你开玩笑吗？大家给你起了一个外号叫H，因为你拿纸烟烧坏一本教科书；我呢，外号叫E，因为我爱搬弄是非。哈哈！……那时候我们都是小孩啊！……别怕难为情，纳发纳伊尔。走到他跟前去……这是我妻子……” ⑨纳发纳伊尔想了一想，躲到他父亲背后去了。 ⑩“那么，你的景况怎么样，朋友？”胖子问，热情地瞧着他的朋友，“你在哪儿做官？你做到几等官啦？” ⑪“是在做官，我亲爱的！我已经做了两年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勋章，薪水很少……嗯，可是求上帝跟它同在！我妻子教音乐课；我呢，私下里用木头做烟盒……我们总算混着过下来了。你看，我原来做科员，现在调到这儿来，仍旧在科里，可是做科长了……往后我就在这儿做事，那么，你怎么样？恐怕你已经做到五等文官了吧？” ⑫“不，我亲爱的，你还得说得再高点才成，”胖子说，“我已经做到三等文官了……我有两个星章了。” ⑬瘦子忽然脸色变白，呆住了，可是他脸上的肉很快地向四面八方扭动，做出顶畅快的笑容，仿佛他的脸上、眼睛里射出火星来似的。他耸起肩膀，弯下腰，缩成一团……他的皮箱啊，包裹啊，硬纸盒啊，好像也耸起肩膀，皱起了脸……他妻子的长下巴变得越发长了；纳发纳伊尔挺直身体立正，系好制服上所有的扣子……“大人……我……荣幸得很！斗胆说一句，小时候的朋友忽然变成了大贵人！嘻嘻！” ⑭“唉，算了！”胖子皱眉，“干嘛用这种口气讲话？你我是从小的朋友，用不着官场的那一套奉承！” ⑮“求上帝怜恤……您老人家说的什么话？……”瘦子赔着笑脸说，越发缩成一团了，“大人的恩情……有如使人再生的甘露……大人，这是我儿子纳发纳伊尔……我妻子露意丝……” ⑯胖子本想提出抗议，可是瘦子的脸上现出那样的尊崇、谄媚、恭恭敬敬的丑相，弄得那三等文官直恶心。他扭转头去不看那瘦子，伸出手去告别。 ⑰瘦子伸出三个手指头握一握手，全身伛下来鞠躬……他妻子也赔着笑脸。纳发纳伊尔把两脚靠拢，制帽掉到地下去了。 7．（3分）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文本一中，“如不进去考他一考，如何甘心？”的心理描写突出范进痴迷功名利禄。 B．文本二中对纳发纳伊尔的描写共有5处，从描写中可见他是一个胆小而天真的孩子。 C．文本一刻画的主要人物是胡屠户，文本二刻画的主要人物是瘦子，两人都极具奴性。 D．在两个文本中，我们看不到作者在其中的任何议论性语言，但好恶的感情力透纸背。 8．（3分）以上两个文本都是讽刺小说。结合其中一篇小说的具体内容，分析这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的？ 9．（3分）胡屠户和瘦子身上都体现了一种“变”，其本质是相同的，请分析这种“变”体现了两篇文章作者怎样的相同情感。 10．（3分）“以类相从”是一种重要的文献编辑法。某学校的校刊编辑想把下面链接的一段文字和以上两篇同类文本编录进最新的校刊里，请你帮助他用一个词组给这一组文本定一个标题，并结合各个文本的内容说说你的理由。 链接： ①“嗯，不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看……”警官对巡警说：“去调查一下，这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了，马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？” ②“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 ③“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂，它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了，你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！” （节选自《变色龙》） （1）标题： （2）我的理由： 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 ——罗迦·费·因格《谈创造性思维》（节选） 【材料二】创新，首先要在思维方式上进行改变和革新。 现实社会中，无论是科技产品的创新研发，还是重要工作的创新发展，在看似困难复杂的表象背后，都蕴藏着出人意料的创新思维。譬如，吸尘器的发明，只是改变了人们用扫帚清除垃圾的习惯思维，变“扫”为“吸”，不再尘土飞扬；卷笔刀的发明，只是摆脱了用刀削笔的常规思路，变“削”为“卷”，既省时又省力…… 事实证明，创新发端于思维上的别出心裁、不落窠臼。走出某些习惯思维的泥淖，往往能找到一块充满生机活力的“芳草地”；打破某些常规思路的束缚，每每能走进一个别有洞天的“新世界”。因此，要创新就必须在思维方式上来一次自我革命，从积淀着习惯思维的“板结层”中解脱出来，从研究传统思维方式、既有工作模式及其产品成果的缺陷中找到问题的症结，从分析发展需求与工作现状的差距中获得创新的灵感，从而看准机会、适时出手，创造出超凡脱俗的革新成果。 （胡建新《打开“死结”与创新》2022.11.16《今晚报》，有删改） 【材料三】科技创新使卡塔尔世界杯熠熠生辉。世界杯的比赛用球——“旅程”，将是历届世界杯中飞行速度最快的足球，也是全新的革命性足球。 “旅程”以先进的制作材料和工艺缔造最快飞行速度。球体表面采用了名为SPEEDSHELL的纹理聚氨酯球面材料。球面由20个模块组成，采用三角形状和弯折设计，降低了足球在空中运行的风阻系数，并通过表面内嵌式的设计，大大提升了足球飞行的稳定性。 在制作工艺方面，“旅程”是第一款完全使用水性涂料和水基胶的世界杯用球。表面的20个SPEEDSHELL模块是通过热黏合拼接技术贴合在一起的，降低球的运动阻力，并对球面表皮与内胆之间的弹性体材料进行了升级，使其增加了弹性，让足球的运动速度更快。 “旅程”的又一亮点设计，是应用了创新技术系统——CTR-CORE，即在足球内部植入一枚中央芯片，其能够以500次/秒的速度记录足球运动相关数据。 （陈曦《史上最快世界杯用球暗藏了什么玄机》2022.11.21《科技日报》，有删改） 11．（5分）结合三则材料，说说怎样才能富有创造性思维。 12．（2分）阅读【材料三】，“旅程”是“全新的革命性足球”体现在哪些方面？ 13．（3分）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（   ） A．非凡的灵感，并非轻而易举就能获得，即使有细小的想法，将来也不会产生怎样的结果。 B．打破某些常规思路，在各种缺陷中找问题的症结，就一定会获得创新的灵感。 C．“旅程”足球采用新材料、新技术，不断革新，因而必将成为世界杯中飞行速度最快的足球。 D．科技创新使“旅程”更具稳定性、平衡性，速度也更快，从而也会推动足球产业的发展。 六、名句名篇默写 14．（10分）理解型默写。 （1）《咸阳城东楼》一诗中开篇点“愁”字，奠定了全诗感情基调的诗句： ， 。 （2）现代以来，李商隐《无题》中常被用来比喻教师辛苦奉献的诗句： ， 。 （3）李商隐的《无题》中寄托了作者苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句： ， 。 （4）秦观《行香子》一词中整体描绘该村庄绿树环绕，池塘水满的句子： ， 。 （5）辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》一词中含蓄地表达出悲愤又沉痛的思想感情的句子： ， ！ 七、文言文阅读 【材料一】 《宋史·辛弃疾列传》（有删减） ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”…… ②孝乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复弃疾因论南北形势及三国晋汉人才持论劲直不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。A迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，B迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府兼湖北安抚。 注释：蔡伯坚、党怀英、虞允文、叶衡雅、赖文政：皆为人名。 【材料二】 《丑奴儿·书博山道中壁》 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 课下注解：辛弃疾中年曾长期赋闲，隐居江西上饶一带，博山是他经常游玩的地方。 15．（4分）知人论世时，你可以通过下列方法，对古籍中的生僻字词进行理解 方法 生僻字词 释义 组词+推断法：“师”可以组什么词？这句话里是否缺少谓语？ 少师蔡伯坚 （1） 课内知识迁移法：《孙权劝学》：卿今当涂掌事，不可不学！ 时虞允文当国 （2） 课内知识迁移法 甚备 （3） 组词法 以讲和方定 （4） 16．（3分）知人论世时，你可以通过关注虚词，对古籍中的句子进行断句理解，以下对文中画线句的停顿划分正确的一项是（    ） A．帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才/持论/劲直不为迎合 B．帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋汉人才/持论劲直/不为迎合 C．帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才持论/劲直/不为迎合 D．帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋/汉人才持论劲直/不为迎合 17．（2分）知人论世时，你可以通过对关键句的理解，加深对人物的理解。 （1）理解诸葛亮：诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。 （2）理解辛弃疾：言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。 18．（3分）《辛弃疾列传》中写到了两次“迁”，从官职变动方面来说，哪一次迁是“左迁”？从个人品格来说，那次左迁后辛弃疾展示出了什么样的高尚品格？请结合文章内容分析。 第 次是左迁（请填写A/B）， 19．（3分）结合对辛弃疾身世背景的了解，下列对《丑奴儿》的看法正确的是（   ） A．下片“欲说还休”写出了词人欲言痛苦却不知从何说起的矛盾心理，孤独郁闷不言而喻，婉约派的缠绵悱恻可见一斑。 B．下片“却道天凉好个秋”抒发了作者的悲秋之愁，少年时志向远大，踌躇满志，不觉秋日之悲，然而时光流逝，在感时伤逝，离愁别绪的催化下中年稼轩也不禁悲从中来。 C．辛弃疾不愧为豪放派词人，“强说愁”中的“强”字便写出了年轻时的壮豪情满怀。 D．南宋的偏安一隅的选择让这位英雄有志却而无处抒发，所以词的末句形似轻松洒脱，实则无仍然无法排遣作者心中沉重的忧虑。 20．（4分）在阅读了《辛弃疾列传》后，你对辛弃疾有了更深的认识，从而更能理解《丑奴儿·书博山道中壁》中的情韵。请你围绕本词上下片中诗人感情的变化，谈谈对本词的理解。 八、作文 21．（40分）阅读下面材料，按要求作文。 一个名叫唐恬的女生，在2012年时得了鼻咽癌。在和癌症斗争十年后，坚强的她把这段抗癌的感受写成了歌，并成功地让自己最喜欢的歌手陈奕迅亲自演唱。这就是歌曲《孤勇者》的创作背景。 《孤勇者》歌词节选：/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/……/战吗？战啊！以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄 每一个坚强的人，都能活出自己的模样。唐恬如此，我们亦如此。 上面的材料，勾起你怎样的回忆或思考？请你从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请你拟写一个含有“坚强”的题目，写一篇记叙文，讲讲你的人生故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文，谈谈你对这段话的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试卷第2页，共13页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 【单元测试卷】 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、基础知识综合 1．阅读下面的文字，回答后面小题 众人先还发征，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑chà（    ）了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。 （1）（3分）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 笑chà( )了气  揉揉( ) 蹲着( ) （2）（2分）文段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 （3）（1分）“薛姨妈也掌不住”一句中“掌”的意思是 。 （4）（2分）将画线句子改成肯定句。 （5）（2分）文段主要运用了 和 描写（人物描写方法），生动地描绘出了众人笑态各异的场面。 【答案】 岔 róu dūn 发征 发怔 同“撑”，支撑，忍耐 地下每一个都弯腰屈背 动作 神态 【详解】（1）“岔”不要写成“叉”。蹲：膝盖弯曲，大腿靠紧靠小腿，身体向下。不要读成“尊”的读音。 （2）“征”和“怔”音同形近，注意根据词义判断正误。发怔：fā zhèng：发呆，不灵活。 （3）注意词义的古今差别。“掌”，今义是“手掌，掌控，掌握”等意思，句中是“支撑，忍耐”的意思。 （4）“地下无一个不弯腰屈背”是一个双重否定句，双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时，要注意双重否定词的细微差别。如：“不得不”含有“无奈、勉强。不情愿”等意思，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“非……不可”“无一个不”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“都”等词。 （5）此段描写了众人笑时的动作，用了一连串的动词，把神态各异的笑刻画得惟妙惟肖。所以主要运用了动作描写和神态描写。 二、选择题 2．（3分）下列说法有误的一项是（　　） A．乡试年——科举制度中，每三年举行一次省一级的考试，叫“乡试”，由秀才或监生去应试。轮到的这一年就叫“乡试年”。 B．文曲星——旧时迷信的说法，“文曲星”是主管文运的星宿；文章写得好，能高中做大官的人，都是“文曲星”下凡。 C．解元——乡试中举，第一名称“解元”，第二名称“亚元”。 D．讳——就是“忌讳”，旧时为了对某人表示尊敬，不直呼其名，叫作“忌讳”。讳某，意思是某字本应避去。 【答案】D 【详解】本题考查文化常识。 D.忌讳：避开不吉利的内容。如称人“死了”为“去了”“老了”。避讳：表达敬意。如过去百姓起名要避开皇帝的名字，现在晚辈不与长辈重名。选项中的内容属于“避讳”； 故选D。 3．（3分）某班开展《三顾茅庐》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是（     ） A．关羽    （有些不满地）兄长已两次登门拜访，礼数太过。我想他是有名无实，不敢相见。 B．张飞    （小声）不用哥哥去，我去请诸葛先生来。 C．诸葛亮    （指着地图）将军想成就霸业，可先取荆州，后取西川，形成三足鼎立之势。 D．刘备    （离席站立，拱手）听先生一席话，茅塞顿开，如拨开云雾见青天。 【答案】B 【详解】本题考查名著内容识记。 B.有误，张飞在这段故事中确实表现得较为急躁，但他从未提议自己单独去请诸葛亮，相反，原著中张飞对诸葛亮不够尊重，曾说“量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”因此，选项中张飞说“不用哥哥去，我去请诸葛先生来”与原著中张飞的态度不符，背离了原作内容； 故选B。 三、综合性学习 4．学校开展“书香校园”主题活动，请你参与并完成任务。 (1)（2分）新闻播报 给下面新闻拟写一个标题。（不超过30字）。 由中共北京市委宣传部、北京市文旅局主办，首都图书馆、北京市图书馆协会、北京市各区图书馆联合承办的著名公共文化品牌活动——“阅读北京—2021年度首都市民阅读系列文化活动”11月27日落下帷幕。今年，“阅读北京”活动围绕“阅读百年风华奋进千秋伟业”这一主题，遵循品书香、迎冬奥、庆百年三条主线，全市性四大阅读系列文化工程持续全年，且活动类型覆盖老中青少各年龄层读者群体。同时，系列活动充分发挥线上线下全媒体传播矩阵，累计吸引428万人次读者线上线下参与。 (2)（3分）标识介绍 下图是校园里张贴的宣传海报，请你以志愿者的身份，向同学们介绍其主要内容及寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。） (3)（2分）标语拟写 请你给学校的阅览室拟写一则公益宣传语，要求至少用一种修辞手法 【答案】(1)“阅读北京——2021年度首都市民阅读系列文化活动”圆满成功 (2)同学们，大家可以看到一个小孩站在云端，手指着远方，说着“登高望远”，脚下踩着书籍搭成的梯子，站在书籍的肩膀上进行学习。号召同学们要多读书，以书籍为梯，奔向未来。 (3)示例：求知而来，载知而归。 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。 新闻标题具有简单明了、吸引读者的特点。标题往往不需要时间，但一般需具备两个要素：主体（人物或事物单位）、事件。注意字数要求。 根据“由中共北京市委宣传部、北京市文旅局主办，首都图书馆、北京市图书馆协会、北京市各区图书馆联合承办的著名公共文化品牌活动——‘阅读北京——2021年度首都市民阅读系列文化活动’11月27日落下帷幕”可知，主体是：“阅读北京——2021年度首都市民阅读系列文化活动”，事件是：11月27日落下帷幕，由此概括为：“阅读北京——2021年度首都市民阅读系列文化活动”圆满成功。 （2）本题考查图文转化。 从整体画面来看，是一个小孩胳膊中夹着书籍，站在用书搭成的书梯上，指着远方，周边是朵朵白云，可见其站的地方之高；从文字上看，小孩说的是：登高望远。注意描绘画面是要按照一定的顺序，或从上到下，或从下到上，要素要齐全，注意字数。 在寓意上，小孩在书籍的阶梯上，站在书籍的梯子上面向未来，提高自己的思想境界。可见是号召人们多读书，提高自己的思想境界。 示例：同学们，这幅图中有一个用书搭成的梯子，直向云端，一个小孩站在书籍的顶端，指着远方说到“登高望远”。这号召同学们要多读书，用书籍作为梯子，提高自己的思想境界，用远大的目标面向未来。 （3）本小题考查拟写标语。标语的写作一般要求言简意赅，只要符合特定语境、特定场所即可。题干中的场所是阅览室，跟阅读、知识有关，应该拟写成朗朗上口、好读易记的句子，和使用押韵、对偶等。 示例：求是求知，静读深思。 四、名著阅读 根据名著内容，完成下面小题。 5．（3分）远志在阅读中发现《水浒传》有很多与“酒”有关的故事，请你完成探究任务。 人物 故事 酒与故事的关系 探究发现 鲁达 大闹五台山 （1） 通过对这几个经典片段的探究，发现小说写“酒”作用是：（3） 杨志 误失生辰纲 酒误好汉差 武松 景阳冈打虎 （2） 宋江 浔阳楼题反诗 酒添好汉愁 6．（3分）初三（8） 班在“话朋友”座谈会上，要求以《水浒传》中的人物为例谈交友观，请你也发表自己的看法。 提示：可以阐述自己想结交的朋友或不想结交的朋友以及理由，不能再举示例中的人物。 【示例】各位同学，我最想结交的是鲁智深。林冲和鲁智深，他们俩的友谊超越世俗的功利，他们是一对真正达到精神默契的朋友。林冲被制配沧州，鲁智深千里暗中护送，直到林冲脱离险境为止。这种友谊，无关功利，是那样的超凡脱俗，那样的美丽洁净。 【答案】5．（1）酒令好汉狂（2）酒壮好汉胆（3）推动情节发展，丰富故事内容；烘托人物形象，凸显人物性格。 6．示例：各位同学，我不想结交的朋友是宋江。宋江虽然仗义疏财，肯为朋友花钱，但其人城府极深，又对朝廷愚忠，最后为了名声毒死自己的好兄弟李逵，真是让人寒心。虽然李逵最后无怨无悔，但这种友谊，是不平等的。对朋友应该真诚，而不是追求利己。 【解析】5．本题考查名著探究。 （1）大闹五台山的是鲁智深，他因为醉酒，酒醉后无法控制自己的头脑和行为而发狂闹事，砸毁了金刚神像，不得已长老把他派往东京大相国寺。仿照“酒误好汉差”“酒添好汉愁”的句式，按照“酒+动词/介词+好汉+名词/形容词”可概括为“酒令好汉狂”。 （2）结合人物武松与景阳冈打虎可知，武松在景阳冈喝了十八碗酒，醉卧岗上，遇到猛虎，也不害怕，奋起神勇，将虎打死，酒在武松景阳冈打虎中起到了壮胆的作用，据此可概括为：酒壮好汉胆。 （3）鲁达因喝酒打碎神像，杨志因喝酒失了生辰纲，武松因喝酒打死猛虎，酒起到了推动情节发展，丰富故事内容的作用； 鲁达喝酒大闹五台山，表现他的性格的率真；杨志因喝酒失了生辰纲，表现了他没有主见，不能坚持的性格；武松因喝酒打死猛虎，表现了他武艺高强的特点；所以酒还有烘托人物形象，凸现人物性格的作用。 6．本题考查名著人物。开放性试题，根据题干信息，本题需要从《水浒传》选择人物，结合人物性格特征、相关情节等，阐述自己想结交的朋友或不想结交的朋友以及理由，能说出自己阅读体验，能对人物做出自己的评价。 示例1：各位同学，我最不想结交的是宋江。宋江虽有一定的领导才能，但他一心想着招安，为了自己的仕途，不惜牺牲众多梁山好汉的利益。他的这种行为显示出他的功利心和对朝廷的盲目忠诚，缺乏真正的原则和对朋友的坚定守护。与这样的人交朋友，可能会在关键时刻被他的个人利益所左右，无法得到真正的友谊和支持。 示例2：各位同学，我最想结交的是武松。武松为人正直、勇敢，有恩必报，有仇必复。他为兄报仇，怒杀西门庆，展现出他的重情重义；景阳冈打虎，彰显他的英勇无畏。与这样的人交朋友，会让人感受到真诚和勇敢的力量，在困难时刻可以相互扶持，共同面对挑战。 五、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 文本一： 范进中举（节选） 吴敬梓 ①不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就“獭虾蟆想吃起天鹅肉”来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的文曲星！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳，像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃……”一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？” ②众邻居道：“老爷，恭喜高中了。适才欢喜的有些引动了痰，方才吐出几口痰来，好了。快请回家去打发报录人。”范进说道：“是了。我也记得是中的第七名。”范进一面自绾了头发，一面问郎中借了一盆水洗洗脸。一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上，见丈人在跟前，恐怕又要来骂。胡屠户上前道：“贤婿老爷，方才不是我敢大胆，是你老太太的主意，央我来劝你的。”邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”又一个道：“老爹，你这手明日杀不得猪了。”胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府，周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢，哈哈大笑，众人都笑起来，看着范进洗了脸，郎中又拿茶来吃了，一同回家。范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 文本二： 胖子和瘦子 契诃夫 ①在一个火车站上，有两个朋友，一个是胖子，一个是瘦子，碰见了。 ②胖子刚刚在车站上吃完饭，嘴唇上粘着油，发亮，跟熟透的樱桃一样。他冒出核烈斯酒和香橙花的气味。瘦子刚刚跳下火车，拿着皮箱、包裹、硬纸盒。他冒出火腿和咖啡渣的气味。他背后站着一个长下巴的瘦女人，那是他妻子；还有一个眯起一只眼睛的、高个子的男学生，那是他儿子。 ③“波尔菲里！”胖子看见瘦子，就叫起来，“是你吗？老朋友！多少个冬天，多少个夏天没见着你啦！” ④“哎呀！”瘦子惊奇地叫起来，“米沙！小时候的朋友！你打哪儿来的？” ⑤两个朋友互相拥抱，吻了三回，彼此打量着，眼睛里满是眼泪。 ⑥“我亲爱的！”瘦子说，“真是想不到！真是出其不意！瞧瞧！你还是跟从前那么漂亮！还是跟从前那样仪表堂堂！那么，你怎么样？发财啦？结婚啦？你看，我已经结婚了……这是我妻子露意丝……这是我儿子纳发纳伊尔，三年级的学生。这是我小时候的朋友，纳发尼亚！我们小时候是同学！” ⑦纳发纳伊尔想了一想，脱下帽子。 ⑧“我们小时候是同学！”瘦子接着说，“你还记得从前大家怎样拿你开玩笑吗？大家给你起了一个外号叫H，因为你拿纸烟烧坏一本教科书；我呢，外号叫E，因为我爱搬弄是非。哈哈！……那时候我们都是小孩啊！……别怕难为情，纳发纳伊尔。走到他跟前去……这是我妻子……” ⑨纳发纳伊尔想了一想，躲到他父亲背后去了。 ⑩“那么，你的景况怎么样，朋友？”胖子问，热情地瞧着他的朋友，“你在哪儿做官？你做到几等官啦？” ⑪“是在做官，我亲爱的！我已经做了两年八等文官，得了斯丹尼司拉夫勋章，薪水很少……嗯，可是求上帝跟它同在！我妻子教音乐课；我呢，私下里用木头做烟盒……我们总算混着过下来了。你看，我原来做科员，现在调到这儿来，仍旧在科里，可是做科长了……往后我就在这儿做事，那么，你怎么样？恐怕你已经做到五等文官了吧？” ⑫“不，我亲爱的，你还得说得再高点才成，”胖子说，“我已经做到三等文官了……我有两个星章了。” ⑬瘦子忽然脸色变白，呆住了，可是他脸上的肉很快地向四面八方扭动，做出顶畅快的笑容，仿佛他的脸上、眼睛里射出火星来似的。他耸起肩膀，弯下腰，缩成一团……他的皮箱啊，包裹啊，硬纸盒啊，好像也耸起肩膀，皱起了脸……他妻子的长下巴变得越发长了；纳发纳伊尔挺直身体立正，系好制服上所有的扣子……“大人……我……荣幸得很！斗胆说一句，小时候的朋友忽然变成了大贵人！嘻嘻！” ⑭“唉，算了！”胖子皱眉，“干嘛用这种口气讲话？你我是从小的朋友，用不着官场的那一套奉承！” ⑮“求上帝怜恤……您老人家说的什么话？……”瘦子赔着笑脸说，越发缩成一团了，“大人的恩情……有如使人再生的甘露……大人，这是我儿子纳发纳伊尔……我妻子露意丝……” ⑯胖子本想提出抗议，可是瘦子的脸上现出那样的尊崇、谄媚、恭恭敬敬的丑相，弄得那三等文官直恶心。他扭转头去不看那瘦子，伸出手去告别。 ⑰瘦子伸出三个手指头握一握手，全身伛下来鞠躬……他妻子也赔着笑脸。纳发纳伊尔把两脚靠拢，制帽掉到地下去了。 7．（3分）下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文本一中，“如不进去考他一考，如何甘心？”的心理描写突出范进痴迷功名利禄。 B．文本二中对纳发纳伊尔的描写共有5处，从描写中可见他是一个胆小而天真的孩子。 C．文本一刻画的主要人物是胡屠户，文本二刻画的主要人物是瘦子，两人都极具奴性。 D．在两个文本中，我们看不到作者在其中的任何议论性语言，但好恶的感情力透纸背。 8．（3分）以上两个文本都是讽刺小说。结合其中一篇小说的具体内容，分析这篇小说是如何运用对比、夸张等艺术手法表现出讽刺效果的？ 9．（3分）胡屠户和瘦子身上都体现了一种“变”，其本质是相同的，请分析这种“变”体现了两篇文章作者怎样的相同情感。 10．（3分）“以类相从”是一种重要的文献编辑法。某学校的校刊编辑想把下面链接的一段文字和以上两篇同类文本编录进最新的校刊里，请你帮助他用一个词组给这一组文本定一个标题，并结合各个文本的内容说说你的理由。 链接： ①“嗯，不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看……”警官对巡警说：“去调查一下，这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗呢，把它弄死好了，马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？” ②“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。 ③“席加洛夫将军？哦！……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂，它怎么会咬着你的？”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了，你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意！” （节选自《变色龙》） （1）标题： （2）我的理由： 【答案】7．B 8．文本一，胡屠户对范进长相的评论，一会儿是“尖嘴猴腮”，一会儿又比“方面大耳”的阔人还要“体面”，前后矛盾，对比鲜明。选文最后一句写到胡屠户低着头替范进扯了几十回衣襟，夸张至极。这种对比、夸张手法的运用，把胡屠户的趋炎附势刻画得入木三分，极具讽刺效果。文本二，瘦子刚见到胖子时，只当胖子和自己是的小学同学，能够做到平等交流，称胖子为老朋友，当得知胖子已是三等文官，立马变得胆怯卑微、奴颜婢膝，直呼对方大人；妻子也赔着笑脸，儿子甚至被吓得制服掉在地上。瘦子前后两幅嘴脸，两种完全不同的态度，形成鲜明对比，实在是夸张至极。（选择其中一篇分析即可） 9．体现了作者对趋炎附势、见风使舵、丧失独立人格和尊严的世俗之徒的鄙视与憎恶的情感。 10． 善变的脸 文本一的胡屠户、文本二中的瘦子和链接的材料中的奥楚蔑洛夫，他们的脸色、态度都随着对方身份地位的变化而表现出了前后矛盾的特点。 【解析】7．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，对纳发纳伊尔的描写共有4处，4处描写的前后对比，可见崇拜权力的思想已经根植于纳发纳伊尔的心中； 故选B。 8．本题考查文章的艺术手法。结合内容，选择运用对比、夸张等艺术手法的句段进行分析即可。 示例1：文本一中胡屠户在范进中举前对他极为贬低，说他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，但当他中举后，“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”，对比中又有夸张，足见其阿谀奉承的丑陋形象。 示例2：文本二的胖子和瘦子本是朋友，但当瘦子听说胖子已经是“三等文官”后，他马上喊“大人”，“全身伛下来鞠躬”可见瘦子天生一副“奴象”，行为十分夸张。 9．本题考查作者情感的分析。文本一、文本二中的胡屠户、瘦子对范进、胖子的态度都随着对方身份地位的变化而表现出了前后矛盾的特点，体现了一种前后之“变”，对于这种“变”，作者是极其讽刺并厌恶、憎恨的，他们就像契诃夫笔下的“变色龙”，都是随着社会环境的变化而变化，缺少自己的人格和思考，只有天生的一副媚态，作者在厌恶憎恨的同时还有一丝丝的同情。据此概括作答即可。 10．本题考查文本标题的拟定。文本一中胡屠户在范进中举前对他极为贬低，说他是“癞蛤蟆想吃天鹅肉”，但当他中举后，“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌”足见其阿谀奉承的丑陋形象。文本二的胖子和瘦子本是朋友，但当瘦子听说胖子已经是“三等文官”后，他马上喊“大人”，“全身伛下来鞠躬”可见天生一副“奴象”。契诃夫在《变色龙》中栩栩如生地塑造了虚伪逢迎、见风使舵的巡警奥楚蔑洛夫，当他以为小狗是普通人家的狗时，就扬言要弄死它并惩罚其主人。当他听说狗主人是席加洛夫将军时，一会儿额头冒汗，一会儿又全身哆嗦。通过人物如同变色龙似的不断变化态度的细节描写，有力地嘲讽了沙皇专制制度下封建卫道士的卑躬屈膝的嘴脸。 作品以诙谐幽默的笔调刻画了一个见风使舵的奴才形象，针砭当时社会的丑恶现象。所以三人都是阿谀奉承的势力小人，据此可概括作答。 示例：标题：阿谀奉承的人，理由：胡屠户、瘦子、奥楚蔑洛夫都因对方的身份发生变化后表现出一副趋炎附势、阿谀奉承的丑陋嘴脸，也反映了对社会上这一类人的批判和讽刺。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。 ——罗迦·费·因格《谈创造性思维》（节选） 【材料二】创新，首先要在思维方式上进行改变和革新。 现实社会中，无论是科技产品的创新研发，还是重要工作的创新发展，在看似困难复杂的表象背后，都蕴藏着出人意料的创新思维。譬如，吸尘器的发明，只是改变了人们用扫帚清除垃圾的习惯思维，变“扫”为“吸”，不再尘土飞扬；卷笔刀的发明，只是摆脱了用刀削笔的常规思路，变“削”为“卷”，既省时又省力…… 事实证明，创新发端于思维上的别出心裁、不落窠臼。走出某些习惯思维的泥淖，往往能找到一块充满生机活力的“芳草地”；打破某些常规思路的束缚，每每能走进一个别有洞天的“新世界”。因此，要创新就必须在思维方式上来一次自我革命，从积淀着习惯思维的“板结层”中解脱出来，从研究传统思维方式、既有工作模式及其产品成果的缺陷中找到问题的症结，从分析发展需求与工作现状的差距中获得创新的灵感，从而看准机会、适时出手，创造出超凡脱俗的革新成果。 （胡建新《打开“死结”与创新》2022.11.16《今晚报》，有删改） 【材料三】科技创新使卡塔尔世界杯熠熠生辉。世界杯的比赛用球——“旅程”，将是历届世界杯中飞行速度最快的足球，也是全新的革命性足球。 “旅程”以先进的制作材料和工艺缔造最快飞行速度。球体表面采用了名为SPEEDSHELL的纹理聚氨酯球面材料。球面由20个模块组成，采用三角形状和弯折设计，降低了足球在空中运行的风阻系数，并通过表面内嵌式的设计，大大提升了足球飞行的稳定性。 在制作工艺方面，“旅程”是第一款完全使用水性涂料和水基胶的世界杯用球。表面的20个SPEEDSHELL模块是通过热黏合拼接技术贴合在一起的，降低球的运动阻力，并对球面表皮与内胆之间的弹性体材料进行了升级，使其增加了弹性，让足球的运动速度更快。 “旅程”的又一亮点设计，是应用了创新技术系统——CTR-CORE，即在足球内部植入一枚中央芯片，其能够以500次/秒的速度记录足球运动相关数据。 （陈曦《史上最快世界杯用球暗藏了什么玄机》2022.11.21《科技日报》，有删改） 11．（5分）结合三则材料，说说怎样才能富有创造性思维。 12．（2分）阅读【材料三】，“旅程”是“全新的革命性足球”体现在哪些方面？ 13．（3分）下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（   ） A．非凡的灵感，并非轻而易举就能获得，即使有细小的想法，将来也不会产生怎样的结果。 B．打破某些常规思路，在各种缺陷中找问题的症结，就一定会获得创新的灵感。 C．“旅程”足球采用新材料、新技术，不断革新，因而必将成为世界杯中飞行速度最快的足球。 D．科技创新使“旅程”更具稳定性、平衡性，速度也更快，从而也会推动足球产业的发展。 【答案】11．①关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实，相信并发展它的价值；②要经常保持好奇心，不断积累知识；③不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；④在思维方式上进行改变和革新；⑤创新技术应用于各行业领域。 12．①“旅程”以先进的制作材料和工艺缔造最快飞行速度；②内置记录足球运动数据的中央芯片。 13．D 【解析】11．本题考查提炼与概括。 结合材料一第一段“非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实”第二段“坚信自己一定能使之变为现实”可知，要关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实，相信并发展它的价值，才能富有创造性思维； 结合材料一第三段“关键是要经常保持好奇心，不断积累知识”可知，要经常保持好奇心，不断积累知识，才能富有创造性思维； 结合材料一第三段“不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识”可知，不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识，才能富有创造性思维； 结合材料二第一段“创新，首先要在思维方式上进行改变和革新”可知，在思维方式上进行改变和革新，才能富有创造性思维； 结合材料二第二段“现实社会中，无论是科技产品的创新研发，还是重要工作的创新发展，在看似困难复杂的表象背后，都蕴藏着出人意料的创新思维”可知，创新技术应用于各行业领域。 12．本题考查提炼与概括。 结合材料三第二段“‘旅程’以先进的制作材料和工艺缔造最快飞行速度”“球体表面采用了名为SPEEDSHELL的纹理聚氨酯球面材料”第三段“在制作工艺方面，‘旅程’是第一款完全使用水性涂料和水基胶的世界杯用球”可知，足球“旅程”以先进的制作材料和工艺缔造最快飞行速度； 结合材料三第四段“‘旅程’的又一亮点设计，是应用了创新技术系统——CTR-CORE，即在足球内部植入一枚中央芯片，其能够以500次/秒的速度记录足球运动相关数据”可知，内置记录足球运动数据的中央芯片。 13．本题考查筛选与辨析。 A.根据材料一第三段“一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人”可知，题干中“即使有细小的想法，将来也不会产生怎样的结果”与原文不符，表述错误； B.根据材料二第三段“从研究传统思维方式、既有工作模式及其产品成果的缺陷中找到问题的症结，从分析发展需求与工作现状的差距中获得创新的灵感，从而看准机会、适时出手，创造出超凡脱俗的革新成果”可知，题干中“一定会获得创新的灵感”表述绝对，与原文不符： C.结合材料三第一段“将是历届世界杯中飞行速度最快的足球”，题干中“必将成为世界杯中飞行速度最快的足球”表述错误； 故选D。 六、名句名篇默写 14．（10分）理解型默写。 （1）《咸阳城东楼》一诗中开篇点“愁”字，奠定了全诗感情基调的诗句： ， 。 （2）现代以来，李商隐《无题》中常被用来比喻教师辛苦奉献的诗句： ， 。 （3）李商隐的《无题》中寄托了作者苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句： ， 。 （4）秦观《行香子》一词中整体描绘该村庄绿树环绕，池塘水满的句子： ， 。 （5）辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》一词中含蓄地表达出悲愤又沉痛的思想感情的句子： ， ！ 【答案】 一上高城万里愁 蒹葭杨柳似汀洲 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 相见时难别亦难 东风无力百花残 树绕村庄 水满陂塘 欲说还休 却道“天凉好个秋” 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、陂塘”等字词容易写错。 七、文言文阅读 【材料一】 《宋史·辛弃疾列传》（有删减） ①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”…… ②孝乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复弃疾因论南北形势及三国晋汉人才持论劲直不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。A迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，B迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府兼湖北安抚。 注释：蔡伯坚、党怀英、虞允文、叶衡雅、赖文政：皆为人名。 【材料二】 《丑奴儿·书博山道中壁》 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 课下注解：辛弃疾中年曾长期赋闲，隐居江西上饶一带，博山是他经常游玩的地方。 15．（4分）知人论世时，你可以通过下列方法，对古籍中的生僻字词进行理解 方法 生僻字词 释义 组词+推断法：“师”可以组什么词？这句话里是否缺少谓语？ 少师蔡伯坚 （1） 课内知识迁移法：《孙权劝学》：卿今当涂掌事，不可不学！ 时虞允文当国 （2） 课内知识迁移法 甚备 （3） 组词法 以讲和方定 （4） 16．（3分）知人论世时，你可以通过关注虚词，对古籍中的句子进行断句理解，以下对文中画线句的停顿划分正确的一项是（    ） A．帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才/持论/劲直不为迎合 B．帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋汉人才/持论劲直/不为迎合 C．帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才持论/劲直/不为迎合 D．帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋/汉人才持论劲直/不为迎合 17．（2分）知人论世时，你可以通过对关键句的理解，加深对人物的理解。 （1）理解诸葛亮：诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。 （2）理解辛弃疾：言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。 18．（3分）《辛弃疾列传》中写到了两次“迁”，从官职变动方面来说，哪一次迁是“左迁”？从个人品格来说，那次左迁后辛弃疾展示出了什么样的高尚品格？请结合文章内容分析。 第 次是左迁（请填写A/B）， 19．（3分）结合对辛弃疾身世背景的了解，下列对《丑奴儿》的看法正确的是（   ） A．下片“欲说还休”写出了词人欲言痛苦却不知从何说起的矛盾心理，孤独郁闷不言而喻，婉约派的缠绵悱恻可见一斑。 B．下片“却道天凉好个秋”抒发了作者的悲秋之愁，少年时志向远大，踌躇满志，不觉秋日之悲，然而时光流逝，在感时伤逝，离愁别绪的催化下中年稼轩也不禁悲从中来。 C．辛弃疾不愧为豪放派词人，“强说愁”中的“强”字便写出了年轻时的壮豪情满怀。 D．南宋的偏安一隅的选择让这位英雄有志却而无处抒发，所以词的末句形似轻松洒脱，实则无仍然无法排遣作者心中沉重的忧虑。 20．（4分）在阅读了《辛弃疾列传》后，你对辛弃疾有了更深的认识，从而更能理解《丑奴儿·书博山道中壁》中的情韵。请你围绕本词上下片中诗人感情的变化，谈谈对本词的理解。 【答案】15．（1）以……为师    （2）当权执政   （3） 完备    （4）才，方才 16．B 17．（1）（陛下）确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬有志之士的气概；不应该随意地看轻自己。 （2）论述（敌我）不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。 18． 第A次是左迁。 因为与朝廷关于是否抗金一事意见不合，辛弃疾力主抗金不被朝廷接受，故被迫从朝廷“出知滁州”。他展现出了刚强坚定的品格。从他力主抗金，不迎合朝廷所谓主流的声音可以看出他不屈不挠的坚毅。他还展现出了忧国忧民的品格。从他减轻赋税，为民众做实事可以看出他爱民的热忱与智慧。 19．D 20．例：少年时代，不谙世事，为了附庸风雅硬说自己愁苦。下片人到中年，不用说就已经满腔愁苦，不知从何说起。表达了词人尝遍心酸，遍遭排挤，报国无门后的痛苦。 【解析】15．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：他年轻时曾以蔡伯坚为师。师：以……为师。根据“组词+推断法”可知，“师”含“老师”的意思，填上谓语即“以……为师”。 （2）句意：当时虞允文当权掌管国事。卿今当涂掌事（句意）：你现在当权管事了。根据“课内知识迁移法”可知，这两个“当”意思一样，均为“当权执政”。 （3）句意：极为详备。备：完备。根据“课内知识迁移法”我们可联想“前人之述备矣”中的“备”为“完备、详尽”。所以此处“备”译为“完备”。 （4）句意：因为当时朝廷才与金议和。方： 才，方才。根据“组词法”，我们可联系语境，组词为“方才”。 16．本题考查文言文断句。 句意：孝宗正锐意恢复中原，辛弃疾便趁机详细分析了南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持的观点刚劲正直，不肯随声附和。 “帝锐意恢复”是一个完整的句子，表达了皇帝恢复中原的强烈意愿。其中，“帝”是主语，“锐意恢复”是谓语部分，表达了皇帝的态度； “弃疾因论南北形势及三国晋汉人才”中，“弃疾”是主语，“因论”是谓语，“南北形势及三国晋汉人才”是宾语，构成了完整的句子结构； “持论劲直，不为迎合”是对弃疾论述的特点的进一步描述，“持论劲直”和“不为迎合”是两个并列的谓语结构，分别描述了弃疾的论述风格和态度，应在中间断开。 据此断句为：帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋汉人才/持论劲直/不为迎合 故选B。 17．本题考查文言文翻译。注意： （1）开张圣听：扩大皇上听闻的范围。意思是要后主广泛听取意见。光：发扬光大。恢弘：发扬，扩展。妄自菲薄：随意地看轻自己。 （2）逆顺之理：顺应与违逆的道理或规律。消长之势：指事物发展、变化的趋势。技之长短：技能或能力的优劣。地之要害：地理位置的有利有害。甚备：详尽、完备。 18．本题考查对文章内容的理解和分析。 辛弃疾在《宋史·辛弃疾列传》中经历了两次官职变动，分别是从建康府通判迁为司农寺主簿(A)，以及从仓部郎官、提点江西刑狱调为京西转运判官(B)。 在中国古代，官职的升迁与贬谪常常用“左迁”和“右迁”来表示。其中，“左迁”通常指的是官职的降低或贬谪，而“右迁”则表示官职的升迁。 根据这个定义，我们可以判断A是从较高的官职(通判)降为较低的官职(司农寺主簿)，因此A迁是“左迁”。 根据材料一第②段“帝锐意恢复弃疾因论南北形势及三国晋汉人才持论劲直不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。A迁司农寺主簿，出知滁州”可知，辛弃疾力主抗金，然而因为朝廷主张议和，他的建议没有被采纳，因此被左迁为司农寺主簿，出知滁州。 关于这次左迁后辛弃疾展示出的高尚品格，首先我们可以看到辛弃疾刚劲正直，不肯随声附和。根据材料一第②段“州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆”可知，辛弃疾在被贬到滁州后，并没有因个人遭遇而气馁或消沉，反而积极投入地方建设，关心民生，采取了一系列措施来改善当地的经济和社会状况。这还展现了他忧国忧民、以民为本的高尚品格和责任感。 19．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 A.辛弃疾虽然在这首词中表达了深沉的情感，但他的词作整体上更倾向于豪放派，具有鲜明的个性和强烈的情感表达，而非婉约派的缠绵悱恻。选项中“婉约派的缠绵悱恻”表述有误； B.词中的“却道天凉好个秋”并不仅仅是抒发悲秋之愁，更多的是表达了一种对世事沧桑、人生无常的感慨和无奈。选项中理解片面； C.根据“为赋新词强说愁”可知，“强说愁”更多地是表达了年轻时不真正理解愁苦却强行描绘愁绪的情境，而非壮豪情满怀。选项理解有误； 故选D。 20．本题考查情感主旨。 词的上片，辛弃疾以“少年不识愁滋味”开篇，回忆自己年轻时不谙世事，对于生活中的愁苦并无真切体验，却为了赋新词而强行描绘愁绪。这种“为赋新词强说愁”的情境，与《辛弃疾列传》中描述的辛弃疾年轻时胸怀壮志、意气风发的形象相契合。那时的他，尚未经历过人生的风雨，对于生活的艰辛和国家的忧患尚未有深切的感受。 词的下片，则是辛弃疾中年时期心境的真实写照。他写道“而今识尽愁滋味”，表明随着岁月的流逝，他已经深刻体验到了人生的种种愁苦。这种愁，既来自个人生活的磨难，也来自对国家命运的担忧。辛弃疾在《辛弃疾列传》中被描述为一位忧国忧民、慷慨有大略的英雄人物，他的心中充满了对国家的热爱和对民族命运的关切。因此，当他说“欲说还休”时，我们可以感受到他内心的矛盾和无奈他有着满腔的忧愤和感慨，却无处诉说，无人理解。 最后，“却道天凉好个秋”一句，更是将辛弃疾内心的复杂情感表达得淋漓尽致。他似乎在借秋天的凉爽来掩饰自己内心的悲凉和无奈，这种轻松洒脱的表象下，隐藏的是他无法排遣的沉重忧虑。这与《辛弃疾列传》中描述的他在政治上的失意和壮志难酬的境遇相呼应，使得这首词成为了他中年时期心境的真实写照。 【点睛】参考译文： 【材料一】辛弃疾，字幼安，是齐地历城（今山东济南）人。他年轻时曾以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称为“辛党”…… 孝宗乾道四年（1168年），辛弃疾任建康府通判。乾道六年（1170年），孝宗在延和殿召见他。当时虞允文掌管国事，孝宗正锐意恢复中原，辛弃疾便趁机详细分析了南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持的观点刚劲正直，不肯随声附和。他写成了《九议》和《应问》三篇、《美芹十论》献给朝廷，论述（抗金）的逆顺之理，形势的消长之势，技术的长短，地形的要害，极为详备。因为当时朝廷正与金议和，他的建议没有实行。辛弃疾被调任司农寺主簿，后出任滁州知州。滁州遭到战火毁坏，百姓逃亡，井邑破败凋残，辛弃疾于是放宽征调，减轻赋税，招回流亡的百姓，聚集民兵，训练士兵，整治屯田，又创置了奠枕楼和繁雄馆。他被征召为江东安抚司参议官。留守叶衡很看重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐辛弃疾，说他胸怀壮志，有深谋远略。皇上于是召见了他，辛弃疾被提升为仓部郎官、提点江西刑狱。他平定大盗赖文政有功，加官为秘阁修撰。他又被调任京西转运判官，差遣为江陵知府兼湖北安抚使。 【材料二】少年时不懂什么是忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！ 八、作文 21．（40分）阅读下面材料，按要求作文。 一个名叫唐恬的女生，在2012年时得了鼻咽癌。在和癌症斗争十年后，坚强的她把这段抗癌的感受写成了歌，并成功地让自己最喜欢的歌手陈奕迅亲自演唱。这就是歌曲《孤勇者》的创作背景。 《孤勇者》歌词节选：/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/……/战吗？战啊！以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄 每一个坚强的人，都能活出自己的模样。唐恬如此，我们亦如此。 上面的材料，勾起你怎样的回忆或思考？请你从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 （1）请你拟写一个含有“坚强”的题目，写一篇记叙文，讲讲你的人生故事。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文，谈谈你对这段话的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文1： 以坚强之心逐光 夜深了，那点点光亮，朦胧了夜色，醉了我的心。那一刻，我更坚定了勇往直前的信念。 疫情蔓延，初三的夜空，泼了墨，晕染着紧张阴郁的情愫。决定人生转折的一年，决定走向的一年，让我倍感压力。网课与作业，如同一座座山，让我不得有喘气的机会。然而，我所有的目标却集中在心中的灯光——实验中学的录取通知单上。 从小区散步回来的我，摘下口罩，顿感空气的凝重。父亲的默默不语，母亲的复杂脸色，都想掩饰一切。追问下，母亲把结果告诉了我，自主招生没有通过。我不敢相信，三年的努力付之东流……一向自信的我，老师眼中“优秀”的我，竟然是这样的结果。这一刻，我感觉就像雄鹰折断了翅膀，毫无征兆地坠落深渊。我不明白，上天给人安排成功的同时，为何要加上痛苦的折磨？我不明白，之前的哲理名言，哲理智慧，却偏偏没有在我身上灵验…… 语文课上，老师课间播放了一个视频，吸引了我。漆黑的夜，将白天的五彩缤纷遮挡了，似乎那些精彩没有存在过。树林中，幽深而静谧，但给人一种压抑之感。这时，一个亮点，孤身向黑暗飞去，它像一个孤勇者，刺破黑暗，寻找自己的路，终于找到了它的伙伴。而刚才一幕，深深震撼了我，小小的萤火虫，就是一位孤胆英雄，虽然未来未必一定有光，但拥有追逐光的勇气，自己本身就是一束光，何惧未来呢？那一刻，我看到了苏武手持汉节孤独坚守的忠贞，看到了荆轲离开的孤勇身影，看到了边防战士雪中坚强站立，看到了疫情下抢救患者的白衣天使、志愿者…… 母亲把符合条件的学校名单给我，擦干眼泪，继续前行。夜深人静，沙沙写字声，成了我前行的助推器；上学路上，朗朗读书声，成了我心中的呐喊；课间，书山题海，成了我攀登的阶梯……终于功夫不负有心人，我首轮选拔终于通过。 人生之所以有阴影和黑暗，那是因为你在朝阳而走。做一位坚强者，并不意味着你一定成功，但是却写着不服输的精气神，不惧困境的决心。现在的我，仍在坚强前行，不问前程，只为问心无愧。 每一个坚强的人，都能活出自己的模样。夜中的亮光，似那萤火虫，刺破了黑暗，坚强前行。我知道，那是勇气的光，那是人生的光…… 例文2： 坚定信念，让梦想开花 蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。坚定信念，放飞梦想，你就主宰了自己的世界。 “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”孙膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执著地用心完成一部流传千古的兵书《孙膑兵法》。孙膑，有多少人为你的学富五车所折服，有多少人被你的智谋所吸引。你在沉默中靠着坚定的信念，把自己的梦想放飞到蓝天中。放飞梦想，别忘了你的坚定信念！ “天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人重获新生。盲人作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深深地震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音，那真挚的情感，使每一个人为之感动。当小征泽尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，人间能有几回闻？”你的眼睛虽然失明了，但有一盏信念之灯在你的心中指航。在心灯的指引下，你把梦想放飞到音乐殿堂，开创出民族音乐的新天地。 怎么能忘记，诸葛亮在南阳躬耕的身影。你的才华使刘备三顾茅庐而不悔，你的潇洒使群儒百口莫辩，而你游刃有余。这是你勤奋的结晶。“酒香不怕巷子深”“桃李不言，下自成蹊”，你明白你的苦心终究会得到回报，你只是在等待，等待你的梦想成为现实的那一天。三气周瑜，你潇洒自如；七擒孟获，你镇定沉着。在信念的支撑下，你创造了经天纬地的大业。 树立信念，放飞梦想，你将能随它一起到达美丽的地方。树立信念，放飞梦想，你将会拥有一个更加灿烂的明天。让梦想飞翔，让信念开花。 【详解】（1）本题考查材料加话题作文。 第一，审题与立意。结合材料中的“《孤勇者》歌词节选：/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/……/战吗？战啊！以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄……每一个坚强的人，都能活出自己的模样”可知，题目中要有的“坚强”也是文章的主题，指坚固、不可摧毁、不动摇的精神。在生活中的具体表现可以是“孤身走暗巷”，面对困难“不跪”，“对峙过绝望/不肯哭一场”等。文章要选取人生中的一段经历，表现出自己“坚强”的特点。 第二，选材与构思。题目明确要求写成记叙文，就要选取自己的典型事例来表现，所选事例一定要感人至深，通过细腻的人物描写展示人物的精神品质，体现“坚强”的含义。成长时总有挣扎时分和坚强时刻，可以讲述自己成长中因何挣扎？又是什么让你坚强前行？重点是写出由内心挣扎到坚强这一过程，点明自己在转变中获得的某种启示，升华主旨。行文过程中要有恰当的细节描写，可运用细腻生动的描写来展现心路历程或经历。以增强文章的感染力。注意写出真情实感。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题与立意。从材料中唐恬与病魔勇敢作斗争的故事，她写的“《孤勇者》歌词节选：/爱你孤身走暗巷/爱你不跪的模样/爱你对峙过绝望/不肯哭一场/爱你破烂的衣裳/却敢堵命运的枪/……/战吗？战啊！以最卑微的梦/致那黑夜中的呜咽与怒吼/谁说站在光里的才算英雄……每一个坚强的人，都能活出自己的模样”可以看出，材料中的中心是坚强、孤勇，是面对困难永不言弃的精神。因此，文章可以围绕着不怕失败，勇于奋斗，永不言弃，生活中需要坚强，孤勇，人生的必备武器等观点来写。 第二，选材与构思。题目明确要写一篇议论文。因此，内容上可以解释何谓“孤勇”？我们在什么情况下才应该孤勇？怎样做才算是“孤勇”？可从三个方面加以论述：坚定信念，做忠诚勇毅的“孤勇者”；开拓创新，做担当敢为的“孤勇者”；不忘初心，做无私奉献的“孤勇者”。选择论据时，可立足于身边人、身边事，用多种论证方法加以论证，体现自己对“孤勇”的认识和思考。 试卷第2页，共13页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$