专题04 病句（讲义）-【中职专用】2025年分类对口招生考试语文一轮复习讲练测（安徽专用）

2025年安徽对口升学高考一轮复习讲练测 专题04 病句 考情分析 考纲解读 考查内容 趋势分析 辨析常见的病句类型 1．语序不当 2．搭配不当 3．成分残缺或赘余 4．结构混乱 5．表意不明 6．不合逻辑 2021年 2022年 2023年 第6题 (4分） 第6题 (4分） 第6题 (4分） 考情分析 病句的考查还是常见的六大类型，近几年真题材料基本来源于新闻，2022年还提供了场景，材料更具实用性、集中性，题型都是让选出有语病的一项，句子不长、难度不大。平时要多关注热点新闻，尤其是新闻标题或者导语，要熟悉改病句的常规方法，还要多做题 知识梳理 病句考点的考查内容未变，还是围绕语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑展开、对此、考生要牢记这六种类型，找到规律，多留意关键词，比如介词出现在开头，是否缺少主语，碰到关联词语看是否语序不当，出现"是否"这个词，看是不是一面对两面等等。此外还要多做题，熟能生巧。 考点一：语序不当 从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明，主客颠倒等语病。常见语序不当类型有以下几种： 一、定语位置不当 1．定语与中心语位置颠倒 例句：前几年纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。 【解析】修饰语与中心语位置不当。从句意来看，"禁令"是中心语，"关于……饮料"是修饰语，句中将两者位置弄反了，可将"禁令"移至"饮料"后，并在"饮料"后加"的"。 2．定语和状语次序错位 一般地，定语修饰、限制主语或宾语，状语修饰谓语，否则，就会出现定语和状语次序错位的语病。 例句：吉林电视台大型制作的人文电视纪录片《长白山》在央视频道上映，充分体现了吉林人对长白山文化的自信。 【解析】这个句子中，"大型"应修饰"人文电视纪录片"，是"人文电视纪录片"的定语，应紧挨在"人文电视纪录片"前面，而不应放在状语"制作"的位置。改为"吉林电视台制作的大型人文电视纪录片《长白山》"。 3．多重定语语序不当 多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：(1）表领属的或时间处所的词或短语；(2）表指称或数量的短语；(3）动词或动词短语；(4）形容词或形容词短语；(5）名词或名词短语。即"属数动形名"，谁的——多少——怎样——中心词（名词）。 另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语后面。 例句：这是我的刚买来的一件棕色的呢子大衣。 【解析】这个句子中"大衣"有多个定语，动词或动词短语"刚买来的"应放在表指称或数量的短语"一件"之后。 二、状语位置不当 1．状语错放在定语位置 例句：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。 【解析】"明确"应作状语。修饰"提出"，而不是作定语，修饰"意见"。因此，应把"明确"放在"提出"之前。 2、多重状语语序不当 如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般如下：(1）表目的或原因的介宾短语，它常在句首，用逗号和主语隔开；（2）表时间或处所的词语或短语；(3）表范围、程度的词或短语；(4）表情态的词或短语。另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 状语顺序：因（原因）——时（时间）——地（地点）——情（情态）——人（对象）——中心词（动词）。 例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 【解析】许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 三、虚词位置不当 介词、副词、助词等虚词虽没有实在意义，但也应根据语意合理安排其位置。如：介词"关于"组成的短语不能放在主语之后，表否定的副词"不，没有"应放在"把"字句和"被"字句中"把、被"字的前面。 例句：我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。 【解析】副词位置不当，将"不"移到"把"字前。 四、关联词位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词应在主语后边；主语不同时，关联词应在主语前边。如果颠倒。就属于位置不当。 例句：不仅梁羽生和金庸会刻画出其些著名的"侠侣"形象，例如郭靖与黄蓉，或者杨过与小龙女，而且将男女恩怨与武林风波融为一体。 【解析】将"不仅"放在"梁羽生和金庸"后面。 五、并列词语或并列短语语序不当 并列词语或并列短语之间也常常有大小、主次、轻重、先后等关系，同时还要注意表意上的逻辑关系，否则就易出现语序不当的语病。 例句：这是陂头村自然风光的写照，也特别点出了这里古木成林、延续一方文脉、人与树和谐共生的美好景象。 【解析】在这个句子中，"古木成林""延续一方文脉""人与树和谐共生"三个短语构成并列关系，但三者在逻辑上应是先"古木成林"，进而"人与树和谐共生"，最后"延续一方文脉"，因此应将"人与树和谐共生"与"延续一方文脉"互换位置。 六、分句间次序不当 一个句子由几个分句组成时，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进关系，如果颠倒了，就造成分句间次序不当。 例句：我们要读《红楼梦》，不仅因为在千年之后的今天，《红楼梦》仍能为现代人带来丰富的精神养料更因为它是中国封建社会的百科全书的缘故。 【解析】此句中两分句之间的关系是递进关系，应改为"我们要读《红楼梦》，不仅因为它是中国封建社会的百科全书的缘故，更因为在千年之后的今天，《红楼梦》仍能为现代人带来丰富的精神养料。" 七、主客颠倒 所谓主客体颠倒是指一个句子中所陈述的主体（陈述对象）与客体（被陈述的对象）的位置相互颠倒，是语序不当的一种。 格式：客体对主体来说（错用：主体对客体来说） 例句：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人来说却是很熟悉的。 【解析】这句中，"青年人"是主体。"焦裕禄"是客体。应改为"焦裕禄这个名字对青年人来说可能还有些陌生，可对四十岁以上的人来说却是很熟悉的。"或改为"青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可对四十岁以上的人来说却是很熟悉的。" 八、方法总结 1．抓多重定语、多重状语，看是否有语序问题。 2．抓关联词，看关联词位置和分句语序（尤其是因果、递进等关系的复句）是否正确。 3．抓并列词语，看并列短语有无语序问题。 4．抓"对""对于""把"等介词，看有无主客倒置。 考点二：搭配不当 搭配不当属于语法错误，基本上是由于句子成分间的关系问题而出现的，常见的类型如下： 一、主谓搭配不当 主谓搭配不当。主要表现为谓语不能陈述主语，谓语部分与主语不协调，有时主语或谓语由并列短语充当。其中一部分不搭配。 例1：局部生态环境的改善并不能遏制整体恶化的态势，中国每年土地沙漠化的速度与面积仍然在不断扩大。 【解析】"速度"不能"扩大"，多主语和单一谓语不能完全搭配。 二、动宾搭配不当 动词和宾语要在语法上搭配一致，动词作用的对象要与动词保持一致。常见错误是当动词有两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。 例1：在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得大家的一致好评。 【解析】"挑起任务"动宾搭配不当，改为"挑起了……重担"或"承担……任务"。 三、主宾搭配不当 例1：失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉，针对失眠，我们需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我调护。 【解析】"失眠是……感觉"主宾搭配不当，改为"失眠是……现象"。 4、 修饰语与中心语搭配不当 主要指修饰语或限制语用在中心语前面会造成表达上的不合习惯或不合事理的现象。 例1：央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。 【解析】定语"广泛而热烈"和中心语"思考"搭配不当，可将"广泛而热烈的讨论和思考"改为"广泛而热烈的讨论和深刻的思考"。 5、 一面对两面，搭配不当 句子前（后）面出现一正一反两面意思（如优劣、得失、能否、是否、有无等），后（前）面却只有一面意思的词句与之相呼应。 例1：在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。 【解析】"能激发人们的爱国热情"应是"评判一部文学作品好的标准"，而不能是"坏的标准"。应把"能"改为"能否"。 从上面的例子可看出，要判断这些句子是否正确，关键是看后一句子，如后面只涉及到正面的为病句，而后面可作正反理解的则为正确的句子。那么，怎样判断后半句能作正反理解呢？主要看后半句的动宾搭配或看作为宾语的名词能否正反理解。 总之，"一面与两面不能搭配"的所谓"病句"不全是病句，关键要看后面的字词本身是否包含正反两方面的意思。有，是正确的句子；无，才是病句。 隐含两面性的词语：作用、影响、结果、关系、质量、力度等。 六、关联词搭配不当 例句：在当前党的群众路线教育实践活动中，无论是普通党员还是领导干部，也必须把"枫桥经验"坚持好、发展好，把党的群众路线坚持好、贯彻好。 【解析】"无论"表条件关系，后面常跟"都"搭配，"无论……也……"搭配不当。应把"也"改为"都"。 七、方法总结 1．看关联词语（句中有关联词语，检查是否患关联词搭配不当症）。 2．看"是"字句（"是"字句，检查是否患动宾或主宾搭配不当症）。 3．看并列词语（句中有并列词语，检查是否患顾此失彼症）。 4．看双面词语（句中有双面词，检查是否患前后失应症）。 考点三：成分残缺或赘余 一、成分残缺 所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者啰唆。 除无主句、独词句和省略句外，一般句子都要有主语。谓语是及物动词的，后面还必须有宾语。按现代汉语的结构现律。凡是应该有的成分而没有，导致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。其中主语和宾语的残缺，高考考查频率较高。 1.缺主语 (1）滥用介词造成主语残缺。介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当状语和补语，所以往往会使主语残缺，修改时一般应将介词删掉。辨析语病时，"介词当头审主残"，即遇到"在""对""从""通过""经过""由于""根据"等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。 例句：由于文人士大夫参与到印章的创作中，使这门从前主要由工匠传承的技艺，增加了人文意味。 【解析】"由于……使……"属于介词滥用，造成主语缺失，应删掉"由于"。 (2）滥用使令动词造成主语残缺。 例句：参观了这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。 【解析】此句滥用"使"字造成主语缺失。应该删去"使"，让主语"我们"出现；或者删去"参观了"，让"这 次科技成果展览"充当句子的主语。 (3）误把偏正短语中的修饰语理解为中心语，造成主语残缺。 例句：学校的教育教学成果显著，多次受到市教委的表彰。 【解析】"多次受到省市教委的表彰"缺少主语，在"多次"前加上"学校"。 (4）滥用省略，使分句中的主语残缺。 例句：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把他送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。 【解析】"把他送回家休息"的主语应是"大家"，此处是不能省略的。顺着前边几个分句的主语来往下说，应改为"被送回家休息"，或直接加上"大家"，最后一个分句在"但"后加上"他"。 2．缺谓语 句中的某个重要动词缺失往往会造成句子表达不规范或表意不合理。 例1:3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是"弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市"。 【解析】"学雷锋活动"缺少谓语，补上"参与"等谓语动词就通顺了，或在"我市"后面加"开展了"。 3．缺宾语 这是一种最为常见的设误类型，有时是"主语＋谓语＋宾语"这样的主干成分中，宾语残缺了；有时是介词＋宾语"这样的结构中，宾语残缺了。 (1）动词宾语残缺。当谓语动词后出现较长定语时，要注意定语的中心语（即宾语）是否残缺。 例句：运-20是我国依靠自己的力量研制的一种大型、多用途运输机，可在复杂气象条件下执行各种物资和人员的长距离航空运输。 【解析】动词"执行"缺少宾语，可在"航空运输后"加"任务"。 (2）介词宾语残缺。介词短语一般是由一个介词加上一个名词性词语构成的，它可以是简单的组合，也 可以是复杂的组合，其中一些构成成分不可或缺，否则就会影响整个句子的句意表达。 例1：桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制订了五年发展建设规划。 【解析】介词"按照"缺少宾语中心语，可在"生态乡"后加"的要求"。 4．缺介词 例1：科学工作者需要开阔的心胸，就是和自己学术观点不一样的同行也应坦诚相待，精诚合作。 【解析】"同行"缺少介词支配，在"和"前加上"与"或"对"。 二、成分赘余 赘余成分有主语、谓语、定语等，这里各举一例略做说明。 例1：我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力。 【解析】主语有多余成分，句中的后一个"我们"是多余的，应删去。 例2：上次从您那儿借来的讲义，正在进行打印，上课前可发到学生手中。 【解析】谓语中有相同的意思成分，删去"进行"。 例3：这句话后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊。 【解析】定语"无声的"与中心语"潜台词"之间意思有重复，删去"无声的"。 例4：凡购买本公司产品者，免费赠送维修用具一套。 【解析】状语与中心语之间意思有重复，"赠送"就是"免费"的。 例5：由于受版面容量限制，只好对文章原稿略加删改一些。 【解析】补语对中心语作多余的补充说明，"略加"和"一些"删掉一个。 例6：此个中的奥妙，要靠读者自己去想象，去挖掘，去领悟。 【解析】主语中有相同的意思成分，删去"此"或"个"。 例7：本次月考我校的合格率达到将近98％以上，比以往都高。 【解析】宾语中有矛盾的内容，"将近"和"以上"删去一个。 例8：这样一部鸿篇巨作，竟出自于一位盲人之手。 【解析】滥用介词。删去"于"。 例9：因为我没有仔细按要求审题，是导致这次考场失利的根本原因。 【解析】关联词滥用，删去"因为"。 常见赘余词语： 报刊-杂志 多年夙愿 目的是为了 连续蝉联 很好的表率 用过的垃圾 我的愚见 我的拙见 涉及到 过于多 凯旋而归 免费赠送 亲眼目睹 十分罕见 无敌旷课 热切渴望 一致公认 仔细端详 过高的奢望 可以堪称 非法取得暴利 提出质疑 您的令郎／令爱 第一部处女作 破天荒第一次 胜利的捷报 截止日期的最后一天 人为的蓄意破坏 偶然邂逅 过分溺爱 过分溢美 过分苛求 拼命殊死博斗 再次复发 不幸的噩耗 不必要的（浪费） 从未有过的空前 无声的潜台词 前来莅临指导 成语赘余举例： 正方兴未艾 浑身遍体鳞伤 独自孑然一身 更如变本加厉 难言之隐的苦衷 群众民怨沸腾 妄自菲薄自己 显得相形见绌 接踵而至地闯进来 津津乐道地说 海内外闻名遐迩 广大观众脍炙人口 众多的芸芸众生 三令五申地强调 好像如芒刺在背 目前的当务之急／当务之急的问题 各种形形色色的人 许多莘莘学子 一场南柯一梦 一天天日臻完善 潜移默化地影响着 基本上差强人意 居室蓬荜生辉口若悬河地说个不停 一览无余地看到 没想到受到不虞之誉 广大灾民哀鸿遍野 还记忆犹新 三、四招辨析成分残缺或赘余 1．去掉修饰成分，保留主干内容，查看谓语、宾语是否残缺。 2．如有介词，查验主语是否残缺，有介词（在、由于、经过、通过等），往往会导致主语残缺，去掉介词或把介词宾语调到介词前，还原主语。 3．盯重点词语看成分是否赘余（被邀请、被当选、您的令郎、累计有、大约……左右、万一／若等）。 4．对比修饰语，分析中心词，查验中心词是否残缺或赘余。 考点四：结构混乱 真题中有关病句的试题，一般句子都比较长，语病比较隐蔽，需要仔细辨别才能发现。 一、句式杂糅 "句式杂糅"是指本来两个结构合理、表意清楚的句子糅合在一起，前半部分用了一种句式，后半部分却用了另外一种句式，引起结构混乱，造成表意不规范。它一直是真题考查的热点。 例1：当人体免疫力大幅受损的情况下，"超级真菌"会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被贴上"高致死率"的标签，使人闻之色变。 【解析】"当……下"是将"当……时"与"在……下"两种句式杂糅在一起，可把"当"改"在"。 二、句中暗换主语 所谓暗换主语，就是在多分句的复句子中，前一个分句的主语已经完成陈述，后一个分句实际已经更换了新的主语，但却仍在前一分句的主语的统率下，从而造成结构混乱。 例句：霍金写了《时间简史》，被人誉为人类科学史上里程碑式的作品，它对"黑洞"的研究使人类对宇宙又有了深层的了解。 【解析】前一分句的主语是"霍金"，后一分句的主语应该是《时间简史》，暗中转换主语，造成混乱。可改为在"被人"前加"这部书"。 常见杂糅句式： 1．本着……为原则：本着……原则；以……为原则 2．以……即可：以……为宜；……即可 3．是为了……为目的：以……为目的；是为了…… 4．对于……问题上：对于……问题；在……问题上 5．由于……下：由于……；在……下 6．原因是……造成的：原因是……；是……造成的 7．经过……下：经过……；在……下 8．出于……决定的：出于……；由……决定的 9．借口……为名：借口……；以……为名 10．是因为……的原因：是因为……；……是原因 11．有……组成：有……；由……组成 12．靠的是……取得的：靠的是……；是……取得的 13．关键在于……是十分重要的：关键在于……；……是十分重要的 14．围绕以……为中心：围绕……中心；以……为中心 15．大多以……为主：大多是……；以……为主 16．成分是……配制而成的：成分是……；由……配制而成的 17．是由于……的结果：是由于……；是……的结果 考点五：表意不明 "表意不明"是指句子表达的内容、意思等使人不易理解或不止一种解释，它包括歧义和指代不明。 一、歧义 歧义有词语多义或多音引起的情况，动词支配的范围不同引起歧义，另外要注意数量词或"和""同"等与数量词的结合。 1．词义不明 例句：上海医科大学涌现出一批年轻学科带头人。 【解析】句中"年轻学科带头人"具有多义性，可理解为"年轻的学科带头人"，也可理解为"年轻学科的带头真人"。 2． 词性不明 例句：这个粮店的大米保管没有问题。 【解析】"保管"既可以理解为名词，指仓库粮店的保藏和管理工作；也可以理解成动词，作"完全有把握，担保"解释。 3．对象不明 主要是因承前省（省略主语）略不当而引发的。 例句：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。 【解析】手上提着皮包的是"张原"还是"老人"，对象不明。 4．修饰不明 句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，也会引起歧义。 例句：警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 【解析】此处属修饰两可造成歧义。此句中的"两个"是修饰"目击者"还是"弹壳"呢？修饰两可造成此句有歧义。 5．结构不明 同样的一个句子或短语，在语法结构上的层次划分不同，其语义也不同，由此也可能产生歧义。句子中不该停顿的地方停顿了（加了标点符号），也有可能使句子产生歧义。 例1：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 【解析】"本月15日／前去汇报"，这种停顿的意思是15日当天去汇报；"本月15日前／去汇报"，这种停顿的意思是15日以前的某一天去汇报。 二、指代不明 "指代不明"主要是代词指代的对象不明确。 例1：在离开学校已经20年的今天，也已为人师表的我还清楚记得那次劳动之后老师对自己的评价。 【解析】"自己"是指"我"还是指"老师"。 三、辨识表意不明 1．看数量短语，数量短语与"的"同时出现，常会产生歧义。 2．看多音、多义词，它往往容易造成歧义。 3．看代词，代词如"这""这些""其"等在句中易出现指代不明的情况。 4．看"和"字，"和"既可作介词又可作连词，因为词义不同，在句中作用也不同，容易产生歧义。 考点六：不合逻辑 这里的逻辑错误指的是句子的意思在事理上讲不过去。常见的类型如下： 一、概念并列不当 互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列以及不同类别的概念并列的错误。 例1：工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。 【解析】"生活习惯"包含"饮食习惯"，两者不能并列。 二、强加关系 例1：宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品。都有积极的思想倾向，因而文笔清晰、耐人咀嚼。 【解析】强加因果，"都有积极的思想倾向"属思想性，"文笔清晰，耐人咀嚼"属艺术性，前"因"并不能产生后"果"。 三、主客颠倒 例1：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 【解析】应该是"我与报纸接触的机会是很少的"。 四、否定不当 例1：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。 【解析】三层否定表示否定 例2：他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻都忘思念家乡。 【解析】"无时无刻不"和"每时每刻都"意思相同，每时每刻都忘思念家乡，与要表达的意思正好相反，改为"无时无刻不在"。 例3：近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。 【解析】"切忌不要"否定不当，应删除"切忌"或"不要"。 总结：避免、禁止、防止、切忌、终止、否认、否定、排除、免去、取消、放弃、以防等词语后不能跟否定词。 五、不合事理（含自相矛盾） 例1：早晨，春风料峭，张大爷徒步来到了大桥附近的公园，欣赏杏花、桃花、牡丹、菊花等花卉。 【解析】张大爷在春天欣赏"杏花、桃花、牡丹、菊花"，但"菊花"不在春天开放，而在秋天，句中说在春天欣赏"菊花"，违背了客观规律，不合事理。 六、数词误用 例1：三个企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。 【解析】"下降了一倍"则成本为零，这是不可能的。应删去"一倍"，补上分数或实际数量。 例2：据初步统计，目前有近20％左右的人将储蓄视为未来的养老保险金。 【解析】"近"与"左右"矛盾。 注意：(1）一般来说，句子中出现"增加""缩小""降低""提高"等词语时，就要考虑倍数、分数、百分比的运用与具体语境是否符合逻辑。增加要用倍数，下降、减少要用分数，升幅、增长率要用百分比。 (2）一些句子常常用"左右""前后""上下""以上"等词表示约数，这时也要特别注意，使用这样的词是否多余。 (3）句中有"至少""最多""最高""最低""近""约""超过"这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数。 学科网（北京）股份有限公司原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 学科网（北京）股份有限公司 $$