17《盼》课件-2024-2025学年六年级上册语文统编版

统编版小学语文教材·六年级上册《盼》 盼 统编版小学语文教材·六年级上册《盼》 游戏活动一：用一个汉字概括一个表情符号 统编版小学语文教材·六年级上册《盼》 游戏活动二：用一个汉字概括一段话 1.他刚夹了一块放到嘴里，脸色一下子变得难看起来，一股刺鼻的味道逐渐在口腔里蔓延，直至充斥着整个口腔，气味又马上向鼻腔进攻，浓郁的气味直呛眼睛，直到流了几滴眼泪后，才慢慢好些。 统编版小学语文教材·六年级上册《盼》 游戏活动二：用一个汉字概括一段话 2.我心里顿时绽开一朵花。那感觉就像在炎炎的烈日下劳作正值饥渴难忍之时，忽然饱餐了一顿黑子红瓤的蜜桃西瓜，心里爽歪歪，痛快极了。 统编版小学语文教材·六年级上册《盼》 游戏活动二：用一个汉字概括一段话 3.我缩在被窝中瑟瑟发抖。突然，吊灯上闪现了一个“鬼影”，吓得我的小心脏一下蹦上了三千米的高空，又笔直落下，在我的胸膛里激发出八级地震。我躺在床上，大口大口地喘息，赶紧闭上眼。可是怎么想，都是恐怖的东西…… 任务一：回顾课文，思辨选用材料 《夏天里的成长》一文所要表达的中心意思是什么？作者是如何围绕中心选择材料的？ 任务一：回顾课文，思辨选用材料 回忆：课文中的小主人公蕾蕾盼的是什么呢？ 任务一：回顾课文，思辨选用材料 回忆：作者围绕“盼穿新雨衣”这一大事件又写了哪些小事件呢？ 任务一：回顾课文，思辨选用材料 思考：既然主人公蕾蕾盼望的是穿上新雨衣，那么只写第四个小事件就行了，为什么还要写前三个小事件呢？ 任务一：回顾课文，思辨选用材料 中心意思确立后，怎样才能把这个意思表达得更全面、更充分呢？可以围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写。 任务一：回顾课文，思辨选用材料 以立意为宗，不以能言为本。 ——（梁）萧统 任务二：精读课文，破译写作密码 思考：围绕“盼”这一心理活动，课文哪个小事件的描写最为具体生动，让你印象深刻？ 任务二：精读课文，破译写作密码 作者是怎么通过这个小事件把“盼”写具体的呢？请同学们默读课文4—15自然段，选出写得生动的两处，体会这样写的好处，把感受批注在书上。 盼出门 精品课件 PPT精美课件 13 任务二：精读课文，破译写作密码 再来读读“盼出门”这部分内容，看看这个小事件中，小主人公蕾蕾和妈妈一共进行了几次对话，思考：哪次对话是不可以删掉的，为什么？ 精品课件 PPT精美课件 14 任务二：精读课文，破译写作密码 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮住了。 任务二：精读课文，破译写作密码 有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮住了。 思考：事件中的这处景物描写能去掉吗？为什么？ 任务二：精读课文，破译写作密码 在围绕一个意思表达时，要将重要部分写得详细些、具体些，才能给读者留下更深刻的印象。 任务三：回归整体，体会布局之妙 思考：既然作者把“盼出门”这一小事件写得如此具体、生动，为什么不把其他三个事例也这样写呢？ 任务四：比较阅读，梳理表达方法 比较阅读：《夏天里的成长》和《盼》两篇课文在表达上有什么相同和不同之处。 课文题目 相同之处 不同之处 《夏天里的成长》 《盼》 任务五：读写迁移，推进单元任务 请从下面汉字中选择一个作为题目，试着完成写作提纲，看看自己选择的材料是不是能够表达中心意思。 任务五：读写迁移，推进单元任务 请从下面汉字中选择一个作为题目，试着完成写作提纲，看看自己选择的材料是不是能够表达中心意思。 写作提纲： 题 目： 中心意思： 开 头： 中 间： 结 尾： 任务五：读写迁移，推进单元任务 请认真对照评价项目，给同学们完成的写作提纲进行评价吧。 评 价 项 目 星 级 评 价 1.中心明确 2.能选择合适的材料表达中心意思 任务五：读写迁移，推进单元任务 单元习作：围绕中心意思写 汉字有着丰富的内涵。选择一个你感受最深的汉字写一篇习作，尝试完成本单元习作，并努力用上自己学到的写作策略。 雨的印记 伤感,背景音乐 null 170952.0 $$