精品解析：2020年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考语文试卷

2020年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考 文化综合 本试卷共8页，46小题。全卷满分210分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 语文部分（90分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 角色（jué） 陶冶（yě） 相形见绌（zhuō） B. 瑰宝（guī） 后裔（yì） 不卑不亢（kàng） C. 成绩（jì） 荒谬（miù） 囫囵吞枣（wù） D. 恪守（gè） 憧憬（chōng） 瑕不掩瑜（yú） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“相形见绌”的“绌”应读作chù。 C.“囫囵吞枣”的“囫”应读作hú。 D.“恪守”的“恪”应读作kè。 故选B。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 恬静 莫须有 峰拥而至 B. 干躁 传家宝 焕然一新 C. 壁画 车轮战 出类拔萃 D. 脉络 老古懂 川流不息 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。 A.“峰拥而至”的“峰”应写作“蜂”； B.“干躁”的“躁”应写作“燥”； D.“老古懂”的“懂”应写作“董”。 故选C。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①人人做好事就像画一个圆，彼此心相连、手相牵，__________着守望相助的温暖。 ②《电子商务法》规定：对于竞价排名的商品或服务，应当显著__________“广告”。 ③一批90后在疫情防控的“硬仗”中成长、成熟，__________了新时代青年的担当和责任。 A. 传递 表明 表现 B. 传递 标明 体现 C. 传播 标明 表现 D. 传播 表明 体现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“传递”，主要指递过去、辗转递送，侧重于一个接一个地递送；/“传播”，主要指广泛散布，侧重于范围的广泛。语境说的是彼此递送守望相助的温暖，用“传递”更恰当。 第二空：“标明”，指做出记号或写出文字使人知道，强调明确地指示；/“表明”，指表示清楚，强调表达某种态度或情况。语境对于竞价排名的商品或服务要显著地做出“广告”的记号，用“标明”更合适。 第三空：“体现”，指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来；/“表现”，指表示出来，显现出来，强调外在的展示。语境中新时代青年的担当和责任在90后身上具体表现出来，用“体现”更准确。 故选B。 4. 下列各项中，没有语病的一项是（ ） A. 中国政府把人民的生命安全和身体健康放在首位，尤其重视对弱势群体的保护。 B. 经过我和妹妹耐心细致的劝导，使我妈终于改变了她原来固执的想法。 C. 我之所以没法和她成为好朋友，原因就是因为她太安于现状，不思进取。 D. 国家有关部门加强对食品药品的监管力度，健全并建立了相应的市场监管制度。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。“经过……使……”同时使用，使得句子没有了主语。可删去 “经过” 或 “使”。 C.结构混乱。“原因就是……”和 “因为……”杂糅在一起了。可删去“原因”或“因为”。 D.语序不当。应该是先“建立”制度，然后再“健全”制度，将“健全并建立”改为“建立并健全”。 故选A。 5. 下列各项中，标点符号使用不规范一项是（ ） A. 人类离不开火：有了火，才有了光明和温暖；有了火，才有了文明和进步。 B. 有人说：“青春是一个坡。”不错，如果在青春的路上走不稳，你就有可能滑倒。 C. 从在图书馆借到第一本书——《红楼梦》开始，各类文史读物就成了吴桂春的最爱。 D. 江城中学公开招聘语文、物理、生物……等学科教师，有教学经验者可优先考虑。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D.省略号表示列举的省略，“等”也表示列举未尽，二者不能同时使用。可删去省略号或 “等”。 故选D。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 春天还未曾露面，就已经悄悄地走远了。 B. 风是调皮的，把那朵悠闲的云赶得满天跑。 C. 大自然中的绿水青山，就是我们的百宝箱。 D. 茫茫白雪，覆盖几百里山野，峰胖了，岭也肿了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.拟人。“春天走远了”，春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 B.拟人。“风是调调皮的”“云满天跑”，把风当作人来写，把云当作可以跑动的物体来写，运用了拟人的修辞手法。 C.比喻。“绿水青山是百宝箱”，把绿水青山比作百宝箱，运用了比喻的修辞手法。 D.拟人。“峰胖了，岭也肿了”，把峰和岭当作人来写，运用了拟人的修辞手法。 故选C。 7. 下列有关文学常识表述，有误的一项是（ ） A. 孔子和孟子分别是春秋和战国时期的著名思想家，他们同为儒家学派的代表人物。 B. 《三国演义》是中国第一部章回体古典小说，是我国古典小说“四大名著”之一。 C. 现代文学史上著名的文学家郭沫若的代表作有诗集《女神》、历史剧《雷雨》。 D. 列夫·托尔斯泰是俄国伟大作家，以长篇小说《战争与和平》《复活》等著称于世。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 C.“历史剧《雷雨》。”错误。《雷雨》是曹禺创作的一部现代剧。 故选C。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出，奢以法治之，杀平原君用事者①九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。 【注】①用事者：办事的人。 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 今纵君家而不奉公则法削 纵：放纵 B. 法削则国弱 削：削弱 C. 国强则赵固 固：稳固 D. 王用之治国赋 赋：古代一种文体 9. 下列各项中，加点字的意思和用法与“奢以法治之”中的“以”相同的一项是（ ） A. 挟飞仙以遨游。（《前赤壁赋》） B. 余船以次俱进。（《赤壁之战》） C. 且以一璧之故逆强秦之欢，不可，（《廉颇蔺相如列传》） D. 作《师说》以贻之。（《师说》） 10. 下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（ ） A. 平原君位高权重，但赵奢敢于碰硬，依法处决了平原君的九位用事者。 B. 赵奢有理有节的言辞平息了平原君的怒气，平原君最终举荐了赵奢。 C. 赵王采纳了平原君的建议，重用赵奢，使他发挥了更大的作用。 D. 从对赵奢的态度可以看出，平原君是一个谦卑律己、胸怀宽广的人。 11. 请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 平原君以为贤，言之于王。 【答案】8. D 9. B 10. D 11. 平原君认为赵奢很贤能，把他推荐给赵王。 【解析】 【导语】本文讲述了赵奢依法处置平原君家不肯交租税一事。他以理服人，指出不奉公对国家危害。平原君被其说服并荐于王。赵王重用赵奢后国赋大平。文章展现了赵奢的刚正不阿和远见卓识，也体现了平原君知错能改。同时反映出依法办事对国家稳定富强的重要性，为后人树立了良好的治理典范。 【8题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：现在如果纵容您家而不奉行公事，那么国法就会被削弱。 B.正确。句意：国法被削弱了，国家就会衰弱。 C.正确。句意：国家强大了，赵国就会稳固。 D.“古代一种文体”错误。“赋”，赋税。句意：赵王任用他治理国家的赋税。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“以”，按照。句意：赵奢按照法律来处理这件事。 A.“以”，表并列。句意：与仙人携手遨游各地。 B.“以”，按照。句意：其余的船按照次序一起前进。 C.“以”，因为。句意：况且因为一块和氏璧的缘故违背强大秦国的欢心，不可以。 D.“以”，来，用来。句意：写作《师说》来赠送给他。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“谦卑律己、胸怀宽广”错误。文中平原君一开始因赵奢依法处置其家不肯交租税一事而发怒，欲杀赵奢，这表明他起初并非谦卑律己、胸怀宽广之人。后来听了赵奢的一番话才认为赵奢贤能并将其举荐给赵王，这更多是被赵奢的道理所说服，而非一开始就具备谦卑律己、胸怀宽广的品质。所以从对赵奢的态度变化来看，不能得出平原君一开始就是这样的人。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “贤”，形容词用作名词，贤能的人；“言”，动词，说；“之”，代词，代指赵奢；“于”，介词，向；“以为贤”，省略句，完整句式为“以（之）为贤”；“言之于王” ，状语后置句，正常语序为“于王言之”。 参考译文： 赵奢，是赵国的田部官吏。他征收租税，然而平原君家不肯缴纳，赵奢依据法律处理这件事，杀了平原君家管事的九个人。平原君发怒，将要杀赵奢。赵奢趁机劝说道：“您在赵国是贵公子，现在如果纵容您家而不奉行公事，那么国法就会被削弱，国法被削弱了国家就会衰弱，国家衰弱了诸侯就会发兵攻打，诸侯发兵攻打赵国就会灭亡，您怎么还能拥有这样的富贵呢？凭您的尊贵，奉公守法那么上下就会公平，上下公平国家就会强大，国家强大那么赵国就会稳固，而您作为皇亲国戚，难道会被天下人轻视吗？”平原君认为他很贤能，把他推荐给赵王。赵王任用他治理国家的赋税，国家赋税非常公平，百姓富裕而官府仓库充实。 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 12. 仿照下面的句式，另选话题写一句话。 困难对于强者是一笔巨大的财富。 【答案】示例：挫折对于勇者是一座坚实的阶梯。 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 （1）分析原句结构 观察原句“困难对于强者是一笔巨大的财富”，可以看出其结构为“某事物对于某类人是一种特定的事物”。 明确词语之间的关系，“困难”是一种具有挑战性的情况，“强者”是特定的人群，“一笔巨大的财富”是对困难在强者眼中价值的积极表述。 （2）确定新的话题和对应关系 选择一个新的话题，比如“挫折”“压力”“挑战”等，然后思考这个话题对于哪一类人具有特定的意义。 例如选择“挫折”，可以想到“挫折对于勇者是一次难得的历练”，这里“挫折”类似原句中的“困难”，“勇者”对应“强者”，“一次难得的历练”类似“一笔巨大的财富”，都是积极的表述。 （3）注意语言表达和词性搭配 保持仿写句子的语言风格与原句一致，尽量做到简洁、有力。 注意词性的搭配要合理，如名词对名词、形容词对形容词等。 13. 下面一段话描写了怎样一种景象？请用一句话概括。（不超过20字） 春天来了，太阳温暖大地，青草不但在林荫道旁，还在石板的夹缝里长出来，绿油油的。桦树、杨树、野樱树长出发黏的和清香的树叶，椴树上鼓起一个个快要绽裂的花蕾。寒鸦、麻雀、鸽子已经在欢乐地搭窠。植物也罢，鸟雀也罢，昆虫也罢，一律兴高采烈。 【答案】示例：春天来了，万物复苏，一片生机勃勃的景象。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 对于这个题可以从以下几个角度思考： （1）整体感知内容 通读这段话，了解大致描述的对象和情境。这段话主要描述了春天到来时，不同的植物和动物的状态。 抓住关键信息，如“春天来了”“青草生长”“各种树长叶、花蕾鼓起”“鸟雀搭窠”“一律兴高采烈”等，这些信息都指向春天带来的生机与活力。 （2）明确描述主体 确定这段话主要围绕春天的哪些方面进行描述，很明显是春天里的植物和动物。 思考这些主体的共同特点，它们都在春天里呈现出积极、活跃的状态。 （3）概括景象特点 根据对主体的分析，概括出整体景象的特点。可以用简洁的语言描述为“春天动植物充满生机”或“春天万物生机勃勃”等。 注意字数限制，尽量用最精炼的语言表达核心内容。 14. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 岭南送使 ［唐］张说 秋雁逢春返，流人何日归？将余去国泪，洒子入乡衣。 饥狖①啼相聚，愁猿喘更飞。南中不可问，书此示京畿②。 【注】①狖：一种黑色长尾猴。②京畿：国都及周围的地区。 （1）这首诗写了怎样一件事？请简要概括。 （2）本诗首联运用了对比的写作手法，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】（1）这首诗写了诗人在岭南送别使者的事。 （2）“秋雁到了春天便能返回，而流放在外的人却不知何时才能归来。”诗人将自己与大雁对比，大雁能北归，自己却不知归期是何时，更显出诗人的思归之情。 【解析】 【导语】《岭南送使》意境哀愁。以秋雁逢春返对比流人归期不定，凸显诗人思归之情。岭南饥狖、愁猿之景更添凄凉。诗人洒去国泪于使者衣，既表对国都眷恋，又寄思念。“南中不可问”流露对岭南的复杂情感。对比手法、精妙意象与简洁语言，共同营造出全诗深沉的情感氛围，展现诗人在岭南送使时的惆怅与感慨。 【小问1详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和概括的能力。 诗的标题为“岭南送使”，明确点明了地点是岭南，事件是送别使者。“南中不可问，书此示京畿”，这表明诗人在送别使者的特定情境下，通过写诗来传达某种情感或信息，进一步暗示了送别使者这一事件。 【小问2详解】 本题考查学生对诗歌写作手法分析鉴赏的能力。 大雁在秋天离开，春天返回，有着明确的行动轨迹和归期。而诗人在岭南，通过“流人何日归”以及“南中不可问”等表述，流露出自己归期不定，对未来充满迷茫，与大雁的有固定归期形成鲜明对比。诗人看到大雁能够在春天按时北归，自然会联想到自己的处境。大雁的归返触动了诗人内心深处对故乡的思念和对归期的渴望。 阅读下面的文章，完成下面小题。 卖艺 王平中 ①李二娃这几天没事做，就拿起从老家带来的那把二胡，到街上卖艺。他二胡拉得不好，难登大雅之堂，只是在一些大排档为食客喝酒助兴。 ②每每走到客人桌前，李二娃总是先鞠一躬：“先生，听曲吗？” ③大多时候都被人拒绝。遇上态度好的，答声我们正在谈事；遇上态度不好的，叱道：“走开，没看正忙吗？” ④这天，李二娃接连被几桌食客拒绝，心里有些急，便伫立在一张桌前不肯走。一个脸上被酒精染得血红的食客发了怒。瞪圆双眼，一拍桌子：“滚，再纠缠，对你不客气了！” ⑤旁边桌上一老者见状，向他招手，解了他的围。老者说：“给我拉一曲吧。” ⑥“拉什么曲哩？” ⑦“你会阿炳的作品吗？” ⑧李二娃忙点头，他对阿炳的作品不太熟，只会一曲《二泉映月》，于是一阵手忙脚乱，硬是将开始的低沉压抑拉得像鬼哭狼嚎，将最后的惆怅感叹拉得像一潭深水。一曲未完，汗水便从他脸上流了下来。 ⑨老者双目微闭，脑壳摇动，听得如痴如醉。 ⑩李二娃暗自庆幸：幸好这个老头儿不懂！ ⑪又拉了一曲《赛马》，一曲《良宵》，老者才叫他打住，付了款，走出食店。 ⑫那个脸上被酒精染得血红的食客走过来，对李二娃竖起大拇指：“你牛！这人可是川大音乐系教授，著名的二胡演奏家……” ⑬李二娃闻言，一下子怔住了…… 15. 请简要概括李二娃一天中四种不同的心理变化。 16. 李二娃的演奏并不好，可老者为什么还是“听得如痴如醉”？ 17. 下列对这篇小说的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 开头写李二娃二胡拉得不好，是为了后文写他在老者面前失败的演奏做铺垫。 B. 小说中老者对李二娃的态度，与之前众多食客对李二娃的态度形成鲜明对比。 C. 小说中“脸上被酒精染得血红的食客”这一人物，推动了故事情节的发展。 D. 文章通过对老者外貌、语言、心理等各方面的描写，展现了老者的高尚人格。 【答案】15. ①急躁；②害怕被拒绝，紧张；③庆幸；④愧疚和敬重。 16. ①对音乐的尊重。②对李二娃的激励。③对李二娃抱有同情之心的。 17. D 【解析】 【导语】小说以卖艺者李二娃的经历展开。他二胡拉得不好，遭食客拒绝后被老者解围。李二娃庆幸老者不懂音乐，却在得知老者身份后怔住。文章通过对比突出老者的包容，也展现了小人物的复杂心态。情节虽简单却引人深思，让我们看到不同人对艺术的态度差异，以及生活中意外带来的震撼，反映出人性的温暖与生活的意外之美。 【15题详解】 本题考查学生学生准确把握人物的心理变化过程的能力。 “李二娃生意不好，被几桌食客拒绝了，心里就有些急”可看出第一种心理活动是急躁；“李二娃忙点头，他对阿炳的作品不太熟，只会《二泉映月》”可看出第二种心理活动是害怕被拒绝，紧张；“李二娃暗自庆幸：幸好这个老头不懂！”可看出第三种心理活动是庆幸；“李二娃闻言，一下子怔住了”可以看出李二娃知道老者身份后，心理由庆幸转化内心的愧疚和对老者的敬重。 【16题详解】 本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 首先，老者作为川大音乐系教授、著名二胡演奏家，对音乐有着深厚热爱与尊重。如李二娃演奏水平不佳，却依然让老者沉浸其中，可见老者能从不同的演奏中去感悟音乐本身的魅力，而不是单纯以技巧高低来评判。“双目微闭，脑壳摇动”的状态说明老者在用心感受音乐，哪怕李二娃“只会一曲《二泉映月》，于是一阵手忙脚乱，硬是将开始的低沉压抑拉得像鬼哭狼嚎，将最后的惆怅感叹拉得像一潭深水”，老者也没有嫌弃，这体现了他对音乐本质的尊重。其次，当李二娃被其他食客拒绝而陷入困境时，老者向他招手，“给我拉一曲吧”，这一行为出于对李二娃的激励和同情。在李二娃接连被拒后，老者的举动无疑是一种温暖的支持，而之后听得如痴如醉，也是在以实际行动鼓励李二娃，让他感受到自己的演奏并非毫无价值。 【17题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“外貌、心理”错误。由“旁边桌上一老者见状，向他招手，解了他的围。老者说：‘给我拉一曲吧。’”“老者双目微闭，脑壳摇动，听得如痴如醉”可知，文章中对老者主要是通过语言和神态描写，但并没有对其外貌、心理等各方面进行描写。 故选D。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 18. 根据要求作文。 在专业技能学习过程中，你一定有过突破难点、掌握要领、提高技能收获与欣喜。请以“欣喜”为话题写一篇记叙文，讲述你在专业技能学习中的故事。 要求：①题目自拟；②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于500字。 【答案】例文： 技能之花绽放，欣喜满溢心间 作为一名中职学生，我在专业技能的学习道路上不断探索、前行。那一次次的突破与成长，带来的欣喜如璀璨星辰，照亮了我的学习之旅。 我所学的专业是烹饪。刚接触这个专业时，看着那些锋利的刀具、复杂的炉灶和五花八门的食材，我既兴奋又紧张。然而，很快我就遇到了难点——雕花。要在小小的蔬果上雕刻出精美的图案，这对我来说简直比登天还难。我的手总是不听使唤，不是刻得太深就是形状走样。看着同学们一个个都能雕出漂亮的作品，我心急如焚。 但我没有气馁，我利用课余时间反复练习。我从最简单的花朵图案开始，仔细观察老师的示范，记住每一个步骤和技巧。我拿着刀具，小心翼翼地在蔬果上刻画，一次不行就再来一次。我的手指被划破过，汗水也湿透了衣衫，但我从未想过放弃。 终于，经过无数次的尝试，我迎来了属于自己的突破。那一天，我拿起一个胡萝卜，心中充满了自信。我的手稳稳地握住刀具，一笔一划地雕刻着。当最后一刀落下，一个栩栩如生的花朵呈现在眼前。那一刻，欣喜如潮水般涌上心头。我看着自己的作品，激动得差点落泪。 这次突破不仅让我掌握了雕花的要领，更让我明白了坚持和努力的意义。在接下来的学习中，我更加刻苦，不断提高自己的烹饪技能。我学会了制作各种精美的菜肴，掌握了不同的烹饪方法和技巧。每一次成功地做出一道美味的菜肴，我都能感受到那种满满的欣喜。 在中职的学习生活中，专业技能的提升是我们的目标。而每一次的突破和进步，都带给我们无尽的欣喜。这种欣喜激励着我们不断前行，让我们在专业技能的道路上越走越远。我相信，只要我们坚持不懈地努力，我们一定能在自己的专业领域绽放出绚丽的光彩。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道话题作文。 这道作文题以“欣喜”为话题，要求考生结合在专业技能学习中的经历写一篇记叙文。“欣喜”，是一种积极的情感体验，强调在专业技能学习过程中的收获所带来的喜悦之情。它可以是突破难点后的成就感、掌握要领后的满足感、提高技能后的自豪感等，在描写欣喜的感受时，可以通过心理描写、表情描写等方式来展现。限定了故事的背景为专业技能学习过程，考生需要结合自己所学的专业技能，如烹饪、汽修、护理、计算机等，讲述在这个领域中的学习经历。可以描述自己遇到的困难、挑战，以及如何克服它们，最终获得成功的过程。 文章开头写怀着对专业技能学习的憧憬踏入校园。初涉专业领域，好奇与兴奋交织，但很快便遇到各种挑战。接着讲述在专业技能学习中遇到的难点，学习绘画专业却难以把握色彩搭配，内心焦虑。于是努力探索，请教老师、查阅资料、反复练习。经过无数次尝试，终于掌握要领，那一刻犹如醍醐灌顶。随着不断实践，技能逐步提高，从作品的不断进步中感受到满满的欣喜。结尾回顾专业技能学习之路，收获的不仅是技能提升，更是成长的欣喜。未来将继续在专业道路上奋进，期待更多的突破与欣喜。 立意： 1.坚持带来欣喜。在雕花技艺学习中，面对困难不放弃，坚持练习数月后成功掌握雕花技巧，收获欣喜。 2.互助成就欣喜。在编程项目遇困时，得到老师指导和同学帮助，掌握要领完成项目，体会互助的欣喜。 3.自我超越的欣喜。护理专业学生从不敢进行静脉穿刺到成功为患者操作，实现自我超越，感受巨大欣喜。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2020年湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考 文化综合 本试卷共8页，46小题。全卷满分210分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 语文部分（90分） 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ） A. 角色（jué） 陶冶（yě） 相形见绌（zhuō） B. 瑰宝（guī） 后裔（yì） 不卑不亢（kàng） C. 成绩（jì） 荒谬（miù） 囫囵吞枣（wù） D. 恪守（gè） 憧憬（chōng） 瑕不掩瑜（yú） 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 恬静 莫须有 峰拥而至 B. 干躁 传家宝 焕然一新 C. 壁画 车轮战 出类拔萃 D. 脉络 老古懂 川流不息 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①人人做好事就像画一个圆，彼此心相连、手相牵，__________着守望相助的温暖。 ②《电子商务法》规定：对于竞价排名的商品或服务，应当显著__________“广告”。 ③一批90后在疫情防控的“硬仗”中成长、成熟，__________了新时代青年的担当和责任。 A. 传递 表明 表现 B. 传递 标明 体现 C. 传播 标明 表现 D. 传播 表明 体现 4. 下列各项中，没有语病一项是（ ） A. 中国政府把人民的生命安全和身体健康放在首位，尤其重视对弱势群体的保护。 B. 经过我和妹妹耐心细致的劝导，使我妈终于改变了她原来固执的想法。 C. 我之所以没法和她成为好朋友，原因就是因为她太安于现状，不思进取。 D. 国家有关部门加强对食品药品的监管力度，健全并建立了相应的市场监管制度。 5. 下列各项中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 人类离不开火：有了火，才有了光明和温暖；有了火，才有了文明和进步。 B. 有人说：“青春是一个坡。”不错，如果在青春的路上走不稳，你就有可能滑倒。 C. 从在图书馆借到第一本书——《红楼梦》开始，各类文史读物就成了吴桂春的最爱。 D. 江城中学公开招聘语文、物理、生物……等学科教师，有教学经验者可优先考虑。 6. 下列各项中，修辞手法不同于其他三项的一项是（ ） A. 春天还未曾露面，就已经悄悄地走远了。 B. 风是调皮的，把那朵悠闲的云赶得满天跑。 C. 大自然中的绿水青山，就是我们的百宝箱。 D. 茫茫白雪，覆盖几百里山野，峰胖了，岭也肿了。 7. 下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ） A. 孔子和孟子分别是春秋和战国时期的著名思想家，他们同为儒家学派的代表人物。 B. 《三国演义》是中国第一部章回体古典小说，是我国古典小说“四大名著”之一。 C. 现代文学史上著名的文学家郭沫若的代表作有诗集《女神》、历史剧《雷雨》。 D. 列夫·托尔斯泰是俄国伟大作家，以长篇小说《战争与和平》《复活》等著称于世。 阅读下面的文言短文，完成下面小题。 赵奢者，赵之田部吏也。收租税而平原君家不肯出，奢以法治之，杀平原君用事者①九人。平原君怒，将杀奢。奢因说曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵，诸侯加兵是无赵也，君安得有此富乎？以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪？”平原君以为贤，言之于王。王用之治国赋，国赋大平，民富而府库实。 【注】①用事者：办事的人。 8. 对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 今纵君家而不奉公则法削 纵：放纵 B. 法削则国弱 削：削弱 C. 国强则赵固 固：稳固 D. 王用之治国赋 赋：古代一种文体 9. 下列各项中，加点字的意思和用法与“奢以法治之”中的“以”相同的一项是（ ） A. 挟飞仙以遨游。（《前赤壁赋》） B. 余船以次俱进。（《赤壁之战》） C. 且以一璧之故逆强秦之欢，不可，（《廉颇蔺相如列传》） D. 作《师说》以贻之。（《师说》） 10. 下列对这段文言文的理解，不恰当的一项是（ ） A. 平原君位高权重，但赵奢敢于碰硬，依法处决了平原君九位用事者。 B. 赵奢有理有节的言辞平息了平原君的怒气，平原君最终举荐了赵奢。 C. 赵王采纳了平原君的建议，重用赵奢，使他发挥了更大的作用。 D. 从对赵奢的态度可以看出，平原君是一个谦卑律己、胸怀宽广的人。 11. 请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 平原君以为贤，言之于王。 二、综合题（本大题共7小题，共30分） 12. 仿照下面的句式，另选话题写一句话。 困难对于强者是一笔巨大的财富。 13. 下面一段话描写了怎样一种景象？请用一句话概括（不超过20字） 春天来了，太阳温暖大地，青草不但在林荫道旁，还在石板的夹缝里长出来，绿油油的。桦树、杨树、野樱树长出发黏的和清香的树叶，椴树上鼓起一个个快要绽裂的花蕾。寒鸦、麻雀、鸽子已经在欢乐地搭窠。植物也罢，鸟雀也罢，昆虫也罢，一律兴高采烈。 14. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。 岭南送使 ［唐］张说 秋雁逢春返，流人何日归？将余去国泪，洒子入乡衣。 饥狖①啼相聚，愁猿喘更飞。南中不可问，书此示京畿②。 【注】①狖：一种黑色长尾猴。②京畿：国都及周围的地区。 （1）这首诗写了怎样一件事？请简要概括。 （2）本诗首联运用了对比写作手法，请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面的文章，完成下面小题。 卖艺 王平中 ①李二娃这几天没事做，就拿起从老家带来的那把二胡，到街上卖艺。他二胡拉得不好，难登大雅之堂，只是在一些大排档为食客喝酒助兴。 ②每每走到客人桌前，李二娃总是先鞠一躬：“先生，听曲吗？” ③大多时候都被人拒绝。遇上态度好的，答声我们正在谈事；遇上态度不好的，叱道：“走开，没看正忙吗？” ④这天，李二娃接连被几桌食客拒绝，心里有些急，便伫立在一张桌前不肯走。一个脸上被酒精染得血红的食客发了怒。瞪圆双眼，一拍桌子：“滚，再纠缠，对你不客气了！” ⑤旁边桌上一老者见状，向他招手，解了他的围。老者说：“给我拉一曲吧。” ⑥“拉什么曲哩？” ⑦“你会阿炳的作品吗？” ⑧李二娃忙点头，他对阿炳的作品不太熟，只会一曲《二泉映月》，于是一阵手忙脚乱，硬是将开始的低沉压抑拉得像鬼哭狼嚎，将最后的惆怅感叹拉得像一潭深水。一曲未完，汗水便从他脸上流了下来。 ⑨老者双目微闭，脑壳摇动，听得如痴如醉。 ⑩李二娃暗自庆幸：幸好这个老头儿不懂！ ⑪又拉了一曲《赛马》，一曲《良宵》，老者才叫他打住，付了款，走出食店。 ⑫那个脸上被酒精染得血红的食客走过来，对李二娃竖起大拇指：“你牛！这人可是川大音乐系教授，著名的二胡演奏家……” ⑬李二娃闻言，一下子怔住了…… 15. 请简要概括李二娃一天中四种不同的心理变化。 16. 李二娃演奏并不好，可老者为什么还是“听得如痴如醉”？ 17. 下列对这篇小说的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 开头写李二娃二胡拉得不好，是为了后文写他在老者面前失败的演奏做铺垫。 B. 小说中老者对李二娃的态度，与之前众多食客对李二娃的态度形成鲜明对比。 C. 小说中“脸上被酒精染得血红的食客”这一人物，推动了故事情节的发展。 D. 文章通过对老者外貌、语言、心理等各方面的描写，展现了老者的高尚人格。 三、写作题（本大题共1小题，30分） 18. 根据要求作文。 在专业技能学习过程中，你一定有过突破难点、掌握要领、提高技能的收获与欣喜。请以“欣喜”为话题写一篇记叙文，讲述你在专业技能学习中的故事。 要求：①题目自拟；②文中不得出现真实的校名、人名；③不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$