精品解析：河南省驻马店市新蔡县第一高级中学2024-2025学年高二上学期9月月考历史试题

新蔡县第一高级中学高二2024年9月份月考历史试题 一、单选题（本小题共32小题，共48分） 1. 秦朝中央职官除三公九卿外，还设立了许多司掌各职能的中央职官，这些职官不由世袭而来，而由皇帝亲自任命。由此可知，秦朝中央官制的设置（ ） A. 加强了中央对地方的控制 B. 有利于提高政权的运行效率 C. 开创官僚政治的运行模式 D. 表明贵族政治退出历史舞台 2. 清朝时期的大臣谢济世说：“自后世有密奏之例，小人多以此谗害君子，首告者不知 主名，被告者无由申诉，上下相忌，君臣相疑”,建议“自今除军机外，皆用露章，不许密奏”。这反映出密折制（ ） A. 在强化君权时有猜忌隐患 B. 不断加剧君臣之间的隔阂 C. 严重威胁到军机处的权力 D. 提升了官僚机构行政效率 3. 商朝拥有庞大的巫职机构，史职人员附属其下，天文历法、典籍史料充斥神秘色彩，殷墟出土的甲骨卜辞中也常见商王亲自问卜。而到了西周，祭祀、占卜、教育则由掌礼机构管理，巫的地位变低，史官等政务官职机构扩大。这一变化说明西周时期（ ） A. 宗教观念逐步淡化 B. 治国理政观念调整 C. 礼乐制度影响加深 D. 国家管理机构完善 4. 《周礼》载有“师氏”之官“告王以善道”，有“保氏”之官“掌谏王恶”。《左传》记载：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性……有君而为之贰（卿佐），使师保之，勿使过度.”据此可知，先秦时期（ ） A. 儒家提倡君民应平等共治 B. 礼乐制度开始瓦解 C. 有了限制君权的制度设计 D. 分封制度走向崩溃 5. 从某种角度看，《权利法案》的意义并不在于使议会获得多少新的权力，而在于明确划分了议会和王权的权力界限，使双方此后得以避免再因权限模糊而发生严重的权力冲突。这表明英国光荣革命的实际意义在于（ ） A. 是一场不流血的革命 B. 为经济发展提供了先决条件 C. 确立了议会至上原则 D. 使国王处于统而不治的地位 6. 如表为英国下院选举改革的部分内容。据此可知（ ） 1918年 30岁以上妇女获得选举权，取消选举财产资格限制 1928年 21岁以上妇女获得选举权 1948年 实行一人一票的平等选举制 1969年 选举权年龄由21岁降为18岁 A. 议会改革扩大了民主基础 B. 工业资产阶级获得更多议席 C. 英国消除了政治的保守性 D. 英国君主立宪制不断地完善 7. 美国宪法规定，总统在接到国会递交的议案10日内恰逢国会休会，使总统无法将议案退还时，该议案不能成为法律，这称为“搁置否决权”。20世纪以来美国总统频繁使用搁置否决权限制国会立法，最终联邦法院不得不加以干涉，指出“只要国会委托代理人接受总统的否决文书，搁置否决就不能认为是正确的”，从而限制总统的搁置否决权。这一现象反映出（ ） A. 三权分立的体制遭到破坏 B. 总统权力已凌驾国会之上 C. 分权与制衡原则得到贯彻 D. 最高法院有权通过新法案 8. “这样一个七拼八凑的宪法不符合任何政党的理想，但是它是唯一能持久的宪法；法国有了一个稳定的政治制度，这还是第一次。”“它使得1789年以来支离破碎的两个法国得以和平共处：一个是革命的法国，另一个是旧制度的法国。”据此可知，法兰西第三共和国宪法（ ） A. 确立了资产阶级共和政体 B. 带有明显的局限性 C. 与当时法国的国情相适应 D. 消除了各派的矛盾 9. 美国1787年宪法通过后，弗吉尼亚州议会通过决议，声明各州通过宪法契约建立了联邦政府，只授予其有限的权力，剩余的绝大部分权力由州及其人民保留。当联邦政府行使宪法未授予的权力时，各州有权宣布联邦法令违宪。该决议（ ） A. 扩大了州政府的权力 B. 体现了联邦制分权原则 C. 彰显了各州独立平等 D. 革除了邦联体制的弊端 10. 普鲁塔克记述：“屋大维感到非常惊讶，亚历山大竟然没有意识到，还有比获得帝国更加伟大的事情，那就是塑造和完善帝国。”由此可知，普鲁塔克（ ） A. 推崇寡头政治统治方式 B. 强调罗马继承希腊体制 C. 肯定元首制的历史贡献 D. 赞扬了亚历山大的功绩 11. 1122年，教皇卡利克斯特二世和神圣罗马帝国皇帝亨利五世达成了《沃尔姆斯宗教协定》，教皇承认皇帝作为裁断者的权力，承认他对候补位者拥有世俗权力和收税权力(要与教会权力区别开来)，而亨利五世承认教皇任命神职人员的排他性的权力，还承诺归还教会从前被侵夺的财产。这一协定（ ） A. 推动了西欧封建社会的转型 B. 解决了王权与教权的矛盾 C. 巩固了西欧的二元政治格局 D. 统一了罗马帝国的征税权 12. 20世纪90年代，美国总统克林顿要求各大学实行“入学特别保障政策”，以提高少数民族的入学人数。2003年，得克萨斯州制定了“百分比计划”，宣布让州立大学入学考核超越学生的种族，使所有学生通过平等学术竞争争取大学入学机会。这反映出美国（ ） A. 移民遭遇了种族歧视 B. 民权法案在实践中废弃 C. 州权力高于联邦政府 D. 联邦制权力结构的特点 13. 秦制，由中央的御史府派监郡御史常驻郡中，一个御史监察一个郡；汉武帝时，派刺史巡行地方，刺史“居无常治”，一个刺史监察若干个郡。这种调整（ ） A. 完善了中央对地方的控制 B. 杜绝了官员之间的包庇徇私行为 C. 破坏了监察制度的独立性 D. 开始建立起帝国的垂直管理体系 14. 1912年1月1日，孙中山就任中华民国临时大总统，南京临时政府正式成立。这标志着中国诞生了（ ） A. 资产阶级共和制度 B. 君主专制制度 C. 社会主义民主制度 D. 君主立宪制度 15. 毛泽东在《论十大关系》讲话中，明确表示不赞成苏联共产党的一党制。他说：“究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好。不但过去如此，而且将来也可以如此，就是长期共存，互相监督。”毛泽东的这一论述（ ） A. 凸显出多党联合执政的必要性 B. 利于加强中共与民主党派关系 C. 阐明了我国多党制度优越性 D. 为政党政治的发展奠定了基础 16. 截止1953年6月底，全国人口为60191万人。登记的选民为32000万人，占18岁以上人口数的97%以上，至1954年6月，基层选举完成，参加选举的选民占登记选民总数的85.88%。这一选举活动（ ） A. 标志人民代表大会制度确立 B. 保障了三大改造和一五计划顺利完成 C. 推动了国民经济的恢复发展 D. 预示着国家民主制度建设的重大突破 17. 1940年初，中国共产党提出，中国有必要设计一种既不同于苏联无产阶级专政、又不同于欧美资产阶级专政，即新民主主义的“政体”。这种政体应实行民主集中制，“采取国民大会、省民大会、县民大会、区民大会直至乡民大会的系统，并由各级大会选举政府”。这表明中国共产党（ ） A. 尝试创建人民革命政权 B. 积极探索政治民主化新方案 C. 注重借鉴苏俄革命经验 D. 致力巩固人民民主统一战线 18. 1929年3月，国民党第三次全国代表大会通过的《确定训政时期党、政府、人民行使政权治权之分际及方略案》规定：国民党对于中华民国之政权治权，要“独负全责”；必须是“服从拥护中国国民党，衙行三民主义”者，“始得享受中华民国国民之权利”。这反映出国民党“训政”的实质是（ ） A. 主权在民 B. 独裁专制 C. 以党治国 D. 法律至上 19. 1942年9月，毛泽东在为《解放日报》写的社论中，借用孙行者化身小虫战胜铁扇公主的故事。强调：“目前我们须得变一变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了。”其旨在强调（ ） A. 大力开展大生产运动 B. 实行减租减息政策 C. 贯彻“三三制”原则 D. 落实精兵简政政策 20. 1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平（今北京）中南海怀仁堂隆重开幕，会议先后通过了《中国人民政治协商会议组织法》《中华人民共和国中央人民政府组织法》《中国人民政治协商会议共同纲领》。这些法案的颁布（ ） A. 强化了新中国的社会主义性质 B. 反映出社会主义革命的要求 C. 标志国民政府统治的彻底失败 D. 推动了统一战线走向制度化 21. 谷牧（时任国务院副总理）谈到1978年5月访问时说：“我同法国巴尔总理会谈时，他说，1977年法中贸易额为什么下降，这同贵我两国的友好关系不相称。……在联邦德国访问巴伐利亚州时，州长说，听说你们资金困难，我们愿意提供支持，50亿美元怎么样，用不着谈判，现在握握手就算定了！”可以看出当时的中国（ ） A. 与西欧开始了经济贸易 B. 已经走上改革开放道路 C. 国家政策正在逐渐转变 D. 彻底否定了文革的错误 22. 范仲淹变法时，身为副宰相，无法逾越宰相和其他执政官掌控改革大权。王安石变法首先不是颁布具体变法措施，而是设立了“制置三司条例司，掌经画邦计，议变旧法以通天下之利”。王安石这一做法（ ） A. 利于新法的实施和推广 B. 破坏了北宋的中央集权制 C. 保证了改革的顺利推进 D. 使北宋宰相制度名存实亡 23. 熙宁四年（1071年），王安石改组太学，推行“三舍法”，按照学生的文化程度，分舍（外舍、内舍和上舍三等）开展教学。升入上舍的学生，学习两年后举行毕业考试，成绩优异者，可直接授官。王安石此举（ ） A. 打击了儒生学习热情 B. 矫正了科举制度的弊病 C. 意在提升官员文化素质 D. 使改革派迅速受到重用 24. 历史学家杨天石认为：戊戌变法并非来自高层的决策，而是“公车上书”，是由应试的举人提出的，而康有为的改革也是历经七次上书，最终才得到光绪皇帝的认可。其意在说明戊戌变法（ ） A. 目的在于维护封建统治 B. 具有较为雄厚的群众基础 C. 并未得到统治阶级认可 D. 并非属于由上而下的改革 25. 商鞅认为“民有余粮，使民以粟出官爵，官爵必以其力，则农不怠”“粟爵粟任，则国富”“事末利及怠而贫者，举以为收孥”。这些观点都在商鞅改革中得到体现。这反映了商鞅改革（ ） A. 推动了社会的转型 B. 旨在增加国家的财富 C. 打击了贵族的势力 D. 实现富国强兵的目标 26. 时人评价王安石的新政时指出：“均输徙贵就贱，用近易远……豪商大贾皆疑而不敢动……变易既行而不与商贾争利，未之闻也。”也有人指出其不可与桑弘羊“均瑜”混为一谈，是“法术不正，唯利是嗜”。这些观点实际上反映出王安石变法（ ） A. 触碰到既得利益集团的利益 B. 未能为政府拓展财源 C. 有利于遏制北宋的土地兼并 D. 加重了民众赋役负担 27. 严复指出，“中国之所以为中国者，以经为之本原”。有学者也谈到，戊戌时康有为欲借西法以抵御西学而重构经学，已是在拆毁自己的大本营。而对立的一面在卫教的同时，其实也改变了道。若教的一方失范，政被放弃也就计日可待了。这表明当时中国（ ） A. 民主共和符合国情 B. 政教体系互不相容 C. 制度变革成为必然 D. 学习西方不够彻底 28. 1947年的《中国土地法大纲》规定征收富农多余的土地财产，没收地主的一切财产。1950年公布施行的《中华人民共和国土地改革法》则规定保存富农经济，没收地主的五大财产（土地、耕畜、农具、多余的粮食和多余的房屋），但地主的其他财产不予没收。这一调整旨在（ ） A. 取得新民主主义革命胜利 B. 建设社会主义法治国家 C. 恢复发展新中国贫弱经济 D. 推动土地革命顺利进行 29. 秦朝前期，每有大政，必召群臣廷议。秦始皇二十六年（公元前221年），丞相王绾等提出“燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子”，秦始皇“下其议于群臣”，举行廷议。对于王绾的建议，“群臣皆以为便”，而廷尉李斯则以“诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”为反例，建议行郡县制，最终，秦始皇认为“天下共苦战斗不休，以有侯王”，决定实行郡县制。由此可见，秦朝前期的廷议（ ） A. 避免了君主“兼听独断” B. 折射出相权与君权的相互制衡 C. 体现出朝廷决策的审慎 D. 保障了决策的民主性和科学性 30. 据学者研究发现，“全国文武官员，上至大学士、六部尚书、各省总督、巡抚，以至各道、府，------应升调补放等事，均由军机大臣负责开列名单，奏交皇帝择取任用。”由此推知，军机处（ ） A 可以选拔任免地方官员 B. 可以统领六部百司 C. 是辅助皇权的中枢机构 D. 成为中央决策机构 31. 两汉颁布察举贤良诏令共四十二次，其中提到“直言极谏”的，多达二十一次。此外，汉宣帝还创立了“上封事制”，鼓励群臣通过“密奏”直接上书皇帝，秘密参与国家大事。这些制度的建立（ ） A. 突破了宰相对信息的垄断 B. 剥夺了三公九卿的行政权 C. 利于弥补中枢决策的不足 D. 有助于朝堂议事的民主化 32. 1881年9月29日，《申报》发表文章称，派遣留学生出国是一种浪费，因为他们中很少有人出身名门望族或者巨商大贾，“其应募而来者类多椎鲁之子，流品殊杂，此等人何足以与言西学，何足以与言水师兵法等事”。这说明（ ） A. 教育近代化举步维艰 B. 报刊宣传影响教育发展 C. 国人对留学教育不满 D. 派遣留学生不利于人才培养 二、材料分析题（本题共2小题，共40分） 33. 材料一 随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。因此，魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的“九品中正制”，就在隋文帝时废除了。代之而起的是以考试选士的科举制度。自隋文帝罢九品中正制，始立科举。炀帝时设进士等科，并命按十科举人，科举制度形成。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料二 科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。 ——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》 （1）根据材料一，指出隋文帝废除“九品中正制”的原因。 （2）根据材料二，分析为什么说“科举制是封建社会‘平民政治’”的原因。结合上述材料及所学知识，概括我国古代选官制度的发展趋势。 （3）结合所学知识，对科举制进行评价。 34. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 美国是一个由移民组成的国家，众多的文化、宗教和种族，使社会利益和社会要求千差万别。联邦政府的几百名国会议员、一位总统和九名大法官和几千名政治任命官员，是远远不能够准确地表达公众众多的愿望和要求。许多利益集团便把他们“游说”的目标在对准国会议员的同时，也对准了许多职业官僚。与此同时，总统希望利用文官的政治“中立”原则限制和排除其他政府政治势力(特别是国会)对官僚的“介入”，国会和最高法院也利用文官制度和官僚政治限制和抗衡总统的行政权扩展。 材料二 自1883年职业文官制度建立以来，职业官僚就在“功绩制”和一系列文官法律的保护下，发展他们的规模，扩展他们的势力，并逐步形成一个独立的社会阶层和利益集团。在美国联邦政府中，他们不仅是有知识和技术的“精英”，而且是长期任职，从不更换的“幕后总管”。 国家经济的兴盛与衰落，政治的更迭与动荡，都不会影响到他们的职业稳定。 ——以上材料均摘编自石庆环《行政集权：现代美国官僚政治研究》 （1）根据材料一、二，概括美国“职业官僚”制的特点，并结合所学说明其形成的主要原因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析美国“职业官僚”制的消极影响。 三、论述题（本题12分） 35. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在广州国民政府时期，孙中山通过立法的形式对参加文官考试的人员素养作出了具体规定。1924年广州国民政府公布了《考试院组织条例》《考试条例实施细则》，在实施细则第二十条中规定，荐任文官考试者必须满足：一、本国国立大学或者高等专门学校习各专门学校学科三年以上者；二、经政府认可之外国大学、私立大学或高等专门学科学习三年以上者；三、经政府认可之本国公立、私立大学或高等专门学校习各专业学科三年以上毕业者；四、委任文官考试及格后，在行政官署服务三年以上者；五、习政治、经济、法律之学与第一款至第三款各学校毕业，有同等之学力，并有荐任以上相当资格，经考试院甄录试验及格者。 ——摘编自杨芳《孙中山的文官思想》 根据材料并结合所学中国近代史知识，就孙中山的文官思想提出自己的看法，并进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述成文。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新蔡县第一高级中学高二2024年9月份月考历史试题 一、单选题（本小题共32小题，共48分） 1. 秦朝中央职官除三公九卿外，还设立了许多司掌各职能的中央职官，这些职官不由世袭而来，而由皇帝亲自任命。由此可知，秦朝中央官制的设置（ ） A. 加强了中央对地方的控制 B. 有利于提高政权的运行效率 C. 开创官僚政治的运行模式 D. 表明贵族政治退出历史舞台 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据本题材料“秦朝中央职官除三公九卿外，还设立了许多司掌各职能的中央职官，这些职官不由世袭而来，而由皇帝亲自任命”，并结合所学知识可知，秦朝中央官员由皇帝亲自任命，各官职职责明确，有利于行政效率的提高，B项正确；材料反映的中央行政机构的设置情况，与中央加强对地方控制无关，排除A项；春秋战国时期一些诸侯国内已经开创了官僚政治的运行模式，排除C项；郡县制在全国范围内的推行标志着官僚政治取代贵族政治，但贵族政治退出历史舞台表述太过绝对，排除D项。故选B项。 2. 清朝时期的大臣谢济世说：“自后世有密奏之例，小人多以此谗害君子，首告者不知 主名，被告者无由申诉，上下相忌，君臣相疑”,建议“自今除军机外，皆用露章，不许密奏”。这反映出密折制（ ） A. 在强化君权时有猜忌隐患 B. 不断加剧君臣之间的隔阂 C. 严重威胁到军机处的权力 D. 提升了官僚机构行政效率 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。材料叙述了密折制导致“上下相忌，君臣相疑”，这说明密折制在强化皇权过程中产生一定弊端，体现出密折制在皇权强化过程中有一定的特殊作用，在强化君权时有猜忌隐患，A项正确；不断加剧君臣之间的隔阀夸大了其消极作用，排除B项；密折制与军机处相互配合，且由材料看不出军机处的权力受到威胁，排除C项。材料强调的密折制度存在的局限性，不是官僚机构行政效率的提升，排除D项。故选A项。 3. 商朝拥有庞大的巫职机构，史职人员附属其下，天文历法、典籍史料充斥神秘色彩，殷墟出土的甲骨卜辞中也常见商王亲自问卜。而到了西周，祭祀、占卜、教育则由掌礼机构管理，巫的地位变低，史官等政务官职机构扩大。这一变化说明西周时期（ ） A. 宗教观念逐步淡化 B. 治国理政观念调整 C. 礼乐制度影响加深 D. 国家管理机构完善 【答案】B 【解析】 【详解】据题干设问词，可知这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是商周时期。从材料中可以看出，商朝巫职机构庞大，而西周巫的地位降低，史官等政务官职机构扩大，这明显反映出西周在治国理政方面的侧重点发生了改变，不再像商朝那样依赖巫职机构，而是更加注重政务管理，所以治国理政观念有所调整，B项正确；虽然西周巫的地位降低，但宗教观念依然存在，并未淡化，因为祭祀、占卜等活动仍在进行，只是管理方式有所变化，排除A项；材料中主要强调的是巫职机构和史官等政务官职机构的变化，并未直接提及礼乐制度影响扩大的相关内容，排除C项；仅仅通过巫职机构和史官等政务官职机构的调整，不属于国家政治机构，不能得出西周国家管理机构完善，排除D项。故选B项。 4. 《周礼》载有“师氏”之官“告王以善道”，有“保氏”之官“掌谏王恶”。《左传》记载：“天生民而立之君，使司牧之，勿使失性……有君而为之贰（卿佐），使师保之，勿使过度.”据此可知，先秦时期（ ） A. 儒家提倡君民应平等共治 B. 礼乐制度开始瓦解 C. 有了限制君权的制度设计 D. 分封制度走向崩溃 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦（中国）。根据材料“有‘保氏’之官‘掌谏王恶’”、“天生民而立之君”并结合所学知识，可知《周礼》中记载先秦时期存在劝诫君王不可以行恶行的官吏，春秋时期也有观点认为，上天拥立君王的目的是为了教化百姓，而不是个人私利，这两则史料都反映了先秦时期对君权膨胀的一种监督和约束，C项正确；题干内容仅是述及要为君主、诸侯、卿大夫设置辅佐，以避免其行事过度，并没有述及他们之间的平等和共治的关系，排除A项；春秋战国时期，礼乐制度开始瓦解，传统的分封等级秩序开始解体，排除B项；分封制走向崩溃强调的是分封等级秩序完全被打破，而材料讲的是先秦时期有了限制君权的制度设计，排除D项。故选C项。 5. 从某种角度看，《权利法案》的意义并不在于使议会获得多少新的权力，而在于明确划分了议会和王权的权力界限，使双方此后得以避免再因权限模糊而发生严重的权力冲突。这表明英国光荣革命的实际意义在于（ ） A. 是一场不流血的革命 B. 为经济发展提供了先决条件 C. 确立了议会至上原则 D. 使国王处于统而不治的地位 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：17世纪末（英国）。据题干“《权利法案》……明确划分了议会和王权的权力界限，使双方此后得以避免……严重的权力冲突”可知，《权利法案》明确了议会和国王权限，避免了双方权力冲突，相对稳定的政治环境为英国经济发展提供了有利条件，B项正确；材料未提及光荣革命期间没有发生流血冲突，排除A项；材料认为“《权利法案》的意义并不在于使议会获得多少新的权力”，也即认为“确立了议会至上”“使国王逐渐开始处于统而不治的地位”不是《权利法案》的主要意义，排除C项、D项。故选B项。 6. 如表为英国下院选举改革的部分内容。据此可知（ ） 1918年 30岁以上妇女获得选举权，取消选举财产资格限制 1928年 21岁以上妇女获得选举权 1948年 实行一人一票的平等选举制 1969年 选举权年龄由21岁降为18岁 A. 议会改革扩大了民主基础 B. 工业资产阶级获得更多议席 C. 英国消除了政治的保守性 D. 英国君主立宪制不断地完善 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词可知，本题是推断题。时空是1918年-1969年英国。由材料并结合所学可知，随着第二次工业革命的开展，1918年，30岁以上妇女获得选举权，取消选举财产资格限制，1928年，21岁以上妇女获得选举权，1948年，实行一人一票的平等选举制，1969年，选举权年龄由21岁降为18岁，这些改革内容都体现的是英国议会扩大了选举范围，说明议会改革扩大了民主基础，A项正确；据所学可知，1832年议会改革，工业资产阶级获得更多选举权和参政权，但与材料中的内容不符，排除B项；材料仅仅体现的是选举范围的扩大，没有涉及其他政治方面的内容，排除C项；材料仅仅体现的是议会下院的选举范围的扩大，“英国君主立宪政体的完善”包含内容比较宽泛，与材料主旨结合不够紧密，排除D项。故选A项。 7. 美国宪法规定，总统在接到国会递交的议案10日内恰逢国会休会，使总统无法将议案退还时，该议案不能成为法律，这称为“搁置否决权”。20世纪以来美国总统频繁使用搁置否决权限制国会立法，最终联邦法院不得不加以干涉，指出“只要国会委托代理人接受总统的否决文书，搁置否决就不能认为是正确的”，从而限制总统的搁置否决权。这一现象反映出（ ） A. 三权分立的体制遭到破坏 B. 总统权力已凌驾国会之上 C. 分权与制衡原则得到贯彻 D. 最高法院有权通过新法案 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据主题干的设问词，可知是本质题。时空是：20世纪以来美国。总统频繁使用搁置否决权限制国会立法，联邦法院限制总统的搁置否决权，反映总统、国会、最高法院三者在自己的职权范围内进行政治博弈，体现了分权与制衡原则，C项正确；总统想要扩张权力，限制国会立法，最终受到制约，因此不能说三权分立体制遭到破坏，也不能说总统权力已凌驾国会之上，排除A项、B项；材料显示的是最高法院行使司法解释权，最高法院无权通过新法案，只有对法案的审查权，立法权属于国会，排除D项。故选C项。 8. “这样一个七拼八凑的宪法不符合任何政党的理想，但是它是唯一能持久的宪法；法国有了一个稳定的政治制度，这还是第一次。”“它使得1789年以来支离破碎的两个法国得以和平共处：一个是革命的法国，另一个是旧制度的法国。”据此可知，法兰西第三共和国宪法（ ） A. 确立了资产阶级共和政体 B. 带有明显的局限性 C. 与当时法国的国情相适应 D. 消除了各派的矛盾 【答案】C 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是本质题、影响题，时空是1875年的法国。根据材料“它使得1789年以来支离破碎的两个法国得以和平共处：一个是革命的法国，另一个是旧制度的法国”结合所学知识可知，法兰西第三共和国宪法是法国各派政治势力妥协的产物，有利于法国社会的发展，该宪法适应了当时法国的基本国情，C项正确；A项史实正确，但材料未强调法兰西第三共和国宪法建立的政体，不符合题意，排除A项；材料信息肯定了这部宪法的积极影响，没有涉及其局限性，排除B项；这部宪法体现了各派的妥协，但并没有消除各派的矛盾，排除D项。故选C项。 9. 美国1787年宪法通过后，弗吉尼亚州议会通过决议，声明各州通过宪法契约建立了联邦政府，只授予其有限的权力，剩余的绝大部分权力由州及其人民保留。当联邦政府行使宪法未授予的权力时，各州有权宣布联邦法令违宪。该决议（ ） A. 扩大了州政府的权力 B. 体现了联邦制分权原则 C. 彰显了各州独立平等 D. 革除了邦联体制的弊端 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1787年（美国）。据材料并结合所学可知，美国1787年宪法明确授予合众国的权力由联邦政府行使，其余权力由各州政府或人民保留，这一规定体现了联邦政府与各州之间的分权制衡的原则，B项正确；材料体现了美国的联邦制分权原则，没有反映州政府权力的扩大，排除A项；材料中美国1787年宪法体现的是联邦政府与地方各州间的制衡关系，各州是否独立平等材料中并没有明确表示，排除C项；据所学可知，美国1787年宪法革除了邦联制，开始实行联邦制，与材料时间不符，排除D项。故选B项。 10. 普鲁塔克记述：“屋大维感到非常惊讶，亚历山大竟然没有意识到，还有比获得帝国更加伟大的事情，那就是塑造和完善帝国。”由此可知，普鲁塔克（ ） A. 推崇寡头政治统治方式 B. 强调罗马继承希腊体制 C. 肯定元首制的历史贡献 D. 赞扬了亚历山大的功绩 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：古代的罗马。根据材料“屋大维感到非常惊讶，亚历山大竟然没有意识到，还有比获得帝国更加伟大的事情，那就是塑造和完善帝国”和所学可知， 屋大维元首政制的创始人，统治罗马长达40年，是世界历史上最为重要的人物之一。他在位期间所采取的一系列顺乎形势的内外政策，开创了相对安定的政治局面，为帝国初期的繁荣打下基础，因此可知普鲁塔克肯定元首制的历史贡献，C项正确；材料未涉及对寡头政治统治的肯定，排除A项；罗马并未完全继承希腊体制，且二者体制并不一样，排除B项；材料是对屋大维的肯定，不是赞扬亚历山大，排除D项。故选C项。 11. 1122年，教皇卡利克斯特二世和神圣罗马帝国皇帝亨利五世达成了《沃尔姆斯宗教协定》，教皇承认皇帝作为裁断者的权力，承认他对候补位者拥有世俗权力和收税权力(要与教会权力区别开来)，而亨利五世承认教皇任命神职人员的排他性的权力，还承诺归还教会从前被侵夺的财产。这一协定（ ） A. 推动了西欧封建社会的转型 B. 解决了王权与教权的矛盾 C. 巩固了西欧的二元政治格局 D. 统一了罗马帝国的征税权 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期（欧洲）。根据材料“教皇承认皇帝作为裁断者的权力，承认他对候补位者拥有世俗权力和收税权力(要与教会权力区别开来)，而亨利五世承认教皇任命神职人员的排他性的权力，还承诺归还教会从前被侵夺的财产”可知，1122年的《沃尔姆斯宗教协定》规定了教皇与皇帝双方所互相享有的权力，这表明中世纪西欧的教权与王权二元并立的格局进一步巩固，C项正确；材料反映的是中古时期西欧王权和教权的并立，并非封建社会的转型，排除A项；“解决了”的说法过于绝对化，正确的说法是“暂时缓解了王权与教权的矛盾”，排除B项；结合所学知识可知，神圣罗马帝国存在内部分裂，这一协定没有统一了帝国的征税权，排除D项。故选C项。 12. 20世纪90年代，美国总统克林顿要求各大学实行“入学特别保障政策”，以提高少数民族的入学人数。2003年，得克萨斯州制定了“百分比计划”，宣布让州立大学入学考核超越学生的种族，使所有学生通过平等学术竞争争取大学入学机会。这反映出美国（ ） A. 移民遭遇了种族歧视 B. 民权法案在实践中废弃 C. 州权力高于联邦政府 D. 联邦制权力结构的特点 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪90年代（美国）。材料提及直到2003年得克萨斯州才制定“百分比计划”，远远迟于20世纪90年代克林顿总统各大学实行“入学特别保障政策”的要求，结合所学可知，联邦政府拥有最高权力，各州政府拥有一定的自治权，就可理解材料现象，D项正确；“移民”不合题意，与材料中“少数民族”相悖，排除A项；“废弃”不合逻辑，应为“落实”，排除B项；美国基层自治单位为乡镇，不是州，排除C项。故选D项。 13. 秦制，由中央的御史府派监郡御史常驻郡中，一个御史监察一个郡；汉武帝时，派刺史巡行地方，刺史“居无常治”，一个刺史监察若干个郡。这种调整（ ） A. 完善了中央对地方的控制 B. 杜绝了官员之间的包庇徇私行为 C. 破坏了监察制度的独立性 D. 开始建立起帝国的垂直管理体系 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题。根据题干关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据材料可知，秦朝到汉朝刺史的监管范围明显扩大，由固定住所到“居无常治”，这主要是为了加强中央集权，A项正确；杜绝的说法过于绝对，排除B项；该措施处于加强中央集权考虑，非破坏了监察制度的独立性，排除C项；郡县制的出现，建立起中央垂直管理地方的形式，排除D项。故选A项。 14. 1912年1月1日，孙中山就任中华民国临时大总统，南京临时政府正式成立。这标志着中国诞生了（ ） A. 资产阶级共和制度 B. 君主专制制度 C. 社会主义民主制度 D. 君主立宪制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“1912年1月1日，孙中山就任中华民国临时大总统，南京临时政府正式成立”及所学知识，可得知中华民国成立标志中国诞生了资产阶级共和制度，A项正确；辛亥革命推翻了君主专制制度，建立资产阶级民主共和制度，排除B项；中华民国成立标志中国诞生了资产阶级共和制度，而不是社会主义民主制度，排除C项；中华民国成立标志中国诞生了资产阶级共和制度，而不是君主立宪制度，排除D项。故选A项。 15. 毛泽东在《论十大关系》讲话中，明确表示不赞成苏联共产党的一党制。他说：“究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，恐怕是几个党好。不但过去如此，而且将来也可以如此，就是长期共存，互相监督。”毛泽东的这一论述（ ） A. 凸显出多党联合执政的必要性 B. 利于加强中共与民主党派关系 C. 阐明了我国多党制度的优越性 D. 为政党政治的发展奠定了基础 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1956年（中国）。据题干“毛泽东赞成几个党好，就是长期共存，互相监督”，并结合所学知识可知，“长期共存，互相监督”是中国共产党提出处理和各民主党派相互关系的方针，B项正确；中国共产党领导下多党合作和政治协商制度是新中国的基本政治制度之一，排除A项；材料没有体现多党合作和政治协商制度的优越性，排除C项；“长期共存，互相监督”这一方针提出，进一步确立了社会主义条件下我国多党合作的基本格局，排除D项。故选B项。 16. 截止1953年6月底，全国人口为60191万人。登记的选民为32000万人，占18岁以上人口数的97%以上，至1954年6月，基层选举完成，参加选举的选民占登记选民总数的85.88%。这一选举活动（ ） A 标志人民代表大会制度确立 B. 保障了三大改造和一五计划顺利完成 C. 推动了国民经济的恢复发展 D. 预示着国家民主制度建设的重大突破 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1953-1954年（中国）。据本题材料中的“基层选举活动完成，参加选举的选民占登记选民总数的85.88%。”可知，广泛的基层选举为1954年第一届全国人民代表大会的召开做准备，所以其预示着国家民主制度建设的重大突破，即人民代表大会制度即将正式确立，故选D。1954年1954年9月召开的一届人大标志着人民代表大会制度确立，排除A项；基层选举活动和大改造和一五计划没有关联，排除B项；1949-1953年国民经济恢复发展，时间不符，排除C项。故选D项。 17. 1940年初，中国共产党提出，中国有必要设计一种既不同于苏联无产阶级专政、又不同于欧美资产阶级专政，即新民主主义的“政体”。这种政体应实行民主集中制，“采取国民大会、省民大会、县民大会、区民大会直至乡民大会的系统，并由各级大会选举政府”。这表明中国共产党（ ） A. 尝试创建人民革命政权 B. 积极探索政治民主化新方案 C. 注重借鉴苏俄革命经验 D. 致力巩固人民民主统一战线 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1940年的中国。根据材料概括可知：1940年初，中国共产党提出的新民主主义“政体”主张实行民主集中制，并通过各级大会选举政府。这种政体既不同于苏联的无产阶级专政，也不同于欧美的资产阶级专政，体现了中国共产党在探索适合中国国情的政治民主化新方案，B项正确；“尝试创建人民革命政权”不完全准确，因为题干强调的是政体设计而非具体政权创建，排除B项；题干明确指出这种政体不同于苏联的无产阶级专政，排除C项；此时是抗日战争时期，建立的是抗日民族统一战线，而非人民民主统一战线，排除D项。故选B项。 18. 1929年3月，国民党第三次全国代表大会通过的《确定训政时期党、政府、人民行使政权治权之分际及方略案》规定：国民党对于中华民国之政权治权，要“独负全责”；必须是“服从拥护中国国民党，衙行三民主义”者，“始得享受中华民国国民之权利”。这反映出国民党“训政”的实质是（ ） A. 主权民 B. 独裁专制 C. 以党治国 D. 法律至上 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词可知本题是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1929年的中国。根据材料信息可知，国民党的“训政”违背了孙中山“主权在民”的初衷，其实质就是剥夺人民权利的一党专政，B项正确；材料反映的是权力集中与国民党而非主权在民，排除A项；以党治国是国民党“训政”的核心，不是实质，排除C项；材料中的规定没有体现法律的重要性，排除D项。故选B项。 19. 1942年9月，毛泽东在为《解放日报》写的社论中，借用孙行者化身小虫战胜铁扇公主的故事。强调：“目前我们须得变一变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了。”其旨在强调（ ） A. 大力开展大生产运动 B. 实行减租减息政策 C. 贯彻“三三制”原则 D. 落实精兵简政政策 【答案】D 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。根据材料“1942年9月，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了”并结合所学知识可知，1942年9月，毛泽东在为《解放日报》写的社论中，指出，一身臃肿，头重脚轻，很不适于作战，借用孙行者化身小虫战胜铁扇公主的故事，强调精兵简政的重要性，D项正确；根据所学知识可知，大生产运动主要是为了克服经济困难，通过开展生产活动，实现自给自足，与材料中“把我们的身体变得小些”的表述不符，排除A项；根据所学知识可知，减租减息政策是为了团结地主阶级抗日，同时改善农民生活，调动农民抗日和生产的积极性，而材料强调组织精简的重要性，排除B项；“三三制”原则是为了加强抗日民主政权建设，团结各阶层共同抗日，主要涉及抗日民主政权的政权人员结构，但是材料没有涉及抗日民主政权的相关信息，排除C项。故选D项。 20. 1949年9月21日至30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北平（今北京）中南海怀仁堂隆重开幕，会议先后通过了《中国人民政治协商会议组织法》《中华人民共和国中央人民政府组织法》《中国人民政治协商会议共同纲领》。这些法案的颁布（ ） A. 强化了新中国的社会主义性质 B. 反映出社会主义革命的要求 C. 标志国民政府统治的彻底失败 D. 推动了统一战线走向制度化 【答案】D 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1949年（中国）。据本题材料信息得出主要结论：这些围绕政治协商制度的法律相继颁布，为统一战线政策走向制度化奠定了基础，D项正确；1956年，三大改造基本完成，确立了社会主义性质，排除A项；此时社会主义革命还未开始，排除B项；1949年4月，国民政府统治被推翻，排除C项。故选D项。 21. 谷牧（时任国务院副总理）谈到1978年5月访问时说：“我同法国巴尔总理会谈时，他说，1977年法中贸易额为什么下降，这同贵我两国的友好关系不相称。……在联邦德国访问巴伐利亚州时，州长说，听说你们资金困难，我们愿意提供支持，50亿美元怎么样，用不着谈判，现在握握手就算定了！”可以看出当时的中国（ ） A. 与西欧开始了经济贸易 B. 已经走上改革开放道路 C. 国家政策正在逐渐转变 D. 彻底否定了文革的错误 【答案】C 【解析】 【详解】由题意，关注“1978年5月”等时间信息，我国在当时处在改革开放之前的徘徊时期，国家的政策正在逐渐转变，因此出现了材料中所述的现象，C项正确；A项错在“开始”，排除A项；1978年底十一届三中全会召开，排除B项；D“彻底”表述绝对，排除D项。故选C项。 22. 范仲淹变法时，身为副宰相，无法逾越宰相和其他执政官掌控改革大权。王安石变法首先不是颁布具体变法措施，而是设立了“制置三司条例司，掌经画邦计，议变旧法以通天下之利”。王安石这一做法（ ） A. 利于新法的实施和推广 B. 破坏了北宋的中央集权制 C. 保证了改革的顺利推进 D. 使北宋宰相制度名存实亡 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据次题干的提示词，可知是影响题。时空是：北宋中国。据材料，王安石变法期间设立制置三司条例司，作为变法的领导结构，负责筹划与制定新的财政经济政策，变更旧法，议定新法并颁布施行，有利于新法的实施和推广，A项正确；制置三司条例司是皇帝支持下设立的，听从皇帝指令，加强了对变法活动的领导，有一定的积极作用，而非破坏了中央集权，排除B项；王安石变法因为保守派的反对而失败，“保证改革顺利”说法不恰当，排除C项；制置三司条例司是临时机构，主要职责是领导变法，而非削弱宰相，并未取代宰相的地位，排除D项。故选A项。 23. 熙宁四年（1071年），王安石改组太学，推行“三舍法”，按照学生的文化程度，分舍（外舍、内舍和上舍三等）开展教学。升入上舍的学生，学习两年后举行毕业考试，成绩优异者，可直接授官。王安石此举（ ） A. 打击了儒生的学习热情 B. 矫正了科举制度的弊病 C. 意在提升官员文化素质 D. 使改革派迅速受到重用 【答案】C 【解析】 【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干设问词，可知这是目的题、影响题，时空是北宋时期。根据材料“王安石改组太学，推行‘三舍法’，……升入上舍的学生，学习两年后举行毕业考试，成绩优异者，可直接授官。”可知，王安石通过改组太学的方式推动了科举和教育的发展，使成绩优异的学生更容易获得直接授官的机会，说明此举意在提升官员的文化素质，C项正确；王安石此举有利于激发儒生的学习热情，排除A项；材料未涉及王安石对科举制弊端的矫正信息，不符合题意，排除B项；材料无法得出统治者迅速重用改革派的相关信息，排除D项。故选C项。 24. 历史学家杨天石认为：戊戌变法并非来自高层的决策，而是“公车上书”，是由应试的举人提出的，而康有为的改革也是历经七次上书，最终才得到光绪皇帝的认可。其意在说明戊戌变法（ ） A. 目的在于维护封建统治 B. 具有较为雄厚的群众基础 C. 并未得到统治阶级认可 D. 并非属于由上而下的改革 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（中国）。据本题材料信息得出主要结论：该历史学家认为戊戌变法是由于举人和康有为等人的下层推动，最终被上层接纳的由下而上的改革，D项正确；戊戌变法的目的并非维护封建统治，排除A项；材料并未涉及戊戌变法具有雄厚的群众基础，排除B项；材料说明戊戌变法得到了光绪皇帝的认可，排除C项。故选D项。 25. 商鞅认为“民有余粮，使民以粟出官爵，官爵必以其力，则农不怠”“粟爵粟任，则国富”“事末利及怠而贫者，举以为收孥”。这些观点都在商鞅改革中得到体现。这反映了商鞅改革（ ） A. 推动了社会的转型 B. 旨在增加国家的财富 C. 打击了贵族的势力 D. 实现富国强兵的目标 【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：战国（中国）。材料“民有余粮，使民以粟出官爵，官爵必以其力，则农不怠”意思是，民众有了多余的粮食，就让民众用粮食来换取官爵，取官爵必须依靠自身的努力，那么民众就不会怠惰，“粟爵粟任，则国富”意思是，百姓种出更多的粮食上交国家，国家授予他官爵，这样国家就富了，“事末利及怠而贫者，举以为收孥”意思是，把从事商贾之业及因懒惰不务正业而致贫困的人及其妻子儿女收为奴隶，以此杜绝人力和物力等资源的丧失，商鞅的改革为努力耕种的农民提供了畅通的阶层跃升渠道，这有利于吸引更多的人从事农耕，促进小农经济的发展，旨在增加国家的财富，B项正确；材料中的惠农政策并不能直接推动社会的转型，排除A项；这些措施与贵族势力无关，排除C项；材料内容不涉及强兵，排除D项。故选B项。 26. 时人评价王安石的新政时指出：“均输徙贵就贱，用近易远……豪商大贾皆疑而不敢动……变易既行而不与商贾争利，未之闻也。”也有人指出其不可与桑弘羊“均瑜”混为一谈，是“法术不正，唯利是嗜”。这些观点实际上反映出王安石变法（ ） A. 触碰到既得利益集团的利益 B. 未能为政府拓展财源 C. 有利于遏制北宋的土地兼并 D. 加重了民众赋役负担 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：宋朝（中国）。根据材料可知，当时有人认为“均输法”打击了富豪商贾对市场的信心，是与商人争夺市场利益的行为，且无法与西汉均输法同日而语，破坏了“祖宗之法”，这实际上反映出变法危害到利益集团的既得利益，A项正确；根据所学知识知识可知，王安石在一定程度上增加北宋政府的财政收入，“未能为政府拓展财源”的说法不恰当，排除B项；材料主要反映既得利益集团对于王安石变法的反对，没有涉及土地兼并问题，排除C项；材料没有说明王安石变法与民众的赋税的联系，无法得出“加重了民众赋役负担”的结论，排除D项。故选A项。 27. 严复指出，“中国之所以为中国者，以经为之本原”。有学者也谈到，戊戌时康有为欲借西法以抵御西学而重构经学，已是在拆毁自己的大本营。而对立的一面在卫教的同时，其实也改变了道。若教的一方失范，政被放弃也就计日可待了。这表明当时中国（ ） A. 民主共和符合国情 B. 政教体系互不相容 C. 制度变革成为必然 D. 学习西方不够彻底 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料中“若教的一方失范，政被放弃也就计日可待了”，可知制度变革成为必然，C项正确；民主共和符合国情，与历史史实不符，排除A项；题干材料只是体现了“教”的改变对“政”的影响，没有体现政教体系互不相容，排除B项；学习西方不够彻底，与历史史实不符，排除D项。故选C项。 28. 1947年的《中国土地法大纲》规定征收富农多余的土地财产，没收地主的一切财产。1950年公布施行的《中华人民共和国土地改革法》则规定保存富农经济，没收地主的五大财产（土地、耕畜、农具、多余的粮食和多余的房屋），但地主的其他财产不予没收。这一调整旨在（ ） A. 取得新民主主义革命的胜利 B. 建设社会主义法治国家 C. 恢复发展新中国贫弱经济 D. 推动土地革命顺利进行 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可以得出准确时空是1947年、1950年中国。据所学可知，新中国土改将地主、富农看作是国家的劳动力而加以保存和改造，是为了减少土改所引起的社会震荡、稳定社会秩序，旨在更好地巩固新生政权、巩固工农联盟，恢复和发展社会经济，Ｃ项正确；1949年10月1日，新中国的成立标志着新民主主义革命的基本胜利，排除A项；20世纪90年代，我国提出“建设社会主义法治国家”，排除B项；1927-1937年是土地革命时期，新中国成立前后的土地运动被称为土地改革，排除D项。故选C项。 29. 秦朝前期，每有大政，必召群臣廷议。秦始皇二十六年（公元前221年），丞相王绾等提出“燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子”，秦始皇“下其议于群臣”，举行廷议。对于王绾的建议，“群臣皆以为便”，而廷尉李斯则以“诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”为反例，建议行郡县制，最终，秦始皇认为“天下共苦战斗不休，以有侯王”，决定实行郡县制。由此可见，秦朝前期的廷议（ ） A. 避免了君主“兼听独断” B. 折射出相权与君权的相互制衡 C. 体现出朝廷决策的审慎 D. 保障了决策的民主性和科学性 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝前期（中国）。据材料“下其议于群臣”“群臣皆以为便”“李斯”“秦始皇”可知，皇帝召集相关官员讨论政事，然后由皇帝根据讨论结果裁定朝廷决策，反映了朝廷决策的审慎，C项正确。皇帝召集相关官员进行讨论，讨论结果由皇帝裁定，即所谓“兼听独断”，排除A项；材料不仅涉及丞相，还有其他官员，排除B项；“民主性和科学性”说法错误，排除D项。故选C项。 30. 据学者研究发现，“全国文武官员，上至大学士、六部尚书、各省总督、巡抚，以至各道、府，------应升调补放等事，均由军机大臣负责开列名单，奏交皇帝择取任用。”由此推知，军机处（ ） A. 可以选拔任免地方官员 B. 可以统领六部百司 C. 是辅助皇权的中枢机构 D. 成为中央决策机构 【答案】C 【解析】 【详解】材料说各类官员的升调补放都是军机大臣列名单，奏交皇帝择取任用，可知军机处是辅助皇帝处理政务的中枢机构，C项正确；材料只是说各类官员的升调补放都是军机大臣列名单，奏交皇帝择取任用，而军机处本身不能选拔任免官员，排除A项；材料只是说各类官员的升调补放都是军机大臣列名单，奏交皇帝择取任用，没有涉及六部百司，所以不能得出军机处可以统领六部百司，排除B项；根据所学封建社会最终决策的只有皇帝，不能说军机处是中央决策机构，排除D项。故选C项。 31. 两汉颁布察举贤良诏令共四十二次，其中提到“直言极谏”的，多达二十一次。此外，汉宣帝还创立了“上封事制”，鼓励群臣通过“密奏”直接上书皇帝，秘密参与国家大事。这些制度的建立（ ） A. 突破了宰相对信息的垄断 B. 剥夺了三公九卿的行政权 C. 利于弥补中枢决策的不足 D. 有助于朝堂议事的民主化 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是两汉时期。根据材料可知，两汉时期，皇帝多次让贤良直谏并鼓励群臣密奏，这些制度有利于弥补中枢决策的不足，C项正确；汉代皇权高度集中，宰相并不能垄断信息，排除A项；让贤良直谏并鼓励群臣密奏并不会剥夺三公九卿的行政权，排除B项；密奏并不能促进朝堂议事的民主化，排除D项。故选C项。 32. 1881年9月29日，《申报》发表文章称，派遣留学生出国是一种浪费，因为他们中很少有人出身名门望族或者巨商大贾，“其应募而来者类多椎鲁之子，流品殊杂，此等人何足以与言西学，何足以与言水师兵法等事”。这说明（ ） A. 教育近代化举步维艰 B. 报刊宣传影响教育发展 C. 国人对留学教育不满 D. 派遣留学生不利于人才培养 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是1881年的中国。根据材料“派遣留学生出国是一种浪费，因为他们中很少有人出身名门望族或者巨商大贾”“其应募而来者类多椎鲁之子，流品殊杂”及所学可知，近代中国以来，受守旧思想影响，名门望族子弟很少出国留学，基本上都是下层百姓的孩子，说明当时守旧思想阻碍着人才培养，体现了教育近代化的艰难特征，A项正确；材料未涉及报刊宣传语教育发展之间的关系，与题意无关，排除B项；材料未涉及国人对留学教育的态度，排除C项；派遣留学生有利于近代人才的培养，排除D项。故选A项。 二、材料分析题（本题共2小题，共40分） 33. 材料一 随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展。这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的。因此，魏晋以来为豪强地主所操纵的选拔官僚的“九品中正制”，就在隋文帝时废除了。代之而起的是以考试选士的科举制度。自隋文帝罢九品中正制，始立科举。炀帝时设进士等科，并命按十科举人，科举制度形成。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 材料二 科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，其基本理念是“至公”，……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。 ——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》 （1）根据材料一，指出隋文帝废除“九品中正制”原因。 （2）根据材料二，分析为什么说“科举制是封建社会‘平民政治’”的原因。结合上述材料及所学知识，概括我国古代选官制度的发展趋势。 （3）结合所学知识，对科举制进行评价。 【答案】（1）原因:(阶级关系变化)士族没落,庶族地主要求获 得政治权利;打击豪强势力,加强中央集权的需要;九品中正制的弊端(豪强地主操纵选拔官僚)日益暴露。 （2）原因：追求自由平等,公平公正;打破了世家大族选官特权;促进了社会阶层间的流动;有利于庶族地主参政。 趋势:标准由家世、门第到才能;方式由推荐、评品到考试,日趋严密;逐渐公平、公正化。 （3）积极性：打破了世家大族垄断官场的特权,扩大了统治基础；提高了官员的文化素质；保证儒家思想成为正统,有利于加强中央集权,维护文明的稳定性和连续性；促进了社会流动，激励个人奋斗，推动社会进步。局限性：束缚了思想和科技发展；官本位思想突出。 【解析】 【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是：隋朝（中国）。据材料一“随着南北朝以来经济的发展，中小地主与富裕农民的数量日益增多，他们要求打破门阀士族的限制，在政治上得到发展”可得出“(阶级关系变化)士族没落,庶族地主要求获 得政治权利”；“这一要求与隋朝打击豪强地主，加强中央集权的政策是相符合的”可得出“打击豪强势力,加强中央集权的需要”；“为豪强地主所操纵的选拔官僚的‘九品中正制’”可得出“九品中正制的弊端(豪强地主操纵选拔官僚)日益暴露”。 本题是背景类、特点类材料分析题。时空是:隋唐至清朝（中国）。第一小问原因，据材料二“它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则”可得出“追求自由平等,公平公正”；据材料二“这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动”可得出“打破了世家大族选官特权”；据材料二“从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础”可得出“有利于庶族地主参政”。第二小问发展趋势，结合所学知识可知，趋势：标准由家世、门第到才能;方式由推荐、评品到考试,日趋严密;逐渐公平、公正化。 本题是影响类材料分析题。时空是：隋唐至清朝（中国）。结合所学知识可知，积极性：打破了世家大族垄断官场的特权,扩大了统治基础；提高了官员的文化素质；保证儒家思想成为正统,有利于加强中央集权,维护文明的稳定性和连续性；促进了社会流动，激励个人奋斗，推动社会进步。局限性：束缚了思想和科技发展；官本位思想突出。 34. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 美国是一个由移民组成的国家，众多的文化、宗教和种族，使社会利益和社会要求千差万别。联邦政府的几百名国会议员、一位总统和九名大法官和几千名政治任命官员，是远远不能够准确地表达公众众多的愿望和要求。许多利益集团便把他们“游说”的目标在对准国会议员的同时，也对准了许多职业官僚。与此同时，总统希望利用文官的政治“中立”原则限制和排除其他政府政治势力(特别是国会)对官僚的“介入”，国会和最高法院也利用文官制度和官僚政治限制和抗衡总统的行政权扩展。 材料二 自1883年职业文官制度建立以来，职业官僚就在“功绩制”和一系列文官法律的保护下，发展他们的规模，扩展他们的势力，并逐步形成一个独立的社会阶层和利益集团。在美国联邦政府中，他们不仅是有知识和技术的“精英”，而且是长期任职，从不更换的“幕后总管”。 国家经济的兴盛与衰落，政治的更迭与动荡，都不会影响到他们的职业稳定。 ——以上材料均摘编自石庆环《行政集权：现代美国官僚政治研究》 （1）根据材料一、二，概括美国“职业官僚”制的特点，并结合所学说明其形成的主要原因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，分析美国“职业官僚”制的消极影响。 【答案】（1）特点：利益集团对职业官僚的“游说”广泛；总统、国会和最高法院对职业官僚的利用和限制；职业官僚形成独立的社会阶层和利益集团；职业稳定，不受政治更迭和动荡的影响。 主要原因：美国社会利益和社会要求的多样性；联邦政府官员数量有限，难以准确表达公众愿望和要求；文官制度和法律的保护；职业官僚自身的知识和技术优势。 （2）消极影响：可能导致政治权力的失衡，削弱民主制度；职业官僚可能成为特殊利益集团的代表，影响政策的公正性；职业官僚的稳定地位可能导致官僚主义和效率低下。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点类、背景类材料分析题。时空是近代和现代美国。特点：据材料“许多利益集团便把他们‘游说’的目标……对准了许多职业官僚”得出利益集团对职业官僚的“游说”广泛；据材料“总统希望利用文官的政治‘中立’原则限制和排除其他政府政治势力(特别是国会)对官僚的‘介入’，国会和最高法院也利用文官制度和官僚政治限制和抗衡总统的行政权扩展”得出总统、国会和最高法院对职业官僚的利用和限制；据材料“职业官僚……发展他们的规模，扩展他们的势力，并逐步形成一个独立的社会阶层和利益集团”得出职业官僚形成独立的社会阶层和利益集团；据材料“长期任职……政治的更迭与动荡，都不会影响到他们的职业稳定”得出职业稳定，不受政治更迭和动荡的影响。 主要原因：据材料“美国是一个由移民组成的国家，众多的文化、宗教和种族，使社会利益和社会要求千差万别”得出美国社会利益和社会要求的多样性；据材料“联邦政府的几百名国会议员、一位总统和九名大法官和几千名政治任命官员，是远远不能够准确地表达公众众多的愿望和要求”得出联邦政府官员数量有限，难以准确表达公众愿望和要求；据材料“一系列文官法律的保护”得出文官制度和法律的保护；据材料“有知识和技术的‘精英’”得出职业官僚自身的知识和技术优势。 【小问2详解】 本题是影响类材料分析题。时空是近代和现代美国。消极影响：据材料“总统希望利用文官的政治‘中立’原则限制和排除其他政府政治势力(特别是国会)对官僚的‘介入’，国会和最高法院也利用文官制度和官僚政治限制和抗衡总统的行政权扩展”可知，“职业官僚”影响和参与总统、国会和最高法院的权力斗争，可能导致政治权力的失衡，削弱民主制度；据材料“许多利益集团便把他们‘游说’的目标……对准了许多职业官僚”得出职业官僚可能被利益集团说服，成为特殊利益集团的代表，影响政策的公正性；从“职业官僚”长期任职的弊端方面分析，得出职业官僚的稳定地位可能导致官僚主义和效率低下。 三、论述题（本题12分） 35. 阅读材料，完成下列要求。 材料 在广州国民政府时期，孙中山通过立法的形式对参加文官考试的人员素养作出了具体规定。1924年广州国民政府公布了《考试院组织条例》《考试条例实施细则》，在实施细则第二十条中规定，荐任文官考试者必须满足：一、本国国立大学或者高等专门学校习各专门学校学科三年以上者；二、经政府认可之外国大学、私立大学或高等专门学科学习三年以上者；三、经政府认可之本国公立、私立大学或高等专门学校习各专业学科三年以上毕业者；四、委任文官考试及格后，在行政官署服务三年以上者；五、习政治、经济、法律之学与第一款至第三款各学校毕业，有同等之学力，并有荐任以上相当资格，经考试院甄录试验及格者。 ——摘编自杨芳《孙中山的文官思想》 根据材料并结合所学中国近代史知识，就孙中山的文官思想提出自己的看法，并进行简要阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述成文。） 【答案】示例一 看法：孙中山认为文官考试是实现民主政治的美意良制。 阐述：孙中山认为考试是一个很好的选官方式。为了保障人民行使平等、自由的权利，必须选出有才、有德的人。因此，他要求将考试制度写进法律，1924年广州国民政府公布的《考试院组织条例》《考试条例实施细则》明确规定荐任文官考试者，须有专业学科三年学习的学历（或同等学力），委任文官考试及格后“经在行政官署服务三年以上”——有实践经验，以此确保文官队伍的素养，这蕴含了民主、公平、择优的精神，这表明孙中山认为文官考试是实现民主政治的美意良制，有助于保障人民的基本权利。 总之，孙中山的美意良制汲取了中外选官制度的经验和教训，显示出较为开阔的政治视野。 示例二 看法：孙中山的文官思想为当今我国公务员制度建设提供了借鉴。 阐述：近现代史上，世界多国政府为确保行政的高效率，规定通过考试选拔有才华的文官进入国家各个部门，以完成国家机器所担负的各种行政任务。孙中山的文官思想正反映了这种趋势。孙中山主张通过考试制度选拔德才兼备的人才来管理国家事务，在各级政府各职能部门，让有业务专长的专家参与治国以发挥各类人才的聪明才智，提高整个官员队伍的素质。改革开放以来，我国在干部选拔、任用、考核、奖惩等方面进行了一系列改革；在中国特色社会主义干部管理制度形成过程中，建立了公务员考试录用制度；随着公务员考试录用的规模和范围不断扩大，我国公务员政治、文化素质不断提升，为国家管理人员的队伍建设增添了活力。 总之，研究和借鉴孙中山的文官考试思想，有助于我国公务员制度建设，对提高政府工作效率、改进机关工作作风，建立有权威、有效能的政府有着重要的意义。 【解析】 【详解】本题为论述题之探究结论论证题，时空是近代的中国。根据材料“孙中山通过立法的形式对参加文官考试的人员素养作出了具体规定”并结合所学知识可得出孙中山认为文官考试是实现民主政治的美意良制。阐述围绕孙中山认为考试是一个很好的选官方式。因此，他要求将考试制度写进法律，1924年广州国民政府公布的《考试院组织条例》《考试条例实施细则》明确规定荐任文官考试者，须有专业学科三年学习的学历（或同等学力），委任文官考试及格后“经在行政官署服务三年以上”——有实践经验，以此确保文官队伍的素养，这表明孙中山认为文官考试是实现民主政治的美意良制，有助于保障人民的基本权利等史实进行说明即可。最后进行总结升华，孙中山的美意良制汲取了中外选官制度的经验和教训，显示出较为开阔的政治视野。 示例二看法：结合所学知识可知孙中山的文官思想为当今我国公务员制度建设提供了借鉴。阐述围绕近现代史上，世界多国政府为确保行政的高效率，规定通过考试选拔有才华的文官进入国家各个部门，以完成国家机器所担负的各种行政任务。孙中山的文官思想正反映了这种趋势。孙中山主张通过考试制度选拔德才兼备的人才来管理国家事务，提高整个官员队伍的素质。改革开放以来，我国在中国特色社会主义干部管理制度形成过程中，建立了公务员考试录用制度；为国家管理人员的队伍建设增添了活力等史实进行说明即可。最后进行总结升华，研究和借鉴孙中山的文官考试思想，有助于我国公务员制度建设，对提高政府工作效率、改进机关工作作风，建立有权威、有效能的政府有着重要的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $