专题07：修辞（课件）-【中职专用】2025年对口升学考试语文一轮复习精品复习课堂（湖南专用）

专题七 修辞手法 湖南专用 XX学校 未来可期 中职对口升学语文基础知识运用 目录 01 解读考纲 03 辨识有法 02 剖析真题 04 课堂练习 解读考纲 章节副标题 01 湖南对口升学语文基础知识运用 考纲解读 辨析并运用常见的修辞方法，是语文高考考查语言运用和表达的一个重要的常见考点。 《考纲》对常见的修辞方法做了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反语、设问、反问八种。实际上，我省对口高考在命题中对考纲有所突破，借代和通感这两种修辞手法也要注意。 考纲解读 从考查的方式来看，修辞方法重在考查运用，一般从两个方面考查，一是常见的修辞方法的辨认和理解。二是根据表达语意的需要，正确灵活的运用修辞方法，能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。后者是高考考查重点，命题时多与扩展语句、选用句式、仿用句式兼顾考查。有关这方面的内容，我们在后面的章节中会进行专项复习。 剖析真题 章节副标题 02 湖南对口升学语文基础知识运用 真题剖析（2023年湖南对口升学真题） 正确答案为C。三次“极致”，可见是排比句。抓住“犹如”这个提示词，确定是比喻句。 真题剖析（2022年对口升学真题） 正确答案为C。我们不能从“推敲”二字推出“拟人”的手法，其实没有弄懂整个句子的修辞手法。全句“像……似的”很明显就是一句比喻句。题干只是截取了这个比喻句的喻体部分，本体部分留在原文中：“远处，不知是画眉，还是百灵，或是黄莺，在试着新吭呢。强涩地，不自然地，一声一声变换着。” 真题剖析（2019年湖南省对口高考试题） 语段中画线的句子运用的主要修辞手法是（ ） 钢筋水泥的城市也可以如此柔美多情，老百姓生活其中，心情舒畅，工作热情高涨，怎能没有幸福感和归属感? A.拟人、设问 B.排比、反问 C.排比、设问 D.拟人、反问 正确答案为D。“钢筋水泥的城市也可以如此柔美多情”，运用了拟人的修辞手法；“老百姓生活其中，心情舒畅，工作热情高涨，怎能没有幸福感和归属感”，运用了反问的修辞手法。 辨识有法 章节副标题 03 湖南对口升学语文基础知识运用 常见的修辞手法 比拟 借代 夸张 对偶 排比 设问 反问（反诘） 比喻 11 请大家先看一些含有比喻的词汇和句子。 （1）芝麻官、笔直、走后门 （2）你浅浅的微笑就像乌梅子酱。——李荣浩《乌梅子酱》 比喻 （为什么像？酸酸甜甜。谁的微笑？恋人的。） （像芝麻一样小的官；像笔杆一样直；用不正当的手段来谋求达到某种个人目的，叫“走后门”；比喻对不讲道理的人讲道理，对不懂得美的人讲风雅，也用来讥讽人讲话时不看对象。） 明喻，有本体、喻词、喻体； 暗喻，有本体，无喻词，有喻体； 借喻，无本体，无喻词，有喻体。 本体、喻词、喻体的存在与否产生了三种比喻类型——明喻、暗喻、借喻。 这三种比喻类型与本体、喻词、喻体之间的关系是怎样的？ 暗喻，指本体和喻体出现，比喻词不出现，比喻词被“是”、“成了”、“变成”等词语所代替。形式为“甲是乙”。 例如：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。这个比喻句，把“小兴安岭”比作“大花园”和“宝库”，本体是“小兴安岭”，喻体是“大花园”和“宝库”，没有比喻词，直接把“小兴安岭”说成是什么，而不是像什么。 借喻，指本体和比喻词都不出现，只出现喻体。借用喻体代替本体。形式为“甲代乙”。 例如：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!这个比喻句把“大榕树”比作“鸟的天堂”。本体“大榕树”和比喻词都没有出现，只出现了喻体“鸟的天堂”。 构成比喻必须具备的条件： （1）甲和乙必须是本质不同的事物， ①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 　 ②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领中，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 ④表示举例的引词。例如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。 （2）甲乙之间必须有相似点。 ①具体、形象、生动。(化抽象为具体) 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。(化深奥为浅显) 如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。 ③表达感情。(化平淡为生动) 如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。 比喻的作用 比拟 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。 1、分类 （1）拟人 把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。 例1：花喜鹊格格地笑起来。 例2：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （2）拟物 ①把人当作物来写 例1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。 例2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来， 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 ①把此物当彼物来写 ①把无生物拟为动物： 楼房在夜里呈现出银灰色，静静地蜷伏在雾气沼沼的地平线上。（李英儒《野火春风斗古城》）简析：把"楼房"比拟成能蜷伏的动物。 ②把抽象事理拟为动物： 她似乎衣袋里全装着天真，一掏出来就可以用。——（韩少功《火宅》）简析：“天真”是一个抽象的概念，此处被比拟成一个有形的事物，十分形象。 拟人的作用 （1）色彩鲜明 （2）描绘形象 01 02 （3）表意丰富 03 （1）色彩鲜明 （2）描绘形象 借代的几种类型 ①用事物特征代本体事物。 例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… ②具体代抽象。 例如：枪杆子里面出政权。 ③专名代泛称。 例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。 ④形象代本体。 例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 借代 ⑤部分代整体。 例：樯橹灰飞烟灭。 例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 ⑥结果代原因。 例如：专弄文墨，为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果。) ⑦材料代本体。 例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。 借代的作用 ①形象生动、重点突出， 如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。 ②简洁、精炼， 如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。 ③灵活，不死板，给人以幽默感， 如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能产生歧义或让人摸不着头脑， 如：张伯伯家里有两个五角星。——容易产生误解。 相同：一事物代另一事物 不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。 其二，借喻能改为明喻而借代不能 。 例1:不拿群众一针一线。 (借代) 例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 （可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁） 借代与借喻的区别 A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻 当堂演练：所用修辞手法不同于其他三句的一项 A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片雪帘雾障里。 夸张是为了达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞方法。 1、种类： ①缩小夸张。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律·长征》）把“五岭”看作“细浪”，把“乌蒙”看作“泥丸”突出了红军顶天立地的英雄形象。 ②扩大夸张。例如：柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化（老舍《在烈日和暴雨下》）从侧面写出了天气炎热的程度，为下文写祥子拉车之艰辛做了铺垫。 超前夸张。是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这绿油油的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”看到“绿油油的麦苗”而联想到“白面包子的香味”，突出表现了农民们展望丰收的喜悦心情。 夸张 夸张修辞的作用： ①可以突出事物的本质特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣； ②可以引起人们丰富的想象。 夸张手法在诗歌中的运用很普遍，列举出一些诗句供大家鉴赏，体会夸张的魅力。 夸大夸张： 白发三千丈，缘愁似个长。 ——李白《秋浦歌》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ——李白《望庐山瀑布》 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 ——岑参《白雪歌送武判官归京》 缩小夸张： 十年磨一剑，霜刃未曾试。 ——贾岛《剑客》 三十八年过去，弹指一挥间。 ——毛泽东《水调歌头·重上井冈山》 1、要求：字数相等、词性相同、结构相同、意义对称。 2、种类：（1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式 。 例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 （2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形式 例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （3）串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式 。 例：才饮长沙水，又食武昌鱼 对偶 1、形式整齐，结构对称，有均衡美； 2、词句凝练概括，富有表现力，能使相关事物间的关系集中表现，对比强烈，褒贬分明； 3、节奏鲜明，音韵和谐，读来朗朗上口，便于传诵记忆。 对偶的作用 以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰当的一项（ ） A．柳絮池塘淡淡风 B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙蓉点点雨 D．丁香初绽悠悠云 √ 对仗，是指诗词创作和对联写作时运用的一种特殊表现形式和手段。它要求诗词联句在对偶基础上，上下句同一结构位置的词语必须“词性一致，平仄相对”，并力避上下句同一结构位置上重复使用同一词语。 如： 1、“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”是对偶句，也是对仗句。 2、“春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。”是对偶句，却不是对仗句。（平仄不相对） 对偶和对仗不同 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。 排比 (2)排比的种类 ①成分排比。即一个句子中的一些成分组成排比。例如：延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 ②分句排比。即一个复句的各个分句构成排比。 例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的美丽和宽广。 ③单句排比。例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。 ④复句排比。 例如： 如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。 (3)排比的作用 ①内容集中，增强气势； ②叙事透辟，条分缕析； ③节奏鲜明，长于抒情。 当堂练习：把下面的句子改写成排比句。 　　 音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。 音乐家的灵感常成为跳跃的音符， 文学家的灵感常成为优美的辞章， 画家的灵感常成为完满的构图， 一般人的灵感常只是霎时的喜悦。 1、概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。 例1：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。 例2：问苍茫大地，谁主沉浮？ 设问 2、设问的基本特点：无疑而问。 3、设问的作用：设问的作用是提醒注意，引起思考，突出某些内容，使文章富有变化。但设问一定要用得恰到好处，要有针对性和启发性。 植树节到来之际，国家林业局长贾治邦答记者问的一段话。请根据答话的内容，推断记者所提出的问题。 记者：__________________________________ 贾治邦： 要加强宣传教育，营造良好的舆论氛围； 要加强组织领导，完善各级政府造林绿化目标责任制和部门绿化分工负责制； 要完善全民义务植树的实现形式及长效机制，提高义务植树尽责率； 要建立和完善义务植树法律法规和各项管理制度，促进义务植树规范化，以加快国土绿化进程。 [答案]在建设生态文明的新形势下，如何深入开展全民义务植树活动，加快国土绿化进程？ 41 1、概念： 为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。 例1：就说蒋筑英吧．已经经过了这样长久的考验，难道他入党的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追认才满足么？ （用肯定的形式表示否定） 例2：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ （用否定式表示肯定的意思。） 反问（反诘） 1.用肯定形式表示否定意思。 例如：您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ 2.用否定形式表示肯定意思。 例如：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 反问能加强语气，用确定的语气表达作者自己的思想。 （1）设问不表示肯定什么或否定什么； 反问则明确表示肯定和否定的内容。 （2）反问的作用主要是加强语气，设问的作用主要是提出问题，引起注意，启发思考。 反问和设问的区别： 课堂练习 章节副标题 04 湖南对口升学语文基础知识运用 1、阅读下面文段，分析：各句分别运用了哪些修辞方式？ ①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。 ②鬼斧神工，天机独运。③别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。④别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。 ⑤每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。⑥而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。⑦银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。⑧曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。⑨风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。 2、分析下面句子运用的修辞手法及其作用。 (1)你看那黑土呵，黑得这样油光光，乌亮亮，真叫人看不够，爱不够！我忽然想起一句民谚，这样的土地，种上车杠能发芽，插下扁担会结瓜。 答：_____________________________________ [答案](1)语段中引用的民谚运用了夸张和对偶的修辞方法，既生动地突出了土地肥沃、能种出好庄稼的特征，又抒发了作者对黑土地挚爱的情怀，同时还增强了语言的对称美。 3、阅读下面的文字，完成下面小题。 书院何以取名“逸迩”？创办人高金平先生说，逸迩阁书院取“一生二，二生三，三生万物”之意，为“一二”的谐音。意思是希望有更多图书馆能如雨后春笋般地在祖国大地上涌现，实现全民阅读的好景象。◎请简要分析第三自然段所使用的修辞手法及其效果。（5分） 【答案】①使用了设问的修辞手法，“书院何以取名‘逸迩’”为问，高金平先生的话是答，这可以引发读者对书院起名原因的思考。②使用了引用的修辞手法，引用“一生二，二生三，三生万物”，介绍书院名称的由来，使其更具文化意蕴。③使用了比喻的修辞手法，把在祖国大地上涌现的图书馆比作雨后春笋，生动表达了创办者的希望。（答出一点给2分，两点给3分，三点给5分。意思对即可。） 作业布置 XXX学校 未来可期 1、完成练习册、试卷 $$