精品解析：河南省平顶山市鲁山县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

2022～2023学年上学期期末调研试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共27分） 阅读下面语段，完成下面小题。 七上语文课本内容丰富，不必说春草的嫩绿绵软，夏雨的热烈粗犷，秋菊的泼洒烂漫，冬雪的娇羞可爱；也不必说寿镜吾的 ① 质朴，白求恩的 ② 热忱，牧羊人的 ③ 无私，商人庇护神的虚荣可笑， 。单是难看的小猫被误认为“畏罪潜逃”时的 ④ ，就让我久久难以释怀。 1. 依次给语段中加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. guǎng zhěn bì qiǎn B. kuàng chén pì qián C. kuàng zhěn pì qiǎn D. guǎng chén bì qián 2. 在语段横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. ①博学 ②纯粹 ③慷慨 ④悲楚 B. ①博学 ②纯朴 ③感慨 ④悲伤 C. ①博大 ②纯粹 ③慷慨 ④悲楚 D. ①博大 ②纯朴 ③感慨 ④悲伤 3. 结合语境和教材内容，在语段波浪线处续写一个句子。 【答案】1. D 2. A 3. 莎莉文老师的温柔智慧；皇帝的虚荣迂腐等 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 粗犷（cū guǎnɡ）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 热忱（rè chén）：热情。 庇护（bì hù）：包庇；保护。 畏罪潜逃（wèi zuì qián táo）：犯罪后害怕被制裁而逃走。 故选D。 【2题详解】 本题考查词语运用。 ①博学：知识渊博。博大：宽广丰富。这里和“寿镜吾”搭配，突出的是他的博学，故选“博学”。 ②纯粹：指没有杂质。纯朴：指人比较质朴。这里突出白求恩在中国的奉献行为没有杂质，故用“纯粹”。 ③慷慨：大方，不吝啬。感慨：心灵受到某种感触而慨叹。结合“无私”可知，是赞扬牧羊人大方，故选“慷慨”。 ④悲楚：悲伤凄楚；悲苦。悲伤：伤心难过。小猫被人误会时，无法辩解，内心是悲伤凄楚的，因此用“悲楚”。 故选A。 3题详解】 本题考查句子续写。 根据语段整体内容及教材相关内容进行续写，需结合七上语文课本中出现的典型人物事件及相应情节，用“人物+特点”续写即可。 如：诸葛亮的教子有方。 4. 根据提示，完成名句默写。 自然景物 解析 诗句 夜雨 借写雨夜梦境，抒发诗人的报国之志和忧国忧民之心。 （1）_________，___________。（陆游《十一月四日风雨大作》） 山河 借大河高山的狂放之态，表达诗人勇往直前、追求个性解放的少年意气。 （2）___________，__________。（谭嗣同《潼关》） 菊花 借写故园菊花，抒发诗人思乡之情及对和平的渴望。 （3）_________，__________。（岑参《行军九日思长安故园》） 反思：通过这次整理，我复习了已学内容，有了新的理解和体悟，正如《论语》中所说：（4）“_______，________。” 【答案】 ①. 夜阑卧听风吹雨 ②. 铁马冰河入梦来 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 山入潼关不解平 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 温故而知新 ⑧. 可以为师矣 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阑、犹嫌、遥、傍”等字词容易写错。 5. 把下面句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ） ①语文，就是我的精神乐园。 ②我在其中享受自然，体验人生，步入思想高地，领略无限风光。 ③我从事语文教学工作。 ④那种快乐，那种情怀，那种在母语家园里边遨游边吮吸甘露的惬意，难以言表。 ⑤希望你也能爱语文，从中找到无边的乐趣。 A. ①②③④⑤ B. ③①②④⑤ C. ⑤③①②④ D. ①③②④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 首先明确这段话的中心是说明“我”和语文的关系，因此③是总起句，是下文叙述的基础，为首句； ①是强调语文对于“我”的重要性，与③承接，为次句； ②是对①中“精神乐园”的详细阐述，与①承接，为第三句； ④中的“那”指代的就是②中的感受，为第四句； ⑤是总结前文，顺便说出自己的希望，为末句。 故正确排序为：③①②④⑤； 故选B。 名著阅读。（4分） 6. 图读西游。 《西游记》人物众多，情节生动，诸多人物令人印象深刻，许多故事脍炙人口。请写出下列两图中除孙悟空外的人物名，并用简洁的语言分别概括图（一）、图（二）的情节。 （一） （二） 图（一）：人物____ 主要情节：________ 图（二）：人物____ 主要情节：________ 【答案】 ①. 图一人物：六耳猕猴 ②. 情节：孙悟空赴花果山大战假冒悟空的六耳猕猴。 ③. 图二人物：铁扇公主 ④. 情节：孙悟空变成小虫随茶末钻入铁扇公主腹内逼她借出（假）芭蕉扇。 【解析】 【详解】本题考查对《西游记》内容情节的掌握程度和事件概括能力。图一是两个一模一样的孙悟空在大战，描绘了孙悟空大战六耳猕猴的场景。六耳猕猴，假悟空，无姓名，传说的四大灵猴之一，实力和真孙悟空一般无二，大战孙悟空，闹到上天入地下海。图二是描绘的是孙悟空变作小虫逼铁扇公主交出芭蕉扇的情节。悟空驾起筋斗云，他变成一个小虫儿，从门缝里钻进去，躲在茶末下面。铁扇公主喝下茶水，孙悟空已钻到她的肚子里，孙悟空在里面脚蹬头撞，铁扇公主疼的满地打滚，大喊饶命，忙将芭蕉扇给了悟空。 7. 某学校开展“我和青春有个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【活动设计】学校将围绕“我和青春有个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”，请你再设计出两个活动。 活动一：举行“青春最美”演讲比赛 活动二：_______________ 活动三：_______________ （2）【演讲素材】王亮同学准备以“只有勤奋才能成功”为主题，写一篇精彩的演讲稿。请你帮他搜集两个符合演讲主题的成语故事。 （3）【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。请从下面三个人物中任选一个，说说你选他（她）做偶像的原因。（围绕人物主要事迹、精神和对自己的影响来写） ①海伦·凯勒 ②鲁迅 ③史铁生 【答案】（1） ①. 示例：举行“我的青春”征文比赛 ②. 举行“分享青春”话题讲座 （2） 示例：孙康映雪，车胤囊萤。 （3）示例：我选择海伦·凯勒作为我的偶像。她虽然从小失去了视力和听力，但并未向命运屈服，而是以惊人的毅力学习沟通，最终掌握多国语言，并成为全球知名的作家和演讲家。她的代表作《假如给我三天光明》感动和激励了无数人。在生活中，她以乐观和不屈不挠的精神克服了许多普通人无法想象的困难。海伦·凯勒的精神深深影响了我，她让我明白了无论处于何种困境都不应放弃自己的理想和追求。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生设计活动形式的能力。 围绕“我和青春有个约会”的主题拟写，联系示例“举行‘青春最美’演讲比赛”可知，要符合“动词＋主题＋形式”的格式，可开展知识竞赛、征文比赛等形式的活动。 如：开展“青春奋斗”手抄报比赛；举行“歌颂青春”诗歌朗诵会等。 小问2详解】 本题考查成语故事积累。 要求写出两个符合演讲主题“只有勤奋才能成功”的成语故事。如： 铁杵成针：讲述的是唐代的磨杵老妪的故事。李白年少时不认真学习，在遇到一位将铁杵磨成针的老妇人后，明白了只有持之以恒、勤奋努力才能学有所成的道理，从而激励他勤奋读书。 凿壁偷光：讲述的是西汉时期匡衡的故事。匡衡家境贫寒，无钱点灯，夜晚为了读书，只能凿穿墙壁，借邻舍的灯光来学习。通过勤奋努力，匡衡最终成为了一位饱学之士和著名的政治家。这个故事体现了勤奋学习、不畏艰难的精神力量。 只写出成语故事的名称即可。 【小问3详解】 本题考查人物形象分析。 要求从所列举的三位人物中任选人物，围绕人物主要事迹、精神和对自己的影响来说说选择他（她）做偶像的原因。三位人物都有着不畏艰难、积极向上的精神，他们的事迹不仅激励人心，而且在各自的领域做出了杰出贡献。通过选择他们为偶像，可以体现从他们坚韧不拔的性格和对理想的追求中获得的启迪和鼓舞。 示例一：我选择鲁迅作为我的偶像，因为他通过文学作品揭示社会的弊病，唤醒民众的觉悟，是中国近代伟大的思想家和文学家。他放弃从医，拿起笔杆子战斗，坚持批判封建腐朽制度，为中国社会的进步奔走呼号。他的精神让我意识到作为一个知识分子，应该有社会责任感和勇气，敢于面对不公，为正义发声。 示例二：我选择史铁生作为偶像，因为他身处困境却始终没有放弃生活的热情。在他年轻时双腿瘫痪，但他没有自暴自弃，而是将生活的斗志化为文字力量，创作出了许多感人至深的文学作品，如《我与地坛》。他乐观面对命运的态度让我明白，无论生活多么艰难，心中都有一份希望和诗意等待我们去发现。 二、现代文阅读（共29分） （一）（13分） 阅读《走一步，再走一步》节选，完成下面小题。 ①时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我伏在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 ②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？ ③爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。” ④“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。 ⑤“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” ⑥“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。 ⑦“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。 ⑧我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 ⑨“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。” ⑩这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”“我照做了。”好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。 ⑪就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 ⑫突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ⑬此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 8. 文末第⑬段中说“我回想起了很久以前悬崖上的那一课”，请结合内容，用简洁语言概括“那一课”的具体内容。 9. 联系上下文，分析文中画线句的作用。 10. “我”已经脱险了，却扑进了爸爸强壮的臂弯里“抽噎”了。请分析“我”“抽噎”的原因。 11. “我”的一次历险经历，一定会让你感悟很多。请用自己话说说你的阅读感悟。 【答案】8. 体弱怯懦的“我”困顿在悬崖上，由于害怕，上不去也下不来，最后在父亲的鼓励下得以脱险的故事。 9. 环境描写，交代了时间一点一点地过去，暗示“我”趴在岩石上时间之久；渲染急促、紧张的氛围，烘托“我”当时无助、恐慌的心理等。 10. 有历险的余悸，有脱困的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感等等。 11. 示例一：遇到困难时，不要急于求成，更不能畏惧，要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达自己所要到的地方。 示例二：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，再一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。 【解析】 【导语】该节选描绘了一次惊险的经历，展现了父亲的智慧与温柔，同时传达出克服恐惧、分解困难目标的重要性。作者通过细腻的心理描写，让读者感受到从恐惧到成就的心理转变，并用“悬崖上的那一课”作为人生哲理的象征，激励人们面对挑战时勇敢迈出一步，逐步前进。父亲以鼓励和方法引导“我”脱险，展示了父爱的伟大和教育的力量，令人感动并引发深思。 【8题详解】 本题考查学生对文章内容的理解与概括能力。 概括文章中的事件，需要梳理出记叙的要素。阅读全文可知，本文的主要人物是“我”和爸爸，主要事件是“我”爬悬崖遇险，在爸爸的鼓励和指导下，一步一步地爬下了悬崖。据此可以概括为：体弱的“我”在爸爸的鼓励和指导下，一步步爬下悬崖，得以脱险。 【9题详解】 本题考查环境描写的辨析以及其作用的分析。 从“太阳已经没在西边低矮的树梢下”“暮色中，第一颗星星出现在天空中”等文字可以看出，画线句子运用了环境描写，写出了夜晚暗淡冷清的景象，渲染了夜幕降临时的寂静和忧伤、孤寂的氛围；悬崖已令“我”恐惧不堪了，加上如此寂静、黑暗的环境，烘托出“我”身处绝境时紧张、害怕、无助的心理；同时，暮色苍茫，天上出现了星星，暗示“我”在悬崖上待的时间很久，因此爸爸来找“我”，推动了情节的发展。 【10题详解】 本题考查对人物情感的理解。 根据上下文语境可知，“我”在孤立无援的时候，是父亲帮助指导“我”一步步走下悬崖，脱离了困境。因此“我”脱险后，扑进爸爸强壮的臂弯里后的“抽噎”，既是心有余悸的表现，又表达了对父亲的爱与感激之情，同时流露出脱险后的激动、欢快；从“然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”可以看出，“抽噎”这个动作还包含着“我”战胜困难后的自豪与骄傲。 【11题详解】 本题考查阅读感悟。 这是一道开放性试题，答案不唯一。从第⑪段中“就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬”可以感悟到：做任何事都要着眼于最初的那一步，走一步，再走一步，直到达到目的。文段中的悬崖象征了我们在生活中遇到的各种困难，因此，我们在生活中遇到困难时，也要像本文父亲指导的那样，首先要有勇气和信心，其次是学会把困难分解开，再一个一个地去克服困难，最终就一定能成功。 （二）（16分） 阅读《母亲》，完成下面小题。 母亲 ①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。 ②海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢？一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。 ③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。 ④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。 ⑤母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？ 12. 选文回忆了与母亲有关的几件事，请你任意概括其中两件。 13. 第②段引用台湾美食家蔡澜的话，有何作用？请结合内容分析。 14. 请分析选文第④段画线语句的表达效果。 15. 在选文中，作者将无形的母爱刻画得可摸可感。请以第①、②段为例，结合内容分析作者是如何刻画母爱的。 【答案】12. 母亲领“我”去紫金山挖荠菜，令“我”陶醉难忘；母亲炖海带排骨给“我”吃，“我”感到无比幸福；母亲在“我”离家时靠吃催眠药入睡，“我”感到心痛；接到母亲去世的长途电话，“我”自责懊悔 13. 运用台湾美食家蔡澜对妈妈做的菜的评价，衬托出“我”对妈妈做的海带炖排骨一菜的感受；这种共鸣促使“我”分析“妈妈做的菜最好吃”的三个原因；有力地突出了文章的主旨：赞美了母爱的细致入微，表达了作者在痛失母爱后的懊悔、自责之情等。 14. 用了比喻的修辞方法。把母亲比成了易碎品，生动形象地写出了母亲随时可能离开我们、母爱随时可能失去的特点，抒发了作者对母爱的珍惜，告诉我们一定要珍惜和母亲在一起的日子。（意近即可） 15. 示例一：作者将母爱凝聚在具体物体上（或者运用借物抒情的写作手法）。第①、②段中，作者将母爱凝聚在荠菜上，将母爱浓缩在排骨海带汤中，通过具体的物体来细致地刻画母爱。 示例二：作者通过具体详尽地叙事来刻画母爱。第①、②段中，母亲带“我”去紫金山挖荠菜，母亲的夸赞和奖赏，令“我”陶醉；母亲给“我”炖排骨海带汤，这道融化着母爱的家常菜，让“我”感受到幸福。 【解析】 【导语】这篇文章通过对荠菜、海带和离别等生活细节的描写，细腻地刻画了母亲对子女的深沉和无私的爱。作者以朴实而真挚的文字，引领读者感受到母爱的无价与珍贵，唤起内心深处对亲情的共鸣。文章层次分明，由母爱延伸到对失去母亲的痛苦与自责，深化了感情的厚度，令人动容。整体风格感人肺腑，使人思考珍惜身边之人。 【12题详解】 本题考查文章内容概括。 结合第①段“小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜”“挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉”，写小时候和母亲挖荠菜的事，可概括为：母亲领“我”去紫金山挖荠菜，令“我”陶醉难忘； 结合第②段“小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里”，写小时候母亲为我炖海带排骨，可概括为：母亲炖海带排骨给“我”吃，“我”感到无比幸福； 结合第③段“每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛”，写“我”离开时母亲时，母亲要靠吃点催眠药才睡着，可概括为：母亲在“我”离家时靠吃催眠药入睡，“我”感到心痛； 结合第④段“就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我”“这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的”，写母亲去世，“我”追悔莫及，可概括为：接到母亲去世的长途电话，“我”自责懊悔。 【13题详解】 本题考查句段作用。 第②段引用台湾美食家蔡澜的话“妈妈做的菜最好吃”，因为这是美食家的话，所以增强了文章的说服力和感染力，使得对母亲做菜好吃的感受更具普遍性和权威性。结合本段中“我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里”可知，美食家蔡澜的话“妈妈做的菜最好吃”衬托了“我”对母亲炖的海带排骨的感受，表达了作者对母亲的怀念与感激之情。 结合本段中“这是什么原因呢？一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的”可知，作者对蔡澜“妈妈做的菜最好吃”分析了三种原因，引发读者共鸣，深刻地揭示妈妈做菜好吃不仅仅是味道的问题，还包含了深厚的情感和永恒的记忆。这种情感让人回味无穷，突出了母爱中的细腻和不可替代的温暖，增强了表达效果。揭示了本文的主题：赞美了母爱的细致入微，表达了作者在痛失母爱后的懊悔、自责之情等。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 选文第④段画线语句，“原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊”，运用了比喻的修辞手法，将“母亲”比作“易碎品”，强调母亲在人生中的重要性与脆弱性，形象地表现出母亲在生活中需要小心呵护的重要地位。结合上一句“失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己”，可知“母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品”不仅生动地揭示了母爱的珍贵和脆弱，也渲染了失去亲人时的遗憾与痛苦，突出情感深度，提醒人们珍惜与母亲相处的时光，使读者更能体会到作者对母亲的思念与自责。同时，这种表达引发读者共鸣，提醒读者在现实生活中要珍惜与亲人相处的机会。 【15题详解】 本题考查分析写作手法。 母爱是无形的，但作者却将母爱刻画得可摸可感，这主是通过具体事物和生活细节来表达情感体验。第①、②段，作者通过对具体事例的生动描绘，展现母爱在日常生活中的体现，使无形的母爱变得具体和可感。 在第①段中，作者描述了母亲带他去紫金山挖荠菜的场景，母亲在一旁夸奖他并承诺给他做好吃的，这体现了母亲对孩子的耐心指导和宠爱，让读者感受到母亲温柔细腻的爱。 在第②段，作者描述母亲用心为他炖海带排骨汤，作为“补钙、预防大脖子病”的健康食品，同时引用蔡澜的话，强调母亲的菜肴最具家常味和爱心，这些细腻的生活细节让人感受到母亲无微不至的关怀和那份独特的母爱。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意眼甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闲声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼缀声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ （选自《聊斋志异·牧竖》） 【注】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 16. 下面加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 缀行甚远 紧跟 B. 屠暴起 暴躁 C. 意暇甚 神情 D. 一狼洞其中 挖洞 17. 用现代汉语翻译下面句子。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 18. 下面说法错误的一项是（ ） A. 《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。 B. “暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。 C. 本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。 D. 最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。 19. 比较阅读【甲】【乙】两文，同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？ 【答案】16. B 17. 一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 18. C 19. 示例：更赞同甲文中屠户的做法。因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的行为；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，是人性中恶的一面。 【解析】 【导语】这两则故事均来自《聊斋志异》，通过人与狼之间的斗智斗勇，对人性与动物本能进行反思。《甲》文中的屠户沉着冷静，不被假寐的狼欺骗，表现出勇敢和机智。《乙》文则以牧童利用小狼哭声让母狼疲于奔命的策略取胜，显示出智慧和巧妙的谋划。两者都通过生动曲折的情节，巧妙运用语言刻画人物与狼的形象，既展示人类智慧的高明，也暗含对猛兽狡诈本能讽刺意味的反思。最终均以寓言形式启发读者思考智慧在困境中的重要性。 【16题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 B.句意：屠户突然跳起来。暴：突然。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。 重点词有：少时，一会儿；径，径直；去，离开；犬坐，像狗似的蹲坐；于，在。 【18题详解】 本题考查文学常识和对文章的分析。 C.文中主要通过主要通过动作描写和心理描写刻画屠户形象，通过动作描写刻画狼的形象。本项中“主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象”分析错误； 故选C。 【19题详解】 本题考查对文言文内容的理解和分析。 解答时，在把握全文内容的基础上，分析这两篇文言文体现的特征。 在甲文中，狼残忍和狡诈，想要吃掉屠夫，屠夫为保护自己，找机会杀掉两只凶猛的狼，行为出于自保，是正当的行为。乙文中，狼有伟大的母爱，且没有伤害人，两个牧童只是为了满足自己的私欲，戏弄狼妈妈致其死亡，是一种残忍的行为，不人道的行为，表现了人性中的恶的一面。 结合以上内容作答即可。注意的是，观点题一定要先表明自己的观点。 示例：更赞同甲文中屠户的做法，因为屠户面对的是残忍而贪婪的饿狼，他是为了保护自己才杀两只狼。除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，只是为了满足自己的私欲，且狼妈妈是为了救小狼才被戏弄致死的，充满伟大的母爱。 【点睛】参考译文： 【甲】 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着(屠户)。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，可是两只狼像原来一样一起追赶屠户。 屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 【乙】 有两个牧童，在山里发现了一个狼穴，里面有两只小狼。他们商量好每人捉一只小狼，分别爬上一棵相距数十步的树。不一会，大狼回来了，进洞一看，两只小狼不见了，非常惊慌。一个牧童在树上扭小狼的爪子和耳朵，故意让小狼嗥叫。大狼听见后，仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边嚎叫着一边抓爬着树干。这时候另一棵树上的牧童也扭着小狼让它痛嚎。大狼听到后，停止嚎叫，四面环顾，发现了另一棵树上的小狼，于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。这时，前一棵树上的小狼又嚎叫起来，大狼又急忙转身奔到第一棵树下。就这样，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，来回跑了数十次，渐渐地脚步慢了，嚎叫的声音也弱了，最后奄奄一息地僵卧在地上，很久不再动弹。此时两个牧童从树上爬下来，凑近一看，大狼已经气绝身亡。 （二）（4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 20. 分析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。 21. 全诗表达了作者怎样的情感？ 【答案】20. 这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，更能突出思念之深。 21. 表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。 【解析】 【导语】李商隐的《夜雨寄北》是一首寄赠诗，诗中通过描绘巴山夜雨和涨满秋池的情景，表达了对友人归期未定的感慨与思念。诗的后两句营造了一种温馨的想象：与友人共剪西窗烛花，回忆起曾在巴山夜雨中寄托思念的情景。这种虚写突显了对重逢的期盼和对亲密交流的渴望，增强了抒情的感染力，蕴含了孤寂与希冀的复杂情感。全诗情景交融，感人至深。 【20题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人并未描述当下的实景，而是展开想象，设想未来与妻子重逢相聚，在西窗下一起剪烛夜谈的温馨场景。这种虚写将此刻的孤独寂寞与未来诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦，形成鲜明对比，把深沉的思念之情转化为对重逢的美好期待，更加强化了思念的深度和力度。 【21题详解】 本题考查诗歌情感。 “君问归期未有期”一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。“巴山夜雨涨秋池”秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共同生活；咀嚼着自己的孤独。阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的思念。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。 据此可知全诗表达了游子羁旅巴山的孤寂和思乡之情。 四、作文（共50分） 任选一题作文。 22. 作文题目：请以“温暖的记忆”为题写一篇记叙文。 ①写一篇记叙文。 ②写自己的亲身经历，抒真情。 ③思路要清晰，中心要突出。 ④书写工整，不少于500字。不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 温暖的记忆 寒冷的冬天里也有温暖的感觉在流淌，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。我的温暖就在那冬日的夜晚悄然而至。 窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。 悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。 母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动——拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有春天将我包裹，如此温暖，如此幸福！ 写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。原来，寒冬里也有温暖在流淌！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“温暖的记忆”是一个偏正短语，“记忆”是中心词，明确了文章的写作内容是回忆过去的事情；“温暖”是修饰词，限定了回忆的性质是给人带来温暖感受的。立意方面，亲情温暖：可以回忆家人之间的关爱、陪伴，如父母为自己做的一顿可口的饭菜、在自己生病时的悉心照顾等，体现亲情的温暖；友情温暖：讲述与朋友之间的真挚情谊，如在自己遇到困难时朋友的鼓励和帮助、一起度过的快乐时光等，展现友情的温暖；师生情温暖：回忆老师对自己的关心和教导，如在学习上的指导、生活中的关怀等，表达师生情的温暖；陌生人的温暖：讲述与陌生人之间的一次温暖相遇，如在公交车上得到的让座、迷路时得到的帮助等，传递人间的温暖。 2.选材构思。文体要写成记叙文。选材是多方面的。亲情方面：可以选择一个冬天的夜晚，自己突然生病，父母焦急地送自己去医院，在医院里陪伴自己的场景。通过描写父母的表情、动作和语言，表现出他们对自己的关爱和担心，从而体现亲情的温暖；友情方面：回忆一次自己在考试中失利，心情低落，朋友主动来安慰自己，陪自己一起分析问题，鼓励自己重新振作的经历。通过描述朋友的话语和行动，展现友情的温暖；师生情方面：讲述自己在参加一次比赛前，老师对自己的精心指导和鼓励，让自己充满信心地去参赛，并最终取得好成绩的故事。通过回忆老师的教导和关怀，表达师生情的温暖；陌生人方面：可以写自己在一个下雨天没带伞，一位陌生的阿姨主动把自己的伞借给自己，自己深受感动的事情。通过描写陌生人的善举，传递人间的温暖。开头可以用一段优美的文字引出“温暖的记忆”这个主题，如“记忆是一条长河，流淌着无数温暖的瞬间。那些美好的回忆，如同璀璨的星辰，照亮了我的人生之路”。中间根据选材的不同，分别叙述具体的温暖记忆，可以采用倒叙、插叙等手法，使文章的结构更加新颖。在叙述过程中，要注重细节描写，如人物的表情、动作、语言等，增强文章的感染力。结尾总结全文，再次强调温暖记忆的重要性，如“这些温暖的记忆，将永远留在我的心中，激励着我勇敢地面对生活中的挑战”；也可以用一句富有哲理的话来结尾，如“温暖是一种力量，它可以传递爱，传递希望，让世界变得更加美好”。 23. 阅读下面材料，按要求作文 课堂上，一向沉默寡言的我，竟然鼓足勇气，回答了同学们都不敢回答的问题，博得了阵阵掌声；舞台上，我第一次发现，我竟有如此曼妙的歌喉，连我自己都陶醉不已；跑道上，为了集体的荣誉，没想到我竟爆发了如此巨大的能量，夺得了金牌……原来，我很优秀、勇敢、善良…… 请你选取你生活中的一段经历，一件事情，一个画面……以“原来，我很__________”为题目写一篇文章。 ①写一篇记叙文先把题目补充完整再作文。 ②写自己的亲身经历，抒真情。 ③思路要清晰，中心要突出。 ④书写工整，不少于500字。不得出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 原来，我很优秀 时间的长河滚滚向前，浩浩荡荡，势不行挡。不知不觉中，我已经14岁了。现在的我和曾经的我有着天翻地覆的改变，所以，每当我回想起曾经的种种，都不禁会感慨为什么会有这么大的改变呢？也许，是因为一个人吧。 她就是我小学时的语文老师。还记得小学时的我是一个“异类”。因为我的脾气喜怒无常，眼中又经常带着“冷漠”二字，所以，同学们都认为我很“傲娇”，自然就很少有人与我来往，再加上我是英语老师眼中最听话、懂事的小组长，英语老师又是一个脾气急躁的人。自然，几乎全班同学都认为我是“异类”，所以我总是独来独往。就在这时，我们换了语文老师。 新来的语文老师是一个温和、亲切的老师。全班同学都很喜爱她，当然，也包括我。她好像看出了我和其他同学的不同，于是，第二天的自习课，她将我叫到了办公室。当时我是很厌烦学习的，所以成绩始终都在三十多名，我也很新奇，一个其貌不扬，成绩也不出众的女孩，为什么就引起了如星星般闪烁的语文老师的留意？ 那节课，语文老师对我说了许多。她说我背东西很快，记忆力很强，很适合学语文。她还说，我很聪慧，只要仔细学习就肯定会有回报。她希望在期末考试中能看到我的进步。三个月的时间转瞬即逝，期末考试的成果已经出来了。我从班级第三十二名进步到了第九名，在发奖状的过程中，我笑的很开心。我专程去感谢了语文老师，老师也很开心，她说，希望我以后会越来越优秀，进入到班级前五名。 成绩变好了，自然就引起了同学们的注意。有许多同学都要和我交朋友。也就在那一瞬间，我意识到，原来，我也可以这么优秀。现在的我，名列前茅，有许多挚友，性格也变得开朗，爱笑了。许多人都问过我，为什么我成果那么好，我每次都会回答她们：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题及文体。本题采用了“引导语＋半命题”的形式，引导语起到打开并引领学生写作思路的作用。引导语中“课堂上，一向沉默寡言的我，竟然鼓足勇气，回答了同学们都不敢回答的问题，博得了阵阵掌声；舞台上，我第一次发现，我竟有如此曼妙的歌喉，连我自己都陶醉不已；跑道上，为了集体的荣誉，没想到我竟爆发了如此巨大的能量，夺得了金牌……”创设作文情境，激发学生的写作欲望。“原来，我很优秀、勇敢、善良……”给出写作的方向，发现自己的优点，增强自信。具体要求中的“请你选取你生活中的一段经历，一件事情，一个画面……”明确了文体和写作对象，应创作一篇素材来自于自身真实经历的记叙文。 第二，思路及立意。本题的设题意图是引导学生立足自身，发现自己。可借鉴如下写作思路：①写幸福类。可以写“我”以前不理解父母对自己的唠叨，但随着年龄的增长，自己逐渐懂事了，理解了父母的一片苦心一原来，享受唠叨也是一种幸福。可以将题目拟为“原来，我很幸福”；②写亲情类。通过回想“我”照顾父母、长辈的事，揭示亲情无价、亲情永恒的道理。比如通过自己对残疾母亲的照顾，进而揭示母女深情。可以将题目拟为“原来，我很注重亲情”；③写友情类。回想和朋友、同学之间的故事，发现许多自己以前没有发现的美或令人感动之处，表现友谊的温馨、温暖。可以将题目拟为“原来，我很缺少发现的眼睛”；④写社会类。通过对社会的观察以及亲身实践，增长了许多见识，认识到自己原来是那么孤陋寡闻。可以将题目拟为“原来，我很孤陋寡闻”；⑤写自我类。可以写自己通过成功完成一件事，发现以前很自卑的自己原来也是很棒的，也能成功。可以将题目拟为“原来，我很棒”，等等。围绕命题进行立意，展现自身的思考、感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022～2023学年上学期期末调研试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。 一、积累与运用（共27分） 阅读下面语段，完成下面小题。 七上语文课本内容丰富，不必说春草的嫩绿绵软，夏雨的热烈粗犷，秋菊的泼洒烂漫，冬雪的娇羞可爱；也不必说寿镜吾的 ① 质朴，白求恩的 ② 热忱，牧羊人的 ③ 无私，商人庇护神的虚荣可笑， 。单是难看的小猫被误认为“畏罪潜逃”时的 ④ ，就让我久久难以释怀。 1. 依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（ ） A. guǎng zhěn bì qiǎn B. kuàng chén pì qián C. kuàng zhěn pì qiǎn D guǎng chén bì qián 2. 在语段横线处填入词语，最恰当的一项是（ ） A. ①博学 ②纯粹 ③慷慨 ④悲楚 B. ①博学 ②纯朴 ③感慨 ④悲伤 C. ①博大 ②纯粹 ③慷慨 ④悲楚 D. ①博大 ②纯朴 ③感慨 ④悲伤 3. 结合语境和教材内容，在语段波浪线处续写一个句子。 4. 根据提示，完成名句默写。 自然景物 解析 诗句 夜雨 借写雨夜梦境，抒发诗人的报国之志和忧国忧民之心。 （1）_________，___________。（陆游《十一月四日风雨大作》） 山河 借大河高山的狂放之态，表达诗人勇往直前、追求个性解放的少年意气。 （2）___________，__________。（谭嗣同《潼关》） 菊花 借写故园菊花，抒发诗人思乡之情及对和平的渴望。 （3）_________，__________。（岑参《行军九日思长安故园》） 反思：通过这次整理，我复习了已学内容，有了新的理解和体悟，正如《论语》中所说：（4）“_______，________。” 5. 把下面句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ） ①语文，就是我的精神乐园。 ②我在其中享受自然，体验人生，步入思想高地，领略无限风光。 ③我从事语文教学工作。 ④那种快乐，那种情怀，那种在母语家园里边遨游边吮吸甘露的惬意，难以言表。 ⑤希望你也能爱语文，从中找到无边的乐趣。 A. ①②③④⑤ B. ③①②④⑤ C. ⑤③①②④ D. ①③②④⑤ 名著阅读。（4分） 6. 图读西游。 《西游记》人物众多，情节生动，诸多人物令人印象深刻，许多故事脍炙人口。请写出下列两图中除孙悟空外的人物名，并用简洁的语言分别概括图（一）、图（二）的情节。 （一） （二） 图（一）：人物____ 主要情节：________ 图（二）：人物____ 主要情节：________ 7. 某学校开展“我和青春有个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。 （1）【活动设计】学校将围绕“我和青春有个约会”的主题举行系列活动，已设计出“活动一”，请你再设计出两个活动。 活动一：举行“青春最美”演讲比赛 活动二：_______________ 活动三：_______________ （2）【演讲素材】王亮同学准备以“只有勤奋才能成功”为主题，写一篇精彩的演讲稿。请你帮他搜集两个符合演讲主题的成语故事。 （3）【偶像介绍】偶像是成长的心灵力量。请从下面三个人物中任选一个，说说你选他（她）做偶像的原因。（围绕人物主要事迹、精神和对自己的影响来写） ①海伦·凯勒 ②鲁迅 ③史铁生 二、现代文阅读（共29分） （一）（13分） 阅读《走一步，再走一步》节选，完成下面小题。 ①时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我伏在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。我一动不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。 ②暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？ ③爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。” ④“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。 ⑤“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。” ⑥“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。 ⑦“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方。看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。 ⑧我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。 ⑨“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。” ⑩这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”“我照做了。”好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。 ⑪就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。 ⑫突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ⑬此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。 8. 文末第⑬段中说“我回想起了很久以前悬崖上的那一课”，请结合内容，用简洁语言概括“那一课”的具体内容。 9. 联系上下文，分析文中画线句的作用。 10. “我”已经脱险了，却扑进了爸爸强壮的臂弯里“抽噎”了。请分析“我”“抽噎”的原因。 11. “我”的一次历险经历，一定会让你感悟很多。请用自己话说说你的阅读感悟。 （二）（16分） 阅读《母亲》，完成下面小题。 母亲 ①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。 ②海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢？一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。 ③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。 ④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。 ⑤母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？ 12. 选文回忆了与母亲有关的几件事，请你任意概括其中两件。 13. 第②段引用台湾美食家蔡澜话，有何作用？请结合内容分析。 14. 请分析选文第④段画线语句的表达效果。 15. 在选文中，作者将无形的母爱刻画得可摸可感。请以第①、②段为例，结合内容分析作者是如何刻画母爱的。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（10分） 阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意眼甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闲声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼缀声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ （选自《聊斋志异·牧竖》） 【注】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 16. 下面加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 缀行甚远 紧跟 B. 屠暴起 暴躁 C. 意暇甚 神情 D. 一狼洞其中 挖洞 17. 用现代汉语翻译下面句子。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。 18. 下面说法错误的一项是（ ） A. 《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。 B. “暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。 C. 本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。 D. 最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。 19. 比较阅读【甲】【乙】两文，同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？ （二）（4分） 阅读下面的古诗，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 20. 分析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写妙处。 21. 全诗表达了作者怎样的情感？ 四、作文（共50分） 任选一题作文。 22. 作文题目：请以“温暖记忆”为题写一篇记叙文。 ①写一篇记叙文。 ②写自己的亲身经历，抒真情。 ③思路要清晰，中心要突出。 ④书写工整，不少于500字。不得出现真实的校名、地名、人名。 23. 阅读下面材料，按要求作文 课堂上，一向沉默寡言的我，竟然鼓足勇气，回答了同学们都不敢回答的问题，博得了阵阵掌声；舞台上，我第一次发现，我竟有如此曼妙的歌喉，连我自己都陶醉不已；跑道上，为了集体的荣誉，没想到我竟爆发了如此巨大的能量，夺得了金牌……原来，我很优秀、勇敢、善良…… 请你选取你生活中的一段经历，一件事情，一个画面……以“原来，我很__________”为题目写一篇文章。 ①写一篇记叙文。先把题目补充完整再作文。 ②写自己的亲身经历，抒真情。 ③思路要清晰，中心要突出。 ④书写工整，不少于500字。不得出现真实的校名、地名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$