Unit 1 Space Lesson 1 Enjoy the story（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit 1 Space Lesson 1 Enjoy the story 一 、教材分析 本课教学内容包含两部分，语言与话题准备活动(Get Ready)和故事连环画。 Get Ready呈现了与太空相关的词汇，这些内容都是故事中将要出现的。 此外，还以人物问答方式呈现了说明过去的时间某人在哪儿的表达法，是学生第一次接触过去时态的 用法和所表达的意义。 本课时的故事是 Ann 给 ken 和 Mocky讲述自己昨晚做的梦境，引出一般过去时的用 法，使学生在语境中接触 、理解一般过去时态的意义和功能。 到了六年级，连环画故事的形式也发生了变化，除了连环画和人物对话之外新增了旁白内容，讲述故事发生的经过。 因此，故事教学的重点也发生转移，从结合插图理解故事，过渡到通过阅读旁白理解故事内容，体现了高年段学习的特点。 本课侧重学生通过阅读，读懂叙述文本，理解故事主要内容，在故事语境中理解 、体会过去时态的意义和用法。 二 、教学内容 配图故事 : Ann's Dream 话题: 自然与宇宙 词汇 : astronaut，last night，space，spaceship，on Mars, Earth，was/were，had a dream 句型 : I was an astronaut. I had a dream last night. 功能: 描述过去某人在哪里 、做了什么事 策略: 结合叙述文本理解故事大意 三 、教学目标 在本课结束时，学生能: 1. 读懂故事叙述文本，理解故事内容 ; 2. 分角色朗读故事对话 ; 3. 在插图的提示下讲述故事主要内容 ; 4. 在故事中，指认 、说明主要人物是什么 、去哪儿了。 四 、教学重难点 重点: 结合插图理解故事主要情节，读懂旁白内容 ;结合故事内容，理解一般过去时表达的概念和意义。 难点: 理解说明过去发生的事情时句子中的动词会发生变化。 五 、教学过程 steps/ Time Activities Intentions Interaction Pattern Get Ready step 1 6' ● 说一说 有 关 太 空 的 话 题 和 知 识。 教 师 准 备 一张太 空 的 图 片，采 用 问 答 的 方 式，引 导 学生说一说他们了解的有关太空的知识。 T: Let' s talk about space. What do you know about space? ● 教师出 示 不 完 整 的 宇 航 员 、宇 宙 飞 船 等 图 片，学生猜图片。呈现 astronaut，spaceship 等词汇。 ● 出示 Talk about the pictures 图 片，结 合 照 片呈现对话内 容，可 以 用 汉 语 给 学 生 解 释。 然后让学生 扮 演 其 中的 小 男 孩，利 用 提 供 的照片，说一说他梦到 自 己来到了哪里。 T: He had a dream last night. He was in a spaceship. Now look at the pictures. where was he in the dream? 引入话题。 渗透词汇学习。 在情 景 中 运 用 提 供 的 材 料 练习 表 达，体 会 过 去 时 态 表达的意义。 全班活动 Enjoy the story step 2 8' ● 教师呈现图 1、 图 2'采 用 问 答 的 方 式，引 导学生 观 察 图 片，说 一 说 插 图的 内 容。 引 导学生 说 一 说 Ann 何 时 做 的 梦，呈 现 last night。 ● 学生 看 插 图，教 师 结 合 叙 述 文 本，讲 述 故 事内容。 讲 完 之 后，可 以 通 过 PPT把 叙 述 文本呈现出来。 ● 呈现图 3、 图 4 引 导 学 生 说 一 说 图中 ken 和 Ann分别 在 哪 里。 然 后 教 师 讲 述 叙 述 文 本的内容。 ● 让学生观察图 5 和图 6' 说一说火星上温度 如何 、有 什 么 东 西。 教 师 结 合 叙 述 文 本 讲 述故事内容。 T: Was it hot or cold on Mars? Were there trees? What were there on Mars? ● 呈现图 7、 图 8' 采 用 问 答 方 式 引 导 学 生 说 一说Ken 和 Ann 见 到 了 什 么 、火 星 人 是 否 友善等内容。 教师讲述故事。 ● 问学生故 事 最 后 会 发 生 什 么。 呈 现 插 图 9' 教师讲述叙述文本内容。 确定 故 事 发 生 的 情 景，为 过去时态的学习设定语境。 采用 问 答 的 方 式，引 导 学 生结 合 插 图 理 解 叙 述 文 本 的意思。 全班活动 steps/ Time Activities Intentions Interaction Pattern step 3 8' ● 让学 生 看 图 1、 图 2' 教 师 讲 述 故 事 内 容 , 让学生 结 合 情 景，读 人 物 对 话，说 一 说 这 些人物说了什么。 ● 播放故事动画，让学生听人物对话。 ● 学 生 看 插 图 3 至 插 图 6教 师 讲 述 故 事 内 容，让 学 生 结 合 老 师 的 讲 述 、 插 图 情 景 , 说一说故事 中 人 物 会 说 什 么。 然 后 播 放 故 事对话，学生读人物对话。 ● 让学 生 看 图 7、 图 8' 教 师 讲 述 故 事 内 容。 让学生根 据 插 图中 的 情 景 猜 一 猜 火 星 人 和 ken 、Ann会 说 什 么。 让 学 生 读 人 物 对 话，教师播放故事动画。 ● 呈现插图 9' 教师朗读火星人的问题，让学 生说一说 Ken 和 Ann 会 怎 样 回 答。 播 放 故 事动画，教师讲述故事内容。 结合 插 图 和 叙 述 文 本，还 原情景对话。 全班活动 step 4 6' ● 播放故事动画，学生完整看一遍故事内容。 ● 学生 自 己读故事人物对话和叙述文本。 ● 学生 听 录 音，指 读 相 应 的 插 图 和 语 言，内 化故事情节。 ● 教师讲 故 事 内 容，引 导 学 生 选 择 相 应 的 插 图，利用插图 呈 现 出 Ann 在 梦 境 中的 主 要 经历和过程，例如 in a spaceship，on Mars, Martians等。 ● 呈 现 故 事 插 图，教 师 扮 演 旁 白 讲 述 故 事 , 学生根据插图和提示，说故事人物对话。 学生内化语言。 信息转换。 教师讲故事，学生说对话。 全班活动 step 5 5' ● 利用 PPT呈现 故 事 主 要 情 节 图，引 导 学 生 给图片排列。 ● 利用 PPT呈现说明 、讲述故事情节的句子 , 引导学生判断。 ● 引导学 生 利 用 学 习 材 料，根 据 故 事 内 容 填 空。 ● 利用 黑 板 上 的 插 图，教 师 说 人 物 对 话，引 导学生试着讲述故事内容。 巩固 、理解故事内容。 全班活动 step 6 6' ● 播放故事动 画，让 学 生 完 整 看 动 画，跟 读 、 朗读人物对话。 ● 把学 生 分 成 小 组，跟 随 录 音，结 合 插 图 分 角色说对话 、讲故事。 全班活动 小组活动 Homework 1' 听录音，朗读连环画故事人物对话。 结合插图尝试讲一讲本单元的故事。 为表演做准备。 个人活动 六 、学生学习效果评价 1. 教师观察step 5 中学生是否能认读 、判断叙述文本是否正确，判断是否达成教学目标1; 2. 教师观察step 6 中学生在小组中是否能分角色朗读故事，判断是否达成教学目标2; 3. 教师观察step 5 中学生是否能结合插图，在教师的帮助下试着讲故事，判断是否达成教学目标3; 4. 教师观察在step 4 中学生是否能利用插图说明故事中人物的主要经历和过程，判 断是否达成教学目标4。 学科网（北京）股份有限公司 $$