第三单元 【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（山西专用）

第3单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、读•书（14分） 1．下列选项中不含词类活用的一项是(　　)(2分) A．蹴尔而与之　　B．腰白玉之环 C．天下缟素 D．斗折蛇行 2．下列句子不含通假字的一项是(　　)(2分) A．今为所识穷乏者得我 B．万钟则不辩礼义而受之 C．乡为身死而不受 D．缀公卿之后 3.古诗文默写。（10分） （1）《渔家傲·秋思》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子： 。从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐， 。 （2）苏轼《江城子·密州出猎》中抒发立志为国效命的情怀的句子是： ,西北望,射天狼。 （3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉与听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是： , 。 （4）《满江红》中描述鉴湖女侠的巾帼英雄的形象,表达她的抱负、志向和思想感情的转变的句子：身不得，男儿列； ， 。 （5）《定风波》(苏轼)词中描写归途中遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步,不在意风雨,吟诗长啸的句子是： , 。 （6）陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》中回想往昔在午桥桥上宴饮,在一起喝酒的人大多是英雄豪杰的句子是： , 。 二、读•思（66分） 5.综合性学习。（9分） 初中毕业在即，学校开展“同行三年·感恩相遇”综合性活动，请你参与。 （1） 班级调查小组对全校初三学生初中毕业后的目标进行了问卷调查，汇总成下面的统计表。根据这张统计表，组长认为在中考结束后，学校有必要对学生进行一次人生目标的规划培训。你觉得有必要吗？请阐述你的理由。（2分） 学生初中毕业后的目标汇总表 目标 读普通高中 读职业高中 择机就业 做学徒工 现在不知道 人数 857 117 24 70 192 比例 67.7% 9.6% 1.9% 5.56% 15.24% 理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）你的同桌准备初中毕业后直接想办法就业，请你根据下面的链接材料对他进行劝诫。（70字左右）（2分） 链接材料：《劳动法》第94条规定：“用人单位非法招用未满16周岁的未成年人的，由劳动行政部门责令改正，处以罚款;情节严重的，由工商行政部门吊销营业执照。”《义务教育课程方案》设置了九年义务教育学科教学的内容、课时等，没有包含技能培训的设置。 70 （2） 班级准备举行一次“同行三年•感恩相遇”主题班会。大家推选你作为学生代表发言，请你写一段发言内容。（100字左右）（5分） 100 6．阅读下面名著选段，回答问题。(5分) 材料一：(他)看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这号淘痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 材料二：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” （1）材料一中主人公是谁？他为什么痛哭不止？(2分) ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （2）用一句话概括材料二的内容。(2分) ____________________________________________________________________________________________ （3）“众人大眼望小眼”的情形可用一个成语来概括，那就是__________________。(1分) 7.阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7分) 满江红•登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山①前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】①万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 （1） 这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分) ____________________________________________________________________________________________ （2） 词中写了哪些“风尘恶”的景象？(2分) ____________________________________________________________________________________________ （3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(3分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 8.阅读下面的文言文，回答问题。(14分) 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自《送东阳马生序》) 【乙】 (郑玄)以山东无足问者乃西入关因涿郡①卢植事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣。”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。 (节选自《后汉书》) 【注释】①涿郡：郡名，为今河北省涿州市。②图纬：专论占验术数的书。 （1）下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。(4分) ①积累迁移法 我们由【甲】文“录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”是________之意；由【甲】文“援疑质理”中“质”的积累，迁移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是________之意。 ②查阅词典法 素：a未经染色的生绢；b本然的，未加修饰的；c真情。后作“愫”；d蔬菜、瓜果类食品；e一向，平素；f预先。 参考《古代汉语词典》中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是________。 ③语境推断法 根据语境，【乙】文“家贫，客耕东莱”中“客耕”是__________之意。 （2）用“/”标出文中画线句子的朗读节奏。(2分) (郑玄)以山东无足问者乃西入关因涿郡卢植事扶风马融 （3）用现代汉语翻译下面句子。(4分) ①既加冠，益慕圣贤之道。 ____________________________________________________________________________________________ ②郑生今去，吾道东矣。 ____________________________________________________________________________________________ （3） 宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是如何克服的？请简要概括。(4分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 9.阅读下面的文言文，回答问题。(16分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】勉①虽居显位，不营产业，家无蓄积，俸禄分赡亲族之穷乏者。门人故旧从容致言。勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之以清白。子孙才②也，则自致辎軿③；如其不才，终为他有。”尝为书诫其子崧曰：吾家世清廉，故常居贫素，至于产业之事，所未尝言④，非直⑤不经营而已。薄躬⑥遭逢，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之⑦……古人所谓“以清白遗子孙，不亦厚乎”。又云：“遗子黄金满籝⑧，不如一经。”详求此言，信非徒语⑨。吾虽不敏，实有本志，庶得遵奉斯义，不敢坠失…… (《梁书•徐勉传》，有删改) 【注释】①勉：徐勉，南朝梁武帝时人。②才：有才学，有本领。③辎軿(zī píng)：车辆。这里比喻财富、官职。④所未尝言：从来都不曾提过。⑤直：只是。⑥躬：自身。⑦可谓备之：可以说是什么都有了。⑧籝(yíng)：竹箱之类。⑨徒语：空话。 （1）解释下列句子中加点的词。(4分) ①故患有所不辟也 辟：_____________________ ②二者不可得兼 兼：_____________________ ③贤者能勿丧耳 丧：_____________________ ④终为他有 为：______________________ （2）把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) ①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 ____________________________________________________________________________________________ ②古人所谓“以清白遗子孙，不亦厚乎”。 ____________________________________________________________________________________________ （3）【甲】文中的“本心”指____________________，【乙】文中的“本志”指____________________。(4分) （4）【甲】【乙】两文中画横线的句子在阐述观点时都使用了对比手法，这样写有什么作用？(4分) ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10.现代文阅读（15分） 中国地图 爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，大多的时间，就是每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，不管是自家人，还是外来人，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上大平仪、小平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，它们嗷嗷叫着，似乎不达目的不罢休。爷爷和几个同事当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，也没有应对之策，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在坠西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了—她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙…… 这些有故事的地方，在地图上都被爷爷的指头给摸得黑乎乎的。可见，分享的次数有多少。 爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”，大家也就见怪不怪，没有人跟他计较。 后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌代替测量资料，换言之，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。 爷爷两眼放光，兴奋地说：“赶快挂起来，挂起来！” 小兵就把那张老地图取下来，换上了新地图。 爷爷戴着老花镜，趴在地图上瞅起来。他一边看一边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” “爷爷，这就是港珠澳大桥，连接广州、香港和澳门的。” “这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后趴在地图上继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” 小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” “南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。 “对！”小兵忙不迭地点头。 爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” “是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵也给吓了一跳，认真地瞅了瞅地图，然后看了看刚取下的老地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” “好！古人为了绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为《禹迹图》，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” “爷爷，我开车带您去。” “中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，几乎就没外出过。家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” 小兵开车带着爷爷，一边走一边欣赏沿途的风景。到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。 小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” 爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” 小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” 爷爷：“今天的技术就这么神奇？” 小兵点点头，用自豪的语气说：“当然啦，通过采用人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成精度高、要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” 好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》） 在小说荐读课上，大家对《中国地图》进行了品读，老师基于“文学阅读与创意表达”设计了两个学习任务。 （1）[任务一 人物大家谈] 同学们围绕“次要人物的作用”展开了讨论。请你参与讨论并谈谈你的看法和理由。（50字左右）（5分） 50 （2）[任务二 佳作鉴赏会] 下面三句话从不同角度对《中国地图》这篇小说作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字）（10分） ①爷爷是个普通地图绘制工程师，但却有着令人感动的特质。 ②独特的语言魅力，让读者回味无穷。 ③方寸地图，彰显家国情怀。 100 150 11.写作（40分，含书写3分） 生活中，总有一些问题需要面对。 一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。 请以“__________挺管用”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 题目：__________________________________ 100 600 700 800 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第3单元 A卷·提升卷 （本试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、读•书（14分） 1．下列选项中不含词类活用的一项是(　　)(2分) A．蹴尔而与之　　B．腰白玉之环 C．天下缟素 D．斗折蛇行 【答案】A　点拨：B.“腰”名词作动词，在腰间佩戴；C.“缟素”名词作动词，穿白色丧服；D.“斗”和“蛇”名词作状语，像北斗星，像蛇。 2．下列句子不含通假字的一项是(　　)(2分) A．今为所识穷乏者得我 B．万钟则不辩礼义而受之 C．乡为身死而不受 D．缀公卿之后 【答案】D　点拨：A.“得”同“德”，感恩、感激；B.“辩”同“辨”，辨别；C.“乡”同“向”，先前、从前。 3.古诗文默写。（10分） （1）《渔家傲·秋思》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一杯家万里。从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞的痛苦的诗句：人不寐，将军白发征夫泪。 （2）苏轼《江城子·密州出猎》中抒发立志为国效命的情怀的句子是：会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 （3）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉与听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是：马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 （4）《满江红》中描述鉴湖女侠的巾帼英雄的形象,表达她的抱负、志向和思想感情的转变的句子：身不得，男儿列；心却比，男儿烈。 （5）《定风波》(苏轼)词中描写归途中遇雨,同行狼狈,词人却放慢脚步,不在意风雨,吟诗长啸的句子是：莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。 （6）陈与义《临江仙·夜登小阁·忆洛中旧游》中回想往昔在午桥桥上宴饮,在一起喝酒的人大多是英雄豪杰的句子是：忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。 二、读•思（66分） 5.综合性学习。（9分） 初中毕业在即，学校开展“同行三年·感恩相遇”综合性活动，请你参与。 （1） 班级调查小组对全校初三学生初中毕业后的目标进行了问卷调查，汇总成下面的统计表。根据这张统计表，组长认为在中考结束后，学校有必要对学生进行一次人生目标的规划培训。你觉得有必要吗？请阐述你的理由。（2分） 学生初中毕业后的目标汇总表 目标 读普通高中 读职业高中 择机就业 做学徒工 现在不知道 人数 857 117 24 70 192 比例 67.7% 9.6% 1.9% 5.56% 15.24% 理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）你的同桌准备初中毕业后直接想办法就业，请你根据下面的链接材料对他进行劝诫。（70字左右）（2分） 链接材料：《劳动法》第94条规定：“用人单位非法招用未满16周岁的未成年人的，由劳动行政部门责令改正，处以罚款;情节严重的，由工商行政部门吊销营业执照。”《义务教育课程方案》设置了九年义务教育学科教学的内容、课时等，没有包含技能培训的设置。 70 （2） 班级准备举行一次“同行三年•感恩相遇”主题班会。大家推选你作为学生代表发言，请你写一段发言内容。（100字左右）（5分） 100 【答案】（1）（2分）有必要。同学们的人生目标对读职业高中认识不足（1分）；还有部分学生人生目标不清晰（甚至不准确）（1分）。（意对即可） （2）（2分）XX（同桌），你好，你初中毕业后直接想办法就业的做法可不行，我们在校时没有接受劳动技能培训，无法直接适应就业（1分）；用人单位录用你的话违反《劳动法》（1分）。（意对即可）（3）亲爱的同学们，大家好。同行三年，在老师的关心下，我们一起经历，共同成长。感恩这场相遇，让我们收获知识与友谊。那些奋斗的时光、温暖的笑容，都将成为我们珍贵的回忆。让我们永远珍藏这份美好。（称呼格式1分，“同行”1分，“感恩”1分，语言通顺2分） 6．阅读下面名著选段，回答问题。(5分) 材料一：(他)看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这号淘痛哭是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住。一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 材料二：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” (1)材料一中主人公是谁？他为什么痛哭不止？(2分) (2)用一句话概括材料二的内容。(2分) (3)“众人大眼望小眼”的情形可用一个成语来概括，那就是__________________。(1分) 【答案】(1)周进。　因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，不觉伤心起来。(2)范进中举喜极而疯。　(3)面面相觑 7.阅读下面这首宋词，然后回答问题。(7分) 满江红•登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 （1）这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分) （2）词中写了哪些“风尘恶”的景象？(2分) （3）词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(3分) 【答案】（1）“想当年”“到而今” 借代 （2）铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，“千村寥落”。（3）由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 8.阅读下面的文言文，回答问题。(14分) 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自《送东阳马生序》) 【乙】 (郑玄)以山东无足问者乃西入关因涿郡①卢植事扶风马融。融门徒四百余人，升堂进者五十余生。融素骄贵，玄在门下，三年不得见，乃使高业弟子传授于玄。玄日夜寻诵，未尝怠倦。会融集诸生考论图纬②，闻玄善算，乃召见于楼上。玄因从质诸疑义，问毕辞归。融喟然谓门人曰：“郑生今去，吾道东矣。”玄自游学，十余年乃归乡里。家贫，客耕东莱，学徒相随已数百千人。 (节选自《后汉书》) 【注释】①涿郡：郡名，为今河北省涿州市。②图纬：专论占验术数的书。 （1）下面是关于“文言实词”学习方法的梳理。请根据提示，完成填空。(4分) ①积累迁移法 我们由【甲】文“录毕，走送之”中“毕”的积累，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”是________之意；由【甲】文“援疑质理”中“质”的积累，迁移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是________之意。 ②查阅词典法 素：a未经染色的生绢；b本然的，未加修饰的；c真情。后作“愫”；d蔬菜、瓜果类食品；e一向，平素；f预先。 参考《古代汉语词典》中“素”的义项，“融素骄贵”中“素”的意思是________。 ③语境推断法 根据语境，【乙】文“家贫，客耕东莱”中“客耕”是__________之意。 （2）用“/”标出文中画线句子的朗读节奏。(2分) (郑玄)以山东无足问者乃西入关因涿郡卢植事扶风马融 （3）用现代汉语翻译下面句子。(4分) ①既加冠，益慕圣贤之道。 ②郑生今去，吾道东矣。 （4）宋濂与郑玄在求师中都遇到了什么困难？各自是如何克服的？请简要概括。(4分) 【答案】(1)完成　询问　(2)一向，平素　(3)为人佣耕 点拨：①【甲】文“录毕，走送之”中“毕”是完成的意思，迁移可知【乙】文中“问毕辞归”的“毕”也是“完成”的意思。【甲】文“援疑质理”中“质”是“询问”的意思，迁移可知【乙】文中“玄因从质诸疑义”的“质”是“询问”的意思。②由词典给出的意思根据语境选择词义，可知所给句中“素”是向来的意思。③语境推断法即根据文中前后语境判断。郑玄独自出外游学，十多年才回到家乡。因为家境贫寒，郑玄在东莱“客耕”也只能是给别人耕种，即“为人佣耕”。 （2）郑玄以山东无足问者/乃西入关/因涿郡卢植/事扶风马融 （3）①成年以后，(我)更加仰慕圣贤的学说。②郑玄如今离去，我的学问就会东传了。 （4）宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。郑玄无师，有师却见不到；他勤奋刻苦，抓住时机求教。 【乙译文】(郑玄)认为山东一带再没有可以请教的人了，就向西到了关中，通过涿郡卢植的关系，拜求扶风的马融做老师。马融的学生有四百多人，能受到他当面教诲的有五十多人。马融平常很傲慢尊贵，郑玄在他门下，三年都未能得到当面讨教的机会，只是让水平较高一点的弟子向郑玄传授学问。郑玄就找来书日夜钻研诵读，从来没有懈怠、厌倦过。适逢马融集中诸弟子，讨论占卜方面的学问。(他)听说郑玄长于计算，就召郑玄一起到楼上讨论，郑玄趁机跟大家一起向马融请教疑难之处，请教完疑难问题，(郑玄)就告辞回乡了。马融叹息着对门徒说：“郑玄如今离去，我的学问就会东传了。”郑玄独自出外游学，十多年才回到家乡。因为家境贫寒，他在东莱租种别人田地，而跟随他的学生已有数百上千人。 9.阅读下面的文言文，回答问题。(16分) 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 【乙】勉①虽居显位，不营产业，家无蓄积，俸禄分赡亲族之穷乏者。门人故旧从容致言。勉乃答曰：“人遗子孙以财，我遗之以清白。子孙才②也，则自致辎軿③；如其不才，终为他有。”尝为书诫其子崧曰：吾家世清廉，故常居贫素，至于产业之事，所未尝言④，非直⑤不经营而已。薄躬⑥遭逢，遂至今日，尊官厚禄，可谓备之⑦……古人所谓“以清白遗子孙，不亦厚乎”。又云：“遗子黄金满籝⑧，不如一经。”详求此言，信非徒语⑨。吾虽不敏，实有本志，庶得遵奉斯义，不敢坠失…… (《梁书•徐勉传》，有删改) 【注释】①勉：徐勉，南朝梁武帝时人。②才：有才学，有本领。③辎軿(zī píng)：车辆。这里比喻财富、官职。④所未尝言：从来都不曾提过。⑤直：只是。⑥躬：自身。⑦可谓备之：可以说是什么都有了。⑧籝(yíng)：竹箱之类。⑨徒语：空话。 （1）解释下列句子中加点的词。(4分) ①故患有所不辟也 辟：_____________________ ②二者不可得兼 兼：_____________________ ③贤者能勿丧耳 丧：_____________________ ④终为他有 为：______________________ （2）把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) ①是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 ②古人所谓“以清白遗子孙，不亦厚乎”。 （3）【甲】文中的“本心”指____________________，【乙】文中的“本志”指____________________。(4分) （4）【甲】【乙】两文中画横线的句子在阐述观点时都使用了对比手法，这样写有什么作用？(4分) 【答案】(1)①同“避”，躲避 　②都，同时 ③丧失 ④被 　⑤技术，知识，经验。 （2）①所以人们想要的有超过生命的，人们所厌恶的有超过死亡的。②古人说过“把清白留给子孙，不也很丰厚吗”。 （3）舍生取义之心　以清白遗子孙 （4）示例：【甲】文画线句子以从前和现在截然相反的做法做对比，鲜明有力地论证了“不辩礼义”接受“万钟”的做法是丧失了本心，从而证明了“舍生取义”的中心论点。【乙】文把别人和自己留给子孙的东西做对比，强调留给子孙清白的原因和重要性。 【乙译文】徐勉虽然官位显要，却不经营产业，家中没有什么积蓄，所得的薪俸实物，都分送赡养亲族中穷困贫乏的人家。他的弟子和老友们曾善意地劝导他(要为家人考虑)。徐勉回答说：“别人给子孙留下的是财物，我给子孙留下的是清白。子孙们有才干，那么他们自己会创造出财富；如果他们没有一点本领，(即使留给他们一大笔财产)最后还是归于别人。”(徐勉)曾经写信告诫他的儿子徐崧：我家世代清廉，所以家境一直贫寒。至于家产这类事情，从来都不曾提起过，不仅仅是不经营而已。我的底子薄没有背景，仅是机遇好，慢慢有了今日的尊官厚禄，可以说是什么都有了……古人说过“把清白留给子孙，不也很丰厚吗”。又说：“给子孙留下满箱的黄金，倒不如培养他们有知识有技术。”细细地琢磨古人说的这些话，确实都不是空话。我虽然没有多大才能，却有一定主见，只要能够做到古人所说的话，我是不会有一点放松的…… 10.现代文阅读（15分） 中国地图 爷爷曾是地图绘制工程师，绘了一辈子地图，对地图有着特殊的感情。退休后，大多的时间，就是每天对着地图默默地看，有时还自言自语，嘀嘀咕咕不知说些什么。家里有人的时候，不管是自家人，还是外来人，总要给人家讲述地图上地名背后的故事。 其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上大平仪、小平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了，它们嗷嗷叫着，似乎不达目的不罢休。爷爷和几个同事当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，也没有应对之策，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在坠西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一瞬间，爷爷下意识地扑到仪器上保护仪器，结果额头也被飞溅的镜片给划伤了。他到当地医院治疗的时候，认识了那里的一名护士，后来结为伉俪。奶奶曾感激地对爷爷说，若不是嫁给他，把她带进城里，她早被风沙给“吃”了—她的家乡在毛乌素沙漠的边缘上，一年三百六十天，有二百天都是风沙…… 这些有故事的地方，在地图上都被爷爷的指头给摸得黑乎乎的。可见，分享的次数有多少。 爷爷九十多了，时而清醒时而糊涂，特别是奶奶去世后，免不了唠叨他的“想当年”，大家也就见怪不怪，没有人跟他计较。 后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌代替测量资料，换言之，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。 爷爷两眼放光，兴奋地说：“赶快挂起来，挂起来！” 小兵就把那张老地图取下来，换上了新地图。 爷爷戴着老花镜，趴在地图上瞅起来。他一边看一边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？” “爷爷，这就是港珠澳大桥，连接广州、香港和澳门的。” “这个桥建得好，建得好！”爷爷感慨不已，然后趴在地图上继续一点一点地瞅，“小兵，丹江口水库咋新增一条支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不对吧，若是支流，到天津这里应该入海啊。是不是搞错了？” 小兵扑哧笑了，说：“爷爷，这是南水北调中线工程。” “南水北调？就是当年毛主席提出的那个计划？”爷爷扑闪着昏花的眼睛，似乎有点明白了。 “对！”小兵忙不迭地点头。 爷爷满意地点点头，接下来又趴在地图上瞄起来。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛乌素沙漠咋没有了？是不是忘记标了？” “是啊，毛乌素沙漠呢？”小兵也给吓了一跳，认真地瞅了瞅地图，然后看了看刚取下的老地图，皱着眉头说，“爷爷，要不，咱到榆林看一看？” “好！古人为了绘制地图就是实地测绘，后人常常把地图命名为《禹迹图》，顾名思义，大禹的足迹。绘制地图就得眼见为实，哪像你们，唉！”爷爷说罢，又说，“只是我的腿不当家，怕是走不动。” “爷爷，我开车带您去。” “中。”爷爷爽快地答应了。爷爷退休后，几乎就没外出过。家人多次说要带他去旅游，他都拒绝了，说：“全中国我都跑遍了，山山水水都在我的心里。” 小兵开车带着爷爷，一边走一边欣赏沿途的风景。到了榆林，到了毛乌素，望着茫茫无际的林海，爷爷似乎不相信自己的眼睛。 小兵忍不住说道：“爷爷，是真的，这是绿洲，不是沙漠！” 爷爷回过神来，说：“小兵，是不是你早就知道，故意骗爷爷来的？” 小兵憋住笑，说：“爷爷，我是知道，但还真没来过……现在都是通过遥感技术来测量和绘制的。” 爷爷：“今天的技术就这么神奇？” 小兵点点头，用自豪的语气说：“当然啦，通过采用人工智能进行地图数据收集和分析，目前已经能够高度自动化地生成精度高、要素丰富的高精地图，甚至道路上的虚线都能显示出来……” 好半天，爷爷都没说话。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窝里还没扑腾够呢。” （选自《微型小说选刊》） 在小说荐读课上，大家对《中国地图》进行了品读，老师基于“文学阅读与创意表达”设计了两个学习任务。 （1）[任务一 人物大家谈] 同学们围绕“次要人物的作用”展开了讨论。请你参与讨论并谈谈你的看法和理由。（50字左右）（5分） （2）[任务二 佳作鉴赏会] 下面三句话从不同角度对《中国地图》这篇小说作了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字）（10分） ①爷爷是个普通地图绘制工程师，但却有着令人感动的特质。 ②独特的语言魅力，让读者回味无穷。 ③方寸地图，彰显家国情怀。 【分析】本文记叙了爷爷是个普通地图绘制工程师，但却有着令人感动的特质。他热爱本职工作，用心血绘了一辈子地图，面对陕西榆林恶劣的环境，没有退缩，把绘图仪器看得比生命更为重要；他对地图有着特殊的感情，总想对人讲述关于地图的故事；他时刻关心着祖国的变化，当孙子小兵拿回来一张最新的《中国地图》时，爷爷两眼放光、非常兴奋。文章借爷爷来展现老一代地图绘制工程师爱岗敬业、不怕困难的形象。 【解答】（1）本题考查次要人物分析。此题答案不唯一。示例：小兵是文中的次要人物。小兵和爷爷的对话推动着情节的发展，让爷爷这一主要人物形象更加饱满，充分地表现出了爷爷身上特有的品质。 （2）本题考查文章内容赏析。“爷爷是个普通地图绘制工程师，但却有着令人感动的特质”，指向的角度应该是人物形象。可以从事件或描写人物的方法两方面赏析。“独特的语言魅力，让读者回味无穷”，应具体分析文章的语言特点。“方寸地图，彰显爱国之情”，应该侧重文章主题思想。示例一：独特的语言魅力，让读者回味无穷。文章主体部分通过爷孙俩的对话推动情节的发展，语言简洁、生动，又具有地方特点。“对”独字成句，非常简洁；“赶快挂起来，挂起来”简洁明快的语言表现出爷爷的迫切心情；“扑闪着昏花的眼睛”用生动的神态描写表现爷爷的心理；“中”又体现出了河南方言的韵味；一句“今天的技术就这么神奇”写出了爷爷对测量和绘制地图技术发展的惊叹。经典的文章需要反复读，有魅力的语言同样需要读者反复去品味。示例二：方寸地图，彰显爱国之情。文章通过一张《中国地图》表现爷爷的爱国之情。年轻时的爷爷为了测量和绘制地图，全中国我都跑遍了，把祖国的山山水水都装在自己的心里；退休后，大多的时间还在沉浸在地图里，给别人讲着地图中的故事。当孙子拿回来一张最新的《中国地图》时，爷爷两眼放光、非常兴奋，言语之间充满了对中国这片热土的爱，特别是对“毛乌素”心心念念的牵挂，跟着孙子到了榆林，到了毛乌素，爷爷似乎不相信自己的眼睛。听着孙子讲解用高科技测量和绘制地图的技术，他感到无比激动和自豪。一张《中国地图》，就是爷爷爱国之情的真实写照。 答案： （1）示例：奶奶是文中的次要人物。从奶奶的寥寥数语中，侧面烘托了爷爷在“毛乌素沙漠”测量工作的艰难，也为后来爷爷一直关注“毛乌素沙漠”埋下了伏笔。 （2）示例：爷爷是个普通地图绘制工程师，但却有着令人感动的特质。他热爱本职工作，用心血绘了一辈子地图，面对陕西榆林恶劣的环境，没有退缩，把绘图仪器看得比生命更为重要；他对地图有着特殊的感情，总想对人讲述关于地图的故事；他时刻关心着祖国的变化，当孙子小兵拿回来一张最新的《中国地图》时，爷爷两眼放光、非常兴奋，对于把“山山水水都装在心里”的爷爷来说，“毛乌素”可能是他一生的牵挂。听着孙子用高科技测量和绘制地图，他感到无比激动和自豪。文中的爷爷是值得每一位读者尊敬的。 11.写作（40分，含书写3分） 生活中，总有一些问题需要面对。 一句话，一本书，一次独处，一番欢聚，一个物件，一曲音乐，一个眼神，一处风景……往往能带来令人欣喜的改变。 请以“__________挺管用”为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【示例范文】 你能行，这句话挺管用 看到作文题目，我有无数的话想说——说给我的老师，因为您的那句“你能行！”对我真管用，真的很管用！ 初一时，您带了我们班的语文，你总是要求每节都有10分钟的练习写字。说心理话，我是不以为然的，都信息时代了，写好字有您说的那么重要吗？更重要的是我的握笔姿势远远达不到您说的要求。每次练习写字时，您走过我的身旁，我总是找出各种理由不写，可终究是逃不过你的法眼。每过一次你都示范一次，然后走开。我也试了好多次，我那横着的握笔姿势依然无法有所改变。你又一次示范时，我无奈的望着您，沮丧地摇头，我请求你放过我。您没有批评我，而是用你那温暖的手轻拍我的肩膀，低头轻声对我说：“我相信你，你能行！”然后握着我的手示范。试了几天，我那90度的手腕依然没有改变。我知道这样的写字姿势不好看，当然字也不好看，可真没办法了。 有一天，我真的无法装腔作势了，我到办公室向你坦白我无法改变的事实……没想到，我还没说完，你却告诉我：“坚持，坚持，再坚持，我相信你能行。”说完，您从抽屉里拿出一个护腕来，黑白相间的颜色，很酷的颜色！“戴上这个试试，我相信它与能帮助你纠正写字姿势。”“来，我帮你戴上。”您不由分说的拉过了我的手。戴上有些僵硬，这个护腕多了一块硬硬的夹板，手腕不能左右随意活动。我立即会意了，感激地望着您。您拍拍我的肩说：“加油，我相信你能行!”从此，练字时我都戴着这帅气的护腕，开始书写很慢，字更不好看了，稍长时间，手会疼痛，但我依然坚持，我想我不能辜负老师信任的。一天天过去了，您不再给我示范，每次经过时，您只是认真地看，有时默默地点头。不觉间，一个月过去了，你让我取下了护腕，我也能正常书写了！你看着我笑了！我始终保留着那个护腕，每次书写前都先看看。 快毕业时，学校组织汉字听写大赛，经过激烈的角逐，我获得了正确率和美观度两项第一。接过奖状时，我看见您的微笑，突然耳边又响起了那句话——相信你，你能行！我高兴的想，这句话真的挺管用！ 【写作指导】 本题考查半命题作文。 首先，审题。 注意充分理解导语的“关键词”。第一句导语“生活中，总有一些问题需要面对”引导学生关注自己生活中的“问题”，“问题”是什么？可以是学生在家庭生活、校园生活、社会生活中遇到的问题。可以是和父母的沟通不畅，考试没考好的灰心失意，不被理解的痛苦，可以是疫情带给我们的影响，也可以是生活中的其他挫折、困难和不如意的经历。“一句话一个眼神”中包含深情；“一曲音乐一本书”中汲取力量，“一次独处一番欢聚”中体悟百态人生……“令人欣喜的改变”为我们指明了写作方向。提示面对这些问题、困难，我们可以解决它改变它，唤醒学生克服困难、改变心态的情感体验。 其次，补题。 挺管用，就是很起作用，特别好使，很有效果，很受启发，很受益。“     挺管用”，需要补充的内容可以是品质、素养、坚强、冷静、认真、坚持、创新、策略、鼓励、方法等，也可以是具体事物等。可以围绕这些关键词写自己的独特思考、感受和理解。 最后，文体。 可写成记叙文。如，生活中我们遇到了麻烦，遇到了一时难以解决的问题。这个问题可能是非常实际的比如一道数学题的困惑，结果老师支招，发现一个方法挺管用。应讲述自己与立意有关的故事，要写清楚时间、地点，起因、经过和结果。也可写成议论文。如《坚持挺管用》，明确中心论点，如坚持是最有效的。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$