会变的小手套（教学设计）-2024-2025学年人美版（2012）美术二年级上册

会变的小手套 教学目标：  知识与技能目标：培养学生的发散思维、动手能力和创造能力。  过程与方法目标：初步感受适型造物的艺术表现手法，通过对手套进行简单的添加，能大胆地创作出某种形象。  情感态度与价值观目标：在教学中利用多种方式不断激发学生对美术的兴趣。  教学重难点：  重点：通过本课的学习，使学生了解适形造物的方法，发散学生思维，创 作出较生动的形象。   难点：创造出丰富多彩的形象。  教学过程：  一．导入 今天，老师给同学们带来一件礼物，你看看老师这双手套好看吗？有些同学说不太好看，我也觉得不好看，没关系我的手套会变魔法，看看谁游过来了？（小鱼）再看看这是谁在跟大家打招呼？（一个小朋友）是不是很有意思？让我们一起走进《会变的小手套》。 二．讲授 1.老师这里有四个手套魔法，动动手尝试一下看看你能不能把它们变出来呢？我想找四个同学上来演示一下？从左往右捏、折、卷、塞。你们真是善于观察的孩子。观察一下中间这个你觉得像什么呢？那这个你又能联想到什么？真不错，看来真是难不倒同学们。 2.老师这里还有一个手套魔法，看看像什么？你来说一下吧？老师让它动起来，这样你是不是能想到更多呢？你也可以动手摆一摆说不定会有好想法.一分钟时间看看哪个小组能变出更多的手套魔法？你们小组可真棒变出来了这么多有意思的新形象，能告诉大家你们是怎么看出来的吗？虽然它们造型一样,但随着它在转动?什么发生了变化啊？对阿,变换方向观察可以看到更多的形象，这真是一个了不起的发现。 3.快来看看你跟老师想的一样吗？你看这个造型像什么，兔子，或者耳朵短一些变成小熊小狗，如果朝下呢？真是太神奇了 4.接下来，进入我们的游戏环节，你来变我来猜，我需要一个小魔法师上台协助，剩下的同学来猜猜看这位魔法师变的是什么？如果你觉得你变得手套能难住大家那就尽管上来试一试吧。让我看看这位勇敢的魔法师是谁。 5.你还会给小手套变什么新形象呢？动手试一试吧？老师这里有个小提示，你可以试试用两只或多只手套组合摆放。 6.有没有哪位同学想上来试一下呢？来，告诉大家，你变的是什么？老师看到这位同学变得非常有意思，你愿意跟大家分享一下吗？你变得是什么？ 7刚才我们给手套来了个大变形，当然了还有许多的方法等着同学们自己去发现，想不想看看其他同学的作品啊？ 8.说说吧，你喜欢哪位魔法师的作品？为什么呢？ 9.你看我们刚才变出来的造型呢软塌塌的，可黑板上的这些作品却特别有立体感，你观察一下他是怎么做到的呢？ 10.可以塞点东西，用填充的方法让他立体起来，让我们比比赛吧看谁能够快速把你得手套变立体，果真很有立体感呢？那我们该怎么封口呢，找一个又结实又美观的方法吧，可是老师觉得我们的手套还不够漂亮，你看，光秃秃的，能不能再帮我想想办法？ 看看这些作品都是用什么方法装饰的，我们可以学习一下啊，谁找到了，你来说一下我们可以给他粘贴上漂亮的花纹，还可以画一画，真是个不错的主意，我们试试看吧。 我找了两个三角形贴在手指头上，再来个窗户，加上门，你看看我变得是什么？一座魔法城堡，老师想邀请同学们带着你们的手套玩偶来我的魔法城堡做客（邀请函），愿意吗？ 三．作业 （学生制作） 4． 作业展评 5． 拓展延伸 小魔法师们，你们的手套魔法太精彩了，连享誉世界的艺术大师毕加索都赶来给同学们喝彩了，其实啊，毕加索也是一位很棒的魔法师呢，想看看他是怎么变得吗？惊不惊喜啊同学们，普通的圆圈原来能变这么多东西呢。 其实生活中的魔术道具还真不少，只要你仔细观察，勇于动手实践，每个人都会成为一位优秀的魔术师。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$