2.3.1 微生物的分布（课件）-【优+学案】2024-2025学年七年级上册生物课时通(人教版2024)

年级上册·P 生 物 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第二单元　多种多样的生物 第三章　微生物 第一节　微生物的分布 课程标准 重难点 （1）对于常见的微生物，能根据其特 征判断它所属的类群。 （2）在日常生活中，能说明微生物的 作用，分析它们与人类生活的关系，认 同保护生物资源的重要性。 重点：细菌和真菌的菌落在形态上的 区别；检测环境中的细菌和真菌。 难点：检测环境中的细菌和真菌。 一、微生物及其分类 1. 微生物是个体 、结构 的生物，主要包括 ⁠ 等。 微小　 简单　 细菌、真菌和病 毒　 二、观察菌落 2. 菌落：由 细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。 3. 细菌和真菌菌落的区别 菌落 大小 颜色 形态 细菌 菌落 小 白、黄、红等多种颜色 表面或 ，或粗糙干 燥 真菌 菌落 ⁠ 白、红、褐、 、黑、 黄等不同的颜色 常呈绒毛状、 ⁠ 或蜘蛛网状 一个或多个　 光滑黏稠　 大 绿　 絮状　 三、细菌和真菌的分布 4. 培养细菌、真菌的一般方法 配制培养基、 、冷却接种、恒温培养。 5. （1）细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。 （2）细菌和真菌的生存条件 ①水、适宜的 、有机物等。 ②有的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在 ⁠条件下才 能生存。 高温灭菌　 温度　 无氧　 1. 检测环境中的细菌和真菌 2. 在“检测环境中的细菌和真菌”的探究活动中，选用两套培养皿的目的是 （　B　） A. 以防不小心打碎了，以备不时之需 B. 一套用于采集，一套用于做空白对照 C. 用两套可以采集更多的细菌和真菌 D. 以防一套污染了，另一套可以补上 B 3. 易错题　在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列说法错误的 是（　C　） A. 用无菌棉棒擦拭手心后，在培养基上轻轻涂抹进行接种 B. 本实验需要设置对照组 C. 高温灭菌后立即进行接种 D. 培养用的培养皿和培养基在接种前要高温灭菌 C 易错提醒 　　高温灭菌的目的是杀灭培养基上原有的细菌和真菌，排除其干扰；冷却后 再接种是为了避免高温杀灭接种的细菌或真菌。 4. 小明同学做了“检测不同环境中的细菌和真菌”的实验，实验过程如图，下列 说法不正确的是（　C　） A. 完成步骤①时，培养基和培养皿需要高温灭菌 B. 步骤②是接种的过程 C. 进行步骤③时，接种后的两套培养皿不需要在同一环境下培养 D. 步骤④观察菌落形态、大小、颜色，可大致区分细菌和真菌 C 微生物的分类、观察菌落★★ 1. 下列关于微生物的叙述，不正确的是（　D　） A. 微生物个体小，种类繁多 B. 微生物主要包括细菌、真菌和病毒 C. 微生物一般可以用固体培养基培养 D. 微生物结构复杂，多数是肉眼可见的 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 2. 菌落的形态特征是识别各种微生物的重要依据之一。下列关于细菌菌落特征的 叙述，正确的是（　B　） A. 呈绒毛状或絮状 B. 表面或光滑黏稠，或粗糙干燥 C. 呈现白、红、褐、绿、黑、黄等颜色 D. 菌落比较大 3. 下列培养细菌或真菌的一般步骤，正确的顺序是（　C　） ①接种　②高温灭菌、冷却　③配制含有营养物质的培养基　④恒温培养 A. ①②④③ B. ③①②④ C. ③②①④ D. ①③②④ B C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 4. 为检测高层住宅不同楼层空气中细菌的分布情况，玲玲将4个装有已灭菌培养 基的培养皿置于同栋楼的不同楼层，并暴露在空气中5分钟。这一步骤相当于细 菌培养过程中的（　C　） A. 配制培养基 B. 高温灭菌 C. 接种 D. 恒温培养 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 细菌和真菌的分布★★ 5. 下列环境中的微生物数量相比，最多和最少的分别是（　D　） ①通电的高压锅内　②用肥皂洗净的双手上 ③火车站候车室内 A. ①③ B. ②③ C. ③② D. ③① D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6. （2023·甘孜州中考）关于细菌和真菌的生活条件错误的是（　C　） A. 需要一定的水分 B. 需要适宜的温度 C. 任何条件下都能生存 D. 有的不需要氧 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 7. 下列符合菌落特点的是（　C　） A. 一个培养基只能培养出一种菌落 B. 真菌形成的菌落都具有相同的颜色 C. 一个菌落可能由多个细菌繁殖后形成 D. 一个菌落只能由一个细菌或真菌繁殖后形成 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 8. 如图所示的培养基上有两处菌斑：A处较小且表面光滑黏稠；B处为黑色，呈 绒毛状。下列判断错误的是（　A　） A. A处可能是细菌或真菌的个体 B. A处可能是某种细菌的菌落 C. B处可能是某种真菌的菌落 D. B处可能是一个真菌繁殖后形成的 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 9. 在“检测环境中的细菌和真菌”的探究活动中，下列做法正确的是（　D　） A. 对接种后的培养皿和培养基进行高温处理 B. 在想好如何工作之前，先打开培养皿 C. 需要用显微镜来观察培养后的细菌或真菌 D. 检测硬币上是否有细菌时，在接种后迅速盖好培养皿 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 10. （2023·陕西校级期末）在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中， 下列有关说法不正确的是（　C　） A. 培养基中应含有细菌和真菌生长所必需的营养物质 B. 用无菌棉棒擦取手心后在培养基上轻轻涂抹，就是接种 C. 培养用的培养皿和培养基，在接种前和接种后都必须进行高温灭菌处理 D. 接种后应将培养基放入恒温箱或温暖的环境中进行培养 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 11. 实验情境　小玲做实验时，用无菌棉擦拭指甲缝，然后轻轻地在培养基上涂 抹，经过一段时间的培养，她观察到的下列菌落，不属于真菌菌落的是 （　B　） A. 呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 B. 菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥 C. 菌落呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色 D. 菌落比较大 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 12. 小丽利用如图所示装置培养三种细菌，以研究不同细菌对氧的需求情况。一 段时间后，发现三种细菌在试管中所处位置不同。下列分析不正确的是 （　B　） A. 实验变量是试管不同层中的氧含量 B. 在试管Ⅰ中通入氧气，细菌的繁殖速度会加快 C. 试管Ⅲ中的细菌适于在有氧环境中生长繁殖 D. 配制培养基时，必须添加一定的水分和有机物 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 13. 下列关于细菌和真菌生活条件的叙述，不正确的是（　A　） A. 细菌和真菌的生存不需要水分 B. 细菌和真菌的生存需要适宜的温度 C. 真菌的生存需要丰富的有机物 D. 有些细菌必须在无氧条件下生存 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 14. 创新题　小林同学为了研究饮水机中细菌的生存条件，做了下面的实验：将 同一桶纯净水每隔两天，分别从冷水口和热水口接等量的饮用水，测定其中细菌 含量，结果如下表所示。从实验数据中可以得出（　A　） ①每天喝热水比较健康； ②只是喝冷水的话，应尽快把桶中的水喝完； ③喝纯净水不如喝自来水。 测定时间 第一天 第三天 第五天 第七天 冷水口细菌 数/（个/mL） 45 855 905 1 075 热水口细菌 数/（个/mL） 20 5 20 35 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 15. 探究题　每年的10月15日为“全球洗手日”。乐乐同学为了探究洗手前后手 上细菌数量变化的情况，设计了如下实验： 步骤一：取三套装有等量牛肉汁培养基的培养皿（已经高温灭菌），分别标记为 ①②③号。 步骤二：①号不作处理，洗手前在②号培养皿的培养基上按下手印，洗手后在③ 号培养皿的培养基上按下手印（处理如图所示），加盖封好。 步骤三：将①号、②号和③号培养皿同时放置在恒温箱中培养，每天观察并做好 记录。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （1）在培养细菌、真菌的过程中，为了排除杂菌污染，应该对培养基进行 ⁠ 处理。 （2）在培养基上按手印相当于细菌、真菌一般培养方法中的 ⁠。 （3）上述实验中①号作为 组。 （4）一段时间后，②号培养皿中出现的细菌菌落明显多于③号培养皿，则实验 结论为 ⁠。 （5）请你为“全球洗手日”写一条宣传标语： ⁠ ⁠。 高 温灭菌　 接种　 对照　 洗手前比洗手后手上的细菌多　 常洗手，健康永久（合理即 可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 16. 探究题　茶多酚是从茶叶中提取的天然成分。现研究茶多酚的抑菌作用以开 发其药用价值，实验步骤如下： ①在5个灭菌培养皿中，分别倒入融化的牛肉膏培养基15 mL，凝固后，每个培养 皿滴加一种菌的菌悬液0.5 mL，在不同培养皿中滴加的菌悬液种类不同，将菌悬 液涂抹均匀； ②按表中配制不同浓度茶多酚溶液，将高温灭菌并烘干的圆形滤纸片在不同浓度 的茶多酚溶液中浸湿，贴于上述5个培养皿中，在相同且适宜的条件下培养24小 时后，观察并记录各培养皿抑菌圈的直径（单位：mm），如图所示； ③测得不同浓度茶多酚溶液对不同细菌的抑菌圈直径如下表。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 培养皿 编号 茶多酚溶液浓度/（g/L） 1 2 3 4 5 6 7 8 A 12.5 16.7 13.5 18.8 13.4 12.9 15.0 11.4 B 9.2 9.5 12.7 15.1 15.1 15.3 15.3 15.2 C 9.0 9.0 12.3 12.3 13.3 14.8 15.6 15.5 D 9.5 18.0 15.1 15.4 13.5 15.1 11.3 15.8 E 9.0 10.2 13.1 16.0 12.9 19.2 16.7 17.2 （1）牛肉膏的作用是 ⁠。 圆形滤纸片高温灭菌的目的是 ⁠。 为细菌的生长提供营养物质（或有机物）　 杀灭杂菌　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （2）本实验的变量是 ，实验时，5个培养皿加入的各菌种的 菌悬液均为0.5 mL，目的是 ⁠。 （3）据表中数据，结合经济成本因素，茶多酚对大多数细菌的最佳抑菌浓度 是 ，请说出你的判断依据： ⁠ ⁠。 茶多酚溶液浓度　 保持变量唯一　 4 g/L　 在此浓度下，茶多酚抑菌圈的平均直径 最大，平均值为15.52 mm　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 　　（探究实践）通过检测不同环境中的细菌数量状况，探究与健康有关的真实情境问题，制订和实施方案，分析实验现象得出结论，并主动传播健康生活的观念和知识。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 17. 在我们的日常生活中，越来越多的人患上“手机依赖症”。由于人的手经常 接触手机，手机表面温暖、潮湿，非常适合细菌的生长。一篇文章称，手机屏幕 比马桶按钮单位面积上的细菌多，科研人员进行了如下研究。 培养基编号 培养基成分 甲 蛋白胨、食盐、蔗糖、水 乙 牛肉膏、蛋白胨、食盐、琼脂、水 （1）培养基上生长的 有多种形态，说明附着在手机上的细菌有多种。 （2）该实验需选用培养基 （填“甲”或“乙”），原因是 ⁠可以 使培养基凝固，方便观察实验结果。 菌落　 乙　 琼脂　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （3）如图，在固定面积用无菌棉签取样，制成菌悬液，然后取该悬液在培养基 上涂抹，这个步骤即为 ，该步骤前需要采用 ⁠法对培养基进 行灭菌。 接种　 高温灭菌　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 （4）两组实验操作均正确，但实验结果截然不同，你认为可能的原因是 ⁠ 。你认为两组可以如何提高 实验结果的准确性： ⁠。 （5）从实验结果我们可以看出，手机上的细菌数目如此之多，给我们日常生活 中的启示是 ⁠ ⁠。 两组 的手机和马桶的取样均不同（或取样的场所不同）　 设置重复实验　 我们要注意手机卫生，定期用酒精对手机进行消毒（合理即 可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 $$