1.3.3 植物体的结构层次（课件）-【优+学案】2024-2025学年七年级上册生物课时通(人教版2024)

年级上册·P 生 物 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第一单元　生物和细胞 第三章　从细胞到生物体 第三节　植物体的结构层次 课程标准 重难点 （1）识别植物体的主要组织；说明细胞通过分裂 和分化形成各种组织，组织构成不同的器官。 （2）识别给定生物材料所属的结构层次，并阐明 生物体在结构和功能上是一个有机整体。 重点：植物的几种主要组 织。 难点：植物的几种主要组 织。 一、绿色开花植物有六大器官 1. 绿色开花植物的六大器官 绿色开花植物 二、植物的主要组织 2. 植物的几种主要组织 种类 分布举例 结构特点 功能 分生 组织 幼根的 尖端 细胞 ，细胞壁 ，细 胞核 ，细胞质 ，有 很强的 ⁠能力 不断分裂产生新细 胞，再由这些细胞分 化形成其他组织 保护 组织 根、茎、叶 表面的表 皮细胞　 细胞排列 ⁠ 保护内部柔嫩部分 小　 薄　 大　 浓　 分裂　 紧密　 种类 分布举例 结构特点 功能 输导 组织 根、茎、叶 等器官内 构成导管的细胞中空，横壁消 失，为死细胞；筛管是由一列纵 行的长管状活细胞构成的 运输 、无机盐 和 ⁠ 薄壁 组织 根、茎、叶、 花、果实、种 子内都有　 细胞壁 、液泡较 ⁠ 储藏营养物质，含叶 绿体的薄壁组织能进 行光合作用 机械 组织 茎、叶柄、果 皮等处　　 细胞壁 ⁠ 和 ⁠ 作用 水　 有机物　 薄　 大　 厚　 支撑　 保护　 三、植物体的结构层次 3. 从微观到宏观依次为 → → →植物体。 细胞　 组织　 器官　 绿色开花植物有六大器官★★ 1. （2024·武威一模）油菜植株是由六大器官组成的，其中都是营养器官的一组 是（　D　） A. 根、花、种子 B. 茎、种子、根 C. 花、果实、叶 D. 根、茎、叶 2. （2023·金昌中考）苹果是一种常见的水果，它属于植物体的（　B　） A. 细胞 B. 器官 C. 组织 D. 系统 D B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 植物的主要组织★★ 3. （2023·江西中考）毛竹在江西省分布广泛，这一植物地下茎上的芽能长成竹 笋，与之相关的主要组织是（　A　） A. 分生组织 B. 保护组织 C. 薄壁组织 D. 输导组织 4. 完整的苹果放置较长时间不会腐烂，这是因为苹果皮上有保护组织。该组织的 特点是（　A　） A. 细胞排列紧密 B. 细胞小，细胞核大 C. 细胞内含大量叶绿体 D. 细胞相互连接成管状 A A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 5. （2023·日照中考）下列植物组织中，细胞壁明显增厚，起到支撑作用的是 （　A　） A. 机械组织 B. 薄壁组织 C. 分生组织 D. 保护组织 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 6. 如图所示为组成杨树的几种主要组织，请据图分析并回答下列问题。 （1）一株杨树主要由五种主要组织组成，图中只表示出四种组织，还缺少 ⁠ 组织。 （2）杨树的根、茎、叶表面的表皮细胞构成[A] 组织，起保护作用。 （3）叶肉的细胞壁薄，液泡较大，能储藏营养物质，属于[B] 组织。 机 械　 A 保护　 B 薄壁　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （4）在杨树的根尖结构中有C 组织。 （5）在杨树的根、茎、叶中，运输水、无机盐和有机养料的管道都属于[D] ⁠ 组织。 分生　 D 输 导　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 植物体的结构层次★★ 7. （2023·石家庄中考）月季是石家庄市的“市花”，它是一种绿色开花植物。 构成月季的结构层次从小到大依次是（　A　） A. 细胞→组织→器官→植物体 B. 组织→细胞→器官→植物体 C. 细胞→组织→器官→系统→植物体 D. 组织→细胞→器官→系统→植物体 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8. 俗话说：“红花还需绿叶衬。”红花、绿叶分别属于（　B　） A. 营养器官、生殖器官 B. 生殖器官、营养器官 C. 营养器官、营养器官 D. 生殖器官、生殖器官 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9. （2023·齐齐哈尔中考）吃橘子时剥去外皮，会看到里面有一些“丝络”，橘 肉里有很多汁水。橘皮、“丝络”、橘肉分别对应的主要组织是（　C　） A. 上皮组织、输导组织、薄壁组织 B. 上皮组织、分生组织、机械组织 C. 保护组织、输导组织、薄壁组织 D. 保护组织、机械组织、结缔组织 10. 从生物体结构层次上分析，以下选项中属于同一结构层次的是（　D　） A. 消化系统与大肠 B. 皮肤与血液 C. 筛管与根 D. 南瓜与南瓜子 C D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 11. 传统文化　“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”描绘了初春美景。关于桃 树和鳜鱼，下列叙述正确的是（　D　） A. 桃树具有而鳜鱼没有的结构层次是系统 B. 桃树的所有细胞形态相似、结构相同 C. 制作桃树叶肉细胞临时装片，实验材料越大越利于观察 D. 细胞是桃树和鳜鱼共有的结构层次 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12. 易错题　（2023·长治校级期末）下列关于生物体结构层次的叙述，不正确的 是（　A　） A. 动植物体体表的组织都有保护作用，都属于保护组织 B. 血液有运输、防御等功能，属于组织层次 C. 玉米粒和皮肤都是由不同的组织构成的，它们属于器官层次 D. 小麦植株由多种器官组成，属于个体层次 A 易错提醒 　　人体具有保护作用的是上皮组织，而植物体具有保护作用的是保护组织。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13. 生物体是有一定结构层次的，对下图的描述正确的是（　B　） A. 组成乙的细胞结构和甲是相同的 B. 乙所示的胃和丙中的叶属于同一结构层次——器官 C. 丙中叶片的上、下表皮分布着有保护作用的上皮组织 D. 丙和丁的生物体结构层次是相同的 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14. 下图表示多细胞生物体的结构层次，下列有关叙述不正确的是（　C　） A. a表示的结构层次是组织 B. 根、茎、叶在结构层次上属于b C. 一棵杨树在结构层次上属于d D. 植物体的结构层次可表示为细胞→a→b→c C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15. 科学思维　如图是植物体的结构层次。请据图回答问题。 （1）若图中的植物体都是由细胞a发育而成的，则细胞a是 ⁠。 （2）经分析，图中①表示细胞a的生理活动是 和 ⁠。 （3）若图中A的主要功能是运输养料，则A是 ⁠。 受精卵　 细胞分裂　 细胞分化　 输导组织　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （4）由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了行使一定功能的结构B，则 B是 。如果该图表示的是动物体的结构层次，还应该增加的结构层次 是 ⁠。 器官　 系统　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 　　（探究实践）探究西红柿表皮的作用，提出问题，作出假设，制订和实施方案，根据现象得出结论，在科学探究中获得知识，培养创新思维。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16. 小彬爱吃西红柿，妈妈给他买了一些，过了两天，他发现新买的一个西红柿 腐烂了。他仔细观察了一下，发现腐烂的西红柿表皮有一道裂纹，其他西红柿的 表皮完好无损。于是，他产生了一个疑问：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？ 为了探究这个问题，他做了一个探究实验。请根据实验回答有关问题。 （1）提出问题：西红柿的表皮是不是有保护作用呢？ （2）作出假设：西红柿的表皮有保护作用。 （3）制订计划： ①取大小 （填“相同”或“不同”）的A、B两个西红柿，用清水冲洗 干净； ②用小刀把A西红柿去掉一块表皮，B西红柿则保持完好，目的是进行 ⁠ ⁠； ③把A、B两个西红柿都放到厨房的阳台上一段时间； ④过几天后，观察西红柿的变化。 相同　 对 照　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （4）记录现象：A西红柿 （填“完好”或“腐烂”，下同），B西红 柿 ⁠。 （5）得出结论：西红柿的表皮有保护作用。 （6）怎样才能使该实验结果更真实准确？ ⁠ ⁠。 （7）西红柿的表皮具有保护作用，属于 组织；西红柿的果肉属于 ⁠ 组织；西红柿里面的一些“筋络”属于 组织。由此可以看出，西红 柿在植物的结构层次上属于 ⁠。 腐烂　 完好　 增加西红柿数量，多做几次实验， 减少误差　 保护　 薄 壁　 输导　 器官　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 $$