精品解析：甘肃省武威第二十中学片2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

七年级语文期末试卷 一、基础知识（共37分） 1. 【梳理一】用联想法积累字词、文化知识 当他读到《荷叶·母亲》这段时，他联想到同音同形的现象。 半夜听见fán①杂的雨声，我觉得有些fán②闷。从窗内往外看，那朵红莲，被打得左右攲斜。在窗口徘徊了一会，我忽然看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……看到这一幕，我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （1）根据相同的拼音写汉字。①________ ②________ （2）由相同偏旁的“徘徊”联想到《秋天的怀念》也有一个类似的词[qiáo cuì] ③_____，也是两个相同偏旁的字组成，形容人面色差。 （3）关于称呼，由语段中“红莲”联想到莲花的别称“菡萏”，可见同一事物有不同的称呼与叫法。例如发表意见，自谦时叫做_______；尊称时叫做_______。（A.高见 B.愚见） 2. 下列加点字音完全正确的一项是（ ） A. 莅（wèi）临 黄晕（yūn） 蹒（pán）跚 恍（huǎng）然大悟 B. 褴褛（lǚ） 徘（pái）徊 倜傥（dǎng） 咄（zhuō）咄逼人 C. 倘（tǎng）若 坍（tān）塌 蜷（juán）伏 莽莽榛榛（zhēn） D. 虐（nüè）待 嗔（chēn）怪 庇（bì）护 随声附和（hè） 3. 下列句子中加点成语运用恰当的一项是（） A. 要养成读书的好习惯，提倡积极思考，反对不求甚解，囫囵吞枣。 B. 她是一个很有主见的女孩，关键时刻总能随声附和，支持班级事务 C. 经过老师精心点拨，他突然觉得恍然大悟，找出了题目的正确解法。 D. 柳州螺蛳粉“双十一”网络热销近3千万袋，消息传来，骇人听闻。 4. 下列句子的语病辨析和修改完全正确的一项是（ ） A. 为了避免猪肉价格不再上涨，国家将增加牛羊肉、禽肉、鸡蛋生产和供应，确保墼体肉类蛋白市场供应基本充足。（成分赘余，将“基本”删除） B. 从全国各地来看，垃圾分类普遍存在着分类运输不协调、分类处理不匹配、分类收集不清晰等问题。（语序不当，应将“分类收集不清晰”调换至“分类运输不协调”前） C. 只要以玩游戏的方式，通过分析孩子们的自我分享，了解孩子们的想法，心理老师才可以探索他们的内心世界。（成分残缺，将“心理老师”调换到句首） D. 一般来说，饭后30分钟到2个小时之间饮用酸奶效果最佳，因为人在通常状况下，胃液的pH大约在1-3左右。（用词不当，将“左右”改为“之间”） 5. 下面句中加点字解释有误的一项是（ ） A. 恐前后受其敌。 敌：攻击。《狼》 B. 年与时驰。 驰：疾行，指迅速逝去 《诫子书》 C. 好之者不如乐之者。 乐；快乐《论语》 D. 国人道之，闻之于宋君。道：讲述。《穿井得一人》 6. 阅读下列语段，找出分析正确的一项（ ） 放眼望去，金黄的油菜花已经开始在山头侵占一寸寸土地，若是再等几天，漫山遍野就会成为它的国度。油菜花将是一片金色的花海，它是那么灿烂亮丽。试想，若是没有阳光，只是看着这片花海都有仰天接受阳光的冲动吧。它是那么繁茂，整个天空都为之倾倒；它是那么绚烂，全世界都似乎失去了色彩。 A. 文中的“侵占”“亮丽”都是动词。 B. “金黄的油菜花已经开始在山头侵占一寸寸土地”一句使用了拟人的修辞手法。 C. “它是那么绚烂，全世界都似乎失去了色彩”一句使用了比喻的修辞。 D. “它是那么繁茂，整个天空都为之倾倒”这个句子是病句。 7. 将下列句子填入横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 中国艺术的极境如空谷幽兰，似有若无，也无人注意。在这个寂静的世界中，它自在开放， 。 ， 。 ，其中最大的妙处在于空灵中的实有，静穆中的崇高。 ①正相反，中国美学认为，这样的美淡而悠长，小而永恒 ②并不因其小而微不足道，并不因其不显眼而失去魅力 ③小小的花朵散发出淡淡的幽香，似淡若浓，沁人心脾 ④更不因为它处于无人问津的山谷而消损意韵 A. ③②④① B. ②④①③ C. ②④③① D. ①②④③ 8. 下列句子分析有误的一项是（ ） A. 同义词指意义基本相同或相近的词。有些同义词所指范围有差别。如“时代”和“时期”，前者指一个较长的时间段，所指范围大；后者则指一段较短的时间，所指范围小。 B. “这块水品里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上小团花的小灰色树影。”句中“水晶”“树影”两个词的词性属于名词。 C. “当我迈出一小步，再一小步。达成目标后，就会有一种成就感和骄傲。”其中的“骄傲”原本是贬义词。用在这里却是褒义词。 D. “雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”句中“下”“上”两个词的词性属于动词 9. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A. 一刹那，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。 B. 金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。 C. “嗯，”那女人摸了摸毛毯说：“这毯子真不错。” 10. 古诗文名句默写。 （1）潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》） （2）______，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）我寄愁心与明月，______（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）夜发清溪向三峡，______。（李白《峨眉山月歌》） （7）你的好朋友学习时只知道死记硬背，却不爱动脑思考，你可以用《论语》“______，______”来劝解他，让他明白学与思的关系。 二、名著导读（共8分） 阅读下面名著选段，完成下列小题。 ①正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，看来是行者在山凹里，聚集群妖。…… ②那呆子有些怕他，又不敢明明的见他，却往草崖边，溜阿溜的溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。 ③不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便问：“那班部中乱拜的是个夷人，是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴一窝蜂把个八戒推将上来，按倒在地。行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了。不是夷人，是熟人熟人。”行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。既是别处来的，若要投我部下，先来递个脚色手本，报了名字，我好留你在这随班点扎。若不留你，你敢在这里乱拜！”八戒低着头，拱着嘴道：“不羞，就拿出这副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是什么夷人！”行者笑道：“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是，正是！我是猪八戒！”他又思量道：“认得就好说话了。” ④行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。”八戒道：“不曾冲撞他，他也没什么贬书，也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“师父想你，着我来请你的。” （节选自《西游记》） 11. 选文第③段中的“这里”是指______，猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服______。 12. 《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并作简要分析。 13. 《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点、请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。 三、综合性学习（共11分） 14. 综合性学习。 班级要开展“趣话‘叶’字”的语文综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。 （1）[积累知识]请写出两个含“叶”的成语。 答：______________________________________________________________ （2）[才艺展示]根据“槲叶落山路，枳花照驿墙”的意境描绘一个画面。 答：______________________________________________________________ （3）[探究感悟]古人咏叶常以“木叶”替代“树叶”，以此来传达更加沉郁的情感，如屈原《湘夫人》中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”（大意是：秋风裘袅，洞庭湖水生波澜啊叶飘落），请你试着从以下角度辨析下面两组词语，体会它们之间微妙的区别。 词语 角度 树叶 木叶 颜色 （ ） （ ） 触感 （ ） （ ） 疏密 （ ） （ ） （4）[实践运用]为了营造“诗中有画，画中有诗”的妙境，有些诗人会给意象着色，如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，这些佳句都用了红与绿这种对比色，请谈谈这种对比色的运用有什么艺术效果。在生活中，我们常用“绿叶”来比喻哪一类人？ 答：______________________________________________________________ 四、阅读与理解（共34分） （一） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，按要求回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心灵独立于身体之外，随明月飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。 B. 起句用笔奇巧，写景中暗寓节令，景物的描写渲染并烘托了早春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。 C. “左迁”指降职，“过五溪”说明友人被贬旅途之艰辛；“闻道龙标过五溪”中“龙标”指王昌龄。 D. 全诗就事写景，借景抒情，直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人对友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。 16. 请任选一个角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 （二）文言文阅读 下面《咏雪》和《徐孺子赏月》都选自《世说新语》“言语”，阅读两文，完成小题。 （甲）咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （乙）徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令①月中无物②，当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子③，无此必不明。” 注释：①若令：如果。②物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。③瞳子：瞳孔。 17. 解释下列加点词语在句中的意思。 ①与儿女讲论文义 文义： ②撒盐空中差可拟 差： ③尝月下戏 戏： ④人语之曰 之： 18. 翻译文中划线的句子。 ①未若柳絮因风起。 ②无此必不明。 19. 对《徐孺子赏月》中徐孺子巧妙回答的分析，不合理的一项是（ ） A. 他回答这种看起来不可能回答的问题，用了人的眼睛来做类比，一下子就使回答既贴切合情合理又新鲜动人，新颖有趣。 B. 他的这个回答，妙在“无中生有”，他从问者“月中无物”的问题纰漏中，抓到月中有物这个问题关键，在无中生有中解决问题。 C. 他把人的眼睛和月亮做了比较，他不是正面回答提问者的问题，而是借助了某样东西来间接告诉提问者他的回答。 D. 他避开了“月亮”这一概念，而借用偷换了“眼睛”的概念，以“眼有瞳仁”类比对方的“月中有物”，运用了辩论常用技巧。 20. 《咏雪》这个故事中，谢安、谢朗、谢道韫三人，谁是故事主角？请做出回答并说明理由。 （三） 阅读下面的文章，回答问题。 明月清泉自在怀 贾平凹 ①读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。我虽将诗句背得滚瓜烂熟，却依然不懂其意义。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。 ②后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村，造访田园，登临名山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，　　　　　　　，　　　　　　　，都为寻找王维《山居秋暝》的那种意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结。一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。 ③真正进入了人生的生存程序——结婚、生子、住房、柴米油盐等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗有了理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松阴、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边的那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复，自我完善。 ④相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂时得逞又能怎样？ ⑤王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻。坦诚、执着、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的“放弃”，也便才有他“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁情怀，也便才有了他哲悟金铂般的千古名篇。 ⑥“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂，“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好在劳作，在独立，在思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。 （选自《阅读与鉴赏》，有删改） 21. 认真阅读全文，想一想贯穿全文的线索是什么。 22. 仿照第②段中画波浪线的句子，顺其思路，在横线上续写两句。 月夜听泉，古刹闻钟，___________，___________，都为寻找王维《山居秋暝》的那种意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结。 23. 结合文章内容思考：下面的语句还原到文中第几段的开头最恰当？ 这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”，这是何等的气度和胸襟？ 24. 文章结尾说“这是物质的创造，更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？请用第⑤段中的原话来回答。 25. 请从修辞的角度赏析第⑥段中画横线的句子。 五、写作题（共60分） 26. 请你描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写顺序，运用多种描写方法。200字左右。 27. 任务二总结方法，实战演练 以《那一次，我真 》为题，先在题目横线上补充一个表示情感或心理活动的词语，然后完成写作构思单，最后写一篇以记事为主的文章。不少于500字。 《那一次，我真 》写作构思单 发生时间： 发生地点： “那一次”这样开始……（描述那天在你心情发生变化之前的情况）： 发生了什么事情？（解释一下是什么让你”那一次”有不一样的感受）： 描述你记忆最深刻的一幕。（截取画面，抓住瞬间，发掘细节，把握情感变化）： 结束。（描述带给你情感冲击的事情是怎样结束的）： 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文期末试卷 一、基础知识（共37分） 1. 【梳理一】用联想法积累字词、文化知识 当他读到《荷叶·母亲》这段时，他联想到同音同形的现象。 半夜听见fán①杂的雨声，我觉得有些fán②闷。从窗内往外看，那朵红莲，被打得左右攲斜。在窗口徘徊了一会，我忽然看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……看到这一幕，我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （1）根据相同的拼音写汉字。①________ ②________ （2）由相同偏旁的“徘徊”联想到《秋天的怀念》也有一个类似的词[qiáo cuì] ③_____，也是两个相同偏旁的字组成，形容人面色差。 （3）关于称呼，由语段中“红莲”联想到莲花的别称“菡萏”，可见同一事物有不同的称呼与叫法。例如发表意见，自谦时叫做_______；尊称时叫做_______。（A.高见 B.愚见） 【答案】（1） ①. 繁 ②. 烦 （2）憔悴 （3） ①. B ②. A 【解析】 【小问1详解】 繁杂（fán zá）：释义为事情多而且杂乱。 烦闷（fán mèn）：心里憋闷；心情不畅快。 【小问2详解】 根据“qiáo cu씓两个相同偏旁的字组成，形容人面色差”可知，应填“憔悴”。憔悴（qiáo cuì）：意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。 【小问3详解】 愚见：谦辞，称自己的意见或见解。高见：敬辞，称人高明的见解。 第一空：根据“自谦时”可知，应填“愚见”，故选B。 第二空：根据“尊称时”可知，应填“高见”，故选A。 2. 下列加点字音完全正确的一项是（ ） A. 莅（wèi）临 黄晕（yūn） 蹒（pán）跚 恍（huǎng）然大悟 B. 褴褛（lǚ） 徘（pái）徊 倜傥（dǎng） 咄（zhuō）咄逼人 C. 倘（tǎng）若 坍（tān）塌 蜷（juán）伏 莽莽榛榛（zhēn） D 虐（nüè）待 嗔（chēn）怪 庇（bì）护 随声附和（hè） 【答案】D 【解析】 【详解】A. 莅（lì）临，黄晕（yùn）； B. 倜傥（tǎng），咄（duō）咄逼人； C. 蜷（quán）伏； 故选D。 3. 下列句子中加点成语运用恰当的一项是（） A. 要养成读书的好习惯，提倡积极思考，反对不求甚解，囫囵吞枣。 B. 她是一个很有主见的女孩，关键时刻总能随声附和，支持班级事务 C. 经过老师的精心点拨，他突然觉得恍然大悟，找出了题目的正确解法。 D. 柳州螺蛳粉“双十一”网络热销近3千万袋，消息传来，骇人听闻。 【答案】A 【解析】 【详解】A．不求甚解：只领会全文大意，不在字句上过分追究，使用正确； B．随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么．和前面“很有主见”矛盾， 使用错误； C．恍然大悟：对一件事物突然明白、突然醒悟。和前面“突然觉得”语义重复，使用错误； D．骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。热销3千万件并不是坏事，使用错误； 故选A。 4. 下列句子的语病辨析和修改完全正确的一项是（ ） A. 为了避免猪肉价格不再上涨，国家将增加牛羊肉、禽肉、鸡蛋生产和供应，确保墼体肉类蛋白市场供应基本充足。（成分赘余，将“基本”删除） B. 从全国各地来看，垃圾分类普遍存在着分类运输不协调、分类处理不匹配、分类收集不清晰等问题。（语序不当，应将“分类收集不清晰”调换至“分类运输不协调”前） C. 只要以玩游戏的方式，通过分析孩子们的自我分享，了解孩子们的想法，心理老师才可以探索他们的内心世界。（成分残缺，将“心理老师”调换到句首） D. 一般来说，饭后30分钟到2个小时之间饮用酸奶效果最佳，因为人在通常状况下，胃液的pH大约在1-3左右。（用词不当，将“左右”改为“之间”） 【答案】B 【解析】 【详解】A．“避免”和“不再”语义重复，应删去“不再”； C．关联词使用错误，应把“只要”改为“只有”； D．“大约”“左右”语义重复，应把“左右”改为“之间”； 故选B。 5. 下面句中加点字解释有误的一项是（ ） A. 恐前后受其敌。 敌：攻击。《狼》 B. 年与时驰。 驰：疾行，指迅速逝去 《诫子书》 C. 好之者不如乐之者。 乐；快乐《论语》 D. 国人道之，闻之于宋君。道：讲述。《穿井得一人》 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：理解文言词语的含义要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。C.“好之者不如乐之者”中的“乐”是“以……为乐”的意思，不是“快乐”。故答案为C。 6. 阅读下列语段，找出分析正确的一项（ ） 放眼望去，金黄的油菜花已经开始在山头侵占一寸寸土地，若是再等几天，漫山遍野就会成为它的国度。油菜花将是一片金色的花海，它是那么灿烂亮丽。试想，若是没有阳光，只是看着这片花海都有仰天接受阳光的冲动吧。它是那么繁茂，整个天空都为之倾倒；它是那么绚烂，全世界都似乎失去了色彩。 A. 文中的“侵占”“亮丽”都是动词。 B. “金黄的油菜花已经开始在山头侵占一寸寸土地”一句使用了拟人的修辞手法。 C. “它是那么绚烂，全世界都似乎失去了色彩”一句使用了比喻的修辞。 D. “它是那么繁茂，整个天空都为之倾倒”这个句子是病句。 【答案】B 【解析】 【详解】A. “亮丽”是形容词； C. “它是那么绚烂，全世界都似乎失去了色彩”一句使用了夸张修辞； D. “它是那么繁茂，整个天空都为之倾倒”这个句子不是病句； 故选B。 7. 将下列句子填入横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 中国艺术的极境如空谷幽兰，似有若无，也无人注意。在这个寂静的世界中，它自在开放， 。 ， 。 ，其中最大的妙处在于空灵中的实有，静穆中的崇高。 ①正相反，中国美学认为，这样的美淡而悠长，小而永恒 ②并不因其小而微不足道，并不因其不显眼而失去魅力 ③小小的花朵散发出淡淡的幽香，似淡若浓，沁人心脾 ④更不因为它处于无人问津的山谷而消损意韵 A. ③②④① B. ②④①③ C. ②④③① D. ①②④③ 【答案】A 【解析】 【详解】A．在“自在开放”之后，应该是讲花开的状态，所以③在最前面。②④①句中分别有关联词“并不因为”“更不因为”“正相反”。故选A。 8. 下列句子分析有误的一项是（ ） A. 同义词指意义基本相同或相近的词。有些同义词所指范围有差别。如“时代”和“时期”，前者指一个较长的时间段，所指范围大；后者则指一段较短的时间，所指范围小。 B. “这块水品里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。”句中“水晶”“树影”两个词的词性属于名词。 C. “当我迈出一小步，再一小步。达成目标后，就会有一种成就感和骄傲。”其中的“骄傲”原本是贬义词。用在这里却是褒义词。 D. “雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。”句中“下”“上”两个词的词性属于动词 【答案】D 【解析】 【详解】D.有误。句中“下”“上”两个词的词性属于方位名词。故选D。 9. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）。 A. 一刹那，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。 B. 金黄的大斗笠下：这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。 C. “嗯，”那女人摸了摸毛毯说：“这毯子真不错。” 【答案】C 【解析】 【详解】C.某某人说在两句话中间时，冒号改为逗号。 10. 古诗文名句默写。 （1）潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》） （2）______，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）我寄愁心与明月，______。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）正是江南好风景，______。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）______，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （6）夜发清溪向三峡，______。（李白《峨眉山月歌》） （7）你的好朋友学习时只知道死记硬背，却不爱动脑思考，你可以用《论语》“______，______”来劝解他，让他明白学与思的关系。 【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 随君直到夜郎西 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 思君不见下渝州 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、悬、藤、昏鸦、随、郎、落、芦管、渝州、罔、殆”等字词容易写错。 二、名著导读（共8分） 阅读下面名著选段，完成下列小题。 ①正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，看来是行者在山凹里，聚集群妖。…… ②那呆子有些怕他，又不敢明明的见他，却往草崖边，溜阿溜的溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。 ③不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便问：“那班部中乱拜的是个夷人，是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴一窝蜂把个八戒推将上来，按倒在地。行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了。不是夷人，是熟人熟人。”行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。既是别处来的，若要投我部下，先来递个脚色手本，报了名字，我好留你在这随班点扎。若不留你，你敢在这里乱拜！”八戒低着头，拱着嘴道：“不羞，就拿出这副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是什么夷人！”行者笑道：“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是，正是！我是猪八戒！”他又思量道：“认得就好说话了。” ④行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。”八戒道：“不曾冲撞他，他也没什么贬书，也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“师父想你，着我来请你的。” （节选自《西游记》） 11. 选文第③段中的“这里”是指______，猪八戒来到此地是为了请孙悟空去降服______。 12. 《西游记》的语言风格诙谐幽默，请从选文中举出一例，并作简要分析。 13. 《西游记》中很多人物既保持着动物性，又有神的本领，还兼有人的特点、请从孙悟空和猪八戒中任选其一，结合原著简要分析。 【答案】11. ①. 花果山 ②. 黄袍怪 12. 示例一：如“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着”中，“溜”和“挤”等动作滑稽可笑，把八戒不敢见悟空的心理刻画得淋漓尽致。 示例二：如“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”中的“好道认得嘴”，通过俏皮的语言，突出猪八戒的外貌特征，表现出其憨厚可爱，让人忍俊不禁。 13. 孙悟空：（1）动物性：长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏乖巧、好动的习性；（2）神的本领（神性）：神通广大，有七十二般变化的神奇本领；（3）人的特点（人性）：心高气傲，容易冲动，爱捉弄人，信奉“一日为师终身为父”等。 猪八戒：（1）动物性：猪八戒嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等特点；（2）神的本领（神性）：天蓬元帅出身，会变身术，能腾云驾雾；（3）人的特点（人性）：爱耍小聪明，爱在师父面前进孙悟空的谗言、动不动就喊“散伙”等。 【解析】 【11题详解】 本题考查名著内容。由语段内容可知此语段出自《西游记》第30回《邪魔侵正法 意马忆心猿》。孙悟空三打白骨精之后，唐僧误以为孙悟空误伤人命，将他赶回了花果山。取经途中，路过碗子山时被黄袍怪抓住，八戒与沙僧不敌黄袍怪，八戒于是跑到花果山寻回孙悟空，打跑了黄袍怪。 【12题详解】 本题考查《西游记》的语言风格。诙谐幽默指说话或行为风趣,引人发笑。《西游记》中八戒的性格最是诙谐幽默，语言上，如 “你认不得我，好道认得嘴耶”，八戒打趣自己突出的外貌特征，表现了八戒的憨厚可爱，俏皮的语言让人忍俊不禁；行为上，“溜阿溜的，溜在那一千二三百猴子当中挤着”，滑稽可笑的动作，生动形象地刻画了八戒不敢见悟空的心理。 【13题详解】 本题考查分析人物形象。要结合题意，从“动物性”“神的本领”“人的特点”三个方面，从孙悟空和猪八戒中任选其一分析即可。动物性主要指他们的外在形象和性格，如孙悟空的雷公嘴、毛脸等猴相及性急等性格；猪八戒黑脸短毛，长喙大耳的猪相，且有猪的憨厚、力气大、贪吃、贪睡、懒惰等特点。神的本领：孙悟空神通广大，会七十二般变化、筋斗云、长生不老等高超的法术；猪八戒是天蓬元帅出身，会三十六般变化，能腾云驾雾。人的特点：孙悟空心高气傲，容易冲动、爱捉弄人，忠诚、嫉恶如仇；猪八戒爱耍小聪明，爱搬弄是非、动不动就喊“散伙”等。 三、综合性学习（共11分） 14. 综合性学习。 班级要开展“趣话‘叶’字”的语文综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。 （1）[积累知识]请写出两个含“叶”的成语。 答：______________________________________________________________ （2）[才艺展示]根据“槲叶落山路，枳花照驿墙”的意境描绘一个画面。 答：______________________________________________________________ （3）[探究感悟]古人咏叶常以“木叶”替代“树叶”，以此来传达更加沉郁的情感，如屈原《湘夫人》中的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”（大意是：秋风裘袅，洞庭湖水生波澜啊叶飘落），请你试着从以下角度辨析下面两组词语，体会它们之间微妙的区别。 词语 角度 树叶 木叶 颜色 （ ） （ ） 触感 （ ） （ ） 疏密 （ ） （ ） （4）[实践运用]为了营造“诗中有画，画中有诗”的妙境，有些诗人会给意象着色，如“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，这些佳句都用了红与绿这种对比色，请谈谈这种对比色的运用有什么艺术效果。在生活中，我们常用“绿叶”来比喻哪一类人？ 答：______________________________________________________________ 【答案】 ①. （示例）叶落归根 叶公好龙 ②. [才艺展示]雄鸡报晓，残月未落，诗人行于崎岖的山路，看见槲叶飘落，因天未大亮，道旁的白色枳花似乎照亮了驿墙。 ③. 绿（或“红”） ④. 黄（或“褐”） ⑤. 柔软（或“湿润”） ⑥. 硬（或“脆”，或“干燥”） ⑦. 绵密 ⑧. 疏朗 ⑨. [实践运用]红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果；“绿叶’’比喻在取得成就的人物背后付诸帮助、默默奉献的人。 【解析】 【详解】试题分析：（1）此题考查了成语的积累，我们平日要多观察识记好的成语，用于自己的写作或者口语中，所选成语符合题意即可。（2）此题考查了对诗句的理解和语言创造能力，这题并不是翻译文言文句子而是在理解句意的基础上，进行再次创作，注意语言的优美生动，而且不脱离诗句原意。（3）此题考查了对木叶、树叶两词语的理解，要注意在具体的语境下进行分析，体会它们之间微妙的区别。（4）此题考查了写作手法的运用，衬托是语文学科中的表现手法的一种，可分为正衬与反衬。甲事物因乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。此处的红绿两色在一起，就是起衬托的作用。会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果；在生活中，我们常用“绿叶”来比喻哪一类人，该题可联系“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句来思考，“绿叶”比喻那些默默奉献的人。 四、阅读与理解（共34分） （一） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，按要求回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 15. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 本诗运用浪漫主义手法，凭借想象让自己的心灵独立于身体之外，随明月飞向远方，于浪漫的想象中表达了悠远深邃的感情。 B. 起句用笔奇巧，写景中暗寓节令，景物的描写渲染并烘托了早春的特定节令和环境，也象征着飘零之感和离别之痛。 C. “左迁”指降职，“过五溪”说明友人被贬旅途之艰辛；“闻道龙标过五溪”中“龙标”指王昌龄。 D. 全诗就事写景，借景抒情，直抒胸臆，十分恰切地表达了诗人对友人的关切，从而使这首诗成为友情诗中的名篇。 16. 请任选一个角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 【答案】15. B 16. 这两句运用拟人修辞，赋予明月以人的情感色彩，把明月当作善解人意的知心人与使者，把自己对朋友的思念、关切与同情带到夜郎西。 【解析】 【15题详解】 本题考查诗文鉴赏。 B.“杨花落尽”“子规啼”是暮春时节的典型意象，“景物的描写渲染并烘托了早春的特定节令和环境”有误； 故选B。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 （二）文言文阅读 下面的《咏雪》和《徐孺子赏月》都选自《世说新语》“言语”，阅读两文，完成小题。 （甲）咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （乙）徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令①月中无物②，当极明邪？”徐曰：“不然，譬如人眼中有瞳子③，无此必不明。” 注释：①若令：如果。②物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。③瞳子：瞳孔。 17. 解释下列加点词语在句中的意思。 ①与儿女讲论文义 文义： ②撒盐空中差可拟 差： ③尝月下戏 戏： ④人语之曰 之： 18. 翻译文中划线句子。 ①未若柳絮因风起。 ②无此必不明。 19. 对《徐孺子赏月》中徐孺子巧妙回答的分析，不合理的一项是（ ） A. 他回答这种看起来不可能回答的问题，用了人的眼睛来做类比，一下子就使回答既贴切合情合理又新鲜动人，新颖有趣。 B. 他的这个回答，妙在“无中生有”，他从问者“月中无物”的问题纰漏中，抓到月中有物这个问题关键，在无中生有中解决问题。 C. 他把人的眼睛和月亮做了比较，他不是正面回答提问者的问题，而是借助了某样东西来间接告诉提问者他的回答。 D. 他避开了“月亮”这一概念，而借用偷换了“眼睛”的概念，以“眼有瞳仁”类比对方的“月中有物”，运用了辩论常用技巧。 20. 《咏雪》这个故事中，谢安、谢朗、谢道韫三人，谁是故事主角？请做出回答并说明理由。 【答案】17. ①文章的义理，②大体，③玩耍，游玩，④代词，他，这里指徐孺子。 18. ①不如比作柳絮凭借着风飞舞。 ②没有这个一定看不见（假如没有这个，必定看不见）（没有瞳仁就看不见光明了） 19. B 20. 示例1：谢道韫。从“言语”的编者意图看，谢朗与谢道韫的回答，谢道韫的比喻更为高明；从诗歌的意象意境看，谢道韫的诗句情景更丰富，以春景比冬景，将奇寒变得更有温度，情感上更有味；故事最后的补叙，交代谢道韫身份，有突出谢道韫的意图。 示例2：谢安。整个故事的导演是太傅谢安，在讲义文义时，因突然雪大而将教学内容转为生活情境的咏叹，提出“白雪纷纷何所似”的情景话题展开学习；从文本行文句子“谢太傅寒雪日内集”“公欣然曰”“公大笑乐”的主语看，都是“谢太傅”，即故事的起因、经过、结果，都是以谢太傅为主语叙述的，文本显然要显示谢太傅的主体地位；况且谢太傅的提问，本身也属于“言语”，设置情景提出问题本身也是很有价值的。（答到两条理由即可。） 【解析】 【17题详解】 本题考查理解文言实词的能力。解释词语要注意理解词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：跟子侄辈谈论文章的义理。文义：文章的义理； （2）句意：跟把盐撒在空中大体可以相比。差：大体； （3）句意：曾经在月光下玩耍。戏：玩耍，游玩； （4）句意：有人对他说。之：代词，他，这里指徐孺子。 【18题详解】 本题考查翻译文言语句能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）“未若（不如，不及），因（趁、乘）”（2）“无（没有），此（这），明（明亮）”是句中重点词，注意根据语境确定词义。 【19题详解】 B．他的这个回答，把人的眼睛和月亮做了比较，借助了某样东西来回答提问者，并非在无中生有中解决问题； 故选B。 【20题详解】 本题是开放性试题。要读懂文章，言之有理，自圆其说。示例1：谢安。东晋的谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢太傅即谢安。在这样的家族里，遇到雪天无法外出，才有“讲论文义”的雅兴。召集人兼主讲人自然是谢安，主讲人对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，表明他赞赏谢道韫的才气。整个故事的导演是太傅谢安，故事的主角是谢安。示例2：谢道韫。从意境看，谢道韫的诗句情景更丰富，更有生活气息，以柳絮比冬雪，比喻更贴切，富有诗情画意；故事最后补充交代了谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明谢安赞赏谢道韫的才气，文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华，故事的主角是谢道韫。 【点睛】（甲）参考译文： 一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈谈论文章的义理，不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风而起，（漫天飞舞）。”谢安高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。 （乙）参考译文： 徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子说：“不是这样的，如同人眼中有瞳孔，没有它，眼睛就不明亮。” （三） 阅读下面的文章，回答问题。 明月清泉自在怀 贾平凹 ①读王维的《山居秋暝》时年龄还小，想象不来“松间明月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。我虽将诗句背得滚瓜烂熟，却依然不懂其意义。什么空山、清泉、渔舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。 ②后来上了大学，有了些古文功底，常常自豪于同窗学友。翻来覆去的“明月松间照，清泉石上流”，也能时常获得师长赞许。再后来深入乡村，造访田园，登临名山，并且专在月夜听泉，古刹闻钟，　　　　　　　，　　　　　　　，都为寻找王维《山居秋暝》的那种意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结。一段时间，于人世纷杂之中，自以为林泉在胸，甚至以渔樵野老自居，说和同事纠纷，劝解祸中难人。自以为心中有了王维，就了却了人间烦恼，看透了红尘纷争；更自以为一壶清茶，便可笑谈古今。 ③真正进入了人生的生存程序——结婚、生子、住房、柴米油盐等，才知道青年时代“明月松间照”式的“超脱”，只不过是少年时代“为赋新词强说愁”的浮雕和顺延。真正对王维和他的诗有了理解，是在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。人之一生，苦也罢，乐也罢；得也罢，失也罢——要紧的是心间的一泓清潭里不能没有月辉。哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人灵秀。”顶上的松阴、足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因宠辱得失而抛却自在？又何曾因风霜雨雪而易移萎缩？它们自我踏实，不变心性，才有了千年的阅历，万年的长久，也才有了诗人的神韵和学者的品性。我不止一次地造访过终南山翠华池边的那棵苍松，也每年数次带外地朋友去观览黄帝陵下的汉武帝手植柏，还常常携着孩子在碑林前的唐槐边盘桓……这些木中的祖宗，旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄，然而它们全都无言地忍受了，它们默默地自我修复，自我完善。 ④相形之下，那些不惜以自己的尊严和人格与金钱地位、功名利禄作交换，最终腰缠万贯、飞黄腾达的小人的蝇营狗苟算得了什么？且让他暂时得逞又能怎样？ ⑤王维实在是唐朝的爱因斯坦，他把山水景物参悟得那么透彻。坦诚、执着、自识，使王维远离了贪婪、附庸、嫉妒的装饰，从而永葆了自身人品、诗品顽强的生命力。谁又能说不呢？的确，“空山”是一种胸襟，“新雨”是一种态度，“天气”是一种环境，“晚来”是瞬时的境遇。“竹喧”也罢，“莲动”也罢，“春芳”也罢，“王孙”也罢，生活中的诱惑实在太多太多，而物质的欲望则永无止境，什么都要的结果最终只能是什么都没有得到。唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。王维的人生态度正是因为有了太多的“放弃”，也便才有他“息阴无恶木，饮水必清源”的高洁情怀，也便才有了他哲悟金铂般的千古名篇。 ⑥“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂，“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好在劳作，在独立，在思想——这是物质的创造，更是精神的明月清泉。 （选自《阅读与鉴赏》，有删改） 21. 认真阅读全文，想一想贯穿全文的线索是什么。 22. 仿照第②段中画波浪线的句子，顺其思路，在横线上续写两句。 月夜听泉，古刹闻钟，___________，___________，都为寻找王维《山居秋暝》的那种意境，都为了却“明月松间照，清泉石上流”的那份执着情结。 23. 结合文章内容思考：下面的语句还原到文中第几段的开头最恰当？ 这风霜雨雪，这刀斧虫雀，统统化作了其根下营养自身的泥土和涵育情操的“胎盘”，这是何等的气度和胸襟？ 24. 文章结尾说“这是物质的创造，更是精神的明月清泉”，那么，作者心中“精神的明月清泉”是什么呢？请用第⑤段中的原话来回答。 25. 请从修辞的角度赏析第⑥段中画横线的句子。 【答案】21. 王维的诗句“明月松间照，清泉石上流”。 22. ①. 江南乘舟 ②. 溪边浣纱 23. 第④段开头。 24. 唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生“取之不尽，用之不竭”的精神财富。 25. 这句话运用了对偶的修辞手法，句式工整，语言凝练，表达了王维的诗句对“我”灵魂的照耀和身心的洗涤。 【解析】 【导语】此文通过对王维《山居秋暝》的理解演变，探讨了人生的心灵追求与文化涵养。作者由少时的不解，到青年时追求意境，再到成年后体验人生，最终领悟“明月松间照，清泉石上流”的精神内涵。对自然的隐喻与生活的磨砺融为一体，强调人格的独立与精神的高洁，如王维般放弃俗务的求索。文章以类比和比喻手法，表现出生活与文化的哲学观，启发读者思考真实与理想的关系。 【21题详解】 本题考查学生对文章线索的分析概括能力。 解答时，要通读全文，简要概括即可。 通过读全文可知，本文是一篇表达作者“从小到大”对王维诗句的不同理解的散文，开头第①段描写小时候背诵王维诗歌的场景；第②段写大学以后体悟更深，因为这句诗而忘却烦恼；第③段写结婚生子以后从中学到要默默忍受、自我修复的道理。王维诗歌的透彻使作者受益良多，诗句“明月松间照，清泉石上流”贯穿全文，是文章的线索。 【22题详解】 本题考查续写。 前文描述的是在月夜中，听着泉水声，闻着古刹的钟声，寻找王维《山居秋暝》中的意境。可以看出，前文主要描绘的是一种静谧、深远的自然氛围，以及对王维诗中意境的向往。可以确定续写的方向是继续描绘自然的声音或者景象，同时保持对王维诗中意境的追寻。选取一两个活动，要求其与前文的意境和情感保持一致，注意仿造上句句式，应用四字词语。例如，“江南乘舟、溪边浣纱、湖中采莲、亭中赏雪”等，这样的活动既延续了前文的自然氛围，又增加了对诗意生活的追求。 示例1：雨中观荷，雪夜品梅。 示例2：松下弈棋，花前抚琴。 23题详解】 本题考查学生对文章内容和结构的理解和把握。 要求学生通读全文，从文中找到与之有联系的语段，结合上下文分析作答。文章第③段末尾写“木中的祖宗”所遭受过的折磨：“旱天雷摧折过它们的骨干，三九冰冻裂过它们的树皮，甚至它们还挨过野樵顽童的斧斫和毛虫鸟雀的啮啄”，符合题干句子中的“这风霜雨雪，这刀斧虫雀”，所以题干中的句子应放到第④段开头，既承接了上文，也开启了下文，将“古树的胸襟”与“小人的蝇营狗苟”进行了鲜明对比。 【24题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和把握。 解答时，要联系文章主旨，结合特定段落进行回答。文章末尾写“好在劳作，在独立，在思想”，说明“精神的明月清泉”是甘于寂寞、保持独立、积极思考。定位到第⑤段中，它对应“唯有甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格，这才是人生‘取之不尽、用之不竭’的精神财富”一句。 【25题详解】 本题考查学生对重点句子的赏析能力。 “‘明月松间照’，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵魂”与“‘清泉石上流’，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯”两句，在结构上完全对称。“明月松间照”对“清泉石上流”，这是直接引用王维诗句相对，工整而自然；“照一片娴静淡泊”对“流一江春水细浪”，动词“照”与“流”相对，后面的宾语“一片娴静淡泊”与“一江春水细浪”在数量词与形容词的搭配上也极为工整；“寄寓我无所栖息的灵魂”对“淘洗我劳累庸碌之身躯”，动词“寄寓”与“淘洗”相对，“我无所栖息的灵魂”与“我劳累庸碌之身躯”也对仗严谨。 对偶的修辞手法使得整个句子句式工整，节奏明快，读起来朗朗上口，给人以强烈的韵律感和美感。通过这种工整的句式，更加突出了王维诗句的魅力和力量。明月的光照带来娴静淡泊，清泉的流淌带来春水细浪的淘洗，生动地表现了王维的诗句对“我”的灵魂和身躯所产生的深远影响，让读者深刻地感受到王维诗句所蕴含的精神内涵对人的滋养和净化作用。语言凝练而富有表现力，使读者能够更加直观地感受到作者在王维诗句中所获得的感悟和慰藉。 五、写作题（共60分） 26. 请你描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。 【答案】示例：不必说那连绵起伏的青山，也不必说那清澈见底的溪流，单是那一片绚烂的花海，就足以让人陶醉。五颜六色的花朵在微风中轻轻摇曳，似在欢快地舞蹈。走近瞧，花瓣娇嫩欲滴，上面还挂着晶莹的露珠，在阳光的照耀下闪烁着迷人的光芒。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂忙碌地飞来飞去。远处，淡淡的花香随风飘散，弥漫在空气中，让人仿佛置身于梦幻的仙境。这片花海，以它独特的魅力，成为大自然中一道亮丽的风景线。 【解析】 【详解】本题考查微写作。 这道题主要考查景物描写能力以及对特定句式的运用。首先，确定描写的景物对象，可以是自然景观如花园、山林等，也可以是人文景观如校园一角等。然后，按照“不必说……也不必说……单是……”的句式进行描写。在“不必说”和“也不必说”部分，可以列举一些较为宏大或突出的景物，如高山、大河等，也可以是描写对象周边的相关景物。这两部分可简要描写，为后面的“单是”部分做铺垫。“单是”部分是重点描写内容，要运用多种描写方法，如细节描写描绘景物的形态、颜色等；运用拟人、比喻等修辞手法让描写更生动；还可以加入视觉、嗅觉、听觉、触觉等描写，使景物更立体。描写顺序可以是空间顺序，由远及近、从上到下等。最后，检查语言是否通顺、描写是否形象生动、字数是否符合要求。 示例：不必说那巍峨耸立的高山，也不必说那广袤无垠的草原，单是那一湾宁静的湖泊，就别有一番景致。湖水宛如一面巨大的镜子，倒映着蓝天白云。微风拂过，湖面泛起层层涟漪，波光粼粼。湖边垂柳依依，柳枝随风舞动，似在与湖水亲昵。偶尔有几只水鸟掠过湖面，发出清脆的叫声。湖中的鱼儿欢快地游来游去，时而跃出水面，仿佛在展示它们的活力。这片湖泊，以它的静谧与灵动，给大地增添了一抹迷人的色彩。 27. 任务二总结方法，实战演练 以《那一次，我真 》为题，先在题目横线上补充一个表示情感或心理活动的词语，然后完成写作构思单，最后写一篇以记事为主的文章。不少于500字。 《那一次，我真 》写作构思单 发生时间： 发生地点： “那一次”这样开始……（描述那天在你心情发生变化之前的情况）： 发生了什么事情？（解释一下是什么让你”那一次”有不一样的感受）： 描述你记忆最深刻的一幕。（截取画面，抓住瞬间，发掘细节，把握情感变化）： 结束。（描述带给你情感冲击的事情是怎样结束的）： 【答案】 例文： 那一次，我真后悔 那是一个晴朗的周末下午，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影。我骑着自行车，在乡间的小路上飞驰，享受着独自一人的宁静时光。 我的目的地是村边的小河，那里是我常去的地方。河水清澈见底，河岸边长满了茂盛的绿草和野花。我习惯性地停好自行车，脱下鞋子，赤脚走在柔软的草地上，感受着大自然的温柔。 那天，我注意到一个小女孩，她也像我一样，独自在河边玩耍。她穿着粉色的连衣裙，头上戴着一顶小花帽，看起来非常可爱。她蹲在河边，手里拿着一个小网，似乎在捕捉着什么。出于好奇，我走近了一些，想要看看她在做什么。 当我走到她身边时，我惊讶地发现，她正在捕捉河里的小鱼。她的小网里已经装了几条小鱼，她正小心翼翼地将它们放入一个透明的小瓶子里。看着她专注而认真的表情，我不由得想起了自己小时候的模样。 就在这时，意外发生了。小女孩突然滑了一下，整个人跌进了河里。她的眼神中充满了恐惧和无助，她的小手在空中乱抓，仿佛在寻找一根救命稻草。她惊慌失措地挣扎着，但周围只有滑溜溜的石头和流动的水。她的呼救声在空气中回荡，但周围似乎没有人听到。我愣住了，一时间不知所措。我的内心充满了恐惧和犹豫，我不知道该怎么办。我告诉自己要冷静，要勇敢，但我的双脚却像被钉住了一样，无法动弹。我脑海中闪过各种念头：万一我救她时自己也摔倒了怎么办？如果她家人误会是我把她推下水的怎么办？这些杂念让我停下了脚步，眼睁睁地看着她在水中挣扎。 就在这时，一个路过大人听到了呼救声，他迅速跑到河边，跳进了水里。他游到小女孩身边，将她抱起来，然后游到了岸边。小女孩得救了，她被救上岸后，脸色苍白，但还算安全。 我呆立在原地，看着小女孩被救走的背影，心中充满了后悔和自责。如果我当时能够鼓起勇气，去救那个小女孩，或许她就不会受到惊吓和伤害。我为自己的犹豫和胆怯感到羞愧，也为自己的冷漠和无情感到后悔。 那一次，我真后悔。我后悔没有勇气去做出正确的选择，我后悔没有尽自己所能去帮助他人。从那以后，我发誓一定要变得勇敢和善良，不再让后悔成为我人生中的主旋律。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：本题是半命题作文，要求以《那一次，我真 》为题作文。“那一次”是全文的核心，它要求我们聚焦于一个特定的、具有深刻意义的时刻或事件。这个“那一次”不仅是时间上的标识，更是情感与记忆的交汇点，它承载着我们个人的成长、感悟与变化。因此，我们要深入挖掘自己内心的情感世界，找到那个能够触动心灵、引发共鸣的“那一次”。同时，题目中的“真”字强调了真实性的重要性。这要求我们在写作过程中，不仅要确保事件的真实发生，更要注重情感的真诚流露。要摒弃虚假的编造和浮夸的修辞，用朴素而真挚的语言去描绘那个“那一次”的场景，让读者能够感受到我们内心的真实波动。据此，横线上可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“开心”“难过”“后悔”等，以明确文章要表达的情感主题。通过写作，展现自己的成长和变化。 二、构思选材：我们可以从自己的生活经历中筛选出最具代表性、最能体现主题的事件或场景。例如，可以从个人成长的角度出发，回忆那些对自己产生深远影响的事件，如第一次成功、一次失败的教训、与亲人朋友的深刻交流等。这些事件往往蕴含着丰富的情感色彩和深刻的思考价值，是写作的好素材；我们还可以从社会生活的角度去寻找灵感。社会是一个大舞台，每天都在上演着各种各样的故事。我们可以通过观察身边的人和事，发现那些能够反映社会现象、引发人们思考的问题。比如，一次公益活动的参与、一次社会热点的关注等，都可以成为写作的素材。在构思时，首先要确定发生的时间和地点，这有助于构建具体的场景和背景。然后，通过描述当天的情况，逐渐引出让自己情感发生变化的事件。在描述事件时，要注意解释清楚是什么让自己有了不一样的感受，这是文章的核心部分。接下来，要选取记忆最深刻的一幕进行细致的描述。通过截取具体的画面，抓住关键的瞬间，发掘出细节，把握情感的变化，让读者能够感同身受。这一部分的描写要生动、具体，具有感染力。最后，要描述事情的结束，以及这个结束带给自己的情感冲击。这一部分要注意与文章开头的情感状态形成对比，以突出文章的主题和情感变化。 “那一次，我真后悔”写作构思单示例： 发生时间：去年暑假一个傍晚 发生地点：家乡的小河边 “那一次”这样开始：夕阳洒满了整个小河，金色的光芒在水面上跳跃，我心情愉悦地走在河边的小道上，准备去河边玩耍。 发生了什么事情：正当我欣赏大自然的美景时，不远处传来了急促的呼救声。我转过头，看到一个小女孩在河边挣扎，显然是不慎滑入了浅水中。我心里一惊，立刻朝她跑去。但就在我即将到达她身边时，我的脚步突然停了下来。我犹豫了，脑海中闪过各种念头：万一我救她时自己也摔倒了怎么办？如果她家人误会是我把她推下水的怎么办？这些杂念让我停下了脚步，眼睁睁地看着她在水中挣扎。 描述你记忆最深刻的一幕：那一刻，夕阳似乎变得格外刺眼，我仿佛看到了自己丑陋的影子投射在波光粼粼的水面上。小女孩的眼神中充满了恐惧和无助，她的小手在空中乱抓，仿佛在寻找一根救命稻草。我清晰地记得她眼中的绝望，那是我此生都无法忘记的画面。那一刻，我感到了前所未有的后悔和自责。 结束：就在这时，一位路过的老人听到了呼救声，他毫不犹豫地跳进水中，将小女孩救了上来。我呆立在原地，看着老人和小女孩远去的背影，心中充满了愧疚和后悔。如果当时我能够克服心中的恐惧和犹豫，或许我就能早点救起那个小女孩。那一次，我真后悔，后悔没有勇气去做出正确的选择。时光荏苒，这件事已经过去了一年多，但每当我回想起那个夕阳下的河边，那个小女孩绝望的眼神，我的心中都会涌起深深的后悔。从那以后，我发誓要勇敢地面对生活中的每一个选择，不再让后悔成为我人生中的主旋律。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$