2.7有理数的混合运算（2）教案2024-2025学年苏科版数学七年级上册

学校七年级数学教案 课题 2.7 有理数的混合运算（2） 课型 新授课 编号 时间 主备 复备 审核 教学目标 1.了解有理数的混合运算的意义； 2.知道有理数混合运算的顺序，能正确熟练地进行有理数的混合运算； 3.进一步培养运算能力,提高灵活解题能力. 教学重难点 重点：知道有理数混合运算的运算顺序，能正确进行有理数的混合运算. 难点：能正确地进行较繁杂的有理数混合运算. 教学环节 教学过程 师生活动 个人复备 知学 1.揭示课题： 2.揭示目标 课上板书课题； 学生齐读目标. 预学 阅读课本P 60-61页，回答下列问题： 1. 有理数混合运算的关键是什么？ 2. 有理数混合运算一般按怎样的顺序进行？ 3. 有理数混合运算要灵活运用哪些运算律？ 根据预学情况给各小组评分. 互学 例1 计算：（－）×3÷3×（－）． 例2　计算： （－－＋）÷（－）2÷（－2）3×（－7）． 总结：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律，乘法分配律，这些运算律在有理数范围内依然成立，合理运用运算律可以简化运算． 学生分小组讨论． 生说师板，找多个学生说过程，并注意总结. 导学 【练习】计算: （1） （2） （4） （5）（）÷（－）+（－） （6） 让学生独立计算，请学生板书． 在做有理数的混合运算时，除了要注意运算顺序外，运算律的合理运用可以简化运算．有多重括号时，要根据具体情况，从外到内或从内到外去掉括号．乘法对加法和减法具有分配律，但除法对加法或减法不具有分配律． 检学 见导学案 独立完成，课堂交流． 总结 谈谈你这一节课有哪些收获． 各抒己见. 板书设计 教后记 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$