Unit2Good Health to You. Lesson 10 Exercise（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级下册

Lesson 10 Exercise教学设计 一、教材分析 本课选自冀教版小学英语（三起)六年级下册Unit2 Lesson 10 Exercise.本单元是关于健康的话题Good Health to You.为学生提供了许多有关健康饮食、健康生活习惯、健康运动和健康心理的有益信息。注重英语学科核心素养的发展,本单元前三课已经涉及到健康饮食和健康生活习惯两方面，这一课时主要讲解体育锻炼以及锻炼身体对健康的重要性。本课和前三课联系紧密，相互呼应，倡导要保持健康的生活方式。 2、 学情分析 1.六年级的小学生已经基本完成了小学阶段的英语学习任务，学生们有了一定的知识积累，具备一定的理解能力和语言表达能力。他们活泼、爱动，乐于开口。能够观察相关事物间建立联系，有一定的思维灵活性敏捷性。 2.通过对前三课的学习，学生能够听懂、会说认读并书写healthy、strong、often以上单词；能够熟练谈论和表达如何保持身体健康，最喜爱的食物和吃这些食物的频率。 三、单元整体目标 本单元是关于健康的话题，为学生提供了许多有关健康饮食、个人生活习惯、锻炼和心理积极健康的有益信息。本单元结束时，学生应该能用许多英语词汇谈论有关健康的话题。学生能理解并能说出为什么健康饮食、卫生、锻炼以及努力工作在人的一生中很重要。 四、课时教学目标 1.学生能够听懂、会说、认读并书写exercise,学生能了解什么是锻炼，并了解Walking/Running/Playing ping-pong/Riding a bike is exercise. 2.学生能发现更多的锻炼方式并试着比较中国和其他国家的人们对与保持健康生活方式的不同做法。 五、教学重难点 教学重点： 1.学生能够认读理解Walking/Running/Playing ping-pong/Riding a bike is exercise. 教学难点:发现生活中更多的锻炼。 六、教学准备 多媒体、 PPT 七、评价方式 教师、学生之间、小组之间等评价方式口头表扬，微笑来认可与鼓励学生课堂的参与并检验学生的学习情况点滴进步做出及时的评价。 八、教学过程（不能是课堂实录） 教师活动 学生活动 设计意图 Step1 Warm up Step2 Presentation Step3 Practice 1.Show and guess 2.Ask and Answer Step4 Summary Step5 Homework 课前师生谈话，Did you have breakfast this morning?Did you eat vegetable and fruit ?简单提问前一课所学的知识，进入课堂环境 图片展示，由What is he doing?引出Riding a bike/Running/Walking/is exercise.展示什么是锻炼。 1.邀请学生上台表演动作，台下学生猜动作，并反复练习句型What is exercise? is exercise.在练习中展示图片Doing Taichi,展示中西方对于健康运动的不同做法。 总结今天所学内容并用小短片总结建立健康的生活方式的重要性。 根据分层作业的指导，设计了两道不同的作业，供不同能力的学生选作. 通过谈话引入英语课堂，使学生进入英语学习环境。 采用学生熟悉的卡通人物，让学生在快乐中学习。根据老师的描述进一步思考并回答问题，能够提高学生的理解能力。 表演活动能调动起学生们的兴趣，活跃课堂气氛。 小短片形象生动，更直观. 六、作业设计（适应“双减”要求的分层作业） 课后作业采取了分层作业的方式。第一个题目是比较基础的，要求学生能了解什么是锻炼。掌握句型What is exercise? Walking/Running/Playing ping-pong/Riding a bike is exercise.第二项作业是比较灵活，需要发现生活中更多的锻炼。 七、教学反思 本课选自冀教版小学英语（三起)六年级下册Unit2 Lesson 10 Exercise.本课通过主要是让学生学会如何用英语谈论各种各样的锻炼。本课幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。六年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片、文字等读懂课文，表达情感和进行语言交流。教学过程中，我注重了学生们阅读能力和读图能力的培养，总的来说,这节课充分发挥了学生的主体性,轻松愉悦的课堂氛围,学生学习效果较好。 学科网（北京）股份有限公司 $$