Unit 1 Lesson 5 In the Living Room（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 小学英语 年级 六年级 学期 (春季) 课题 Lesson5 In the Living Room 教科书 书 名：英语 出版社：河北教育出版社 出版日期：2014年3月 教学目标 1.语言知识与语言技能：能听懂、会说、认读、会写新词汇：me, you, her, him, us, them，并在情境中对其加以运用。能在情境中理解并应用宾格代词，并理解这一语法现象的表意功能。 2.能就正在发生的事情进行简单的交流和描述。 3.使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣，树立学生学习英语的信心,培养其英语学习的兴趣。 教学内容 重点：人称代词的宾格形式和现在进行时态 难点：对人称代词的宾格形式和现在进行时态的理解应用。使学生能够熟练运用功能句，联系实际生活综合运用语言进行交流。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Class- opening and review （5 mins） 1. Greeting and talk How’s the weather today? 2. Picture- reading Greeting to teachers. It’s … Describe the picture. 师生互相问好进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。 对图片进行描述，将课堂交给学生，促使他们对所学知识进行复习回忆并加以运用。 New concepts (8 mins) 1.Listen and say tick or cross. ( )Jenny and Danny are waching TV. ( )Danny is sitting at a small table. ( )Li Ming is doing homework. 2.Read and find the answer. Read and underline the words. 3.Read and fill in the blanks. Listen and tick or cross. Read the text and answer the questions. Read and underline the words. Find the rules. Read and fill in the blanks. 通过听读判断句子正误，让学生在对图片描述后进一步对文本加以认知。 通过阅读寻找答案。培养学生的阅读能力。 通过寻找和him，her同类的单词进一步加深学生对宾格的感知和理解。 通过在语境中填空，进一步掌握对宾格的应用。 反思：微课形式重点突出，使得授课内容简洁，过程清晰，训练时间更长。提高了课堂效率，美中不足的是没有板书。 学科网（北京）股份有限公司 $$